序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇廣告設(shè)計行業(yè)分析，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：媒介融合；廣告設(shè)計；創(chuàng)新性；廣告創(chuàng)意

新時代背景下，新媒體技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛發(fā)展與應(yīng)用，同時新媒體與傳統(tǒng)媒體也開始實現(xiàn)融合。這也使我國開始逐步進(jìn)入媒介融合時代，實現(xiàn)了信息傳播模式的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變[1]。對于我國廣告設(shè)計行業(yè)來說，媒介融合模式使廣告設(shè)計作品的傳播面與影響力顯著提高，廣告設(shè)計作品需要面對更多受眾。因此傳統(tǒng)廣告設(shè)計已經(jīng)很難在媒介融合背景下取得較好的發(fā)展成效，必須要進(jìn)行積極的創(chuàng)新。

一、媒介融合時代廣告設(shè)計行業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

在當(dāng)前媒介融合時代背景下，我國廣告設(shè)計行業(yè)也迎來了較多機(jī)遇。這主要是因為新媒體模式的全面發(fā)展與應(yīng)用，使廣告設(shè)計的市場得到了較好拓展，拓寬了廣告設(shè)計作品的受眾面。在這種情況下，廣告設(shè)計行業(yè)的市場需求也會顯著增加，使整個行業(yè)的發(fā)展具有更大潛力[2]。立足于這種背景，如果廣告設(shè)計行業(yè)能夠積極進(jìn)行創(chuàng)新探索，豐富廣告設(shè)計內(nèi)容與創(chuàng)意元素，那么就可以把握機(jī)遇，實現(xiàn)長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。但需要注意的是，我國廣告設(shè)計行業(yè)在媒介融合背景下也面臨著較多挑戰(zhàn)，特別是當(dāng)前行業(yè)內(nèi)部很多廣告設(shè)計人員的創(chuàng)新能力不足，導(dǎo)致他們在媒介融合時代下依然只能隨波逐流，很難進(jìn)行創(chuàng)新突破。除此之外，當(dāng)前我國整個廣告行業(yè)的監(jiān)管力度也存在不足，使廣告設(shè)計人員很難保住自己的創(chuàng)新設(shè)計產(chǎn)品，這對于整個行業(yè)的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變也是一種巨大的挑戰(zhàn)。

二、媒介融合時代廣告設(shè)計的創(chuàng)新性發(fā)展方向

（一）立足于媒介融合實現(xiàn)廣告視覺元素創(chuàng)新

對于廣告設(shè)計人員來說，應(yīng)該積極了解媒介融合對于廣告宣傳效果的影響，充分考察廣告視覺元素在媒介融合時代下的創(chuàng)新。結(jié)合當(dāng)前我國社會民眾的審美觀念來看，大部分社會民眾更容易接受創(chuàng)意圖形，這主要是因為媒介融合時代背景下，社會民眾每天接收的信息量非常多，而能夠迅速吸引民眾目光的內(nèi)容很少。因此，廣告設(shè)計人員應(yīng)該突出創(chuàng)意圖形，激發(fā)視覺元素創(chuàng)新，使廣告投放以后能夠迅速進(jìn)入受眾的眼中，并給受眾帶來較深的印象。在具體設(shè)計的時候，設(shè)計人員應(yīng)該實現(xiàn)創(chuàng)意圖像和媒介融合的聯(lián)動，在保證創(chuàng)意圖像能夠真正吸引受眾的同時，也要發(fā)揮媒介融合的優(yōu)勢，使廣告受眾轉(zhuǎn)變?yōu)闈撛谙M者。

（二）通過媒介融合平臺豐富廣告創(chuàng)意

媒介融合給廣告設(shè)計行業(yè)帶來了新的發(fā)展方向，因此廣告設(shè)計人員應(yīng)充分把握媒介融合帶來的便利，豐富廣告設(shè)計的創(chuàng)新元素。比如奧利奧公司跟天貓商城進(jìn)行合作，開展了奧利奧繽紛音樂盒的活動。這項廣告設(shè)計通過媒介融合平臺，引入了多項傳感技術(shù)，將奧利奧放置于形狀類似于唱片機(jī)的音樂盒上，在使用光感技術(shù)以后，放入餅干就可以播放音樂，而在咬一口餅干以后，餅干遮擋面積也會發(fā)生變化，引起歌曲的切換。不僅如此，在擺放公仔以后，還會播放天貓廣告音樂。這種廣告設(shè)計方式實現(xiàn)了廣告作品與受眾之間的互動，提高了受眾在接收廣告內(nèi)容后的整體體驗水平，廣告設(shè)計作品富有創(chuàng)意，并且能夠產(chǎn)生非常顯著的宣傳成效。奧利奧與天貓商城聯(lián)合開展的廣告宣傳，使奧利奧產(chǎn)品上線一天就直接售罄。

（三）結(jié)合消費者的心理狀態(tài)明確廣告創(chuàng)新方向

在媒介融合時代背景下，消費者對于商品整體定位也會發(fā)生較大的變化。這主要是因為在媒介融合環(huán)境中，消費者能夠?qū)ι唐愤M(jìn)行在線評論，廣告信息傳播也形成了雙向傳播格局。在這種情況下，廣告設(shè)計人員應(yīng)充分關(guān)注消費者的心理狀態(tài)，使廣告設(shè)計產(chǎn)品能夠符合消費者的心理需求，最終提高廣告?zhèn)鞑サ男Ч＿@也需要廣告設(shè)計人員能夠站在消費者層面上思考問題，同時還要通過社交媒體和自媒體平臺，明確消費者對于廣告設(shè)計產(chǎn)品的感知情況與體驗水平。事實上，在媒介融合時代背景下，由于各個社會民眾都可以通過新媒體平臺發(fā)聲，因此廣告設(shè)計產(chǎn)品最好能夠立足于消費者心理狀態(tài)，引發(fā)他們的情感共鳴和心理認(rèn)可。通過此種方式，社會民眾就會主動進(jìn)行廣告設(shè)計內(nèi)容的傳播，使廣告設(shè)計創(chuàng)新產(chǎn)品能夠取得更好的傳播成效。

（四）實現(xiàn)傳統(tǒng)廣告與新媒體廣告的合理融合

在媒介融合時代背景下，廣告設(shè)計人員應(yīng)充分了解傳統(tǒng)廣告和新媒體廣告的優(yōu)勢，并實現(xiàn)兩者優(yōu)勢的融合，取得更好的廣告創(chuàng)新成效。傳統(tǒng)廣告的成本比較高，傳播面也比較狹窄。但傳統(tǒng)線下廣告能夠給受眾帶來較好的體驗環(huán)境與氛圍，同時也能夠給受眾帶來更多的溫度。而新媒體廣告則能夠通過大數(shù)據(jù)等各類技術(shù)，進(jìn)行廣告受眾的精準(zhǔn)挖掘，使廣告設(shè)計可以結(jié)合不同受眾群體進(jìn)行專項創(chuàng)新設(shè)計[3]。因此，廣告設(shè)計人員應(yīng)該把握這兩種方式的各自優(yōu)勢，合理選擇廣告設(shè)計方法以及后續(xù)投放方式。一般來說，當(dāng)前傳統(tǒng)線下廣告更適合品牌傳播，比如網(wǎng)易云音樂在地鐵站投放的廣告等。而新媒體廣告則更適合產(chǎn)品廣告設(shè)計與傳播，比如三只松鼠在抖音等平臺投放的廣告等。

三、媒介融合時代廣告設(shè)計創(chuàng)新性的保障策略

（一）激發(fā)廣告設(shè)計行業(yè)的創(chuàng)新活力

在媒介融合時代背景下，廣告設(shè)計行業(yè)迎來了較多的機(jī)遇。因此，對于廣告設(shè)計行業(yè)內(nèi)部各個企業(yè)來說，應(yīng)充分把握這些機(jī)遇，激發(fā)內(nèi)部創(chuàng)新活力。這也需要廣告設(shè)計企業(yè)能夠加強(qiáng)自身對于媒介融合的認(rèn)知水平，同時還要積極借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀廣告設(shè)計創(chuàng)新作品，并對當(dāng)前我國社會民眾的審美變化和潮流文化進(jìn)行全面探索，逐步明確創(chuàng)新設(shè)計的方向，以便取得更好的廣告設(shè)計創(chuàng)新成果。除此之外，廣告設(shè)計企業(yè)也應(yīng)該全面貫徹創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略理念，引導(dǎo)各個廣告設(shè)計人員充分重視創(chuàng)新元素，真正激發(fā)創(chuàng)新活力，在復(fù)雜市場環(huán)境中取得更好的發(fā)展優(yōu)勢。

（二）做好新時期廣告設(shè)計的監(jiān)管工作

雖然我國廣告設(shè)計行業(yè)在媒介融合時代環(huán)境中具有較好的創(chuàng)新發(fā)展前景，但是當(dāng)前我國廣告設(shè)計行業(yè)整體上還比較混亂，出現(xiàn)了廣告設(shè)計抄襲等現(xiàn)象。由于我國在廣告設(shè)計行業(yè)法律政策方面的不足，這些行為并沒有得到較好的法律規(guī)范與管理。在這種情況下，廣告設(shè)計創(chuàng)新成果就無法得到較好保護(hù)，容易挫傷廣告設(shè)計人員以及相關(guān)主體企業(yè)的積極性。因此，我國相關(guān)政府部門也應(yīng)該立足于廣告設(shè)計創(chuàng)新發(fā)展的層面，制定廣告設(shè)計成果保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，并明確廣告設(shè)計成果抄襲的法律界限。不僅如此，相關(guān)部門還應(yīng)該充分發(fā)揮自身的監(jiān)管職能，積極處理社會行業(yè)中存在的廣告創(chuàng)新設(shè)計產(chǎn)品的爭議，促進(jìn)我國廣告設(shè)計行業(yè)實現(xiàn)長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展[4]。

（三）加大廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)力度

廣告設(shè)計創(chuàng)新活動需要一批高素質(zhì)人才作為支撐。因此，我國應(yīng)加強(qiáng)廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)力度，政府部門應(yīng)充分發(fā)揮自身引導(dǎo)職能，促進(jìn)高校、社會企業(yè)等各個主體能夠形成教育合力。結(jié)合當(dāng)前我國高校教育體系來看，可以充分利用校企合作的優(yōu)勢，使社會企業(yè)能夠參與到高校人才培養(yǎng)體系中。而對于高校來說，也應(yīng)該在教學(xué)過程中融入創(chuàng)新設(shè)計的相關(guān)元素，積極在校內(nèi)開展廣告設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)意大賽等活動，使學(xué)生的創(chuàng)意思維能夠得到較好的開發(fā)，從而實現(xiàn)廣告設(shè)計創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

在媒介融合時代背景下，廣告設(shè)計行業(yè)迎來了較多創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)遇。對于各個廣告設(shè)計人員來說，都應(yīng)該充分明確媒介融合給整個廣告行業(yè)帶來的影響，同時還要立足于媒介融合傳播渠道進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計與延伸。在這個過程中，廣告設(shè)計人員也應(yīng)該結(jié)合媒介融合時代積極分析消費者的心理狀態(tài)，使廣告設(shè)計創(chuàng)新點能夠與社會大眾在媒介融合時代背景下的審美點相契合。除此之外，相關(guān)部門也應(yīng)該在媒介融合時代下做好廣告設(shè)計行業(yè)的監(jiān)管，利用法律政策保護(hù)廣告設(shè)計創(chuàng)新作品，促進(jìn)廣告設(shè)計行業(yè)的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李俊.新媒體時代MG動畫在廣告設(shè)計中的創(chuàng)新運用[J].傳媒論壇，2020(6):123-124.

[2]杜翔宇.媒介融合時代廣告設(shè)計的創(chuàng)新分析[J].中國民族博覽，2020(2):183-184.

篇2

 

職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，在《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2014〕19號)文件中就指出：職業(yè)教育要服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展，推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。因此，專業(yè)課程內(nèi)容必須與職業(yè)工作崗位要求進(jìn)行有效對接。

 

廣告設(shè)計專業(yè)是我國職業(yè)教育中開設(shè)時間較長的專業(yè)之一。目前，在移動互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)的時代背景下，傳統(tǒng)廣告業(yè)受到的沖擊十分巨大。傳統(tǒng)媒體如報紙雜志等逐漸萎縮，取而代之的是新型數(shù)字媒體傳播的不斷涌現(xiàn)。而廣告本質(zhì)就是一種傳播，它與媒體息息相關(guān)。因此，在廣告媒體發(fā)生了改變的同時，從事廣告設(shè)計相關(guān)行業(yè)的工作崗位與崗位需求也相應(yīng)發(fā)生了變化。

 

本文就從廣告行業(yè)趨勢及工作崗位需求的變化出發(fā)，為實現(xiàn)高職廣告設(shè)計專業(yè)課程與工作崗位進(jìn)行無縫對接，在課程體系建設(shè)、課程設(shè)置及教學(xué)創(chuàng)新等方面進(jìn)行了研究與實踐。

 

一、廣告行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

 

1.我國廣告行業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。根據(jù)中國產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)的《中國廣告市場現(xiàn)狀調(diào)研與發(fā)展趨勢分析報告(2016-2022年)》中指出，中國已經(jīng)成為全球第二大廣告市場。雖然目前增長速度放緩，但廣告總量還不及美國廣告市場40%，可以說潛力巨大。得益于中國穩(wěn)步發(fā)展的經(jīng)濟(jì)形勢，因此，中國廣告行業(yè)仍將繼續(xù)成長與擴(kuò)大。

 

2.新媒體廣告增長迅速。新媒體時代，傳統(tǒng)四大媒體：報紙、雜志、電視、廣播的廣告市場出現(xiàn)了大幅度的下滑。相反，基于互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡(luò)等新媒體廣告卻呈現(xiàn)出爆發(fā)式的增長狀態(tài)。由于移動網(wǎng)絡(luò)的覆蓋率越來越廣，連接速度越來越快，數(shù)字化營銷方式包括微博、微信等社會化媒體營銷受廣告主的重視程度越來越高，未來將成為廣告行業(yè)的主力軍。

 

3.廣告從業(yè)機(jī)構(gòu)發(fā)生變化。以社交網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、移動APP、搜索引擎為代表的數(shù)字化技術(shù)方式，使傳播方式發(fā)生了巨大的變化。廣告服務(wù)不僅僅限于傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，還需要整合多種新媒體渠道。社交廣告可以通過微信朋友圈或微博中轉(zhuǎn)發(fā)而得到快速而廣泛的傳播。因此，出現(xiàn)了越來越多的新型“廣告公司”，使傳統(tǒng)廣告公司受到極大挑戰(zhàn)。如專門針對新媒體廣告運營和推廣的互動營銷公司和“無線4A”公司，逐漸走上廣告舞臺。

 

二、廣告設(shè)計專業(yè)工作崗位及能力需求分析

 

1.廣告設(shè)計專業(yè)定位。高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型， 肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。高職廣告設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的是能適應(yīng)當(dāng)前或未來廣告設(shè)計領(lǐng)域需要的創(chuàng)新型高技術(shù)技能人才，是“創(chuàng)造性+技能型”的專業(yè)設(shè)計師。

 

2.廣告設(shè)計專業(yè)工作崗位。廣告設(shè)計行業(yè)涵蓋的領(lǐng)域較廣，不僅限制在傳統(tǒng)領(lǐng)域，由于新媒體行業(yè)的蓬勃發(fā)展，專業(yè)領(lǐng)域之間又不斷交叉，促使高職廣告設(shè)計專業(yè)的就業(yè)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，就業(yè)也更加靈活。通過調(diào)研廣告行業(yè)機(jī)構(gòu)及招聘平臺，我們整理出廣告專業(yè)就業(yè)的工作崗位主要有：①廣告設(shè)計師(設(shè)計助理、設(shè)計制作員)。主要面向的就業(yè)單位是廣告公司、設(shè)計公司、整合營銷傳播機(jī)構(gòu)、策劃機(jī)構(gòu)、互動營銷機(jī)構(gòu)、企業(yè)廣告部等等;②平面設(shè)計師(印刷品設(shè)計師、品牌設(shè)計師)。就業(yè)的主要單位包括平面設(shè)計公司、品牌設(shè)計機(jī)構(gòu)、文化傳播公司、設(shè)計工作室、企業(yè)設(shè)計部、印刷廠、圖文快印公司、婚紗攝影機(jī)構(gòu)等等;③UI設(shè)計(軟件界面設(shè)計)。就業(yè)單位主要是設(shè)計公司、信息科技公司、互聯(lián)網(wǎng)公司等。此崗位是受益于移動互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，對移動應(yīng)用類軟件及可穿戴設(shè)備界面設(shè)計人才的需求增大，而且目前是最為火爆的崗位之一;④網(wǎng)頁設(shè)計師。面向的就業(yè)單位包括信息科技公司、互聯(lián)網(wǎng)公司、設(shè)計公司、淘寶網(wǎng)店等。⑤其他。包括自主創(chuàng)業(yè)，成立設(shè)計工作室，可根據(jù)自身的專業(yè)能力、水平大小承接相關(guān)業(yè)務(wù)。

 

3.崗位能力要求。通過對多家廣告設(shè)計行業(yè)從業(yè)機(jī)構(gòu)所進(jìn)行的市場調(diào)研分析總結(jié)，對于初級廣告設(shè)計工作崗位的能力要求不外乎以下五個方面：①策劃分析能力;是指對設(shè)計項目進(jìn)行的前期調(diào)研分析，包括市場分析、產(chǎn)品分析、競爭對手分析，進(jìn)而歸納出該項目的設(shè)計策略、設(shè)計定位，是進(jìn)行設(shè)計工作前必要的準(zhǔn)備工作;②創(chuàng)意設(shè)計能力;是指在設(shè)計策略的指導(dǎo)下進(jìn)行的設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)意思路的表現(xiàn)，要求崗位人員思維開闊，思路敏捷;③執(zhí)行制作能力;是指設(shè)計方案的具體執(zhí)行能力，包括字體排版、圖形色彩、軟件應(yīng)用技術(shù)、各種設(shè)計技能的熟練運用，另外還需要了解后期成品制作所需的各種工藝及技術(shù)表現(xiàn)手段;④溝通協(xié)作能力;是指崗位人員與公司團(tuán)隊成員之間的協(xié)作能力，還包括提案能力，設(shè)計表達(dá)及良好的溝通技巧;⑤職業(yè)道德。主要體現(xiàn)在對工作具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛本職工作，對企業(yè)的忠誠度等方面。

 

三、基于工作崗位對接的高職廣告設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置

 

1.基于工作崗位需求重構(gòu)課程體系。現(xiàn)代科學(xué)最突出的特征之一是學(xué)科之間的知識和技術(shù)相互滲透、相互交融，課程綜合化是現(xiàn)代教育的趨勢。專業(yè)核心課程是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的主干課程，因此，需要與工作崗位進(jìn)行直接對接。專業(yè)基礎(chǔ)課程是對專業(yè)核心課程的輔助課程，為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)廣告設(shè)計專業(yè)的工作崗位設(shè)置專業(yè)核心課程，就需要將該工作崗位所需的職業(yè)能力整合到該課程當(dāng)中。因此，需要調(diào)整和精簡課程的門類，并將相關(guān)的課程進(jìn)行有機(jī)綜合。將從事工作崗位所必備的職業(yè)素養(yǎng)整合成專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)拓展課程。而頂崗實習(xí)課程就是實現(xiàn)與工作崗位的零對接，檢驗職業(yè)能力的窗口。

 

2.與工作崗位對接的專業(yè)課程設(shè)置。根據(jù)目前的廣告設(shè)計工作崗位分類，改革原有的課程結(jié)構(gòu)，將專業(yè)核心課程整合為四大核心課程，分別是①廣告設(shè)計課程——對應(yīng)廣告設(shè)計師崗位;②印刷設(shè)計(印刷品)課程——對應(yīng)平面設(shè)計師崗位;③企業(yè)形象設(shè)計——對應(yīng)品牌(平面)設(shè)計師崗位;④互動新媒體設(shè)計課程——對應(yīng)UI設(shè)計師、網(wǎng)頁設(shè)計師崗位。

 

按照廣告設(shè)計工作崗位技能需要，將專業(yè)基礎(chǔ)課調(diào)整為：美術(shù)基礎(chǔ)課程(素描色彩)、設(shè)計基礎(chǔ)課程(構(gòu)成設(shè)計)、設(shè)計軟件課程(PS，AI等)、字體與版式設(shè)計課程、圖形圖案課程等，通過這些基礎(chǔ)課程，夯實廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生基本功。

 

廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)計劃

 

專業(yè)基礎(chǔ)課(一年級) 專業(yè)核心課(二年級) 專業(yè)拓展課(三年級) 選修課程

 

專業(yè)課程體系 美術(shù)基礎(chǔ)(素描、色彩) 廣告設(shè)計 頂崗實習(xí) 思政

 

設(shè)計基礎(chǔ)(構(gòu)成) 印刷設(shè)計(印刷品) 畢業(yè)設(shè)計 英語

 

設(shè)計軟件(PS，CD，AI) 企業(yè)形象設(shè)計(品牌) 就業(yè)輔導(dǎo)

 

字體與版式設(shè)計 互動新媒體設(shè)計 心理學(xué)

 

圖形圖案設(shè)計(插畫)

 

3.根據(jù)崗位能力需求整合專業(yè)核心課程課程模塊。把原本零碎的知識和技能課程轉(zhuǎn)換成課程模塊，將它們整合到專業(yè)核心課程當(dāng)中，調(diào)配課時分配，使專業(yè)核心課程成為一門“大課”。一門“大課”之中含有眾多“小課”，而每一門“小課”就是每一項崗位技能。根據(jù)崗位需要適當(dāng)加入新的課程模塊，以適應(yīng)不同的崗位需求。以“廣告設(shè)計”課程為例，其課程模塊融入了課程導(dǎo)入、市場調(diào)研及分析、廣告策劃、廣告文案、廣告攝影/攝影、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、新媒體廣告、方案匯報、作品展覽，并加入了外聘專家講座和外出考察內(nèi)容，增加了學(xué)生的視野及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些課程模塊基本上涵蓋了從事廣告設(shè)計師崗位所有的專業(yè)核心能力。而課程模塊的順序安排也是按照廣告設(shè)計項目的工作過程為導(dǎo)向，從市場調(diào)研，到策略策劃，再到設(shè)計表現(xiàn)，最后到方案評審，作品展覽，課程的教學(xué)內(nèi)容基本涵蓋了廣告設(shè)計項目的全過程。

 

4.實行專業(yè)核心課程主持人制度，打造課程教學(xué)團(tuán)隊。以擅長該領(lǐng)域的教師作為課程主持人，并且實行多位教師同時授課的機(jī)制，每個教學(xué)模塊以最擅長的教師來擔(dān)任，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，充分發(fā)揮教師的專長，打造課程教學(xué)團(tuán)隊，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到課程目標(biāo)。

 

四、結(jié)語

 

基于工作崗位對接的廣告設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置，滿足了工作崗位對于崗位技能的需求。鑒于這樣的課程設(shè)計在高職院校廣告設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置中還是首例，而且在教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)備、主講教師管理、教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)上、教材以及學(xué)時分配上還存在諸多問題，還有不成熟和不完善的地方，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

篇3

【關(guān)鍵詞】高校藝術(shù)；設(shè)計專業(yè)；廣告設(shè)計；創(chuàng)新途徑

一、引言

當(dāng)前素質(zhì)教育是我國教育行業(yè)發(fā)展的主要趨勢，在素質(zhì)教育發(fā)展背景下，我國高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)也在不斷進(jìn)行創(chuàng)新。藝術(shù)設(shè)計行業(yè)和市場也處于對優(yōu)秀設(shè)計人員求賢若渴的狀態(tài)，國家教育單位也已經(jīng)對藝術(shù)人員的培養(yǎng)工作給予了足夠的重視。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)希望培養(yǎng)出具有較高水平的廣告美工人員與廣告營銷專員，這就需要廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)造能力，能夠獨自進(jìn)行廣告的設(shè)計工作與制作任務(wù)。但是我國高校的廣告設(shè)計專業(yè)發(fā)展較晚，雖然國家已經(jīng)對其給予了足夠的重視，但是在當(dāng)前的教育模式中還是存在著一些問題，這些問題嚴(yán)重阻礙了高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)廣告設(shè)計教學(xué)的發(fā)展。

二、對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)廣告設(shè)計教學(xué)重點的簡要分析

隨著社會的不斷發(fā)展與科技的飛速進(jìn)步，廣告設(shè)計行業(yè)需要的是具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)造能力的藝術(shù)設(shè)計人員。為了保證廣告設(shè)計行業(yè)能夠獲得充足的設(shè)計人員，高校廣告設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生能夠順利找到工作，更好地適應(yīng)社會，高校管理人員與教育設(shè)計人員必須順應(yīng)社會潮流，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。國家教育部門目前已經(jīng)對高校廣告設(shè)計專業(yè)的教育改革提出了新的要求：教育模式設(shè)計必須具有創(chuàng)造性、寬口徑，并且教育人員的素質(zhì)必須符合一定的標(biāo)準(zhǔn)。其中，教育模式的創(chuàng)造性是指教育模式必須能夠協(xié)助廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生摒棄傳統(tǒng)的設(shè)計思想，根據(jù)自身所學(xué)和所接觸到的設(shè)計知識進(jìn)行廣告設(shè)計，只有這樣才能設(shè)計出與眾不同的產(chǎn)品；教育模式的寬口徑是指高校要以培育具有多項技能的復(fù)合型設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生為目標(biāo)，因為具有多項設(shè)計技能的復(fù)合型設(shè)計人才才能更好地適應(yīng)當(dāng)前社會；設(shè)計的寬口徑指，高校需要培養(yǎng)出掌握多項技能的復(fù)合型設(shè)計人才；具有高素質(zhì)的教育人員是指教學(xué)者能夠根據(jù)學(xué)生的所學(xué)情況和教學(xué)目標(biāo)制定有針對性的教學(xué)方案，只有這樣，才能保證學(xué)生在課堂上真正學(xué)得有用的知識和專業(yè)技能。

三、對創(chuàng)新高校廣告設(shè)計教學(xué)方法措施的簡要分析

（一）教育人員要幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的思維方式

當(dāng)前任何各行各業(yè)的發(fā)展驅(qū)動力為創(chuàng)新，廣告行業(yè)也不例外，高校學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中能夠在已經(jīng)發(fā)展成熟的教學(xué)體系中獲得廣告制作方法與流程，但是僅僅通過傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法保證學(xué)生能夠?qū)W到最前沿的廣告設(shè)計創(chuàng)意策略。學(xué)生必須具有將所學(xué)設(shè)計專業(yè)廣告知識轉(zhuǎn)變?yōu)閺V告設(shè)計創(chuàng)意的能力，教學(xué)人員必須從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，將激發(fā)學(xué)生想象力為教學(xué)重點，培養(yǎng)學(xué)生具有正確、創(chuàng)新的思維方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。除此之外，教學(xué)人員在進(jìn)行教學(xué)的過程中還要時刻注意學(xué)生在課堂上的平常表現(xiàn)，要結(jié)合每位學(xué)生所學(xué)情況與學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有針對性的教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)掘自身的閃光點與特長。

在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式之后，教學(xué)人員還要給學(xué)生留出足夠的思考空間，讓學(xué)生去好好消化上課所得。好的廣告創(chuàng)意的形成通常要包括“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”這四個流程，其中“起”流程主要是指尋找出能夠吸引觀眾觀看廣告激情的方式；“承”流程指的是通過所設(shè)計出來的廣告產(chǎn)品能夠有效將想要傳達(dá)的內(nèi)涵呈現(xiàn)給觀眾；“轉(zhuǎn)”流程指的是將觀眾的審美觀同廣告內(nèi)容相結(jié)合。綜上所述，想要保證高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生能夠設(shè)計出優(yōu)秀的廣告作品，通過廣告作品能夠?qū)V告信息完整的表現(xiàn)出來，教學(xué)人員必須幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式，只有這樣才能保證學(xué)生設(shè)計出來的廣告產(chǎn)品更容易推廣和宣傳。

（二）教學(xué)人員要結(jié)合豐富生動的案例進(jìn)行教學(xué)

廣告設(shè)計行業(yè)同其他行業(yè)相比實踐性較強(qiáng)，但是我國一些高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)重點還是以理論教學(xué)為主，很少安排學(xué)生去真正的設(shè)計實踐，長此以往學(xué)生就會對廣告設(shè)計專業(yè)喪失興趣，失去了學(xué)習(xí)的動力就無法全面、準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)專業(yè)知識。因此，教學(xué)人員在進(jìn)行廣告設(shè)計教學(xué)的過程中必須對案例教學(xué)模式給予足夠的重視，通過廣告案例能夠讓學(xué)生真正的接觸到廣告設(shè)計的魅力所在。案例教學(xué)模式就是將抽象的廣告理論知識與設(shè)計理念進(jìn)行具體化處理，給學(xué)生提供一個真實、實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過潛移默化的影響讓學(xué)生真正掌握廣告設(shè)計知識與技能。

（三）教學(xué)人員要結(jié)合分組協(xié)作的方式開展課堂教學(xué)

教學(xué)人員在進(jìn)行教學(xué)的過程中要對學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)習(xí)特征有充分的了解，還要結(jié)合所了解的內(nèi)容將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，假設(shè)每個小組已經(jīng)成為了廣告設(shè)計公司中的團(tuán)隊，每位學(xué)生為廣告設(shè)計公司團(tuán)隊中的一員，結(jié)合廣告設(shè)計流程和每位同學(xué)的特點進(jìn)行職能與崗位的分配，并且還要要求學(xué)生團(tuán)隊合作，在交流與合作的過程中才能找出新的設(shè)計靈感。

四、總結(jié)

綜上所述，為了培養(yǎng)更優(yōu)秀的廣告設(shè)計人員，保證學(xué)生更好地適應(yīng)廣告設(shè)計行業(yè)的需求，各大高校必須對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)廣告設(shè)計教學(xué)的創(chuàng)新工作給予足夠的重視。

參考文獻(xiàn) 

[1]李斌玉，李麗珍，李霞.案例教學(xué)法在廣告欣賞教學(xué)中的應(yīng)用[J].長春理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（01）：112～113. 

[2]李麗珍，李霞，廖景麗.地方高校廣告設(shè)計課程開放式教學(xué)改革初探[J].大眾文藝，2013（07）：124. 

篇4

關(guān)鍵詞：以賽促教；以賽促學(xué)；高職廣告；教學(xué)模式

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及商業(yè)競爭、信息傳媒的擴(kuò)大和廣泛普及，廣告行業(yè)進(jìn)入了空前繁榮的時代，社會對既具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，又具有較強(qiáng)的動手能力的廣告設(shè)計人才的需求逐年增長。高職廣告設(shè)計專業(yè)的總體人才培養(yǎng)目標(biāo)是：具備廣告創(chuàng)意、廣告制作及廣告策劃等專業(yè)能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力；具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)精神、具有責(zé)任意識和創(chuàng)新意識；掌握相應(yīng)的專業(yè)理論知識，具有較強(qiáng)的適用社會崗位的實踐能力，能進(jìn)行創(chuàng)意、設(shè)計、制作等工作，服務(wù)于廣告設(shè)計與策劃行業(yè)的生產(chǎn)和管理一線的人才。針對以上的人才培養(yǎng)目標(biāo)，近年來高職廣告設(shè)計專業(yè)逐步采取了“以賽促教、以賽促學(xué)”的教學(xué)模式改革。

1 高職廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生學(xué)情分析

近年來，高職招生情況愈發(fā)嚴(yán)峻，生源質(zhì)量差、數(shù)量不多成了普遍現(xiàn)象，中西部地區(qū)的高職院校尤為明顯。高職院校、三本院校如雨后春筍般出現(xiàn)，生源數(shù)量嚴(yán)重不足，各院校招生甚至面向了中學(xué)畢業(yè)和中學(xué)輟學(xué)的生群。這樣一來，就造成了高職院校學(xué)生的整體基礎(chǔ)較差。以高職廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生為例：美術(shù)基礎(chǔ)差或者幾乎沒有美術(shù)基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極主動性低、自律性差都是常見的高職廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生的基本情況。面對以上學(xué)生學(xué)情的基本情況，單一的“知識+技能”的教學(xué)模式，容易導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與市場需求脫軌，為了達(dá)到高職廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，培養(yǎng)出合格的廣告設(shè)計專業(yè)人才，高職廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新勢在必行。

2 “以賽促教、以賽促學(xué)”高職廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式的設(shè)計

目前，針對大學(xué)生的廣告設(shè)計比賽一般分為兩個類別：一是“命題式”比賽，如中國廣告協(xié)會創(chuàng)辦的中國大學(xué)生廣告節(jié)“學(xué)院獎”、教育部高教司主辦的全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽等；二是“自由主題式”比賽，如中國設(shè)計師協(xié)會主辦的“創(chuàng)意中國”設(shè)計大賽、成都蓉城美術(shù)館等主辦的全國高校美術(shù)作品學(xué)年展等。根據(jù)不同課程的性質(zhì)及定位，將對應(yīng)的廣告設(shè)計比賽融入課程教學(xué)中，是“以賽促教、以賽促學(xué)”教學(xué)模式改革的重要措施。

2.1 “命題式”比賽促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展

（1）以大賽創(chuàng)意流程訓(xùn)練學(xué)生工作邏輯。“命題式”比賽的創(chuàng)意流程一般分為：資料收集、定位分析、主題提煉、創(chuàng)意發(fā)散、后期執(zhí)行、效果檢驗。這樣的流程模式與廣告創(chuàng)意行業(yè)的工作模式基本一致，有利于學(xué)生鍛煉對廣告主題把握的準(zhǔn)確性、有利于學(xué)生依據(jù)比賽作品不同形式的表現(xiàn)方法的練習(xí)去熟悉軟件操作、有利于學(xué)生習(xí)慣廣告創(chuàng)意與制作的工作模式。在不同主題的創(chuàng)意訓(xùn)練過程中，“以賽促教、以賽促學(xué)”使學(xué)生熟練廣告設(shè)計工作的基本步驟、掌握廣告設(shè)計工作的普遍規(guī)律，從而訓(xùn)練學(xué)生的工作邏輯。

（2）以大賽創(chuàng)意練習(xí)開拓學(xué)生創(chuàng)意思維。高職院校的學(xué)生知識層面較窄，思維局限性較強(qiáng)，“命題式”比賽的創(chuàng)意練習(xí)，有利于開拓學(xué)生的創(chuàng)意思維。在高職廣告設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置中，將“命題式”比賽與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，以實際的廣告企業(yè)命題來開展教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓創(chuàng)意落，具有實效性，同時使教學(xué)內(nèi)容真實化、立體化。學(xué)生通過參加比賽，實際地了解不同企業(yè)的不同產(chǎn)品，開闊了一定的市場視野，使創(chuàng)意思維可以橫向發(fā)展。

（3）以大賽創(chuàng)意提案加強(qiáng)學(xué)生溝通能力。高職廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，需要具備良好的溝通能力，以便在日后的工作中能夠順利地與同事、領(lǐng)導(dǎo)及廣告客戶進(jìn)行交流。教師在指導(dǎo)學(xué)生完成比賽的過程中，通過營造比賽氛圍，鼓勵學(xué)生勇敢地站上講臺進(jìn)行大賽創(chuàng)意的提案，加強(qiáng)對學(xué)生口頭表達(dá)能力、語言溝通能力的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

2.2 “自由主題式”比賽促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

所謂“自由主題式”比賽，就是只規(guī)定比賽類別而不限制比賽內(nèi)容。這樣的比賽形式，有利于將比賽與多種課程形式相結(jié)合。例如，視覺傳達(dá)類作品與字體與版式設(shè)計、圖形創(chuàng)意、企業(yè)視覺識別、包裝設(shè)計、廣告創(chuàng)意等課程相結(jié)合，綜合設(shè)計類可與創(chuàng)意素描、設(shè)計色彩、立體構(gòu)成等基礎(chǔ)課相結(jié)合。讓學(xué)生將不同的課程作業(yè)用來參加比賽，既練習(xí)了該課程的內(nèi)容，又可以通過比賽獲獎來增加學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)積極性，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動學(xué)習(xí)。

2.3 “命題式”比賽有利于提高廣告設(shè)計專業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力

高職廣告設(shè)計專業(yè)的教師隊伍結(jié)構(gòu)比較單一，缺乏穩(wěn)定的“老、中、青”師資結(jié)構(gòu)，多數(shù)專業(yè)教師都是大學(xué)或者研究生畢業(yè)后直接從教的。具有豐富行業(yè)經(jīng)驗的師資長期緊缺，使得高職廣告設(shè)計專業(yè)教師普遍缺乏廣告行業(yè)的工作經(jīng)驗，容易造成“紙上談兵”的教學(xué)模式。“命題式”比賽，如全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，采取與企業(yè)合作的方式，由企業(yè)根據(jù)自身的需求提出“策略單”，學(xué)生根據(jù)“策略單”的要求來展開比賽作品的設(shè)計。這樣的形式，就要求指導(dǎo)老師本身也熟悉廣告行業(yè)的工作流程，促使指導(dǎo)老師不斷地提高自身的廣告設(shè)計水平與緊跟廣告行業(yè)的變化發(fā)展來滿足教學(xué)的需求。同時，各種比賽的成績，除了檢驗學(xué)生作品本身的優(yōu)劣程度外，對于指導(dǎo)老師的教學(xué)成果的評測也起到了比較直觀的作用。

總之，根據(jù)高職廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生的具體學(xué)情、各地廣告市場的行業(yè)需求和各高職院校的資源統(tǒng)籌，開展“以賽促教、以賽促學(xué)”教學(xué)模式的改革，有利于培養(yǎng)符合高職廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的創(chuàng)新型廣告專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張樹庭.廣告教育定位與品牌塑造[M].北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2005.

[2] 羅丹.從職業(yè)崗位能力需求談高職廣告設(shè)計專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的優(yōu)化[J].職業(yè)與教育，2015.

篇5

在中國經(jīng)濟(jì)騰飛的背景下，廣告行業(yè)蓬勃發(fā)展，所以高職廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)發(fā)展也要與時俱進(jìn)。本文以高職廣告設(shè)計專業(yè)的總體人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，展開“以賽促教、以賽促學(xué)”教學(xué)模式的改革與實踐研究。

關(guān)鍵詞：

以賽促教；以賽促學(xué)；高職廣告；教學(xué)模式

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及商業(yè)競爭、信息傳媒的擴(kuò)大和廣泛普及，廣告行業(yè)進(jìn)入了空前繁榮的時代，社會對既具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，又具有較強(qiáng)的動手能力的廣告設(shè)計人才的需求逐年增長。高職廣告設(shè)計專業(yè)的總體人才培養(yǎng)目標(biāo)是：具備廣告創(chuàng)意、廣告制作及廣告策劃等專業(yè)能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力；具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)精神、具有責(zé)任意識和創(chuàng)新意識；掌握相應(yīng)的專業(yè)理論知識，具有較強(qiáng)的適用社會崗位的實踐能力，能進(jìn)行創(chuàng)意、設(shè)計、制作等工作，服務(wù)于廣告設(shè)計與策劃行業(yè)的生產(chǎn)和管理一線的人才。針對以上的人才培養(yǎng)目標(biāo)，近年來高職廣告設(shè)計專業(yè)逐步采取了“以賽促教、以賽促學(xué)”的教學(xué)模式改革。

1高職廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生學(xué)情分析

近年來，高職招生情況愈發(fā)嚴(yán)峻，生源質(zhì)量差、數(shù)量不多成了普遍現(xiàn)象，中西部地區(qū)的高職院校尤為明顯。高職院校、三本院校如雨后春筍般出現(xiàn)，生源數(shù)量嚴(yán)重不足，各院校招生甚至面向了中學(xué)畢業(yè)和中學(xué)輟學(xué)的生群。這樣一來，就造成了高職院校學(xué)生的整體基礎(chǔ)較差。以高職廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生為例：美術(shù)基礎(chǔ)差或者幾乎沒有美術(shù)基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極主動性低、自律性差都是常見的高職廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生的基本情況。面對以上學(xué)生學(xué)情的基本情況，單一的“知識+技能”的教學(xué)模式，容易導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與市場需求脫軌，為了達(dá)到高職廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，培養(yǎng)出合格的廣告設(shè)計專業(yè)人才，高職廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新勢在必行。

2“以賽促教、以賽促學(xué)”高職廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式的設(shè)計

目前，針對大學(xué)生的廣告設(shè)計比賽一般分為兩個類別：一是“命題式”比賽，如中國廣告協(xié)會創(chuàng)辦的中國大學(xué)生廣告節(jié)“學(xué)院獎”、教育部高教司主辦的全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽等；二是“自由主題式”比賽，如中國設(shè)計師協(xié)會主辦的“創(chuàng)意中國”設(shè)計大賽、成都蓉城美術(shù)館等主辦的全國高校美術(shù)作品學(xué)年展等。根據(jù)不同課程的性質(zhì)及定位，將對應(yīng)的廣告設(shè)計比賽融入課程教學(xué)中，是“以賽促教、以賽促學(xué)”教學(xué)模式改革的重要措施。

2.1“命題式”比賽促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展

（1）以大賽創(chuàng)意流程訓(xùn)練學(xué)生工作邏輯。“命題式”比賽的創(chuàng)意流程一般分為：資料收集、定位分析、主題提煉、創(chuàng)意發(fā)散、后期執(zhí)行、效果檢驗。這樣的流程模式與廣告創(chuàng)意行業(yè)的工作模式基本一致，有利于學(xué)生鍛煉對廣告主題把握的準(zhǔn)確性、有利于學(xué)生依據(jù)比賽作品不同形式的表現(xiàn)方法的練習(xí)去熟悉軟件操作、有利于學(xué)生習(xí)慣廣告創(chuàng)意與制作的工作模式。在不同主題的創(chuàng)意訓(xùn)練過程中，“以賽促教、以賽促學(xué)”使學(xué)生熟練廣告設(shè)計工作的基本步驟、掌握廣告設(shè)計工作的普遍規(guī)律，從而訓(xùn)練學(xué)生的工作邏輯。

（2）以大賽創(chuàng)意練習(xí)開拓學(xué)生創(chuàng)意思維。高職院校的學(xué)生知識層面較窄，思維局限性較強(qiáng)“，命題式”比賽的創(chuàng)意練習(xí)，有利于開拓學(xué)生的創(chuàng)意思維。在高職廣告設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置中，將“命題式”比賽與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，以實際的廣告企業(yè)命題來開展教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓創(chuàng)意落，具有實效性，同時使教學(xué)內(nèi)容真實化、立體化。學(xué)生通過參加比賽，實際地了解不同企業(yè)的不同產(chǎn)品，開闊了一定的市場視野，使創(chuàng)意思維可以橫向發(fā)展。

（3）以大賽創(chuàng)意提案加強(qiáng)學(xué)生溝通能力。高職廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，需要具備良好的溝通能力，以便在日后的工作中能夠順利地與同事、領(lǐng)導(dǎo)及廣告客戶進(jìn)行交流。教師在指導(dǎo)學(xué)生完成比賽的過程中，通過營造比賽氛圍，鼓勵學(xué)生勇敢地站上講臺進(jìn)行大賽創(chuàng)意的提案，加強(qiáng)對學(xué)生口頭表達(dá)能力、語言溝通能力的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

2.2“自由主題式”比賽促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

所謂“自由主題式”比賽，就是只規(guī)定比賽類別而不限制比賽內(nèi)容。這樣的比賽形式，有利于將比賽與多種課程形式相結(jié)合。例如，視覺傳達(dá)類作品與字體與版式設(shè)計、圖形創(chuàng)意、企業(yè)視覺識別、包裝設(shè)計、廣告創(chuàng)意等課程相結(jié)合，綜合設(shè)計類可與創(chuàng)意素描、設(shè)計色彩、立體構(gòu)成等基礎(chǔ)課相結(jié)合。讓學(xué)生將不同的課程作業(yè)用來參加比賽，既練習(xí)了該課程的內(nèi)容，又可以通過比賽獲獎來增加學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)積極性，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動學(xué)習(xí)。

2.3“命題式”比賽有利于提高廣告設(shè)計專業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力

高職廣告設(shè)計專業(yè)的教師隊伍結(jié)構(gòu)比較單一，缺乏穩(wěn)定的“老、中、青”師資結(jié)構(gòu)，多數(shù)專業(yè)教師都是大學(xué)或者研究生畢業(yè)后直接從教的。具有豐富行業(yè)經(jīng)驗的師資長期緊缺，使得高職廣告設(shè)計專業(yè)教師普遍缺乏廣告行業(yè)的工作經(jīng)驗，容易造成“紙上談兵”的教學(xué)模式。“命題式”比賽，如全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，采取與企業(yè)合作的方式，由企業(yè)根據(jù)自身的需求提出“策略單”，學(xué)生根據(jù)“策略單”的要求來展開比賽作品的設(shè)計。這樣的形式，就要求指導(dǎo)老師本身也熟悉廣告行業(yè)的工作流程，促使指導(dǎo)老師不斷地提高自身的廣告設(shè)計水平與緊跟廣告行業(yè)的變化發(fā)展來滿足教學(xué)的需求。同時，各種比賽的成績，除了檢驗學(xué)生作品本身的優(yōu)劣程度外，對于指導(dǎo)老師的教學(xué)成果的評測也起到了比較直觀的作用。

總之，根據(jù)高職廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生的具體學(xué)情、各地廣告市場的行業(yè)需求和各高職院校的資源統(tǒng)籌，開展“以賽促教、以賽促學(xué)”教學(xué)模式的改革，有利于培養(yǎng)符合高職廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的創(chuàng)新型廣告專業(yè)人才。

作者：田商菲 單位：廣西演藝職業(yè)學(xué)院藝術(shù)工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

［1］張樹庭.廣告教育定位與品牌塑造［M］.北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2005.