序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇駱駝祥子心得體會，期待它們能激發您的靈感。

篇1

小說寫了祥子到城市謀生，他最初的夢想是買上一輛屬于自己的車，他陽光，樸素，充滿朝氣和力量，堅信自己的努力是有回報的，下面是小編為大家整理的名著《駱駝祥子》品讀心得體會2022，希望能幫助到大家!

名著《駱駝祥子》品讀心得體會1生活可以創造一個人，也可以毀滅一個人。祥子，就是被生活玩弄于股掌之間的一個有著悲慘過去的人。

祥子來自鄉下，鄉下有著淳樸的民風和最清新的空氣。這使祥子在剛剛來到城市里時，還是一個憨厚老實，內心有著明確目標的小伙子。他正直、善良，有自己的追求，潔身自好，不喜歡惡勢力。他的夢想很美好：買一輛屬于自己的車，過上更好的日子。經過三年的不懈努力，他終于如愿以償。然而這份純真不能永遠維持下去，多變、無情、冷酷才是現實的本來面目。挫折爭先恐后地找上祥子。

搶劫、敲詐、逼婚……這一件件事情都在慢慢地打擊、折磨著祥子的身體和心靈。他一次次跌倒、一次次爬起，到最后他失去了的年華，在黑暗的社會中、暗無天日地生活下自甘墮落、成為社會垃圾，成為一個自私、懦弱、黑暗、狹隘的人。我看著他從一個陽光向上，對惡人、惡勢力感到不恥的人漸漸走向失敗、漸漸走向毀滅，感慨萬千。

書中描繪的很多都是社會底層的人與物，在作者的描寫下，大家似乎都是促使祥子走向毀滅的幫兇。祥子也在一次次的打擊中，漸漸從一個憨厚老實的青年，變成一個自私自利，為了錢不惜一切的人。他為什么做不到像駱駝一樣，堅持走下去，遇到困難也處變不驚，繼續努力向前走?或許再走幾步就會到心中所向往的地方?

而我們要以樣子為戒，不要在沙漠中迷失方向，最終放棄希望，成為一具沒有靈魂的軀殼。我們要堅持自己的初心，不被_、不為一切事物所動搖。

生活可以毀滅一個人，但它也可以創造一個人。我們要在生活中學會寬容、學會勇敢、學會堅持。要找出生活中每一個細節中所蘊含的真理。要以生活中的打擊來領悟規律，以此為動力，沖出沙漠，找到光明。生活也有兩面性，我們要抓住它光明的一面。其實，祥子也可以找到成功，只是他不會從生活中學會好的一面，最后他最純粹的夢想才會變成他最不想想起的回憶，只能靠煙酒來麻痹自己。

所以，我們在生活中，要努力學會生活好的一面、積極的一面，要努力去追夢。祥子，如果你有機會重來一次，你會怎么做?

名著《駱駝祥子》品讀心得體會2《駱駝祥子》是老舍寫的一本很經典的中國名著?！跋樽印笔敲郑榜橊劇敝皇峭馓?。祥子給我的印象很深：一個普通的車夫，勤勞、堅定。但祥子的命運，卻是悲慘的。

他帶著自己的希望來到北平，打算干拉車這一行。經過了三年的努力，他終于買上了屬于自己的車。但在兵荒馬亂的北平，不到半年，祥子的車被士兵搶去，牽回三只駱駝。祥子沒有灰心，更加努力賺錢。但厄運還沒有結束。祥子還沒有買上車，錢卻又被偵探搶去。在他與虎妞的生活中，他經過了諸多努力、磕磕碰碰，終于他又拉上了車。但好戲還沒演完，悲劇又降臨了?；㈡に懒?，祥子的車也沒了，這使祥子失去了生活的信心。他不在是從前那個祥子了，他變了，變得干干凈凈。吃喝賭，樣樣都干。以出賣人賺錢，徹底成為敗家子。祥子，一個原本積極向上的車夫，被逼成了一個無所不為的“人形垃圾”。

我很憐憫祥子，一個完完整整的好人被這個社會逼成垃圾，最后自甘墮落。對于這個社會，我感到悲哀，感到痛苦，感到恥辱。祥子在社會的影響下經過跌宕起伏成為垃圾。這就是社會對每個人的不公，可以說，祥子是被這個社會，這個腐敗的社會害死的。

《駱駝祥子》這本書很好的諷刺了當時舊社會的腐敗與無能。但是這本書也稱為了我的教材——在任何情況下，都要保持勤勞、堅定，這讓才不至于造成像祥子那樣的悲劇。每個人的人生，都是如此。所以，我們應該有理想，有目標，有積極向上的心態，才能立足于社會。這才是真正從書中學會的道理。

名著《駱駝祥子》品讀心得體會3在讀完《駱駝祥子》這部老舍筆下具有悲劇色彩的名著之后，我的第一感覺是理想與現實的不相符。祥子一生夢寐以求的洋車終在無數次巔簸坎坷中碎了，散了。的確，理想與現實的不相符造就了無數的遺憾。多少莘莘學子由于家境原因不能升入理想的大學;多少各方面的人才由于內外在的原因不能進入各自專長的領域。光靠幻想，夢是不可能成真的，即使像祥子那樣不知疲倦地追求，夢想最終還是破滅了?？梢哉f，這是一個悲劇。同時，祥子最終的墮落與社會之墮落是分割不開的。有些人因出身貧寒，所以為自己的將來而努力奮斗，卻無果。這是什么造成的，是殘酷的社會?，F實社會中，錢似乎能代表一切，什么知識大于金錢，根本是個“假命題”。因此，若想在現實社會中立足，充分的知識、良好的生活背景必不可少。相比之下，后者因素比例更大，所以制造了那么多的遺憾，甚至于悲劇?，F實社會中的機遇也決定著理想的實現與否。法拉第小時候家境貧寒，偶然的機遇使皇家學院院長哈維認識了這個聰明好學的孩童，最終使法拉第成為了的電磁學家。日本商業家松下幸之助剛剛創業曾一度破產，但也是偶然的機遇使他認識了世界公司，使他走向了富裕之路。但是這樣的人畢竟只占少數。理想和現實并存才能實現突破，創造歷史。

與此同時，作者通過祥子所反映出來的有關人格改變的問題，也給我很深的印象。祥子迫于生活的壓力一步一步墮落為社會垃圾，如果環境不是這樣惡劣，那么祥子一定不會是這樣的?？墒鞘聦嵤沁@種事情即使是在現在的社會也在不斷發生，每天都有很多人為生活所逼，失去了一開始的品格，成為和祥子一樣的行尸走肉。很多時候我在想，如果祥子生活在現在的社會里，那么情況一定就不一樣了吧?可是事實告訴我，那是不可能的事。因為即使是在現在的社會里，依然有很多問題值得大家去思考，很多事情就像魚和熊掌那樣，不可兼得。而這種問題似乎也越來越多，大多數人和祥子一樣，為了生活拋棄品格。當人們驚醒時會發現后悔已經來不及了，只有硬著頭皮走下去。所以說，祥子變成后來的樣子不是一個偶然，而是一個必然。

其實祥子一開始也在努力地與生活斗爭，只是他失敗了。而他的失敗就敗在沒有堅持，如果他堅持了，那么事情就不會是這樣?？墒牵虑槭菦]有如果的，當生活開始的那天起就沒有了如果，所以我們沒有退路，所以我們不能退縮，所以我們只能向前，所以我們要讓自己永不后悔。

名著《駱駝祥子》品讀心得體會4置于書的世界，遨游在書的海洋，洋溢著無限的美好，無限的夢《駱駝祥子》與這本書接觸是在三年級，那時的我便已被這書深深的震撼?！恶橊勏樽印愤@本書講述了一個名叫祥子的青年來到北京拉車，那是一個懷著美好夢想的青年。他一年三百六十五天日日辛勞，的夢想不過是買上一輛新車，過上幸福的生活呀!可是呢，在那黑暗的舊社會中，連著一個小小的愿望都難以實現。經歷了幾次打擊，原本一個活力十足的青年，變成了一具“行尸走肉”，無惡不作，令人厭惡。

《駱駝祥子》這本書，是那么真切地反映了當時的社會風氣，當時的勞動人民的生活之苦。

再想一想現在的我們，出生在這樣一個時代，或許是再幸福不過了。每一個孩子都是父母親的“掌中之寶”。簡直是衣來伸手，飯來張口。從小到大，都是被父母捧在手心里呵護的。沒有經歷過狂風暴雨的我們，甚至連綿綿細雨都無法擋下，遇到一點兒小小的挫折，便妄想向站在自己身后的父母求救。

倘若，現在這樣的我們出生在當年那黑暗的社會中，定是無法生存的。事事依賴父母，處處依賴他人，無法憑一人之力在世界上扎根生長，又如何可以在傲雪凌霜之中傲然挺立呢?若是離開了父母便無法成長，不能自律，又怎能在茫茫大海中所求一絲空氣呢?

在當代社會中，孩子依賴父母是在常見不過的現象了。如今的我們，又有幾個是可以不需要父母幫助，憑一己之力實現自己美好愿望的呢?又有幾個是可以不畏艱辛，打下一片天地的呢?

正因為如此，我們才應該學習，學習祥子那種艱辛勞苦不畏艱難的精神，離開父母的懷抱，獨自成長。

名著《駱駝祥子》品讀心得體會5看完《駱駝祥子》的第一感就是：不過癮，實在太短!但是意味深長，使人回味無窮。

這是一個可悲的故事，講述了北平城里活生生的一幕。祥子，一個像駱駝一樣堅強、善良而又老實的好漢，為了自己永恒的理想拉車，竟拼命地工作著，但他遭受了一次有一次的挫折后終于絕望了。

祥子是那時壇壇勞苦的典型例子。他從鄉下來到北平，無依無靠，但他要強靠著自己的身子和永恒的理想而努力著，他為了買車能付出一切，這是多么的不容易。他靠著自己強大的身子拉車掙錢，掙錢買車可他多次買了車，而又多次地丟失了。不是因為被搶就是遭遇不幸，還有苦于生計被迫賣掉的。祥子有強大的身體可又因為他的善良老實而常常被人欺負，別人和他打架，用錢，用勢力，用悲慘的命運來壓他，他一生受煎，可卻從來沒有人來安慰過他，他的老婆虎妞騙祥子有了，祥子不能放棄她肚子里的孩子就被迫娶了那個母夜叉?；㈡るm然給祥子帶來了財富和祥子盼望以久的車，但她好吃懶做給祥子帶來了不少麻煩，還不讓祥子去拉車，最終虎妞難產而死。祥子看上了鄰居小福子，小福子也愿意嫁給他，于是祥子又去拉車，他沒有向以前的堅強，在外面他學會了吃喝賭，跟虎妞一樣懶惰。但他想起了小福子，為了她，他又堅持下去。祥子來到了曹府，看見了高媽他們回來了，心情放松了許多，曹先生又讓小福子到他太太那工作，祥子更為高興，回去找小福子，但了解。小福字的爹把她賣到了妓院，小福子受不住那種生活就上吊自殺了，這使祥子悲痛欲絕，在街上當起了混混。

篇2

祥子是可悲的，最終他沒有能實現自己的理想生活，反而貝生活甩進了墮落的深淵。

一個年輕力壯，充滿幻想，努力的，個人的理想主義者——祥子，帶著一身的清涼來到城市，他的目標只不過是靠自己的踏實勞作買得一架屬于自己的拉車，然而買車，丟車，再買車，再賣車，三起三落，幾經周折，他受到兵匪的搶奪，虎妞的誘逼，偵探的訛詐。。。最后還是落了個一無所有的城市流浪漢，最后連自己起初的個人奮斗的信念也被迫丟棄了，變得自私，墮落。

城市的生活遭遇不但毀壞了祥子原本健康的體魄，也慢慢腐蝕著他的思想。剛來到城市的祥子是淳樸老實的，想法簡單，希望通過個人的努力穩穩實實地過上體面的日子。但這種簡單的想法在當時的城市生活中是不合適的，時局的動亂讓他丟了辛辛苦苦賺錢買來的第一輛拉車，別人的訛詐讓他喪失了大部分的財務，最后虎妞的威逼利誘讓他更是受盡屈辱，滿心歡喜擁有拉車后，轉眼間又因虎妞的死去而失去。最后兩那一點點淳樸的愛情也因小福子的死去而消失殆盡。這一路的不幸讓祥子時刻覺得矛盾痛苦，為什么自己的努力奮斗最后換來的只是一個個悲劇結局?這種體面，強勁，奮斗的生活總是不能給他帶來與其的幸福。最后，他只有消滅了個人的想法與作風，完全融入到城市的污風濁雨中，而成為一個“車夫的車夫”，行為放蕩猥瑣，思想自私狹隘。

個人奮斗的旗幟是絢麗的，他代表了一種生命的堅強不屈，相信努力，相信自己，相信未來。其實我們周圍都有很多這樣的人

可是，我們遺忘了這個有更大決定力的社會，就如同魚兒忘記了身處的池塘，結果可想而知。一旦想到這個社會，我們就會現實一點，眼光向外看一點，就會有和祥子同樣的某種感受：原來這不是一個公道的人間。

城市相對于鄉村來說總是污濁一些，尤其是對于許多文人來說，正如王朔所說，我們總以為有個回味無窮的故鄉，盡管這故鄉窮困凋敝，但就可以盡情遐想自己丟失殆盡的某些東西。城市吞噬了祥子的諸多美好品質，這是無疑的。但祥子是不是也英愛反省一下自己對于城市的適應力呢，畢竟，城市沒有鄉村的閉塞，所以也少了很多個人的空間，個人奮斗就有待商榷了。

篇3

一、發揮學生在閱讀教學中的主體地位

在閱讀教學實踐中,我清楚地認識到:要讓學生學得積極主動,富于個性化,必須轉變觀念,走自主閱讀的道路。

1.給學生創設開放的學習情境。教師為學生創設一個輕松愉快的學習環境,可根據不同教學內容,讓學生通過讀一讀、畫一畫、演一演、做一做、寫一寫等方式把自己獨特的感受、體驗和理解表達出來。

2.引導學生寫批注。在閱讀教學中,很多中學生不能或不敢提出自己獨到的見解,表現往往是人云亦云。很顯然,這不利于個性化理解。鼓勵學生根據自己的理解和感悟作一些批注,掌握自主閱讀權,這樣學生在課堂互動時,才能各抒己見,滿足個性學習的需要。

3.鼓勵學生質疑,在賞識中交流。在教學過程中,教師要鼓勵,啟發學生大膽提出疑問,發表自己的獨到見解,同時把握時機進行適度的表揚,特別是富有個性的理解要充分肯定其個性價值,堅持正面引導,激發積極學習的興趣,讓學生看到希望,形成動力,主動積極地投入學習,大膽交流,大膽質疑。

二、注重情感體驗,要讀有所思,讀有所悟

教材中選擇的課文都是一些文質兼美的精品,形式與內容有著完美的結合。因此,教師在教學的過程中要注重引導學生體會這樣的一種整體美,從而激發學生的學習興趣,這樣學生才會主動地去欣賞它、體會它。當學生在整體上把握了課文之后,再讓他們進一步感受課文中每一段落,體會其中的韻味。例如,學習《在烈日和暴雨下》,本篇課文中對雨的描述非常精彩,使人在讀的過程中仿佛進入了雨中。為了讓學生能更好地體會夏日的暴雨,我通過多媒體播放了一段夏日雷雨的視頻,讓學生仔細體會文中那段文字:“風過去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一條條的,只是那么一片、一陣,地上射起無數的箭頭,房屋上落下萬千條瀑布”。當學生體會后,我問學生:為什么作者寫雨是如此得逼真?學生紛紛回答:作者觀察仔細,抓住了暴雨的特征。然后我趁機問:那么,夏日的暴雨有什么特征呢?學生們通過仔細閱讀課文,找出了答案。然后我進一步問:老舍筆下的夏雨為什么寫得如此兇猛可怕,近乎殘忍?”學生們聯想著課文思考,終于找到明確答案:老舍先生寫夏雨是為了渲染駱駝祥子生活環境的惡劣。祥子頂著如此兇猛的暴雨還得拉車,足見其生活之艱難痛苦。讓學生感悟到寫景是為了表現文章中心思想服務的。

閱讀學習的過程不僅使學生接受了人格上的熏陶,同時還培養了各種閱讀技能。葉圣陶先生說過,教是為了不用教。學生由課內走向課外,運用以上技能,就會提高對任何一種文學作品的鑒賞能力。

三、運用電教手段,激發閱讀興趣

在傳統教學中,由于受時間和空間的限制,教學內容涉及的一些事物和現象,學生無法看到,無法體驗到,而現代教育技術,可以使之直觀化、具體化。俗話說“百聞不如一見”,大量的感性材料,使學生有身臨其境之感,通過觀察,引發了學習興趣,加深了學生對課文的理解。在教學過程中,我利用多媒體將學生提出的疑問隨機輸入,并顯示在屏幕上,同時把它們排列成序,再讓學生根據問題進行小組交流討論,最后,以學生匯報的形式將問題解決。這樣既改變了課堂固有模式又發揮了學生的主體作用。

四、培養良好的閱讀習慣

在閱讀過程中,學生往往會產生出比較深邃的、新穎的、富有創造性的思維火花,教師要鼓勵學生隨時記錄下“智慧的火花”,定時在閱讀的內容、感想等方面與學生進行及時的交流、切磋。這樣,學生的閱讀不但能及時得到教師的幫助、指點,而且他們能及時體驗發現的快樂、創造的快樂,充分感受到閱讀積累對于自身提高的作用,從而長久地保持閱讀興趣,形成良好的習慣。

“授之以魚,不如授之以漁”。教師要從學生的實際出發,從有效的幾個方面進行指導,讓學生快速掌握閱讀的竅門。如:古詩文的閱讀。①初讀,掃除文字障礙。②簡讀,把握朗讀節奏、語速、語氣等進行順暢地朗讀。③細讀,初步了解文章大意,體會作者的思想感情,把握主題。④精讀,感悟時代的脈絡,品析重點、精彩的語句,從中受到啟發、教育。在中學語文閱讀教學中,教師應注重學生閱讀習慣的培養,閱讀方法的形成。

五、制定閱讀計劃,強化個性發展

個性化閱讀非一朝一夕之事,需要長久堅持,才能強化個性。方法有二:1.學生可根據自己的興趣愛好自主選擇閱讀材料進行閱讀欣賞。自己喜歡的必定是與自己個性相近的,讀起來不會覺得無味或辛苦,多數時候還能體會到一種美的享受。文章中的某些情節或某個富有哲理性的句子乃至一個用得精彩的句子都會感動或打動自己的心靈,獲得一種精神上的營養補充,甚至忍不住要動筆記下某一個瞬間的感觸,那就立即動手做讀書筆記,寫讀書心得。2.組織一些興趣活動,讓學生展示自己的閱讀成果。如:傳閱讀書筆記,交流讀書心得、美詞美句共享等,這些活動讓學生享受到個性化閱讀的樂趣,又讓學生的個性化閱讀在交流中得到檢驗、發展和鞏固。

篇4

大家好!

為確保每位學生過上一個安全、文明、祥和的假期，根據舒蘭市教育局《關于做好2010—2011學年度中小學寒假工作的通知》的有關精神，為了使學生在寒假度過快樂有益的時光，鼓勵學生在寒假中親身體驗社會、家庭生活，感恩社會，感恩父母，接受鍛煉，增長才干，在實踐中把良好的品德不斷地內化為自身素質，學校從學生的思想生活實際出發，開展好寒假小學生德育教育社會實踐系列活動?，F將我校同學們假期學習生活情況及安全注意事項安排如下，請各位家長協助學校做好如下工作：

一、寒假時間:從20xx年1月10日起，至2月27日止。2月27日開學準備。2月28日正式上課。

二、加強安全教育工作,確保寒假期間不出安全事故。

1、交通安全：遵守交通法規，文明走路，文明乘車，不乘坐非客運車輛，不乘坐無牌無證及無安全保障的車輛，避免意外傷害事件的發生。

2、生活安全：安全使用煤氣、電器，注意不暴飲暴食，不吃“三無”食品，防止食物中毒。注意煤煙中毒，注意晚上家里爐子不壓煤。

3、活動安全：不玩危險的游戲，不在危險的地方玩耍。不玩火，不放煙花爆竹，注意防止爆炸和失火。嚴禁到水庫、大河、山上等地滑冰和游玩。

4、網絡安全:教育孩子在家安全上網，控制孩子的上網時間，做到文明上網，不上不健康的網站，不沉迷于網絡游戲。教育孩子遵守國家法律法規，不打架鬧事，不賭博，不參加封建迷信活動。遠離拒絕，不進各種成人娛樂場所及網吧、電子游戲廳，不看書刊及音像制品。

5、自我保護：要教育子女增強自我保護意識，提高防范能力和辨別是非的能力，防止受騙上當。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警，不接受陌生人的小恩小惠，不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙。

6、傳染?。褐攸c做好流感、手足口病、流行性腦膜炎、出血熱、腮腺炎、水痘等冬季常見傳染病的預防和診治工作。特別是對手足口病，家里要做好防范，教育孩子不到人多、空氣不通暢的場所，乘車時帶口罩。家里要定期通風，不接觸有病人群等。

三、督促孩子認真學習，按時完成寒假和學校德育作業，培養子女良好學習生活行為習慣。

1、具體內容：

低段(1-2年級)：為父母捶捶背，自己的事情自己做。背誦復習《三字經》;繼續閱讀《寶葫蘆的秘密》、《三毛流浪記》、《稻草人》、《成語故事365 》，閱讀《安徒生童話》、《格林童話》、《中外現當代童話》、背誦20首古詩。

中段(3-4年級)：為父母疊被、洗衣服、掃地等;背誦復習《弟子規》，并且理解踐行《弟子規》，繼續閱讀《小學生作文大全》、《寓言故事》、《成語故事365》、《紅巖》、《中國民間故事》、《三寄小讀者》，閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中國古今寓言》，背誦20首古詩。

高段(5-6年級)：隨父母上一天班或到父母所干活處參與勞動，體驗工作的辛苦和勞動的光榮,為父母做一次飯;背誦弟子規，并且理解踐行《弟子規》;繼續讀四大名著《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》，《千字文》、《論語》、《皮皮魯傳》;閱讀魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》，老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼•羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，背誦20首古詩。

2、檢查方式：

(1)、學生可跟體驗父母所付出的辛勞和奉獻，并將自己的體驗實踐寫成心得體會(一至三年級100-300字;四、五年級300-500字)，開學后以班級為單位，進行“感恩父母”實踐體驗交流主題班會，并上交材料。

(2)、3-6年級寫出500字左右的讀后感，開學后組織開展“踐行《弟子規》、談心得”主題班會活動。

(3)、開展古詩文誦讀匯報活動，學校結合學生背誦20首古詩內容，評選出學校班級古詩文誦讀優秀個人或先進班級。

(4)、學生在家溫習《三字經》、《弟子規》，學校假期通過各種方式了解學生在家具體踐行情況。

3、督促孩子寒假期間，生活要有規律，按時作息，和孩子一起制訂合理的生活時間表。引導子女正確消費，鼓勵子女參加家務勞動，抓住春節走親訪友機會，在文明禮儀、公共意識、尊老敬幼等方面進行有意訓練，注意孩子讀寫姿勢，督促孩子要注意保護視力。

4、充分利用寒假時間，在做好德育作業的同時，倡議孩子假期參與“五個一”活動:(1)養成一種節約的好習慣，在生活中尋找節約的小竅門，不亂花錢，不互相攀比學習和生活用品，養成勤儉節約的好習慣;(2)學會并掌握一種安全自救自護的技能;(3)改掉一個自身存在的陋習，努力提高自身修養，做一個活潑、健康、向上的學生。(4)每天積極參加一次體育鍛煉。(5)每天觀看新聞，了解國家大事。

各位家長，孩子平安、健康的成長，是我們共同的責任。最后衷心地祝愿各位家長新年快樂、全家安康!

征求意見表：

篇5

一、選擇適合初中學生實際的讀物

目前，我們不僅要用好課本、讀本，更要有目的地選好課外讀物。因為現在的文化市場魚目混珠，特別是網絡小說盛行，不僅錯字病句連天，還有一些情節低級趣味，不適合學生閱讀。因此我們要指導學生選好用書，要將知識性與趣味性有機結合起來。介紹書目時分清主次，突出經典名著，輔之以時尚刊物，意在相輔相成，增強學生的鑒賞能力。為了進一步拓展學生閱讀范圍，我們還推薦學生閱讀名家名篇，其中最主要的是歷屆矛盾文學獎獲獎作品。如劉心武《鐘鼓樓》、路遙《平凡的世界》、古華《芙蓉鎮》、阿來《塵埃落定》、王安憶《長恨歌》、劉玉民《騷動之秋》等。另外，還可以結合時尚介紹課外讀物，介紹適合中學生閱讀的優秀刊物。特別注意的是，在推薦閱讀過程中，盡量全班讀同一本書，這樣便于開展閱讀活動，便于相互交流，幫助學生更深入領會文章的內涵。

二、培養良好的閱讀習慣

教師應尊重學生獨特的閱讀感受，逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡個性化、多視角、有創意的閱讀。在剛開始的閱讀興趣培養過程中，我遇到問題主要是怎樣調動學生的閱讀興趣這一難題。經過實踐，我認為應先讓學生讀一些感興趣的，內容比較淺顯的書籍，讓他們體會閱讀帶來的快樂。要多開展閱讀活動，多讓大家分享閱讀帶來的樂趣，要肯定學生閱讀的價值。正是利用學生的閱讀心理，激發學生的求知欲，因勢利導，慢慢地就把他們的閱讀興趣給引導出來了。同時，讓學生從開始就養成“不動筆墨不讀書”習慣。每個學生都備有一本專用的讀書筆記本（或制作讀書卡片），在平時閱讀中將自己認為精彩的句子，好的用詞摘錄下來，在空閑時可以拿出來琢磨琢磨，以加深記憶。循序漸進，日積月累，將收獲一筆不小的知識財富。同時，引導學生寫寫讀書筆記，心得體會之類的，加強對內容的理解。

要引導學生博覽，但是博覽不是隨心所欲地亂看一氣，什么書都看。正確的做法是在博的基礎上，要逐漸學會選擇、整理。要想達到良好的課外閱讀效果，更要處理好課內閱讀和課外閱讀的關系，學生往往“得法于課內，得益乃至成長于課外”。正如葉圣陶所說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技巧?！闭n外閱讀是課內閱讀的延伸，我們可以利用課內閱讀教學的方法，引導學生向課外延伸。教《童年的朋友》，可以先讓學生看《童年》，教《在烈日和暴風雨下》，可以推薦《駱駝祥子》，還可以組織閱讀一些專題性作品。這樣既擴大了學生課外的知識面，反過來又能夠幫助學生更好地理解文本，做到事半功倍，作為老師，何樂而不為呢？

三、加強課外閱讀方法指導