序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇畢業(yè)設(shè)計(jì)基本要求，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

封面

使用學(xué)院規(guī)定的統(tǒng)一格式(可以上網(wǎng)下載)。“題目”要對(duì)論文的內(nèi)容有高度的概括性，簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)應(yīng)在25字以內(nèi)。“年級(jí)專業(yè)”須寫全稱。

摘要

摘要內(nèi)容包括：“摘要”字樣，摘要正文，關(guān)鍵詞。必須在摘要的最下方另起一行，用顯著的字符注明本文的關(guān)鍵詞。

摘要應(yīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所研究的內(nèi)容、目的、論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)方法、主要成果和結(jié)論，應(yīng)能反映整個(gè)內(nèi)容的精華。一般為300字左右。

關(guān)鍵詞是為用戶查找文獻(xiàn)，從文中選取出來(lái)用以揭示全文主題內(nèi)容的一組詞語(yǔ)或術(shù)語(yǔ)，應(yīng)盡量采用詞表中的規(guī)范詞(參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn))。關(guān)鍵詞一般為3～5個(gè)，按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)分開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

目錄

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的章節(jié)編排格式：一級(jí)標(biāo)題用“第1章”、“第2章” ……;二級(jí)標(biāo)題用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，在不同層次的數(shù)字之間加一個(gè)下圓點(diǎn)相隔，最末數(shù)字后不加標(biāo)點(diǎn)。例如：

一級(jí)標(biāo)題 第1章

二級(jí)標(biāo)題 1.1

三級(jí)標(biāo)題 1.1.1

標(biāo)題層次要清晰，目錄中標(biāo)題與正文中標(biāo)題要一致。

4.主體部分

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)主體內(nèi)容在5000至8000字為宜，一般應(yīng)包括：前言、正文、結(jié)論等部分。論文主體分章節(jié)撰寫，每章應(yīng)另起一頁(yè)。

① 前言：一般作為第一章，是論文主體的開(kāi)端。應(yīng)說(shuō)明本課題的背景、目的意義、研究范圍及要求達(dá)到的技術(shù)參數(shù)等;簡(jiǎn)述本課題應(yīng)解決的主要問(wèn)題及取得的成果。

② 論文正文：是作者對(duì)研究工作的詳細(xì)表述，它占全文的絕大部分。論文主體要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范，具備學(xué)術(shù)性、科學(xué)性和一定的創(chuàng)造性。論文應(yīng)文字流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確，層次清晰，論點(diǎn)清楚，論據(jù)準(zhǔn)確，論證完整、嚴(yán)密，有獨(dú)立的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容要理論聯(lián)系實(shí)際，涉及到他人的觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或計(jì)算公式的要標(biāo)明出處，涉及到的計(jì)算數(shù)據(jù)要求準(zhǔn)確。如因保密做過(guò)技術(shù)處理的數(shù)據(jù)需做說(shuō)明。

③ 圖：論文中的每幅圖都應(yīng)有圖題，圖題由圖號(hào)和圖名組成，用五號(hào)宋體。圖號(hào)按章編排，如“圖2-4”表示第2章第4張插圖，圖號(hào)與圖名之間空一格排寫，圖題居中置于圖下。

④ 表：每個(gè)表格應(yīng)有自已的表題和表序，表題應(yīng)寫在表格上方正中，用五號(hào)宋體，表序?qū)懺诒眍}左方不加標(biāo)點(diǎn)，空一格接寫表題，表題末尾不加標(biāo)點(diǎn)。表格應(yīng)逐章編序，如“表2-2”表示第2章的第2張表。表格允許下頁(yè)接寫，接寫時(shí)表題省略，表頭應(yīng)重復(fù)書寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。

⑤ 結(jié)論：結(jié)論包括對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結(jié)，還應(yīng)包括所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和本課題尚存在的問(wèn)題，以及進(jìn)一步開(kāi)展研究的見(jiàn)解與建議。結(jié)論集中反映作者的研究成果，表達(dá)作者對(duì)所研究課題的見(jiàn)解，是全文的思想精髓，是文章價(jià)值的體現(xiàn)。結(jié)論要寫得概括、簡(jiǎn)短。

5.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)反映畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的取材來(lái)源、材料的廣博程度和可靠程度。參考文獻(xiàn)不宜過(guò)多，只列作者直接閱讀過(guò)、在正文中被引用過(guò)的中外文獻(xiàn)資料。

參考文獻(xiàn)的書寫按論文中引用的先后順序連續(xù)編碼。根據(jù)gb7714-87“文后參考文獻(xiàn)書寫規(guī)則”，參照下述格式書寫。

① 期刊

[序號(hào)]　作者.文章題目.刊名，出版年;卷號(hào)(期號(hào))

② 專著

[序號(hào)]　作者.書名.其他責(zé)任者(如編者譯者).版本.出版地：出版者，出版年

6.致謝

以簡(jiǎn)短的文字對(duì)課題研究與論文撰寫過(guò)程中給予幫助的人員(例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員)表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重，是作者應(yīng)有的治學(xué)態(tài)度。

7. 附錄

附錄是作為論文主體的補(bǔ)充項(xiàng)目，并不是必需的。下列內(nèi)容可以作為附錄編于論文后：

① 為了整篇論文材料的完整，但編入正文又有損于編排的條理和邏輯性，這一材料包括比正文更為詳盡的信息、研究方法和技術(shù)更深入的敘述，建議可以閱讀的參考文獻(xiàn)題錄，對(duì)了解正文內(nèi)容有用的補(bǔ)充信息等。

② 由于篇幅過(guò)大或取材于復(fù)制品而不便于編入正文的材料。

③ 不便于編入正文的罕見(jiàn)的珍貴資料或需要特別保密的技術(shù)細(xì)節(jié)和詳細(xì)方案(這種情況可單列成冊(cè))。

④ 對(duì)一般讀者并非必要閱讀，但對(duì)本專業(yè)同行有參考價(jià)值的資料。

⑤ 某些重要的原始數(shù)據(jù)、過(guò)長(zhǎng)的數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、注釋、統(tǒng)計(jì)表、計(jì)算機(jī)打印輸出文件等。

二、書寫格式及裝訂要求

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)采用計(jì)算機(jī)排版，用a4紙單面打印，頁(yè)面設(shè)置為上、下各為2.5 cm，左右各為2.5 cm，頁(yè)眉、頁(yè)腳各為1.5 cm。論文主體部分為1.5倍行距，段前、段后無(wú)空行(即空0行)。

2.論文封面中，題目用二號(hào)黑體字填寫，學(xué)生姓名、專業(yè)、年級(jí)、指導(dǎo)教師、教學(xué)站(點(diǎn))等用三號(hào)黑體字填寫。

3. “摘要”字樣用三號(hào)黑體、居中，并在其下插入一空行;摘要內(nèi)容采用小四號(hào)宋體(英文為times new roman)、1.5倍行距;“關(guān)鍵詞”字樣用小四號(hào)黑體，關(guān)鍵詞內(nèi)容采用小四號(hào)宋體。

4.頁(yè)碼從論文主體部分第1章開(kāi)始按阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編排，位于頁(yè)面底端居中，采用times new roman五號(hào)字。

5.論文主體部分中一級(jí)標(biāo)題居中書寫，其它標(biāo)題靠正文左邊書寫。

6.論文主體部分字體選用小四號(hào)宋體、1.5倍行距。論文主體部分一級(jí)標(biāo)題選用三號(hào)宋體(加粗)，二級(jí)、三級(jí)標(biāo)題選用四號(hào)宋體(加粗)。

7.“參考文獻(xiàn)”字樣用三號(hào)黑體、居中，參考文獻(xiàn)以在正文中引用的先后順序排列，序號(hào)加方括號(hào)。

8.論文采用左側(cè)裝訂。裝訂順序：封面→任務(wù)書(由指導(dǎo)教師填寫)→摘要(單獨(dú)占頁(yè))→目錄(單獨(dú)占頁(yè))→主體部分(每章另起一頁(yè))→參考文獻(xiàn)(單獨(dú)占頁(yè))→致謝(單獨(dú)占頁(yè))→指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)(由指導(dǎo)教師填寫)→附錄。

9.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)模板見(jiàn)課程“畢業(yè)設(shè)計(jì)”的“資源下載”欄目。

10.目錄樣表如下：

目錄編排格式樣本 (非英語(yǔ)專業(yè))

目 錄 粗黑體小三

小四 宋體 小四 times new roman

第1章 前言 …………………………………………………………………… 1

第5章 piv測(cè)量的理論基礎(chǔ) ………………………………………………… 20

5.1 撒播粒子隨流體運(yùn)動(dòng)的影響要素 ……………………………………… 21

5.2 piv圖像分析 …………………………………………………………… 22

5.2.1 粒子圖像分割 ……………………………………………………… 24

第x章 結(jié)論 ……………………………………………………………………… 39

參考文獻(xiàn) ………………………………………………………………………… 46

篇2

一、定義和要求

(一) 定義

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告是指學(xué)生就所擬畢業(yè)論文論題撰寫的關(guān)于該論題的研究方案。畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告應(yīng)在對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)論題的資料收集、比較、分析基礎(chǔ)上，明確本論文所研究的問(wèn)題及其所具有的學(xué)術(shù)意義和預(yù)期目標(biāo)，并對(duì)從事此項(xiàng)研究已具備的基本研究條件、擬采用的研究方法、具體的工作計(jì)劃等做出簡(jiǎn)要說(shuō)明，意在使論文指導(dǎo)教師和其他論題審核人相信該論題具有學(xué)術(shù)研究意義或價(jià)值，同時(shí)，相信學(xué)生有能力實(shí)現(xiàn)預(yù)期研究目標(biāo)。

(二) 要求

1. 開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容要求

⑴選題意義。學(xué)生應(yīng)對(duì)選題的出發(fā)點(diǎn)、相關(guān)背景情況、理論和現(xiàn)實(shí)需求、研究成果可能具有的學(xué)術(shù)意義和應(yīng)用價(jià)值做出簡(jiǎn)要分析、說(shuō)明。

⑵研究?jī)?nèi)容。學(xué)生應(yīng)對(duì)所研究問(wèn)題的研究范圍、學(xué)術(shù)淵源、國(guó)內(nèi)外已有研究成果和研究動(dòng)態(tài)、主要觀點(diǎn)、可能涉及的相關(guān)領(lǐng)域問(wèn)題、擬采用的基本理論、研究方法及其對(duì)本論題的適用情況、論文主體框架等做出明確說(shuō)明，對(duì)于課題直接相關(guān)的已有成果的基本情況，特別是對(duì)已有成果存在的不足和研究空間，做出分析和判斷，對(duì)可能達(dá)到的學(xué)術(shù)目標(biāo)做出預(yù)測(cè)。

⑶研究基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)對(duì)文獻(xiàn)資料的收集整理準(zhǔn)備情況、本人已修相關(guān)課程、參與學(xué)術(shù)研究情況、已或已完成相關(guān)研究情況等做出說(shuō)明。

⑷研究計(jì)劃。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己所確定的論題和學(xué)術(shù)目標(biāo)制訂比較詳細(xì)的研究計(jì)劃和工作日程。

2. 開(kāi)題報(bào)告的撰寫要求

⑴畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告是畢業(yè)論文撰寫的基礎(chǔ)，必須結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，思路明確，說(shuō)明充分，文字簡(jiǎn)約流暢。正文字?jǐn)?shù)以2500——3000字為宜。

⑵凡按專業(yè)要求或經(jīng)指導(dǎo)教師同意進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，其畢業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)題報(bào)告要求與本《基本要求》保持一致，但將“畢業(yè)論文”改為“畢業(yè)設(shè)計(jì)”。

⑶用外語(yǔ)撰寫畢業(yè)論文的學(xué)生，開(kāi)題報(bào)告按自愿原則或根據(jù)院系要求選擇使用中文或外文撰寫。

二、撰寫格式

(一) 開(kāi)題報(bào)告的基本構(gòu)成

1. 封面。封面應(yīng)包含學(xué)校名稱、畢業(yè)論文題目、學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、學(xué)生所在院系、專業(yè)、撰寫時(shí)間等基本信息。

2. 目錄。應(yīng)包括正文一級(jí)、二級(jí)題目、參考文獻(xiàn)、附錄等內(nèi)容。

3. 正文。由前言、研究目標(biāo)、研究基礎(chǔ)、研究計(jì)劃、結(jié)言等部分構(gòu)成。

⑴前言：應(yīng)說(shuō)明項(xiàng)目的來(lái)源，題目的選定、研究范圍、擬采用方法、預(yù)計(jì)成果等內(nèi)容，是對(duì)全文的總括性說(shuō)明;

⑵研究?jī)?nèi)容：此部分學(xué)生應(yīng)提出研究論題，對(duì)與論題有關(guān)研究背景、國(guó)內(nèi)外研究情況、論題的學(xué)術(shù)意義、應(yīng)用價(jià)值、主要研究?jī)?nèi)容、預(yù)期的研究成果、擬解決的問(wèn)題或解決方案、政策建議等做出說(shuō)明;

⑶研究基礎(chǔ)：此部分應(yīng)對(duì)學(xué)生的研究素質(zhì)和能力、已參與項(xiàng)目、已有研究成果、資料準(zhǔn)備、理論基礎(chǔ)、研究條件等問(wèn)題做出說(shuō)明;

⑷研究計(jì)劃：應(yīng)對(duì)整個(gè)研究過(guò)程做出具體安排，確定研究日程;

⑸結(jié)言：應(yīng)對(duì)完成論文的可行性、學(xué)生的研究能力、論文的創(chuàng)新意義等做出總結(jié)性說(shuō)明。

4. 參考文獻(xiàn)。應(yīng)著錄所有參考文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)篇目不少于15篇;中、外文參考文獻(xiàn)應(yīng)以“中文參考文獻(xiàn)”、“外文參考文獻(xiàn)”為題目分別著錄。

5. 附錄。如有對(duì)說(shuō)明選題有利，但不便在正文中采用的相關(guān)文獻(xiàn)資料，可以附錄形式置于開(kāi)題報(bào)告之后。

6. 開(kāi)題報(bào)告的字體、字號(hào)、序號(hào)等應(yīng)與畢業(yè)論文格式要求完全一致。

(二) 其他具體要求可參考《開(kāi)題報(bào)告示例》，各院系可根據(jù)本院系所屬專業(yè)特點(diǎn)和論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的特殊要求做出適當(dāng)調(diào)整。

三、相關(guān)問(wèn)題

篇3

關(guān)鍵詞：工程教育;專業(yè)認(rèn)證;采礦工程;學(xué)生;畢業(yè)要求

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）47-0007-04

2013年6月19日，在韓國(guó)首爾召開(kāi)的國(guó)際工程聯(lián)盟大會(huì)上，《華盛頓協(xié)議》全會(huì)一致通過(guò)接納中國(guó)為該協(xié)議簽約成員，中國(guó)成為該協(xié)議組織第21個(gè)成員。《華盛頓協(xié)議》是世界上最具影響力的國(guó)際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，其宗旨是通過(guò)雙邊或多邊認(rèn)可工程教育資格及工程師執(zhí)業(yè)資格，促進(jìn)工程師跨國(guó)執(zhí)業(yè)。該協(xié)議提出的工程專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和工程師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，是國(guó)際工程界對(duì)工科畢業(yè)生和工程師職業(yè)能力公認(rèn)的權(quán)威要求。該協(xié)議由來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、韓國(guó)、俄羅斯、日本等15個(gè)正式成員和德國(guó)、印度等5個(gè)預(yù)備成員組成。中國(guó)加入《華盛頓協(xié)議》，在一定程度上表明中國(guó)工程教育的質(zhì)量得到了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可，是中國(guó)工程教育界多年努力的結(jié)果。今后幾年內(nèi)，全國(guó)的認(rèn)證工作將覆蓋到中國(guó)高等工程教育的大部分專業(yè)領(lǐng)域。

在推進(jìn)我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證與國(guó)際接軌的進(jìn)程中，中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)制訂的我國(guó)專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、持續(xù)改進(jìn)、課程體系、師資隊(duì)伍和支持條件7個(gè)方面與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)緊密對(duì)接。各專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)則涵蓋了各行各業(yè)對(duì)各類工程人才的要求，反映了各種層次和類型的工程人才在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿Γ欣诓煌愋秃筒煌?wù)面向的學(xué)校發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和人才培養(yǎng)特色。以下將介紹東北大學(xué)以國(guó)家采礦工程專業(yè)認(rèn)證要求為導(dǎo)向，以我專業(yè)實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)為依據(jù)的畢業(yè)要求的建設(shè)情況。

一、畢業(yè)生應(yīng)具備的能力

對(duì)于采礦這個(gè)特殊且艱苦專業(yè)，其本科畢業(yè)生應(yīng)具備的畢業(yè)要求如下：

（1）具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和工程職業(yè)道德;

（2）具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)和管理知識(shí);

（3）掌握工程基礎(chǔ)知識(shí)和采礦工程專業(yè)基本理論知識(shí)，具有系統(tǒng)的采礦工程實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷;了解礦業(yè)領(lǐng)域的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì);

（4）具備采礦設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和實(shí)施采礦工程實(shí)驗(yàn)的能力，并能夠?qū)υ囼?yàn)結(jié)果進(jìn)行分析;

（5）掌握基本的創(chuàng)新方法，具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識(shí);具有綜合運(yùn)用理論和技術(shù)手段設(shè)計(jì)采礦方案的能力，設(shè)計(jì)過(guò)程中能夠綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素;

（6）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法;

（7）了解與采礦技術(shù)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法律、法規(guī)，能正確認(rèn)識(shí)采礦工程對(duì)于客觀世界和社會(huì)的影響;

（8）具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力;

（9）對(duì)終身學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力;

（10）具有國(guó)際視野和跨文化的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。

對(duì)于第1～10項(xiàng)畢業(yè)要求，我專業(yè)以我校采礦專業(yè)實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)為依據(jù)按下表1～10進(jìn)行評(píng)價(jià)與實(shí)施。

篇4

關(guān)鍵詞： 工廠供電畢業(yè)設(shè)計(jì) 選題原則 任務(wù)書編寫

工廠供電畢業(yè)設(shè)計(jì)主要根據(jù)待設(shè)計(jì)工廠的電力負(fù)荷基本資料，作出該廠地面降壓變電所的初步設(shè)計(jì)，高職學(xué)生以10KV變電所設(shè)計(jì)為主，設(shè)計(jì)內(nèi)容包括主接線的設(shè)計(jì)、負(fù)荷計(jì)算與變壓器選擇、短路計(jì)算和高壓電器的選擇、變電所的防雷及變電所的布置等。在設(shè)計(jì)中要以實(shí)際負(fù)荷為依據(jù)，以變電所的最佳運(yùn)行為基礎(chǔ)，按照有關(guān)規(guī)定和規(guī)范，完成變電所的設(shè)計(jì)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能掌握降壓變電所設(shè)計(jì)的主要步驟、方法，同時(shí)還可以提高計(jì)算機(jī)作圖、文檔使用等多方面的能力。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題原則

1.依據(jù)電氣專業(yè)綜合訓(xùn)練的要求選題

高職理工科畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校接受本專業(yè)教育的最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)、實(shí)踐能力和專業(yè)素質(zhì)的一次綜合性的檢驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題應(yīng)在學(xué)生的專業(yè)范圍內(nèi)多方位、多角度地選取，可以是單一學(xué)科的，也可以是多學(xué)科綜合性的，如果有可能，最好是依托就業(yè)，具有實(shí)踐意義，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)造能力及適應(yīng)能力。高職學(xué)生以工廠供電設(shè)計(jì)為題的畢業(yè)設(shè)計(jì)，選題可以多樣化，既可以是工廠中總降壓變電所電氣設(shè)計(jì)，又可以是高壓配電所或車間變電所設(shè)計(jì)，還可以是車間動(dòng)力或照明設(shè)計(jì)，更可以是民用建筑電氣設(shè)計(jì)，等等。

2.選題應(yīng)結(jié)合工廠供電實(shí)訓(xùn)

在工廠供電專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)有一周的實(shí)訓(xùn)課程，所以畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題資料應(yīng)盡可能地結(jié)合試訓(xùn)中的工廠或生產(chǎn)實(shí)際，但不一定都要直接來(lái)自實(shí)際的工程。有條件的話，可以適當(dāng)在實(shí)訓(xùn)的工廠或是學(xué)生即將就業(yè)的單位由學(xué)生本人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下收集設(shè)計(jì)的選題資料。最好是由指導(dǎo)老師結(jié)合實(shí)際自擬的模擬性的設(shè)計(jì)題目，同時(shí)布置設(shè)計(jì)任務(wù)。總之，選題資料的來(lái)源不拘一格，可以結(jié)合實(shí)際真題真作，甚至可以設(shè)計(jì)并制作出來(lái)，但作為工廠供電設(shè)計(jì)這一類工程設(shè)計(jì)，只能是真題假做或者假題假做，也就是模擬設(shè)計(jì)，目的使學(xué)生在工作之前對(duì)理論知識(shí)與實(shí)踐能力有一個(gè)綜合提高。

3.有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立設(shè)計(jì)計(jì)算能力

畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，應(yīng)盡可能做到一人一題，但學(xué)生在完成時(shí)可以是多人一題，共同完成規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)。但在完成設(shè)計(jì)時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)分工協(xié)作，各有側(cè)重，以充分發(fā)揮各人的水平和體現(xiàn)各人的能力。選題份量不大且學(xué)生有能力一人完成的，則不宜多人同做，以利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立設(shè)計(jì)計(jì)算能力。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間選擇

課程設(shè)計(jì)的選題與設(shè)計(jì)時(shí)間應(yīng)提前規(guī)劃好，特別是高職學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)的深度和廣度上應(yīng)區(qū)別于本科學(xué)生。所以指導(dǎo)老師在下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書時(shí)，必須認(rèn)真考慮這一點(diǎn)。

二、工廠供電畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書編寫

選好題目之后的關(guān)鍵是順利完成設(shè)計(jì)任務(wù)，任務(wù)書應(yīng)符合設(shè)計(jì)的基本要求，具備設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)依據(jù)、設(shè)計(jì)任務(wù)和設(shè)計(jì)時(shí)間等，同時(shí)還應(yīng)有設(shè)計(jì)的變電所主結(jié)線圖和變電所平、剖面圖等。設(shè)計(jì)完成的順序也是按照規(guī)定依次進(jìn)行的，首先要求學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)的基本要求對(duì)所要完成的任務(wù)進(jìn)行原始數(shù)據(jù)的分析，其次進(jìn)行負(fù)荷計(jì)算等多項(xiàng)基本任務(wù)，最終得出設(shè)計(jì)中設(shè)備和結(jié)線選擇結(jié)論。

在任務(wù)書中設(shè)計(jì)任務(wù)一項(xiàng)是關(guān)鍵，學(xué)生也可以單獨(dú)把此項(xiàng)列為設(shè)計(jì)說(shuō)明書。完成設(shè)計(jì)實(shí)際核心任務(wù)是設(shè)備和主結(jié)線的選擇，所以為了更合理地選擇必須進(jìn)行如下工作。

1.首先是對(duì)變電站變壓器的負(fù)荷計(jì)算和無(wú)功補(bǔ)償進(jìn)行系統(tǒng)的計(jì)算，根據(jù)對(duì)變電所的負(fù)荷狀態(tài)和自然條件來(lái)對(duì)負(fù)荷計(jì)算進(jìn)行系統(tǒng)的計(jì)算分析，而電容器組總?cè)萘康拇_定是對(duì)補(bǔ)償電容器進(jìn)行計(jì)算的前提條件。在變電所的選型中根據(jù)負(fù)荷的計(jì)算確定主變壓器的臺(tái)數(shù)、容量和型號(hào)，并通過(guò)計(jì)算確定無(wú)功功率補(bǔ)償?shù)姆绞健Ｔ谠O(shè)計(jì)主變壓器選擇上，應(yīng)考慮該工廠規(guī)模增加的需要為其留出了擴(kuò)建的空間。

2.電氣主接線設(shè)計(jì)是變電所設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容之一，也是構(gòu)成電力系統(tǒng)的主要環(huán)節(jié)，主接線的選定直接關(guān)系著變電所電氣設(shè)備的選擇和配電裝置的布置，繼電保護(hù)與自動(dòng)裝置的確定，是變電所電氣部分投資大小的決定因素。結(jié)合原始資料分析，以及各種接線方式的優(yōu)缺點(diǎn)，適用范圍進(jìn)行綜合比較，確定出最終高壓側(cè)和低壓側(cè)的接線方案。

3.短路計(jì)算是工廠供電電氣設(shè)計(jì)重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗鼘?duì)電氣主接線、電氣設(shè)備、繼電保護(hù)、接地方式的選擇都起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)生應(yīng)在充分學(xué)習(xí)短路計(jì)算的方法和電力系統(tǒng)的短路計(jì)算知識(shí)之后，利用標(biāo)值法完成設(shè)計(jì)中的短路計(jì)算部分，同時(shí)生成短路計(jì)算表。

4.導(dǎo)體及電氣設(shè)備選擇是設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容之一，因電力系統(tǒng)中各種電氣設(shè)備的作用和工作條件并不一樣，具體的選擇方法也不完全相同，但是對(duì)它們的基本要求是一致的，電氣設(shè)備要能可靠地工作，必須首先按正常工作條件進(jìn)行選擇，并按短路狀態(tài)來(lái)校驗(yàn)動(dòng)穩(wěn)定和熱穩(wěn)定。并且在滿足運(yùn)行的情況下，采用新技術(shù)、新設(shè)備來(lái)提高供電的可靠性。電氣設(shè)備主要從母線、斷路器、隔離開(kāi)關(guān)、互感器等幾個(gè)方面選擇出最佳方案。

5.高壓配電裝置在電力系統(tǒng)中擔(dān)負(fù)著接受和分配電能的作用，對(duì)配電的基本要求和設(shè)計(jì)原則有所了解，為自己的設(shè)計(jì)作較合理的布置。

6.電力系統(tǒng)的安全性主要體現(xiàn)在繼電保護(hù)方面，繼電保護(hù)的作用應(yīng)滿足選擇性、速動(dòng)性、靈敏性、可靠性等基本要求。繼電保護(hù)主要分為電力線路保護(hù)、電力電容器保護(hù)、電力變壓器保護(hù)等，通過(guò)比較計(jì)算選擇最好的保護(hù)方式。

7.為了確保變電站的安全，結(jié)合防雷保護(hù)的知識(shí)，設(shè)計(jì)防雷和接地保護(hù)措施。

8.最后參考相關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)定和規(guī)范。根據(jù)《電氣 AutoCAD》書籍知識(shí)，了解我國(guó)在發(fā)電廠設(shè)計(jì)工作中電氣具體的布置規(guī)劃，同時(shí)參考其繪圖、編號(hào)等要求，為自己的設(shè)計(jì)繪制主接線圖、平面圖和斷面圖。

在完成設(shè)計(jì)計(jì)算任務(wù)的過(guò)程中，要注意適當(dāng)列表，比如主結(jié)線方案對(duì)比和短路計(jì)算的列表都是必要的。另外，在工廠供電設(shè)計(jì)必須講究一定的原則和方法，必須遵循國(guó)家的最新標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)規(guī)范的要求，所以指導(dǎo)老師必須為學(xué)生提供最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)手冊(cè)。

參考文獻(xiàn)：

篇5

一、高職會(huì)計(jì)專業(yè)《畢業(yè)設(shè)計(jì)》的價(jià)值取向

畢業(yè)設(shè)計(jì)是體現(xiàn)人才培養(yǎng)特色的一門綜合性課程，普通高校一般以訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)研究能力為出發(fā)點(diǎn)，多采取論文形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，而高職院校則應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)能力，尤其是崗位特定能力為出發(fā)點(diǎn)，往往將企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能解決專業(yè)領(lǐng)域中實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，高職會(huì)計(jì)專業(yè)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)明顯不同于一般高校會(huì)計(jì)專業(yè)之處在于其職業(yè)性與實(shí)踐性，其重要意義在于：

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)是提升學(xué)生職業(yè)能力的有效途徑

高職教育是一種以就業(yè)為導(dǎo)向的教育類型，要全面提升高職人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)從有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有利于提升學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。高職會(huì)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題一般來(lái)源于典型企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)，具有一定的綜合性和典型性，能代表會(huì)計(jì)領(lǐng)域的行業(yè)基本要求，因此，通過(guò)會(huì)計(jì)核算基本流程的系統(tǒng)訓(xùn)練，有利于強(qiáng)化學(xué)生的特定崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)，能有效提升學(xué)生的就業(yè)能力。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)是會(huì)計(jì)專業(yè)的基本教學(xué)內(nèi)容

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職會(huì)計(jì)專業(yè)的一門必修課，既不是可有可無(wú)，也不能放任自流，是體現(xiàn)人才培養(yǎng)特色和提升學(xué)生專業(yè)能力的綜合性實(shí)踐課程，是不可或缺的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得畢業(yè)資格的重要依據(jù)之一。

（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)是推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的重要手段

通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)引入企業(yè)典型工作任務(wù)、真實(shí)賬務(wù)流程、實(shí)際項(xiàng)目以及兼職教師等，同時(shí)也引入行業(yè)新知識(shí)、新方法、新標(biāo)準(zhǔn)，不僅能實(shí)現(xiàn)校企合作共育人才，還可以有效地將會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與會(huì)計(jì)崗位要求相融合，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，將職業(yè)操守教育貫穿于畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,從而很好地實(shí)現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合，為學(xué)生畢業(yè)即能就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、高職會(huì)計(jì)專業(yè)《畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

《畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)是為使會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)具體化、可操作化，而對(duì)學(xué)生接受《畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)后的結(jié)果所做的描述，是圍繞會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)定該門課程在規(guī)定的學(xué)習(xí)階段內(nèi)應(yīng)達(dá)到的最低、共同、統(tǒng)一的基本要求，是教材編寫、實(shí)施教學(xué)、成績(jī)考核的依據(jù)，是管理和評(píng)價(jià)該課程的基礎(chǔ)，關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)，規(guī)定了學(xué)生通過(guò)《畢業(yè)設(shè)計(jì)》這門課程，可以“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”、“學(xué)到什么程度”以及“怎么考核”等問(wèn)題。制定《畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮的基本思想主要有：以培養(yǎng)會(huì)計(jì)基本崗位特定能力和會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)為目的，以符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為基本要求，以模擬項(xiàng)目、真實(shí)任務(wù)和情境等為載體，以教學(xué)做一體是主要教學(xué)方法。

三、高職會(huì)計(jì)專業(yè)《畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)制定策略

（一）明確課程目標(biāo)是起點(diǎn)

高職會(huì)計(jì)專業(yè)《畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)的目的，是利用模擬會(huì)計(jì)資料，按照會(huì)計(jì)基本工作流程，完成建賬、填制、審核原始憑證和記賬憑證，登記賬簿、成本計(jì)算、賬務(wù)核對(duì)、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)檔案整理與歸檔、財(cái)務(wù)分析等典型工作任務(wù)，在模擬操作過(guò)程中，綜合運(yùn)用所學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)基本理論、基本方法、基本技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并能對(duì)各類業(yè)務(wù)進(jìn)行職業(yè)判斷和賬務(wù)處理，從而充分體驗(yàn)會(huì)計(jì)實(shí)際工作，形成出納、會(huì)計(jì)核算、納稅申報(bào)等特定崗位工作能力，能對(duì)各崗位工作任務(wù)進(jìn)行合理計(jì)劃、安排，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、認(rèn)真、堅(jiān)持原則的工作態(tài)度，形成法治誠(chéng)信的會(huì)計(jì)基本職業(yè)素養(yǎng)，并在處理與其他崗位關(guān)系中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí)、安全意識(shí)，激發(fā)對(duì)會(huì)計(jì)工作的興趣，增強(qiáng)職業(yè)自豪感，縮短畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)工作的適應(yīng)期，為今后從事會(huì)計(jì)工作打下良好的基礎(chǔ)。

（二）制定課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是核心

《畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)課程內(nèi)容的微觀設(shè)計(jì)，應(yīng)依據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞學(xué)生主要就業(yè)崗位，以實(shí)踐性知識(shí)和經(jīng)過(guò)選擇的相關(guān)理論知識(shí)為主，體現(xiàn)系統(tǒng)化知識(shí)的重組，為課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供合理的學(xué)習(xí)載體。會(huì)計(jì)專業(yè)《畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容為：1、原始憑證的填制與審核：對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容是原始憑證的編制和審核，合格標(biāo)準(zhǔn)為能規(guī)范填制各種銀行結(jié)算憑證等原始憑證；能根據(jù)原始憑證甄別經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；能審核原始憑證的正確性和完整性。2、記賬憑證的填制與審核：對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容是從籌資、供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售到利潤(rùn)的實(shí)現(xiàn)和分配整個(gè)工業(yè)企業(yè)的過(guò)程進(jìn)行核算，合格標(biāo)準(zhǔn)為能根據(jù)原始憑證分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；能熟練使用借貸記賬法；會(huì)計(jì)算固定資產(chǎn)折舊額；會(huì)計(jì)算借款利息；會(huì)運(yùn)用品種法計(jì)算產(chǎn)品成本；會(huì)計(jì)算常用稅費(fèi)；會(huì)計(jì)算中小企業(yè)利潤(rùn)；能根據(jù)原始憑證規(guī)范填制記賬憑證；能審核記賬憑證的正確性和完整性。3、科目匯總表的編制：對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容是科目匯總表的內(nèi)涵、賬務(wù)處理程序的特點(diǎn)和編制方法，合格標(biāo)準(zhǔn)為會(huì)使用T型帳匯總各科目發(fā)生額、會(huì)編制科目匯總表、會(huì)進(jìn)行試算平衡。4、會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置與登記：對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容是賬簿啟用表的登記、賬簿目錄的填寫、賬簿名稱編號(hào)以及期初余額的填寫；總賬賬簿、日記賬簿和各種格式的明細(xì)賬簿的登記；賬證核對(duì)、賬賬核對(duì)以及賬實(shí)核對(duì)的具體方法和有關(guān)原始憑證的填制；對(duì)于錯(cuò)誤的賬簿記錄能夠針對(duì)不同的情況分別采用劃線更正法、紅字更正法和補(bǔ)充登記法進(jìn)行更正；月末、季末、年末各種不同賬簿結(jié)賬；試算平衡表的原理與編制。合格標(biāo)準(zhǔn)為會(huì)啟用賬簿；會(huì)登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬；會(huì)登記各種明細(xì)分類賬；會(huì)根據(jù)科目匯總表登記總賬；會(huì)正確使用錯(cuò)賬更正的方法；會(huì)進(jìn)行帳證核對(duì)；會(huì)通過(guò)編制試算平衡表進(jìn)行賬賬核對(duì)；掌握銀行存款余額調(diào)節(jié)表等賬實(shí)核對(duì)方法；會(huì)辦理結(jié)賬。5、會(huì)計(jì)報(bào)表編制：對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容是資產(chǎn)負(fù)債表的理論依據(jù)與編制方法；利潤(rùn)表編制依據(jù)、格式與編制方法；合格標(biāo)準(zhǔn)為會(huì)編制資產(chǎn)負(fù)債表、會(huì)編制利潤(rùn)表。

（三）確定課程實(shí)施要求是保障