序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇論德育的重要性，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

[關(guān)鍵詞]加強；技校生；德育教育；重要性

[中圖分類號]G631 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432(2008)44-0138-02

1 強化德育工作的開展

1.1 構(gòu)建德育教育工作體系

德育教師必須由德才兼?zhèn)洹⒏邔W(xué)歷、高職稱的老、中、青教師組成。努力培養(yǎng)新教師,鼓勵教師努力鉆研德育教育的方法、途徑，并將先進經(jīng)驗、方法在教師中推廣，使之在學(xué)校德育教育工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

1.2 建立和完善以班主任為核心，政治組教師及其他方面協(xié)助班主任工作的德育教育工作網(wǎng)絡(luò)

認真選拔業(yè)務(wù)能力強、思想素質(zhì)高、言行舉止有表率作用的優(yōu)秀教師擔任班主任，在德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，以班主任為核心，學(xué)院團委、學(xué)生會以及學(xué)校任課教師相互配合，充分發(fā)揮群眾優(yōu)勢，抓好學(xué)院德育工作。

1.3 不斷完善學(xué)校德育內(nèi)容

我院各系部所有班級都開設(shè)了德育課,以《人生篇》、《心理篇》、《法律篇》、《經(jīng)濟篇》、《政治篇》及《學(xué)生手冊》、《校規(guī)校紀》等為主要內(nèi)容，加強對學(xué)生進行思想道德品質(zhì)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，力爭促進我院學(xué)生健康成長，成為能適應(yīng)社會發(fā)展，具有開拓創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。并學(xué)會學(xué)習(xí)、會合作、會做人、會適 應(yīng)。

1.4 科學(xué)合理地實施德育教育工作

德育處對學(xué)校德育教育工作進行統(tǒng)籌安排，做到有計劃、有步驟、科學(xué)合理、有條不紊地開展形式多樣、內(nèi)容豐富的德育教育活動，并力求做到使開展的活動適合中學(xué)生身心特點，從而起到事半功倍的效果。

1.5 開展形式多樣的德育教育活動

1.5.1 從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。進行“五愛”(愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義)的社會主義道德建設(shè)教育。深入進行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國革命傳統(tǒng)教育。中國歷史特別是近代史教育，引導(dǎo)廣大青少年認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來中華民族的深重災(zāi)難和中國人民進行的英勇斗爭。從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

1.5.2 從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。進行中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育與國情教育，引導(dǎo)廣大青少年正確認識社會發(fā)展規(guī)律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義的偉大事業(yè)，同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起。為擔負起建設(shè)祖國，振興中華的光榮使命做好準備。

1.5.3 從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會主義、人道主義精神，引導(dǎo)廣大青少年牢固和樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人處世的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系。

1.5.4 從提高基本素質(zhì)做起，促進青少年的全面發(fā)展，努力培育青少年的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學(xué)精神以及民族法制觀念，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力。引導(dǎo)青少年保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài)。激勵他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實踐、勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高。

1.5.5 開展《幸福、樂觀與積極心理學(xué)》、《立志成才》及《做合格勞動者》等多種多樣的第二課堂教育，引導(dǎo)學(xué)生積極、樂觀、健康、文明向上的奮斗目標。

2 技校生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀及存在問題

通過教書育人、管理育人、服務(wù)育人三條基本途徑，各方面齊抓共管，技校生思想道德素質(zhì)近年來逐步提高。目前，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，集體觀念強，能以《學(xué)生手冊》、《校規(guī)校紀》來規(guī)范自己的行為，自覺遵守校規(guī)校紀，講文明，懂禮貌，思想進步，積極向上，健康活潑，會學(xué)習(xí)、會合作、會做人、會適應(yīng)。

必須看到，技校生絕大部分來自于農(nóng)村。盡管學(xué)校加強了教育，仍有小部分學(xué)生在思想道德方面存在著嚴重的問題，打架、罵人、說臟話、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自覺性差、抽煙、賭博等現(xiàn)象依然存在。特別是一些學(xué)生在良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及愛護學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、愛護學(xué)校公共財物等方面做得較差，盡管學(xué)校三令五申強調(diào)要求，學(xué)生中亂扔紙屑、垃圾以及故意破壞學(xué)校公共財物的現(xiàn)象依然存在。凡此種種，雖只是少數(shù)個別，但這些學(xué)生的思想道德素質(zhì)低下的問題也應(yīng)引起我們的高度重視。

3 德育工作的對策

3.1 樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣

列寧說過：“榜樣的力量是無窮的。”青少年的模仿性極強，如果青少年的父母、師長及其刻意模仿的人們都以身作則，塑造良好形象，發(fā)揮表率作用，那我們就不必過于擔心青少年的健康成長。此外，要根據(jù)青少年熱衷于“追星”的特點，注意發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣現(xiàn)實中的好典型，充分運用身邊的先進榜樣力量，在青少年中形成崇尚學(xué)習(xí)、爭當先進的良好氛圍。“為人師表”應(yīng)該成為廣大教師的言行規(guī)范，教師必須以為人師表的美好形象為學(xué)生樹立起人生的標桿，一言一行、一舉一動都要以親切、鮮活、積極、向上、崇高、自信的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生有可學(xué)習(xí)性、模仿性和借鑒性，不僅可以大大縮短師生之間的心理距離，而且對學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成起到潛移默化的滲透作用和表率作用。

3.2 舉辦主題班會或講座

開展豐富多彩的校園活動，陶冶學(xué)生的高尚情操，培養(yǎng)和樹立學(xué)生自尊自愛，堅忍頑強的意志品質(zhì)和正確的世界觀、人生觀、價值觀。營造健康向上的校園氛圍。必須從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，提高他們德、智、體、美全面發(fā)展的素質(zhì)；必須狠抓校風、班風，使青少年學(xué)生對未來充滿信心，養(yǎng)成良好的社會責任心、公德心、自尊心，激發(fā)集體榮譽感，奠定做人的基礎(chǔ)。

3.3 要因年齡制宜采取不同的方式進行教育

要根據(jù)青少年成長的不同階段的不同特點，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來；把個人成才同國家前途、社會需要結(jié)合起來。如對中技生，主要應(yīng)使他們多從切身的小事做起。譬如熱愛集體、愛護公共財物；愛護國旗，唱國歌要起立；遵守社會秩序，購物排隊；不隨地吐痰，不亂拋廢物；拾他人遺失的物品一定要設(shè)法歸還；在公共場所不袒身露體、不說污言穢語等，使他們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成年后就容易理解和接受社會主義精神文明的更高要求，容易理解建設(shè)中國特色社會主義的共同理想及其理論。又如對高技生，重點抓好教育，主要是加強黨的基本路線、理想信念、紀律、愛國主義、優(yōu)良傳統(tǒng)、艱苦奮斗的教育，以解決其理想、信念問題；要根據(jù)青年人的性格特點和心理特征，通過舉辦“揚起時代風帆，鑄造時代精神演講會”征文比賽引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀和苦樂觀；通過組織觀看《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅巖魂》等，開展“立足學(xué)校學(xué)英雄，學(xué)好本領(lǐng)做貢獻”大討論，幫助他們樹立崇高的革命精神；通過開辟“青年園地”和編輯《自己的故事》讓他們把自己對人生、理想的思考寫出來、貼出去，把發(fā)生在自己身上和身邊的感人的故事告訴大家，啟發(fā)同齡人自我教育，自我提高。

3.4 加強對學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生知識的宣傳教育

提高全體同學(xué)的環(huán)境衛(wèi)生意識。同時，以抓學(xué)校清潔衛(wèi)生工作為突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。開展“遠離陋習(xí)、走進文明、禁止隨地吐痰”以及“校園內(nèi)禁止吸煙”的活動，爭創(chuàng)綠色文明學(xué)校。

3.5 開展“優(yōu)秀班風”和“清潔衛(wèi)生優(yōu)秀班級”評比活動

培養(yǎng)學(xué)生尊章守紀、熱愛集體、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神和講究衛(wèi)生、熱愛勞動的衛(wèi)生習(xí)慣和勞動觀念。

3.6 要營造良好的社會環(huán)境

存在決定意識。古代孟母為子三遷、擇鄰而居，就是因為環(huán)境對青少年成長的影響十分重要，而環(huán)境則包括學(xué)校、家庭、社會三個方面，對此，要把學(xué)校、家庭、社會教育結(jié)合起來。建立以學(xué)校為中心的,學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校作為教育中心，有專門的教學(xué)程序和方法，有訓(xùn)練有素的師資力量和教學(xué)環(huán)境氛圍等優(yōu)勢，但是不與家庭教育、社會教育結(jié)合起來是難于完成教育任務(wù)的。要加強與家庭、家長的溝通與聯(lián)系，幫助家長樹立正確的教育觀和掌握正確的教育引導(dǎo)方法，打破普遍存在于家長與青少年子女之間難以逾越的“代溝”。

參考文獻：

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一、中職院校德育教育存在的問題

職業(yè)學(xué)校的德育工作任重而道遠，但目前的中職院校的德育教育，存在著許多問題。

1.教學(xué)模式呆板，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

中職學(xué)校的教育側(cè)重對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，但其教學(xué)模式仍沿用最基本的應(yīng)試教育模式，學(xué)生面臨就業(yè)壓力，無暇去培養(yǎng)自身的道德修養(yǎng)，容易形成自私狹隘的道德觀。

2.德育教育注重表面，缺乏深層次的教育

雖然不少中職院校不斷加強對學(xué)生注重德育方面的教育，但教育內(nèi)容基本都以書上空泛的例子作基礎(chǔ)，學(xué)生聽起來乏味不堪，失去對德育教育的興趣，無法起到幫助學(xué)生塑造正確道德觀、價值觀的作用。

3.現(xiàn)代中職德育教育缺乏系統(tǒng)性

中職院校的學(xué)生充斥在形形的社會潮流中，其所接觸到的各種社會負面影響顯而易見。拜金主義、享樂主義等不良思想，對學(xué)生思想的侵蝕逐漸嚴重。中職院校的德育教育忽視這些內(nèi)容，空洞的教學(xué)、德育教育的缺失，使得學(xué)生在其成長期的重要階段，易形成錯誤的道德觀、價值觀，從而影響其就業(yè)積極性。

二、中職院校加強德育教育的必要性

在我國多年來經(jīng)濟的高速發(fā)展過程中，各種文化理念相互撞擊，社會普遍存在功利心理，這些負面現(xiàn)象使得中職教育也只看重實在的利益。一些錯誤的思想、言論、觀點對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生了很大的影響。但是，時代的發(fā)展是雙向的，經(jīng)濟利益與社會利益要實現(xiàn)統(tǒng)一，對人才提出了更高的要求。社會不僅要求學(xué)生具備專業(yè)的知識，還要求其具有正確的價值導(dǎo)向、無私奉獻的精神，以及敢為人先、回報社會的思想。中職院校的學(xué)生為了能夠在將來的社會中獲得更多的發(fā)展空間，除了具備最基本的職業(yè)技能外，更需要注意在思想教育、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和人文素質(zhì)等方面具備優(yōu)勢。因此，高職院校必須有一套科學(xué)合理的育人機制，在傳道授業(yè)的同時，將做人做事的道德理念滲透到學(xué)生的思想精髓里。通過有效的培養(yǎng)機制所鍛煉出來的學(xué)生，無論將來在任何崗位上工作，其專業(yè)技能都能夠得到有效發(fā)揮。基于這樣的人才培養(yǎng)模式，中職教育才是最成功的，也是最符合時展需要的。

三、對于中職院校德育教育的建議

針對以中職院校德育教育的發(fā)展現(xiàn)狀，筆者有以下幾點建議：

1.加強教師隊伍師德師風建設(shè)

良好的師德師風對學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)的形成具有潛移默化的影響。學(xué)校可以通過建立教育督導(dǎo)組、師德考評組，對教學(xué)過程中教師的綜合水平進行考核，從而促進教師師德師風的改進和教學(xué)質(zhì)量的提高。通過表彰激勵的形式，養(yǎng)成講奉獻、比貢獻的良好風氣，促進廣大教師嚴格自律，自覺加強師德修養(yǎng)。

2.營造良好健康的校園文化

不同的生態(tài)環(huán)境孕育不同的生物群體。學(xué)生的成長同樣受制于跟他朝夕相處的環(huán)境。其中，校園文化環(huán)境是深層次影響學(xué)生思想、觀念、行為的關(guān)鍵因素。中職院校應(yīng)該形成自己的校園文化價值體系，通過制度規(guī)范、活動倡導(dǎo)、輿論影響，使學(xué)生在健康文化的熏陶下，形成正確的價值觀和行為方式。

3.嚴格規(guī)范學(xué)生的日常行為

所謂“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運”，通過行為訓(xùn)練可以塑造人的品德。待人禮貌，可以培養(yǎng)尊敬師長、與人為善、文明交往的品德；整潔內(nèi)務(wù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生有條理、有規(guī)律、講質(zhì)量、講認真的品質(zhì)；礪志晨練，能夠培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮、意志堅定的品質(zhì)。

4.努力提升教學(xué)質(zhì)量

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關(guān)鍵詞:校報;教育;功能;使命

校報在高校所產(chǎn)生的影響或作用是不可替代的。作為思想陣地和輿論工具，責無旁貸地肩負著“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的重大使命。廣大校報工作者必須認真踐行科學(xué)發(fā)展觀，努力提升報紙的品位才能完成歷史賦予的重任，也才能使自身的事業(yè)富有旺盛的生命力。本文由中國收集整理。

（一）

在加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。在這個時期，我們要推動經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步，任務(wù)偉大而艱巨，這不僅要求物質(zhì)文明有一個大的發(fā)展，而且要求精神文明也有一個大的發(fā)展。處在這樣一個時期，高校培養(yǎng)人、塑造人的任務(wù)是極其繁重的。

輿論宣傳作為上層建筑和意識形態(tài)的一個重要組成部分，與我們國家各項事業(yè)的發(fā)展、經(jīng)濟的繁榮和社會的全面進步緊密相關(guān)。緊緊圍繞黨的中心任務(wù)，服從和服務(wù)于全黨全國工作大局，這是任何時候都不能動搖、不可含糊的。發(fā)展高校校報事業(yè)，滿足廣大師生員工日益增長的精神文化需求，對于提高人的素質(zhì)，促進高校的改革發(fā)展和全面進步，無論過去、現(xiàn)在和將來都具有十分重要的作用。

校報事業(yè)與時代相呼應(yīng)，最根本的體現(xiàn)就在于給廣大師生員工提供強大的精神力量，為高校的發(fā)展進步提供良好的輿論環(huán)境和思想保證。在新的歷史時期，廣大師生員工正為開創(chuàng)有中國特色社會主義教育事業(yè)新局面而頑強拼搏，并已取得了令人鼓舞的成就。但也必須清醒地認識到，在進一步深化改革、擴大開放的過程中，必然會牽動政治、社會、文化乃至人們的思想觀念的深刻變革。高校是社會的縮影，又是知識、人才、信息的聚集地，經(jīng)受著各種思想文化、各種意識形態(tài)的碰撞和沖擊，在前進的道路上困難是很多的，矛盾和問題也是錯綜復(fù)雜的，人們思想上的疑難和困惑也是難免的。改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐，既為高校發(fā)展開辟了廣闊的天地，注入了新的活力，也提出了更高而迫切的要求。無疑,堅持辦報育人，努力采寫出更多有高度、有深度、有力度、有新意、有吸引力的高質(zhì)量的優(yōu)秀作品，為廣大師生員工提供強大的精神動力，這是新時期高校校報回應(yīng)時代召喚的神圣使命。

（二）

堅持正確導(dǎo)向，唱響時代主旋律，這是校報鮮明的政治本色。我國校報事業(yè)的性質(zhì)以及它所擔負的任務(wù)與職能,決定了這份報紙必須始終堅持以在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)辦報工作，講政治、講大局，牢牢把握正確的方向，為發(fā)展有中國特色的社會主義教育事業(yè)服務(wù)。高校校報是高校黨委、行政的耳目喉舌，負有凝聚人心，鼓舞人心的責任。事實證明，校報導(dǎo)向正確，可以對黨的路線、方針、政策和任務(wù)起到有力的宣傳貫徹作用，并把黨的路線、方針、政策和任務(wù)變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。堅持貼近師生，貼近實際，貼近生活，反映和回答師生員工所關(guān)心的問題，服務(wù)于師生員工，這是校報落實“三個代表”重要思想，踐行科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)辦報宗旨的重要標志，也是實現(xiàn)校報功能的根本途徑。同志曾在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)，宣傳思想工作要始終堅持聯(lián)系實際、深入生活、貼近群眾，努力增強宣傳思想工作的時代感，加強針對性、實效性、主動性。校報堅持“三貼近”，這不僅是形勢發(fā)展的客觀要求，也是校報自身發(fā)展的需要。貼近師生，貼近實際，貼近生活，核心是貼近師生。的新聞觀認為，堅定地站在人民的立場上，為人民說話，為人民呼號，這是新聞工作不可動搖的基礎(chǔ)即深刻的人民性和人民精神的體現(xiàn)。在高校，廣大教職工是主人。一方面，我們的各項政策都是以師生員工為出發(fā)點和歸宿，以合乎師生員工的利益。高校黨委機關(guān)報必然要以反映師生的愿望和要求為己任。另一方面，廣大教職工是教書育人、管理育人、服務(wù)育人的主體，師生員工是校園生活的主體，黨和國家的教育方針和政策是面向廣大師生員工的，校報工作是學(xué)校黨委和行政與師生員工溝通的橋梁和紐帶，也是直接面對師生員工的。校報宣傳能否被廣大師生所接受，是否讓廣大師生喜聞樂見，這事實上也已成為校報輿論引導(dǎo)是否有效的試金石。從師生比較關(guān)心、大家反映比較強烈的問題入手，把宣傳主題同師生利益密切結(jié)合起來，才能從根本上體現(xiàn)校報的宣傳教育功能。

形式多樣，生動活潑，風格獨特，藝術(shù)精巧，這是校報宣傳教育的魅力所在。堅持正確的輿論導(dǎo)向，弘揚時代主旋律不是空洞的，機械的，枯燥的，它是有機地、巧妙地把宣傳主題滲透和溶解在各種體裁、各種風格的作品中。校報工作面對的是不同層次，不同品位的校園受眾，作品的思想觀點必須通過適當?shù)摹⒇S富而準確的表現(xiàn)力的形式使其內(nèi)容更明白、更深刻地傳達給受眾。其收效必然要以師生的接受效果，以師生喜歡不喜歡，師生接受不接受，師生理解不理解為尺度。不講究傳播藝術(shù)，簡單地重復(fù)一些政治口號，或者搞一些空洞的說教，不利于內(nèi)容的表達，也不可能有很強的說服力和吸引力，達不到宣傳的效果。在堅持正確導(dǎo)向的前提下，既體現(xiàn)校報的整體特點，又形成自身獨特的風格和魅力，校報才能受到青睞，博得眾愛，其宣傳的主題思想才能讓師生員工入腦入心。

（三）

客觀事實是校報的本源，是校報的基礎(chǔ)。堅持新聞宣傳實事求是的原則，這是我們黨在長期的新聞宣傳實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是新時期新聞宣傳工作的立業(yè)之本。實事求是是新聞報道特征和客觀規(guī)律的要求，也是校報工作者應(yīng)有的品格。作為校園傳播媒體，校報首先是組織師生、教育師生、引導(dǎo)師生，體現(xiàn)黨委意圖，服務(wù)學(xué)校中心工作的工具。在政治上，必須旗幟鮮明地反映正確的政治立場、政治主張和政治觀點，通過準確全面地反映生活的本質(zhì)和主流來體現(xiàn)正確的輿論導(dǎo)向和實施正面的宣傳教育。在傳播功能、服務(wù)功能、娛樂功能、消遣功能上體現(xiàn)引導(dǎo)受眾，影響受眾，服務(wù)于受眾的主觀愿望和客觀效果。如果不面對現(xiàn)實說真話，不依據(jù)事實講實情，不聯(lián)系實際發(fā)議論，其結(jié)果必然是在政治上、思想上、行為上和生活方式上等方面產(chǎn)生誤導(dǎo)，使廣大師生步入誤區(qū)，進而使校報自身也失去生命力。

科學(xué)地反映實際，努力采寫出無愧于偉大時代的優(yōu)秀作品，這既是校報工作者科學(xué)文化素質(zhì)的體現(xiàn)，也是校報工作者人生價值觀的反映。校報工作是塑造人的靈魂的工作。在這一過程中，校報工作者自身的人生價值觀正確與否，對于其觀察、分析、判斷事物以至構(gòu)成作品的思想內(nèi)涵有著重要影響。一位合格的校報工作者，其人生價值觀不可能是畸型的、傾斜的，而是牢牢地定位于國家和人民的利益上。樹立正確的人生價值觀才能保持良好的思想素質(zhì)，才能經(jīng)得住各種考驗，才能以高度的敬業(yè)精神去完成辦報育人的神圣使命。

參考文獻

（1）朱小丹：《提高創(chuàng)新宣傳思想工作的能力》[J]，求是，2006年第1期：36

（2）耿玲：《新形勢下宣傳思想工作的幾個重點》[J]，紅旗文稿，2007年第19期：35

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關(guān)鍵詞：中職 德育 重要性 方法

中圖分類號：G4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（a）-0132-01

1 中職院校開展德育教育工作的重要性

德育教育一直以來都是學(xué)校教育很重視的方面，中職教育作為特殊的教育體系，德育教育更是中職教育體系中不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要組成部分。雖然來中職院校的同學(xué)們，都是為了為自己即將開始的工作學(xué)習(xí)必要的技能，但是隨著競爭越來越激烈，越來越多的企業(yè)更加強調(diào)人才的綜合素質(zhì)，不僅是對專業(yè)技能的要求嚴格，更要求他們具備很高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。中職學(xué)生只有具備較高的綜合素質(zhì)，才能在激烈的市場競爭中勝出，才能得到更多企業(yè)的青睞。因此，中職學(xué)校除了要向?qū)W生傳授必要的額應(yīng)有知識和操作技能之外，還需要高度重視學(xué)生的德育教育工作。

1.1 德育工作能夠幫助學(xué)生快速的學(xué)習(xí)專業(yè)知識

針對中職教育的學(xué)生特點，他們可能沒有很豐富的知識積累，那么對于新知識的學(xué)習(xí)可能會出現(xiàn)很多的困難情況。而德育的教育恰恰會很好的彌補這種不足，能夠幫助他們面對新知識的學(xué)習(xí)，能夠找的一種很好的學(xué)習(xí)方法。

由于中職院校直接是為就業(yè)服務(wù)的，中職院校的課程設(shè)計可能會根據(jù)企業(yè)和社會的需求會有一些調(diào)整和修改，恰恰是由于這種不確定性，更加需要加強德育的教育，才能讓他們從更好的心態(tài)去面對這種變化。通過必要的德育教育努力提升學(xué)生的職業(yè)道德水平，對于提供中職學(xué)生的職業(yè)道德水平尤其是促進其盡快成才而言具有非常重要的積極意義。

1.2 德育教育能夠更好的使學(xué)生提高實踐性教學(xué)的水平

中職院校主要開設(shè)的專業(yè)知識都是為了實踐性工作做準備的，實際操作能力是中職教育非常重要的培養(yǎng)方向。所以，在中職教育的教育體系中，實踐教學(xué)是最為基本的教學(xué)組織模式，更是非常重要的一個環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)模式是提升中職教育水平、強化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵性手段和重要性途徑。

中職學(xué)校最主要的目標還是向企業(yè)輸送優(yōu)秀的一線技術(shù)性人才，所謂優(yōu)秀的畢業(yè)生，包括首先要具備較深的專業(yè)知識，其次是具備較高的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。兩者是互相促進和缺一不可的關(guān)系。一個良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，不僅能夠促進學(xué)生較好地完善實踐學(xué)習(xí)任務(wù)，還能夠給實踐單位留下很好的印象，從而拓展自己的就業(yè)渠道，更為自己以后的職業(yè)發(fā)展增加更多的機會。

1.3 德育教育能夠讓學(xué)生更好的去職業(yè)發(fā)展提供精神支撐

中職教育的教育目標是為了培養(yǎng)出生產(chǎn)第一線的專業(yè)人才，學(xué)員絕大多數(shù)就業(yè)就是第一線的員工。從事基層的工作，可能最需要的就是吃苦耐勞、踏實肯干的工作精神，因為他們的工作條件和工作待遇可能都是很艱苦的。在日復(fù)一日的平凡工作中，除了需要很好的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，能讓他們踏下心來的，就是這種職業(yè)的精神，而學(xué)校的德育教育能夠很好的去培養(yǎng)他們的職業(yè)精神，讓他們在以后的工作和學(xué)習(xí)中，能夠以一種更好的心態(tài)去面對困難并且擁有克服困難的勇氣。才能夠保證他們在自己的職業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬。

2 提高中職學(xué)校德育教育水平的建議和方法

2.1 提高中職院校各個角色對加強德育工作的認識

中職院校對德育工作的重視程度，直接決定了德育工作的具體實施和推進效果。提高中職學(xué)校的德育教育的水平，首先要解決的問題就是學(xué)校各個參與者，從學(xué)生、教師到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，提高各個參與者的認識水平，是德育工作能夠落到實處的關(guān)鍵。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍對德育工作的重視程度和認識水平提高了，他們就能夠很好的針對本學(xué)校的實際情況，制定出一些切實可行的加強德育工作的方針和實施的具體方法，從而從領(lǐng)導(dǎo)層確定了加強德育工作的內(nèi)容，為教師的執(zhí)行有了一個很好的指導(dǎo)作用。其次，對于廣大在一線的教師們，提高他們的認識，讓他們成為德育工作的傳播者和執(zhí)行者，是德育工作能夠真正的實施。對于學(xué)生，提高他們的德育水平，只是簡單的說教，可能起不到很好的效果，只有讓他們的思想水平提高，才能引起他們的重視，只有這樣才能然他們喜歡上德育學(xué)習(xí)，積極的參與到學(xué)校的德育教育和教學(xué)中來。

2.2 加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化師德隊伍培養(yǎng)

加強教師的師德建設(shè)，是中職院校德育工作的前提的和保證。教師的以身作則，對學(xué)生的行為和思想的影響都是很重要的。加強教師的德育工作建設(shè)，培養(yǎng)和建設(shè)一支高素質(zhì)和高品德的教師隊伍，對于中職院校的德育工作是一項重大也是必須要完成的任務(wù)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，對于學(xué)校的德育工作的戰(zhàn)略規(guī)劃和政策制定以后，教師是落實這些規(guī)劃和政策的關(guān)鍵一環(huán)，只有讓教師的德育工作落實到了實處，才能對中職院校的德育工作起到極大的促進作用。

2.3 重視學(xué)生的心理教育，加強心理健康指導(dǎo)

中職院校的學(xué)生，他們正處在生長發(fā)育的時期，正是渴望被尊重和被認同的階段，但是由于他們的受教育水平和人生閱歷尚淺，不能對他們的強烈的自尊心形成匹配，加之在經(jīng)過這幾年的培訓(xùn)和教育以后，就會步入社會，參加工作，接觸到形形的人和事，由于思想的不成熟和認識的不全面，容易被社會上的不良信息所影響，所以在中職院校的教育中，積極的加強德育工作是非常有必要的。

3 加強學(xué)院文化建設(shè)，營造良好的德育教育環(huán)境

良好的教學(xué)和生活環(huán)境，是學(xué)校各項教育活動實施的良好載體，對德育教育工作更是如此。環(huán)境對每個人都有著潛移默化的影響，可見環(huán)境氛圍暗示教育作用是多么的重要。重視校園精神文明建設(shè)，形成良好的校風學(xué)風，為了使學(xué)生不斷提高自身的綜合素質(zhì)，特別是德育的思路和認識水平，可以通過多種形式，營造良好的育人氛圍，使學(xué)生在學(xué)校生活中的各方面都能受到良好的熏陶。

4 開展多種多樣的校園活動，不斷充實和提高學(xué)生的文化生活。

中職院校中，開展多種多樣的文化生活，不僅豐富學(xué)生的課余時間，更是提高學(xué)生德育水平的良好載體。開展學(xué)生的學(xué)習(xí)和技能大賽，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)校的文化生活中去，更是檢驗自己學(xué)習(xí)的良好機會。在一些特定的節(jié)假日，開展多種多樣的文化教育活動，比如對革命烈士的緬懷等，通過這種專題的活動，增強學(xué)生的思想德育教育水平，提高他們的思想文化認識。

除此之外，還應(yīng)積極的組織學(xué)生參加社會實踐，增加跟社會的接觸機會。不僅對學(xué)習(xí)的理論知識的實踐，也是提高學(xué)生德育水平的契機，只有具備了良好的面對問題和解決問題的能力和心態(tài)，才能在以后的工作和生活中，有一個更好的發(fā)展和提高。

參考文獻

[1] 王小琴.淺析中職學(xué)校德育現(xiàn)狀及對策初探[J].中國輕工教育，2010（3）.

篇5

[關(guān)鍵詞]新時期高校師范生德育工作重要性

高校的德育工作一直以來是國內(nèi)外教育學(xué)家和相關(guān)學(xué)者研究的重要對象，尤其是高校師范生的德育工作，由于其特殊性和重要性，更是學(xué)者們關(guān)注和探究的重點。國內(nèi)外研究成果一致認為，師范生作為未來的人民教師，他們的思想、政治與品德狀況在一定程度上決定了全民精神文明素養(yǎng)的高低。國內(nèi)學(xué)者特別指出:目前我國在校大學(xué)生約有2000萬，其中師范生約140萬。這些未來人民教師的素質(zhì)關(guān)系到教育改革發(fā)展成敗的關(guān)鍵，關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗。

不同的時代對于各個職業(yè)有著不同的要求，師范生是教師的前身，在社會主義社會，時代賦予了他新的含義，而在不同的發(fā)展階段，高校師范生的德育工作也應(yīng)有不同要求和重點。國內(nèi)外這方面研究的學(xué)者并未對高校師范生德育工作的時代性給予應(yīng)有的認識和深入的探討。

有的學(xué)者認為內(nèi)容和形式方面存在的問題是高校師范生德育工作的內(nèi)在矛盾，已經(jīng)成為其德育實踐的瓶頸，成為影響和制約德育實踐發(fā)展的根本性難題；有的認為高校師范類院校德育教育方式的誤區(qū)是造成高校師范生德育實踐困境的原因；還有學(xué)者認為家庭教育過于放縱及部分社會道德觀念的扭曲以及對“師德”的不重視是重要原因；也有人認為師范生自身對德育實踐的不重視才是問題的根源。

有學(xué)者呼吁通過加強職前師德教育和重視職后師德教育來促進高校師范生德育工作；有學(xué)者認為改善高師的德育實踐環(huán)境是完善改善高校師范生德育工作的重要途徑之一；有的認為幫助高校師范生樹立正確的人生觀、社會觀和價值觀，培養(yǎng)高尚的職業(yè)精神，提高人文素養(yǎng)方為解決問題的根本；還有人認為構(gòu)建良好的師德教育環(huán)境，對高校師范生進行潛移默化的教育是最為有效的方法之一。

經(jīng)過長期的觀察、研究和思考，筆者對新時期高校師范生德育工作的重要性有了以下認識:

一、高校的德育工作有著不可比擬的重要性和緊迫性

大學(xué)生是我國未來的重要建設(shè)者和主力軍，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。其思想道德水平的高低，直接關(guān)乎中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)乎國家前途、民族未來命運。因此，加強高校學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性、必要性，自不待言。換句話說，切實加強改進高校學(xué)生思想道德建設(shè)，任務(wù)緊迫，意義重大。

然而，國內(nèi)外德育工作的現(xiàn)狀表明，高校學(xué)生的思想道德教育已成為阻礙學(xué)校健康發(fā)展的主要問題，在一些國家和地區(qū)，由于學(xué)生的思想教育滯后，道德素質(zhì)滑坡，引起了社會道德危機，在人民大眾中產(chǎn)生了“道德恐慌”，如2004年我國轟動一時的“馬加爵事件”、“5.12”地震中出現(xiàn)的“范跑跑”，為此有學(xué)者甚至提出了“讓道德教育解決問題”的口號。盡管各國社會制度、意識形態(tài)、經(jīng)濟發(fā)展水平存在差異，但將德育放在學(xué)校工作的首位已成為共識。

二、高校師范生的德育工作更有著其特殊的重要性

“師者，教人以道者之稱也”，“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也”，“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”，這些都是廣為流傳的關(guān)于教師這個職業(yè)的評價與界定。教師用自己的勞動，在人類社會的歷史上留下了自己的印道。那么，作為師范院校的學(xué)生，也就是未來的人民教師，不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，更重要的是要有良好的道德素質(zhì)和高尚的品德，因此，加強師范生的德育教育是重中之重。高等師范院校肩負著為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育培養(yǎng)合格師資的重要任務(wù)。高師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成合格的“人類靈魂的工程師”，而且還要由他們再去不斷培養(yǎng)和塑造一代又一代的社會主義新人。

三、認識高校師范生德育工作對在新時期的目標與重點有著重大的意義

正如上文所述，不同的時代對于各個職業(yè)有著不同的要求，與之相應(yīng)，高校師范生的德育工作也應(yīng)有不同要求和重點。

我國正處于改革的攻堅階段和發(fā)展的關(guān)鍵時期、經(jīng)濟成分、社會生活方式、就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化日趨明顯，人們的活動、交往、思維方式、價值取向發(fā)生了很大變化。一方面，愛國主義、集體主義以及其他與改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的思想觀念、道德風尚日益成為人們精神世界的主流，人們的競爭意識、效率意識、法制意識等不斷增強，主動性、積極性、創(chuàng)造性被喚醒。另一方面，拜金主義、享樂主義、利己主義思想還在社會上一部分人中有所發(fā)展、封建主義殘余也在一定范圍內(nèi)沉渣泛起，引發(fā)了一系列社會道德問題，出現(xiàn)了不少“道德失范”現(xiàn)象。因而引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強抵御各種錯誤思潮侵蝕的能力，既是大力加強社會新型道德建設(shè)的需要，更是加強學(xué)校德育工作，培育社會主義“四有”新人的需要。特別是在我國中西部建設(shè)的浪潮中，更加需要愿意默默付出、肯于犧牲的教育工作者。

同時，互聯(lián)網(wǎng)的推廣和迅速普及為高校德育工作賦予了新的內(nèi)容，創(chuàng)造了新的契機，也提出了新的挑戰(zhàn)。