序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇工商管理和金融管理，期待它們能激發您的靈感。

篇1

第一條  為加強對證券公司和基金融資業務的管理，切實防范融資風險，確保資金安全，根據中國人民銀行有關規定，結合我行實際，制定本辦法。

第二條  對證券公司和基金開展融資業務應堅持“授權經營、規范操作、防范風險、注重效益”的原則。

各行辦理對證券公司和基金的融資業務必須經上級行授權。未經上級行授權，各行一律不得開展此類業務。

第三條  對證券公司的融資業務包括同業拆借、債券現券買賣和債券回購。

對經批準成為全國銀行間同業市場成員的證券公司開展融資業務，必須通過全國銀行間同業拆借中心提供的交易系統進行同業拆借、債券交易業務。

對未成為全國銀行間同業市場成員的證券公司開展融資業務，必須按照中國人民銀行《關于禁止銀行資金違規流入股票市場的通知》（銀發［1997］245號）規定，辦理與其總部的一天同業拆借業務，在交易前須報所在地人民銀行分支行備案。

第四條  對基金的融資業務包括債券現券買賣和債券回購。與基金進行債券交易，必須通過全國銀行間同業拆借中心提供的交易系統辦理。

第二章  融資對象

第五條  對證券公司融資，只能辦理對法人證券公司的融資業務，不得與其分支機構開展融資業務。

證券公司應提供以下材料：

1.《經營證券業務許可證》；

2.《法人營業執照》；

3.成為銀行間市場成員的，應提供市場準入的文件；

4.經具有從事證券相關業務資格的會計師事務所出具的最近三年財務報表、審計報告和驗資報告；

5.法人清算協議。

第六條  對證券公司同業拆借限定為：

（一）獲準進入銀行間同業拆借市場的證券公司；

（二）未獲準入市，但與我行簽有法人券商清算協議并在我行開立法人清算賬戶的證券公司。

第七條  對基金融資，只能辦理對獲準進入銀行間同業市場的基金管理公司管理的證券投資基金的融資業務。

基金融資交易，通過基金管理公司完成，其債券結算通過托管銀行完成。

第八條  債券交易的對手限定為經批準進入全國銀行間同業市場并簽署債券回購主協議的證券公司和基金。

第三章  授權、授信管理

第九條  總行對融資業務區別不同情況進行授權。總行授權是對分行授予辦理融資業務的審批權，內容包括融資對象、融資方式、融資限額、融資期限等。在未得到總行特別授權的情況下，受權分行不得對二級分行進行此類業務的轉授權。

第十條  依據《中國工商銀行統一授信管理制度》規定，對證券公司和基金融資的授信管理實行“統一授信，總量控制，歸口管理”的辦法。

全行對單一法人證券公司和基金的授信業務統一確定最高綜合授信額度，并加以集中統一控制。統一授信管理應完全在授權管理的制約范圍內，不得因授信管理而弱化授權管理。

總行對單一授信客戶確定的各項融資業務之和，不得超過總行對其確定的最高綜合授信額度。

總行對證券公司和基金的授信，按業務類別歸口管理。由資金營運部提出授信方案，報信貸審查委員會批準后實施。

第十一條  總行只對法人證券公司和基金授信。

對全國性的證券公司和基金的最高綜合授信額度，由總行確定。

對規模較小（注冊資本金小于2億元）的地區性證券公司，經總行授權，最高綜合授信額度可由一級分行或直屬分行確定并報總行備案。

遇證券公司注冊資本金調整，或發生市場準入、退出等情況變化，在報請總行資金營運部門同意并經行長授權后，可相應調整授信額度。對基金的授信額度由總行確定調整。

對注冊地與主要清算地不在一處，未加入全國銀行間市場的證券公司，經總行授權，可由主要清算地分行確定授信額度。隔夜拆借業務仍需由注冊地分行操作。

第十二條  對單一證券公司和基金融資業務的單筆業務審批權，總行在基本授權時一并下達分行。分行在總行確定的單筆融資業務審批權限和客戶最高綜合授信額度內，對轄區內注冊的證券公司、基金辦理融資業務。

第十三條  對證券公司和基金融資業務授信，應事先建立風險分析和評估辦法。通過設置具體評價要素（資本充足率、資產質量、負責人管理水平、盈利性、流動性、基金管理公司經營狀況、基金投資情況等），評估其償債能力、經營能力和管理水平，區別不同對象，分類確定授信額度。

第十四條  對證券公司進行的資金拆借，統一納入全行同業拆借限額和同業拆借授權額度內考核。

第四章  風險控制與監測

第十五條  根據人民銀行《證券公司進行銀行間同業市場管理規定》第十二條規定，凡與我行開展拆借業務的證券公司，必須是經人民銀行批準設立的證券公司，并達到證監會關于證券經營機構自營業務風險管理規定的有關標準。

第十六條  根據人民銀行和證券監管機構對證券公司和基金核準的經營范圍，市場準入和退出情況，由經辦行負責對證券公司和基金的債權債務情況、財務經營狀況和投資情況進行動態監測。對不能達到證券監管機構風險控制標準的證券公司，不得與之發生資金拆借業務。

經辦行應對融出資金的安全性負責，做好風險管理，到期及時收回融出資金。

第十七條  與我行進行資金拆借和債券回購的證券公司，其拆入、拆出資金余額均不得超過實收資本金的80%；債券回購融出、融入資金余額亦不得超過實收資本金的80%.與我行進行債券回購的基金，其債券回購融出和融入的資金余額均不得超過基金凈資產的40%.第十八條  對于與我行簽有法人券商清算協議并開立法人清算賬戶的綜合類證券公司，可與之建立穩定的融資關系。同時，建立穩定和有效的信息溝通渠道，要求證券公司定期提供財務報表，重大事項及時通告。

第五章  業務操作與管理

第十九條  對證券公司的同業拆借，拆出、拆入資金最長期限不超過7天。對證券公司和基金的債券回購，最長期限不超過1年。

同業拆借和債券回購到期后均不得展期。對證券公司的拆出資金，在對同一對手的拆出余額尚未全部歸還時，不得發生新的拆出業務；對同一對手上次拆出資金到期日至下次拆出資金起始日，必須有不少于48小時的間隔期。

第二十條  拆借資金和債券回購的利率，參照CHIBOR拆借和債券回購前5個交易日同期限品種的加權平均利率，并考慮自身籌資成本確定。

對逾期歸還的拆借或回購資金，除按原利率計收逾期利息外，還應按日利率萬分之三加收罰息。

第二十一條  債券交易的對手方必須在中央國債登記結算有限責任公司開立債券托管賬戶，并在結算時保證有真實、足額債券，嚴禁債券交易中的買空、賣空行為及其他違法交易行為。

第二十二條  與其注冊地在轄區內的法人證券公司進行拆借業務時，必須簽訂《人民幣資金拆借合同》。

通過銀行間同業拆借市場交易系統進行拆借業務，交易系統《成交通知單》與《人民幣資金拆借合同》共同構成完整的拆借合同。為建立穩定的融資關系，分行也可與轄區內的法人證券公司簽訂《人民幣資金拆借協議》，作為資金拆借的授信協議，期限一年，在每次通過交易系統成交時，再簽訂《人民幣資金拆借合同》，每筆拆借交易系統《成交通知單》與《人民幣資金拆借合同》構成完整合同。

與非全國銀行間同業市場成員的證券公司進行隔夜拆借，要嚴格按照《中華人民共和國經濟合同法》規定，簽訂并認真履行人民幣資金拆借合同，在交易前報當地人民銀行貨幣信貸部門備案。也可與轄區內的法人證券公司簽訂《人民幣資金拆借協議》，作為資金拆借的授信協議，期限一年，在每筆拆借時，再簽訂《人民幣資金拆借合同》。

在簽訂《人民幣資金拆借合同》和《人民幣資金拆借協議》時，可視情況要求對方提供擔保，相應加入擔保條款，或另行簽訂擔保協議。

債券回購的完整合同為：交易系統《成交通知單》和債券回購主協議。

債券買賣的完整合同為交易系統《成交通知單》。

第二十三條  各級行要嚴格業務審批程序，堅持業務操作前臺交易與后臺結算相分離、資金清算與債券結算相分離的原則，嚴格執行業務操作、審核批準、會計核算“三分離”制度。

第二十四條  各行要加強對證券公司和基金融資業務的會計核算管理和臺賬管理，嚴格按照會計制度進行核算，嚴禁亂用會計科目。

向證券公司拆出資金，通過“119拆放金融性公司”科目核算；拆入資金通過“277金融性公司拆入”科目核算。

以債券回購方式向證券公司和基金融出資金，通過“175買入返售債券”科目核算；融入資金通過“297賣出回購債券”科目核算。對債券回購業務，要求同時在表外“661本行購買債券”科目進行登記。

債券現券買賣，根據交易券種，分別通過“171國家債券”、“172中央銀行債券”、“174政策性銀行金融債券”科目進行核算。

第二十五條  對證券公司和基金的融資業務，本金和利息的支付必須通過轉賬方式進行資金清算，不得收付現金。債券交易結算必須通過中央國債登記結算有限責任公司辦理。

第六章  內部監控

第二十六條  為加強總行對各一級分行、直屬分行與證券公司和基金發生融資業務的動態監控，受權分行應于此類融資業務發生當日營業終了之前，通過中國工商銀行同業拆借監控系統，將有關交易情況逐筆報總行備案。

第二十七條  為全面了解掌握證券公司和基金有關重大債權債務變動、涉及重大訴訟或仲裁、重大交易、公司收購或轉讓、法人變更等重要事項和信息，各行要建立重大事項報告制度。

第二十八條  各行要嚴格遵守國家有關法律法規，嚴格執行金融監管機構有關證券交易和同業市場融資的規定，嚴禁銀行資金違規流入股市，嚴禁銀行工作人員參與證券違法活動。對嚴重違規的行為，要按國務院、人民銀行和總行的有關規定嚴肅處理。

第七章  附則

第二十九條  總行原有同業拆借管理辦法中與本辦法規定不一致的，以本辦法為準。

第三十條  本辦法由中國工商銀行總行負責解釋。

第三十一條  本辦法自文發之日起執行。

篇2

【關鍵詞】 踝關節融合術；踝關節炎；肱骨近端板；植骨；踝關節畸形

doi：10.3969/j.issn.2095-4174.2015.06.007

踝關節融合術是一種治療踝關節骨性強硬的手術[1]。當踝關節強直時，無疼痛及明顯畸形，仍可步行和完成各種勞動，融合后喪失的功能可由跗中關節部分代償，故術后效果多較滿意，容易被患者接受。踝關節融合術是終止病變、解除疼痛、糾正畸形并提供關節穩定的有效手段。但傳統的踝關節融合術創傷大，感染率較高，且并發癥較多，如骨不愈合或延遲愈合等。采用肱骨近端板聯合腓骨植骨行踝關節融合術治療創傷性踝關節炎伴踝關節畸形10例，療效滿意，現報告如下。

1 臨床資料

選取2013年5月至2014年6月在本院行肱骨近端板聯合腓骨植骨行踝關節融合術治療的創傷性踝關節炎伴踝關節畸形10例，男6例，女4例；年齡26～70歲，平均（43.5±2.4）歲；有嚴重關節功能障礙或頑固性疼痛的踝關節炎5例，距骨壞死1例，馬蹄足畸形2例，神經損傷所致肌肉癱瘓的踝關節不穩2例。10例均存在不同程度的踝關節疼痛或畸形，外側皮膚軟組織條件均良好，無感染。

2 方 法

2.1 手術方法 麻醉成功后，患者取側臥位（患足在上），大腿根部上氣囊止血帶，常規消毒、鋪巾，驅血上止血帶。沿腓骨下段外緣向下作弧形切口，長約12 cm；逐層切開皮膚、皮下及筋膜，保護腓長短肌腱及腓腸神經，切開外踝關節囊，顯露外踝并在外踝上約4 cm處切斷腓骨；后翻距骨顯露脛距關節，見關節軟骨面磨損明顯；徹底清除脛距、內踝的關節軟骨面致滲血，并使脛距和內踝關節充分吻合，在各個關節面用2.0克氏針鉆孔致關節面滲血以有利于術后關節面骨的愈合；將患足維持背伸90°功能位，用2根2.0克氏針從跟骨打入脛距關節以固定牢固；修補脛骨及距骨的外側皮質使二者在一平面，沿截下的腓骨中部縱行劈開，將內側較平整的一半貼附在脛距關節的外側，使之相融合，在腓骨的外側加肱骨近端鎖定板并擰入長短、數量均合適的螺釘，使脛距關節固定牢固；把另一半腓骨的松質骨填塞關節面內，若不夠，在脛骨上端約1.5 cm處取少量的松質骨或再取腓骨植骨；活動踝關節，見踝關節穩定性好剪斷突出的克氏針（皮外保留1 cm左右的長度），1.5個月后拔出克氏針，功能位石膏外固定患肢1個月。

2.2 術中注意事項 固定脛距關節時始終保持背伸90°，若誤差較大，日常行走時會出現足部疼痛；打磨關節面時注意厚度，以利于植骨，減小雙下肢長度的誤差；植骨不夠時也可取髂骨進行植骨，松質骨利于術后關節面間的融合；術后觀察踝關節融合的程度，必要時可延遲拔出克氏針。

2.3 療效評定標準 依照美國足踝矯形外科學會標準（AOFAS）進行評估[2]。觀察患者術后臨床療效及術后各個階段的影像學資料。定期拍攝X線

片以了解踝關節融合的情況，并記錄融合時間。

3 結 果

10例患者均獲得隨訪，隨訪時間6～12個月，平均（9.8±1.7）個月。AOFAS評分術前平均（40.3±1.5）分，術后平均（73.6±2.1）分。術后2周手術切口均愈合良好，無感染，無滲出，予以拆線。術后1個月去除石膏，患者疼痛基本消失，指導患者進行康復功能鍛煉。影像學資料顯示，

10例患者術后3～6個月植骨均融合。

4 討 論

4.1 外固定架 外固定支架是最早用于踝關節融合的技術。20世紀50年代，蘇聯不斷發展的Ilizarov技術在80年代傳入了美國，使得Ilizarov支架用途更加廣泛，其中包括應用于踝關節融合[3]。此后至今，Hoffman外固定架、Hybrid外固定架和Talar外固定架都被用于踝關節融合。Ilizarov技術的優點在于，在生物力學方面具有抗彎曲和扭轉能力，術后可早期功能鍛煉，減少并發癥，適用于存在感染、骨缺損或骨短縮的病例；缺點是適應癥較少，不能廣泛應用于臨床。

4.2 螺釘固定 傳統的交叉骨螺釘固定技術在與脛骨長軸各成30°的方向由前向融合部位交叉置入2個螺釘，第3個螺釘由后側打入，從而實現加壓固定，對骨與軟組織損傷小。但對于存在明顯內外翻或跖屈畸形及骨缺損而需行植骨的骨折，則不適用。再則易出現螺釘的松動或斷裂，影響植骨的愈合，增加手術失敗的風險。

4.3 髓內釘 Marc等[4]認為，髓內釘的優勢在于它更加符合生物力學原理。逆行髓內釘可使踝關節融合更加穩定，最大程度地減少軟組織的損傷，減少傷口不愈合及感染的風險。Eralp等[5]報道，運用髓內釘結合外固定的方法進行踝關節融合，減少了外固定的時間，提高了患者的耐受力，同時降低了并發癥的發生率。但是采用髓內釘進行踝關節融合是以犧牲脛距及距下關節的活動度為前提的，因此對于距下關節正常及骨骺未閉的患者則不適用。

4.4 關節鏡融合術 關節鏡融合術一般采用松質骨加壓螺釘經脛骨遠端加壓交叉固定脛距關節，減少關節之間的微動，防止骨不愈合的發生。Nielsen等[6]認為，關節鏡下行踝關節融合術能夠減少關節病殘，縮短住院時間。其優點為減少出血量，縮短住院時間，不會有危及肢體安全的合并癥，骨愈合時間短；缺點為不能應用于有骨質缺損或骨質破壞及踝關節內外翻角度超過15°的患者。

綜上所述，成功的踝關節融合術可使患者減輕疼痛，并獲得有部分功能、能滿足日常生活的踝關節[7-8]。踝關節融合術成功的最直接標準就是踝關節獲得骨性融合，這需要術中良好可靠的固定[9-10]。肱骨近端板聯合腓骨植骨行踝關節融合術可以有效緩解癥狀、提高植骨融合效果，且手術創傷小，術后恢復較快，是值得推廣的手術方式。

5 參考文獻

[1] Rockett MS，Ng A，Guimet M.Posttraumatic ankle arthrosis[J].Clin Podiatr Med Surg，2001，18（3）：515-535.

[2] Kitaoka HB，Alexander IJ，Adelaar RS，et al.Clinical rating systems for the ankle hindfoot，midfoot，hallux and lesser toes[J].Foot Ankle Int，1994，15（7）：349-353.

[3] El-Alfy B.Arthrodesis of the ankle joint by Ilizarov external fixator in patients with infection or poor bone stock[J].Foot Ankle Surg，2010，16（2）：96-100.

[4] Marc M，Andre L，Beat H.Tibiotalocalcaneal fusion with retrograde locked intramedullary nailing[J].Tech Foot Ankle Surg，2007，6（1）：62-68.

[5] Eralp L，Kocaoglu M，Yusof NM.Distal tibial reconstruction with use of a circular external fixator and an intramedullary nail.The combined technique[J].J Bone Joint Surg Am，2007，89（10）：2218-2224.

[6] Nielsen KK，Linde F，Jensen NC.The outcome of arthroscopic and open surgery ankle arthrodesis：a comparative retrospective study on 107 patients[J].Foot Ankle Surg，2008，14（3）：153-157.

[7] 王帥，張宏軍，范克杰，等.踝關節融合術治療終末期踝關節創傷性關節炎療效觀察[J].風濕病與關節炎，2015，4（4）：25-27.

[8] 張濤，龐桂根，馬寶通，等.踝關節融合的治療進

展[J].中國矯形外科雜志，2012，20（18）：1681-1683.

[9] 張博，王志為，任世祥，等.踝關節融合術治療踝創傷性關節炎的短期療效觀察[J].中國現代醫學雜志，2015，25（4）：56-60.

篇3

 

隨著我國市場經濟的快速發展及全球經濟一體化步法伐不斷邁進，當前我國的經濟運行環境也變得日益復雜，金融市場發展過程中所面臨的風險性因素也在不斷增加，這些也一定程度上加大了金融風險產生的概率，金融風險的常常會給現代企業，尤其是基礎薄弱的中小型企業帶來較大的打擊，這也就使得對金融風險的有效防范顯現出了極大的必要性。對于金融風險的防范要從多角度著手，不僅要采取經濟手段及工商管理手段，能夠大大提高金融風險防范的有效性，下文中我們就來具體進行探討。

 

一、導致金融風險產生的因素分析

 

導致金融風險發生的因素是多方面，既有外部環境因素，也有企業自身的因素。

 

首先，金融監管體制不夠完善，存在一定的監管漏洞，導致金融市場主體存在違規操作，加之金融市場自律性較差，惡性競爭難以有效杜絕，從業人員道德風險控制力度不足，都將會大大增加金融風險的發生概率。其次，金融市場受到國際經濟形勢不利變化的沖擊，也將會導致金融體系整體穩定性受到影響，為金融風險的發生埋下隱患。再次，互聯網金融模式的快速崛起，使得金融市場環境變得更加復雜，而面對這一新的金融產物，在管理上沒有充分的經驗可以借鑒，使得互聯網金融領域存在一些管理的薄弱環節甚至真空地帶，這也是互聯網金融領域容易成為金融風險發生的原因。最后，許多企業由于缺乏金融風險意識，在制定相關決策時，不注重對金融風險因素的考量，也沒有預先建立金融風險防范預警機制，面對一系列突發的金融風險，難以有效應對，很容易給企業造成巨大的損失。

 

二、利用工商管理手段防范金融風險的可行性

 

首先，從工商管理手段運用的目的來看，工商管理手段的運用是為了提高企業經營管理的水平，其有優化企業內部結構，完善企業管理制度體系，增強企業經營管理等各項工作開展的規范性等重要作用，作為一種綜合性的企業管理手段，能夠實現對企業內部各方面的合理調整。而金融風險危害的產生，很大程度上與企業內部管理監督方面的不到位有關，通過工商管理手段的運用能夠為企業應對和防范金融風險創造有利的環境基礎。

 

其次，工商管理工作中的財務管理與企業金融活動有著密切的聯系，財務管理工作直接負責企業各項經濟活動的開展，是保證企業資金運行合理性，賬務信息真實性的重要工作，財務管理手段的運用能夠幫助企業把握資金運行的實際狀況，并通過對各類財務信息的統計分析，判斷企業可能面對的經濟風險，這也就能夠幫助企業更及時的發現金融風險的產生先兆，提前制定有效的防范措施，最大限度降低金融風險所造成的損失。

 

最后，工商管理工作中的人力資源管理工作，也會對企業金融活動的安全性產生一定的影響，人力資源管理涉及企業的人才開發、培養、人力資源分配等多方面的工作內容，而企業要想實現對金融風險的有效防范，還需要具有專業眼光、敏銳直覺、準確的判斷力豐富的金融知識與工作經驗豐富的綜合型人才來予以支持，人力資源管理工作在人才培養方面的職能與這一需求恰能夠良好的契合，因而也能夠在現代企業金融風險的防范中發揮出較為積極的作用。

 

從以上幾點我們可以看出，工商管理工作中的一些手段，也能夠為金融風險防范的目標提供有利的幫助，可以說利用工商管理手段防范金融風險具有一定的可行性。

 

三、有利于金融風險防范的工商管理措施運用

 

(一)加強制度建設，完善金融風險防控機制

 

要實現金融風險的有效防范，首先要強化企業金融行為管理的相關制度基礎，如加強財務管理制度建設，規范企業財務行為，避免營私舞弊、財務信息造假、不合理融資等違法違規財務行為的出現，強化對金融活動的監管力度，以真實準確的財務數據為基礎，結合外部環境，評估企業金融活動的風險系數，規避高風險的金融決策，降低金融風險的發生概率。加強金融風險責任制的建設，根據金融風險產生的各方面影響因素，對企業內部相關組織機構進行責任劃分，確保責任落實到個人，做到專人專責，充分發揮責任的約束作用，減少因人為因素所導致的金融風險發生概率，也為金融風險損失產生后的責任追溯提供有力依據。加強金融風險預警機制建設，做好對企業自身和外部金融市場環境的動態分析，把握金融市場環境的變化趨勢，尤其是互聯網金融環境的變化態勢，構建科學的預警機制，預先發現金融風險隱患，配合金融風險應急預案的編制，針對可能出現的各類金融風險情況，預先制定應對方案，以保證金融風險發生后對損失的有效控制，避免對企業造成重創。

 

(二)加強內部管理，全面強化企業全員風險意識

 

運用工商管理手段提高金融風險防范的有效性，還需要著重加強企業內部管理，內部管理工作應立足當前形勢，并從企業全員著手，強化對企業內所有成員的思想行為管理，制定嚴格的內部管控機制，作為日常工作開展的規范要求，尤其是具有一定管理權力的人員，更應對其權力運用進行監督，嚴防個別人員以權謀私，使企業陷入金融風險當中。此外，還要加強對企業全員的風險防范意識的強化，通過的培訓教育，讓企業所有成員明確金融風險爆發對于企業的危害性，并與員工個人利益聯系起來，讓企業所有員工都能夠更加深刻的認識金融風險，并從自身角度出發，嚴于律己，幫助企業防范金融風險。

 

(三)加強班底建設，打造強有力的管理人才隊伍

 

企業一切生產活動和管理活動的開展都離不開管理人才的投入。企業要想提高效益、壯大發展，就要加強工商管理班底建設。企業對于金融風險的防范也離不開專業可靠的管理隊伍作為保障，因此，現代企業還需要加強對掌握金融知識，具有嚴謹的工作態度，豐富的工作經驗，能夠對金融風險進行敏銳的洞察和準確的判斷的綜合型管理人才的引入，同時配合對人才綜合能力的強化培訓，整體提升管理隊伍的工作能力，行動效率，發揮人才的重要作用，通過科學的管控措施和準確的分析判斷，實現對金融風險的及早發現、及時防控和有效止損，更好地維持企業運行的穩定性。

 

四、結語

 

本文首先針對導致金融風險產生的因素進行了分析，之后討論了工商管理手段在金融風險防范中應用的可行性，并結合實際，對有利于金融風險防范的工商管理措施的運用進行了探究，希望本文能夠為我國企業應對和防范金融風險帶來一定的啟發，為保證我國企業金融活動安全性，以及企業發展的穩定性貢獻力量。

篇4

【關鍵詞】 財務管理； 會計學； 金融學； 培養方案； 專業特色

目前，人們對財務管理專業的認識持有不同的觀點：有的認為財務管理專業是區別于會計學、金融學等專業的一個特色鮮明的專業；有的認為財務管理專業特色不明顯，應該作為會計學專業或金融學專業的一個方向。各高等院校在專業和院系機構設置上也體現了這種認識上的差異，有的院校單獨設置財務管理專業并歸屬于會計學院，有的院校則將財務管理專業歸屬于金融學院，有的只是在會計學或金融學專業下設財務管理專業方向。對財務管理專業認識上的偏差必然影響到本專業的特色教育，很多財務管理專業的學生也認識模糊，導致學習目標不明確，感覺前途迷茫。為了改變這種狀況，必須明確財務管理專業特色。

凌婕、徐文佳（2007）曾撰文指出，財務管理專業沒有必要單獨設立，應并入會計學專業或金融學專業。他們主要從三個方面進行了實證分析：其一是從同一院校來看，歷屆財務管理專業學生的錄取分數低于會計學和金融學專業，故認為社會對財務管理專業的認可度不高；其二是從三個專業近幾年畢業生的去向來看，就業結構相似，均有進入大型企業、中小企業、政府機關、金融機構等單位的，具體崗位也有相同的；其三是財務管理專業課程設置方面與會計學或金融學相似課程較多，專業定位有共性，培養的學生規格沒有本質區別。

筆者認為，上述實證研究的結論比較牽強附會。首先，從高考錄取分數來看，分數的高低的確能從一定程度上反映社會對該專業的認可度，社會認可度高的專業，報名人數多，錄取分數高。盡管財務管理專業的錄取分數略低于會計學、金融學專業，但在大多數院校仍然屬于較熱門的專業，第一自愿錄取率在90%以上，錄取分數遠高于旅游管理、工商管理、行政管理、法學、經濟學及其他經濟管理類專業，難道這些錄取分數低的專業都沒有獨立設置的必要嗎？這個結論顯然有些荒唐。其次，從畢業生就業走向來看，僅憑就業機構的相似性就認為財務管理專業無特色也是站不住腳的，每一個單位都需要吸納各方面的專業人才，除了上述三個專業外，同一單位還要吸納其他許多專業的學生。當然，這三個專業畢業生的初步就業崗位的確很相似，大多數是會計核算崗位和金融業務崗位，但如果按照財務管理因此可取消的邏輯思路，會計學或金融學也可以取消了，應該合三為一，因為會計學專業畢業生有做金融業務的，金融學畢業生也有做會計實務的。

財務管理專業畢業生的初步就業崗位是會計核算或金融業務崗位，幾乎沒有直接進入財務管理崗位的，這一方面是因為財務管理專業學生掌握了會計學和金融學的相關知識，完全能勝任這兩個崗位的工作；另一方面是因為財務管理屬于企業較高層次的管理工作崗位，剛出大學校門的學生不可能一步邁入，只能從基礎的會計實務做起，以后隨著實踐工作經驗的積累和財務管理才能逐步走上重要的財務管理崗位。就如工商管理專業的培養目標是為企業培養中高層經營管理人才的，該專業畢業生也不可能剛進入企業就當中高層管理人員是同樣的道理。

至于財務管理專業與會計學、金融學專業課程設置相似的問題，筆者下面主要從各專業培養方案入手進行比較分析，因為專業培養方案比較詳細地反映了各專業人才培養目標、課程設置及學生知識結構，是最能體現專業特色的教學資料。

一、財務管理專業與會計學、金融學專業培養方案的相似之處

各專業培養方案課程設置的總體框架相似。各高等院校各專業培養方案中開設的具體課程及各課程的課時不完全相同，但總體框架基本上是相似的，通常都包括公共基礎課、學科基礎課、專業必修課（或專業主干課）、專業選修課、科學人文素質選修課和實踐教學環節等六大模塊。其中公共基礎課、學科基礎課、科學人文素質選修課模塊中的課程體系和內容也很相似。

公共基礎課主要包括思想政治理論課、外語課、計算機課程、體育課等，是培養大學生基本素質和最基本技能的教學模塊，是所有本科生都應掌握的基礎知識，三個專業在該模塊課程設置上幾乎沒有差異。

學科基礎課是培養學生專業思想意識和專業學習基礎的教學模塊，通過本學科基礎知識的教學，將學生引入專業學習之門，為進一步的專業學習打好基礎。財務管理與會計學、金融學同屬經濟管理類學科，都需要掌握數學、經濟學、會計學、統計學、管理學等學科基礎知識，因此該模塊課程設置上也大同小異。

科學人文素質課是擴大學生知識面，培養學生綜合素質和能力的教學模塊，該課程設置的課程門類多，包括培養法律意識、營銷能力、理財能力、文化素養、文體藝術能力的各類課程數十種，不分專業在全校通開，各專業的學生都可以根據自己的興趣愛好和個性特點進行選修。

二、財務管理專業與會計學、金融學專業培養方案的特色比較

（一）專業培養目標不同

財務管理專業培養目標：本專業培養能在企事業單位及政府部門從事財務、金融管理工作的高級專門人才。要求學生掌握經濟學、管理學、財務會計學和金融學的基本理論和基本知識，掌握財務預測、財務決策、財務計劃、財務控制及財務分析方法，具有較強的信息獲取以及分析和解決財務管理工作中實際問題的能力。

會計學專業培養目標：本專業培養能在企事業單位及政府部門從事會計、審計實務工作的高級專門人才。要求學生掌握會計學、審計學、管理學、經濟學的基本理論和基本知識；熟悉國內外與會計、審計相關的方針、政策、法規和國際會計慣例；熟練掌握會計核算、會計檢查和會計分析的方法，能夠獨立分析和解決較復雜的會計專業問題。

金融學專業培養目標：能在銀行、證券、投資、保險、經濟管理部門、工商企業等單位從事金融管理實務工作的高級專門人才，要求學生掌握經濟、金融學科的基本理論和基本知識，具有處理銀行、證券、投資與保險等方面的業務能力。

由此可見，三個專業培養人才的定位是不同的。財務管理專業側重于培養能為企事業單位進行財務規劃和財務控制的財務管理人才；會計學專業側重于培養能為企事業單位及政府部門進行會計核算和會計監督的會計管理人才；金融學專業側重于為金融機構培養金融管理人才。

（二）專業課程設置不同

各專業培養方案的差異主要體現在專業必修課和專業選修課模塊，它們是構建人才主體知識結構，將學生培養成為具有專業知識和專業技能的專業人才的教學模塊，在專業教學中處于核心地位，各專業的教學特色也由此凸現。財務管理學、會計學、金融學三個專業的主要專業課程設置情況如表1所示。

與專業培養目標相呼應，三個專業開設的專業課程各有特色。財務管理專業開設的專業課程以財務管理知識為主，如財務管理、高級財務管理、稅法、財務分析、國際財務管理、財務理論、資產評估學等；會計學專業開設的專業課程以會計、審計知識為主，如財務會計學、成本會計學、會計電算化、審計學、計算機審計、經濟責任審計等；金融學開設的專業課程以金融、保險、證券投資等金融知識為主，如商業銀行經營管理、中央銀行學、金融學、保險學、證券投資學、國際結算、投資銀行理論與實務等。

從課程設置來看，財務管理專業也開設了不少會計學和金融學的課程，這是因為財務管理是組織資金運動、協調財務關系的一項經濟管理工作，由于資金運動涉及到企業經濟活動的方方面面，包括籌資活動、投資活動和收益分配活動，企業在組織資金運動的過程中必然與各方面發生較復雜的財務關系，還會受到經濟、法律、金融等環境因素的影響，由此給財務管理人員知識結構提出了很高的要求。財務管理人員必須基礎扎實、精通專業、知識廣博，不僅要精通財務管理知識，還必須熟知經濟學、會計學、金融學等相關學科的知識。經濟學為財務管理提供了理論基礎；會計學是財務管理的專業基礎，財務預測、財務決策、財務分析的依據都是會計信息，財務管理的效果也是通過一系列會計信息反映出來的，不懂會計不可能成為一名合格的財務管理人員；金融學為財務管理提供了理財環境知識，企業籌資管理、投資管理都離不開金融市場，財務管理人員還必須掌握金融學知識，熟悉資本市場，善于運用資本市場為企業尋找低成本的融資方式和高收益的投資項目。財務管理人員在財務管理工作中必須融會貫通各學科知識，才能真正成為高素質的人才，把財務管理工作做到最好。

（三）實踐教學內容與方式不同

實踐性教學模塊是為培養學生實際動手能力和綜合運用能力而設置的。該模塊以專業理論知識為基礎，理論與實踐相結合，實現由感性認識到理性認識的飛躍，以提高學生的綜合運用能力。三個專業實踐性教學模塊設置的項目基本相同，均包括認識實習、社會調查、專業實習、模擬實習、畢業實習、學年論文、畢業論文等項目。但各項目具體內容和方式是各有特色的，其中社會調查報告、學年論文、畢業論文的差異主要表現在選題和文章內容上，應側重于各自專業領域的內容。而在各種類型的實習中，除了實習內容不同外，財務管理的實習方式也有別于其他專業。

模擬實習是模擬實際業務發生情況，要求學生綜合運用所學的專業基本理論、基本技能解決其中涉及的各種專業問題，旨在培養學生的實際工作能力。從模擬實習的內容來看，財務管理專業除了會計核算外，還應包括大量的財務管理案例分析；會計學專業以會計核算和審計為主；金融學專業則以證券投資操作和銀行業務為主。

畢業實習一般是在實際工作崗位進行的。相對而言，會計學專業和金融學專業比較容易找到對口的實習崗位，會計專業學生一般可到各單位的會計核算崗位實習會計業務；金融專業學生一般可到銀行、保險、證券公司等金融機構實習金融業務。而財務管理屬于企業較高層次的管理工作崗位，并且可能涉及到企業的一些財務機密問題，不可能讓實習生參與企業財務決策過程。因此，大多數財務管理專業學生只能找到會計核算的實習崗位，學生難以接觸到實際工作中的財務管理問題，必須通過加強在校期間的模擬實習來彌補該環節的缺陷，具體方式有兩種：一種是案例教學，一種是ERP沙盤仿真實驗。這兩種方式都與參與企業財務管理實踐活動極為相近，實施得好完全能達到實地實習的效果。

案例教學可讓學生接觸大量的各種類型企業的實際財務管理案例，學生自己扮演財務經理角色對案例進行分析，作出判斷，提出解決問題的方案，并通過相互間的案例討論，發現自己的不足，補充修正自己的判斷和決策。通過案例教學讓學生有一種身臨其境的感覺，鍛煉學生面對復雜問題，綜合運用所學知識作出財務決策的能力。大量的案例教學還能使學生從失敗案例中分析失敗的根源，避免將來重蹈覆轍，并能從成功案例中學到先進的財務管理經驗，逐漸成熟起來。

ERP沙盤仿真實驗主要是構建仿真企業環境，模擬真實企業的生產經營活動，并將實物沙盤和ERP管理軟件的全面運用相結合。在ERP實驗教學中，讓學生直接利用ERP企業管理軟件對仿真企業的全部生產經營活動進行全面控制和管理，利用ERP管理軟件將模擬企業生產經營活動的全部經濟業務融為一體，實現動態管理、實時控制，實現財務與業務一體化，實現企業資源（資金流、物流、人才流和信息流）的有效配置與協調。整個實驗從財務角度透視了仿真企業的整體運營過程。

【參考文獻】

篇5

一、財務管理專業介紹

財務管理專業適應市場經濟建設需要，培養“懂技術、通經管、會外語”的經管類應用型專業人才，即培養在德、智、體、美等領域全方位發展的，并且能夠熟練掌握管理學、經濟學、法律以及金融理財等基本技能和基礎理論的專業型人才，與此同時，這類人才還應該具有比較好的會計學基礎、財務管理能力、投融資管理能力、公司和個人理財能力以及資本運作、風險控制的能力。此類人才在畢業之后，能夠在制造業企業、商業服務業、銀行和證券公司、政府以及事業單位從事與財務管理相關的會計業務、審計業務甚至是資產管理和規劃業務，是適應當前我國全面深化改革與社會主義建設的復合型、應用型和創新型人才。

財務管理專業需要學生們能夠有效的、系統的掌握經濟管理領域、財務管理領域以及金融學領域的基礎知識、基礎理論，并在此基礎上熟悉關于財務管理和會計工作的相關法律法規，在知識的廣度上來說，還要熟悉和了解國內外本專業的最新成果以及發展趨勢，有基本的能力去分析和解決財務和金融方面的問題和困難。同時，本專業還要求學生能夠全面培養創造能力、操作實踐能力、發揮個性的能力以及管理能力，爭取將學生培養成為“管理方面的財務專才，財務方面的管理通才”。

從本專業的建設和培養人才的角度來說，畢業生應該具有下列所述兩個方面的素質、能力和知識結構：

第一，是對基礎知識的要求。本專業的畢業生，應該具備扎實的經濟學、會計學、管理學以及公司金融和財務管理等學科的基本知識結構；并熟練掌握運用計算機以及人工解決和處理各種企事業單位的會計業務核算以及財務管理的方法，比如熟悉和懂得計算機運作的基本原理和一般的操作知識，掌握統計和會計電算化等專業軟件的操作和使用。與此同時，還應該了解和熟悉與會計和金融業相關的政策法規和行業規范。

第二，是基本能力的要求。畢業生應該要同時具備經濟學、公司金融學、財務管理學、會計學等學科的基礎知識和基本技能。當然，還要具有比較好的語言文字表達能力、人際溝通能力、以及解決實際財務、金融管理問題的能力。進一步的，需要熟練運用和掌握一門外語，能高效深入的閱讀和理解國際上關于本專業的外文文獻和報告。在此基礎上，還應該能夠掌握計算機應用知識，可以有效運用現代信息技術獲取和處理經濟金融信息，并運用相關定性、定量分析方法對數據進行研究。

二、財務管理專業課程體系建設的現狀

（一）財務管理與會計課程體系區別不大

目前，很多新辦的應用型本科院校，由于會計課程體系比較完善，財務管理屬于新興專業。所以財務管理課程體系的設置往往在會計課程體系的基礎上做了微調，開設課程幾乎一樣，感覺上財務管理專業建設與會計專業的建設相差無幾。這也造成了很多財務管理專業的學生一直認為學院在把自己培養成會計，不知道自己跟會計專業的同學有什么區別，也不知道財務管理專業出來的學生應該是干什么的。對財務管理專業的認知存在著很大的問題。學生認為自己是學財務管理的，為什么要學這么多跟財務無關的課程呢，甚至覺得有些課程沒有意義，造成學生對這些課程的態度很冷淡，學習熱情不高，最后造成論管理沒管理的意識，論會計比不上會計專業的學生，競爭力非常低，最后社會評價該專業的學生定位非常不明晰，就業不理想。

（二）課程體系建設多以考證為導向

財務管理專業還是效仿以往會計專業的人才培養導向模式，是以考證為主，課程設置及教材選用均與考證掛鉤，尤其是新辦的獨立學院更為突出。這種模式有利也有弊。有利的一面在于，采用考證導向考核學生的學業成績從一定程度上迫使學生加強專業課程學習的自覺性，最終通過考證考試也能加強學生對學業學習的成就感和滿足感，更進一步的提升學習高層次專業課程的興趣和動力，這種方式在獨立院校可能會更為有效的提升教學效果；而不利的地方在于，大學是一個提倡多元化教育的地方，在專業學習的同時應該充分利用大學的各項教學資源提升學生的個人綜合素質，尤其是實踐的操作能力。但以考證為主導的教學模式使得學生需要花費大量時間和精力去考證，從而必然減少在其他非專業主干課程上的學習時間和興趣愛好素質能力拓展時間。學生只對英語考證、會計從業資格證、銀行從業資格證等相關的課程感興趣，而對于其他的課程態度就很散漫，并且學生對待學習的態度也多以應試為目的，只在考試當時記得相應的理論知識，考試通過之后即忘，后續專業課程中需要用到專業基礎知識時又一臉茫然，實操動手能力非常差。所以在制定專業教學計劃之前首先得明確我們的專業人才培養導向是什么，是否真的應該以考證為唯一或是為主來進行人才培養，還是應該要考慮培養學生的實踐理論相結合的專業綜合素養。

（三）實踐教學體系不完善，實踐環節薄弱

應用型本科院校財務管理專業立足的不是培養從事科研和教學工作的專門人才，而是能為公司和個人財務決策提供方向性指導及具體方法，能在工商、金融企業、事業單位及政府部門從事財務、理財管理的實用性人才。因此財務管理實教教學是非常重要的。而目前的狀況是由于財務管理專業建設時間短，很多應用型本科院校并沒有財務管理專業實踐教學體系，沒有專門的財務管理實驗室等，學生的財務管理學習主要是理論知識，實操和動手能力較差，不利于應用型人才的培養。

三、完善財務管理專業課程體系建設的思路

（一）財務管理專業課程體系構建的前提

1. 明確財務管理與會計的區別

首先，從會計和財務管理的學科歸屬來分析，會計專業是屬于工商管理（一級學科）下的二級學科，而財務管理是屬于工商管理（一級學科）下的企業管理（二級學科）下的三級學科。所以會計和財務管理有本質區別，首先在學科劃分上的等級不一樣，其次學科研究的邏輯也不一樣，會計更注重合規性研究，側重賬務處理而財務管理是企業管理下的學科，一定是偏管理，財務管理則側重成本、資金等方面的管理，包括財務分析等工作。那么這就使得學生應該具備的素質有所差別，財務管理學生在熟悉會計記賬的同時還要具備財務管理等綜合能力。

財務管理的課程設置要與會計區別開來，主要是從課程上納入更多的管理類課程，且思維方式要更靈活一些，綜合素質強一些。雖然說讓財務管理專業的學生學好會計是有必要的，但是如何能夠讓他們在學好會計的同時不要形成會計的那一套思維方式，因為管理是做決策，做決策需要思考，而做好會計只需要能夠懂得掌握會計準則，兩者對人的要求是不一樣的。管理類的課程覆蓋面廣，比如市場營銷、戰略管理、人力資源等等課程，這些課程對做決策有幫助，其實學這些課程的本身就會開拓學生的視野，培養學生的綜合素質，使得他們對自己的發展方向有更明確的目標，管理本來是很實用的課程，它的出現本來就是為了解決實際問題的，所以，如果能將課程讓學生體會到實用性的話，學生會漸漸對這些課程感興趣，從而更好的培養出該專業的優秀學生。

2. 課程體系的設置以就業為導向

財務管理專業的就業去向大致分成以下三種情況：

第一種，是財務會計崗位群以及財務管理崗位群，而這也是本專業主要的就業崗位群。其中的財務會計崗位群，一般是包括了會計核算崗位、出納崗位、主管會計崗位、總賬會計崗位等；而在財務管理崗位群，則是包括了成本管理崗位、資金管理崗位、資產管理崗位、投資管理崗位、理財規劃崗位、財務分析崗位、財務咨詢、稅務與籌劃崗位等；

第二種，是各企事業單位內部的審計崗位，以及會計師事務所、評估師事務所、稅務師事務所、會計咨詢服務公司等中介機構的審計助理員崗位，這是本專業的次重要的就業崗位群；

第三種，則是其他就業崗位群。比如企業經營管理崗位、企事業單位、金融機構經濟信息分析員、統計員以及公司財經文秘崗位等。

3. 課程體系的設置要突出財務管理專業的特色

首先，財務管理專業應該來源于會計學專業而更應該高于會計學專業。財務管理這個專業的實務應該是隨著資本市場的發展、企業競爭的加劇以及國家法律法規建設的完善特別是企業會計準則的修訂而日益豐富的，財務管理的理論也要隨著財務管理實務的發展而日臻完善。因此，財務管理在課程設置時可以緊密結合資本市場的發展變化，在專業基礎課程后適當增加金融學類的課程，其次可以開設一些多方向性的專業領域課和管理類的課程。

其次，本專業的課程體系以學生知識體系的完整性和系統化為基本出發點，強調學生的多元化發展，并開設了專業英語的課程，本課程以培養創新精神和實踐能力為目標，注重突出實際操作能力，同時強化實踐教學，并期望能實現英語學科和財務管理專業彼此之間的融合發展。另外，我們也希望能夠通過這一課程的學習和訓練，學生可以掌握下列技能：管理學、經濟學、財務管理與金融學的基本理論和基礎知識；財務、金融管理的定性和定量分析方法；良好的語言文字表達能力、人際溝通能力、信息獲取以及分析能力和解決財務、金融管理實際問題的基本能力；了解掌握我國關于財務、金融管理的方針政策和法律法規；掌握本專業的前沿理論和發展方向；具備文獻檢索、資料查詢的能力和水平，從而可以進行初步的科學研究能力。

（二）財務管理專業課程的體系的構建

1. 學科基礎課的開設：

必修課：微觀經濟學、宏觀經濟學、應用統計學、經濟法等；

選修課：人力資源管理、薪酬管理、市場法、合同法等。

2. 以專業課程的體系的構建以就業為導向，開設以下三個方向：

方向1：投資理財

必修課：基礎會計學、財務會計、財務成本管理、高級財務管理、審計學、財務報表分析、金融學、國際金融學、投資學、個人理財等

選修課：風險管理、稅法與稅務籌劃、行為決策、高級財務會計、資產評估、計量經濟學等

方向2：財稅管理

必修課：基礎會計學、財務會計、財務成本管理、高級財務管理、審計學、財務報表分析、金融學、稅務會計與稅收籌劃、財政學等

選修課：風險管理、稅法、行為決策、高級財務會計、國際稅收、稅務實務、企業納稅風險管理等

方向3：資產評估

必修課：基礎會計學、財務會計、財務成本管理、高級財務管理、審計學、財務報表分析、金融學、投資學、資產評估、項目管理等

選修課：風險管理、稅法、行為決策、高級財務會計、計量經濟學、保險學、財政學等

3. 突出專業特色，增加實訓教學

目前對本科人才培養的定位是應用型本科人才，它不同于學術型人才，與其相比，他們具有更強的實踐技能和動手能力，能較快的適應崗位的需求，解決工作中的實際問題。這就需要培養“兩條腿”走路的人才，即理論跟技能一起走，才能走的更遠。所以在財務管理專業課程建設體系建設中建議：首先開設一系列的個人拓展課程，比如：會計電算化、證券交易、工業沙盤、商業沙盤、經營之道電子沙盤等。其次建議籌建專門的財務管理實驗室，為學生提供一個模擬企業財務環境和財務管理流程，針對財務管理電算化軟件的各種財務各種功能及基本操作，培養學生計算機財務管理應用的基本技能，也可以通過案例，分別承擔企業運行中的不同角色，進行角色扮演，使學生更快的熟悉企業財務管理的各個流程，了解企業財務管理的實際運作情況，最終提高學生的動手及實踐應用能力。

4. 適應國際化需要，開設專業英語課程

財務管理專業設置專業英語課程，使學生在學會理論的基礎上能夠講一口流利的外語，又能夠閱讀瀏覽英文文章，使其真正達到培養目標，“懂技術、通經管、會外語”的經管類應用型專業人才。

總之，應用型大學是財務管理人才培養的主力軍，結合市場需求，解決現實問題，培養出適應社會需要的高素質的財務管理專業應用型人才。

參考文獻：

[1]黃平.特色財務管理專業建設研究[J].銅陵學院學報，2010（02）.