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Educational Psychology Review

Educational Psychology ReviewSCIESSCI

國際簡稱:EDUC PSYCHOL REV  參考譯名:教育心理學評論

  • 中科院分區

    1區

  • CiteScore分區

    Q1

  • JCR分區

    Q1

基本信息:
ISSN:1040-726X
E-ISSN:1573-336X
是否OA:未開放
是否預警:否
TOP期刊:是
出版信息:
出版地區:UNITED STATES
出版商:Springer Nature
出版語言:English
出版周期:4 issues per year
出版年份:1989
研究方向:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
評價信息:
影響因子:10.1
CiteScore指數:15.7
SJR指數:4.321
SNIP指數:5.384
發文數據:
Gold OA文章占比:48.65%
研究類文章占比:45.37%
年發文量:108
自引率:0.0297...
開源占比:0.399
出版撤稿占比:0.0123...
出版國人文章占比:0.04
OA被引用占比:0.2643...
英文簡介 期刊介紹 CiteScore數據 中科院SCI分區 JCR分區 發文數據 常見問題

英文簡介Educational Psychology Review期刊介紹

Educational Psychology Review is an international forum for the publication of peer-reviewed integrative review articles, special thematic issues, reflections or comments on previous research or new research directions, interviews, replications, and intervention articles - all pertaining to the field of educational psychology. All publications provide breadth of coverage appropriate to a wide readership in educational psychology and sufficient depth to inform specialists in that area.

期刊簡介Educational Psychology Review期刊介紹

《Educational Psychology Review》自1989出版以來,是一本心理學優秀雜志。致力于發表原創科學研究結果,并為心理學各個領域的原創研究提供一個展示平臺,以促進心理學領域的的進步。該刊鼓勵先進的、清晰的闡述,從廣泛的視角提供當前感興趣的研究主題的新見解,或審查多年來某個重要領域的所有重要發展。該期刊特色在于及時報道心理學領域的最新進展和新發現新突破等。該刊近一年未被列入預警期刊名單,目前已被權威數據庫SCIE、SSCI收錄,得到了廣泛的認可。

該期刊投稿重要關注點:

Cite Score數據(2024年最新版)Educational Psychology Review Cite Score數據

  • CiteScore:15.7
  • SJR:4.321
  • SNIP:5.384
學科類別 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 14 / 1543

99%

大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology Q1 6 / 360

98%

CiteScore 是由Elsevier(愛思唯爾)推出的另一種評價期刊影響力的文獻計量指標。反映出一家期刊近期發表論文的年篇均引用次數。CiteScore以Scopus數據庫中收集的引文為基礎,針對的是前四年發表的論文的引文。CiteScore的意義在于,它可以為學術界提供一種新的、更全面、更客觀地評價期刊影響力的方法,而不僅僅是通過影響因子(IF)這一單一指標來評價。

歷年Cite Score趨勢圖

中科院SCI分區Educational Psychology Review 中科院分區

中科院 2023年12月升級版 綜述期刊:是 Top期刊:是
大類學科 分區 小類學科 分區
心理學 1區 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 1區

中科院分區表 是以客觀數據為基礎,運用科學計量學方法對國際、國內學術期刊依據影響力進行等級劃分的期刊評價標準。它為我國科研、教育機構的管理人員、科研工作者提供了一份評價國際學術期刊影響力的參考數據,得到了全國各地高校、科研機構的廣泛認可。

中科院分區表 將所有期刊按照一定指標劃分為1區、2區、3區、4區四個層次,類似于“優、良、及格”等。最開始,這個分區只是為了方便圖書管理及圖書情報領域的研究和期刊評估。之后中科院分區逐步發展成為了一種評價學術期刊質量的重要工具。

歷年中科院分區趨勢圖

JCR分區Educational Psychology Review JCR分區

2023-2024 年最新版
按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 2 / 74

98%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 5 / 74

93.92%

JCR分區的優勢在于它可以幫助讀者對學術文獻質量進行評估。不同學科的文章引用量可能存在較大的差異,此時單獨依靠影響因子(IF)評價期刊的質量可能是存在一定問題的。因此,JCR將期刊按照學科門類和影響因子分為不同的分區,這樣讀者可以根據自己的研究領域和需求選擇合適的期刊。

歷年影響因子趨勢圖

發文數據

2023-2024 年國家/地區發文量統計
  • 國家/地區數量
  • USA89
  • GERMANY (FED REP GER)31
  • Australia29
  • Netherlands23
  • England14
  • CHINA MAINLAND11
  • Canada9
  • Finland8
  • Switzerland7
  • France5

本刊中國學者近年發表論文

  • 1、What Is the Source of the Correlation Between Reading and Mathematics Achievement? Two Meta-analytic Studies

    Author: Unal, Zehra E.; Greene, Nathaniel R.; Lin, Xin; Geary, David C.

    Journal: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW. 2023; Vol. 35, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1007/s10648-023-09717-5

  • 2、Cognitive Control in Adolescents and Young Adults with Media Multitasking Experience: a Three-Level Meta-analysis

    Author: Kong, Fanchang; Meng, Sujie; Deng, Huiying; Wang, Meiru; Sun, Xiaojun

    Journal: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW. 2023; Vol. 35, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1007/s10648-023-09746-0

  • 3、Critical Thinking and Its Relation to Strategic Processing

    Author: Dinsmore, Daniel L. L.; Fryer, Luke K. K.

    Journal: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW. 2023; Vol. 35, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1007/s10648-023-09755-z

  • 4、Improving Computer-Assisted Language Learning Through the Lens of Cognitive Load

    Author: Bahari, Akbar; Wu, Sumei; Ayres, Paul

    Journal: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW. 2023; Vol. 35, Issue 2, pp. -. DOI: 10.1007/s10648-023-09764-y

投稿常見問題

通訊方式:Educ. Psychol. Rev.。

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