序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇企業(yè)文化設(shè)計(jì)方案，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

一、欄目設(shè)置

根據(jù)公司企業(yè)文化墻的實(shí)際情況，初步計(jì)劃列出八個(gè)板塊，分別是：編者按、企業(yè)簡(jiǎn)介、企業(yè)文化、發(fā)展藍(lán)圖、成功案例、團(tuán)隊(duì)風(fēng)采、勵(lì)志故事、公告欄等。

二、欄目?jī)?nèi)容

（一）編者按/開(kāi)欄語(yǔ)

內(nèi)容從宏觀角度概述，如：一種文化的形成非一朝一夕之功，企業(yè)文化的確立正是一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期建設(shè)發(fā)展的結(jié)果，而企業(yè)文化的不斷完善和鞏固，正體現(xiàn)一個(gè)企業(yè)發(fā)展的后勁和強(qiáng)大的生命力。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中，企業(yè)生存發(fā)展更為緊迫，但其獨(dú)特的企業(yè)自身文化是極為重要的支撐。

今天，我們正是秉承“執(zhí)行、清晰、分享”的先進(jìn)企業(yè)文化，堅(jiān)持“勵(lì)精圖治、追求卓越”的精神，胸懷“志存高遠(yuǎn)、擔(dān)當(dāng)?shù)懒x”的氣質(zhì)，務(wù)實(shí)“用數(shù)據(jù)說(shuō)話、按流程辦事、無(wú)障礙溝通”的原則，奮力實(shí)現(xiàn)“持續(xù)發(fā)展、多方共贏 ”的局面。在此，號(hào)召和凝聚“弘和”每一位員工，依舊“用心、嚴(yán)謹(jǐn)、主動(dòng)、高效”，時(shí)刻的踐行“弘揚(yáng)正道、和諧興業(yè)”的光輝使命。

（二）企業(yè)簡(jiǎn)介

言簡(jiǎn)意賅突出核心抓住要點(diǎn)，如：四川弘和公司下設(shè)四川弘和通訊有限公司、四川省弘和文化傳播有限公司、成都澤弘科技信息有限責(zé)任公司、成都暢達(dá)網(wǎng)通訊科技有限公司、廣元市明達(dá)廣告裝飾有限責(zé)任公司。主營(yíng)系統(tǒng)集成、電信增值、安防工程、通訊、互聯(lián)網(wǎng)和廣告業(yè)務(wù)。公司按照集團(tuán)化管理，擁有高精尖的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，與各大通信運(yùn)營(yíng)商、金融、保險(xiǎn)、政府、銀行、電力、石油等龍頭企業(yè)有良好合作，并擁有一級(jí)安防資質(zhì)，是業(yè)內(nèi)具有較大影響力的專(zhuān)業(yè)化公司。

（三）企業(yè)文化

（該部分主要對(duì)公司文化“執(zhí)行、清晰、分享”進(jìn)行深入剖析和理解。內(nèi)容由行政部向員工征集，總裁辦負(fù)責(zé)核稿。）

（四）發(fā)展藍(lán)圖

列舉出公司今后一段時(shí)期的發(fā)展規(guī)劃（用圖表配文字更深動(dòng)形象）如：力爭(zhēng)5至10年內(nèi)，專(zhuān)注于射頻、傳感器、定位和系統(tǒng)集成、軟件定制、網(wǎng)絡(luò)通信等先進(jìn)IT技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用，與互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式融合，為用戶提供智能化的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用業(yè)務(wù)；以文化產(chǎn)業(yè)、文化傳播與圖片、視頻處理和顯示、識(shí)別加密技術(shù)為突破，創(chuàng)新各類(lèi)電信增值和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，為客戶提供全方位的個(gè)性化咨詢(xún)服務(wù)，力爭(zhēng)成為公眾化的高科技上市公司。

（五）成功案例

（該部分內(nèi)容講述公司對(duì)外合作的具有較大影響的成功案例，旨在宣傳展示公司實(shí)力和形象，增強(qiáng)員工自豪意識(shí)。內(nèi)容由各業(yè)務(wù)部門(mén)提供，人力資源部負(fù)責(zé)收集，總裁辦負(fù)責(zé)核稿。）

（六）團(tuán)隊(duì)風(fēng)采

（該部分內(nèi)容主要展現(xiàn)公司團(tuán)隊(duì)和榮譽(yù)意識(shí)，內(nèi)容為公司活動(dòng)、教育培訓(xùn)、對(duì)外交流和優(yōu)秀員工展示等方面，旨在創(chuàng)造和諧相融、積極向上的工作氛圍。內(nèi)容由行政部提供，總裁辦負(fù)責(zé)核稿。）

（七）勵(lì)志故事

（該部分內(nèi)容從可以從各類(lèi)刊物上摘抄，同時(shí)發(fā)現(xiàn)員工實(shí)際工作生活中產(chǎn)生的具有教育意義的事件，旨在啟發(fā)和指引員工健康成長(zhǎng)。內(nèi)容由各部門(mén)提供，人力資源部收集，總裁辦負(fù)責(zé)核稿。）

篇2

【關(guān)鍵詞】企業(yè)安全；文化建設(shè)；方法

一、建章立制，自上而下開(kāi)展全員的安全培訓(xùn)，從安全目標(biāo)指標(biāo)、安全理念方面進(jìn)行安全工作的規(guī)范，統(tǒng)一安全認(rèn)識(shí)。

成熟和規(guī)范的企業(yè)往往年初就將各項(xiàng)安全工作的目標(biāo)指標(biāo)下達(dá)，這些企業(yè)通常都是從多年的事故中提煉出安全管理的制度要求，安全管理制度成為這些企業(yè)從源頭上講安全、過(guò)程中控制安全、結(jié)果中分析安全的標(biāo)尺，通常這些企業(yè)安全管理工作長(zhǎng)期堅(jiān)持，安全事故控制較好，也是企業(yè)良好經(jīng)營(yíng)狀態(tài)的保證。

1、建立安全文化建設(shè)的機(jī)構(gòu)，保證安全文化工作順利推進(jìn)。為確保安全文化建設(shè)的順利推進(jìn)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)成立由黨委書(shū)記任組長(zhǎng)的安全文化建設(shè)機(jī)構(gòu)，以確保企業(yè)安全文化建設(shè)活動(dòng)的有效開(kāi)展。安全文化的建設(shè)首先要有富有高度責(zé)任感、有豐富的基層安全管理經(jīng)驗(yàn)的人員，還要有專(zhuān)業(yè)的文化建設(shè)人員作保證。

2、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為安全文化的發(fā)展做好思想準(zhǔn)備。全體員工對(duì)企業(yè)安全文化都應(yīng)當(dāng)有高度統(tǒng)一的思想意識(shí)，這是確保安全行為規(guī)范推進(jìn)，確保企業(yè)安全工作落在實(shí)處，減少企業(yè)安全事故和人身傷害事故，減少財(cái)產(chǎn)損失的有效途徑。這種認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一不是領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)制性的結(jié)果而是企業(yè)通過(guò)長(zhǎng)期的安全工作的宣傳、培訓(xùn)，員工由“要我安全”自發(fā)的轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩钡恼J(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。

企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，綜合提煉制定出企業(yè)理念、企業(yè)目標(biāo)、戰(zhàn)略、愿景等企業(yè)文化的內(nèi)容，并通過(guò)宣傳、推廣和傳播，使每一名員工都能了解企業(yè)文化的重要性。企業(yè)從事安全文化的人員在具體的工作中應(yīng)當(dāng)借助黨工部門(mén)提高廣大員工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)入手，一方面組織企業(yè)的高中級(jí)管理人員進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)、專(zhuān)題講座、員工大會(huì)、班前班后會(huì)學(xué)習(xí)，充分利用企業(yè)的報(bào)刊、微信平臺(tái)、宣傳欄等宣傳手段開(kāi)展廣泛的宣傳，不斷提高廣大員工對(duì)企業(yè)開(kāi)展安全文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)；公司的中層管理人員、從事企業(yè)文化建設(shè)工作的人員在對(duì)企業(yè)的員工進(jìn)行培訓(xùn)，將企業(yè)文化及生產(chǎn)形勢(shì)與任務(wù)等內(nèi)容告知廣大的員工，進(jìn)一步提高廣大員工對(duì)企業(yè)文化建設(shè)方面的知識(shí)；另一方面加大對(duì)安全文化建設(shè)形象化的建設(shè)。形象化最簡(jiǎn)單的做法就是將已經(jīng)提煉出的安全文化內(nèi)容、好的做法通過(guò)櫥窗、報(bào)刊、微信平臺(tái)等媒體進(jìn)行廣泛的宣傳，為企業(yè)文化建設(shè)創(chuàng)造良好的輿論氛圍。

3、持續(xù)完善制度，為企業(yè)安全文化的建設(shè)提供基礎(chǔ)。企業(yè)在進(jìn)行安全文化的建設(shè)中要結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，結(jié)合操作規(guī)程，將安全文化建設(shè)作為企業(yè)文化的切入點(diǎn)，把精細(xì)化管理、精益生產(chǎn)作為企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，編入企業(yè)的管理制度中，在全公司范圍內(nèi)全方位向員工滲透理念文化的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行制度文化建設(shè)的培訓(xùn)，建立和完善企業(yè)的人力資源管理制度、安全管理制度、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理等規(guī)章制度。

企業(yè)要始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的安全方針。充分利用每天的班前班后、安全生產(chǎn)月、安全演講、安全電影觀看、安全漫畫(huà)展等活動(dòng)，尤其是對(duì)那些重點(diǎn)崗位和特殊工種進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。利用每日、每周的晨會(huì)切實(shí)抓好安全教育日、安全活動(dòng)月各項(xiàng)活動(dòng)，定期測(cè)試安全教育效果。堅(jiān)持開(kāi)展黨團(tuán)員身邊無(wú)事故，崗位隱患排查和治理活動(dòng)，充分發(fā)揮群眾組織的管理和監(jiān)督作用，通過(guò)不間斷的短信、微信、廣播、安全宣傳圖版等宣傳方式，強(qiáng)化安全宣傳教育，著力營(yíng)造安全文化的濃郁氛圍。

把制度建設(shè)作為員工行為規(guī)范的模式，把科學(xué)、完善、實(shí)用的企業(yè)管理制度與企業(yè)文化相輔相成，不斷對(duì)各種制度進(jìn)行完善，使各類(lèi)制度更加適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展；在制度執(zhí)行過(guò)程中，堅(jiān)持公平性和激勵(lì)性相結(jié)合，做到只認(rèn)制度不認(rèn)人，制度面前人人平等，安全紅線不可違背，一旦違反就要受到處罰，只有通過(guò)多年的堅(jiān)持，就會(huì)形成一個(gè)良好的制度管理氛圍。

二、安全文化的創(chuàng)建來(lái)以企業(yè)最小的細(xì)胞-班組為基礎(chǔ)。

把安全作為企業(yè)的第一條生命線，著力打造真實(shí)全面的安全型企業(yè)。安全型企業(yè)的創(chuàng)建需要將企業(yè)方方面面的安全工作落腳在基層，結(jié)合安全生產(chǎn)實(shí)際，企業(yè)可以月或者季度為時(shí)間段確立一個(gè)安全主題，以此為切入點(diǎn)，大力推進(jìn)企業(yè)的廠、車(chē)間、班組的三級(jí)文化建設(shè)，以安全工作的規(guī)范化來(lái)強(qiáng)化安全現(xiàn)場(chǎng)管理，通過(guò)開(kāi)展“查三違、找隱患、抓整改”、“安康杯-百日安全無(wú)事故”等主題實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)氛圍，推動(dòng)安全文化建設(shè)。

1、規(guī)范班組管理，完善安全文化。為進(jìn)一步完善企業(yè)安全文化，企業(yè)應(yīng)當(dāng)將規(guī)范最基層的班組的管理作為安全工作的重點(diǎn)，全力打造安全文化的基石，采取靈活多樣的管理教育形式，強(qiáng)化班組員工的安全意識(shí)，班組長(zhǎng)用最樸實(shí)最真誠(chéng)的語(yǔ)言激發(fā)員工的責(zé)任，為企業(yè)安全管理文化上水平增活力做貢獻(xiàn)。

2、營(yíng)造安全文化現(xiàn)場(chǎng)，讓員工置身其中，感受生命的可貴。

一個(gè)人的生命是寶貴的，但是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中難免發(fā)生各種各樣的事故，將企業(yè)歷年安全事故編輯整理做成漫畫(huà)、宣傳冊(cè)，編制安全詩(shī)歌、歌曲，讓員工們?cè)趰徫簧稀⑿菹㈤g就可以觀賞，還可以由安全部門(mén)統(tǒng)一制作安全工作圖版，根據(jù)需要設(shè)定安全工作的要求、提示、倒計(jì)時(shí)牌、競(jìng)賽臺(tái)，通過(guò)這些有型的安全建設(shè)彰顯安全工作在基層班組的開(kāi)展情況。

3、班前班后講安全，思想深處有安全。班前會(huì)和班后會(huì)時(shí)間短、內(nèi)容多，為使班組成員在有限的時(shí)間里學(xué)到有用的內(nèi)容，在時(shí)間安排上注重合理性，在學(xué)習(xí)方法上注重多樣性和實(shí)用性。班中講安全，對(duì)員工安全操作及時(shí)提醒，為確保員工在崗位上的安全，班組長(zhǎng)和安全員在上班前，必須對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并對(duì)上崗的員工進(jìn)行操作安全技術(shù)交底，對(duì)于一些24小時(shí)倒班作業(yè)的班組，班組長(zhǎng)在交接班時(shí)要對(duì)班組存在的安全問(wèn)題、隱患本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度交代清楚，班后講安全，警鐘長(zhǎng)鳴。班組的安全工作要求班組長(zhǎng)有責(zé)任感，安全和管理經(jīng)驗(yàn)豐富，所講的安全工作內(nèi)容班組員工聽(tīng)得懂，愿意聽(tīng)，指導(dǎo)工作開(kāi)展。

4、查三違、找隱患、抓整改，減少事故隱患。企業(yè)在元旦、春節(jié)、五一、國(guó)慶等重大節(jié)日前，會(huì)開(kāi)展大規(guī)模的安全檢查，同時(shí)加大對(duì)違章指揮、違章作業(yè)、違反安全操作規(guī)程的處理力度。特別是對(duì)違章指揮的查處，對(duì)違章作業(yè)的教育，要使員工真正認(rèn)識(shí)到“三違”的危害性，進(jìn)一步增強(qiáng)員工的安全責(zé)任意識(shí)，同時(shí)全面排查安全組織管理、責(zé)任落實(shí)、勞動(dòng)紀(jì)律、現(xiàn)場(chǎng)管理等方面存在的問(wèn)題。企業(yè)在開(kāi)展“查三違、找隱患、抓整改”基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，全面排查治理事故隱患薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)存在的隱患從資金、時(shí)間、人員方面給予支持，為隱患的徹底解決創(chuàng)造條件。

5、以先進(jìn)的安全工作法，引領(lǐng)安全工作。每個(gè)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作中，都總結(jié)出具有行業(yè)特點(diǎn)的安全工作方法。例如：有的企業(yè)在安全教育中，總結(jié)的“師傅講一遍，徒弟講一遍；師傅操作一遍，徒弟操作一遍；師傅背一遍，徒弟背一遍”六步安全工作法非常的簡(jiǎn)單、實(shí)用，在基層進(jìn)行安全培訓(xùn)中得到了廣泛的應(yīng)用。

6、安康杯--百日安全無(wú)事故活動(dòng)，豐富了安全工作的內(nèi)涵。按照國(guó)家和自治區(qū)規(guī)定，企業(yè)每年都在開(kāi)展四個(gè)季度的“百日安全生產(chǎn)無(wú)事故競(jìng)賽活動(dòng)”，不斷健全各項(xiàng)安全生產(chǎn)制度，提高廣大員工的安全生產(chǎn)意識(shí)，夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，努力推進(jìn)安全型企業(yè)的創(chuàng)建。

7、規(guī)范安全工作流程。企業(yè)應(yīng)當(dāng)將安全建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容納入到企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)化體系的建設(shè)中，將精益化生產(chǎn)管理、精細(xì)化管理理念融入到企業(yè)的安全工作制度中，將標(biāo)準(zhǔn)化管理貫穿到企業(yè)的每個(gè)崗位，讓員工在崗位操作中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

篇3

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)管理；層次理論；產(chǎn)品設(shè)計(jì)

國(guó)內(nèi)本科院校在產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)方面越來(lái)越側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。而傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)只注重專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，面對(duì)市場(chǎng)發(fā)展的變化，單一的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)不能適應(yīng)社會(huì)需要，學(xué)科的復(fù)雜多樣逐漸成為產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)面臨的新形勢(shì)。由于我國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)課程體系較為落后，師資力量匱乏以及觀念意識(shí)不強(qiáng)，設(shè)計(jì)管理能力的教學(xué)培養(yǎng)沒(méi)有得到重視。據(jù)有關(guān)資料顯示：本科院校設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生越來(lái)越熱衷于創(chuàng)業(yè)，而對(duì)于那些設(shè)計(jì)管理理念匱乏、管理水平低的學(xué)生來(lái)說(shuō)，極容易被市場(chǎng)所淘汰。因此，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)中，對(duì)設(shè)計(jì)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是非常必要的。

一、設(shè)計(jì)管理中層次理論與產(chǎn)品設(shè)計(jì)概述

馬斯洛需求層次理論也被稱(chēng)為基本需求層次理論，將其分成安全需求、社交需求、自我實(shí)現(xiàn)需求等五種需求。馬斯洛認(rèn)為，如果在特定的時(shí)間里，沒(méi)有滿足人們的一切需要，那么就應(yīng)當(dāng)滿足其最迫切的需求。一般來(lái)說(shuō)，只有在滿足其最低層次需求后，才會(huì)有較高層次需求的發(fā)展。馬斯洛以及其他學(xué)者都認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家大部分人的需求層次結(jié)構(gòu)與這個(gè)國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、科技發(fā)展程度以及文化水平相關(guān)。對(duì)于落后國(guó)家來(lái)說(shuō)，低層次的需求比例大，高層次需求比例較小。對(duì)于設(shè)計(jì)管理的含義有不同的理解，1966年，英國(guó)設(shè)計(jì)師認(rèn)為，設(shè)計(jì)管理主要內(nèi)容是尋找盡可能在既定時(shí)間內(nèi)解決設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題。日本學(xué)者在具體操作層面上認(rèn)為設(shè)計(jì)管理為了提高設(shè)計(jì)部門(mén)活動(dòng)效率將設(shè)計(jì)部門(mén)的業(yè)務(wù)進(jìn)行制度化、組織化等管理。設(shè)計(jì)管理是在設(shè)計(jì)活動(dòng)層面上，針對(duì)具體產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行管理的活動(dòng)。設(shè)計(jì)管理活動(dòng)中的設(shè)計(jì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主要是對(duì)具體的設(shè)計(jì)工作進(jìn)行指導(dǎo)，控制設(shè)計(jì)質(zhì)量、規(guī)劃設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，更好地為企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)服務(wù)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)作為一項(xiàng)新興學(xué)科，對(duì)科學(xué)生產(chǎn)、技術(shù)領(lǐng)域以及生活方式等方面產(chǎn)生了重要影響，作為與商業(yè)進(jìn)行共通的重要工具，人們已經(jīng)逐漸意識(shí)到了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的促進(jìn)作用。

二、層次理論在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的重要性

人們對(duì)于馬斯洛動(dòng)機(jī)理論的不同層次需求，在不同時(shí)期表現(xiàn)出來(lái)的需求程度也是不同的。對(duì)于生理需求來(lái)說(shuō)，是人們最基本的需求，比如，衣食、住行、醫(yī)療等方面，如果沒(méi)有得到滿足，將會(huì)存在一定的危險(xiǎn)，生理需求是與人類(lèi)生存直接相關(guān)的基本需求。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)盡量減少空泛的詞語(yǔ)，要突出產(chǎn)品的特點(diǎn)，使消費(fèi)者感同身受，避免采用模糊的詞語(yǔ)，造成消費(fèi)者的誤解；對(duì)于安全需求來(lái)說(shuō)，比生理需求更高一個(gè)層次，當(dāng)生理需求得到保證后，人們便會(huì)產(chǎn)生自由的欲望，比如，商品投資、養(yǎng)老保險(xiǎn)等方面。一則保險(xiǎn)廣告稱(chēng)：“付了錢(qián)你就知道什么才是真正的無(wú)憂無(wú)慮。”在社交需求方面，人們渴望得到社會(huì)團(tuán)體、家庭、朋友等方面的理解，是對(duì)親情、友情、愛(ài)情的需要。一則鉆石廣告云：“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”。對(duì)于尊重需求方面，是人們需要得到別人的尊重，是對(duì)地位、上市、聲望等的期待，也是成就、實(shí)力等方面的自尊需求，不同的品牌有各自象征的意義。比如，鉆石象征愛(ài)情，牛仔象征自在、活力，消費(fèi)者可以通過(guò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)選擇滿足自己需求的商品，在某種意義上體現(xiàn)自我價(jià)值。在自我實(shí)現(xiàn)需求方面，馬洛斯認(rèn)為，上述四層需求得到滿足之后，就可以達(dá)到更深層次的需求。自我實(shí)現(xiàn)就是一個(gè)人能夠成為什么，忠實(shí)于自己的本性，全面發(fā)揮其自身價(jià)值，借助某種產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。比如，在運(yùn)動(dòng)、美食等方面，充分發(fā)揮自己的潛能與創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。李寧的“一切皆有可能”。

三、設(shè)計(jì)管理中層次理論在產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

設(shè)計(jì)管理中層次理論在產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，也被現(xiàn)代高校所重視。

1.設(shè)計(jì)方案管理教學(xué)

設(shè)計(jì)主要是人們經(jīng)過(guò)思維轉(zhuǎn)換對(duì)事物統(tǒng)籌規(guī)劃的過(guò)程，設(shè)計(jì)方案管理就是對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行管理的過(guò)程，因此，設(shè)計(jì)管理就是對(duì)思維激勵(lì)活動(dòng)進(jìn)行組織為主要行為，并且對(duì)適當(dāng)?shù)臎Q策進(jìn)行引導(dǎo)。在設(shè)計(jì)方案管理過(guò)程中,對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行把控，設(shè)計(jì)師明確設(shè)計(jì)方案循環(huán)中的位置，對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)與方案進(jìn)行交流與協(xié)作，從而提高工作效率。對(duì)于設(shè)計(jì)方案來(lái)說(shuō)，在對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要重視藝術(shù)性質(zhì)的教學(xué)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生及設(shè)計(jì)師常會(huì)傾向于藝術(shù)設(shè)計(jì)。藝術(shù)設(shè)計(jì)都是比較純粹的、具有理想性的。在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，設(shè)計(jì)與一般的藝術(shù)創(chuàng)作不同，不僅只有設(shè)計(jì)師自身的認(rèn)可，還要得到市場(chǎng)和消費(fèi)者的認(rèn)可。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案是設(shè)計(jì)方案管理的最終目標(biāo)。因此，設(shè)計(jì)管理中的首要任務(wù)就是對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行有效管理，要選擇具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、良好團(tuán)隊(duì)組織能力，以及寫(xiě)作能力的學(xué)生擇優(yōu)擔(dān)任，并且將其作為設(shè)計(jì)方案的執(zhí)行者與負(fù)責(zé)人，更好地提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)專(zhuān)案管理教學(xué)

專(zhuān)案的主要任務(wù)就是為設(shè)計(jì)者提供獨(dú)特產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，具有暫時(shí)性和唯一性的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)專(zhuān)案管理主要就是對(duì)有關(guān)項(xiàng)目活動(dòng)中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、工具運(yùn)用等方面進(jìn)行管理，來(lái)完成項(xiàng)目計(jì)劃、實(shí)施、控制等方面的內(nèi)容，具體包括項(xiàng)目時(shí)間、成本、質(zhì)量三方面。設(shè)計(jì)專(zhuān)案管理主要是對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)以及室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)等進(jìn)行系統(tǒng)管理，以設(shè)計(jì)管理為核心。因此，設(shè)計(jì)師為了有效完成設(shè)計(jì)目標(biāo)，對(duì)設(shè)計(jì)方案的各個(gè)階段進(jìn)行管理控制，對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中的時(shí)間、成本等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督控制，降低成本，從而提高效益。對(duì)于項(xiàng)目的教學(xué)相對(duì)于項(xiàng)目管理更為復(fù)雜，教師不但要對(duì)項(xiàng)目的實(shí)踐主體進(jìn)行教學(xué)，還要處理好教學(xué)課程與方案實(shí)踐之間的關(guān)系，除了傳授設(shè)計(jì)、思維等方面的方法，還要對(duì)設(shè)計(jì)方案中的業(yè)務(wù)流程、項(xiàng)目管理知識(shí)以及設(shè)計(jì)程序等方面進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于設(shè)計(jì)方案的教學(xué)，必須是具備完整的設(shè)計(jì)理念、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能的教師才能勝任。

3.設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)管理教學(xué)

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展不斷成熟，也取得了頗豐的成果，但是與國(guó)外的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)相比，還存在相當(dāng)大的差距。雖然我國(guó)許多企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上花費(fèi)了大量資金，但由于產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面主要是由工程部門(mén)負(fù)責(zé)，由公共關(guān)系以及市場(chǎng)開(kāi)發(fā)部門(mén)負(fù)責(zé)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，由基建部門(mén)負(fù)責(zé)環(huán)境設(shè)計(jì)，對(duì)于企業(yè)這種隨意性設(shè)計(jì)方案的規(guī)劃，缺乏整體的協(xié)調(diào)控制，從而導(dǎo)致產(chǎn)品設(shè)計(jì)并沒(méi)有發(fā)揮其真正作用。同時(shí)，設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)部門(mén)職責(zé)分散，部門(mén)之間缺乏交流，消費(fèi)者之間的溝通較少，不能及時(shí)反饋消費(fèi)者的需求，企業(yè)內(nèi)部的反饋機(jī)制急需完善。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是設(shè)計(jì)管理中的主要內(nèi)容，在對(duì)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，理清設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)管理的框架以及組織形式。隨著專(zhuān)業(yè)的不斷深入以及分工細(xì)化的現(xiàn)實(shí)情況，團(tuán)隊(duì)的力量是非常重要的，產(chǎn)品設(shè)計(jì)離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。一個(gè)團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中能否長(zhǎng)久存在，取決于團(tuán)隊(duì)是否具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)造力，也是現(xiàn)代企業(yè)管理成敗的關(guān)鍵因素。設(shè)計(jì)管理建立于產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動(dòng)中，使得設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)活動(dòng)能夠在有計(jì)劃和有程序的科學(xué)管理機(jī)制中順利進(jìn)行，并與產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)專(zhuān)案以及設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)等層面充分協(xié)調(diào)。

4.崗位實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合

學(xué)校應(yīng)當(dāng)與企業(yè)進(jìn)行溝通合作，將大量?jī)?yōu)秀企業(yè)文化與校園文化相結(jié)合，使學(xué)生在對(duì)企業(yè)管理與企業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行深入了解的同時(shí)，了解更多的企業(yè)文化需求，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)層次管理中產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的自覺(jué)性。對(duì)于引進(jìn)先進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)文化方面，應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)我國(guó)優(yōu)秀的企業(yè)專(zhuān)家到學(xué)校舉辦講座，向?qū)W生介紹大量的企業(yè)文化、管理理念、企業(yè)職業(yè)道德以及職業(yè)素養(yǎng)等方面的知識(shí)，使學(xué)生們能夠在潛移默化中得到熏陶，逐漸形成職業(yè)素養(yǎng)，更好地使畢業(yè)生融入社會(huì)。因此，校園文化對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，在對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)大膽創(chuàng)新、不斷探索。

四、設(shè)計(jì)管理中層次理論在產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用

1.市場(chǎng)細(xì)分

馬洛斯在設(shè)計(jì)管理的層次理論中，不僅將人們的需求劃分為五種需求，還將這五種需求由低到高的層次遞增。人們?cè)趯?duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，可以根據(jù)市場(chǎng)的需求進(jìn)行層次細(xì)分。以人們的基本生理需求為例，飲食是人們生存的根本，因此，首先解決人們飲食需求的大眾化飯館就應(yīng)當(dāng)有一定的數(shù)量，其次應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)促進(jìn)親朋好友進(jìn)行感情交流的中檔飯店，最后，還應(yīng)該有少量顯示高等人士身份、地位的高級(jí)飯店。SMH斯沃琪手表公司就對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行了細(xì)分，勞力士作為身份象征，處于層次需求的頂端。為了滿足不同層次人士的需求，對(duì)年輕消費(fèi)群體進(jìn)行合理定位，并以成本低廉、價(jià)格合理、風(fēng)格獨(dú)特的特點(diǎn)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行細(xì)分，制定出滿足大眾的產(chǎn)品。

2.產(chǎn)品定位

對(duì)于不同層次的產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)對(duì)其設(shè)計(jì)合理的價(jià)格。對(duì)于服裝來(lái)說(shuō)，服飾是用來(lái)蔽體的生存需求，社會(huì)需求量比較大，但是設(shè)計(jì)者在為了突出需求者的身份、地位時(shí)，必須做到面料高檔、做工精細(xì)。不同的設(shè)計(jì)者對(duì)于產(chǎn)品的定位有著不同的概念，但每個(gè)人自尊的需求是建立在基本的生存需求之上的，只有解決了最基本的問(wèn)題才會(huì)有高層次的需求，當(dāng)某一問(wèn)題將要解決時(shí)，就可以對(duì)市場(chǎng)新的需求進(jìn)行預(yù)測(cè)，利用人們的需求心理誘導(dǎo)新的消費(fèi)需求產(chǎn)生。

3.產(chǎn)品宣傳的創(chuàng)新

從設(shè)計(jì)管理中層次理論來(lái)看，人的基本需求是不完全滿足的需求，一種產(chǎn)品的設(shè)計(jì)可能在不同需求層次上給消費(fèi)者帶來(lái)不同的益處。比如，微波爐的廣告設(shè)計(jì)中，明確指出產(chǎn)品做好炊事的速度，比其他產(chǎn)品更安全，還可以通過(guò)色彩艷麗的家宴照片來(lái)誘發(fā)需求動(dòng)機(jī)，亦可以宣傳“為了更好地更新廚房用品，您需要一個(gè)微波爐”等廣告將需求者的身份抬高，使產(chǎn)品聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。隨著科技的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，設(shè)計(jì)管理中的層次理論對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)要求也發(fā)生重要的變化。產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)際上是產(chǎn)品、管理融為一體的。設(shè)計(jì)管理中層次理論是應(yīng)對(duì)市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的最具潛力的工具，并且受到人們的廣泛關(guān)注。設(shè)計(jì)管理中層次理論內(nèi)容還有很多，對(duì)于它的研究與應(yīng)用逐漸會(huì)成為企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)，并在未來(lái)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。作為一個(gè)新興的研究領(lǐng)域，本科院校對(duì)層次理論教學(xué)中，根據(jù)崗位工作體系設(shè)計(jì)構(gòu)建合理的教學(xué)體系，在企業(yè)崗位中獲得課程機(jī)構(gòu)，對(duì)傳統(tǒng)課程進(jìn)行改革，將典型的設(shè)計(jì)項(xiàng)目作為載體，更好地適應(yīng)市場(chǎng)的變化，培養(yǎng)適合崗位需求的新型設(shè)計(jì)人才。

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篇4

關(guān)鍵詞：內(nèi)部控制；設(shè)計(jì)方案；問(wèn)題；對(duì)策

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展與完善，在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中國(guó)，企業(yè)不僅要應(yīng)對(duì)外部的競(jìng)爭(zhēng)，還要對(duì)內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)管理制度進(jìn)行調(diào)整，爭(zhēng)取能夠充分發(fā)揮自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，保持穩(wěn)健的發(fā)展。但是，目前我國(guó)很多內(nèi)部控制存在很多問(wèn)題，內(nèi)部控制方案設(shè)計(jì)不合理，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部控制水平較低，不能滿足企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展需求。因此，本文分析了企業(yè)內(nèi)部控制存在的問(wèn)題，并對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制設(shè)計(jì)方案進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。

1 企業(yè)內(nèi)部控制概述

1.1 概念

內(nèi)部控制是指企業(yè)管理者為了確保國(guó)家法律法規(guī)以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)方針政策的正確貫徹執(zhí)行，維護(hù)企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全和完整，保證財(cái)務(wù)信息和其他企業(yè)信息能夠準(zhǔn)確、及時(shí)和可靠的傳遞，有效的降低或者避免企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)濟(jì)性，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)效率和效果，實(shí)現(xiàn)組織既定的目標(biāo)，在充分考慮外部環(huán)境的因素下，綜合利用各種方法，對(duì)企業(yè)的人、財(cái)、物進(jìn)行自我檢查、自我調(diào)整和自我制約的系統(tǒng)。

1.2 企業(yè)內(nèi)部控制存在的問(wèn)題

1、內(nèi)部控制思想薄弱

因?yàn)閮?nèi)部控制并不能直接給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，間接效益也需要長(zhǎng)時(shí)間才能體現(xiàn)出來(lái)，而且內(nèi)部控制需要增設(shè)大量的工作崗位，同時(shí)需要大量的內(nèi)部控制制度，增加了企業(yè)的辦事環(huán)節(jié)和程序，因此，一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)內(nèi)部控制認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，認(rèn)為內(nèi)部控制會(huì)導(dǎo)致企業(yè)辦事效率的下降，有些企業(yè)甚至認(rèn)為內(nèi)部控制是對(duì)企業(yè)員工的不信任，容易導(dǎo)致內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生。這些錯(cuò)誤的思想導(dǎo)致很多企業(yè)對(duì)內(nèi)部控制的認(rèn)識(shí)不到位，缺乏積極實(shí)施內(nèi)部控制的動(dòng)力。

2、內(nèi)部控制執(zhí)行失效、監(jiān)督不足

有效的內(nèi)部控制制度需要有效的執(zhí)行才能發(fā)揮作用，但是在我國(guó)企業(yè)中，內(nèi)部控制的各個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任人對(duì)內(nèi)部控制工作的重視程度不夠，把內(nèi)部控制工作看作是應(yīng)付檢查的表面形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的完成內(nèi)部控制環(huán)節(jié)。此外，內(nèi)部控制雖然是覆蓋所有生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，但是由于部門(mén)之間存在差異性，導(dǎo)致部門(mén)之間工作不協(xié)調(diào)，使得內(nèi)部控制工作執(zhí)行不夠徹底。內(nèi)部控制制度得不到有效的執(zhí)行，企業(yè)對(duì)內(nèi)部控制監(jiān)督制度制定不夠科學(xué)，導(dǎo)致內(nèi)控監(jiān)督范圍過(guò)于狹窄，不能覆蓋內(nèi)控執(zhí)行的方方面面，內(nèi)控監(jiān)督機(jī)構(gòu)缺乏足夠的獨(dú)立性等等。

2 企業(yè)內(nèi)部控制設(shè)計(jì)方案改進(jìn)措施

2.1 企業(yè)內(nèi)部控制設(shè)計(jì)的流程

企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部控制設(shè)計(jì)時(shí)一定要遵循一定的流程，首先，內(nèi)部控制設(shè)計(jì)方案制定過(guò)程中，必須根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的要求，確定內(nèi)部控制工作的目標(biāo)。內(nèi)部控制目標(biāo)不僅是企業(yè)開(kāi)展內(nèi)部控制工作的動(dòng)力，也是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的基本要求。在進(jìn)行內(nèi)部控制方案設(shè)計(jì)時(shí)，首要環(huán)節(jié)就是根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀和特點(diǎn)，概況總結(jié)企業(yè)內(nèi)部控制的目標(biāo)，進(jìn)而構(gòu)建科學(xué)合理的內(nèi)部控制體系。其次，要整合內(nèi)部控制流程。在進(jìn)行內(nèi)部控制流程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有企業(yè)業(yè)務(wù)流程，重新整合企業(yè)內(nèi)部控制流程，這樣才能有效的開(kāi)展企業(yè)內(nèi)部控制工作，使企業(yè)內(nèi)部控制目標(biāo)更加高效、快捷的完成。再次，要確定企業(yè)開(kāi)展內(nèi)部控制工作的關(guān)鍵點(diǎn)，關(guān)鍵控制點(diǎn)在企業(yè)業(yè)務(wù)處理過(guò)程中影響范圍最為廣泛，作用也是最大的，有時(shí)候可以影響到全局工作，因此，必須找出內(nèi)部控制工作的關(guān)鍵點(diǎn)，重點(diǎn)把控，有的放矢。最后，制定內(nèi)部控制措施。根據(jù)企業(yè)內(nèi)部控制的目標(biāo)和特點(diǎn)，制定相應(yīng)的控制措施。通過(guò)具體的控制措施，將企業(yè)內(nèi)部控制真正落到實(shí)處。

2.2 提高企業(yè)員工內(nèi)部控制意識(shí)

職工的誠(chéng)信程度以及職業(yè)道德水平的高低，是影響企業(yè)內(nèi)部控制環(huán)境的一個(gè)非常重要因素。一個(gè)企業(yè)的文化反映了企業(yè)的管理思想和經(jīng)營(yíng)方式。因此良好的企業(yè)文化可以體現(xiàn)出企業(yè)管理層對(duì)內(nèi)部控制的積極態(tài)度，促進(jìn)下級(jí)部門(mén)及員工的內(nèi)部控制意識(shí)的提高。如果高層管理者認(rèn)識(shí)到內(nèi)部控制的重要性，那么整個(gè)企業(yè)文化就會(huì)很好體現(xiàn)內(nèi)部控制的思想。反之，如果內(nèi)部控制得不到管理層重視，內(nèi)部控制效果就不理想。內(nèi)部控制體系制定者及實(shí)施者的操守及價(jià)值觀直接決定著企業(yè)內(nèi)部控制的有效性。因此，企業(yè)管理者應(yīng)該充分重

視內(nèi)部控制的重要性，積極樹(shù)立良好的企業(yè)文化，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部控制管理工作的有效進(jìn)行。

2.3 豐富內(nèi)部控制手段

內(nèi)部控制手段的豐富主要是針對(duì)企業(yè)事前的管理，事中的控制以及事后的核算。事前的管理是內(nèi)控的基礎(chǔ)，主要是以預(yù)防不必要財(cái)務(wù)支出為主，包括兩點(diǎn)：一是管理授權(quán)控制，指設(shè)置員工和部門(mén)的崗位權(quán)限。二是財(cái)務(wù)預(yù)算控制，將整體目標(biāo)分解為具體的控制項(xiàng)目并明確控制標(biāo)準(zhǔn)，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人；事中控制對(duì)提高財(cái)務(wù)內(nèi)部控制的穩(wěn)定性和可靠性具有重要作用，主要是在實(shí)際操作過(guò)程中進(jìn)行的控制：一是業(yè)務(wù)操作控制。根據(jù)企業(yè)的規(guī)章制度，將業(yè)務(wù)流程如產(chǎn)品購(gòu)銷(xiāo)和儲(chǔ)存加以規(guī)范，同時(shí)規(guī)范業(yè)務(wù)人員行為，傳遞財(cái)務(wù)使用信息。二是會(huì)計(jì)系統(tǒng)控制。規(guī)范會(huì)計(jì)核算過(guò)程，杜絕利用折舊計(jì)提、費(fèi)用攤銷(xiāo)等政策調(diào)節(jié)利潤(rùn)，保證會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)的真實(shí)性和完整性；事后的核算主要是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)及制度執(zhí)行過(guò)程中發(fā)生的各中錯(cuò)誤和偏差，包括數(shù)據(jù)核對(duì)、檢查計(jì)劃完成情況、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、檢查制度執(zhí)行情況。

3 結(jié)語(yǔ)

內(nèi)部控制是企業(yè)管理工作的重要內(nèi)容，關(guān)系著企業(yè)的健康運(yùn)行，因此，必須加強(qiáng)內(nèi)部控制流程設(shè)計(jì)，培育良好的企業(yè)文化，充分重視內(nèi)部控制對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的重要性，積極開(kāi)展企業(yè)內(nèi)部控制工作，促進(jìn)企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]馮浩.以?xún)?nèi)部控制促進(jìn)企業(yè)成本管理工作的開(kāi)展[j].中國(guó)外資，2012（2）.

篇5

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目導(dǎo)向 人才培養(yǎng) 模式

項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)是以職業(yè)能力作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)，以應(yīng)用性、實(shí)踐性作為教學(xué)的基本原則，整合課程結(jié)構(gòu)體系，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，確立實(shí)踐教學(xué)的主體地位，探索以課程為核心、以技能為本位的一種教學(xué)模式。

一、項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)的作用

(一)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與市場(chǎng)需求的“對(duì)接”

地方性本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要定位在高素質(zhì)、應(yīng)用型人才上，這就要求課堂教學(xué)要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為目標(biāo)，根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組織課堂教學(xué)的基本內(nèi)容。項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)強(qiáng)調(diào)以“項(xiàng)目”為主線貫穿課程教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)項(xiàng)目的推進(jìn)，使學(xué)生了解項(xiàng)目運(yùn)作的基本流程；強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的參與，使課堂教學(xué)與實(shí)際崗位技能的培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)；強(qiáng)調(diào)以項(xiàng)目為“媒介”，使學(xué)生有一個(gè)崗位實(shí)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)，避免了學(xué)校教育與市場(chǎng)需求的脫節(jié)，滿足了社會(huì)對(duì)人才的需求。

（二）充分體現(xiàn)成功的素質(zhì)教育的基本要求

成功素質(zhì)教育觀認(rèn)為，高校必須以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為目的，傳授知識(shí)只是手段，教學(xué)的主要目的不是傳授知識(shí)，而是傳授方法、訓(xùn)練思維、開(kāi)啟智慧。項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)在運(yùn)作中，教師和學(xué)生是一個(gè)合作的團(tuán)隊(duì)，是平等的合作者，教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生向老師提出不同意見(jiàn)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，進(jìn)行批判性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)要求教學(xué)的基本方法，是讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)生要帶著問(wèn)題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)或探究性學(xué)習(xí)，而這些都是成功素質(zhì)教育的基本要求。

二、構(gòu)建完整的項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)需要注意的問(wèn)題

（一）以項(xiàng)目為平臺(tái)，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)

項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)的特征決定了其師資隊(duì)伍的特殊性，即必須建立一支既有扎實(shí)的理論功底，能熟練教授本專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)，又具備實(shí)戰(zhàn)技能和項(xiàng)目設(shè)計(jì)與操作能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。

作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，一是要以實(shí)案操作的模式來(lái)提升師資隊(duì)伍的崗位能力。在應(yīng)用中，我們是通過(guò)為企業(yè)提供方案策劃、咨詢(xún)服務(wù)的方式為教師搭建一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的平臺(tái)，并且這種服務(wù)要以項(xiàng)目為基礎(chǔ)。如與某企業(yè)簽訂全年的服務(wù)合同，提供企業(yè)文化項(xiàng)目咨詢(xún)。從企業(yè)文化的導(dǎo)入到鞏固與提高，分階段開(kāi)展工作；從企業(yè)文化現(xiàn)狀的診斷報(bào)告、企業(yè)文化的培訓(xùn)、企業(yè)文化體系的設(shè)計(jì)、企業(yè)文化專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)等多角度、全方位地開(kāi)展工作。這類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，要求教師必須具備一定的實(shí)踐技能和水平，同時(shí)還要深入企業(yè)，了解與掌握企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作情況。活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展，要能幫助企業(yè)解決發(fā)展中的“瓶頸”問(wèn)題，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而不僅僅是將書(shū)本的理論簡(jiǎn)單地套用到企業(yè)當(dāng)中。實(shí)案操作的模式雖然在運(yùn)作中難度較大，但它可以實(shí)現(xiàn)真正的“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)合作雙方的共贏。二是要鼓勵(lì)并要求教師獲得職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)資格證書(shū)是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)決定了其專(zhuān)業(yè)教師要通過(guò)獲得職業(yè)資格證書(shū)的方式，使自己具備最基本的職業(yè)素質(zhì)，達(dá)到參與項(xiàng)目運(yùn)作的職業(yè)要求。

（二）以項(xiàng)目為導(dǎo)向，推進(jìn)實(shí)踐型教學(xué)改革

實(shí)踐型教學(xué)改革是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的重要方式，在具體教學(xué)中也有很多成功的方式，如課堂討論、典型案例分析等。而項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)通過(guò)以項(xiàng)目為主線，貫穿于一門(mén)課程的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生參與項(xiàng)目的運(yùn)作，使學(xué)生了解項(xiàng)目操作的全過(guò)程與操作的技巧，來(lái)提升學(xué)生的職業(yè)能力。

如企業(yè)文化課程教學(xué)中，以某一項(xiàng)目為背景，在對(duì)企業(yè)文化診斷階段，要求學(xué)生設(shè)計(jì)企業(yè)文化現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷、完成問(wèn)卷的調(diào)研工作、匯總調(diào)研結(jié)果，完成調(diào)研報(bào)告。在企業(yè)文化的設(shè)計(jì)階段，要求學(xué)生完成系統(tǒng)的企業(yè)文化體系設(shè)計(jì)，包括企業(yè)精神文化的梳理提煉與設(shè)計(jì)、行為文化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與落地推廣方案的設(shè)計(jì)、物質(zhì)文化改造方案的設(shè)計(jì)以及企業(yè)文化專(zhuān)題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。學(xué)生完成了這一系列的項(xiàng)目操作過(guò)程中的具體設(shè)計(jì)方案之后，會(huì)對(duì)企業(yè)文化的實(shí)案操作過(guò)程形成非常系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)課程理論知識(shí)的理解與掌握，同時(shí)也會(huì)消除學(xué)生對(duì)課程的種種疑惑：企業(yè)文化不就是給企業(yè)設(shè)計(jì)精神理念嗎？企業(yè)文化工作到底怎么開(kāi)展？企業(yè)文化怎樣才能形成企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力？

項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)，使學(xué)生在完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)的同時(shí)，真正理解與消化了課程的理論體系，實(shí)現(xiàn)了以理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的。改變了傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主線，實(shí)踐教學(xué)為輔導(dǎo)的教學(xué)思想，建立了以人才培養(yǎng)方案實(shí)施為主線、以理論與實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建為依托，以教學(xué)管理的良性運(yùn)行為保障的新型的人才培養(yǎng)模式。

（三）以項(xiàng)目為依據(jù)，創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)體系

高等教育傳統(tǒng)的課程考核、人才評(píng)價(jià)的模式是期末考試的方式。這種考核方式更多地是測(cè)試學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握程度，無(wú)法全面衡量學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力，甚至培養(yǎng)了許多高分低能的學(xué)生。而評(píng)價(jià)機(jī)制歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮棒，推行項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)崗位要求的高技能人才，要求建立一套能衡量人才綜合素質(zhì)的能力評(píng)價(jià)體系。這套評(píng)價(jià)體系應(yīng)以項(xiàng)目完成情況作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)考核學(xué)生是否具備某一崗位所要求的操作能力和實(shí)踐能力，這既是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，也是衡量和檢驗(yàn)學(xué)生職業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)。建立科學(xué)、合理的職業(yè)能力評(píng)價(jià)為核心的人才評(píng)價(jià)體系，還有助于推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的科學(xué)化與合理化，提高學(xué)生的崗位技能。

在實(shí)際教學(xué)中，我們已經(jīng)進(jìn)行了這方面的探索，即取消傳統(tǒng)的、單一的閉卷應(yīng)答方式的期末考試，進(jìn)行非考試形式的改革。學(xué)生成績(jī)的評(píng)定80%取決于項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性與適用性，20%取決于學(xué)生的勤奮敬業(yè)、遵守制度等實(shí)際表現(xiàn)。這種新型的考核方式的建立，一方面提高了學(xué)生對(duì)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)的重視程度，使學(xué)生能夠全身心地投入到項(xiàng)目的運(yùn)作過(guò)程中，真正學(xué)到和掌握將來(lái)工作所需要的基本技能和基本技巧；另一方面也提高了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的根本目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳建忠.項(xiàng)目導(dǎo)向式數(shù)學(xué)教學(xué)的源與流[J].教學(xué)月刊(中學(xué)版)，2007（5）：44-46.