序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇宏觀經(jīng)濟總結(jié)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

20*年是全面落實科學(xué)發(fā)展觀、推進和諧社會建設(shè)的重要一年，也是“十一五”發(fā)展規(guī)劃的深化之年。一年來，我局始終圍繞市委、市政府的中心工作，認(rèn)真履行綜合經(jīng)濟管理職能，開拓進取，扎實工作，較好地發(fā)揮了參謀助手和綜合協(xié)調(diào)作用，有效促進了我市經(jīng)濟社會的又好又快發(fā)展。

（一）圍繞發(fā)展，謀劃全局，開展了計劃規(guī)劃的編制和宏觀經(jīng)濟運行的預(yù)警監(jiān)測。

1、認(rèn)真抓好全市經(jīng)濟社會發(fā)展的各項規(guī)劃，突出科學(xué)性。一是及時制訂年度計劃。年初組織議定“全市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展20*年度計劃”，經(jīng)市十四屆人大一次會議審議通過后及時下達(dá),同時加強了對計劃實施工作的檢查和監(jiān)督。二是認(rèn)真編制重大發(fā)展規(guī)劃。加強部門協(xié)調(diào)，平衡銜接，編制完成了《*灣港區(qū)循環(huán)經(jīng)濟示范區(qū)建設(shè)規(guī)劃》，開展了《*市新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃》、《*市大中型水庫移民經(jīng)濟社會和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃》和“十一五”專項規(guī)劃編制工作，完成了《*市主體功能區(qū)規(guī)劃》編制前期準(zhǔn)備工作。三是積極組織規(guī)劃實施。將“十一五”規(guī)劃綱要目標(biāo)和任務(wù)分解落實到各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行考核，對規(guī)劃中的能耗、減排等約束性指標(biāo)和生產(chǎn)總值、財政收入、固定資產(chǎn)投資、社會消費品零售總額等預(yù)期性指標(biāo)，進行年度分解列入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展年度計劃實施。

2、及時做好經(jīng)濟運行的預(yù)警監(jiān)測，突出針對性。密切掌握全市經(jīng)濟動態(tài)，對國民經(jīng)濟各階段運行情況進行跟蹤分析，先后完成了第一季度、1-4月、1-5月、上半年、1-8月、前三季度經(jīng)濟運行材料和人大匯報材料，剖析經(jīng)濟社會發(fā)展過程中存在的問題及原因，提出對策和建議，為市委、市政府做好全年經(jīng)濟工作提供決策和建議。特別是在上半年，我局針對重點工程和固定資產(chǎn)投資進展不快的狀況，深入分析原因，提出了對策措施，引起了市委市政府的高度重視，先后召開了全市重點工程攻堅會議和電力攻堅、工業(yè)區(qū)進場攻堅等會議，成立專門班子抓落實，有力地推進了經(jīng)濟和社會建設(shè)。搜集相關(guān)資料，完成《*市產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展思路和具體工作》、《*、瑞安、溫嶺經(jīng)濟社會發(fā)展橫向比較》等材料提交市領(lǐng)導(dǎo)參閱。在分析研究當(dāng)前經(jīng)濟運行情況的基礎(chǔ)上，預(yù)測判斷全年經(jīng)濟社會發(fā)展總體情況，提出明年工作思路，安排20*年計劃指標(biāo)，著手起草市十四屆人大第二次會議發(fā)展計劃報告。同時堅持定期、定時向市委、市人大、市政府和省發(fā)改委上報我市經(jīng)濟運行情況，市府每季一次經(jīng)濟運行總體情況，加上專題匯報，市人大專項匯報三次。

3、積極開展影響全市經(jīng)濟和社會發(fā)展的重大課題調(diào)研和政策研究，突出實效性。針對我市“轉(zhuǎn)型期”經(jīng)濟社會發(fā)展中的突出問題開展專題研究，完成了《關(guān)于提升服務(wù)業(yè)發(fā)展水平的對策建議》、《加強調(diào)控和監(jiān)管，促進房地產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展》等13個全局性發(fā)展問題的課題調(diào)研報告。《構(gòu)筑和諧社會要在高起點上建設(shè)新農(nóng)村》和《關(guān)于建設(shè)生態(tài)補償機制的研究與建議》兩個課題分別獲*市發(fā)改委調(diào)研課題一等獎和優(yōu)秀獎。完成了“關(guān)于對甌江口區(qū)域開發(fā)建設(shè)情況的意見”，分別上報市府、*市發(fā)改委建議調(diào)整《甌江口開發(fā)建設(shè)規(guī)劃研究》中有關(guān)影響*發(fā)展的布局、方案和思路，在*市發(fā)改委的支持下，*市政府基本采納了我們的意見。針對我市服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后的現(xiàn)狀，研究提出加快發(fā)展思路和方案，受到了市政府的采納，市政府決定抽調(diào)人員組成服務(wù)業(yè)發(fā)展辦公室，掛靠我局開展工作，起草了《*市服務(wù)業(yè)發(fā)展實施意見》、《關(guān)于實施“退二進三”若干問題的暫行規(guī)定》、《關(guān)于培育和鼓勵企業(yè)上市的實施意見（試行）》、《*市服務(wù)業(yè)發(fā)展專項資金管理使用暫行辦法》、《20*年*市服務(wù)業(yè)工作部門分工》、《*市服務(wù)業(yè)發(fā)展部門工作要求》等一整套方案材料，調(diào)查搜集“服務(wù)業(yè)建設(shè)項目”，較好開展了服務(wù)業(yè)發(fā)展的相關(guān)前期工作。

（二）引導(dǎo)投向，突出重點，加強了投資的綜合管理和重大項目前期工作力度。

1、加強基本建設(shè)項目綜合管理。針對政府投資項目審批不規(guī)范、超概算情況嚴(yán)重的狀況，我們從規(guī)范辦事程序著手，加強了管理。一是加強財政性投資項目的規(guī)范化管理。認(rèn)真貫徹落實《浙江省政府投資項目管理辦法》精神，研究起草了《*市政府投資管理實施細(xì)則》提供市長辦公會議討論通過并實施。進一步明確了要求，規(guī)范了審批，特別是加強了對政府性投資項目投資概算的管理。對城市景觀、市民生活和生態(tài)環(huán)境有重大影響的項目，以論證、調(diào)查或其他方式，廣泛聽取各方面的意見和建議。二是努力提高全社會固定資產(chǎn)投資審批效率。切實優(yōu)化投資項目審批服務(wù)，推行基建項目立項和核準(zhǔn)并聯(lián)審批制度，對企業(yè)投資項目實行核準(zhǔn)制或備案制，1-12月項目立項337個，總建筑面積127.69萬平方米，總投資41.83億元，項目備案181個，總建筑面積200.60萬平方米，總投資51.39億元；項目核準(zhǔn)15個，總建筑面積72.99萬平方米，總投資33.61億元；全市下達(dá)年度計劃176個項目；窗口承諾件提前辦結(jié)率為96.7%。三是牽頭組織黨政機關(guān)辦公樓等樓堂館所建設(shè)項目清理工作。認(rèn)真貫徹執(zhí)行省委、省政府辦公廳《關(guān)于在全省開展黨政機關(guān)辦公樓等樓堂館所建設(shè)項目專項清理工作的通知》精神，對我市自20*年1月1日以來開工建設(shè)的項目、所有在建項目和已審批尚未開工項目進行了全面清理，做好自查工作。

2、狠抓重點建設(shè)項目的工程進度。年初編制了“*市20*年度重點建設(shè)項目建議表”提交市政府審核。經(jīng)審核，計劃實施重點建設(shè)項目37項（其中省、*市重點建設(shè)項目5項），總投資1*.93億元，年度計劃投資19.00億元。積極履行綜合管理職能，加強重點工程督查、協(xié)調(diào)工作。一是積極探索重點工程監(jiān)管新方法，編制了《*市20*年重點工程建設(shè)計劃分解表》，將重點工程投資進度考核與形象進度的考核結(jié)合起來，切實加強對重點工程執(zhí)行情況的動態(tài)管理。二是加強重點工程動態(tài)管理。組織人員經(jīng)常性深入重點工程建設(shè)現(xiàn)場，實地督查核實工程進度，了解項目推進過程中存在問題和困難，及時向市領(lǐng)導(dǎo)反映問題，提出建議，確保重點工程建設(shè)的順利推進。協(xié)助市政府組織召開全市重點工程建設(shè)工作會議和重點工程建設(shè)專題分析會，實現(xiàn)重點工程建設(shè)市長督查匯報會、分析協(xié)調(diào)會制度化，全力為重點工程建設(shè)破解難題，排除障礙。全市重點工程總體進展較為順利，截至12月底，全市在建重點工程共32項累計實現(xiàn)投資額19.17億元，完成年度投資計劃的100.88%，比上年同期增長12.95%。

3、主動開展重大項目前期工作。制定了20*年*市重大建設(shè)項目前期工作計劃，做好已列入重點工程預(yù)備項目名單的35個項目的前期準(zhǔn)備工作。建立了20*年招商選資項目庫，主動參與招商活動。積極配合做好高速公路復(fù)線，*至*第二通道以及*市大門大橋二期（翁垟至萬岙高速互通公路建設(shè)）工程、*市中心區(qū)至*灣港區(qū)大道建設(shè)工程、*南北通道工程、*灣港區(qū)船舶制造基地等重大項目的前期工作，多次陪同上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家沿途考察走向、勘探地形、測量，幫助收集資料和協(xié)調(diào)沿途有關(guān)地方之間關(guān)系。

（三）積極協(xié)調(diào)，深入調(diào)研，推進了企業(yè)改制和上市工作。

積極參與工業(yè)企業(yè)改制協(xié)調(diào)會，穩(wěn)步推進我市農(nóng)村綜合改革、文化體制改革、國有企業(yè)改革、事業(yè)單位改革等重點領(lǐng)域的改革工作。完成了房管局和勞動局下屬各1家集體企業(yè)的改制工作，參與了樂申鞋廠、五龍控股公司和通用機械廠等3家企業(yè)改制。整理我市有關(guān)鼓勵支持和引導(dǎo)個體、非公經(jīng)濟發(fā)展工作材料向市政協(xié)匯報，根據(jù)上級文件結(jié)合本市實際起草了《關(guān)于進一步拓寬非公有制經(jīng)濟市場準(zhǔn)入的實施意見》。認(rèn)真做好省中心強鎮(zhèn)（柳市、虹橋）調(diào)研、申報工作和上市企業(yè)資源調(diào)查工作。政策性農(nóng)村住房保險完成年度工作目標(biāo)，政策性農(nóng)業(yè)保險試點工作穩(wěn)步有序推進。全年政策性農(nóng)村住房保險投保戶達(dá)26.6103萬戶，占我市農(nóng)戶總數(shù)的92.6%；能繁母豬保險超額完成省政府下達(dá)的4200頭任務(wù)數(shù)，走在全省前列。及時開展受災(zāi)理賠工作，確保農(nóng)戶損失得到補償并及時恢復(fù)生產(chǎn)。全年我市經(jīng)歷數(shù)次臺風(fēng)影響，兩項農(nóng)村政策性保險共理賠1228.61萬元，其中農(nóng)村住房保險理賠391.19萬元，農(nóng)業(yè)保險理賠837.42萬元。

（四）依法治價，強化監(jiān)督，規(guī)范了市場價格秩序和行政事業(yè)性收費管理。

1、加強重要商品、服務(wù)收費的價格管理。積極穩(wěn)妥推進我市供水價格改革，逐步建立合理的水價形成機制。調(diào)整了樂成、虹橋片區(qū)的自來水價格和淡溪、十八玍、西山水庫的水利工程供水價格，及時落實水資源費的征收，開展了全市供水價格成本監(jiān)審，促進水利和供水企業(yè)健康發(fā)展。加強住房價格管理，積極探索經(jīng)濟適用住房和廉租房價格管理形式。認(rèn)真審核了萬岙農(nóng)場康居工程銷售價格，及時審定了“交通大廈”、“新世紀(jì)花園”、“縣浦公寓”等項目的建筑安裝工程費，努力規(guī)范房地產(chǎn)價格。深化藥品價格政策導(dǎo)向，繼續(xù)分批降低政府定價藥品價格。重新公布了我省937種藥品最高零售價格和2945個規(guī)格的降價藥品的價格，并督促各醫(yī)療機構(gòu)認(rèn)真貫徹執(zhí)行，切實減輕患者的負(fù)擔(dān)。建立健全價格監(jiān)測工作制度，充分發(fā)揮價格監(jiān)測預(yù)警作用。進一步完善價格監(jiān)測預(yù)警機制，堅持每月兩次對8大類54個品種重要商品和服務(wù)價格的監(jiān)測和分析，尤其是針對下半年以來，受國際市場油價高漲和國內(nèi)部分生產(chǎn)資料、消費品價格上升影響，我市成品油、液化氣、豬肉、食用油等價格持續(xù)較快上漲的狀況，及時啟動價格預(yù)警實施預(yù)案，密切關(guān)注市場物價動態(tài)，加強監(jiān)測分析，第一時間向市領(lǐng)導(dǎo)反饋信息，報告價格上漲原因，提出應(yīng)對建議，努力確保市場價格基本穩(wěn)定。

2、開展清費治亂減負(fù)工作。部署并開展了20*年度收費驗審工作，對全市20*年度行政事業(yè)性收費、壟斷經(jīng)營性收費以及以收費形式征收的各種基金、集資、附加的近150個執(zhí)收單位進行全面驗審。安排對白蟻防治行業(yè)收費進行專項驗審，調(diào)查了近三年我市白蟻防治總收入、總支出情況，總結(jié)出我市白蟻防治收費存在的主要問題，并向上級部門提出規(guī)范白蟻防治行業(yè)收費管理的建議。根據(jù)省市有關(guān)文件精神，對全市行政事業(yè)性和經(jīng)營服務(wù)性收費單位的收費許可證進行全面換證。規(guī)范和調(diào)整了建設(shè)、土地、公安、工商、交通、人事和農(nóng)業(yè)等16個單位行政事業(yè)性收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)，停止執(zhí)行部分收費項目。根據(jù)上級文件精神，進一步明確義務(wù)教育辦班收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)，對全市職業(yè)學(xué)校、公辦幼兒園辦學(xué)成本進行測算，加強收費管理，規(guī)范教育收費行為。根據(jù)省定價目錄和聽證辦法的要求，先后組織召開了關(guān)于制定16路公交車和雁蕩山公交車票價聽證會，出臺了16路公交車收費標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真審核了11個強制性培訓(xùn)班收費。

3、加大價格監(jiān)督檢查力度。根據(jù)省物價局文件精神，聯(lián)合糾風(fēng)、教育等部門分別開展春季、秋季教育收費大檢查，采取點面結(jié)合的形式，重點對義務(wù)教育階段“一費制”落實情況，高中“三限”政策落實情況，違反自愿原則強制收取服務(wù)性費用的行為進行查處，共檢查中小學(xué)校64所，查出的違價金額達(dá)185.84萬元，已責(zé)令清退91.17萬元，立案3起。根據(jù)省物價局、省農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、省人民政府糾風(fēng)辦《關(guān)于開展全省涉農(nóng)價格和收費專項檢查的通知》（浙價檢[20*]67號）文件要求，開展了包括規(guī)劃、土地、房管、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在內(nèi)的涉農(nóng)價格收費檢查，共檢查單位11家，立案2件。根據(jù)省物價局《關(guān)于開展全省藥品和醫(yī)療服務(wù)價格重點檢查的通知》[浙價檢（20*）156號]文件精神，分別對市二醫(yī)、三醫(yī)、中醫(yī)院、婦保院的藥品及醫(yī)療服務(wù)價格執(zhí)行情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)各大醫(yī)院不同程度存在著自立名目，擴大范圍收費，提高差率，推遲降價時間等違法行為，查出違價金額達(dá)90多萬元。春節(jié)、“五一”、“十一”期間，組織開展了對副食品市場、各大超市、旅游行業(yè)的明碼標(biāo)價情況檢查，針對主要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運輸、銷售過程中的各種收費進行專項檢查，切實維護了社會穩(wěn)定。認(rèn)真做好價格舉報工作，共受理群眾投訴96件，辦結(jié)96件，辦結(jié)率100%。全年共立案查處各類價格違法案件18件，查出違價金額403.02萬元，其中退還消費者115.61萬元，沒收違法所得102.56萬元，罰款6.3萬元，上繳財政1*.87萬元，其他的正在處理中。

（五）培育市場，強化調(diào)控，確保了糧食安全和社會糧情穩(wěn)定。

1、穩(wěn)步推進糧食購銷市場化。認(rèn)真貫徹執(zhí)行國務(wù)院《糧食流通管理條例》，制訂了《糧食收購許可證》的辦理制度，建立用糧企業(yè)糧食經(jīng)營臺帳，及時掌握具有糧食收購證企業(yè)糧食收支基本情況。認(rèn)真做好全市糧情監(jiān)測點的監(jiān)測和糧食信息的采集分析及統(tǒng)計上報工作，及時為糧食購銷企業(yè)提供糧食產(chǎn)銷和市場價格信息。積極與財政部門協(xié)調(diào)，確定并落實了20*年度糧食各項補貼，提出了20*年度附營企業(yè)特困資金分配方案，并進行監(jiān)管，真正使特困資金用到實處，有效地解決了特困企業(yè)的難處。加強企業(yè)財會基礎(chǔ)工作，指導(dǎo)企業(yè)開展會計核算，按時編制會計報表，及時匯總上報，提供財務(wù)分析，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠依據(jù)。加快國有糧食企業(yè)改革改制步伐，完成糧食收儲公司的組建和財務(wù)合并工作，做好糧食附營企業(yè)改制的準(zhǔn)備工作。同時，認(rèn)真做好擁軍慰問和軍糧供應(yīng)工作，并率先在市軍供糧站和雁蕩代銷點正式實行軍糧刷卡供應(yīng)。

2、扎實開展糧食安全工作。一是認(rèn)真抓好安全生產(chǎn)。及時調(diào)整了綜合治理和安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，進一步明確了安全生產(chǎn)目標(biāo)管理和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。積極開展安全生產(chǎn)執(zhí)法年活動，并在11月中旬召開全市糧食系統(tǒng)安全生產(chǎn)工作會議，舉辦消防器材的應(yīng)用演練。組織4位主管安全生產(chǎn)的負(fù)責(zé)人參加全省糧食行業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)，進一步強化安全生產(chǎn)和消防安全工作防范意識和管理水平。根據(jù)市府辦《關(guān)于組織開展全市安全生產(chǎn)隱患大排查、大整治的緊急通知》，組織開展了全市糧食系統(tǒng)安全生產(chǎn)和消防安全“地毯式”檢查，對6家存在安全問題的單位當(dāng)場發(fā)出《安全生產(chǎn)和消防安全檢查不合格整改書》和《安全生產(chǎn)和消防安全檢查不合格強制整改書》，并督促及時做好整改。二是認(rèn)真抓好糧食儲存安全。建立健全各項制度，嚴(yán)格按季組織開展全市糧食收儲企業(yè)倉儲“一符四無”糧情安全檢查和倉儲千分制考核。指導(dǎo)和督促收儲公司認(rèn)真抓好倉庫修理、器材維修以及倉容的安排和落實，有效保證了糧食儲存安全。同時，積極開展市地方儲備糧中心庫（二期）建設(shè)項目相關(guān)前期工作。

3、保證社會糧源和質(zhì)量。發(fā)揮糧食部門引導(dǎo)、服務(wù)生產(chǎn)的作用，大力發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)。按照訂單、核單、定單、盯單、買單的工作鏈條，認(rèn)真做好糧食訂單跟蹤服務(wù)，發(fā)放預(yù)購定金66.8萬元，全年收購“訂單糧食”10000噸，完成率為95%。及時輪

換儲備糧，確保庫存糧食的質(zhì)量。根據(jù)儲備糧管理規(guī)定和市政府的要求，今年落實輪換儲備糧10000噸和儲備油75噸，按照公平、公開、公正的原則，委托市糧食批發(fā)交易市場公開拍賣，保證了地方儲備糧油的推陳出新，有計劃有步驟平穩(wěn)了糧食市場。堅持定期檢測儲備糧油產(chǎn)品，加強糧油產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督管理。及時完成了省、市、地方的檢測任務(wù)，共抽取糧油樣品228個批次，其中早秈谷204個批次、晚秈谷42個批次、食用油4個批次。認(rèn)真做好日常糧油檢查，對檢驗不合格的產(chǎn)品和企業(yè)，及時建議有關(guān)部門進行查處，確保市場糧油質(zhì)量過關(guān)和居民放心吃糧。

（六）發(fā)揮優(yōu)勢，履行職能，推進了以電子政務(wù)建設(shè)為重點的國民經(jīng)濟和社會信息化進程。

進一步擴大聯(lián)網(wǎng)范圍，鞏固網(wǎng)絡(luò)安全，努力建成一個統(tǒng)一、安全、穩(wěn)定的*市電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺。按照省電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)規(guī)范，繼續(xù)做好市電子政務(wù)外網(wǎng)改造、IP地址調(diào)整和各單位業(yè)務(wù)專網(wǎng)的接入工作。對電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)進行調(diào)整和完善，增強了網(wǎng)絡(luò)管理能力，進一步鞏固網(wǎng)絡(luò)安全，并完成了部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的電子政務(wù)外網(wǎng)改造。同時，積極主動做好市電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)遷建的相關(guān)前期準(zhǔn)備工作。進一步普及短信息辦公業(yè)務(wù)，推廣電子公文交換系統(tǒng)，努力提高機關(guān)辦事效率。完成安裝電子政務(wù)平臺系統(tǒng)軟件及環(huán)境配置，更新了短信網(wǎng)關(guān)模塊。分三批對全市相關(guān)單位辦公室主任和負(fù)責(zé)電子公文收發(fā)工作的文秘人員進行運用操作培訓(xùn)，確保了自8月1日起電子公文交換系統(tǒng)在全市機關(guān)范圍內(nèi)的正常、良好、安全運行。進一步發(fā)揮職能作用，扶持信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展，努力推進全市信息化建設(shè)。認(rèn)真做好*市軟件及電子信息產(chǎn)業(yè)制造業(yè)發(fā)展專項資金20*年度項目申報和20*年項目驗收工作。協(xié)助做好“浙江省電子元件*市生產(chǎn)基地”的申報工作，并于11月6日獲省信息產(chǎn)業(yè)廳批復(fù)同意立項。配合做好電信助推農(nóng)村信息化試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)（10個）和試點村（100個）篩選、確定等工作。此外，按照市紀(jì)委的要求，關(guān)閉了電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)股票端口，對機關(guān)單位聯(lián)網(wǎng)電腦使用股票軟件進行封鎖，確保電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)真正用在政務(wù)方面。

（七）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化作風(fēng)建設(shè)，實現(xiàn)了機關(guān)管理和隊伍建設(shè)有序推進。

根據(jù)市委、市政府《關(guān)于在全市開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動的實施意見》精神，積極部署、開展機關(guān)作風(fēng)建設(shè)年活動，創(chuàng)建“六型機關(guān)”，繼續(xù)開展機關(guān)“四好科室”創(chuàng)建活動，機關(guān)管理和干部隊伍建設(shè)取得了顯著成效。一是各類學(xué)習(xí)經(jīng)常化。通過黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會、支部學(xué)習(xí)會、機關(guān)“學(xué)習(xí)夜”、“解放思想”和“端正機關(guān)作風(fēng)、建設(shè)‘六型’機關(guān)”大討論、“作風(fēng)建設(shè)”網(wǎng)上在線知識競賽等活動和安排在職各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實現(xiàn)了“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”。二是機關(guān)管理制度化。通過開辟網(wǎng)上專欄征求意見、交心談心、“陽光行動”、訪基層等形式廣泛征求意見建議并進行梳理，在此基礎(chǔ)上對全局的各項規(guī)章制度進行修訂、匯編，進一步規(guī)范機關(guān)內(nèi)部管理，逐步形成一套長效管理機制。三是政務(wù)公開網(wǎng)絡(luò)化。除了在局機關(guān)辦公場所設(shè)立固定公開欄外，還在*市發(fā)展改革網(wǎng)站上公布審批事項的辦事依據(jù)、辦事程序、辦事時限及辦事承諾，并每月公開審批結(jié)果，接受公眾監(jiān)督，真正做到了能夠公開的事項一律對外公開。四是廉政監(jiān)督信息化。除了繼續(xù)完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，制定了20*年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任分工外，每逢節(jié)假日局紀(jì)委辦公室通過政務(wù)工作平臺向全局同志發(fā)手機短信息，強調(diào)要遵守好廉潔自律各項規(guī)定，做到警鐘常鳴。

篇2

關(guān)鍵詞：利率期限結(jié)構(gòu) 宏觀經(jīng)濟因素 貨幣政策

一、引言

利率期限結(jié)構(gòu)是指在某一時點上，不同期限資金的收益率與到期期限之間的關(guān)系，它反映了不同期限的資金供求關(guān)系，揭示了市場利率的總體水平和變化方向。隨著我國金融市場化改革的推進，金融市場對外開放程度的不斷加深等原因，利率作為金融市場上最重要的價格變量及貨幣當(dāng)局制定和執(zhí)行貨幣政策的主要觀測變量，其在金融市場上所起的杠桿功能顯得日趨重要。

對于利率期限結(jié)構(gòu)的理解長久以來都是金融家和宏觀經(jīng)濟學(xué)家研究的主題，但是，二者的研究存在一定的區(qū)別。一方面，金融家主要集中在有價證券利率的預(yù)測和定價上，并沒有指明利率期限結(jié)構(gòu)與其他經(jīng)濟變量之間的關(guān)系。另一方面，宏觀經(jīng)濟學(xué)家專注于理解利率、貨幣政策和宏觀經(jīng)濟基本面的關(guān)系，為了了解它們之間的關(guān)系，他們往往信賴“預(yù)期假說”，而不管其貧乏的實證記錄。結(jié)合這兩條線的研究似乎是富有成效的，因為兩種方式都有潛在收益（Hordahl等，2006）。

因此，本文的目的是通過借鑒國內(nèi)外學(xué)者將利率期限結(jié)構(gòu)與宏觀經(jīng)濟進行聯(lián)合研究的成果，從金融學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)的角度審視利率期限結(jié)構(gòu)，以此加強對利率期限結(jié)構(gòu)的理解。本文主要包括加入宏觀因素的利率期限結(jié)構(gòu)模型，利率期限結(jié)構(gòu)與單一宏觀經(jīng)濟變量的關(guān)系，以及利率期限結(jié)構(gòu)與宏觀經(jīng)濟關(guān)聯(lián)性的研究。

二、加入宏觀經(jīng)濟因素的利率期限結(jié)構(gòu)模型

傳統(tǒng)的利率期限結(jié)構(gòu)模型主要是針對期限結(jié)構(gòu)本身的研究，沒有考慮宏觀經(jīng)濟因素對利率期限結(jié)構(gòu)的影響。隨著利率在宏觀經(jīng)濟中的重要性日益突顯，人們開始重視利率期限結(jié)構(gòu)中包含的宏觀經(jīng)濟信息，并嘗試將宏觀經(jīng)濟變量引入利率期限結(jié)構(gòu)模型，發(fā)現(xiàn)在模型中加入宏觀經(jīng)濟變量后，對利率變動的解釋度顯著增強（Kozicki和Tinsley，2001；陳哲，2008）。

1.國外研究現(xiàn)狀

泰勒規(guī)則和新凱恩斯理論的提出，引發(fā)并促進了加入宏觀因素的利率期限結(jié)構(gòu)模型，即宏觀-金融模型（Macro-finance Model）的研究。Kozicki和Tinsley（2001），Ang和Piazzesi（2003）首次在期限結(jié)構(gòu)模型中加入宏觀經(jīng)濟變量并證明這樣做是合適的。Ang和Piazzesi認(rèn)為宏觀經(jīng)濟變量對收益率起到重要的解釋作用，這些變量在期限結(jié)構(gòu)模型中能改善其預(yù)測效果，在這一開創(chuàng)之作后，宏觀-金融模型得到了更多學(xué)者的關(guān)注并不斷被修正和發(fā)展。

Hordahl等（2006），Rudebusch和Wu（2008）將期限結(jié)構(gòu)模型追加到新凱恩斯宏觀模型中。Hordahl等構(gòu)造了一項完全基于宏觀經(jīng)濟因素的動態(tài)期限結(jié)構(gòu)模型，模型包括通貨膨脹率、產(chǎn)出缺口和短期利率三個關(guān)鍵的宏觀經(jīng)濟變量，考慮了短期利率到宏觀經(jīng)濟產(chǎn)出的明確反饋。Rudebusch和Wu的建模與前者類似，他們均在建模過程中將定價核心看做是外生決定的，但二者都在供給和需求方程中添加了帶有幾分任意性的滯后結(jié)構(gòu)。

由于大多數(shù)的宏觀模型中的關(guān)鍵變量是通貨膨脹、產(chǎn)出缺口和短期利率，但是由于這類模型的過度簡化揭示了非常有限的有關(guān)貨幣權(quán)威性和私下部分（private sector）的信息量。眾所周知，貨幣政策的運行環(huán)境是需要大量的數(shù)據(jù)的，所以，通貨膨脹、產(chǎn)出缺口和短期利率難以充分地預(yù)測貨幣政策未來的表現(xiàn)。因此，Bekaert等（2010）完善了帶有無套利仿射期限結(jié)構(gòu)模型的結(jié)構(gòu)化新凱恩斯宏觀經(jīng)濟框架，與前面所提研究不同，除了通貨膨脹、去趨勢化的產(chǎn)出和短期利率以外，他們在潛在的宏觀模型中引進了兩個不可觀測的變量——隨時間變化的通脹目標(biāo)和輸出的自然增長率，構(gòu)建了一個五因素的清晰的結(jié)構(gòu)化模型，促成了期限結(jié)構(gòu)動力的一個有意義的經(jīng)濟解釋。

此外，學(xué)者通過不斷修正和完善，將宏觀—金融模型進行拓展。例如，achter和Iania（2011）通過引入額外的流動性相關(guān)和回歸預(yù)測因素，擴展了僅包含標(biāo)準(zhǔn)宏觀經(jīng)濟因素的基準(zhǔn)宏觀-金融模型，模型在使用橫截面數(shù)據(jù)修正收益率曲線上，顯著優(yōu)于Dew大多數(shù)的結(jié)構(gòu)性和非結(jié)構(gòu)性宏觀-金融收益率曲線模型。Benchimol和Fourcans（2012）遵循新凱恩斯主義動態(tài)隨機一般均衡框架，提出并測試歐元區(qū)的模型，特別強調(diào)了風(fēng)險規(guī)避和貨幣的作用。Dewachter等（2012）開發(fā)了空間向量自回歸模型，在模型中同時考慮了經(jīng)濟沖擊的時間和空間維度，通過這一框架來分析歐洲地區(qū)通過宏觀經(jīng)濟沖擊（通貨膨脹，產(chǎn)出缺口和利率）的空間和時間進行的傳播。

2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

與國外相比，國內(nèi)對于利率期限結(jié)構(gòu)的研究起步較晚，因而有關(guān)宏觀-金融模型這一領(lǐng)域的理論及建模方面的研究還較缺乏，新起的研究都是基于國外學(xué)者的理論及模型框架上進行的。

朱波，文興易（2010）根據(jù)宏觀經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和微觀金融模型的結(jié)合方式，對國外新近的宏觀-金融模型進行區(qū)分，主要分為僅在仿射期限結(jié)構(gòu)模型的基礎(chǔ)上增加宏觀經(jīng)濟變量的簡約型宏觀金融模型，以及對利率期限結(jié)構(gòu)和宏觀經(jīng)濟變量之間的相互影響進行了考慮的結(jié)構(gòu)化宏觀金融模型兩種類型。沈根祥，閆海峰（2011）也是在國外文獻的基礎(chǔ)上，按照利率期限結(jié)構(gòu)模型的因子來源將其分為內(nèi)基模型和外基模型。其中內(nèi)基模型的因子不可觀測，其經(jīng)濟含義往往難以解釋，而外基模型中的因子為宏觀經(jīng)濟變量，模型具有明確的經(jīng)濟含義。

孫皓，石柱鮮（2011a，2011b）首次使用宏觀-金融模型進行實證研究，但他們并沒有構(gòu)建新的模型，而是基于Oda和Suzuki（2007）的模型框架，先是對我國利率期限結(jié)構(gòu)動態(tài)過程中的時變宏觀經(jīng)濟風(fēng)險價格進行定量估計，隨后探討了我國貨幣政策對利率期限結(jié)構(gòu)的影響。

三、利率期限結(jié)構(gòu)與宏觀經(jīng)濟因素的關(guān)系

利率期限結(jié)構(gòu)中包含了宏觀經(jīng)濟的信息，同時，宏觀經(jīng)濟因素會對利率期限結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一定的影響。學(xué)者們主要從以下兩個方面來探討利率期限結(jié)構(gòu)與宏觀經(jīng)濟因素的關(guān)系。

1.利率期限結(jié)構(gòu)與單一宏觀經(jīng)濟變量的關(guān)系

目前，研究宏觀經(jīng)濟所涉及的范圍已經(jīng)相當(dāng)廣泛，主要包括生產(chǎn)、消費、投資、經(jīng)濟增長、通貨膨脹、貨幣供給等。本文通過對相關(guān)文獻進行梳理，選取了最具有代表性的三個宏觀經(jīng)濟因素，分析了近年來國內(nèi)外學(xué)者對利率期限結(jié)構(gòu)與它們之間關(guān)系的研究情況。

（1）利率期限結(jié)構(gòu)與通貨膨脹的關(guān)系。利率期限結(jié)構(gòu)包含通貨膨脹的信息（Mishkin，1990a，1990b；Fama，1990），對通貨膨脹具有一定的預(yù)測功能（Ang等，2006），李宏瑾，鐘正生，李曉嘉（2010）通過對中國銀行間市場國債利率期限結(jié)構(gòu)進行研究，發(fā)現(xiàn)中國短期利率期限結(jié)構(gòu)（特別是中短端）包含了未來通貨膨脹變動的信息，可以作為預(yù)測變量用來判斷未來通貨膨脹走勢。

但是，不同學(xué)者關(guān)于利率對通貨膨脹的預(yù)測功能的研究結(jié)果并不一致。Ribba（2011）通過將預(yù)期通脹對利率沖擊的瞬間響應(yīng)限制到零，發(fā)現(xiàn)短期名義利率不能作為通貨膨脹的預(yù)測器來解釋，至少不是長期預(yù)測器。陳鵬，徐煒（2009）則認(rèn)為10年期與7年期利率差對未來3個月的通貨膨脹預(yù)測能力最強，利差增大預(yù)示著未來的通貨膨脹率增大，而陳紅霞等（2011）表明市場利差與未來通脹存在長期協(xié)整關(guān)系，對未來通脹具有持續(xù)顯著的負(fù)效應(yīng)。

除了能夠?qū)νㄘ浥蛎涍M行預(yù)測功能外，利率與通貨膨脹之間還存在相互作用和影響。Yuksel和Akdi（2009）就探討了不同通貨膨脹對美國利率不確定性測度的影響，脈沖的不確定性對短期和長期利率有負(fù)面影響，而結(jié)構(gòu)的不確定性對短期和長期利率有正面影響。Tillmann（2011）在新凱恩斯主義菲利普斯曲線框架內(nèi)，根據(jù)貨幣傳導(dǎo)成本渠道，評估了利率對通貨膨脹動態(tài)的影響，研究表明，更高的利率轉(zhuǎn)換成更高的邊際生產(chǎn)成本，并最終成為更高的通貨膨脹。Hagedorn（2011）根據(jù)理性預(yù)期和全可信度下的標(biāo)準(zhǔn)新凱恩斯主義貨幣模型預(yù)測，名義利率應(yīng)該下降以實現(xiàn)低通貨膨脹目標(biāo)，而實際利率大致維持不變。Ehrmann等（2011）使用高頻率債券收益率數(shù)據(jù)來研究歐元區(qū)的通脹預(yù)期，發(fā)現(xiàn)更低的長期利率，更高的穩(wěn)定性，以及更好的錨定反應(yīng)，能夠大幅增加長期通脹預(yù)期的錨定。Wright（2011）提供了期限溢價，通脹不確定性和二者關(guān)系的跨國實證證據(jù)，這些證據(jù)表明長期通脹率在很大程度上可以對收益率曲線斜率向上進行解釋。

（2）利率期限結(jié)構(gòu)與實際經(jīng)濟增長的關(guān)系。關(guān)于利率期限結(jié)構(gòu)與宏觀經(jīng)濟的聯(lián)系，早在Estrella和Hardouvelis（1991）就通過美國季度數(shù)據(jù)，證明10年期和3個月期的國債收益率之差能夠很好地預(yù)測未來的消費、投資和產(chǎn)出情況。Haubrieh和Dombrosk（1996）通過研究說明利差對GDP增長也有很好的預(yù)測作用。國內(nèi)對這方面的研究起步較晚，學(xué)者通過實證研究結(jié)果表明，我國利率期限結(jié)構(gòu)對宏觀經(jīng)濟走勢具有一定的預(yù)測能力（孫皓，石柱鮮，2011），利率期限結(jié)構(gòu)是宏觀經(jīng)濟波動態(tài)勢的“指示器”（孫皓等，2012）。

于鑫（2008）認(rèn)為長短期利差對我國未來經(jīng)濟變化具有一定的可預(yù)測性，但利差的邊際預(yù)測效果較差。況山（2009）研究發(fā)現(xiàn)銀行間市場不同長短期利差結(jié)構(gòu)對宏觀經(jīng)濟景氣一致指數(shù)的預(yù)測能力不同。其中，2年期國債利率與同業(yè)拆借1天的利差對一致指數(shù)解釋力度較強，且一致指數(shù)與利差呈負(fù)相關(guān)關(guān)系系，利差越大，未來10個月的一致指數(shù)越小。陳鵬，徐煒（2009）則認(rèn)為10年期與3年期利差對經(jīng)濟增長的預(yù)測能力最強，利差增大預(yù)示著未來經(jīng)濟的增長。此外，利率期限結(jié)構(gòu)對還能對經(jīng)濟周期波動進行預(yù)測，孫皓，石柱鮮（2011）研究表明，我國利率期限結(jié)構(gòu)變動能夠較為穩(wěn)定地指示未來3個月的經(jīng)濟周期波動狀態(tài)。

最新的研究由Favero等（2012）等做出，他們提供了一個統(tǒng)一的狀態(tài)空間模型框架，用來分析無套利和大型信息集的預(yù)測功能，發(fā)現(xiàn)非套利模型在較短的期限較短的范圍內(nèi)更有用，大型信息集則在較長的范圍和較長的期限內(nèi)更有用；收益率曲線模型可以利用宏觀經(jīng)濟變量來預(yù)測宏觀經(jīng)濟。

（3）利率期限結(jié)構(gòu)與貨幣政策的關(guān)系。大量文獻都表明利率期限結(jié)構(gòu)與貨幣政策之間存在密不可分的聯(lián)系。利率期限結(jié)構(gòu)中蘊含著貨幣政策信息（徐小華，何佳，2007；郭濤，宋德勇，2008），通過利率期限結(jié)構(gòu)的變化，中央銀行可以獲得金融市場對未來通貨膨脹以及利率變化的預(yù)期信息，從而制定合理的貨幣政策。同時，貨幣政策可以通過它的具體操作和傳導(dǎo)機制對利率期限結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一定的影響（Dai和Philippon，2006）。另外，賈德奎（2010）還從貨幣政策透明度角度上進行研究，發(fā)現(xiàn)提高貨幣政策透明度更有利于引導(dǎo)市場預(yù)期和形成穩(wěn)定合理的利率期限結(jié)構(gòu)。

不同期限利率受貨幣政策的影響不同，貨幣政策對我國短期利率的影響要遠(yuǎn)大于對中長期利率的影響（劉海東，2006）。貨幣政策對期限結(jié)構(gòu)不同因子的影響效果也具有顯著差異，孫皓，石柱鮮（2011）表明貨幣政策作用下，利率期限結(jié)構(gòu)水平和曲率因子減小，而斜率因子增大。在貨幣政策的寬松期和緊縮期，面臨貨幣政策從緊的沖擊，水平因子的響應(yīng)分別為正向和負(fù)向，而斜率的響應(yīng)均為負(fù)向；當(dāng)貨幣政策由寬松期轉(zhuǎn)向緊縮期時，水平因子變大，斜度變小（潘敏等，2012）。但是沈根祥（2011）的研究指出，貨幣政策和利率期限結(jié)構(gòu)之間的短期動態(tài)影響表現(xiàn)出非對稱性，即債券市場對貨幣政策變化的反應(yīng)較為遲緩，但貨幣政策對市場利率的變化反應(yīng)敏銳。而長期均衡關(guān)系則表明，貨幣政策對銀行間債券市場利率期限結(jié)構(gòu)有顯著影響，但銀行間債券市場對央行的利率調(diào)控目標(biāo)不敏感，不能形成明確預(yù)期。

2.利率期限結(jié)構(gòu)與宏觀經(jīng)濟關(guān)聯(lián)性的研究

除了分別研究利率期限結(jié)構(gòu)與通貨膨脹、宏觀經(jīng)濟或貨幣政策等宏觀經(jīng)濟因素的關(guān)系外，國內(nèi)外學(xué)者也嘗試著探索利率期限結(jié)構(gòu)與多種宏觀經(jīng)濟因素間的動態(tài)關(guān)系，從整體上分析它們之間的關(guān)聯(lián)性。胡雪琴，陳勇（2010）采用主成分分析法構(gòu)建我國國債市場的三因子動態(tài)模型，分析利率期限結(jié)構(gòu)、貨幣政策和宏觀經(jīng)濟三者的關(guān)系。Reschreiter（2011）研究貨幣政策制度的轉(zhuǎn)變對英國實際利率、通貨膨脹目標(biāo)的影響，結(jié)果表明隨著貨幣政策改變?yōu)橥ㄘ浥蛎浤繕?biāo)制，實際利率的均值回歸水平下降，實際利率的波動性也降低了，實際利率偏離均值的持久性則增加了。Orphanides和Wei（2012）則探索了宏觀經(jīng)濟結(jié)構(gòu)對利率期限結(jié)構(gòu)的影響，表明實際GDP增長、通貨膨脹和名義短期利率的遞歸估計的VAR產(chǎn)生與調(diào)查預(yù)測更為一致的預(yù)測。

宏觀沖擊對利率期限結(jié)構(gòu)的影響也引起學(xué)者的關(guān)注，但宏觀沖擊對不同期限利率產(chǎn)生的影響存在差異，貨幣沖擊、供給沖擊和價格沖擊對短期利率具有持續(xù)顯著的影響，而對長期利率則沒有顯著作用（劉金全等，2007）。同時，不同類型宏觀沖擊對利率期限結(jié)構(gòu)的影響也不一致，于鑫（2009）認(rèn)為利率的水平因子受價格水平的影響最大，貨幣政策變化主要引起傾斜和曲度因子的變化，但季紹波等（2010）則認(rèn)為貨幣政策主導(dǎo)水平因子變化，實際經(jīng)濟變化才是傾斜和曲度因子變化的主要原因。孫皓，石柱鮮（2011）模擬了宏觀經(jīng)濟對利率期限結(jié)構(gòu)的沖擊效應(yīng)，認(rèn)為宏觀沖擊長期對利率期限結(jié)構(gòu)的整體水平具有明顯影響，而對坡度的影響僅在短期內(nèi)有效。

四、研究評述和未來研究展望

篇3

關(guān)鍵詞：宏觀經(jīng)濟學(xué) 微觀經(jīng)濟學(xué) 教學(xué)方法

中圖分類號：G642.0

文獻標(biāo)識碼：C

當(dāng)前，各個高等院校在進行經(jīng)濟學(xué)講解中，都采用了把微觀和宏觀經(jīng)濟學(xué)分開講解的方式，微觀多置于宏觀之前，這主要是沿襲了凱恩斯以后西方經(jīng)濟學(xué)分為微觀和宏觀兩個流派的做法。微觀經(jīng)濟學(xué)通過研究單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為來說明價格機制如何解決社會的資源配置問題；而宏觀經(jīng)濟學(xué)則更多地從整體上研究社會經(jīng)濟問題，涉及國家如何管理社會經(jīng)濟的問題和采取何種經(jīng)濟政策促進實現(xiàn)社會經(jīng)濟發(fā)展、化解社會中不同利益的矛盾沖突，實現(xiàn)社會穩(wěn)定，主要關(guān)注資源利用問題。

微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)在很多方面都有較大區(qū)別，但是又具有千絲萬縷的聯(lián)系，以下將從不同方面對這個問題進行論述。

1 微觀和宏觀經(jīng)濟學(xué)的差異

微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)雖然同屬于經(jīng)濟學(xué)科，很多教材甚至把他們編著在同一本書里，但是兩者卻存在著很多方面的差異。

首先，兩者的基本假定具有較大差異，微觀經(jīng)濟學(xué)的幾個假設(shè)分別是：完全理性、市場出清和完全信息，總體是承認(rèn)市場的完善性，反對政府干預(yù)；而宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本假設(shè)是市場機制不完善和政府具有調(diào)節(jié)經(jīng)濟的能力。

其次，研究的內(nèi)容看，微觀經(jīng)濟學(xué)的基本內(nèi)容主要圍繞兩個市場（產(chǎn)品市場和生產(chǎn)要素市場）和兩個主體（企業(yè)和消費者）來進行論述的，主要研究的是最為基本的單位，居民、廠商、市場等個體對象。宏觀經(jīng)濟學(xué)主要的研究內(nèi)容立足于經(jīng)濟體整體，把國民收入的決定理論作為主要研究內(nèi)容，主要研究的是整個經(jīng)濟的運行規(guī)律。兩者的研究對象的差異，導(dǎo)致了在研究方法上的差異，微觀經(jīng)濟學(xué)采用個量分析的方法，考察個量的決定、變動及其相互間的關(guān)系；宏觀經(jīng)濟學(xué)由于研究方法是總量分析，分析社會經(jīng)濟活動中的總量的決定、變動及其相互關(guān)系。

最后，兩者解決的問題不同，核心理論差異很大。微觀經(jīng)濟學(xué)主要解決的是資源的配置問題，研究市場經(jīng)濟如何使得資源配置優(yōu)化，進而增加社會福利，微觀經(jīng)濟學(xué)的核心理論為價格理論，也就是我們一般所說的“看不見的手理論”，其它內(nèi)容都是圍繞價格理論展開的，微觀經(jīng)濟學(xué)體系認(rèn)為市場是有效的，主張政府不要對經(jīng)濟進行過多干預(yù)。宏觀經(jīng)濟學(xué)主要研究解決的是資源的利用問題，研究使現(xiàn)有資源如何充分利用，較好地保持經(jīng)濟穩(wěn)定和增長，宏觀經(jīng)濟學(xué)的核心理論是國民收入決定理論，其它內(nèi)容也是圍繞國民收入的決定問題這一核心理論展開，并指出市場不能完善地解決經(jīng)濟問題，必須進行政府的有效干預(yù)。

2 微觀和宏觀經(jīng)濟學(xué)的相互聯(lián)系

微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)雖然有很多不同，但是也存在著極其緊密的聯(lián)系，兩者共同形成了一個完整的經(jīng)濟學(xué)分析體系。

首先，兩者研究的目的都是探究市場經(jīng)濟運行的規(guī)律，從而對人們的經(jīng)濟活動提供正確的指導(dǎo)，使得整個資源得到最優(yōu)的配置和有效利用，最終實現(xiàn)整個社會福利的最大化。

其次，微觀和宏觀經(jīng)濟學(xué)在內(nèi)容上存在相互聯(lián)系和補充，微觀經(jīng)濟學(xué)研究的是假定資源已經(jīng)被充分利用的前提下如何最優(yōu)配置的問題，而宏觀經(jīng)濟學(xué)則主要是研究資源是如何被充分利用的，因此兩者的研究內(nèi)容缺一不可，缺失一個那么整個研究就會不完整，單一方面的研究也就無法進行下去。

最后，微觀經(jīng)濟學(xué)是宏觀經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)，微觀經(jīng)濟學(xué)為宏觀經(jīng)濟學(xué)提供了很多研究方法和思想，而宏觀的很多內(nèi)容必須依賴于對微觀的研究成果才能得到，同時，微觀和宏觀經(jīng)濟學(xué)都是實證經(jīng)濟學(xué)，不進行價值判斷，只是對經(jīng)濟問題進行實證分析和描述。

3 教學(xué)中如何利用微觀和宏觀經(jīng)濟學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系問題

微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)有著很多差異，又存在著千絲萬縷的聯(lián)系，雙方總的來說是作為一個整體出現(xiàn)在科學(xué)和教學(xué)體系中的，所以在教學(xué)中應(yīng)該特別注意兩者的關(guān)系。

在教學(xué)中，我們要在講解其中一門課的時候，有意識地涉及另外一門課的相關(guān)內(nèi)容，比如我們在講解微觀的柯布道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)的時候，應(yīng)該提及到宏觀經(jīng)濟學(xué)中研究經(jīng)濟增長時要應(yīng)用此函數(shù)。同樣，我們在講解宏觀經(jīng)濟學(xué)時，也應(yīng)該對相關(guān)的微觀內(nèi)容進行引用和比較，對兩者內(nèi)在的邏輯性給予必要的闡釋。

由于微觀和宏觀經(jīng)濟學(xué)在研究方法上很多地方具有統(tǒng)一性，因此很多微觀創(chuàng)立的思想在宏觀經(jīng)濟學(xué)方面也得到了非常廣泛的應(yīng)用，比如均衡的思想，是貫穿經(jīng)濟學(xué)的一個主要思想，它是由微觀經(jīng)濟學(xué)所創(chuàng)立的，但是在宏觀的很多內(nèi)容研究上都得到了使用，尤其是在國民收入的決定問題上，均衡思想被大量應(yīng)用，這樣在講解時，最好能夠把均衡思想在微觀經(jīng)濟學(xué)的使用和在宏觀經(jīng)濟的使用對比，聯(lián)系起來講解。

微觀和宏觀經(jīng)濟學(xué)在很多方面有聯(lián)系，在很多方面也有區(qū)別，因此教師有必要對兩者之間比較大的區(qū)別詳細(xì)進行闡述，以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時建立起比較清晰的分析框架。比如，微觀經(jīng)濟學(xué)先是提出了幾條假設(shè)，在假設(shè)的基礎(chǔ)上對整個經(jīng)濟學(xué)問題進行分析，他本身具有更為濃厚的演繹方法；而宏觀經(jīng)濟學(xué)在研究時，是對已發(fā)生的經(jīng)濟現(xiàn)象進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)其中所蘊含的經(jīng)濟規(guī)律，更偏向于歸納性的思考體系，這兩種分析問題的差異在學(xué)習(xí)中不斷地對學(xué)生進行講解和分析，非常有助于學(xué)生對該門課程的深入學(xué)習(xí)和掌握。

篇4

一、“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容組織體系

(―)國外“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容組織體系

1.P產(chǎn)繆爾森體系

1936年凱恩斯發(fā)表的〈〈就業(yè)、利息和貨幣通論》被看作第一部系統(tǒng)論述宏觀經(jīng)濟問題的著作，也是凱恩斯學(xué)派出現(xiàn)的標(biāo)志性著作。凱恩斯認(rèn)為席卷世界的經(jīng)濟大蕭條是由于有效需求不足造成的。接下來30年中，凱恩斯的思想經(jīng)過眾多學(xué)者的努力（其中之一就是薩繆爾森），于20世紀(jì)60年代建成了一個系統(tǒng)化、模型化的“凱恩斯學(xué)派”。各種“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教科書是學(xué)者對經(jīng)典宏觀經(jīng)濟理論的總結(jié)，教科書中比較經(jīng)典的宏觀經(jīng)濟理論內(nèi)容差異不大，但在具體內(nèi)容的組織安排上體現(xiàn)出編者的觀點和思路。在美國，20世紀(jì)60年代占據(jù)主導(dǎo)地位的凱恩斯學(xué)派的代表人物薩繆爾森的《經(jīng)濟學(xué)〉〉占據(jù)當(dāng)時教科書的主導(dǎo)地位，這和當(dāng)時正處于頂峰時期的學(xué)派有直接關(guān)系。總需求理論是薩繆爾森體系的核心。

2.曼昆理論體系

20世紀(jì)70年代，“凱恩斯主義”經(jīng)濟學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。這一時期，西方世界普遍蔓延著滯漲現(xiàn)象。這種通貨膨脹和失業(yè)相伴的經(jīng)濟現(xiàn)象是“凱恩斯主義”所不能解釋的，于是新的經(jīng)濟現(xiàn)象激發(fā)了經(jīng)濟學(xué)家的思想火花。弗雷德曼和他的“貨幣主義”是宏觀經(jīng)濟學(xué)理論發(fā)展的一個新高峰。之后，以盧卡斯、穆斯、薩金特、巴羅等為代表的經(jīng)濟學(xué)家們發(fā)動了“理性預(yù)期革命”。學(xué)派紛爭最后的結(jié)果是很多宏觀經(jīng)濟學(xué)家對經(jīng)濟理論的認(rèn)識逐漸趨于一致，多數(shù)學(xué)者認(rèn)可“古典理論用來分析宏觀經(jīng)濟運行的長期規(guī)律具有很強的說服力，而凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)則在解釋宏觀經(jīng)濟運行的短期行為方面具有獨到的優(yōu)勢”的說法。聚焦到教科書理論體系上，薩繆爾森第15版《經(jīng)濟學(xué)》被一些評論家委婉地挑明“其流行勢頭似成強弩之末”。斯蒂格利茨和曼昆的教科書都開始引起轟動，曼昆的《經(jīng)濟學(xué)原理〉〉在內(nèi)容組織上很明確地將宏觀經(jīng)濟理論分成兩部分內(nèi)容一長期和短期分析，這基本是古典理論和凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)在不同時間范疇的應(yīng)用，稱之為曼昆體系。

(二）國內(nèi)“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容的組織體系

國內(nèi)“宏觀經(jīng)濟學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容組織也經(jīng)歷了從薩繆爾森到曼昆體系的轉(zhuǎn)變。20世紀(jì)90年代，我國開始實行社會主義市場經(jīng)濟制度，經(jīng)濟學(xué)課程引入國內(nèi)，薩繆爾森體系也就最早地體現(xiàn)到國內(nèi)教材中。“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教科書編著大體按照短期到長期分析的理論演變脈絡(luò)，按如下順序安排宏觀經(jīng)濟學(xué)內(nèi)容：基本概念和理論鋪墊、宏觀經(jīng)濟分析概述、國民收入決定模型、IS-LM模型及政策效應(yīng)分析、總需求與總供給模型、失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟周期理論、經(jīng)濟增長理論，其中以高鴻業(yè)的《西方經(jīng)濟學(xué)〉〉（下）為代表。隨著曼昆體系逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，其著作的中譯本在中國的流行勢頭逐漸超越薩繆爾森的《經(jīng)濟學(xué)》，成為國內(nèi)選用較多的原版經(jīng)濟學(xué)教科書。同時曼昆的《經(jīng)濟學(xué)原理》的理論體系也逐漸被更多的中國經(jīng)濟學(xué)者接受，成為國內(nèi)學(xué)者編著“宏觀經(jīng)濟學(xué)”參考的對象，黃亞鈞的“宏觀經(jīng)濟學(xué)”即為主要代表。

二、“宏觀經(jīng)濟學(xué)”的教學(xué)體系架構(gòu)及在中國的教學(xué)實踐

(一)“宏觀經(jīng)濟學(xué)”的教學(xué)體系架構(gòu)

根據(jù)研究對象和研究方法的不同，西方經(jīng)濟學(xué)分為微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)兩個部分。

前者是以價格理論為核心，采用個量分析方法，分析單個經(jīng)濟主體的經(jīng)濟行為，優(yōu)化資源配置；后者是以國民收入決定理論為核心，采用總量分析方法，分析整個經(jīng)濟體系的運行，提高資源的利用效率。

宏觀經(jīng)濟學(xué)學(xué)科體系由一個總量指標(biāo)、三大模型和四大問題構(gòu)成。總量指標(biāo)指國內(nèi)生產(chǎn)總值GDP;三大模型分別指簡單的國民收入決定模型、is-LM模型以及AD-AS模型，核心是IS-LM模型；四大問題分別是失業(yè)問題、通脹問題、經(jīng)濟增長問題和經(jīng)濟周期問題。整個體系框架包含五部分內(nèi)容。

第一部分首先對宏觀經(jīng)濟學(xué)進行概括性描述。分析宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)彼此之間的相互聯(lián)系、宏觀經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展演進，以及該學(xué)科的知識體系；其次，闡述國民收入、核算理論，以及國民收入核算體系中重要的IS恒等式，為引入三大模型分析國民收入的決定作了鋪墊。

第二部分是封閉條件下的三大模型，重點闡述凱恩斯主義的宏觀經(jīng)濟學(xué)觀點及總需求分析模型。一是簡單國民收入決定理論模型。該模型假定投資需求為外生變量，不受利率影響，只分析產(chǎn)品市場的均衡,也只涉及消費需求對國民收入決定的影響；二是IS-LM模型。與簡單模型不同，該模型假定投資需求為內(nèi)生變量，是利率的減函數(shù),引入投資變動分析產(chǎn)品市場與貨幣市場的同時均衡，進而分析財政政策、貨幣政策對宏觀經(jīng)濟的影響。三是AD-AS模型，為接近現(xiàn)實，放寬假定，引入AD-AS模型，分析總需求、總供給與價格水平之間的關(guān)系，其中有凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)的觀點，也有非凱恩斯主義的觀點。

第三部分是開放經(jīng)濟條件下的宏觀經(jīng)濟問題分析。通過引入BP曲線，建立IS-LM-BP模型，分析討論開放經(jīng)濟條件下的國民收入決定問題。

第四部分是宏觀經(jīng)濟學(xué)問題分析。運用上述模型探討失業(yè)、通脹、經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期四個主要宏觀經(jīng)濟問題。

第五部分探討了宏觀經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展動態(tài)和前沿問題，主要分析貨幣主義、新凱恩斯主義、新古典宏觀經(jīng)濟學(xué)等經(jīng)濟學(xué)流派的理論觀點及政策主張。

(二）“宏觀經(jīng)濟學(xué)”課程在中國的教學(xué)實踐

1.經(jīng)典宏觀經(jīng)濟理論在中國不完全適用

從宏觀經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展歷程看，宏觀經(jīng)濟理論從來都是與現(xiàn)實經(jīng)濟環(huán)境緊密相連的。雖然不同學(xué)派針對不同的經(jīng)濟環(huán)境得出不同的經(jīng)濟理論,但西方發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟理論都是以市場經(jīng)濟為基礎(chǔ)環(huán)境的。市場經(jīng)濟在發(fā)達(dá)國家已有幾百年的歷史，對中國說來僅僅幾十年的事情，幾乎是全新的概念。在我國的市場經(jīng)濟從無到有逐漸發(fā)展建立的過程中,通貨膨脹、失業(yè)會出現(xiàn)明顯的過渡階段的特征,成熟市場機制下的的失業(yè)、通貨膨脹理論有時難以準(zhǔn)確解釋中國特有的失業(yè)、通貨膨脹現(xiàn)象，出現(xiàn)非完全的適用性。

(1)失業(yè)理論在中國的非完全適用

自然失業(yè)、周期性失業(yè)是基于發(fā)達(dá)國家成熟的勞動力市場和經(jīng)濟運行歷程總結(jié)出來的失業(yè)理論。最早定義自然失業(yè)概念的弗里德曼主張充分發(fā)揮市場機制的調(diào)節(jié)作用。周期性失業(yè)由凱恩斯提出，他認(rèn)為經(jīng)濟衰退的有效需求不足是周期性失業(yè)的根本原因，主張以擴張需求為手段，通過看得見的手解決有效需求不足。與發(fā)達(dá)國家不同，我國是一個勞動力資源相對過剩的國家，勞動力市場二元分割體制仍然存在，且勞動力市場信息不夠通暢。因此，隨著市場經(jīng)濟體制的逐漸確立，二元經(jīng)濟中的農(nóng)村失業(yè)、轉(zhuǎn)制過程中國有企業(yè)的隱蔽失業(yè)轉(zhuǎn)化為公開的失業(yè)，一段時間內(nèi)難以消除。因此，中國特有的失業(yè)背景是我們參考借鑒發(fā)達(dá)國家的失業(yè)理論必須要考慮的事情。

(2)通貨膨脹理論在中國的非完全適用

依據(jù)發(fā)達(dá)國家發(fā)展規(guī)律總結(jié)出來的通貨膨脹理論一般將通貨膨脹分為需求拉動型和成本推動型兩種。中國在經(jīng)濟體制改革以前通貨膨脹是微弱的，改革開放后特別是20世紀(jì)80年代末到90年代中期通貨膨脹嚴(yán)重，如果忽略中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的背景直接套用發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)，顯然不夠準(zhǔn)確。中國80年代末到90年中期的通貨膨脹從生成機制上看更多的是和當(dāng)時中國計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的背景有直接的關(guān)系。經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌中，市場貨幣化表現(xiàn)為長期的成本推進，從而造成了結(jié)構(gòu)性物價上漲。經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌之前，中國的初級產(chǎn)品、基本服務(wù)實行福利化低定價，工業(yè)品高定價，生產(chǎn)要素的低回報。轉(zhuǎn)軌過程實際是上述價格向市場化合理價格的調(diào)整過程，表現(xiàn)為工業(yè)品價格小幅上漲，初級產(chǎn)品、基本服務(wù)價格價格回歸合理、價格上漲，實物性收入分配改革逐步推開基礎(chǔ)上的工資成本真實化。這樣的過程分解到各年度表現(xiàn)為成本推動，也必然會使各年度物價水平出現(xiàn)上漲。這也是市場經(jīng)濟體制建立的必經(jīng)過程。

2.對經(jīng)典“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容的繼承和豐富

中國發(fā)展的目標(biāo)是建立一個有效的社會主義市場經(jīng)濟體制，加速經(jīng)濟發(fā)展，提高人民生活水平。要完成這一歷史使命需要從別人的實踐中獲取經(jīng)驗，因此，對于經(jīng)典的西方宏觀經(jīng)濟理論國內(nèi)教科書大都予以繼承。要完成建立一個有效的社會主義市場經(jīng)濟體制，加速經(jīng)濟發(fā)展，提高人民生活水平的歷史使命也需要從現(xiàn)階段實踐中總結(jié)教訓(xùn)。加入中國宏觀經(jīng)濟問題很大程度上有這種意圖，同時也是宏觀經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)實性的一種體現(xiàn)。

(1)對經(jīng)典“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容的繼承

總體看我國的“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容組織體系可以分成薩繆爾森體系和曼昆體系，圍繞經(jīng)濟增長、通貨膨脹、失業(yè)、開放經(jīng)濟等基本問題展開教學(xué)內(nèi)容。主要包括簡單的國民收入決定理論、IS-LM模型、AD-AS模型、失業(yè)理論、通貨膨脹理論、經(jīng)濟增長理論和經(jīng)濟周期理論。但上述理論源自于對西方經(jīng)典教材的借鑒，也就是以西方國家的國情為基礎(chǔ)的，其中的案例和資料、數(shù)據(jù)也以西方國家為主。

(2)“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容的豐富

經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生的“宏觀經(jīng)濟學(xué)”課程既要體現(xiàn)理論性又要體現(xiàn)實用性。這就要求教學(xué)內(nèi)容要更加客觀。西方經(jīng)典宏觀經(jīng)濟模型和理論得出的假設(shè)前提當(dāng)前在中國適用與否、中國特色宏觀經(jīng)濟問題出現(xiàn)的現(xiàn)實背景一定要在教學(xué)內(nèi)容中進行明確，這更加能夠體現(xiàn)“宏觀經(jīng)濟學(xué)”課程的實用性。如何以合適的方式引中國宏觀經(jīng)濟問題進入教科書，是一個值得深思的問題。引入后，篇幅的大小也需要謹(jǐn)慎對待。目前看國內(nèi)編者主要的引入方式有以下三種：第一，以案例或者閱讀材料的形式將中國的宏觀經(jīng)濟問題引入“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教科書，同時詳細(xì)論述該問題的市場條件。第二，在西方宏觀經(jīng)濟理論后，在章節(jié)總結(jié)處，通過介紹理論在中國的不完全適用性引入并簡單交代中國宏觀經(jīng)濟問題。第三，單獨列出一個篇章，詳細(xì)講解中國宏觀經(jīng)濟問題。以第一和第二種方式引入中國宏觀經(jīng)濟問題，一般所占篇幅不大，論述不夠詳細(xì)，但重在中國宏觀經(jīng)濟問題和西方經(jīng)濟理論的直接對比，結(jié)論鮮明。第三種方式雖然論述全面，但初次接觸宏觀經(jīng)濟學(xué)的學(xué)生容易產(chǎn)生中國經(jīng)濟問題和宏觀經(jīng)濟理論脫節(jié)的印象。總之，任何方式引入帶有中國市場條件基礎(chǔ)的宏觀經(jīng)濟問題都有其優(yōu)點，缺憾也無法避免。

三、、宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)方式的改革

(一)“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)方式改革的主體內(nèi)容

目前圍繞“宏觀經(jīng)濟學(xué)”的教學(xué)方式改革，國內(nèi)學(xué)者并沒有很大爭議，主要原因就在于講授式的教學(xué)很難解決理論的抽象性，在有限的課時限制下，想完成宏觀經(jīng)濟理論同時結(jié)合中國宏觀經(jīng)濟實踐，有一定難度。而多樣化的教學(xué)方式卻可以根據(jù)不同宏觀經(jīng)濟理論的特點設(shè)計有針對性的教學(xué)方式，如講授宏觀經(jīng)濟的測量時可以采用仿真式的授課方式，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，對理論的掌握也就更加準(zhǔn)確。對于經(jīng)濟增長理論的學(xué)習(xí)可以采用專題報告的方法學(xué)習(xí)，通過課前的資料準(zhǔn)備和課堂上的分組報告使得復(fù)雜的理論更加條理化，不僅滿足學(xué)生了解中國宏觀經(jīng)濟的現(xiàn)實愿望，也能降低抽象的宏觀經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)難度的愿望。同時，多樣化教學(xué)包含學(xué)生課前準(zhǔn)備的階段，課時安排也會縮短。

(二）互動式教學(xué)在“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)中的實踐

宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革的主要方向為教學(xué)方式，具體而言即改變教師一言堂知識灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，通過多種多樣的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。研究式教學(xué)適合培養(yǎng)理論研究型的重點院校的學(xué)生；由于普通院校經(jīng)濟管理類專業(yè)對學(xué)生的“創(chuàng)新精神和實踐能力”的要求和互動式教學(xué)方法的“提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力”優(yōu)點高度契合，因此互動式教學(xué)是普通本科院校經(jīng)濟管理類學(xué)生比較適用的教學(xué)方式。互動式教學(xué)的實現(xiàn)可以有很多方法如專題討論、專題報告、案例分析等。以下以自然失業(yè)理論為例對互動式教學(xué)課前準(zhǔn)備和具體過程設(shè)計做一簡單陳述。

1.教科書選用

選擇一本合適的具有中國宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容和理論體系清晰完備的教科書是互動式教學(xué)的首要課前準(zhǔn)備。本次互動式教學(xué)教科書選用賀金社編著的《經(jīng)濟學(xué)：回歸亞當(dāng)?斯密的幸福和諧框架〉〉（下），2014年由格致出版社、上海人民出版社出版的第二版。該教科書內(nèi)容的特點是借鑒曼昆宏觀經(jīng)濟理論體系和理論框架，反映經(jīng)濟思想的演進歷程，同時注重理論內(nèi)容和中國國情的有機結(jié)合。

2.內(nèi)容選取與教法的確定

其次，合適的教學(xué)內(nèi)容以及與之相適應(yīng)的互動方式選擇對互動式教學(xué)的成敗也很關(guān)鍵。失業(yè)問題一直是宏觀政策制定者和公眾關(guān)注的焦點。也是當(dāng)代大學(xué)生最為關(guān)注的宏觀經(jīng)濟問題，大學(xué)生會由該問題直接聯(lián)想到自己畢業(yè)后的就業(yè)情況，因此對國內(nèi)的就業(yè)環(huán)境和失業(yè)的具體情況有很強的了解動機，具備了學(xué)習(xí)失業(yè)理論的強大意愿。同時在經(jīng)濟學(xué)的微觀部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了不同類型市場的資源配置的方式。在宏觀經(jīng)濟部分學(xué)習(xí)了測度宏觀經(jīng)濟健康運行的指標(biāo)。該部分學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)有了如下的知識基礎(chǔ)：世界勞工組織對于失業(yè)的定義、失業(yè)率測量方法，我國的失業(yè)率測量手段，我國官方失業(yè)率統(tǒng)計數(shù)據(jù)的局限性。學(xué)生具備了學(xué)習(xí)失業(yè)理論的基礎(chǔ)知識。我國的具體國情是缺乏實際的失業(yè)率調(diào)査數(shù)據(jù)，較難運用案例分析的方式進行課堂互動。失業(yè)理論學(xué)習(xí)采用專題報告和討論具有可行性，但專題討論更加適合學(xué)生高度參與。自然失業(yè)理論為教科書的第十七章，根據(jù)教學(xué)大綱安排，本章內(nèi)容課時設(shè)置4個學(xué)時。2個學(xué)時時間可以安排第一至第二節(jié)“失業(yè)的分類和職業(yè)搜尋”理論。

3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容

開展互動式教學(xué)前教師一定要做到對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容了然于心，以免互動中偏離主題。本次失業(yè)理論的學(xué)習(xí)最后要達(dá)到以下效果：

(1)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

通過自然失業(yè)理論的教學(xué)，使學(xué)生了解古典學(xué)派的失業(yè)理論。另外失業(yè)理論與現(xiàn)實聯(lián)系緊密，對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該適當(dāng)展開，開闊學(xué)生的視野與思路、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生通過討論自己尋找“中國目前失業(yè)總體狀況”這一問題的答案。

(2)教學(xué)內(nèi)容

主要完成三部分教學(xué)內(nèi)容:失業(yè)的分類，職業(yè)搜尋理論對自然失業(yè)的解釋，我國的失業(yè)現(xiàn)狀及治理。

4.互動式教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動

基于教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容，教師和學(xué)生應(yīng)該做到互動前心中有數(shù)，互動時言之有物。因此無論是授課教師還是學(xué)生都需要做足課前準(zhǔn)備，査閱資料、預(yù)習(xí)理論內(nèi)容，否則，互動討論或者轉(zhuǎn)化為教師的一言堂，或者浮于生活爭論，脫離理論學(xué)習(xí)。

(1)教師的任務(wù)驅(qū)動

教師將學(xué)生分成4組，然后分組抽簽，根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計自然失業(yè)的4個討論主題，分別為自然失業(yè)的分類及中國現(xiàn)階段的自然失業(yè)類型、職業(yè)搜尋理論以及中國就業(yè)市場與發(fā)達(dá)國家的差異、中國城鎮(zhèn)登記失業(yè)率的變動趨勢、發(fā)達(dá)國家的失業(yè)治理對策以及有中國特色的失業(yè)治理對策。基于討論主題，制定3篇必須要査閱的經(jīng)典參考文獻，組織學(xué)生査閱資料，引導(dǎo)各小組成員代表闡述本組觀點，其他組成員可以反駁、質(zhì)疑該觀點，進而形成辯論、產(chǎn)生思想碰撞，最后主講教師進行歸納總結(jié)。

(2)學(xué)生的任務(wù)驅(qū)動

本次課要求學(xué)生對失業(yè)理論和中國的失業(yè)現(xiàn)狀有深入的了解和掌握，作為討論課要求學(xué)生對這些內(nèi)容首先有一個感性的認(rèn)識，根據(jù)教師的安排每組學(xué)生必須通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)査閱以下3篇參考文獻:(1)袁志剛的《失業(yè)理論與中國的失業(yè)問題〉〉?；⑵張怡的〈〈有關(guān)中國失業(yè)問題的思考》CT;⑶張少為、賈明德、劉艷的《改革30年中國失業(yè)統(tǒng)計的測算與評析》。然后根據(jù)本組抽中主題，小組成員進一步査閱及豐富參考資料。根據(jù)本組抽中的討論主題，合理安排宣講組員、辯論組員、質(zhì)疑組員等身份，團結(jié)協(xié)作。

5.互動式教學(xué)在“宏觀經(jīng)濟學(xué)”中的應(yīng)用小結(jié)

第一，國內(nèi)教科書呈現(xiàn)百家爭鳴狀態(tài)，很多高校都編著了自己適用的教科書，因此互動式教學(xué)教科書選取面很廣。教科書選取應(yīng)該關(guān)注教科書的內(nèi)容體系是否具有經(jīng)典性、教科書中理論是否和現(xiàn)實有機結(jié)合。

第二，宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容豐富，每一部分教學(xué)內(nèi)容可能都有比較適用的互動式教學(xué)方法。每個教師可能都會針對自己的授課對象和授課內(nèi)容做出選擇，選擇時應(yīng)該充分考慮相對于授課對象教學(xué)內(nèi)容的難易程度和對象的可參與程度。

第三，互動式教學(xué)最忌形式主義，互動一旦脫離教學(xué)目標(biāo)就沒有任何意義。因此，互動式教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計要嚴(yán)謹(jǐn)，確保內(nèi)容能夠互動，同時互動不脫離內(nèi)容。

第四，互動式教學(xué)中，教師始終是一個主導(dǎo)者，無論是生生互動還是師生互動的過程中，教師要始終掌控互動不偏離主題；內(nèi)容上，教師設(shè)計的程序合理、任務(wù)驅(qū)動準(zhǔn)確是關(guān)鍵所在。好的程序設(shè)計不僅能使學(xué)生始終不偏離主題，而且能充分考慮授課時間。好的任務(wù)驅(qū)動應(yīng)能夠在內(nèi)容主題下實現(xiàn)充分互動，不至于無話可聊。

四、結(jié)論及對策建議

(一）結(jié)論

第一，由上述“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式改革的分析可以看出，“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容的豐富是以現(xiàn)實的經(jīng)濟環(huán)境為基礎(chǔ)的，體現(xiàn)了宏觀經(jīng)濟學(xué)的理論和現(xiàn)實性兼具的特點。越來越多的中國宏觀經(jīng)濟問題被引入到教科書中，為中國“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)方式的改革提供了基礎(chǔ)。

第二，隨著越來越多的現(xiàn)代教學(xué)方式方法引入中國，“宏觀經(jīng)濟學(xué)”課程教學(xué)方式改革也順應(yīng)趨勢出現(xiàn)，這就要求“宏觀經(jīng)濟學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容不能僅是西方經(jīng)典理論的總結(jié)，如果加入中國實際的教學(xué)內(nèi)容則更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加容易開展教學(xué)方式改革。教學(xué)方式改革又進一步加速了教科書的改革。

第三，“宏觀經(jīng)濟學(xué)”內(nèi)容和教學(xué)方式改革共融共生、聯(lián)系緊密，拋卻其中一個談另一個問題很難說清，這也是本文將它們放在一起討論的最主要原因。在“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式改革間互相促進的良性作用下，教學(xué)機制得以改善，最終達(dá)到契合經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

(二）推進“宏觀經(jīng)濟學(xué)”互動式教學(xué)改革的對策建議

第一，在教材中加入更多的中國宏觀經(jīng)濟問題。任何一種教學(xué)法的實踐或教學(xué)理論的提出，往往是通過教材來實現(xiàn)的。因此，提高互動式教學(xué)效果，教材建設(shè)是基礎(chǔ)。為了使學(xué)生通過宏觀經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)，并運用所學(xué)知識分析國內(nèi)經(jīng)濟現(xiàn)象，教材中應(yīng)該加入更多的中國宏觀經(jīng)濟問題。

第二，進一步改進互動式手段。為了提高教學(xué)效果，互動式教學(xué)的形式應(yīng)靈活多樣、不斷創(chuàng)新。借鑒國外互動式教學(xué)的成功經(jīng)驗，結(jié)合國內(nèi)高校的實際情況，在教學(xué)中可嘗試采用以下方法:(1)采用多媒體動畫教學(xué)。“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)的特點是圖表多、模型多，教學(xué)中可以通過多媒體演示，讓學(xué)生對模型、圖表有更直觀的了解。⑵開展課堂討論，加強師生、生生互動環(huán)節(jié)。

篇5

（一）國外“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容組織體系

1.薩繆爾森體系

凱恩斯認(rèn)為席卷世界的經(jīng)濟大蕭條是由于有效需求不足造成的。接下來30年中，凱恩斯的思想經(jīng)過眾多學(xué)者的努力（其中之一就是薩繆爾森），于20世紀(jì)60年代建成了一個系統(tǒng)化、模型化的“凱恩斯學(xué)派”。各種“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教科書是學(xué)者對經(jīng)典宏觀經(jīng)濟理論的總結(jié)，教科書中比較經(jīng)典的宏觀經(jīng)濟理論內(nèi)容差異不大，但在具體內(nèi)容的組織安排上體現(xiàn)出編者的觀點和思路。在美國，20世紀(jì)60年代占據(jù)主導(dǎo)地位的凱恩斯學(xué)派的代表人物薩繆爾森的《經(jīng)濟學(xué)》占據(jù)當(dāng)時教科書的主導(dǎo)地位，這和當(dāng)時正處于頂峰時期的學(xué)派有直接關(guān)系。總需求理論是薩繆爾森體系的核心。

2.曼昆理論體系

20世紀(jì)70年代，“凱恩斯主義”經(jīng)濟學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。這一時期，西方世界普遍蔓延著滯漲現(xiàn)象。這種通貨膨脹和失業(yè)相伴的經(jīng)濟現(xiàn)象是“凱恩斯主義”所不能解釋的，于是新的經(jīng)濟現(xiàn)象激發(fā)了經(jīng)濟學(xué)家的思想火花。弗雷德曼和他的“貨幣主義”是宏觀經(jīng)濟學(xué)理論發(fā)展的一個新高峰。之后，以盧卡斯、穆斯、薩金特、巴羅等為代表的經(jīng)濟學(xué)家們發(fā)動了“理性預(yù)期革命”。學(xué)派紛爭最后的結(jié)果是很多宏觀經(jīng)濟學(xué)家對經(jīng)濟理論的認(rèn)識逐漸趨于一致，多數(shù)學(xué)者認(rèn)可“古典理論用來分析宏觀經(jīng)濟運行的長期規(guī)律具有很強的說服力，而凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)則在解釋宏觀經(jīng)濟運行的短期行為方面具有獨到的優(yōu)勢”的說法。聚焦到教科書理論體系上，薩繆爾森第15版《經(jīng)濟學(xué)》被一些評論家委婉地挑明“其流行勢頭似成強弩之末”。斯蒂格利茨和曼昆的教科書都開始引起轟動，曼昆的《經(jīng)濟學(xué)原理》在內(nèi)容組織上很明確地將宏觀經(jīng)濟理論分成兩部分內(nèi)容———長期和短期分析，這基本是古典理論和凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)在不同時間范疇的應(yīng)用，稱之為曼昆體系。

（二）國內(nèi)“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容的組織體系

國內(nèi)“宏觀經(jīng)濟學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容組織也經(jīng)歷了從薩繆爾森到曼昆體系的轉(zhuǎn)變。20世紀(jì)90年代，我國開始實行社會主義市場經(jīng)濟制度，經(jīng)濟學(xué)課程引入國內(nèi)，薩繆爾森體系也就最早地體現(xiàn)到國內(nèi)教材中。“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教科書編著大體按照短期到長期分析的理論演變脈絡(luò)，按如下順序安排宏觀經(jīng)濟學(xué)內(nèi)容：基本概念和理論鋪墊、宏觀經(jīng)濟分析概述、國民收入決定模型、IS-LM模型及政策效應(yīng)分析、總需求與總供給模型、失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟周期理論、經(jīng)濟增長理論，其中以高鴻業(yè)的《西方經(jīng)濟學(xué)》（下）為代表。隨著曼昆體系逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，其著作的中譯本在中國的流行勢頭逐漸超越薩繆爾森的《經(jīng)濟學(xué)》，成為國內(nèi)選用較多的原版經(jīng)濟學(xué)教科書。同時曼昆的《經(jīng)濟學(xué)原理》的理論體系也逐漸被更多的中國經(jīng)濟學(xué)者接受，成為國內(nèi)學(xué)者編著“宏觀經(jīng)濟學(xué)”參考的對象，黃亞鈞的“宏觀經(jīng)濟學(xué)”即為主要代表。

二、“宏觀經(jīng)濟學(xué)”的教學(xué)體系架構(gòu)及在中國的教學(xué)實踐

（一）“宏觀經(jīng)濟學(xué)”的教學(xué)體系架構(gòu)

根據(jù)研究對象和研究方法的不同，西方經(jīng)濟學(xué)分為微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)兩個部分。前者是以價格理論為核心，采用個量分析方法，分析單個經(jīng)濟主體的經(jīng)濟行為，優(yōu)化資源配置；后者是以國民收入決定理論為核心，采用總量分析方法，分析整個經(jīng)濟體系的運行，提高資源的利用效率。宏觀經(jīng)濟學(xué)學(xué)科體系由一個總量指標(biāo)、三大模型和四大問題構(gòu)成。總量指標(biāo)指國內(nèi)生產(chǎn)總值GDP；三大模型分別指簡單的國民收入決定模型、IS-LM模型以及AD-AS模型，核心是IS-LM模型；四大問題分別是失業(yè)問題、通脹問題、經(jīng)濟增長問題和經(jīng)濟周期問題。整個體系框架包含五部分內(nèi)容。第一部分首先對宏觀經(jīng)濟學(xué)進行概括性描述。分析宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)彼此之間的相互聯(lián)系、宏觀經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展演進，以及該學(xué)科的知識體系；其次，闡述國民收入、核算理論，以及國民收入核算體系中重要的IS恒等式，為引入三大模型分析國民收入的決定作了鋪墊。第二部分是封閉條件下的三大模型，重點闡述凱恩斯主義的宏觀經(jīng)濟學(xué)觀點及總需求分析模型。一是簡單國民收入決定理論模型。該模型假定投資需求為外生變量，不受利率影響，只分析產(chǎn)品市場的均衡,也只涉及消費需求對國民收入決定的影響；二是IS-LM模型。與簡單模型不同，該模型假定投資需求為內(nèi)生變量，是利率的減函數(shù),引入投資變動分析產(chǎn)品市場與貨幣市場的同時均衡，進而分析財政政策、貨幣政策對宏觀經(jīng)濟的影響。三是AD-AS模型，為接近現(xiàn)實，放寬假定，引入AD-AS模型，分析總需求、總供給與價格水平之間的關(guān)系，其中有凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)的觀點，也有非凱恩斯主義的觀點。第三部分是開放經(jīng)濟條件下的宏觀經(jīng)濟問題分析。通過引入BP曲線，建立IS-LM-BP模型，分析討論開放經(jīng)濟條件下的國民收入決定問題。第四部分是宏觀經(jīng)濟學(xué)問題分析。運用上述模型探討失業(yè)、通脹、經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期四個主要宏觀經(jīng)濟問題。第五部分探討了宏觀經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展動態(tài)和前沿問題，主要分析貨幣主義、新凱恩斯主義、新古典宏觀經(jīng)濟學(xué)等經(jīng)濟學(xué)流派的理論觀點及政策主張。

（二）“宏觀經(jīng)濟學(xué)”課程在中國的教學(xué)實踐

1.經(jīng)典宏觀經(jīng)濟理論在中國不完全適用

從宏觀經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展歷程看，宏觀經(jīng)濟理論從來都是與現(xiàn)實經(jīng)濟環(huán)境緊密相連的。雖然不同學(xué)派針對不同的經(jīng)濟環(huán)境得出不同的經(jīng)濟理論,但西方發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟理論都是以市場經(jīng)濟為基礎(chǔ)環(huán)境的。市場經(jīng)濟在發(fā)達(dá)國家已有幾百年的歷史，對中國說來僅僅幾十年的事情，幾乎是全新的概念。在我國的市場經(jīng)濟從無到有逐漸發(fā)展建立的過程中,通貨膨脹、失業(yè)會出現(xiàn)明顯的過渡階段的特征,成熟市場機制下的的失業(yè)、通貨膨脹理論有時難以準(zhǔn)確解釋中國特有的失業(yè)、通貨膨脹現(xiàn)象，出現(xiàn)非完全的適用性。

（1）失業(yè)理論在中國的非完全適用

自然失業(yè)、周期性失業(yè)是基于發(fā)達(dá)國家成熟的勞動力市場和經(jīng)濟運行歷程總結(jié)出來的失業(yè)理論。最早定義自然失業(yè)概念的弗里德曼主張充分發(fā)揮市場機制的調(diào)節(jié)作用。周期性失業(yè)由凱恩斯提出，他認(rèn)為經(jīng)濟衰退的有效需求不足是周期性失業(yè)的根本原因，主張以擴張需求為手段，通過看得見的手解決有效需求不足。與發(fā)達(dá)國家不同，我國是一個勞動力資源相對過剩的國家，勞動力市場二元分割體制仍然存在，且勞動力市場信息不夠通暢。因此，隨著市場經(jīng)濟體制的逐漸確立，二元經(jīng)濟中的農(nóng)村失業(yè)、轉(zhuǎn)制過程中國有企業(yè)的隱蔽失業(yè)轉(zhuǎn)化為公開的失業(yè)，一段時間內(nèi)難以消除。因此，中國特有的失業(yè)背景是我們參考借鑒發(fā)達(dá)國家的失業(yè)理論必須要考慮的事情。

（2）通貨膨脹理論在中國的非完全適用

依據(jù)發(fā)達(dá)國家發(fā)展規(guī)律總結(jié)出來的通貨膨脹理論一般將通貨膨脹分為需求拉動型和成本推動型兩種。中國在經(jīng)濟體制改革以前通貨膨脹是微弱的，改革開放后特別是20世紀(jì)80年代末到90年代中期通貨膨脹嚴(yán)重，如果忽略中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的背景直接套用發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)，顯然不夠準(zhǔn)確。中國80年代末到90年中期的通貨膨脹從生成機制上看更多的是和當(dāng)時中國計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的背景有直接的關(guān)系。經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌中，市場貨幣化表現(xiàn)為長期的成本推進，從而造成了結(jié)構(gòu)性物價上漲。經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌之前，中國的初級產(chǎn)品、基本服務(wù)實行福利化低定價，工業(yè)品高定價，生產(chǎn)要素的低回報。轉(zhuǎn)軌過程實際是上述價格向市場化合理價格的調(diào)整過程，表現(xiàn)為工業(yè)品價格小幅上漲，初級產(chǎn)品、基本服務(wù)價格價格回歸合理、價格上漲，實物性收入分配改革逐步推開基礎(chǔ)上的工資成本真實化。這樣的過程分解到各年度表現(xiàn)為成本推動，也必然會使各年度物價水平出現(xiàn)上漲。這也是市場經(jīng)濟體制建立的必經(jīng)過程。

2.對經(jīng)典“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容的繼承和豐富

中國發(fā)展的目標(biāo)是建立一個有效的社會主義市場經(jīng)濟體制，加速經(jīng)濟發(fā)展，提高人民生活水平。要完成這一歷史使命需要從別人的實踐中獲取經(jīng)驗，因此，對于經(jīng)典的西方宏觀經(jīng)濟理論國內(nèi)教科書大都予以繼承。要完成建立一個有效的社會主義市場經(jīng)濟體制，加速經(jīng)濟發(fā)展，提高人民生活水平的歷史使命也需要從現(xiàn)階段實踐中總結(jié)教訓(xùn)。加入中國宏觀經(jīng)濟問題很大程度上有這種意圖，同時也是宏觀經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)實性的一種體現(xiàn)。

（1）對經(jīng)典“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容的繼承

總體看我國的“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容組織體系可以分成薩繆爾森體系和曼昆體系，圍繞經(jīng)濟增長、通貨膨脹、失業(yè)、開放經(jīng)濟等基本問題展開教學(xué)內(nèi)容。主要包括簡單的國民收入決定理論、IS-LM模型、AD-AS模型、失業(yè)理論、通貨膨脹理論、經(jīng)濟增長理論和經(jīng)濟周期理論。但上述理論源自于對西方經(jīng)典教材的借鑒，也就是以西方國家的國情為基礎(chǔ)的，其中的案例和資料、數(shù)據(jù)也以西方國家為主。

（2）“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容的豐富

經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生的“宏觀經(jīng)濟學(xué)”課程既要體現(xiàn)理論性又要體現(xiàn)實用性。這就要求教學(xué)內(nèi)容要更加客觀。西方經(jīng)典宏觀經(jīng)濟模型和理論得出的假設(shè)前提當(dāng)前在中國適用與否、中國特色宏觀經(jīng)濟問題出現(xiàn)的現(xiàn)實背景一定要在教學(xué)內(nèi)容中進行明確，這更加能夠體現(xiàn)“宏觀經(jīng)濟學(xué)”課程的實用性。如何以合適的方式引中國宏觀經(jīng)濟問題進入教科書，是一個值得深思的問題。引入后，篇幅的大小也需要謹(jǐn)慎對待。目前看國內(nèi)編者主要的引入方式有以下三種：第一，以案例或者閱讀材料的形式將中國的宏觀經(jīng)濟問題引入“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教科書，同時詳細(xì)論述該問題的市場條件。第二，在西方宏觀經(jīng)濟理論后，在章節(jié)總結(jié)處，通過介紹理論在中國的不完全適用性引入并簡單交代中國宏觀經(jīng)濟問題。第三，單獨列出一個篇章，詳細(xì)講解中國宏觀經(jīng)濟問題。以第一和第二種方式引入中國宏觀經(jīng)濟問題，一般所占篇幅不大，論述不夠詳細(xì)，但重在中國宏觀經(jīng)濟問題和西方經(jīng)濟理論的直接對比，結(jié)論鮮明。第三種方式雖然論述全面，但初次接觸宏觀經(jīng)濟學(xué)的學(xué)生容易產(chǎn)生中國經(jīng)濟問題和宏觀經(jīng)濟理論脫節(jié)的印象。總之，任何方式引入帶有中國市場條件基礎(chǔ)的宏觀經(jīng)濟問題都有其優(yōu)點，缺憾也無法避免。

三、“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)方式的改革

（一）“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)方式改革的主體內(nèi)容

目前圍繞“宏觀經(jīng)濟學(xué)”的教學(xué)方式改革，國內(nèi)學(xué)者并沒有很大爭議，主要原因就在于講授式的教學(xué)很難解決理論的抽象性，在有限的課時限制下，想完成宏觀經(jīng)濟理論同時結(jié)合中國宏觀經(jīng)濟實踐，有一定難度。而多樣化的教學(xué)方式卻可以根據(jù)不同宏觀經(jīng)濟理論的特點設(shè)計有針對性的教學(xué)方式，如講授宏觀經(jīng)濟的測量時可以采用仿真式的授課方式，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，對理論的掌握也就更加準(zhǔn)確。對于經(jīng)濟增長理論的學(xué)習(xí)可以采用專題報告的方法學(xué)習(xí)，通過課前的資料準(zhǔn)備和課堂上的分組報告使得復(fù)雜的理論更加條理化，不僅滿足學(xué)生了解中國宏觀經(jīng)濟的現(xiàn)實愿望，也能降低抽象的宏觀經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)難度的愿望。同時，多樣化教學(xué)包含學(xué)生課前準(zhǔn)備的階段，課時安排也會縮短。

（二）互動式教學(xué)在“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)中的實踐

宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革的主要方向為教學(xué)方式，具體而言即改變教師一言堂知識灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，通過多種多樣的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。研究式教學(xué)適合培養(yǎng)理論研究型的重點院校的學(xué)生；由于普通院校經(jīng)濟管理類專業(yè)對學(xué)生的“創(chuàng)新精神和實踐能力”的要求和互動式教學(xué)方法的“提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力”優(yōu)點高度契合，因此互動式教學(xué)是普通本科院校經(jīng)濟管理類學(xué)生比較適用的教學(xué)方式。互動式教學(xué)的實現(xiàn)可以有很多方法如專題討論、專題報告、案例分析等。以下以自然失業(yè)理論為例對互動式教學(xué)課前準(zhǔn)備和具體過程設(shè)計做一簡單陳述。

1.教科書選用

選擇一本合適的具有中國宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容和理論體系清晰完備的教科書是互動式教學(xué)的首要課前準(zhǔn)備。本次互動式教學(xué)教科書選用賀金社編著的《經(jīng)濟學(xué)：回歸亞當(dāng)•斯密的幸福和諧框架》（下），2014年由格致出版社、上海人民出版社出版的第二版。該教科書內(nèi)容的特點是借鑒曼昆宏觀經(jīng)濟理論體系和理論框架，反映經(jīng)濟思想的演進歷程，同時注重理論內(nèi)容和中國國情的有機結(jié)合。

2.內(nèi)容選取與教法的確定

其次，合適的教學(xué)內(nèi)容以及與之相適應(yīng)的互動方式選擇對互動式教學(xué)的成敗也很關(guān)鍵。失業(yè)問題一直是宏觀政策制定者和公眾關(guān)注的焦點。也是當(dāng)代大學(xué)生最為關(guān)注的宏觀經(jīng)濟問題，大學(xué)生會由該問題直接聯(lián)想到自己畢業(yè)后的就業(yè)情況，因此對國內(nèi)的就業(yè)環(huán)境和失業(yè)的具體情況有很強的了解動機，具備了學(xué)習(xí)失業(yè)理論的強大意愿。同時在經(jīng)濟學(xué)的微觀部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了不同類型市場的資源配置的方式。在宏觀經(jīng)濟部分學(xué)習(xí)了測度宏觀經(jīng)濟健康運行的指標(biāo)。該部分學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)有了如下的知識基礎(chǔ)：世界勞工組織對于失業(yè)的定義、失業(yè)率測量方法，我國的失業(yè)率測量手段，我國官方失業(yè)率統(tǒng)計數(shù)據(jù)的局限性。學(xué)生具備了學(xué)習(xí)失業(yè)理論的基礎(chǔ)知識。我國的具體國情是缺乏實際的失業(yè)率調(diào)查數(shù)據(jù)，較難運用案例分析的方式進行課堂互動。失業(yè)理論學(xué)習(xí)采用專題報告和討論具有可行性，但專題討論更加適合學(xué)生高度參與。自然失業(yè)理論為教科書的第十七章，根據(jù)教學(xué)大綱安排，本章內(nèi)容課時設(shè)置4個學(xué)時。2個學(xué)時時間可以安排第一至第二節(jié)“失業(yè)的分類和職業(yè)搜尋”理論。

3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容

開展互動式教學(xué)前教師一定要做到對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容了然于心，以免互動中偏離主題。本次失業(yè)理論的學(xué)習(xí)最后要達(dá)到以下效果：

（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

通過自然失業(yè)理論的教學(xué)，使學(xué)生了解古典學(xué)派的失業(yè)理論。另外失業(yè)理論與現(xiàn)實聯(lián)系緊密，對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該適當(dāng)展開，開闊學(xué)生的視野與思路、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生通過討論自己尋找“中國目前失業(yè)總體狀況”這一問題的答案。

（2）教學(xué)內(nèi)容

主要完成三部分教學(xué)內(nèi)容：失業(yè)的分類，職業(yè)搜尋理論對自然失業(yè)的解釋，我國的失業(yè)現(xiàn)狀及治理。

4.互動式教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動

基于教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容，教師和學(xué)生應(yīng)該做到互動前心中有數(shù)，互動時言之有物。因此無論是授課教師還是學(xué)生都需要做足課前準(zhǔn)備，查閱資料、預(yù)習(xí)理論內(nèi)容，否則，互動討論或者轉(zhuǎn)化為教師的一言堂，或者浮于生活爭論，脫離理論學(xué)習(xí)。

（1）教師的任務(wù)驅(qū)動

教師將學(xué)生分成4組，然后分組抽簽，根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計自然失業(yè)的4個討論主題，分別為自然失業(yè)的分類及中國現(xiàn)階段的自然失業(yè)類型、職業(yè)搜尋理論以及中國就業(yè)市場與發(fā)達(dá)國家的差異、中國城鎮(zhèn)登記失業(yè)率的變動趨勢、發(fā)達(dá)國家的失業(yè)治理對策以及有中國特色的失業(yè)治理對策。基于討論主題，制定3篇必須要查閱的經(jīng)典參考文獻，組織學(xué)生查閱資料，引導(dǎo)各小組成員代表闡述本組觀點，其他組成員可以反駁、質(zhì)疑該觀點，進而形成辯論、產(chǎn)生思想碰撞，最后主講教師進行歸納總結(jié)。

（2）學(xué)生的任務(wù)驅(qū)動

本次課要求學(xué)生對失業(yè)理論和中國的失業(yè)現(xiàn)狀有深入的了解和掌握，作為討論課要求學(xué)生對這些內(nèi)容首先有一個感性的認(rèn)識，根據(jù)教師的安排每組學(xué)生必須通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)查閱以下3篇參考文獻：⑴袁志剛的《失業(yè)理論與中國的失業(yè)問題》；⑵張怡的《有關(guān)中國失業(yè)問題的思考》；⑶張少為、賈明德、劉艷的《改革30年中國失業(yè)統(tǒng)計的測算與評析》。然后根據(jù)本組抽中主題，小組成員進一步查閱及豐富參考資料。根據(jù)本組抽中的討論主題，合理安排宣講組員、辯論組員、質(zhì)疑組員等身份，團結(jié)協(xié)作。

5.互動式教學(xué)在“宏觀經(jīng)濟學(xué)”中的應(yīng)用小結(jié)

第一，國內(nèi)教科書呈現(xiàn)百家爭鳴狀態(tài)，很多高校都編著了自己適用的教科書，因此互動式教學(xué)教科書選取面很廣。教科書選取應(yīng)該關(guān)注教科書的內(nèi)容體系是否具有經(jīng)典性、教科書中理論是否和現(xiàn)實有機結(jié)合。第二，宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容豐富，每一部分教學(xué)內(nèi)容可能都有比較適用的互動式教學(xué)方法。每個教師可能都會針對自己的授課對象和授課內(nèi)容做出選擇，選擇時應(yīng)該充分考慮相對于授課對象教學(xué)內(nèi)容的難易程度和對象的可參與程度。第三，互動式教學(xué)最忌形式主義，互動一旦脫離教學(xué)目標(biāo)就沒有任何意義。因此，互動式教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計要嚴(yán)謹(jǐn)，確保內(nèi)容能夠互動，同時互動不脫離內(nèi)容。第四，互動式教學(xué)中，教師始終是一個主導(dǎo)者，無論是生生互動還是師生互動的過程中，教師要始終掌控互動不偏離主題；內(nèi)容上，教師設(shè)計的程序合理、任務(wù)驅(qū)動準(zhǔn)確是關(guān)鍵所在。好的程序設(shè)計不僅能使學(xué)生始終不偏離主題，而且能充分考慮授課時間。好的任務(wù)驅(qū)動應(yīng)能夠在內(nèi)容主題下實現(xiàn)充分互動，不至于無話可聊。

四、結(jié)論及對策建議

（一）結(jié)論

第一，由上述“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式改革的分析可以看出，“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容的豐富是以現(xiàn)實的經(jīng)濟環(huán)境為基礎(chǔ)的，體現(xiàn)了宏觀經(jīng)濟學(xué)的理論和現(xiàn)實性兼具的特點。越來越多的中國宏觀經(jīng)濟問題被引入到教科書中，為中國“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)方式的改革提供了基礎(chǔ)。第二，隨著越來越多的現(xiàn)代教學(xué)方式方法引入中國，“宏觀經(jīng)濟學(xué)”課程教學(xué)方式改革也順應(yīng)趨勢出現(xiàn)，這就要求“宏觀經(jīng)濟學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容不能僅是西方經(jīng)典理論的總結(jié)，如果加入中國實際的教學(xué)內(nèi)容則更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加容易開展教學(xué)方式改革。教學(xué)方式改革又進一步加速了教科書的改革。第三，“宏觀經(jīng)濟學(xué)”內(nèi)容和教學(xué)方式改革共融共生、聯(lián)系緊密，拋卻其中一個談另一個問題很難說清，這也是本文將它們放在一起討論的最主要原因。在“宏觀經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式改革間互相促進的良性作用下，教學(xué)機制得以改善，最終達(dá)到契合經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

（二）推進“宏觀經(jīng)濟學(xué)”互動式教學(xué)改革的對策建議