序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇機(jī)電一體化知識(shí)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化知識(shí)；設(shè)備管理；故障診斷；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：TH-39文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1672-3872（2016）02-0075-01

作者簡(jiǎn)介：邰偉（1981－），男，安徽阜陽(yáng)人，助理工程師，研究方向：工廠（機(jī)械）設(shè)備管理

隨著我國(guó)科技水平的提高，工程機(jī)械設(shè)備在現(xiàn)代化建設(shè)中得到了較大利用，特別在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)領(lǐng)域中，為我國(guó)工程機(jī)械制造行業(yè)創(chuàng)造較大空間，也實(shí)現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。機(jī)電一體化知識(shí)的應(yīng)用為設(shè)備在維修、養(yǎng)護(hù)中創(chuàng)造了有利條件，改變了設(shè)備運(yùn)行與設(shè)計(jì)，從而保障設(shè)備在運(yùn)行中的良好質(zhì)量。

1豎式預(yù)熱器結(jié)構(gòu)與原理

1.1結(jié)構(gòu)

在鋼廠冶煉過(guò)程中，一般是利用豎式預(yù)熱器對(duì)活性石進(jìn)行加工的。主要利用預(yù)熱器中的石灰石，在預(yù)熱器具有一定溫度時(shí)加入相關(guān)材料。這樣不僅能夠保障石灰石原料的預(yù)熱情況，還能提升物質(zhì)的分解程度。后來(lái)，在生產(chǎn)過(guò)程中利用液壓推桿來(lái)實(shí)現(xiàn)，主要將材料運(yùn)送到回轉(zhuǎn)窖中。豎式預(yù)熱器在生產(chǎn)中的使用與傳統(tǒng)的制作方式相比較，它不僅能在自身利用中提供較大方便，提升實(shí)際利用率，還能對(duì)生產(chǎn)成本進(jìn)行控制。

1.2原理

豎式預(yù)熱器系統(tǒng)在實(shí)際生產(chǎn)期間，要經(jīng)過(guò)多個(gè)液壓推桿來(lái)實(shí)施循環(huán)操作。但為了保證該系統(tǒng)在運(yùn)行中生產(chǎn)質(zhì)量以及生產(chǎn)效率的提高，還要控制好PLC控制柜。PLC控制柜在運(yùn)行中是一個(gè)開(kāi)關(guān)選擇問(wèn)題，在現(xiàn)場(chǎng)中能夠進(jìn)行有效操作[1]。如果在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行控制，豎式預(yù)熱器中的控制箱就能對(duì)液壓推桿的實(shí)際狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整、控制。如果PLC控制柜被打開(kāi)，就要對(duì)液壓推桿進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制。如果豎式預(yù)熱器中的控制箱在現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)異常，要對(duì)PLC控制開(kāi)關(guān)進(jìn)行選擇、調(diào)整，保證液壓站以及液壓桿實(shí)現(xiàn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。該設(shè)備在運(yùn)行中延長(zhǎng)了時(shí)間，也降低了故障發(fā)生率。推桿液壓站的工作原理，主要是利用柱塞泵對(duì)油液進(jìn)行抽取、過(guò)濾，然后在通電情況下回流到油箱中，該系統(tǒng)并處在卸荷狀態(tài)。該油液是經(jīng)過(guò)電磁流閥實(shí)現(xiàn)的，它控制著液壓推油推桿油缸，在電液換向閥中進(jìn)行調(diào)節(jié)，能夠調(diào)節(jié)油缸速度，由于電磁換向閥具有雙電磁鐵，所以在磁鐵通電與斷電期間，能夠?qū)τ透字械倪\(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行控制[2]。

2預(yù)熱器功能設(shè)計(jì)與故障判斷

機(jī)械生產(chǎn)期間，要根據(jù)回轉(zhuǎn)窖的實(shí)際情況，才能對(duì)預(yù)熱板的材料數(shù)量以及當(dāng)日的生產(chǎn)總量進(jìn)行調(diào)整，這樣才能保證合理的投入產(chǎn)出以及能源使用。因?yàn)橥茥U量能夠利用它的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行計(jì)算，所以在生產(chǎn)期間，就要對(duì)推桿時(shí)間、推桿次數(shù)在部件運(yùn)行中進(jìn)行清零，并保證設(shè)備在運(yùn)行期間的安全性和穩(wěn)定性。

2.1監(jiān)控畫(huà)面分析

在上機(jī)位以及DCS監(jiān)控畫(huà)面中，要根據(jù)推桿間隔時(shí)間、擋板生產(chǎn)中的推桿總次數(shù)等因素進(jìn)行設(shè)計(jì)，并保證PLC程序在格式轉(zhuǎn)化過(guò)程中能夠具有充足時(shí)間[3]。實(shí)際的設(shè)計(jì)過(guò)程要根據(jù)生產(chǎn)的實(shí)際情況對(duì)預(yù)熱器系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，也要根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況對(duì)設(shè)備功能進(jìn)行設(shè)計(jì)。在上機(jī)位以及DCS監(jiān)控畫(huà)面中，可以對(duì)各個(gè)推桿的實(shí)際動(dòng)作情況進(jìn)行觀察，可以觀察運(yùn)動(dòng)的前進(jìn)過(guò)程、后退過(guò)程以及指示燈變化等。如果在監(jiān)控畫(huà)面中指示燈變綠，說(shuō)明該過(guò)程比較到位；如果該指示燈為紅色，說(shuō)明沒(méi)有做到位。操作人員要據(jù)指示燈的變化進(jìn)行分析，并找出故障點(diǎn)的實(shí)際位置。如果液壓推桿發(fā)生故障，就要將推桿箱實(shí)現(xiàn)手動(dòng)操作。手動(dòng)開(kāi)關(guān)一般由前進(jìn)開(kāi)關(guān)與后退開(kāi)關(guān)組成的，液壓推桿在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能夠在指示燈上顯示。如果對(duì)已經(jīng)發(fā)生的故障檢修后，還要將開(kāi)關(guān)實(shí)施自動(dòng)狀態(tài)，并保證推桿實(shí)現(xiàn)循環(huán)運(yùn)作。

2.2監(jiān)控畫(huà)面應(yīng)用

推桿液壓站中油的溫度、氣壓，冷卻水溫度，及出口壓力、出口溫度等因素都能在上機(jī)位以及DCS監(jiān)控畫(huà)面中進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀測(cè)以及顯示。根據(jù)監(jiān)控中出現(xiàn)的參數(shù)變化能夠掌握系統(tǒng)各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)行狀況[4]。因?yàn)楸O(jiān)控中的實(shí)際參數(shù)以及液壓系統(tǒng)中的原理圖都能對(duì)系統(tǒng)故障進(jìn)行分析、排除。如果利用非冷卻塔對(duì)冷卻水實(shí)施強(qiáng)制性循環(huán)，油箱溫度升高期間，就要對(duì)冷卻水的流量以及溫度變化進(jìn)行觀察，并及時(shí)對(duì)進(jìn)水壓力以及溫度進(jìn)行排除。如果推桿動(dòng)作在變化中比較慢，推桿與硬件機(jī)械進(jìn)行摩擦后，就要根據(jù)液壓系統(tǒng)的原理圖進(jìn)行分析，并調(diào)整流量變化，從而實(shí)現(xiàn)推桿在運(yùn)行期間的穩(wěn)定性和流暢性。如果系統(tǒng)中的油壓突然出現(xiàn)降低現(xiàn)象，就要對(duì)系統(tǒng)管路進(jìn)行檢查。機(jī)電一體化知識(shí)能夠?qū)ιa(chǎn)中的系統(tǒng)功能實(shí)施調(diào)整與改進(jìn)行為，能夠根據(jù)設(shè)備中發(fā)生的故障位置進(jìn)行判斷，并對(duì)設(shè)備進(jìn)行維修以及養(yǎng)護(hù)等。這樣設(shè)備在運(yùn)行與管理期間的質(zhì)量不僅能大幅度提高，還能降低故障的維修時(shí)間和維修成本，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)水平的提升。

3結(jié)束語(yǔ)

機(jī)電一體化知識(shí)對(duì)設(shè)備管理以及故障診斷具有重要作用，不僅能提高設(shè)備的運(yùn)行質(zhì)量與運(yùn)行效率，還能對(duì)設(shè)備實(shí)施養(yǎng)護(hù)以及維修。在工業(yè)建設(shè)與發(fā)展中，機(jī)電一體化知識(shí)尤為重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]王云江.故障診斷技術(shù)在機(jī)電設(shè)備運(yùn)行管理中的實(shí)踐應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2014，（5）：43.

[2]李文博.機(jī)電液一體化知識(shí)在設(shè)備管理和故障診斷中的應(yīng)用[J].科技與企業(yè)，2014，（19）：145.

[3]張正起，劉國(guó)棟.淺談設(shè)備管理和故障診斷中機(jī)電液一體化技術(shù)的應(yīng)用[J].技術(shù)與市場(chǎng)，2014，（8）：199+202.

篇2

【關(guān)鍵詞】機(jī)電一體化技術(shù)；智能制造；應(yīng)用前景；實(shí)踐探索

1引言

在科技迅速發(fā)展的時(shí)代，機(jī)械智能制造與機(jī)電一體化技術(shù)在不斷向前發(fā)展。機(jī)械智能制造與機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)在社會(huì)生產(chǎn)以及日常生活的應(yīng)用越來(lái)越廣泛和普遍，它可以反映出電力系統(tǒng)是否穩(wěn)定安全運(yùn)行，根據(jù)發(fā)生情況向運(yùn)行人員發(fā)出警示，便于迅速準(zhǔn)確地處理安全隱患。在我國(guó)機(jī)電一體化是一個(gè)綜合技術(shù)，也是現(xiàn)代化象征。有關(guān)企業(yè)實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展并提高生產(chǎn)效率，需要高度重視機(jī)電一體化技術(shù)，并加強(qiáng)該領(lǐng)域研究與應(yīng)用。

2機(jī)械智能制造的相關(guān)概述

機(jī)械工程對(duì)于當(dāng)今的機(jī)械工程行業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，可謂是新的科技發(fā)展方向。機(jī)械工程不僅關(guān)系到機(jī)械的加工與生產(chǎn)，還關(guān)系到機(jī)械使用方式和效果[1]。

2.1我國(guó)機(jī)電一體化智能制造現(xiàn)狀

我國(guó)的機(jī)電自動(dòng)化技術(shù)仍處于初級(jí)階段，機(jī)電自動(dòng)化水平仍低于其他發(fā)達(dá)國(guó)家。此外智能制造的總體進(jìn)程和發(fā)展速度較慢，而自動(dòng)化與機(jī)械化是目前機(jī)械和電氣自動(dòng)化的兩個(gè)軸心，需要它們更好地融入到當(dāng)前機(jī)電行業(yè)當(dāng)中。由于我國(guó)機(jī)械技術(shù)發(fā)展緩慢，相關(guān)理論缺乏完善，其中一些技術(shù)通常需要引進(jìn)其他國(guó)家的技術(shù)，需要我們不斷努力和探索。

2.2機(jī)電工程企業(yè)的便捷性

在機(jī)械智能制造系統(tǒng)控制的產(chǎn)品相關(guān)設(shè)計(jì)上，我們要針對(duì)性借助國(guó)外先進(jìn)的系統(tǒng)知識(shí)理論，結(jié)合我國(guó)機(jī)電信息發(fā)展行情，切實(shí)加強(qiáng)自身機(jī)械與信息技術(shù)工程的發(fā)展進(jìn)步；同時(shí)對(duì)于現(xiàn)在錯(cuò)綜復(fù)雜的電子機(jī)電信息工程發(fā)展環(huán)境，需要大力發(fā)展機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與機(jī)械智能制造來(lái)改善當(dāng)前的大環(huán)境，讓人們信息生活更加有秩序，機(jī)械控制系統(tǒng)工程的產(chǎn)品設(shè)計(jì)也更加方便快捷。機(jī)電一體化技術(shù)在智能制造中的應(yīng)用能夠給相關(guān)企業(yè)帶來(lái)穩(wěn)定且長(zhǎng)久的發(fā)展空間，在國(guó)家的政策和市場(chǎng)調(diào)節(jié)作用下也能夠獲得更寬廣的企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)模式，也體現(xiàn)智能制造對(duì)機(jī)電工程企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的便利性。

3機(jī)電一體化技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

3.1安全可靠，提高工作效率

更大的安全性和可靠性，作為機(jī)電一體化技術(shù)的主要優(yōu)勢(shì)，在很大程度上保證了獲得機(jī)電一體化技術(shù)的人員安全，并為電氣自動(dòng)化技術(shù)的分析和研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。電機(jī)自動(dòng)化技術(shù)的自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中，可以實(shí)時(shí)監(jiān)視相關(guān)運(yùn)行狀態(tài)。安全可靠是機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用所要實(shí)現(xiàn)的主要目的之一，這也體現(xiàn)了在未來(lái)的超數(shù)據(jù)時(shí)代人工將會(huì)被取代的趨勢(shì)。機(jī)電一體化技術(shù)在智能制造中的應(yīng)用能夠有效減少由于人工計(jì)算、調(diào)配等出現(xiàn)的可避免的失誤，從而實(shí)現(xiàn)在企業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)流程中功效效率的提高。

3.2有利于設(shè)備檢測(cè)和維修

對(duì)于機(jī)電一體化設(shè)備而言，機(jī)電一體化設(shè)備的組成部分多種多樣，主要包括反應(yīng)設(shè)備、儀表、機(jī)泵等，它的構(gòu)成結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，維護(hù)過(guò)程復(fù)雜易變化。在企業(yè)的具體生產(chǎn)應(yīng)用當(dāng)中，所需要的機(jī)電一體化設(shè)備應(yīng)用數(shù)據(jù)也會(huì)有所不同，這就會(huì)導(dǎo)致機(jī)電一體化設(shè)備存在一定的損害性與預(yù)告性，我們可以借此進(jìn)行機(jī)電設(shè)備的相關(guān)故障診斷。在實(shí)際的設(shè)備應(yīng)用運(yùn)行維護(hù)上，我們要全方位考慮電氣維修與運(yùn)行維護(hù)措施、備用的替換措施。在電位計(jì)合理調(diào)節(jié)之后，可以有效修正相關(guān)系統(tǒng)故障問(wèn)題，可將電氣系統(tǒng)中電位計(jì)進(jìn)行準(zhǔn)確調(diào)整，預(yù)防因?yàn)檎{(diào)節(jié)混亂出現(xiàn)問(wèn)題。機(jī)電一體化設(shè)備自身在電路數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)上，可能對(duì)一些已經(jīng)發(fā)生的初級(jí)電路故障沒(méi)有及時(shí)地反映出來(lái)。導(dǎo)致在后面的數(shù)據(jù)中，根據(jù)整條電路中物理量測(cè)量值進(jìn)行比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些反應(yīng)數(shù)據(jù)與其他位置輸出數(shù)據(jù)有著明顯差別。明顯的數(shù)據(jù)差別反映在儀器設(shè)備上，會(huì)出現(xiàn)設(shè)備短路、工作溫度降低等電氣設(shè)備故障的發(fā)生；應(yīng)進(jìn)行檢查和維修，避免滾雪球造成后來(lái)較大經(jīng)濟(jì)損失[2]。

4機(jī)電一體化技術(shù)在智能制造中的構(gòu)想

4.1設(shè)計(jì)構(gòu)想

在機(jī)電一體化控制下，機(jī)械設(shè)計(jì)制造的相關(guān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)可以多用一些智能化設(shè)施完善設(shè)備的建設(shè)，減少一些因設(shè)備問(wèn)題而浪費(fèi)的時(shí)間；同時(shí)也使管理更加方便，減少人力的投入，使工作可以被更快且更高效率地完成，減少因人工的粗心而導(dǎo)致的錯(cuò)誤；對(duì)于機(jī)電信息工程技術(shù)發(fā)展來(lái)說(shuō)，可以有效避免一些錯(cuò)誤，從而使效率更高。不同的人要有不同的分工，各部門(mén)一起合作，把工作落實(shí)到每一個(gè)人的身上，利用協(xié)同合作來(lái)完成上級(jí)指定工作任務(wù)，工作效率高，負(fù)責(zé)人滿(mǎn)意度高。最后，值得一提的便是設(shè)計(jì)模型的交付工作，機(jī)電信息技術(shù)的應(yīng)用完全改變了原有方式，優(yōu)化了工作程序。

4.2關(guān)鍵技術(shù)

科技不斷向前進(jìn)步發(fā)展，單一的主體技術(shù)構(gòu)建模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們對(duì)機(jī)電系統(tǒng)整體控制發(fā)展的需要，而把不同的系統(tǒng)控制模式融合在一起慢慢地變成了發(fā)展的趨勢(shì)。在機(jī)電信息技術(shù)工程的系統(tǒng)控制產(chǎn)品設(shè)計(jì)上，我們要針對(duì)性地借助國(guó)外先進(jìn)的系統(tǒng)知識(shí)理論，結(jié)合我國(guó)機(jī)電信息發(fā)展行情，切實(shí)加強(qiáng)自身機(jī)械與信息技術(shù)工程的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，機(jī)械工程行業(yè)自動(dòng)控制系統(tǒng)的構(gòu)建以及產(chǎn)品智能化的生產(chǎn)已成為大勢(shì)所趨。目前機(jī)械智能化產(chǎn)品設(shè)計(jì)行業(yè)，需要切實(shí)把握時(shí)代特點(diǎn)，融合計(jì)算機(jī)信息元素，開(kāi)創(chuàng)性地推動(dòng)機(jī)電自動(dòng)化信息工程技術(shù)發(fā)展。機(jī)電行業(yè)自動(dòng)控制系統(tǒng)的構(gòu)建，可以極大縮減人的數(shù)據(jù)計(jì)算、工程產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)模型構(gòu)建等繁雜的數(shù)據(jù)操作。

5機(jī)電一體化技術(shù)在智能制造中的實(shí)踐

5.1機(jī)電一體化技術(shù)的系統(tǒng)優(yōu)化

對(duì)于機(jī)電工程一體化在智能制造中的應(yīng)用而言，各模塊的整合工作顯得尤其重要。我們要切實(shí)做好模塊整合工作，主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)機(jī)電控制系統(tǒng)的高效有序與運(yùn)行統(tǒng)一。電子與機(jī)械系統(tǒng)的整合控制，實(shí)質(zhì)是機(jī)械系統(tǒng)的整合利用，考慮到機(jī)電信息模塊系統(tǒng)性整合在機(jī)電系統(tǒng)整體控制運(yùn)行中的重要性，相關(guān)部門(mén)要盡快制定相關(guān)操作規(guī)范和對(duì)操作員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的考核；為保證工程機(jī)械的智能化模塊系統(tǒng)優(yōu)化及其發(fā)展，必須建立在電子智能化的監(jiān)控體系上。當(dāng)今時(shí)展背景下，多方位、全面有序系統(tǒng)地控制與整合，已成了必要性。

5.2自動(dòng)化監(jiān)控技術(shù)

機(jī)電工程的自動(dòng)監(jiān)視技術(shù)是一種遠(yuǎn)程監(jiān)視技術(shù)，使用傳感器和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)監(jiān)控目標(biāo)。自動(dòng)電力監(jiān)視技術(shù)提供多個(gè)實(shí)時(shí)監(jiān)視目標(biāo)，通過(guò)監(jiān)測(cè)中心來(lái)建立，不僅有助于打破時(shí)間和空間限制，而且在很大程度上為監(jiān)控提供便利。由于該技術(shù)是一種遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)，其運(yùn)行速度有限，一般不適合大自動(dòng)化系統(tǒng)的遠(yuǎn)程監(jiān)視。在對(duì)自動(dòng)化系統(tǒng)中的多個(gè)功能進(jìn)行集中和統(tǒng)一的監(jiān)視，需要使用同一處理器來(lái)執(zhí)行中央監(jiān)視功能。作為一種監(jiān)視系統(tǒng)的方法，在監(jiān)視時(shí)，根據(jù)設(shè)備的不同功能需要設(shè)置相應(yīng)的間隔。同時(shí)，不同的監(jiān)視裝置在功能上是獨(dú)立的，并且具有較高可靠性，減少絕緣裝置和系統(tǒng)中端子柜的使用頻率，從而大大節(jié)省了投資成本。

5.3機(jī)械與信息技術(shù)工程融合發(fā)展

對(duì)于機(jī)電信息工程技術(shù)發(fā)展來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)有效避免一些錯(cuò)誤來(lái)實(shí)現(xiàn)效率提高。科技不斷向前發(fā)展，單一的主體技術(shù)構(gòu)建模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們對(duì)機(jī)電系統(tǒng)整體控制發(fā)展的需要，而把不同的系統(tǒng)控制模式融合在一起慢慢地變成了發(fā)展的趨勢(shì)。同時(shí)對(duì)于現(xiàn)在錯(cuò)綜復(fù)雜的電子機(jī)電信息工程發(fā)展環(huán)境，大型機(jī)械設(shè)備不可或缺。我們需要兩者兼?zhèn)洌瑫r(shí)并用。在此基礎(chǔ)上，還要吸收借鑒更為先進(jìn)的技術(shù)、系統(tǒng)知識(shí)。最大限度實(shí)現(xiàn)機(jī)械系統(tǒng)設(shè)備中各組成部分有機(jī)結(jié)合，提升系統(tǒng)巡行質(zhì)量與優(yōu)化設(shè)計(jì)，推進(jìn)機(jī)電一體化在智能制造中的應(yīng)用進(jìn)步[3]。

6結(jié)語(yǔ)

篇3

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié) 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)方式

當(dāng)前，機(jī)電一體化綜合實(shí)驗(yàn)方法已經(jīng)在各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用并影響著行業(yè)的技術(shù)革新，機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)技術(shù)有了新的希望和活力。機(jī)電實(shí)驗(yàn)設(shè)備的改進(jìn)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法的研究必須圍繞這些要素開(kāi)展。依據(jù)機(jī)電一體化技術(shù)的實(shí)訓(xùn)和面向社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用方面的特點(diǎn)，根據(jù)多年實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，本人對(duì)機(jī)電實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了研究、分析和歸納，下面談?wù)剬?duì)高職、技工機(jī)電教學(xué)的看法：

首先，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)計(jì)劃要圍繞機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)各知識(shí)點(diǎn)，由點(diǎn)到面，由易到難。

各實(shí)訓(xùn)情境要根據(jù)實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件進(jìn)行安排，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)要明確各學(xué)年、各學(xué)期學(xué)生要實(shí)習(xí)什么、如何操作、完成情況如何、達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)等，以此制定具體的實(shí)習(xí)內(nèi)容。要根據(jù)計(jì)劃安排若干與專(zhuān)業(yè)課程相對(duì)應(yīng)的、實(shí)習(xí)條件能達(dá)到的專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論和實(shí)踐內(nèi)容在機(jī)電專(zhuān)業(yè)中由感性認(rèn)識(shí)逐漸過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)，為最終畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按基本技能、專(zhuān)業(yè)基本技能、專(zhuān)業(yè)技能、綜合應(yīng)用分類(lèi)，其中綜合應(yīng)用項(xiàng)目設(shè)置為專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)課程。模塊化是機(jī)電一體化產(chǎn)品生產(chǎn)廠家研發(fā)的重要方式和手段。模塊化的研制和開(kāi)發(fā)因?yàn)榫哂袠?biāo)準(zhǔn)的機(jī)械接口、電氣接口，所以機(jī)電一體化產(chǎn)品對(duì)于用戶(hù)來(lái)說(shuō)可以直接購(gòu)買(mǎi)，直接安裝、調(diào)試和使用，使用方便，出現(xiàn)故障更換方便，檢測(cè)故障也很方便。同時(shí)對(duì)于生產(chǎn)廠家開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模也非常便利，甚至有些標(biāo)件直接可以購(gòu)買(mǎi)和使用。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)課程安排和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的更替都是非常便利的。

其次，落伍過(guò)時(shí)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

我們正在開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)中有好多已不適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展。特別是機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，電工類(lèi)基礎(chǔ)課應(yīng)該以實(shí)際應(yīng)用為主，而在其他高校早已淘汰了此種方式，但是我們?nèi)《氖菍R編語(yǔ)言或其它高級(jí)語(yǔ)言直接輸入計(jì)算機(jī)，由計(jì)算機(jī)翻譯成機(jī)器碼自動(dòng)運(yùn)行。計(jì)算機(jī)在翻譯機(jī)器代碼的過(guò)程中如出現(xiàn)錯(cuò)誤，將會(huì)相應(yīng)地提示用戶(hù)，用戶(hù)只需對(duì)編程修改即可，這樣可大大提高實(shí)習(xí)效率。學(xué)生可通過(guò)選做一個(gè)或多個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)，而不用在改錯(cuò)的環(huán)節(jié)上浪費(fèi)大量的時(shí)間。學(xué)生平常實(shí)踐課程的考核方法是教學(xué)過(guò)程考核，即按照學(xué)生的出勤率考核和學(xué)生的平時(shí)作業(yè)考核相結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行最終成績(jī)的評(píng)定，這種考核方法不能真實(shí)地考察學(xué)生最終學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危瑢W(xué)習(xí)效果如何、這就需要我們結(jié)合機(jī)電一體化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，按照模塊進(jìn)行考察，即將一個(gè)大任務(wù)、分解成若干個(gè)子任務(wù)，分配實(shí)踐小組，每個(gè)小組領(lǐng)取一個(gè)任務(wù)，按照他們的實(shí)際操作最終效果來(lái)評(píng)定他們的成績(jī)。還可以采用口試、筆試、隨時(shí)提問(wèn)、綜合設(shè)計(jì)等多種考核方式進(jìn)行考核，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)平時(shí)成績(jī)水到渠成地給定了。

再次，教學(xué)方法由教師演示過(guò)程過(guò)渡到學(xué)生自作、自我設(shè)計(jì)、自己實(shí)驗(yàn)。

方法可采用析因?qū)嶒?yàn)、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，最終讓學(xué)生達(dá)到自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)。學(xué)生的這種從理論學(xué)習(xí)到實(shí)際實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，本質(zhì)就是從知識(shí)接受到知識(shí)應(yīng)用的質(zhì)的飛躍，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“做、學(xué)、教、賽”四位一體的教學(xué)方法。此方法是建立在建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“四位一體”教學(xué)方法主張?jiān)凇坝弥袑W(xué)”，這與當(dāng)前教育“重視現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和案例教學(xué)”的要求是相一致的。實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)中各學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)性達(dá)到了真正的理解，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而達(dá)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。這種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ皆谂囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力方面有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)機(jī)電知識(shí)的運(yùn)用能力。 要建立技能應(yīng)用能力獨(dú)立于理論教學(xué)的教學(xué)模式；以生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程為主，培養(yǎng)學(xué)生技能為目標(biāo)的教學(xué)模式；對(duì)專(zhuān)業(yè)和技能進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，創(chuàng)建獨(dú)立于理論教學(xué)的職業(yè)教育模式。要突出技術(shù)應(yīng)用和技能掌握，職業(yè)技術(shù)教育和職業(yè)證書(shū)獲得為日常教學(xué)體系，將理論課與實(shí)踐課分配比例為1∶1或者理論課內(nèi)容遠(yuǎn)小于實(shí)踐課程，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐能力訓(xùn)練。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)基本能力、專(zhuān)業(yè)技能、技術(shù)能力應(yīng)用、綜合實(shí)訓(xùn)能力，四者比例為1∶2∶2∶1，這種模式能讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，畢業(yè)即能勝任工作，而不致于使學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。

篇4

機(jī)械制造業(yè)作為基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性行業(yè),是國(guó)家人民生活水平提高、軍事發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要推動(dòng)力,當(dāng)機(jī)電一體化技術(shù)和制造業(yè)結(jié)合后,就是制造業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化,目前我國(guó)規(guī)模較大的制造企業(yè)就有4.3萬(wàn)家之多,總資產(chǎn)高達(dá)28000億元,在崗職工總數(shù)己超1700萬(wàn)。隨著機(jī)電一體化技術(shù)的融入,對(duì)新型機(jī)電一體化人才的需求也出現(xiàn)了新的變化。對(duì)掌握機(jī)電一體化設(shè)備操作、維護(hù)和機(jī)電一體化產(chǎn)品應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)性人才需求不斷增多。國(guó)家為了滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需求,已將機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)納入人才緊缺專(zhuān)業(yè)。

2目前機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在問(wèn)題

根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需要,很多學(xué)校對(duì)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置也進(jìn)行了改革,但是專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置不能很好地突出就業(yè)為導(dǎo)向和社會(huì)需求的要求,存在專(zhuān)業(yè)方向單一,市場(chǎng)適應(yīng)能力較弱的不足,大不到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展與就業(yè)崗位的要求。采用的一些機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)類(lèi)教材內(nèi)容陳舊、落后,實(shí)用性不強(qiáng),不能適應(yīng)機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展的需要,對(duì)機(jī)電一體化先進(jìn)技術(shù)的內(nèi)容的反映不多,且各門(mén)課程相互之間關(guān)聯(lián)性不強(qiáng),相關(guān)知識(shí)不能有機(jī)地滲透融合在一起。為了追求課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性,造成了課程內(nèi)容的有較多的重復(fù),理論性強(qiáng),忽視了專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的綜合性和學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3“對(duì)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的”人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和機(jī)電專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位實(shí)際需求，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，和企業(yè)進(jìn)行合作,設(shè)計(jì)出校企業(yè)互動(dòng)的“對(duì)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的”人才培養(yǎng)模式,根據(jù)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)構(gòu)建課程體系,對(duì)考核方法方案進(jìn)行科學(xué)合理改革,讓學(xué)生能學(xué)以致用,考核能真正反映學(xué)生和教學(xué)的問(wèn)題,從而不斷進(jìn)行改進(jìn),形成良性循環(huán)。

4高職機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置

高職機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置應(yīng)從市場(chǎng)需求,崗位能力要求作為切入點(diǎn),從職業(yè)教育的特點(diǎn)著手,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的比例,以動(dòng)手能力,技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線,構(gòu)建與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系,以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才,以適應(yīng)社會(huì)需求,機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建如表1。

5結(jié)束語(yǔ)

篇5

【關(guān)鍵詞】高職；機(jī)電一體化；人才培養(yǎng)；模式

隨著當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展、機(jī)電一體化技術(shù)的提升，企業(yè)對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才的需要也發(fā)生了很大的變化。在這樣的背景下，我國(guó)高職機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式也應(yīng)產(chǎn)生變化，相關(guān)高職院校應(yīng)積極改革機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)機(jī)電專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，并積極建立“一體化”實(shí)訓(xùn)基地以促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)與技能的共同提升，推進(jìn)機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但在高職機(jī)電專(zhuān)業(yè)教育中應(yīng)采取怎樣的人才培養(yǎng)模式呢。對(duì)此，筆者提出以下建議。

一、采取以崗定課，且將課證融合

傳統(tǒng)高職機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，通常都是學(xué)校選取認(rèn)為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材后，統(tǒng)一定制教材，相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師以教材內(nèi)容為依據(jù)，為學(xué)生講解知識(shí)、傳授技能。教材一般幾年換新一次、且沒(méi)有考慮到當(dāng)前學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求。導(dǎo)致教材中一些內(nèi)容過(guò)于陳舊、枯燥，不能與時(shí)俱進(jìn)且學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。對(duì)此，新時(shí)期機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，學(xué)校可以采取以崗定課的教學(xué)策略，并將課證融合以提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能的提升。首先，相關(guān)高職院校可以組建機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)小組，鼓勵(lì)小組教師加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，積極走進(jìn)企業(yè)觀察當(dāng)前機(jī)電一體化發(fā)展現(xiàn)狀、了解企業(yè)對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才需要，然后加強(qiáng)與企業(yè)溝通，根據(jù)企業(yè)機(jī)電專(zhuān)業(yè)需完成工作任務(wù)所需具備的知識(shí)與技能要求，制定相關(guān)課程內(nèi)容，以滿(mǎn)足高質(zhì)量技能型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。如：所制定的課程應(yīng)體現(xiàn)機(jī)電專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位(安裝調(diào)試崗、產(chǎn)品制造設(shè)備的操作崗以及設(shè)備管理崗)與職業(yè)素質(zhì)、理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能的普遍性需求，提升人才的應(yīng)用能力。另外，學(xué)校應(yīng)注重課程融合，盡量保證所設(shè)課程可以滿(mǎn)足機(jī)電專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格考證需求。如：學(xué)校可以以機(jī)電專(zhuān)業(yè)考證教材結(jié)合當(dāng)前機(jī)電專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)需求編制教材，以保證課證相融，然后在期末考核中可以采取以證代考以提升學(xué)生的重視。

二、優(yōu)化教師建設(shè)，提升教師專(zhuān)業(yè)

教師是學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是高職人才培養(yǎng)的主要負(fù)責(zé)人。因此，為保證人才培養(yǎng)模式的科學(xué)、有效，首先相關(guān)院校應(yīng)加強(qiáng)或優(yōu)化學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)教師人才隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與能力，為學(xué)生的理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)提供良好的保障，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。學(xué)校可以組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師參與專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)，如：聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家與企業(yè)相關(guān)技術(shù)指導(dǎo)到學(xué)校組織教師培訓(xùn)。將專(zhuān)業(yè)崗位要求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范傳遞給教師，同時(shí)可以通過(guò)技能訓(xùn)練、教師考核等形式幫助教師建立完善的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力。另外，教師應(yīng)積極提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，如：積極參加國(guó)內(nèi)外研修先進(jìn)的知識(shí)理論與技能；可以走進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)、鍛煉以開(kāi)闊視野，增加自身對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的了解。同時(shí)有助于教師掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解并學(xué)習(xí)先進(jìn)的機(jī)電一體化技術(shù)。最后，教師在教學(xué)中應(yīng)注重將教學(xué)理論知識(shí)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，可以提升學(xué)生教學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

三、建立一體基地，實(shí)踐理論結(jié)合

當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，包括教育競(jìng)爭(zhēng)、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等，但說(shuō)到底都是人才間的競(jìng)爭(zhēng)。因此，高職院校在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視校企合作，學(xué)校可以有針對(duì)性的為企業(yè)培養(yǎng)人才，而企業(yè)可以為學(xué)校提供人力、物力與財(cái)力的資助，通過(guò)校企資源與信息共享以實(shí)現(xiàn)“雙贏”。所以，在高中機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中，可以校企合作共建“機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)基地”，將理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合以滿(mǎn)足人才培養(yǎng)需求。為強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校可以通過(guò)與企業(yè)的合作，共同建立“機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)基地”。在基地中添加真實(shí)的或是仿真的機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備，定時(shí)定期組織學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地上課。教師借助設(shè)備為學(xué)生講解理論、實(shí)際操作，在此基礎(chǔ)上教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工作情境，在基地真實(shí)的環(huán)境與氛圍中隨機(jī)指定學(xué)生為操作員、檢驗(yàn)員、工藝員與技術(shù)員等不同的角色，并要求學(xué)生按照企業(yè)真實(shí)崗位的工作流程完成相應(yīng)的工作任務(wù)，并以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的提升。

四、總結(jié)

總而言之，在高職機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)中，學(xué)校應(yīng)重視相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的科學(xué)、合理，積極優(yōu)化教師隊(duì)伍、培養(yǎng)并提升教師的專(zhuān)業(yè)度。然后通過(guò)校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合，促進(jìn)社會(huì)需要的技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]盧永輝.基于現(xiàn)代學(xué)徒制下高職人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐——以機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)為例[J].教育觀察(上半月),2015,09:118-119.