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Research In Developmental DisabilitiesSCIE SSCI

國際簡稱：RES DEV DISABIL 參考譯名：發(fā)育障礙研究

中科院分區(qū)
2區(qū)
CiteScore分區(qū)
Q1
JCR分區(qū)
Q1

基本信息：: ISSN：0891-4222; E-ISSN：1873-3379; 是否OA：未開放; 是否預警：否; TOP期刊：是

出版信息：: 出版地區(qū)：UNITED STATES; 出版商：Elsevier; 出版語言：English; 出版周期：12 issues/year; 出版年份：1987; 研究方向：Multiple

評價信息：: 影響因子：2.9; CiteScore指數(shù)：5.5; SJR指數(shù)：0.889; SNIP指數(shù)：1.288

發(fā)文數(shù)據(jù)：: Gold OA文章占比：24.27%; 研究類文章占比：91.97%; 年發(fā)文量：137; 自引率：0.0645...; 開源占比：0.1589; 出版撤稿占比：0; 出版國人文章占比：0.04; OA被引用占比：0.0886...

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英文簡介期刊介紹 CiteScore數(shù)據(jù) 中科院SCI分區(qū) JCR分區(qū) 發(fā)文數(shù)據(jù) 常見問題

英文簡介Research In Developmental Disabilities期刊介紹

Research In Developmental Disabilities is an international journal aimed at publishing original research of an interdisciplinary nature that has a direct bearing on the understanding or remediation of problems associated with developmental disabilities. Articles will be primarily empirical studies, although an occasional position paper or review will be accepted. The aim of the journal will be to publish articles on all aspects of developmental difficulties using rigourous research methods. Our aim is to publish the best available and most current research possible.

期刊簡介Research In Developmental Disabilities期刊介紹

《Research In Developmental Disabilities》自1987出版以來，是一本醫(yī)學優(yōu)秀雜志。致力于發(fā)表原創(chuàng)科學研究結(jié)果，并為醫(yī)學各個領(lǐng)域的原創(chuàng)研究提供一個展示平臺，以促進醫(yī)學領(lǐng)域的的進步。該刊鼓勵先進的、清晰的闡述，從廣泛的視角提供當前感興趣的研究主題的新見解，或?qū)彶槎嗄陙砟硞€重要領(lǐng)域的所有重要發(fā)展。該期刊特色在于及時報道醫(yī)學領(lǐng)域的最新進展和新發(fā)現(xiàn)新突破等。該刊近一年未被列入預警期刊名單，目前已被權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，得到了廣泛的認可。

該期刊投稿重要關(guān)注點：

預計審稿時間：
國際TOP期刊
醫(yī)學
EDUCATION, SPECIAL
SCIE
SSCI
中科院2區(qū)
非預警

Cite Score數(shù)據(jù)（2024年最新版）Research In Developmental Disabilities Cite Score數(shù)據(jù)

CiteScore：5.5
SJR：0.889
SNIP：1.288

學科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Psychology 小類：Clinical Psychology	Q1	69 / 311	77%
大類：Psychology 小類：Developmental and Educational Psychology	Q1	80 / 360	77%

CiteScore 是由Elsevier(愛思唯爾)推出的另一種評價期刊影響力的文獻計量指標。反映出一家期刊近期發(fā)表論文的年篇均引用次數(shù)。CiteScore以Scopus數(shù)據(jù)庫中收集的引文為基礎，針對的是前四年發(fā)表的論文的引文。CiteScore的意義在于，它可以為學術(shù)界提供一種新的、更全面、更客觀地評價期刊影響力的方法，而不僅僅是通過影響因子(IF)這一單一指標來評價。

歷年Cite Score趨勢圖

中科院SCI分區(qū)Research In Developmental Disabilities 中科院分區(qū)

中科院 2023年12月升級版 綜述期刊：否 Top期刊：否

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)
醫(yī)學	2區(qū)	EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫(yī)學	1區(qū) 2區(qū)

中科院分區(qū)表 是以客觀數(shù)據(jù)為基礎，運用科學計量學方法對國際、國內(nèi)學術(shù)期刊依據(jù)影響力進行等級劃分的期刊評價標準。它為我國科研、教育機構(gòu)的管理人員、科研工作者提供了一份評價國際學術(shù)期刊影響力的參考數(shù)據(jù)，得到了全國各地高校、科研機構(gòu)的廣泛認可。

中科院分區(qū)表 將所有期刊按照一定指標劃分為1區(qū)、2區(qū)、3區(qū)、4區(qū)四個層次，類似于“優(yōu)、良、及格”等。最開始，這個分區(qū)只是為了方便圖書管理及圖書情報領(lǐng)域的研究和期刊評估。之后中科院分區(qū)逐步發(fā)展成為了一種評價學術(shù)期刊質(zhì)量的重要工具。

歷年中科院分區(qū)趨勢圖

JCR分區(qū)Research In Developmental Disabilities JCR分區(qū)

2023-2024 年最新版

按JIF指標學科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q1	2 / 62	97.6%
學科：REHABILITATION	SSCI	Q1	15 / 169	91.4%

按JCI指標學科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學科：EDUCATION, SPECIAL	SSCI	Q1	1 / 62	99.19%
學科：REHABILITATION	SSCI	Q1	4 / 169	97.93%

JCR分區(qū)的優(yōu)勢在于它可以幫助讀者對學術(shù)文獻質(zhì)量進行評估。不同學科的文章引用量可能存在較大的差異，此時單獨依靠影響因子(IF)評價期刊的質(zhì)量可能是存在一定問題的。因此，JCR將期刊按照學科門類和影響因子分為不同的分區(qū)，這樣讀者可以根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和需求選擇合適的期刊。

歷年影響因子趨勢圖

發(fā)文數(shù)據(jù)

2023-2024 年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計

國家/地區(qū)數(shù)量
USA141
England86
Australia58
Netherlands35
Canada34
Italy30
Israel29
CHINA MAINLAND26
Spain25
Belgium16

本刊中國學者近年發(fā)表論文

1、Effectiveness of digital game-based trainings in children with neurodevelopmental disorders: A meta-analysis
Author: Ren, Xiaoyu; Wu, Qianbing; Cui, Nan; Zhao, Jing; Bi, Hong-Yan

Journal: RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES. 2023; Vol. 133, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ridd.2022.104418
2、Contextual effects on the figurative processing of nouns and verbs in people with Williams syndrome
Author: Hsu, Ching-Fen

Journal: RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES. 2023; Vol. 134, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ridd.2023.104429
3、Visual attention span capacity in developmental dyslexia: A meta-analysis
Author: Liu, Jinqiu; Ren, Xiaoyu; Wang, Yue; Zhao, Jing

Journal: RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES. 2023; Vol. 135, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ridd.2023.104465
4、Role of compounding awareness in vocabulary knowledge among Chinese children with blindness and sightedness
Author: Xie, Ruibo; Xia, Yue; Wu, Xinchun; Zhao, Ying; Chen, Hongjun; Sun, Peng; Feng, Jie

Journal: RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES. 2023; Vol. 136, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ridd.2023.104469
5、The development and validation of a questionnaire on parental involvement in the transition from kindergarten to primary school for children with developmental disabilities in China
Author: Hou, Yujia; Yan, Tingrui; Deng, Meng; Li, Yan; Zhang, Junfang

Journal: RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES. 2023; Vol. 136, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ridd.2023.104494
6、Word reading transfer in two distinct languages in reading interventions: How Chinese-English bilingual children with reading difficulties learn to read
Author: Yeung, Kitty Kit-yu; Chan, Ronald Tsz-chung; Chan, Ho-yin; Shum, Kathy Kar-man; Tso, Ricky Van -yip

Journal: RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES. 2023; Vol. 137, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ridd.2023.104501

投稿常見問題

通訊方式：Res. Dev. Disabil.。

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