序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)分析，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

（一）工學(xué)交替的運(yùn)行情況1.在參與高職院校工學(xué)交替教學(xué)工作方面，企業(yè)最擔(dān)憂的是會(huì)降低企業(yè)的生產(chǎn)效益，占61.5%；其次是學(xué)生管理和學(xué)生安全，分別占53.8%和46.2%；最后才是實(shí)習(xí)勞動(dòng)報(bào)酬和設(shè)備損耗，分別占30.8%和23%。2.在工學(xué)交替持續(xù)時(shí)間方面，46.2%的企業(yè)認(rèn)為三個(gè)月較為合適；30.8%的企業(yè)認(rèn)為半年以上合適，只有15.3%和7.7%的企業(yè)認(rèn)為兩個(gè)月和一個(gè)月較為合適。3.企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的專業(yè)、知識(shí)、技能、素質(zhì)要求方面，所有企業(yè)均選擇所讀的專業(yè)要與企業(yè)提供的崗位有一定的關(guān)聯(lián)，且實(shí)際工作中更注重學(xué)生的實(shí)踐技能；在要求實(shí)習(xí)生注重的素質(zhì)方面，溝通能力、學(xué)習(xí)能力和吃苦耐勞的選擇都是100%，其次是團(tuán)隊(duì)合作能力占77%，專業(yè)知識(shí)占64%，創(chuàng)新能力占23%。4.在工學(xué)交替“工”的環(huán)節(jié)中，有一半的被調(diào)查企業(yè)愿意高職院校派教師進(jìn)駐企業(yè)，有一半不愿意；在愿意學(xué)校派駐教師的企業(yè)中，希望學(xué)院教師參與的形式有：參與實(shí)習(xí)學(xué)生管理，占30.8%；參與對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的共同培訓(xùn)和指導(dǎo)，占23%；參與共同制定考核項(xiàng)目、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核方式，建立科學(xué)全面的評(píng)價(jià)方式，占30.8%；參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新及產(chǎn)品開發(fā)，占15%；崗位實(shí)踐鍛煉占7.7%。另外，在工學(xué)交替企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，企業(yè)用來(lái)保證學(xué)生有足夠的時(shí)間和資源提高技能水平的措施有：加大實(shí)踐考核力度，占30.8%；實(shí)行實(shí)習(xí)生輪崗制度，全面提高其技能水平，占38.5%；加大培訓(xùn)力度，占38.5%；校企共同制定人才培養(yǎng)方案，充分參與工學(xué)交替實(shí)習(xí)生在學(xué)校的課程學(xué)習(xí)過(guò)程，占30.8%。5.在工學(xué)交替“學(xué)”的環(huán)節(jié)中，73.2%的企業(yè)愿意派技術(shù)能手參與專業(yè)教學(xué)或?qū)I(yè)建設(shè)，26.8%的企業(yè)選擇不愿意。在愿意派技術(shù)能手參與專業(yè)教學(xué)或?qū)I(yè)建設(shè)的企業(yè)中，希望技術(shù)能手的參與方式排序依次為：來(lái)校講座、參與集中實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、擔(dān)任兼職教師/來(lái)校講課、參與課程建設(shè)、參與教材建設(shè)。

（二）工學(xué)交替實(shí)施的滿意度情況1.在高職院校實(shí)習(xí)學(xué)生的工作綜合表現(xiàn)方面，有11.1%的企業(yè)認(rèn)為高職院校實(shí)習(xí)學(xué)生的工作綜合表現(xiàn)很好，66.7%的企業(yè)認(rèn)為高職院校實(shí)習(xí)學(xué)生的工作綜合表現(xiàn)較好，22.2%的企業(yè)認(rèn)為高職院校實(shí)習(xí)學(xué)生的工作綜合表現(xiàn)一般。2.在高職院校實(shí)習(xí)學(xué)生的工作態(tài)度方面，有77.8%認(rèn)為較好，有22.2%認(rèn)為一般；在學(xué)生的工作紀(jì)律方面，88.9%的企業(yè)認(rèn)為較好，11.1%的企業(yè)認(rèn)為一般。3.企業(yè)對(duì)工學(xué)交替實(shí)習(xí)學(xué)生素質(zhì)及能力的評(píng)價(jià)結(jié)果如表1所示。4.企業(yè)認(rèn)為，實(shí)施工學(xué)交替后，高職院校實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)步最大的三項(xiàng)為實(shí)際操作、團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)能力；無(wú)多大進(jìn)步的三項(xiàng)分別是計(jì)算機(jī)能力、英語(yǔ)能力和理論知識(shí)。5.在所有被調(diào)研的企業(yè)中，認(rèn)為與以往招收的實(shí)習(xí)學(xué)生相比，實(shí)施工學(xué)交替教學(xué)模式的實(shí)習(xí)學(xué)生整體質(zhì)量明顯優(yōu)秀的占40%，比較優(yōu)秀的占60%；所有被調(diào)研企業(yè)均愿意長(zhǎng)期與高職院校進(jìn)行工學(xué)交替實(shí)習(xí)的相關(guān)合作；40%的企業(yè)非常愿意聘用在學(xué)期間進(jìn)行過(guò)工學(xué)交替實(shí)習(xí)的高職畢業(yè)生，60%的企業(yè)表示愿意。

二、調(diào)研結(jié)論

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)與實(shí)地訪談的情況，可以得出以下結(jié)論。

（一）工學(xué)交替的政策扶持不夠，企業(yè)積極性有待提高超過(guò)60%的被調(diào)查企業(yè)在參與校企合作、工學(xué)交替過(guò)程中沒(méi)有得到政府支持和沒(méi)有享受過(guò)稅收優(yōu)惠和經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)。這說(shuō)明在政策引導(dǎo)方面，沒(méi)有建立起社會(huì)層面的激勵(lì)機(jī)制，缺乏有效政策支持和長(zhǎng)效合作機(jī)制，法律法規(guī)不健全，校企合作缺乏有效、便捷的服務(wù)平臺(tái)做依托，企業(yè)難以承受學(xué)生實(shí)習(xí)的安全風(fēng)險(xiǎn)，相關(guān)政策落實(shí)不到位，企業(yè)在校企合作中的付出難以得到補(bǔ)償。企業(yè)參與校企合作、工學(xué)交替只能是自發(fā)需求或者在高職院校的帶動(dòng)下被動(dòng)的參與。據(jù)調(diào)查，制約企業(yè)參與工學(xué)交替的因素排在前兩位的依次是：缺乏合作機(jī)制占69.2%；缺乏系統(tǒng)保障機(jī)制占53.8%。這說(shuō)明企業(yè)在參與工學(xué)交替運(yùn)行時(shí)，更為關(guān)注的是政府、高職院校和企業(yè)能夠構(gòu)建校企合作保障、激勵(lì)、合作機(jī)制，保證工學(xué)交替的運(yùn)行和實(shí)施。另外，在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，部分企業(yè)認(rèn)為工學(xué)交替的“工”就是把學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力，讓學(xué)生去從事一些沒(méi)有任何技術(shù)含量的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。企業(yè)對(duì)工學(xué)結(jié)合的積極性不高，要求企業(yè)給予學(xué)生合理報(bào)酬也是非常困難的。這主要是因?yàn)榇蠖鄶?shù)工學(xué)交替學(xué)生沒(méi)有完成所有課程學(xué)習(xí)，學(xué)生不具備頂崗實(shí)習(xí)的能力，只能進(jìn)行一些低層次的跟崗實(shí)習(xí)，學(xué)生的不規(guī)范操作還會(huì)影響正常的生產(chǎn)活動(dòng)，增加企業(yè)的生產(chǎn)成本，擾亂企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序。

（二）醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)參與工學(xué)交替的運(yùn)行過(guò)程中存在不少問(wèn)題，需要提高其有效性校企合作在現(xiàn)階段基本上呈現(xiàn)校“熱”企“冷”的態(tài)勢(shì)。校企合作對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升及學(xué)生就業(yè)的作用不言而喻，高職院校均積極推動(dòng)真正意義上的校企合作。企業(yè)“冷”的原因首先是企業(yè)對(duì)校企合作的意義不甚明晰，甚至部分醫(yī)藥企業(yè)存有認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生是學(xué)校和政府的事情，與自己沒(méi)有關(guān)系；學(xué)生出了校門進(jìn)了企業(yè)后的成長(zhǎng)才是企業(yè)的事情；參與高職學(xué)生的培養(yǎng)會(huì)增加企業(yè)的負(fù)擔(dān)，擾亂企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序，尤其是醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)，有GMP規(guī)范要求，大量學(xué)生進(jìn)入潔凈生產(chǎn)車間，會(huì)對(duì)醫(yī)藥企業(yè)造成不良影響。其次，除了一些醫(yī)藥外企由于推廣自身公司理念和價(jià)值觀參與高職院校的工學(xué)交替合作外，很多國(guó)有、民營(yíng)的醫(yī)藥企業(yè)參與高職院校推動(dòng)的工學(xué)交替教學(xué)模式，最主要的還是高職院校能為其提供具有較高技能水平的一線操作人員。因?yàn)獒t(yī)藥行業(yè)的特殊性和監(jiān)管嚴(yán)格，醫(yī)藥企業(yè)更加注重自身員工的知識(shí)、技能和素質(zhì)水平的提高。而高職院校除了提供畢業(yè)生外，在師資、科研等方面力量薄弱，很少能為這些醫(yī)藥企業(yè)提供其真正需求的東西，難以為企業(yè)培訓(xùn)員工和提供技術(shù)支持，缺乏全方位的合作機(jī)制。另外，在工學(xué)交替運(yùn)行過(guò)程中，醫(yī)藥企業(yè)很難長(zhǎng)時(shí)間、全面地參與專業(yè)建設(shè)或教學(xué)，企業(yè)雖然可以接收學(xué)校的專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐，但因?yàn)榧夹g(shù)和商業(yè)信息的保密問(wèn)題，一般并不情愿學(xué)校教師深入企業(yè)。最終造成學(xué)校和企業(yè)不能共同指導(dǎo)學(xué)生技能水平的提高，高職院校監(jiān)管和指導(dǎo)不到位，直接把學(xué)生推給企業(yè)，缺乏全面的工學(xué)交替的銜接和統(tǒng)籌，使學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量參差不齊。眾多因素疊加在一起導(dǎo)致一些企業(yè)對(duì)工學(xué)交替持不積極的態(tài)度，這也為我們推廣工學(xué)交替的教學(xué)模式帶來(lái)了不少困難。

（三）醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)急需高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，對(duì)工學(xué)交替的教學(xué)模式持歡迎和肯定的態(tài)度醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)參與工學(xué)交替過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，但在已經(jīng)參與了工學(xué)交替運(yùn)行的企業(yè)中進(jìn)行滿意度調(diào)查顯示，實(shí)施工學(xué)交替后，高職院校實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)際操作、團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步最大。40%的企業(yè)認(rèn)為與以往招收的實(shí)習(xí)學(xué)生相比，實(shí)施工學(xué)交替教學(xué)模式的實(shí)習(xí)學(xué)生整體質(zhì)量明顯優(yōu)秀，所有參與調(diào)研的企業(yè)均愿意長(zhǎng)期與高職院校進(jìn)行工學(xué)交替實(shí)習(xí)的相關(guān)合作，愿意聘用在學(xué)期間進(jìn)行過(guò)工學(xué)交替實(shí)習(xí)的高職畢業(yè)生。這說(shuō)明，企業(yè)對(duì)醫(yī)藥行業(yè)緊缺高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的現(xiàn)狀是十分清楚的，愿意在不影響企業(yè)生產(chǎn)的情況下提供工學(xué)交替實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并且愿意優(yōu)先錄用進(jìn)行過(guò)工學(xué)交替實(shí)習(xí)的學(xué)生，尤其是在本企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)的畢業(yè)生。

三、對(duì)策與建議

（一）政府層面建立激勵(lì)保障機(jī)制要解決企業(yè)有效參與工學(xué)交替運(yùn)行機(jī)制等方面存在的突出問(wèn)題，勢(shì)必要建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、深度的校企合作關(guān)系，關(guān)鍵是要充分調(diào)動(dòng)校企雙方，特別是企業(yè)參與的積極性。一是充分發(fā)揮政府的職能優(yōu)勢(shì)，通過(guò)制定法律法規(guī)，明確企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的義務(wù)，并強(qiáng)力推進(jìn)行業(yè)積極參與職業(yè)教育；通過(guò)政策激勵(lì)和稅收優(yōu)惠，激發(fā)企業(yè)參與校企合作的熱情；建立政府牽頭、行業(yè)與協(xié)會(huì)參與的校企合作管理體系；制定和完善有關(guān)校企合作的法規(guī)，明晰校企雙方在合作中的權(quán)利、義務(wù)及相互關(guān)系，并積極扶植和發(fā)展校企合作的第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)，解除企業(yè)對(duì)學(xué)生安全、學(xué)生管理和企業(yè)利益保障等后顧之憂。二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，形成校企雙方良性循環(huán)的保障體系，從根本上解決校企合作、工學(xué)結(jié)合的深層次矛盾。學(xué)習(xí)和吸取職業(yè)教育發(fā)展良好的國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，比如德國(guó)的“雙元制”、澳大利亞的TAFE職教體系等，最終形成適合我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，從而從根本上解決工學(xué)矛盾。

（二）高職院校應(yīng)不斷提升教育教學(xué)和教學(xué)管理水平1．構(gòu)建模塊化課程體系是提高企業(yè)參與工學(xué)交替運(yùn)行機(jī)制有效性的重要保證構(gòu)建模塊化課程體系是適應(yīng)市場(chǎng)進(jìn)行課程改革的有效舉措。高職院校和企業(yè)人員共同在對(duì)專業(yè)職業(yè)崗位群的工作任務(wù)、對(duì)應(yīng)的崗位職業(yè)技能進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，將其中不同的能力目標(biāo)歸結(jié)為不同的模塊，合理組合教學(xué)模塊。通過(guò)工學(xué)交替、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)模式，完成不同模塊的教學(xué)工作，使學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，最終實(shí)現(xiàn)該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。活模塊課程體系的構(gòu)建打破學(xué)科體系，以企業(yè)對(duì)員工在實(shí)際工作中的期望為本，以崗位群為基礎(chǔ)，利于不同醫(yī)藥企業(yè)、不同崗位選擇切入工學(xué)交替運(yùn)行機(jī)制的時(shí)機(jī)，最終保證醫(yī)藥企業(yè)參與工學(xué)交替機(jī)制的有效性。2．建立與工學(xué)交替教學(xué)模式相配套、相適應(yīng)的彈性學(xué)分制教學(xué)管理模式開展校企合作、工學(xué)交替，必須安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。安排好這些環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是時(shí)間安排問(wèn)題，要恰到好處地合理安排時(shí)間，就必須考慮到企業(yè)的實(shí)際崗位需求和學(xué)校課程學(xué)習(xí)的安排，而企業(yè)的實(shí)際崗位需求是隨著整個(gè)行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展不斷變化的，受到企業(yè)生產(chǎn)不固定、提供的崗位不固定的影響。在實(shí)施工學(xué)交替教學(xué)模式過(guò)程中，由于學(xué)校和企業(yè)對(duì)工學(xué)交替有著截然不同的利益訴求，在工學(xué)交替時(shí)間和崗位輪換以及管理方面均產(chǎn)生了錯(cuò)位需求。并且，在校課程學(xué)習(xí)和企業(yè)崗位實(shí)習(xí)輪換過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式不能適應(yīng)人才培養(yǎng)要求，因此，高職院校需要建立與工學(xué)交替教學(xué)模式相配套、相適應(yīng)的彈性學(xué)分制的教學(xué)管理模式。3．加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，形成企業(yè)參與的職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系職業(yè)素質(zhì)教育就是通過(guò)全方位的教育模式來(lái)提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，以期在學(xué)生畢業(yè)后能順利走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到從業(yè)者的角色轉(zhuǎn)變，在工作中發(fā)揮個(gè)人潛力，不斷進(jìn)步，真正把高等職業(yè)教育的理念落實(shí)到實(shí)處。職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容不僅是更衣、衛(wèi)生、清場(chǎng)等內(nèi)容，還包括職業(yè)道德、能力素質(zhì)、文化素質(zhì)等多方面內(nèi)容，構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)課程模塊，應(yīng)將文化素質(zhì)類課程、專業(yè)教育類課程和職業(yè)道德類課程有效融入理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，形成內(nèi)容全面的職業(yè)素養(yǎng)教育。在傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)上，應(yīng)讓企業(yè)也參與到學(xué)生評(píng)價(jià)中，將企業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)引入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)兼顧形成性評(píng)級(jí)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。4．加強(qiáng)工學(xué)交替的企業(yè)實(shí)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)習(xí)管理和指導(dǎo)不能有效落到實(shí)處，這就直接或間接導(dǎo)致了一系列問(wèn)題的產(chǎn)生，學(xué)校要重視學(xué)生工學(xué)交替的企業(yè)實(shí)習(xí)管理工作，設(shè)立駐廠教師，聯(lián)合企業(yè)共同管理學(xué)生，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度，把學(xué)生實(shí)習(xí)期間校企雙方綜合考核的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要依據(jù)。5．加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度高職院校為企業(yè)培養(yǎng)人才，但教師并不真正了解企業(yè)，對(duì)企業(yè)的了解多停留在表層和形式上，所以，很多時(shí)候?qū)W(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育空洞而蒼白。教師必須到企業(yè)去學(xué)習(xí)、調(diào)研、見習(xí)，必須根據(jù)自身專業(yè)特長(zhǎng)，深入生產(chǎn)一線，參與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)問(wèn)題研討，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，為教學(xué)積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。親身體驗(yàn)企業(yè)的管理和文化氛圍，收集與專業(yè)教學(xué)有關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，考慮與課程教學(xué)改革有關(guān)的問(wèn)題，對(duì)課程教學(xué)改革提出建議，從而密切校企關(guān)系，為今后學(xué)生下企業(yè)工學(xué)交替實(shí)習(xí)與深度校企合作、專業(yè)共建打下良好基礎(chǔ)。

篇2

關(guān)鍵詞：濱海新區(qū)；醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)；工學(xué)交替；運(yùn)行機(jī)制

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2015）06-0004-05

工學(xué)交替是高職院校一種全新培養(yǎng)模式，也稱為半工半讀，是指高職院校學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)交叉交替進(jìn)行。工學(xué)交替充分體現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)宗旨，是培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)型、技術(shù)型、技能型創(chuàng)新人才的有效途徑。我國(guó)工學(xué)交替教學(xué)模式的實(shí)施條件相對(duì)短缺，支持系統(tǒng)不完善，特別是在校企合作深度方面，由于現(xiàn)有的國(guó)家政策不足以調(diào)動(dòng)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)踐的積極性，而政府又沒(méi)有鼓勵(lì)學(xué)校實(shí)施工學(xué)交替的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。因此，用人單位合作的積極性不高成為該模式實(shí)施的一大障礙。如何結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體實(shí)際，提高濱海新區(qū)醫(yī)藥企業(yè)參與工學(xué)交替模式實(shí)施的有效性，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。

為推動(dòng)工學(xué)交替教學(xué)模式的深入開展，筆者組織開展了醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)參與工學(xué)交替運(yùn)行機(jī)制有效性的調(diào)查研究，先后用5個(gè)月左右的時(shí)間分別對(duì)濱海新區(qū)醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)有效參與工學(xué)交替運(yùn)行機(jī)制方面的情況進(jìn)行了專題調(diào)研。

筆者與工學(xué)交替班級(jí)的教師、參與工學(xué)交替的學(xué)生進(jìn)行了座談，對(duì)濱海新區(qū)、京津地區(qū)的醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查及訪談，其中包括參與工學(xué)交替的企業(yè)和其他相關(guān)行業(yè)企業(yè)，并查閱了大量資料，重點(diǎn)圍繞如何“有效提高行業(yè)參與工學(xué)交替運(yùn)行機(jī)制的有效性”這一主題進(jìn)行了調(diào)研，側(cè)重于查找問(wèn)題、提出對(duì)策。

一、調(diào)研數(shù)據(jù)及分析

（一）參與工學(xué)交替的情況

1.在調(diào)研的企業(yè)中，關(guān)于接受高職學(xué)生進(jìn)行工學(xué)交替實(shí)習(xí)的方式：有61.5%的企業(yè)選擇學(xué)生頂崗，師傅指導(dǎo)；23%的企業(yè)選擇學(xué)生旁觀為主，師傅操作示范；15.5%的企業(yè)選擇學(xué)生頂崗，師傅與學(xué)校教師聯(lián)合指導(dǎo)。

2.關(guān)于企業(yè)在參與工學(xué)交替教學(xué)模式過(guò)程中是否得到了政府的資金支持：69.2%的企業(yè)表示沒(méi)有得到支持；23.1%的企業(yè)表示得到了支持，但支持力度有待加強(qiáng)；僅有7.7%的企業(yè)表示得到了支持，且支持力度合適。

3.關(guān)于企業(yè)在參與職業(yè)教育過(guò)程中是否享受到了稅收優(yōu)惠或其他經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)：61.5%的企業(yè)選擇沒(méi)有享受到經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)；15.4%的企業(yè)選擇享受到了經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)，且力度合適；23.1%的企業(yè)選擇享受到了經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)，但力度有待加強(qiáng)。

4.在企業(yè)為工學(xué)交替學(xué)生提供的待遇方面：69.2%的企業(yè)選擇愿意在工學(xué)交替期間向?qū)W生提供一定的生活補(bǔ)助；23%的企業(yè)選擇不愿意在工學(xué)交替期間向?qū)W生提供生活補(bǔ)助；7.8%的企業(yè)棄選。77%的企業(yè)愿意為學(xué)生提供工學(xué)交替期間的人身意外保險(xiǎn)；15.4%的企業(yè)不愿意為學(xué)生提供工學(xué)交替期間的人身意外保險(xiǎn)；7.6%的企業(yè)棄選。

5.企業(yè)認(rèn)為制約其參與工學(xué)交替的積極性的因素（可多選）有：選擇政府缺少相關(guān)政策引導(dǎo)的占38.5%；選擇企業(yè)利益得不到保證的占38.5%；選擇缺乏合作機(jī)制的占69.2%；選擇學(xué)校缺乏主動(dòng)性的占38.5%；選擇缺乏合作平臺(tái)的占38.5%；選擇缺乏系統(tǒng)保障機(jī)制的占53.8%。

（二）工學(xué)交替的運(yùn)行情況

1.在參與高職院校工學(xué)交替教學(xué)工作方面，企業(yè)最擔(dān)憂的是會(huì)降低企業(yè)的生產(chǎn)效益，占61.5%；其次是學(xué)生管理和學(xué)生安全，分別占53.8%和46.2%；最后才是實(shí)習(xí)勞動(dòng)報(bào)酬和設(shè)備損耗，分別占30.8%和23%。

2.在工學(xué)交替持續(xù)時(shí)間方面，46.2%的企業(yè)認(rèn)為三個(gè)月較為合適；30.8%的企業(yè)認(rèn)為半年以上合適，只有15.3%和7.7%的企業(yè)認(rèn)為兩個(gè)月和一個(gè)月較為合適。

3.企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的專業(yè)、知識(shí)、技能、素質(zhì)要求方面，所有企業(yè)均選擇所讀的專業(yè)要與企業(yè)提供的崗位有一定的關(guān)聯(lián)，且實(shí)際工作中更注重學(xué)生的實(shí)踐技能；在要求實(shí)習(xí)生注重的素質(zhì)方面，溝通能力、學(xué)習(xí)能力和吃苦耐勞的選擇都是100%，其次是團(tuán)隊(duì)合作能力占77%，專業(yè)知識(shí)占64%，創(chuàng)新能力占23%。

4.在工學(xué)交替“工”的環(huán)節(jié)中，有一半的被調(diào)查企業(yè)愿意高職院校派教師進(jìn)駐企業(yè)，有一半不愿意；在愿意學(xué)校派駐教師的企業(yè)中，希望學(xué)院教師參與的形式有：參與實(shí)習(xí)學(xué)生管理，占30.8%；參與對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的共同培訓(xùn)和指導(dǎo)，占23%；參與共同制定考核項(xiàng)目、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核方式，建立科學(xué)全面的評(píng)價(jià)方式，占30.8%；參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新及產(chǎn)品開發(fā)，占15%；崗位實(shí)踐鍛煉占7.7%。另外，在工學(xué)交替企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，企業(yè)用來(lái)保證學(xué)生有足夠的時(shí)間和資源提高技能水平的措施有：加大實(shí)踐考核力度，占30.8%；實(shí)行實(shí)習(xí)生輪崗制度，全面提高其技能水平，占38.5%；加大培訓(xùn)力度，占38.5%；校企共同制定人才培養(yǎng)方案，充分參與工學(xué)交替實(shí)習(xí)生在學(xué)校的課程學(xué)習(xí)過(guò)程，占30.8%。

5.在工學(xué)交替“學(xué)”的環(huán)節(jié)中，73.2%的企業(yè)愿意派技術(shù)能手參與專業(yè)教學(xué)或?qū)I(yè)建設(shè)，26.8%的企業(yè)選擇不愿意。在愿意派技術(shù)能手參與專業(yè)教學(xué)或?qū)I(yè)建設(shè)的企業(yè)中，希望技術(shù)能手的參與方式排序依次為：來(lái)校講座、參與集中實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、擔(dān)任兼職教師/來(lái)校講課、參與課程建設(shè)、參與教材建設(shè)。

（三）工學(xué)交替實(shí)施的滿意度情況

1.在高職院校實(shí)習(xí)學(xué)生的工作綜合表現(xiàn)方面，有11.1%的企業(yè)認(rèn)為高職院校實(shí)習(xí)學(xué)生的工作綜合表現(xiàn)很好，66.7%的企業(yè)認(rèn)為高職院校實(shí)習(xí)學(xué)生的工作綜合表現(xiàn)較好，22.2%的企業(yè)認(rèn)為高職院校實(shí)習(xí)學(xué)生的工作綜合表現(xiàn)一般。

2.在高職院校實(shí)習(xí)學(xué)生的工作態(tài)度方面，有77.8%認(rèn)為較好，有22.2%認(rèn)為一般；在學(xué)生的工作紀(jì)律方面，88.9%的企業(yè)認(rèn)為較好，11.1%的企業(yè)認(rèn)為一般。

3.企業(yè)對(duì)工學(xué)交替實(shí)習(xí)學(xué)生素質(zhì)及能力的評(píng)價(jià)結(jié)果如表1所示。

4.企業(yè)認(rèn)為，實(shí)施工學(xué)交替后，高職院校實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)步最大的三項(xiàng)為實(shí)際操作、團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)能力；無(wú)多大進(jìn)步的三項(xiàng)分別是計(jì)算機(jī)能力、英語(yǔ)能力和理論知識(shí)。

5.在所有被調(diào)研的企業(yè)中，認(rèn)為與以往招收的實(shí)習(xí)學(xué)生相比，實(shí)施工學(xué)交替教學(xué)模式的實(shí)習(xí)學(xué)生整體質(zhì)量明顯優(yōu)秀的占40%，比較優(yōu)秀的占60%；所有被調(diào)研企業(yè)均愿意長(zhǎng)期與高職院校進(jìn)行工學(xué)交替實(shí)習(xí)的相關(guān)合作；40%的企業(yè)非常愿意聘用在學(xué)期間進(jìn)行過(guò)工學(xué)交替實(shí)習(xí)的高職畢業(yè)生，60%的企業(yè)表示愿意。

二、調(diào)研結(jié)論

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)與實(shí)地訪談的情況，可以得出以下結(jié)論。

（一）工學(xué)交替的政策扶持不夠，企業(yè)積極性有待提高

超過(guò)60%的被調(diào)查企業(yè)在參與校企合作、工學(xué)交替過(guò)程中沒(méi)有得到政府支持和沒(méi)有享受過(guò)稅收優(yōu)惠和經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)。這說(shuō)明在政策引導(dǎo)方面，沒(méi)有建立起社會(huì)層面的激勵(lì)機(jī)制，缺乏有效政策支持和長(zhǎng)效合作機(jī)制，法律法規(guī)不健全，校企合作缺乏有效、便捷的服務(wù)平臺(tái)做依托，企業(yè)難以承受學(xué)生實(shí)習(xí)的安全風(fēng)險(xiǎn)，相關(guān)政策落實(shí)不到位，企業(yè)在校企合作中的付出難以得到補(bǔ)償。企業(yè)參與校企合作、工學(xué)交替只能是自發(fā)需求或者在高職院校的帶動(dòng)下被動(dòng)的參與。

據(jù)調(diào)查，制約企業(yè)參與工學(xué)交替的因素排在前兩位的依次是：缺乏合作機(jī)制占69.2%；缺乏系統(tǒng)保障機(jī)制占53.8%。這說(shuō)明企業(yè)在參與工學(xué)交替運(yùn)行時(shí)，更為關(guān)注的是政府、高職院校和企業(yè)能夠構(gòu)建校企合作保障、激勵(lì)、合作機(jī)制，保證工學(xué)交替的運(yùn)行和實(shí)施。另外，在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，部分企業(yè)認(rèn)為工學(xué)交替的“工”就是把學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力，讓學(xué)生去從事一些沒(méi)有任何技術(shù)含量的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。企業(yè)對(duì)工學(xué)結(jié)合的積極性不高，要求企業(yè)給予學(xué)生合理報(bào)酬也是非常困難的。這主要是因?yàn)榇蠖鄶?shù)工學(xué)交替學(xué)生沒(méi)有完成所有課程學(xué)習(xí)，學(xué)生不具備頂崗實(shí)習(xí)的能力，只能進(jìn)行一些低層次的跟崗實(shí)習(xí)，學(xué)生的不規(guī)范操作還會(huì)影響正常的生產(chǎn)活動(dòng)，增加企業(yè)的生產(chǎn)成本，擾亂企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序。

（二）醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)參與工學(xué)交替的運(yùn)行過(guò)程中存在不少問(wèn)題，需要提高其有效性

校企合作在現(xiàn)階段基本上呈現(xiàn)校“熱”企“冷”的態(tài)勢(shì)。校企合作對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升及學(xué)生就業(yè)的作用不言而喻，高職院校均積極推動(dòng)真正意義上的校企合作。企業(yè)“冷”的原因首先是企業(yè)對(duì)校企合作的意義不甚明晰，甚至部分醫(yī)藥企業(yè)存有認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生是學(xué)校和政府的事情，與自己沒(méi)有關(guān)系；學(xué)生出了校門進(jìn)了企業(yè)后的成長(zhǎng)才是企業(yè)的事情；參與高職學(xué)生的培養(yǎng)會(huì)增加企業(yè)的負(fù)擔(dān)，擾亂企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序，尤其是醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)，有GMP規(guī)范要求，大量學(xué)生進(jìn)入潔凈生產(chǎn)車間，會(huì)對(duì)醫(yī)藥企業(yè)造成不良影響。其次，除了一些醫(yī)藥外企由于推廣自身公司理念和價(jià)值觀參與高職院校的工學(xué)交替合作外，很多國(guó)有、民營(yíng)的醫(yī)藥企業(yè)參與高職院校推動(dòng)的工學(xué)交替教學(xué)模式，最主要的還是高職院校能為其提供具有較高技能水平的一線操作人員。因?yàn)獒t(yī)藥行業(yè)的特殊性和監(jiān)管嚴(yán)格，醫(yī)藥企業(yè)更加注重自身員工的知識(shí)、技能和素質(zhì)水平的提高。而高職院校除了提供畢業(yè)生外，在師資、科研等方面力量薄弱，很少能為這些醫(yī)藥企業(yè)提供其真正需求的東西，難以為企業(yè)培訓(xùn)員工和提供技術(shù)支持，缺乏全方位的合作機(jī)制。

另外，在工學(xué)交替運(yùn)行過(guò)程中，醫(yī)藥企業(yè)很難長(zhǎng)時(shí)間、全面地參與專業(yè)建設(shè)或教學(xué)，企業(yè)雖然可以接收學(xué)校的專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐，但因?yàn)榧夹g(shù)和商業(yè)信息的保密問(wèn)題，一般并不情愿學(xué)校教師深入企業(yè)。最終造成學(xué)校和企業(yè)不能共同指導(dǎo)學(xué)生技能水平的提高，高職院校監(jiān)管和指導(dǎo)不到位，直接把學(xué)生推給企業(yè)，缺乏全面的工學(xué)交替的銜接和統(tǒng)籌，使學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量參差不齊。眾多因素疊加在一起導(dǎo)致一些企業(yè)對(duì)工學(xué)交替持不積極的態(tài)度，這也為我們推廣工學(xué)交替的教學(xué)模式帶來(lái)了不少困難。

（三）醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)急需高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，對(duì)工學(xué)交替的教學(xué)模式持歡迎和肯定的態(tài)度

醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)參與工學(xué)交替過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，但在已經(jīng)參與了工學(xué)交替運(yùn)行的企業(yè)中進(jìn)行滿意度調(diào)查顯示，實(shí)施工學(xué)交替后，高職院校實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)際操作、團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步最大。40%的企業(yè)認(rèn)為與以往招收的實(shí)習(xí)學(xué)生相比，實(shí)施工學(xué)交替教學(xué)模式的實(shí)習(xí)學(xué)生整體質(zhì)量明顯優(yōu)秀，所有參與調(diào)研的企業(yè)均愿意長(zhǎng)期與高職院校進(jìn)行工學(xué)交替實(shí)習(xí)的相關(guān)合作，愿意聘用在學(xué)期間進(jìn)行過(guò)工學(xué)交替實(shí)習(xí)的高職畢業(yè)生。這說(shuō)明，企業(yè)對(duì)醫(yī)藥行業(yè)緊缺高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的現(xiàn)狀是十分清楚的，愿意在不影響企業(yè)生產(chǎn)的情況下提供工學(xué)交替實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并且愿意優(yōu)先錄用進(jìn)行過(guò)工學(xué)交替實(shí)習(xí)的學(xué)生，尤其是在本企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)的畢業(yè)生。

三、對(duì)策與建議

（一）政府層面建立激勵(lì)保障機(jī)制

要解決企業(yè)有效參與工學(xué)交替運(yùn)行機(jī)制等方面存在的突出問(wèn)題，勢(shì)必要建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、深度的校企合作關(guān)系，關(guān)鍵是要充分調(diào)動(dòng)校企雙方，特別是企業(yè)參與的積極性。

一是充分發(fā)揮政府的職能優(yōu)勢(shì)，通過(guò)制定法律法規(guī)，明確企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的義務(wù)，并強(qiáng)力推進(jìn)行業(yè)積極參與職業(yè)教育；通過(guò)政策激勵(lì)和稅收優(yōu)惠，激發(fā)企業(yè)參與校企合作的熱情；建立政府牽頭、行業(yè)與協(xié)會(huì)參與的校企合作管理體系；制定和完善有關(guān)校企合作的法規(guī)，明晰校企雙方在合作中的權(quán)利、義務(wù)及相互關(guān)系，并積極扶植和發(fā)展校企合作的第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)，解除企業(yè)對(duì)學(xué)生安全、學(xué)生管理和企業(yè)利益保障等后顧之憂。

二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，形成校企雙方良性循環(huán)的保障體系，從根本上解決校企合作、工學(xué)結(jié)合的深層次矛盾。學(xué)習(xí)和吸取職業(yè)教育發(fā)展良好的國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，比如德國(guó)的“雙元制”、澳大利亞的TAFE職教體系等，最終形成適合我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，從而從根本上解決工學(xué)矛盾。

（二）高職院校應(yīng)不斷提升教育教學(xué)和教學(xué)管理水平

1.構(gòu)建模塊化課程體系是提高企業(yè)參與工學(xué)交替運(yùn)行機(jī)制有效性的重要保證

構(gòu)建模塊化課程體系是適應(yīng)市場(chǎng)進(jìn)行課程改革的有效舉措。高職院校和企業(yè)人員共同在對(duì)專業(yè)職業(yè)崗位群的工作任務(wù)、對(duì)應(yīng)的崗位職業(yè)技能進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，將其中不同的能力目標(biāo)歸結(jié)為不同的模塊，合理組合教學(xué)模塊。通過(guò)工學(xué)交替、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)模式，完成不同模塊的教學(xué)工作，使學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，最終實(shí)現(xiàn)該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。活模塊課程體系的構(gòu)建打破學(xué)科體系，以企業(yè)對(duì)員工在實(shí)際工作中的期望為本，以崗位群為基礎(chǔ)，利于不同醫(yī)藥企業(yè)、不同崗位選擇切入工學(xué)交替運(yùn)行機(jī)制的時(shí)機(jī)，最終保證醫(yī)藥企業(yè)參與工學(xué)交替機(jī)制的有效性。

2.建立與工學(xué)交替教學(xué)模式相配套、相適應(yīng)的彈性學(xué)分制教學(xué)管理模式

開展校企合作、工學(xué)交替，必須安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。安排好這些環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是時(shí)間安排問(wèn)題，要恰到好處地合理安排時(shí)間，就必須考慮到企業(yè)的實(shí)際崗位需求和學(xué)校課程學(xué)習(xí)的安排，而企業(yè)的實(shí)際崗位需求是隨著整個(gè)行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展不斷變化的，受到企業(yè)生產(chǎn)不固定、提供的崗位不固定的影響。在實(shí)施工學(xué)交替教學(xué)模式過(guò)程中，由于學(xué)校和企業(yè)對(duì)工學(xué)交替有著截然不同的利益訴求，在工學(xué)交替時(shí)間和崗位輪換以及管理方面均產(chǎn)生了錯(cuò)位需求。并且，在校課程學(xué)習(xí)和企業(yè)崗位實(shí)習(xí)輪換過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式不能適應(yīng)人才培養(yǎng)要求，因此，高職院校需要建立與工學(xué)交替教學(xué)模式相配套、相適應(yīng)的彈性學(xué)分制的教學(xué)管理模式。

3.加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，形成企業(yè)參與的職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系

職業(yè)素質(zhì)教育就是通過(guò)全方位的教育模式來(lái)提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，以期在學(xué)生畢業(yè)后能順利走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到從業(yè)者的角色轉(zhuǎn)變，在工作中發(fā)揮個(gè)人潛力，不斷進(jìn)步，真正把高等職業(yè)教育的理念落實(shí)到實(shí)處。職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容不僅是更衣、衛(wèi)生、清場(chǎng)等內(nèi)容，還包括職業(yè)道德、能力素質(zhì)、文化素質(zhì)等多方面內(nèi)容，構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)課程模塊，應(yīng)將文化素質(zhì)類課程、專業(yè)教育類課程和職業(yè)道德類課程有效融入理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，形成內(nèi)容全面的職業(yè)素養(yǎng)教育。在傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)上，應(yīng)讓企業(yè)也參與到學(xué)生評(píng)價(jià)中，將企業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)引入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)兼顧形成性評(píng)級(jí)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。

4.加強(qiáng)工學(xué)交替的企業(yè)實(shí)習(xí)管理

學(xué)生的實(shí)習(xí)管理和指導(dǎo)不能有效落到實(shí)處，這就直接或間接導(dǎo)致了一系列問(wèn)題的產(chǎn)生，學(xué)校要重視學(xué)生工學(xué)交替的企業(yè)實(shí)習(xí)管理工作，設(shè)立駐廠教師，聯(lián)合企業(yè)共同管理學(xué)生，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度，把學(xué)生實(shí)習(xí)期間校企雙方綜合考核的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要依據(jù)。

5.加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度

高職院校為企業(yè)培養(yǎng)人才，但教師并不真正了解企業(yè)，對(duì)企業(yè)的了解多停留在表層和形式上，所以，很多時(shí)候?qū)W(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育空洞而蒼白。教師必須到企業(yè)去學(xué)習(xí)、調(diào)研、見習(xí)，必須根據(jù)自身專業(yè)特長(zhǎng)，深入生產(chǎn)一線，參與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)問(wèn)題研討，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，為教學(xué)積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。親身體驗(yàn)企業(yè)的管理和文化氛圍，收集與專業(yè)教學(xué)有關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，考慮與課程教學(xué)改革有關(guān)的問(wèn)題，對(duì)課程教學(xué)改革提出建議，從而密切校企關(guān)系，為今后學(xué)生下企業(yè)工學(xué)交替實(shí)習(xí)與深度校企合作、專業(yè)共建打下良好基礎(chǔ)。

（三）高職院校可與企業(yè)進(jìn)行深度合作

在行業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)好的地區(qū)，高職院校與相關(guān)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行深度合作、專業(yè)共建，可以保證工學(xué)交替運(yùn)行機(jī)制的有效性。但是，受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和行業(yè)發(fā)展以及企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)狀況的影響，工學(xué)交替運(yùn)行機(jī)制的可持續(xù)性也存在一定問(wèn)題。在一些行業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)差的地區(qū)，要建立一個(gè)有效的工學(xué)交替運(yùn)行機(jī)制就難上加難了。針對(duì)這一點(diǎn)，高職院校可以與相關(guān)企業(yè)洽談深度合作，建立校企深度融合的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)高職教師參與科研和技術(shù)開發(fā)，從而徹底解決工學(xué)矛盾，有效保證工學(xué)交替運(yùn)行機(jī)制的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)鍵詞：企業(yè)；財(cái)務(wù)分析；意義；重要性

一、前言

在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的階段，同時(shí)全球市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展給企業(yè)的發(fā)展和生存帶來(lái)巨大影響，企業(yè)管理者在面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的更是需要做出合理、科學(xué)、完善、預(yù)見性的企業(yè)管理政策，財(cái)務(wù)分析給予企業(yè)管理者提供相關(guān)的信息。對(duì)于企業(yè)內(nèi)部外部做出深刻剖析，針對(duì)企業(yè)存在的問(wèn)題提出可行性報(bào)告，供決策者參考。

二、企業(yè)財(cái)務(wù)分析的意義

1.執(zhí)行國(guó)家政策，完善經(jīng)營(yíng)的重要依據(jù)。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)間的面臨著各種挑戰(zhàn)。企業(yè)應(yīng)該遵守國(guó)家法律按照企業(yè)管理制度，按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為背景，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加企業(yè)管理手段管理發(fā)展好企業(yè)。財(cái)務(wù)分析任務(wù)其中之一，要分析企業(yè)在經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中是否很好地執(zhí)行國(guó)家的法律政策，通過(guò)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)獲得企業(yè)的最大化利潤(rùn)，保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.可以全面、客觀地評(píng)估企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，反映財(cái)務(wù)狀況。

財(cái)務(wù)分析可以評(píng)價(jià)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、衡量企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析,了解企業(yè)償債、營(yíng)運(yùn)、盈利和發(fā)展,了解企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果,通過(guò)分析企業(yè)財(cái)務(wù)主客觀因素,合理評(píng)價(jià)經(jīng)營(yíng)者的工作業(yè)績(jī),使企業(yè)經(jīng)營(yíng)者不斷改進(jìn)工作，使企業(yè)得到很好地發(fā)展，更好迎接市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的種種挑戰(zhàn)。

3.是挖掘企業(yè)經(jīng)營(yíng)能力的手段之一。

通過(guò)財(cái)務(wù)分析計(jì)算，了解企業(yè)的資金狀況和資產(chǎn)周轉(zhuǎn)狀況,改善企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，充分認(rèn)識(shí)企業(yè)中資源,發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步提高利用效率的可能性,以便揭示矛盾、分析矛盾、解決矛盾,促進(jìn)企業(yè)按照企業(yè)價(jià)值最大化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，滿足企業(yè)中各種內(nèi)外部發(fā)展需要。

4.是財(cái)務(wù)計(jì)劃的編制和執(zhí)行的重要前提。

財(cái)務(wù)計(jì)劃是依據(jù)貨幣形式,確定企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模,據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模，規(guī)劃企業(yè)的資金量、勞動(dòng)的消耗和勞動(dòng)產(chǎn)品,同時(shí)參照完成企業(yè)與財(cái)稅、企業(yè)與銀行之間款項(xiàng)交接的書面方案。編制以貨幣形式反映提案,需要真實(shí)客觀資料通過(guò)財(cái)務(wù)分析獲得。

5.是科學(xué)性地管理投資決策的來(lái)源依據(jù)。

通過(guò)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)分析,獲得企業(yè)能力的大小、償債能力等,分析投資的收益和風(fēng)險(xiǎn),為投資決策提供信息。財(cái)務(wù)分析在企業(yè)管理中的作用是不言而喻的,要求了解企業(yè)對(duì)公司財(cái)務(wù)狀況、企業(yè)優(yōu)勢(shì),發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)更正經(jīng)營(yíng)策略。對(duì)于企業(yè)重大決策,財(cái)務(wù)分析會(huì)影響到企業(yè)高層的決策。財(cái)務(wù)分析逐漸成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者做出決策的重要依據(jù)。

三、企業(yè)財(cái)務(wù)分析的重要性

1.是企業(yè)管理工作的突破口。

財(cái)務(wù)分析是運(yùn)用科學(xué)地財(cái)務(wù)分析方法對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果和決策進(jìn)行分析，通過(guò)財(cái)務(wù)分析把企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的數(shù)據(jù)變成預(yù)計(jì)信息,才能使企業(yè)具有預(yù)見性。使企業(yè)資源完成高質(zhì)量地份額分配,實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)分析在企業(yè)管理的作用。

2.是企業(yè)管理者做出決策的核心關(guān)鍵。

企業(yè)管理所做出的每個(gè)決策,都離不開財(cái)務(wù)分析結(jié)果的支持。財(cái)務(wù)分析的內(nèi)容對(duì)公司決策的制定起著重要作用。對(duì)企業(yè)評(píng)估、預(yù)測(cè)，是決策實(shí)施的基礎(chǔ)，財(cái)務(wù)分析在企業(yè)重大事項(xiàng)決策過(guò)程中會(huì)更加重要。同時(shí)財(cái)務(wù)分析數(shù)據(jù)對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的制定重要作用也是巨大的。

3.企業(yè)財(cái)務(wù)分析是實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化的重要手段之一。

企業(yè)價(jià)值最大化是企業(yè)相關(guān)利益的最大化，財(cái)務(wù)分析通過(guò)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行分析了解企業(yè)發(fā)展的潛力，發(fā)現(xiàn)企業(yè)中的問(wèn)題，揭示企業(yè)發(fā)展中的矛盾，整合企業(yè)的種種資源，采取措施，改善管理模式，促進(jìn)企業(yè)的效益持續(xù)提高，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的最大化。通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行通盤分析，降低企業(yè)成本，充分利用資金，保證企業(yè)的戰(zhàn)略方向與行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)相一致，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

4.考察企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果及財(cái)務(wù)狀況的依據(jù)。

通過(guò)財(cái)務(wù)分析，得到公司業(yè)績(jī)和財(cái)務(wù)狀況，對(duì)可能影響經(jīng)營(yíng)的因素進(jìn)行劃分，落實(shí)責(zé)任，客觀評(píng)價(jià)工作成果。提出指導(dǎo)性意見，提高管理者管理水平。財(cái)務(wù)狀況分析可以明白企業(yè)執(zhí)行的國(guó)家政策，稅金利潤(rùn)的完成情況。通過(guò)財(cái)務(wù)分析，獲得企業(yè)經(jīng)營(yíng)詳細(xì)信息，預(yù)測(cè)投資風(fēng)險(xiǎn)和獲取利潤(rùn)大小。

5.為企業(yè)成本控制提供參考，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源利用最優(yōu)化。

成本控制是增加市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段之一，若能在產(chǎn)品質(zhì)量的得到保證前提下，降低企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品成本，可以使企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)，使企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r得到提升。制定企業(yè)的成本管理制度，了解企業(yè)所處環(huán)境和發(fā)展?fàn)顩r，確定合理企業(yè)成本，能夠調(diào)動(dòng)目標(biāo)執(zhí)行者參與執(zhí)行計(jì)劃的主觀能動(dòng)性，有效降低企業(yè)生產(chǎn)成本，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。隨著信息技術(shù)發(fā)展，企業(yè)還可以借助信息管理系統(tǒng)，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)時(shí)監(jiān)控，了解產(chǎn)品成本走向變化趨勢(shì)，做出相應(yīng)調(diào)整，各種途徑降低產(chǎn)品成本，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源利用的最大化。

6.為資金流向提供參考依據(jù)。

把資金合理地用于企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，追求最大的經(jīng)濟(jì)效益，是企業(yè)財(cái)務(wù)分析關(guān)鍵點(diǎn)。提高資本運(yùn)用意識(shí),提升資金利用效率，避免資金周轉(zhuǎn)遲緩,確保生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)良性運(yùn)行。財(cái)務(wù)部門通過(guò)財(cái)務(wù)分析實(shí)施把握著企業(yè)的資金調(diào)度,及時(shí)了解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況,同時(shí)使企業(yè)相關(guān)人員提高資金時(shí)間價(jià)值和成本控制，發(fā)揮企業(yè)有效整體優(yōu)勢(shì)。企業(yè)要在流動(dòng)資金管理經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程中,要最大限度地降低成本的資金使用量,包括生產(chǎn)產(chǎn)品的成本、人力資源的成本、運(yùn)輸成本、儲(chǔ)存成本等等，要使企業(yè)總體收益最大。同時(shí)要對(duì)利潤(rùn)和效率充分考慮，貨幣時(shí)間價(jià)值和投資風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值都是在分析結(jié)果之后做出的綜合比較結(jié)果，以求達(dá)到投資最大報(bào)酬率。

四、結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)在社會(huì)中，金融體系日益完善的情況下，財(cái)務(wù)分析的價(jià)值得到更大的體現(xiàn)。企業(yè)良好地運(yùn)行發(fā)展離不開對(duì)于企業(yè)的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)督管理，財(cái)務(wù)是企業(yè)運(yùn)行的命脈，若是沒(méi)有良好地財(cái)務(wù)狀況，一切都是空談，財(cái)務(wù)分析牢牢把握住企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，為企業(yè)的投資、管理、生產(chǎn)、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型等等提供了指導(dǎo)性作用，協(xié)助企業(yè)的生存和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)分析；企業(yè)管理；重要性

一、財(cái)務(wù)分析在企業(yè)管理中的現(xiàn)狀

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種各樣的公司、企業(yè)如雨后春筍般泳出。雖然每個(gè)公司都有自己的財(cái)務(wù)人員、財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)，然而，對(duì)于企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)分析卻并沒(méi)有引起人們的重視。到底是什么原因?qū)е仑?cái)務(wù)信息中如此重要的結(jié)果性環(huán)節(jié)得不到人們的重視呢？我分析大概有如下原因：

1.公司高層領(lǐng)導(dǎo)不重視財(cái)務(wù)分析。很多公司的高層領(lǐng)導(dǎo)都存在這樣的誤識(shí)，認(rèn)為自己的公司規(guī)模不大，而且從公司誕生到現(xiàn)在都是由自己一手一腳參與建成的，很多事情都是自己親歷親為的，自己比任何人都了解公司，因此不需要財(cái)務(wù)分析。

2.財(cái)務(wù)人員工作太多，無(wú)暇去做財(cái)務(wù)分析。財(cái)務(wù)人員的工作很繁雜，除了收集整理財(cái)務(wù)信息，協(xié)助管理公司外，還有外部的稅務(wù)、統(tǒng)計(jì)等工作，現(xiàn)在融資也成了財(cái)務(wù)人員工作的重要組成部分，對(duì)于有外幣或進(jìn)出口業(yè)務(wù)的公司而言，有關(guān)外匯和海關(guān)的部分工作也由財(cái)務(wù)人員參與并完成。任務(wù)的確很雜，很重。在如此繁重的工作中，財(cái)務(wù)人員的確很少有時(shí)間去主動(dòng)做財(cái)務(wù)分析。

3.分析模式太形式化、語(yǔ)言太專業(yè)化。翻看財(cái)務(wù)分析書籍你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的書籍都只是從理論上講解分析的方法，什么趨勢(shì)分析法、比率分析法、因素分析法等等，其具體實(shí)例很少，由此很多財(cái)務(wù)人員不知如何適當(dāng)?shù)氖褂眠@些方法，只能照搬照抄書本上的公式，將自己的財(cái)務(wù)報(bào)表上下左右都比了個(gè)遍，結(jié)果導(dǎo)致看了整個(gè)分析報(bào)告，也不知道到底想講什么，有什么問(wèn)題。另外財(cái)務(wù)分析報(bào)告中有很多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，非財(cái)務(wù)人員很難理解。因此，財(cái)務(wù)分析管報(bào)告很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用，導(dǎo)致其在公司管理中不受重視

二、財(cái)務(wù)分析在企業(yè)管理中的重要性

財(cái)務(wù)分析目前在企業(yè)管理中處于如此不受重視的地位，那財(cái)務(wù)分析在企業(yè)管理中的重要性到底是什么呢？我認(rèn)為財(cái)務(wù)分析在企業(yè)管理中的重要性表現(xiàn)在以下幾方面：

1.輔助公司各層級(jí)人員管理好企業(yè)。財(cái)務(wù)工作是對(duì)企業(yè)方方面面的工作以經(jīng)濟(jì)形式做出的反映，其覆蓋面幾乎到達(dá)企業(yè)的任何角落。財(cái)務(wù)分析就是以數(shù)據(jù)的形式將全公司的情況展現(xiàn)出來(lái)，其顯而易見的形式和無(wú)可辯駁的事實(shí)是大家所公認(rèn)的。財(cái)務(wù)分析將預(yù)算、實(shí)際、考核結(jié)合在一起，使公司的管理形成了一個(gè)整體。因此，財(cái)務(wù)分析為企業(yè)改善管理提供了依據(jù)。很多時(shí)候也為企業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提供了警示和線索。小到發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)異常、舞弊，大到對(duì)項(xiàng)目投資進(jìn)行預(yù)警。

2.為公司決策提供幫助。公司的決策除了依靠公司高層的睿智外，財(cái)務(wù)分析是必不可少的。社會(huì)的復(fù)雜性掩蓋了很多事物的本質(zhì)，因此，項(xiàng)目的可行性研究已經(jīng)被大家普遍接受。除此之外是更多的是沒(méi)有被提升到要做項(xiàng)目可行性研究位置的決策，而這些決策也是需要有財(cái)務(wù)分析作為堅(jiān)實(shí)的后盾的，例如薪資改革方案、以后年度的計(jì)劃調(diào)整等等。

3.為企業(yè)發(fā)展提供方向。財(cái)務(wù)分析總結(jié)過(guò)去、預(yù)測(cè)未來(lái)是其基本功能之一。每個(gè)產(chǎn)品都有自己的周期，每個(gè)行業(yè)都有自己的軌跡，因此，公司的產(chǎn)品處于什么階段，是需要更新?lián)Q代還是更換產(chǎn)品，企業(yè)是否需要進(jìn)一步投入還是需要改變發(fā)展方向，這些都需要財(cái)務(wù)分析來(lái)進(jìn)一步確定。

三、對(duì)財(cái)務(wù)分析的建議

從上可知，財(cái)務(wù)分析在企業(yè)管理中是必不可少的，然而財(cái)務(wù)分析目前確實(shí)也存在種種問(wèn)題，因此，我從以下幾方面淺談一下財(cái)務(wù)分析中要注意的問(wèn)題。

1.要注意全面性。建立的財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)一定要盡量全面，且時(shí)時(shí)完善。較全面的信息才能較全面的看待問(wèn)題。人人都知道，片面的看問(wèn)題可能將人引入歧途。所謂全面，就不能將自己的財(cái)務(wù)信息只局限于財(cái)務(wù)報(bào)表，尤其是內(nèi)部分析的時(shí)候。內(nèi)部分析不但要發(fā)現(xiàn)異常的苗頭，還要查清異常的原因，所以，財(cái)務(wù)分析的信息不但包括財(cái)務(wù)報(bào)表，還包括各層級(jí)的賬務(wù)系統(tǒng)，甚至倉(cāng)庫(kù)、生產(chǎn)、人事等等統(tǒng)計(jì)信息。除此之外，外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境信息，同業(yè)信息也屬于信息收集的范圍。

2.要抓住重點(diǎn)，偶爾也需要靈感。在全面的基礎(chǔ)上要抓住重點(diǎn)，一個(gè)公司的財(cái)務(wù)信息量是很大的，只有突出重點(diǎn)才會(huì)有效率。同時(shí)財(cái)務(wù)信息的分析也是非常神奇的，有時(shí)也需要有靈感，很可能一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)，正是問(wèn)題所在，沿這這個(gè)細(xì)節(jié)往下探，有時(shí)候真會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)。所以，財(cái)務(wù)分析有時(shí)候是非常奇特的工作。

3.分析方法要適合具體環(huán)境和條件。例如，財(cái)務(wù)上一般采用歷史成本法，上市公司或大型企業(yè)對(duì)少數(shù)財(cái)務(wù)項(xiàng)目采用公允價(jià)值法或成本與市價(jià)孰低法，但使用非歷史成本法也都有一定的前提條件，而在分析評(píng)價(jià)時(shí)，分析人員常常是有什么數(shù)據(jù)就用什么數(shù)據(jù)。這樣做，對(duì)流動(dòng)快，與外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境高度一致的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)影響不大，而對(duì)于周轉(zhuǎn)周期長(zhǎng)、市場(chǎng)環(huán)境變化很大的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)而言，就很可能嚴(yán)重偏離了實(shí)際情況，這樣分析出來(lái)的結(jié)果，不但沒(méi)能幫上決策層的忙，很可能誤導(dǎo)甚至給公司造成重大損失。例如，按照歷史成本來(lái)評(píng)價(jià)五年前公司購(gòu)買的房子以目前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境來(lái)看就是很不合適的。

綜上所述，財(cái)務(wù)分析在企業(yè)管理中有著非常重要的作用，財(cái)務(wù)人員在工作中要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，以期能為企業(yè)管理層提供更有價(jià)值的財(cái)務(wù)分析成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]lemon_keakea4《財(cái)務(wù)分析的概念》，，2012-04-26.

篇5

關(guān)鍵詞：危機(jī)意識(shí)；企業(yè)管理；重要性

中圖分類號(hào)：F279.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）08-0-01

一、企業(yè)管理的危機(jī)源分析

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，企業(yè)的發(fā)展充斥著危機(jī)，不管是來(lái)自外部還是內(nèi)部，無(wú)不威脅著企業(yè)的發(fā)展。治標(biāo)要先治本，因此，要應(yīng)對(duì)危機(jī)就需要了解危機(jī)從何而來(lái)，對(duì)已有的危機(jī)進(jìn)行分析，對(duì)隱藏的危機(jī)進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而將企業(yè)進(jìn)行更好的定位。

1.外部危機(jī)

對(duì)于企業(yè)而言，外部環(huán)境為其提供了商機(jī)，但同時(shí)也帶來(lái)了威脅。如果不能對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，那么就無(wú)法讓企業(yè)有良好的發(fā)展。企業(yè)的外部危機(jī)需要從戰(zhàn)略角度進(jìn)行分析，對(duì)經(jīng)營(yíng)環(huán)境有一個(gè)全面的了解，才能夠在經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中制定有效的方案。

企業(yè)的發(fā)展需要在符合相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的基礎(chǔ)下進(jìn)行，對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)要進(jìn)行細(xì)致的研究，并且將其用于企業(yè)自身的發(fā)展和規(guī)范。企業(yè)最大的危機(jī)源就是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，尤其是相同行業(yè)的對(duì)手，其利益是相互沖突的，因此在發(fā)展過(guò)程中需要對(duì)對(duì)手有充分的了解。古語(yǔ)有言：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，因此只有對(duì)對(duì)手有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)才能對(duì)自身的發(fā)展有一個(gè)更好的定位，將企業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。對(duì)他人的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短是推動(dòng)企業(yè)進(jìn)步的最好方式，因此企業(yè)需要總結(jié)并運(yùn)用對(duì)手的經(jīng)驗(yàn)，以完善自身的發(fā)展。

2.內(nèi)部危機(jī)

企業(yè)內(nèi)部的危機(jī)對(duì)于企業(yè)而言是致命的，因此企業(yè)需要對(duì)內(nèi)部管理有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，從經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、內(nèi)部管理、經(jīng)營(yíng)財(cái)務(wù)三個(gè)重點(diǎn)入手進(jìn)行分析。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足的發(fā)展，就必須要有科學(xué)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，做出具有前瞻性的運(yùn)營(yíng)決策。在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇是并存的，因此在抓住機(jī)遇的同時(shí)也要注意風(fēng)險(xiǎn)的防范，盲目的發(fā)展會(huì)對(duì)企業(yè)造成毀滅性的打擊。企業(yè)的內(nèi)部管理是影響企業(yè)發(fā)展的重要因素，企業(yè)的發(fā)展效果很大程度上取決于管理的好壞。人才是企業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力，因此人才的管理至關(guān)重要。企業(yè)科學(xué)的人力資源管理能夠?qū)θ瞬牌鸬轿饔茫⑶页浞旨ぐl(fā)企業(yè)人才的潛能，從而促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對(duì)于企業(yè)而言，財(cái)務(wù)部門是企業(yè)的核心，如果企業(yè)的財(cái)務(wù)處理不善，導(dǎo)致資金無(wú)法流通，就會(huì)損害到員工的利益，進(jìn)而引起員工的不滿。當(dāng)員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生不滿情緒時(shí)，其工作效率就會(huì)下降，從而加深內(nèi)部危機(jī)。

二、企業(yè)危機(jī)的預(yù)防措施

對(duì)于企業(yè)而言，無(wú)論發(fā)展的現(xiàn)狀如何輝煌，都不能產(chǎn)生絲毫的懈怠，需要時(shí)刻提高警惕，樹立起危機(jī)意識(shí)，并且建立健全相關(guān)的管理體制。危機(jī)意識(shí)能夠推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效的運(yùn)營(yíng)，成功的危機(jī)管理能夠?qū)⑵髽I(yè)面臨的危機(jī)進(jìn)行縮小甚至解除，讓企業(yè)重新恢復(fù)正常的發(fā)展。

1.樹立正確的危機(jī)意識(shí)

對(duì)于企業(yè)而言，“居安思危”的意識(shí)需要貫穿在平時(shí)的運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程中，讓員工從思想上對(duì)工作進(jìn)行高度的重視，從而提高企業(yè)整體的效率。企業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)要起到示范作用，以自身作為典范，帶動(dòng)員工樹立正確的危機(jī)意識(shí)，以保證企業(yè)在面臨問(wèn)題時(shí)全體員工能夠從容應(yīng)對(duì)。員工危機(jī)意識(shí)的增強(qiáng)能夠?yàn)槠髽I(yè)提高抵御危機(jī)的能力，將企業(yè)的損失降到最小。

2.建立有效的預(yù)警系統(tǒng)

對(duì)于企業(yè)而言，危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)能夠?yàn)槠髽I(yè)提供準(zhǔn)確預(yù)警信息，在外界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)變動(dòng)時(shí)，為企業(yè)提供最新的變化數(shù)據(jù)，企業(yè)可以從中進(jìn)行分析，以制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)能夠在市場(chǎng)發(fā)生重大變化之前進(jìn)行預(yù)警，例如經(jīng)濟(jì)危機(jī)、金融風(fēng)暴來(lái)臨之前，企業(yè)能夠提前做好準(zhǔn)備，以降低經(jīng)濟(jì)危機(jī)給企業(yè)帶來(lái)的影響。由于危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)為企業(yè)提供的是第一手資料，因此資料的可信度以及準(zhǔn)確性都較高，更利于企業(yè)進(jìn)行鑒別分析，從而制定危機(jī)預(yù)防措施。

3.制定相應(yīng)的管理計(jì)劃

企業(yè)在進(jìn)行危機(jī)應(yīng)對(duì)措施的制定時(shí)，需要考慮到危機(jī)源的不同，不能僅僅是籠統(tǒng)的應(yīng)對(duì)方案，而沒(méi)有具體性和針對(duì)性。企業(yè)的危機(jī)管理計(jì)劃需要具體、可操作，在危機(jī)爆發(fā)時(shí)能夠直接進(jìn)行取用。危機(jī)應(yīng)對(duì)措施的制定需要具有靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際的變化進(jìn)行靈活的變動(dòng)，從而使得一個(gè)方案能夠應(yīng)對(duì)多種問(wèn)題。在危機(jī)管理計(jì)劃制定的過(guò)程中還需要考慮多方面的因素，例如危機(jī)影響群體、危機(jī)影響后果等，全面的考慮能夠使得管理計(jì)劃更加科學(xué)、全面。

4.進(jìn)行危機(jī)的模擬訓(xùn)練

常有軍事演習(xí)、消防演習(xí)，對(duì)于企業(yè)而言也可以進(jìn)行危機(jī)演習(xí)。危機(jī)模擬訓(xùn)練能夠?qū)ζ髽I(yè)管理知識(shí)、員工心理素質(zhì)等進(jìn)行考核，并且提高管理人員的快速反映能力。不定期的危機(jī)模擬訓(xùn)練能夠讓企業(yè)內(nèi)部處于高度警惕的狀態(tài)，從而提高企業(yè)應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力，在真正危機(jī)到來(lái)時(shí)從容應(yīng)對(duì)。企業(yè)在管理過(guò)程中需要制定相應(yīng)的危機(jī)應(yīng)對(duì)措施，危機(jī)模擬訓(xùn)練能夠?qū)χ贫ê玫拇胧┻M(jìn)行檢測(cè)，驗(yàn)證其是否具有可行性和有效性。

總之，面對(duì)如今經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，企業(yè)在獲得機(jī)遇的同時(shí)也面臨著挑戰(zhàn)。企業(yè)需要樹立正確的危機(jī)意識(shí)，能夠居安思危，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看問(wèn)題。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)程中要對(duì)危機(jī)源有清晰的認(rèn)識(shí)，從內(nèi)因和外因雙方面進(jìn)行分析，強(qiáng)化內(nèi)部管理，增強(qiáng)抵御外部危機(jī)的能力，從而推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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