序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：教育經(jīng)濟(jì)理論；教育經(jīng)濟(jì)效益；教育投資

一、教育在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地位

1）教育是興邦之本，同志在黨的十六大報(bào)告中指出，教育在中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性，基礎(chǔ)性，全局性的作用，教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中的這種戰(zhàn)略性地位，決定了我們今后必須優(yōu)先發(fā)展教育。2）教育是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之源，由于中國(guó)以農(nóng)業(yè)為中心的科學(xué)技術(shù)取得了世界領(lǐng)先地位，使中國(guó)從公元前3世紀(jì)起，就進(jìn)入了農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的社會(huì)成為封建大帝國(guó)，唐宋時(shí)期，科學(xué)文化博大精深，全面輝煌，幾乎在所有科學(xué)文化的領(lǐng)域中都有重大成就，四大發(fā)明對(duì)當(dāng)時(shí)的科學(xué)文化與經(jīng)濟(jì)繁榮起了巨大的推動(dòng)作用。3）科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，是我們黨在面對(duì)科技技術(shù)迅猛發(fā)展和綜合國(guó)力劇烈競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)的必然選擇，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)科技和教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而科學(xué)技術(shù)水平的提高歸根結(jié)底是要靠教育，如果沒(méi)有強(qiáng)有力的教育做支撐，不但使科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的高素質(zhì)人才的供給遇到困難，而且還將使未受過(guò)良好教育的勞動(dòng)者與日益減少的體力勞動(dòng)崗位之間形成尖銳的矛盾，進(jìn)而引發(fā)社會(huì)問(wèn)題。4）人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，21世紀(jì)新階段人才工作的根本任務(wù)是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，人才資源能力建設(shè)是人才培養(yǎng)的核心，樹(shù)立大教育，大培訓(xùn)的觀念，加快構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育體系，更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展培養(yǎng)人才。

二、教育經(jīng)濟(jì)的相關(guān)理論

1.人力資本理論

美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨在1959年發(fā)表的《人力投資――一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀點(diǎn)》一文中，闡明了人力資本理論的主要觀點(diǎn)：教育能夠提高人的認(rèn)知技能，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，教育投資市人力資本投資的核心要素，并首先提出估算教育經(jīng)濟(jì)效益的余值分析法來(lái)對(duì)投資的收益率進(jìn)行測(cè)算。

2.勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論

勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論是在20世紀(jì)70年代初出現(xiàn)的，它采用制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)指出勞動(dòng)力市場(chǎng)由于制度性的力量影響劃分為不同部分的，通過(guò)教育將人們分配到不同的勞動(dòng)力市場(chǎng)，不同的部分里，教育與工資的關(guān)系是不同的，兩個(gè)市場(chǎng)之間具有相對(duì)封閉性，他們之間的人員很少相互流動(dòng)。

3.教育學(xué)派

前教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者斯特魯米林1942年在“國(guó)民教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值”中提出三個(gè)論斷：1）勞動(dòng)者受教育程度越高，勞動(dòng)能力就越高，學(xué)歷與勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高成正比2）學(xué)歷高的勞動(dòng)者從事的是復(fù)雜勞動(dòng)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)比較大，因而學(xué)歷與工資收入成正比。3）發(fā)展教育需要支付經(jīng)費(fèi)，但發(fā)展教育也可以節(jié)約成本，他的經(jīng)濟(jì)效益是較高且較快的。

三、教育經(jīng)濟(jì)效益分析法

1）定性分析法。教育經(jīng)濟(jì)效益定性分析法主要是憑借歷史經(jīng)驗(yàn)，高度概括和抽象的論述教育能客觀的產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，教育以及受教育的程度高低不僅影響著一個(gè)國(guó)家的社會(huì)效益，而且還影響著受教育者個(gè)體自身的經(jīng)濟(jì)利益。

2）定量分析法。具有代表性的教育經(jīng)濟(jì)效益度量方法有1）舒爾茨的“投資增量收益計(jì)算法”，舒爾茨對(duì)1929～1957年美國(guó)教育投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系做了定量研究，得出以下結(jié)論：各級(jí)教育投資的平均收益率為17%；教育投資增長(zhǎng)的收益占勞動(dòng)收入增長(zhǎng)的比重為70%；教育投資增長(zhǎng)的收益占國(guó)民收入增長(zhǎng)的比重為33%。2）丹尼森的“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析法”，丹尼森進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析的目的，就是通過(guò)量的測(cè)定，把產(chǎn)量增長(zhǎng)率按照各個(gè)增長(zhǎng)因素所做的貢獻(xiàn)，分配到各個(gè)增長(zhǎng)因素上去，把分配的結(jié)果用來(lái)比較長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中各個(gè)因素的相對(duì)重要性，丹尼森得到的結(jié)論是，知識(shí)進(jìn)展是發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家重要的增長(zhǎng)因素，他強(qiáng)調(diào)管理知識(shí)的重要性，管理和組織知識(shí)的進(jìn)步更可能降低生產(chǎn)成本，增加國(guó)民收入。

四、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的原因

1.撫養(yǎng)子女的教育消費(fèi)。不僅是高等教育消費(fèi)，即便在初等，中等教育階段，我國(guó)的教育也大大依賴家庭的努力，無(wú)論怎樣的家庭結(jié)構(gòu)，教育費(fèi)用占消費(fèi)支出的比例都在增加。1）從學(xué)歷造成的終身收入的差異當(dāng)做”學(xué)歷”的收益來(lái)思考教育成本，因?yàn)榻逃ㄙM(fèi)時(shí)間，如果進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，就不得不停止工作，這些放棄的收入也是教育成本大部分的，家庭期待高學(xué)歷的投資回報(bào)，寧愿放棄這些教育成本，讓子女繼續(xù)深造，于是家庭的教育費(fèi)用負(fù)擔(dān)正越來(lái)越高。2）從子女的數(shù)量來(lái)思考教育費(fèi)用支出，由于計(jì)劃生育的提出，家庭加大對(duì)教育的關(guān)注很大一個(gè)原因是考慮到孩子出生數(shù)量的減少，相比中國(guó)封建社會(huì)時(shí)期，每個(gè)家庭孩子數(shù)量多，無(wú)暇顧及教育問(wèn)題，而是關(guān)注吃穿生存問(wèn)題上，現(xiàn)代社會(huì)的生活水平的提高，讓家庭把更多精力投放在提高生活質(zhì)量的問(wèn)題上，于是孩子數(shù)量的減少促使家庭把教育當(dāng)做一項(xiàng)投資考慮。3）教育費(fèi)用的其他相關(guān)支出，比起在學(xué)校進(jìn)行的教育費(fèi)用支出，為補(bǔ)習(xí)學(xué)校，同伴活動(dòng)學(xué)習(xí)所支付的費(fèi)用金額更多，家庭對(duì)教育的期待也大幅提高，根據(jù)學(xué)校階段的差異，在小學(xué)生低年級(jí)時(shí)課外活動(dòng)費(fèi)用支出達(dá)到頂峰，然后減少，到初中生時(shí)急速下降，另一方面，家教費(fèi)用和補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用，從低年級(jí)開(kāi)始徐徐增加。美術(shù)、音樂(lè)等課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的消費(fèi)充分顯示出父母期待開(kāi)發(fā)自己孩子才能的心情，在與鄰居的孩子的攀比和很強(qiáng)的從眾心態(tài)的消費(fèi)行為下，緊接著將精力轉(zhuǎn)移到應(yīng)試學(xué)習(xí)中，為了孩子比什么都優(yōu)先的心態(tài)支撐著我國(guó)強(qiáng)烈的教育需求。

2.職業(yè)教育的發(fā)展。職業(yè)教育就是對(duì)受過(guò)一定基礎(chǔ)教育的公民傳授某種職業(yè)或?qū)I(yè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)從業(yè)能力的教育職業(yè)教育的發(fā)展，提高了勞動(dòng)者的工作技能，適應(yīng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 ，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，也彌補(bǔ)了普通教育和高等教育對(duì)勞動(dòng)技能培養(yǎng)的不足。1）職業(yè)教育與制造業(yè)，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)仍是制造業(yè)，而制造業(yè)的發(fā)展需要數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)工人，盡管生產(chǎn)自動(dòng)化，信息化水平不斷提高。會(huì)使某些領(lǐng)域?qū)夹g(shù)工人的需求量有所減少，但整個(gè)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，在相當(dāng)大的程度上還是受制于技術(shù)工人的素質(zhì)狀況，國(guó)外有一項(xiàng)研究：在工業(yè)社會(huì)里，一個(gè)好的，有效率的工人，要比一個(gè)一般的工人多生產(chǎn)20%～30%的產(chǎn)品，由此提醒我們職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的重要性，以及一定要避免單純盲目追求高學(xué)歷的傾向，做到各類人才合理配置，人盡其用。2）職業(yè)教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)民收入的提高需要解決好兩類問(wèn)題：一是發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，走農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路，二是引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。而這兩個(gè)方面都需要提高農(nóng)村勞動(dòng)力的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展培養(yǎng)是當(dāng)前推動(dòng)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高農(nóng)民收入的有效途徑。中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。

3.女性受教育機(jī)會(huì)的增加。一般的，教育能夠改善收入不均等的情況，由于受教育程度的差別，導(dǎo)致男性與女性勞動(dòng)者在收入水平上也存在明顯差異，女性受教育機(jī)會(huì)的提高不經(jīng)能改變婦女的生育觀念和健康觀念，對(duì)于提高控制人口的數(shù)量，提高人口素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展都具有潛移默化的影響，在過(guò)去，男尊女卑的舊思想禁錮和左右人們的行為，很多父母只重視對(duì)兒子的教育投入，是很多女性喪失了教育機(jī)會(huì)，當(dāng)然，目前，這種狀況隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的進(jìn)步，男女性別不同所導(dǎo)致的教育機(jī)會(huì)的差別正在逐步縮小，教育的效益不僅影響個(gè)人，還會(huì)波及他人，這叫做外部效益。在此要談的是教育對(duì)婚姻的影響，丈夫的預(yù)期收入會(huì)因妻子的學(xué)歷不同而產(chǎn)生變化，這叫做婚姻帶來(lái)的間接經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)女性高等教育的擴(kuò)大投資直接影響著女性學(xué)歷的提升，而學(xué)歷能夠左右結(jié)婚的機(jī)會(huì)，取得學(xué)歷的一個(gè)重要理由是為了取得更好的結(jié)婚機(jī)會(huì)，夫妻雙方的學(xué)歷基本上是丈夫的學(xué)歷與妻子的學(xué)歷相同或更高，而學(xué)歷的提升有助于提高投資收益率從而實(shí)現(xiàn)學(xué)歷的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

4.教育投資的效率。教育既然是一種投資，是一種社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程，那么他就必然與物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程一樣，存在一個(gè)資源有效配置，即效率問(wèn)題。教育的發(fā)展最終是要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度與規(guī)模，因此，以經(jīng)濟(jì)的發(fā)展指標(biāo)來(lái)衡量教育的投資，是世界各國(guó)所普遍重視的教育投資規(guī)律，從我國(guó)目前的教育投資實(shí)際來(lái)看，主要是考慮到以下原則：一、能力支付原則。教育投資在顯示生活中，長(zhǎng)期遵循的原則基本上是一種能力支付原則，無(wú)論政府還是個(gè)人，能否發(fā)展教育或接受教育，主要是依據(jù)自身經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。二、獲益原則。隨著教育民主化的發(fā)展，以及教育市場(chǎng)化的拓展，教育投資的市場(chǎng)性質(zhì)逐漸得到社會(huì)認(rèn)可，由此出現(xiàn)教育投資的市場(chǎng)性準(zhǔn)則，即利益獲得原則。三、管理原則。“三個(gè)增長(zhǎng)”是我國(guó)教育投資實(shí)踐中所堅(jiān)持的基本準(zhǔn)則，1985年教育投資體制改革中，為了使各地重視教育投資，確保教育事業(yè)的快速發(fā)展，國(guó)家確定了教育投資的基本標(biāo)準(zhǔn)，即教育投資的增長(zhǎng)比例高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)的比例，使在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐年增長(zhǎng)，在這兩個(gè)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，后來(lái)又提出來(lái)使教師工資和公用經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)的原則，這就是對(duì)我國(guó)教育財(cái)政影響深刻的三個(gè)增長(zhǎng)原則，對(duì)推動(dòng)我國(guó)教育的發(fā)展有重要作用。教育投資的比例隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，并體現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行”的原則。

5.教育創(chuàng)新。廣義的教育創(chuàng)新是指對(duì)人的創(chuàng)造力的影響、開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)活動(dòng)，主要是創(chuàng)造技法和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，狹義的教育創(chuàng)新是指在學(xué)校教育中面對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造品質(zhì)和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，從歷史上來(lái)看，任何一個(gè)時(shí)代都需要有與之相適應(yīng)的教育和領(lǐng)先的教育潮流，在世紀(jì)之初，隨著工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就有一批教育學(xué)家、心理學(xué)家注意到了對(duì)人的創(chuàng)造力的研究，并于20年代開(kāi)始了“創(chuàng)造教育”的實(shí)驗(yàn)研究，在過(guò)去近百年里對(duì)創(chuàng)造力的研究逐漸繁榮，推動(dòng)了教育的改革，在20世紀(jì)末，國(guó)家已經(jīng)制定出將高等教育毛入學(xué)率在未來(lái)10年內(nèi)提高到15%的計(jì)劃，15%是一個(gè)臨界點(diǎn)，它的實(shí)現(xiàn)不但代表著中國(guó)的高等教育跨上了一個(gè)臺(tái)階，也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)的反映，由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的來(lái)臨，我國(guó)將面臨更加激烈的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)和科技創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)，這種方法競(jìng)爭(zhēng)不但會(huì)激活學(xué)校管理者和學(xué)生的活力，也會(huì)促使整個(gè)教育事業(yè)充滿活力。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所訴，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教育追求經(jīng)濟(jì)效益是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，提高教育經(jīng)濟(jì)效益是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題，它牽扯很多因素，但無(wú)論如何，提高我國(guó)教育經(jīng)濟(jì)效益的根本途徑就在于教育制度的創(chuàng)新，要深化與改革現(xiàn)行的教育體制，努力提高辦學(xué)效益，只有受教育人群的全面提高的基礎(chǔ)之后，才能最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的教育經(jīng)濟(jì)效益最大化，因此，不僅要重視基礎(chǔ)教育，還要重視繼續(xù)教育，更要重視高等與職業(yè)技術(shù)教育，重視引導(dǎo)民辦教育的發(fā)展，更好地緩解我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)短缺的矛盾，使社會(huì)資源合理運(yùn)用，民辦教育部分屬于個(gè)人投資因此更重視教育的投資效益，利于滿足人們對(duì)教育的各種需求，總之我們需要主義教育的經(jīng)濟(jì)作用，但不能忽視教育的整體目標(biāo)和功能，在教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上提高教育效益，不僅要顧及到受教育之后的就業(yè)形勢(shì)，也要考慮到社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求。

（作者單位：西華師范大學(xué)）

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篇2

關(guān)鍵詞：社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素 生育率 相關(guān)分析 回歸分析

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)生育率的影響既包括直接影響又包括間接影響，西方的生育率轉(zhuǎn)變理論是從也主要是研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)生育率的影響效果。在對(duì)生育率進(jìn)行宏觀分析時(shí)，西方學(xué)者從生產(chǎn)力發(fā)展水平、城市化等角度分析了生育率的變化情況，并建立起了各影響因素的因果關(guān)系[1]。他們認(rèn)為隨著生產(chǎn)力的發(fā)展以及城市化的進(jìn)行，促使了人們生育觀念和生育行為的改變。同時(shí)，隨著教育水平的提高和社會(huì)保障制度的完善，小孩給父母帶來(lái)的效用也有所下降，這也在一定的程度上改變了人們的生育行為[2]。

一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)生育率的影響

對(duì)總和生育率有影響的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括受教育水平、醫(yī)療衛(wèi)生狀況、城市化水平、新生嬰兒存活的概率、婦女的就業(yè)水平、物質(zhì)生活水平、生產(chǎn)力水平等。反映這些社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的指標(biāo)為：大學(xué)入學(xué)比例（y）、每千人醫(yī)療床位數(shù)（張/千人）、城市人口所占比重（%）、新生嬰兒死亡率（‰）以及婦女勞動(dòng)參與率（%）、人均國(guó)民收入（美元）、農(nóng)業(yè)占國(guó)民收入的比例（%）等。

二、研究方法

我們采用的統(tǒng)計(jì)分析方法為雙變量相關(guān)分析法以及逐步回歸分析法。在相關(guān)分析中，我們分析了總和生育率和大學(xué)入學(xué)比例（y）、每千人醫(yī)療床位數(shù)（張/千人）、城市人口所占比重（%）、新生嬰兒死亡率（‰）以及婦女勞動(dòng)參與率（%）、人均國(guó)民收入（美元）、農(nóng)業(yè)占國(guó)民收入的比例（%）等因素之間的相關(guān)關(guān)系，通過(guò)相關(guān)分析我們可以知道各社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素分別對(duì)生育率的影響程度。為了說(shuō)明總的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)生育率的綜合影響，我們對(duì)總和生育率和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素做了多元回歸分析。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)各變量之間存在較強(qiáng)的多重共線性，因而本文采用能夠消除共線性的逐步回歸分析法。

三、研究結(jié)論

本文選取世界銀行的數(shù)據(jù)，對(duì)1980-2010年中國(guó)的總和生育率和社會(huì)經(jīng)濟(jì)各指標(biāo)之間進(jìn)行雙變量相關(guān)分析，得到的結(jié)果如下表1所示：

從表1可知，中國(guó)的總和生育率與人均國(guó)民生產(chǎn)總值、城市人口所占比重、大學(xué)入學(xué)比例、每千人醫(yī)療床位數(shù)正相關(guān)，與農(nóng)業(yè)占GDP的比重、嬰兒死亡率負(fù)相關(guān)，這都與上面論述的各社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)總和生育率的理論影響相符。這些社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素中又以農(nóng)業(yè)占國(guó)民收入的比例、城市人口所占比例以及人均國(guó)民生產(chǎn)總值這三個(gè)變量對(duì)總和生育率的影響最大。在表1中，婦女勞動(dòng)參與率與總和生育率成正比，這與前面的理論分析不符，這可能與中國(guó)婦女勞動(dòng)參與率計(jì)算時(shí)所用的數(shù)據(jù)以及中國(guó)婦女的職業(yè)轉(zhuǎn)變有關(guān)。

為了分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)變量對(duì)總和生育率的綜合影響效果，對(duì)1980-2010年中國(guó)的總和生育率和社會(huì)經(jīng)濟(jì)各變量之間進(jìn)行了逐步回歸分析。通過(guò)SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，排除具有較強(qiáng)共線性的幾種情況（VIF≥10），得到的有效結(jié)果如下表2所示：

模型2的預(yù)測(cè)變量：（常量）、農(nóng)業(yè)所占比重、大學(xué)的入學(xué)比例

模型3的預(yù)測(cè)變量：（常量）、大學(xué)的入學(xué)比例、城市人口所占比重

從表2給出的三個(gè)模型的回歸結(jié)果可知：這三個(gè)模型都通過(guò)F檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)以及共線性檢驗(yàn)，則這三個(gè)模型得到的結(jié)果都是有效的。同時(shí)，這些模型中又以第三個(gè)模型的R?都很高，因而我們選取第三個(gè)模型得到的結(jié)果。在第三個(gè)模型中R?=0.958，說(shuō)明大學(xué)入學(xué)比例和城市人口所占比重已經(jīng)很好的對(duì)因變量做出了解釋，從而也說(shuō)明了社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)中國(guó)生育率的影響非常的顯著。

參考文獻(xiàn)：

篇3

【關(guān)鍵詞】 飲食習(xí)慣；社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素；因素分析，統(tǒng)計(jì)學(xué)；學(xué)生

【中圖分類號(hào)】 R 179 R 155.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817(2007)03-0252-02

飲食行為與許多慢性疾病如肥胖、糖尿病等相關(guān)，青少年時(shí)期形成的飲食行為往往持續(xù)并影響終生，從小培養(yǎng)良好的飲食行為是疾病預(yù)防控制的一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)分析江蘇省中學(xué)生飲食行為及社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響因素，為制定營(yíng)養(yǎng)政策和進(jìn)一步的營(yíng)養(yǎng)干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 采用多階段分層整群抽樣方法，按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低將江蘇省13個(gè)省轄市排序，隨機(jī)抽取4個(gè)市（蘇州、徐州、南通、泰州）的市區(qū)和郊區(qū)各1所中學(xué)，各市1個(gè)所轄縣的1所縣城中學(xué)和1～2所農(nóng)村中學(xué)的17所學(xué)校。每所學(xué)校再隨機(jī)抽取初一至初三，高一至高三各1～2個(gè)班，班級(jí)中所有愿意參加調(diào)查的學(xué)生為研究對(duì)象。共收回問(wèn)卷5 169份，獲得12～18歲有效問(wèn)卷5 089人，其中男、女生分別為2 714名和2 375名。

1.2 方法 問(wèn)卷由研究者自行設(shè)計(jì)，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查時(shí)教師回避，由統(tǒng)一培訓(xùn)的調(diào)查員組織學(xué)生在教室匿名獨(dú)立填寫調(diào)查問(wèn)卷，當(dāng)場(chǎng)收回。內(nèi)容主要包括基本情況、各種食物近7 d內(nèi)的食用頻率等。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析 數(shù)據(jù)用Access軟件進(jìn)行錄入,用SPSS 11.5

進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)數(shù)資料的組間比較采用χ2檢驗(yàn)，不良飲食習(xí)慣的多因素分析采用Logistic回歸方法進(jìn)行。

2 結(jié)果

2.1 基本情況 5 089名中學(xué)生的基本情況見(jiàn)表1。

2.2 飲食行為 見(jiàn)表2。

2.3 多因素Logistic回歸分析 學(xué)校所在地、性別、年齡、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、母親文化程度是吃漢堡/炸雞等洋快餐飲食行為的危險(xiǎn)因素。不吃水果的習(xí)慣與性別、地區(qū)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、母親文化程度有關(guān)；不吃蔬菜與家庭經(jīng)濟(jì)狀況、年齡相關(guān)。見(jiàn)表3。

3 討論

江蘇省青少年喝飲料、吃薯片/薯?xiàng)l及吃洋快餐等不良飲食行為較為普遍，其中有12.4%的中學(xué)生在1周內(nèi)吃過(guò)洋快餐4次及以上，與國(guó)內(nèi)一些調(diào)查結(jié)果［1］比較，食用的頻率較高。洋快餐與肥胖的關(guān)系已被許多橫斷面研究所證實(shí)，美國(guó)的一項(xiàng)隊(duì)列研究也已證實(shí)洋快餐是肥胖、糖尿病發(fā)生的危險(xiǎn)因素［2-3］。學(xué)校所在地為城市、男性、較低年齡組、家庭經(jīng)濟(jì)狀況好、母親文化程度高是青少年吃洋快餐頻率高的危險(xiǎn)因素，而家庭經(jīng)濟(jì)狀況好、母親文化程度高的青少年吃蔬菜、水果頻率也高。高收入家庭、高學(xué)歷母親對(duì)孩子的飲食行為可能更為關(guān)注，蔬菜、水果的重要性已逐步被高收入家庭和高學(xué)歷母親所認(rèn)識(shí)，但洋快餐的危害尚未引起足夠的重視，說(shuō)明在今后的營(yíng)養(yǎng)教育中應(yīng)加強(qiáng)洋快餐對(duì)健康危害的認(rèn)識(shí)。

蔬菜水果的攝入對(duì)人體健康十分重要，它在預(yù)防肥胖、腫瘤等方面的作用已被確認(rèn)［3-4］。目前我國(guó)學(xué)生不良飲食行為調(diào)查研究中，對(duì)不吃蔬菜和水果關(guān)注較少。本研究顯示，有相當(dāng)比例（17%）的學(xué)生每周吃蔬菜水果在3次以下。而目前比較一致的觀點(diǎn)是蔬菜水果每天的攝入應(yīng)該在500 g以上［3］。

篇4

通過(guò)分析2001年以來(lái)中國(guó)糧食產(chǎn)量和耕地壓力指數(shù)(圖1)可知，中國(guó)糧食產(chǎn)量在波動(dòng)中上升，由45263.7萬(wàn)t增加至60193.8萬(wàn)t。中國(guó)耕地壓力指數(shù)總體呈現(xiàn)下降趨勢(shì)(由2001年的1.7182下降至2013年的1.3800 )，表明21世紀(jì)以來(lái)，尤其是2003年以來(lái)中國(guó)糧食安全狀況逐步好轉(zhuǎn)，但耕地壓力指數(shù)依然大于1，糧食安全狀況依然不容樂(lè)觀。

在此背景下，分別計(jì)算2001年、2005年、2009年、2013年中國(guó)各地級(jí)單元間耕地壓力水平的總體差異指數(shù)和GDI指數(shù)(表2)可知，GDI指數(shù)由2001年的0.2851猛增至2013年的0.7911，說(shuō)明在中國(guó)糧食安全總體向好的趨勢(shì)下，中國(guó)內(nèi)部耕地壓力狀況的總體空間分異程度明顯提高，尤其是2001-2009年間的空間分異擴(kuò)大明顯。

通過(guò)Moran's I和Getis-Ord' G對(duì)上述4個(gè)年份耕地壓力指數(shù)進(jìn)行空間集聚程度分析(表3)，采用FD法判定空間權(quán)重矩陣，空間門檻距離設(shè)定為500 km。表3顯示2001年以來(lái)Moran's I-Z得分全部正數(shù)且數(shù)值增高，檢驗(yàn)結(jié)果(Moran's I-P值)非常顯著，說(shuō)明耕地壓力指數(shù)相似的區(qū)域集聚分布，且集聚趨勢(shì)在增加;Getis-Ord' G-Z得分說(shuō)明耕地壓力指數(shù)由2001年低值集聚轉(zhuǎn)為2005年以來(lái)的高值集聚，這一趨勢(shì)仍不斷強(qiáng)化，顯示出中國(guó)由低耕地壓力區(qū)集聚轉(zhuǎn)變?yōu)楦吒貕毫^(qū)集聚的空間態(tài)勢(shì)。

2 中國(guó)耕地壓力格局的時(shí)空演變

將耕地壓力指數(shù)由低到高劃分為5個(gè)等級(jí)，其閡值分別設(shè)定為0.5,  1,  1.5, 3，耕地壓力指數(shù)小于0.5為低耕地壓力區(qū)(糧食絕對(duì)安全區(qū))、0.5一1為中低耕地壓力區(qū)(糧食安全區(qū))，上述兩個(gè)區(qū)間的區(qū)域糧食安全狀況較好;耕地壓力指數(shù)1一1.5為中等耕地壓力區(qū)(糧食輕微風(fēng)險(xiǎn)區(qū))、1.5一3為中高耕地壓力區(qū)(糧食風(fēng)險(xiǎn)區(qū))、大于3為高耕地壓力區(qū)(糧食嚴(yán)重風(fēng)險(xiǎn)區(qū))(圖2)。圖中表明低耕地壓力區(qū)的地級(jí)單元個(gè)數(shù)明顯增多，中高耕地壓力區(qū)的數(shù)量顯著減少，糧食安全的行政區(qū)域(Picl < 1)由2001年的31個(gè)增加至2013年的89個(gè)，體現(xiàn)出中國(guó)區(qū)域耕地壓力逐漸緩解，糧食安全狀況總體好轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。

通過(guò)GIS技術(shù)分析2001年、2005年、2009年、2013年中國(guó)耕地壓力格局(圖3)可知，中國(guó)耕地壓力格局呈現(xiàn)總體穩(wěn)定，局部變化的特征。總體穩(wěn)定體現(xiàn)在:西部地區(qū)和東南沿海的耕地壓力指數(shù)高，糧食安全狀況差，而東北地區(qū)耕地壓力指數(shù)低。局部變化體現(xiàn)在:第一，蒙西一陜北一山西區(qū)域耕地壓力減輕，由2001年高耕地壓力區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)榈透貕毫^(qū)，這是由于該區(qū)域糧食產(chǎn)量大幅增加所致;第二，新疆北部和黃淮海地區(qū)耕地壓力顯著降低，糧食安全狀況明顯改善。

另外，2001年以來(lái)中國(guó)耕地壓力的南北分化趨勢(shì)非常明顯，原本耕地壓力較小的東北地區(qū)，其耕地壓力更小、糧食安全狀況更好，在2009年形成了大面積的低耕地壓力集聚區(qū);而東南沿海地區(qū)耕地壓力更大，2009年以后形成了穩(wěn)定連片的高耕地壓力集聚區(qū)，其糧食安全風(fēng)險(xiǎn)較大。

采用平均增長(zhǎng)指數(shù)分別分析2001-2005年、2005-2009年、2009-2013年3個(gè)時(shí)間段的中國(guó)耕地壓力變動(dòng)格局(圖4)。圖4表明，3個(gè)時(shí)段的耕地壓力指數(shù)變動(dòng)率的格局各有不同:

2001-2005年，東南沿海(主要是長(zhǎng)三角城市群、海峽西岸城市群、珠三角城市群)、廣西一云南、京津唐地區(qū)、青藏高原地區(qū)的耕地壓力指數(shù)年均增幅較大，表明糧食安全水平程較大幅度地下降;東北地區(qū)、蒙西一陜北一山西、安徽一江西的耕地壓力降幅較大。

2005-2009年，耕地壓力水平增減速率格局發(fā)生變化，其上升速率較高的區(qū)域集中連片分布在:西藏一青海一四川一重慶、福建一廣東一廣西、河北北部一京哈發(fā)展軸線;耕地壓力水平降低較快的區(qū)域集中分布在:黑龍江一內(nèi)蒙古東部、黃淮海地區(qū)一山東半島城市群、蒙西一陜北一山西西部、新疆西部和北部。

2009-2013年，耕地壓力水平迅速提高的區(qū)域又發(fā)生顯著變化。山東半島城市群、湖南一貴州一重慶一陜西、青海西部一新疆南部的耕地壓力指數(shù)快速增大。而東北西部一內(nèi)蒙古一山西、新疆南部、云南南部的耕地壓力快速降低。

以此為基礎(chǔ)，分析2001-2013年中國(guó)各地級(jí)單元耕地壓力指數(shù)的增減占比，進(jìn)而判斷糧食安全格局的變動(dòng)情況(圖5)。圖中再次說(shuō)明了中國(guó)耕地壓力水平的南北分化特征:西南地區(qū)和東南沿海地區(qū)是耕地壓力急劇增大的兩大集中區(qū)域。其中，西藏南部、青海一四川西部、重慶一貴州一廣西、浙江一福建一廣東的耕地壓力指數(shù)普遍增加了25%以上，糧食風(fēng)險(xiǎn)增加明顯;而北方地區(qū)的耕地壓力水平普遍降低，東北地區(qū)、新疆北部、蒙西一陜北一山西的耕地壓力指數(shù)下降50%以上，糧食安全明顯增強(qiáng)，另外，華北地區(qū)、四川中部、長(zhǎng)江中游地區(qū)、淮河流域的耕地壓力也有較大緩解。總體上，耕地壓力減輕的區(qū)域達(dá)206個(gè)，而耕地壓力增大的區(qū)域?yàn)?36個(gè)，說(shuō)明2001年以來(lái)中國(guó)多數(shù)地區(qū)的糧食安全狀況在改善。

3 中國(guó)耕地壓力時(shí)空分異的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素影響

由于中國(guó)耕地壓力指數(shù)存在著顯著的空間自相關(guān)關(guān)系，因此，基于本文構(gòu)建的空間面板數(shù)據(jù)模型，以2001年、2005年、2009年、2013年的地級(jí)市面板數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用R軟件中的Splm Package分析中國(guó)耕地壓力時(shí)空分異的影響因素「31]。采用單位根檢驗(yàn)與Hausman檢驗(yàn)，并選取地區(qū)固定效應(yīng)模型形式進(jìn)行運(yùn)算。空間自回歸系數(shù)為0.648 , P值為0.000(模型高度顯著)，再次印證了各地級(jí)單元之間的空間正相關(guān)關(guān)系。模型中各因素的系數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、t統(tǒng)計(jì)、P值如表4所示。結(jié)果表明，6項(xiàng)因素對(duì)中國(guó)耕地壓力水平的變動(dòng)均有顯著影響。

耕地質(zhì)量方面，標(biāo)準(zhǔn)耕地指數(shù)與耕地壓力指數(shù)顯著負(fù)相關(guān)，系數(shù)為一0.248耕地質(zhì)量的提升將有效增加糧食產(chǎn)量，進(jìn)而減小耕地壓力。顯示出耕地質(zhì)量是決定中國(guó)糧食安全的核心因素和基礎(chǔ)。

要素投入方面，化肥投入(0.043)和灌溉水平(-0.084) 2項(xiàng)因素對(duì)耕地壓力的影響一正一負(fù)。化肥投入增加反而提升了耕地壓力指數(shù)，說(shuō)明化肥的投入對(duì)糧食增產(chǎn)的影響已經(jīng)非常低，已達(dá)到了緩解耕地壓力、穩(wěn)定糧食安全的極限水平;灌溉水平代表了區(qū)域農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施水平。該因素的提升可緩解耕地壓力，說(shuō)明灌溉基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)糧食安全的保障具有較大影響，也體現(xiàn)出水資源對(duì)糧食生產(chǎn)的約束。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，經(jīng)濟(jì)水平(0.094)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)(0.342 )對(duì)耕地壓力的影響都非常顯著，且正相關(guān)。經(jīng)濟(jì)水平越高的地區(qū)，往往人口集聚效應(yīng)越顯著，生活水平也越高，這使得糧食需求量較高;同時(shí)，高經(jīng)濟(jì)水平地區(qū)的建設(shè)用地?cái)U(kuò)張往往更迅速，這也不可避免地對(duì)現(xiàn)有耕地造成威脅。上述兩個(gè)因素共同作用，使其耕地壓力較大。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響更為明顯，第二、第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占比這一指標(biāo)的系數(shù)值高達(dá)0.342，表明在當(dāng)前中國(guó)的發(fā)展階段，區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)是以犧牲糧食安全為代價(jià)的。一方面，產(chǎn)業(yè)非農(nóng)化是城市化推進(jìn)的體現(xiàn)，而城市化過(guò)程或多或少對(duì)糧食生產(chǎn)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng);另一方面，由于非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的收益往往高于糧食種植，因此，產(chǎn)業(yè)非農(nóng)化可導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)的非農(nóng)化，也是減少種糧人口的重要驅(qū)動(dòng)力。在當(dāng)前中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平不高的背景下，產(chǎn)業(yè)非農(nóng)化將不可避免地增大耕地壓力，并危及糧食安全;

篇5

一、企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的經(jīng)濟(jì)因素

從 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) 的 角 度 來(lái) 講 ,企業(yè)作為一種以營(yíng)利為目的的社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織,首先扮演的是一個(gè)“經(jīng)濟(jì)人”和“理性人”的身份,展現(xiàn)出來(lái)的是裸的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物本性。受亞當(dāng)·斯密的自由經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易思想的影響,利潤(rùn)最大化成為了經(jīng)濟(jì)主體最高乃至唯一的指導(dǎo)原則。

新自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家中最有代表性的經(jīng)濟(jì)學(xué)家弗里德曼堅(jiān)信:“企業(yè)有且只有一種社會(huì)責(zé)任--在法律和規(guī)章制度許可的范圍內(nèi),利用它的資源和從事旨在增加它利潤(rùn)的活動(dòng)”.在這樣的思想指導(dǎo)下,許多企業(yè)在建筑著利潤(rùn)的金字塔的過(guò)程中踐踏社會(huì)環(huán)境,漠視員工利益,雖然實(shí)現(xiàn)了利益,但是在內(nèi)部與員工間產(chǎn)生了巨大的隔閡;與外在社會(huì)環(huán)境也存在深深的不協(xié)調(diào)的因素。變革在隔閡和緊張中漸漸展開(kāi),人權(quán)保護(hù)主義、環(huán)境保護(hù)主義、勞工立法等逐漸改變了企業(yè)只關(guān)乎經(jīng)濟(jì)利益的現(xiàn)實(shí)。利益相關(guān)者理論和消費(fèi)者需求拉動(dòng)理論將企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的“社會(huì)性”與追求利潤(rùn)最大化的“利己性”結(jié)合起來(lái)。

利益相關(guān)者理論認(rèn)為,企業(yè)的目標(biāo)是追求企業(yè)價(jià)值最大化,而不僅僅是追求股東財(cái)富最大化;企業(yè)的利益是各利益共同者的共同利益,而不僅僅是股東的利益;企業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是各利益相關(guān)者投入的資本,除了股東投入的股權(quán)資本外,還有債權(quán)人投入的債務(wù)資本、員工投入的人力資本、供應(yīng)商和客戶投入的市場(chǎng)資本、政府投入的公共環(huán)境資本以及社區(qū)提供的經(jīng)營(yíng)環(huán)境等;企業(yè)的所有權(quán)安排要平等地對(duì)待各利益相關(guān)者,而不是把企業(yè)所有權(quán)集中地分配給股東;企業(yè)發(fā)展的基本模式是企業(yè)與各利益相關(guān)者保持長(zhǎng)期合作,而不僅僅是依賴于股東。

消費(fèi)者需求拉動(dòng)理論認(rèn)為,社會(huì)責(zé)任需求的產(chǎn)生使得消費(fèi)者愿意為產(chǎn)品中蘊(yùn)含的企業(yè)社會(huì)責(zé)任支付額外價(jià)格,從而對(duì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的企業(yè)行為進(jìn)行激勵(lì)。黃曉鵬從演化經(jīng)濟(jì)學(xué)視角分析,企業(yè)社會(huì)責(zé)任的演化是由于內(nèi)部規(guī)則(企業(yè)利益相關(guān)者演化博弈)和外部規(guī)則(政府選擇政策)雙重秩序組成。

二、企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的社會(huì)因素

經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) 學(xué) 視 角 下 看 待企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任可以用組織社會(huì)學(xué)中的制度學(xué)派、嵌入性理論和社會(huì)資本理論來(lái)解釋。在解釋企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的原因上,制度學(xué)派和嵌入性理論能給出很好的解釋框架。制度學(xué)派提出,組織面對(duì)兩種不同的環(huán)境:技術(shù)環(huán)境和制度環(huán)境。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究關(guān)心的是企業(yè)內(nèi)部成本最小化問(wèn)題,即技術(shù)函數(shù)問(wèn)題;同時(shí)組織的制度環(huán)境要求組織要服從“合法性”機(jī)制,組織要不斷地接受和采納外界公認(rèn)、贊許的形式、做法。[4](P72-73)因此,當(dāng)其他企業(yè)遵守法律、規(guī)范承擔(dān)社會(huì)責(zé)任時(shí),沒(méi)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)便得不到社會(huì)的認(rèn)可,便會(huì)失去消費(fèi)者的信任和支持,結(jié)果是企業(yè)出于非自愿的、要適應(yīng)社會(huì)期待的情形下做出承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的選擇。經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)中的“嵌入性”思想最早是在20世紀(jì)40年代由卡爾·波蘭尼提出,他認(rèn)為人類經(jīng)濟(jì)嵌入并且纏結(jié)于經(jīng)濟(jì)與非經(jīng)濟(jì)的制度之中;格蘭諾維特發(fā)展了波蘭尼的嵌入理論,提出關(guān)系嵌入和結(jié)構(gòu)嵌入。“關(guān)系性”嵌入是指經(jīng)濟(jì)行動(dòng)者嵌入與個(gè)人關(guān)系之中;“結(jié)構(gòu)性”嵌入是指許多行動(dòng)者嵌入于更為廣闊的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)之中。因此,企業(yè)不僅嵌入于由股東、員工、供應(yīng)商、消費(fèi)者和社區(qū)等構(gòu)成的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中,同時(shí)也嵌入于更為廣泛的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中,即其他企業(yè)成員以及社會(huì)結(jié)構(gòu)價(jià)值和規(guī)范的影響。在這種情形下,企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任在很大程度上已經(jīng)不再是企業(yè)所能選擇的>！

布迪厄認(rèn)定的社會(huì)資本是一個(gè)社會(huì)或群體所具有的現(xiàn)實(shí)或潛在的資源集合體,主要由確定社會(huì)或群體成員身份的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)成。林南認(rèn)為,社會(huì)資本是嵌入于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的可以被動(dòng)員起來(lái)的社會(huì)資源。具體來(lái)講,企業(yè)社會(huì)資本又分為企業(yè)內(nèi)社會(huì)資本和企業(yè)外社會(huì)資本,企業(yè)內(nèi)社會(huì)資本是企業(yè)內(nèi)員工間和部門間的信任和合作關(guān)系,它可以促進(jìn)交流和合作、減少信息成本和監(jiān)督成本;企業(yè)外社會(huì)資本是指企業(yè)從外部獲取稀缺資源的能力,它包括企業(yè)與政府、合作伙伴及社區(qū)之間的關(guān)系,幫助企業(yè)獲取信息、知識(shí)和資金,促進(jìn)企業(yè)績(jī)效的提升。企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,對(duì)內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)和員工間融洽的關(guān)系,對(duì)外有助于樹(shù)立良好的形象,建立起長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系,使企業(yè)和政府、社會(huì)形成良性互動(dòng),營(yíng)造良好的外部環(huán)境,明智的企業(yè)很樂(lè)意主動(dòng)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)資本而投入。

三、 企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的界限

在 中 國(guó) , 近 些 年 越 來(lái) 越多的企業(yè)主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,在員工福利、環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害救助和慈善公益事業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮著先鋒作用。可是當(dāng)前對(duì)于企業(yè)社會(huì)責(zé)任的界限并不是特別清晰,企業(yè)大多是從自身角度去理解和踐行社會(huì)責(zé)任,因此有必要厘清企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的界限和原則,避免企業(yè)盲目地跟風(fēng)和一味地迎合社會(huì)需求而迷失了其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主方向。

明 確 企 業(yè) 社 會(huì) 責(zé) 任 的 界限,首先,要清楚企業(yè)的本質(zhì)是獲利,企業(yè)有且只有一種責(zé)任即增加利潤(rùn)的活動(dòng)。企業(yè)本身的追利行為對(duì)社會(huì)本身是有好處的,他們會(huì)創(chuàng)造收入、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì),這也是一種社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任實(shí)際是韋伯所說(shuō)的企業(yè)家追利精神的一種體現(xiàn),比如企業(yè)研究環(huán)境保護(hù),從短期來(lái)看會(huì)損失一些效率,但是從長(zhǎng)期來(lái)看符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),是有遠(yuǎn)見(jiàn)的企業(yè)家的行為。其次,要清楚社會(huì)責(zé)任的不同層次。阿奇·卡羅爾提出社會(huì)對(duì)企業(yè)的不同層次的期望,依次是經(jīng)濟(jì)責(zé)任、法律責(zé)任、道德責(zé)任和慈善責(zé)任,他認(rèn)為這應(yīng)該是一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu),經(jīng)濟(jì)責(zé)任最為重要,向上依次遞減。當(dāng)前對(duì)于國(guó)內(nèi)大部分的企業(yè)來(lái)說(shuō)經(jīng)濟(jì)責(zé)任和法律責(zé)任最為重要,很