序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L(fēng)格的5篇青少年法治知識競賽，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

法國啟蒙思想大師孟德斯鳩指出：" 自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利；如果一個公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為其他人也同樣會有這個權(quán)利。 " 可見，人們要獲得真正的自由，就應(yīng)該學(xué)習(xí)法律，掌握法律，以法律來規(guī)范自己的行為。

法的表現(xiàn)形式問題實質(zhì)就是法的效力等級問題。我國法律的主要形式有： 憲法：憲法是我國的根本大法，是我國一切法律、法規(guī)的母法。法律是依據(jù)憲法的原則和規(guī)定制定的，其地位低于憲法，但高于其他的法律淵源。其他法律、法規(guī)是憲法的子法。子法如與母法的內(nèi)容相違背，子法則無效。

17歲的李海港、16歲的王鵬兩少年癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲后，學(xué)習(xí)成績一落千丈。終日流連于網(wǎng)吧中，并很快和社會中的不良人員廝混在一起。一日晚，倆人在上網(wǎng)時，由于缺少上網(wǎng)費用，就伙同他人將某中學(xué)耿某、馮某攔下，強行搜光了兩人身上的錢，并跟隨兩人住處繼續(xù)實施搶劫。搶劫后的75元大部分用于上網(wǎng)。之后李海港和王鵬相繼被警方逮捕。他倆因搶劫罪判處三年有期徒刑，兩年緩刑。并處罰金2000元。

篇2

一、主要工作

縣教體局站在提升學(xué)生法律素質(zhì)、推進依法治縣進程的高度出發(fā)，采取各種措施，豐富宣傳形式和教育內(nèi)容，進一步健全了學(xué)校普法工作齊抓共管格局，促進了中小學(xué)校法治建設(shè)。

（一）抓組織，健全網(wǎng)絡(luò)。全縣中小學(xué)普遍把青少年法治教育納入本校教育教學(xué)工作總體規(guī)劃中，作為依法治校的基礎(chǔ)工程之一，擺上重要議事日程，按照“四有”（有計劃、有教材、有師資、有課時）要求，做到年初有計劃，年中有考核，年底有總結(jié)。全縣各中小學(xué)均落實了“一校一警”制度，中心小學(xué)以上建立了校園警務(wù)室18個，積極開展了警校共建活動；由縣關(guān)工委牽頭，組織教體局等部門成立了學(xué)校法治教育工作聯(lián)合委員會，聘請了縣公安局、縣檢察院和法院等部門的同志32人擔(dān)任學(xué)校法治副校長和法制輔導(dǎo)員，頒發(fā)了為期三年的聘任證書，定期到學(xué)校進行法治宣傳和講座，并為學(xué)校重大項目建設(shè)提供法律服務(wù)。法治教師一般由學(xué)校各班級班主任兼任，利用主題班會、班刊、黑板報等各種形式積極開展法治教育，為青少年法治教育工作的深入開展提供了組織保障。

（二）抓載體，創(chuàng)新形式。2017年，教體局參與編撰了縣法治教材《中小學(xué)道德與法治》叢書，教材根據(jù)學(xué)生年齡特點，分中學(xué)和小學(xué)版本。由縣財政出資10萬元，印刷后分發(fā)到全縣各中小學(xué)。在對中小學(xué)生法治宣傳教育過程中，各學(xué)校大多以法治講座、法律知識競賽、圖片展覽等形式，開展普法宣傳教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)法熱情，提高趣味性。同時，還以“八榮八恥”、中小學(xué)生“三熱愛”教育及“師風(fēng)師德建設(shè)”等活動為載體，鞏固中小學(xué)生法治教育基礎(chǔ)，加大中小學(xué)生法治教育力度。如大段小學(xué)每學(xué)期初和學(xué)期末都組織學(xué)生開展“珍愛生命，預(yù)防溺水”、“遠離”的簽名活動。一些學(xué)校在寒暑假中組織學(xué)生自辦“法治天地”小報及“法在我心中”的征文活動，開學(xué)后評出優(yōu)秀作品在學(xué)校展出；另外還利用學(xué)校微信公眾號和微信群集中開展法治宣傳教育，每學(xué)期組織開展一次“法律知識”競賽。如2020年上半年組織各校開展了禁毒和疫情防控知識專場競賽、教育體育法律法規(guī)專場知識競賽、森林法專場知識競賽、民法典進校園等活動，這些活動的舉行，有力地促進了中小學(xué)生學(xué)法用法工作的開展。

（三）抓預(yù)防，重在教育。在深入開展中小學(xué)法治宣傳教育過程中，各學(xué)校把維護未成年人合法權(quán)益，預(yù)防青少年違法犯罪作為一項重要內(nèi)容來抓，探索出許多有益的做法，收效明顯。如棋坪小學(xué)因住宿生較多，且大部分屬于留守兒童。留守兒童家庭教育欠缺，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績和品德培養(yǎng)方面問題較多，易出現(xiàn)心理問題，如得不到及時解決，甚至?xí)呱线`法犯罪道路。因此，學(xué)校把加強留守兒童的法治教育納入年度宣傳教育工作重點，切實解決留守兒童學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、安全失保等問題。同時動員老師、社會熱心人士等擔(dān)任留守兒童的“家長”，及時糾正其不足，共同關(guān)注其成長，并定期開展法治和心理教育培訓(xùn)，使廣大留守兒童在學(xué)習(xí)上和生活上受到關(guān)愛，在身體上和心理上感到溫暖，為更好的開展留守兒童法治教育工作奠定了基礎(chǔ)，提高了學(xué)校法治教育工作的成效。

（四）抓協(xié)作，發(fā)揮綜合效應(yīng)。青少年普法和法治教育工作涉及范圍廣，建立健全“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的青少年法治教育格局尤為重要。各學(xué)校均能主動與綜治、司法、公安、共青團、關(guān)工委等部門密切配合，明確職責(zé)，齊抓共管，形成合力。如三都小學(xué)與官山自然保護區(qū)、縣林業(yè)局組織開展“關(guān)愛野生動物，共建美好家園”主題講座，排埠中心小學(xué)與縣檢察院聯(lián)動，在高陂小學(xué)開展防法制教育示范課，棋坪中學(xué)與棋坪交警中隊和棋坪派出所聯(lián)動，在棋坪中學(xué)開展交通安全知識與治安法律知識講座。二中專門成立了“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的家長委員會，建立了以學(xué)校為中心，社區(qū)、家庭聯(lián)動的“三方聯(lián)動”教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。學(xué)校創(chuàng)辦了家長學(xué)校，定期指導(dǎo)家長了解科學(xué)的教育方法以及青少年保護的法律法規(guī)知識。另外組織開展“致家長的一封信”活動，以及多種形式學(xué)習(xí)宣傳《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)知識等活動，進一步提高家長、社會對依法治校的認識，促進了學(xué)校、家庭、社會三者之間的協(xié)調(diào)配合，為學(xué)校營造良好的教書育人環(huán)境，建設(shè)平安校園提供了堅強保證。

二、存在問題及成因

盡管各校在加強對學(xué)生普法和法治宣傳教育方面作了很多有益的探索與實踐，并取得了一些成效，但仍然存在一些問題。一是法治教育教師隊伍缺乏專業(yè)化。目前學(xué)校絕大多數(shù)法治課教師基本上由班主任教師兼任，一方面他們?nèi)鄙俦匾姆▽W(xué)理論和法律知識，另一方面缺乏實踐經(jīng)驗，大部分僅靠自學(xué)相關(guān)法律法規(guī)讀本掌握一些理論知識，遇到實際問題存在措施盲區(qū)。二是存在認識偏差，少數(shù)教師和家庭存在重智育輕德育傾向。少數(shù)教師和家庭不同程度地存在著重智育輕德育傾向，忽視青少年的法治教育。有的認同“智育”是硬指標，“德育”是軟任務(wù)，忽視了要想學(xué)生“成才”必須首先“成人”的道理。三是綜合治理機制有待加強。一些青少年學(xué)生離開學(xué)校后開始走向社會，有的還不到法定就業(yè)年齡，思想不夠穩(wěn)定，如不加強教育管理，很容易走上違法犯罪的道路。四是普法和法治宣傳資金投入不足。中小學(xué)普法和法治宣傳教育缺乏資金投入，影響了普法和法治教育工作的開展。

三、下一步工作打算

（一）強化師資，著眼實踐，加大學(xué)校普法宣傳教育工作力度。一是大力增強學(xué)校法治課的師資力量，配備法律專業(yè)專職教師。高度重視初中階段學(xué)生的法治宣傳教育，加強對那些不能升入高中、過早步入社會的青少年學(xué)生，進行基本法律知識的普及，減少社會不穩(wěn)定因素的產(chǎn)生。二是充分發(fā)揮法治副校長的作用。各學(xué)校聘請的法治副校長，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以開展“法律進校園”為主題，協(xié)助學(xué)校組織開展法治宣傳教育，對師生和學(xué)生家長進行普法教育，培養(yǎng)廣大師生和學(xué)生家長的遵紀守法觀念和自我保護意識。三是大力開展法治實踐活動。如制作普法和法治手抄報、舉辦法律知識競賽、舉辦模擬法庭、充當小交警、開展法治文藝演出、舉辦法治夏令營活動、開展法治征文等等。

（二）豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，增強普法工作成效。進一步探索符合中小學(xué)生身心特點的法治教育有效形式，轉(zhuǎn)變靠書本灌輸、枯燥乏味的現(xiàn)狀，提高他們學(xué)法用法的興趣，增強青少年學(xué)生的法律素質(zhì)。首先，要充分利用現(xiàn)代傳媒，用生動、形象、直觀的法治教育內(nèi)容，引導(dǎo)中小學(xué)生學(xué)法用法。其次，要把加強中小學(xué)生法治教育與抓好其他普法對象學(xué)法用法工作結(jié)合起來，納入到全民學(xué)法用法的總體規(guī)劃中。第三，結(jié)合道德規(guī)范教育和科技文化知識的學(xué)習(xí)開展中小學(xué)生學(xué)法用法活動。第四，要把保護青少年合法權(quán)益，預(yù)防打擊青少年違法犯罪與加強青少年法治教育結(jié)合起來，積極為青少年提供法律服務(wù)和法律幫助，運用法律手段幫助青少年解決困難和問題，使每一次法律服務(wù)都成為一場生動直觀的法治教育。第五要把加強對“雙差生”、“問題生”、“后進生”、“留守兒童”的幫助教育作為中小學(xué)法治教育的重點之一，樹立轉(zhuǎn)變一個“雙差生”比培養(yǎng)一個“尖子生”更重要的教育觀念。

篇3

為貫徹落實《青少年法治教育大綱》，進一步普及法治知識，培育法治觀念，弘揚憲法精神，根據(jù)教育部《關(guān)于舉辦第二屆全國學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動暨“全國青少年學(xué)生法治知識網(wǎng)絡(luò)大賽”的通知》（教zd廳函〔2017〕x號）和省教育廳有關(guān)要求，經(jīng)研究，定于近期開展第二屆全市學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、活動主題

貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神和系列重要講話精神，落實國家和省“七五普法”規(guī)劃、《青少年法治教育大綱》和《關(guān)于貫徹落實重要指示精神切實加強憲法學(xué)習(xí)宣傳的活動的通知》要求，全面推動各級各類學(xué)校廣泛深入地開展憲法教育，引導(dǎo)和促進廣大青少年學(xué)生學(xué)習(xí)法治知識、增強法治意識，弘揚憲法精神、推動憲法實施。

二、參與對象

小學(xué)高年級、普通中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生

三、活動安排

（一）“學(xué)憲法講憲法”活動

1.宣傳發(fā)動階段：7月10日—8月10日，各縣區(qū)教育局及時將教育部“學(xué)憲法講憲法”活動文件轉(zhuǎn)發(fā)至學(xué)校。各學(xué)校及時做好宣傳工作，擴大活動在學(xué)生中的影響。

2.推薦選送階段：8月11日—9月18日，各縣區(qū)教育局推薦選送每個組別各3個參賽作品（按照小學(xué)高年組、初中、高中3個組別，錄制以憲法與個人、憲法與社會、憲法與國家等為主題的學(xué)生演講視頻，時間5—8分鐘）；市直中小學(xué)、有關(guān)中職學(xué)校每所推薦選送相應(yīng)組別2個參賽作品。

3.初審階段：9月19日——9月20日，組織專家對參賽作品進行初審，每個組別選出3個作品參加第二屆全省學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”主題演講決賽，同時評選出各組別二等獎、三等獎若干名。

4.全省決賽階段：10月中旬，決賽在南昌舉行（具體時間、地點另行通知）。省教育廳將按照小學(xué)高年級、初中、高中、高校4個組別各評選出1個特等獎，5個一等獎。各組別特等獎獲得者將代表江西省參加全國總決賽。

（二）青少年學(xué)生法治知識網(wǎng)絡(luò)大賽

全國青少年學(xué)生法治知識網(wǎng)絡(luò)大賽分小學(xué)高年級、初級中學(xué)、高級中學(xué)（含職業(yè)高中）3個組別，通過教育部全國青少年普法網(wǎng)（）（以下簡稱：普法網(wǎng)）開展知識學(xué)習(xí)、測評。各地各校組織學(xué)生利用普法網(wǎng)提供的網(wǎng)絡(luò)平臺，直接參與法治知識競賽活動。

四、有關(guān)事項

（一）“學(xué)憲法講憲法”活動

1.請各縣區(qū)教育局于9月18日之前將演講比賽參賽作品報送至市教育局行政審核審批科。

2.視頻要求：報送作品必須為學(xué)生本人演講視頻，演講文稿須原創(chuàng)。聲音清楚，畫面清晰度高。支持絕大多數(shù)視頻文件格式。

（二）青少年學(xué)生法治知識網(wǎng)絡(luò)大賽

1.各縣區(qū)教育局按照要求負責(zé)組織完成本地區(qū)所轄學(xué)校管理員的注冊、認證工作（注冊流程詳見普法網(wǎng)），部署中小學(xué)校組織學(xué)生開展法治知識學(xué)習(xí)與競賽工作。市直中小學(xué)、有關(guān)中職學(xué)校管理員名單報市教育局行政審核審批科。

2.本通知發(fā)出后，各縣區(qū)教育局即可利用普法網(wǎng)部署中小學(xué)校組織學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動。網(wǎng)上競賽平臺開放至2017年11月30日，各地可組織學(xué)校以自愿方式參加，市教育局將對各地各校組織參賽情況進行通報。

請各縣區(qū)教育局、市直中小學(xué)、有關(guān)中職學(xué)校高度重視，把本次活動作為本地、本校“七五”法治宣傳教育活動中的一項重要內(nèi)容，做好新聞宣傳工作，擴大活動影響，立足自身工作實際和優(yōu)勢特長，積極組織開展活動，營造學(xué)習(xí)憲法與相關(guān)法治知識、尊崇憲法的良好氛圍。

聯(lián)系人：

篇4

社會各界和學(xué)校雖然行動起來，開展了“法治講座進校園”、“青少年普法知識競賽”等形式多樣的活動，但是學(xué)生在思想培育和理念養(yǎng)成上卻成效不大。比如有學(xué)者主要以小學(xué)生群體為對象，在做《合肥市青少年法制教育現(xiàn)狀調(diào)查》時發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者在對“您所在學(xué)校/單位是否舉辦過維護青少年合法權(quán)益的法制知識講座、法律咨詢、法制文藝演出？”的問題回答中有36%的被調(diào)查對象選擇只是偶爾有。受調(diào)查對象對其學(xué)校開展的法制教育評價數(shù)據(jù)顯示：16%的被調(diào)查對象認為非常有用，41%的被調(diào)查對象認為比較有用，24%的被調(diào)查對象認為幾乎沒用，還有19%的被調(diào)查對象認為根本沒用。而十八屆四中全會《決定》不僅提出“在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程”的形式要求，更提出了中小學(xué)法治教育必須“強化規(guī)則意識，倡導(dǎo)契約精神，弘揚公序良俗”的實質(zhì)要求。

二、師資匱乏

在中小學(xué)中普遍缺乏專職法治教育教師，大多由思政教師兼任，甚至有的學(xué)校根本不開設(shè)《道德與法治》課程。筆者認識一位今年剛上小學(xué)一年級的小孩，據(jù)其介紹學(xué)校還是當?shù)氐氖兄攸c小學(xué)，雖然發(fā)放的《道德與法治》教材，但是至今仍然無老師來上這門課程，課程表也沒有顯示開設(shè)了這門課程，反而顯示開設(shè)了《國際象棋》等校本課程。在小學(xué)師資中大量缺乏勝任法治教育課程具備匹配法學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)教師，“該現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校中尤為突出，在學(xué)校法治教育上缺乏專業(yè)性”。

三、學(xué)校及其周邊社會尚未形成良性法治教育環(huán)境

首先，學(xué)校與社會中存在的“校園暴力”、“部分教師法治觀念淡薄”“中國式過馬路”、“走后門”、“部分教師尤其是班主任趨炎附勢、嫌貧愛富而對學(xué)生的教育不公”等現(xiàn)象會對小學(xué)生法治觀念、核心價值觀的確立產(chǎn)生負面影響，甚至喪失規(guī)則意識。其次，隨著課業(yè)負擔(dān)的加重，師生、家長甚至學(xué)校對法治教育的關(guān)注度會降低，學(xué)生更會將主要精力投入到所謂“主科”的學(xué)習(xí)中，而學(xué)校則會壓縮法治教育的授課時間。

四、教材內(nèi)容淡化法治教育在法治社會中的地位

社會現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，一件事兒也許往往涉及多種社會關(guān)系，既可涉及道德禮儀，也可涉及法律，甚至是多種法律關(guān)系。但教材在內(nèi)容安排上卻往往只談道德禮儀，不談法律，從而使學(xué)生缺乏對社會現(xiàn)象從法律角度去思考的習(xí)慣，導(dǎo)致法律意識較弱的后果。其次，法治教育仍然被邊緣化。教材涉及法治話題極少，比如，今年重慶市使用的小學(xué)一年級上冊《道德與法治》教材共有六十九頁，其中只有五頁才直接或間接涉及到法治教育。

五、學(xué)校和家庭的法治教育的合力不夠

目前法治教育主要局限于學(xué)校，且教育形式單一。《青少年法治教育大綱》要求保證每所中小學(xué)要至少有1名受過專業(yè)培養(yǎng)或者經(jīng)過專門培訓(xùn)，可以勝任法治教育任務(wù)的教師。而在實際上僅憑這點微薄的師資完全不能擔(dān)負起事實上學(xué)校作為法治教育主陣地的使命。例如，在有關(guān)學(xué)者的調(diào)查問卷中涉及您所在學(xué)校/單位是否舉辦過維護青少年合法權(quán)益的法制知識講座、法律咨詢、法制文藝演出的問題，而受訪者的回答顯示“有46%的人選擇定期舉辦，有36%的人選擇偶爾舉辦過”，這兩項合計高達82%。足以說明學(xué)校法治教育形式單一，且力度不夠。

家庭和社會法治教育普遍欠缺。據(jù)有關(guān)學(xué)者調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：“只有4%的家長向自己的孩子經(jīng)常介紹維護青少年合法權(quán)益的法律法規(guī)；竟然有近六成的家長從未向自己的孩子介紹過維護青少年合法權(quán)益的法律法規(guī)”這個調(diào)查結(jié)果顯然沒有達到《青少年法治教育大綱》提出的“推動家庭與學(xué)校形成開展青少年法治教育的合力”的要求。

六、《青少年法治教育大綱》指導(dǎo)示范作用尚未明顯彰顯

篇5

2006--2010年以來，我市法建辦按照“五五”普法規(guī)劃確定的目標任務(wù)，緊緊圍繞黨委、政府中心工作，創(chuàng)新法制宣傳形式和載體，積極探索基層民主法治新方法、新途徑，注重在“送、創(chuàng)、建、用”上下功夫，以大調(diào)解促進大和諧推動大發(fā)展，全面落實“五五”普法和依法治市各項工作，為保增長、保民生、保穩(wěn)定，營造了和諧穩(wěn)定的法治環(huán)境，有力地促進了災(zāi)后恢復(fù)重建和經(jīng)濟社會發(fā)展。

一、突出重點、分類實施，努力提高公民法律素質(zhì)。強化五類普法重點對象的學(xué)法用法，著力提高全社會法治化管理水平和法律素質(zhì)。健全完善中心組學(xué)法、常委常務(wù)會會前學(xué)法、重大決策咨詢論證、任前法律知識考試等制度。組織普法重點對象參加“五五”普法百萬公民法律知識競賽，開展“公務(wù)員學(xué)法用法征文”活動。利用警示教育基地，組織服刑人員現(xiàn)身說法，組織領(lǐng)導(dǎo)干部觀看“情系高墻、共建和諧”警示教育專題文藝晚會，提高了領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的法律素質(zhì)、廉潔自律意識和依法決策能力。強化青少年的法制教育，在全社會營造良好的育人環(huán)境。廣泛開展“警校共育”和依法治校示范校創(chuàng)建活動，將法制課納入教學(xué)計劃，做到法制教育計劃、師資、教材、課時“四落實”。充分利用青少年愛國教育和法制教育基地、學(xué)校法制宣傳櫥窗，設(shè)立“法律咨詢箱”、“法制午餐”、“知音電話”，舉辦“模擬法庭”、法律知識競賽等，對青少年學(xué)生進行形式多樣、寓教于樂的普法教育。進一步增強廣大學(xué)生的法制觀念，營造良好育人環(huán)境。加強農(nóng)民和企業(yè)經(jīng)營管理人員的法制宣傳教育，提升法律素質(zhì)和維權(quán)能力。在全市鄉(xiāng)村實施“五個一”工程，定期對村兩委成員開展法律知識培訓(xùn)，深入開展“民主法治示范村”創(chuàng)建活動，組織政法干警巡回到鄉(xiāng)村宣講法律法規(guī)，把農(nóng)村法制宣傳教育貫穿于依法調(diào)處矛盾、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的全過程。針對企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中涉及的法律法規(guī)，舉辦企業(yè)經(jīng)營管理人員專題培訓(xùn)，與電視臺、電臺舉辦專題訪談節(jié)目，組成律師顧問團深入企業(yè)舉辦法制講座、提供法律咨詢服務(wù)，幫助企業(yè)健全完善各項規(guī)章制度、審查合同，增強企業(yè)依法經(jīng)營管理和防范風(fēng)險的能力。

二、學(xué)用結(jié)合、普治并舉，“法律六進”蓬勃開展。整合資源增強實效，廣泛開展形式多樣的“法律六進”活動。法律進機關(guān)、單位開展學(xué)法用法示范活動，增強領(lǐng)導(dǎo)干部依法決策、依法行政的能力，提高法治化管理水平。法律進鄉(xiāng)村推進基層民主法治，組織司法行政干警、法律服務(wù)人員深入到全市所有行政村，開展“心系千村、法律惠民”行動，通過開展法制宣傳、法律咨詢、法律援助，為群眾提供優(yōu)質(zhì)高效便捷的法律服務(wù)。法律進學(xué)校營造良好育人環(huán)境，采取“三抓”、“三進”、“四結(jié)合”的方式，全面構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的全覆蓋法制教育體系。法律進企業(yè)促進經(jīng)濟快速發(fā)展，健全企業(yè)法律顧問制和職工維權(quán)機制，發(fā)放員工法律知識手冊，加強企業(yè)法治文化建設(shè)，推動依法治企不斷深入，促進了經(jīng)濟快速發(fā)展。法律進社區(qū)實施法律惠民工程，采取你下班我上班的方式，組織政法干警、律師、法律志愿者到社區(qū)，舉辦法律夜市、法制文藝演出、法制游園活動和放映法制電影等，讓法制的陽光真正惠及廣大群眾。“法律進災(zāi)區(qū)”服務(wù)災(zāi)后重建大局，針對5.12大地震后出現(xiàn)的大量涉災(zāi)法律問題，組織政法干警、律師和法律志愿者深入災(zāi)區(qū)帳篷、板房、災(zāi)民安置點，建立流動調(diào)解室和法制宣傳站，巡回開展法制宣傳、化解矛盾糾紛，為促進災(zāi)后重建營造了良好的法治環(huán)境。

三、夯實細胞、突出重點，法治德陽建設(shè)穩(wěn)步推進。突出重點統(tǒng)籌規(guī)劃，把握關(guān)鍵整體推進，確立“三三四八”工作目標，夯實七大法治細胞工程，制定十項創(chuàng)建標準，構(gòu)建法治德陽體系。抓組織領(lǐng)導(dǎo)，融入黨委政府中心工作；抓監(jiān)督考核，完善創(chuàng)建工作保障機制；抓協(xié)調(diào)配合，建立齊抓共建工作格局，夯實法治城市細胞工程，通過以點帶面、示范引路、逐步延伸、滾動發(fā)展，穩(wěn)步推進法治城市創(chuàng)建不斷深入。

四、創(chuàng)新形式、拓展陣地，增強法制宣傳教育實效。按照貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，將法治文化與機關(guān)文化、企業(yè)文化、校園文化、社區(qū)文化、鄉(xiāng)村文化有機結(jié)合，創(chuàng)新普法形式，由傳統(tǒng)單一化普法向多元化普法轉(zhuǎn)變，增強了普法的實效。利用“3.15”消費者權(quán)益日、“6.26”國際禁毒日、“12.4”全國法制宣傳日等各種主題宣傳活動，舉辦法律知識競賽、法制書畫創(chuàng)作、以案說法等活動。法制宣傳隊和志愿者自編自演法制小品、法制故事和普法歌，深入到社區(qū)、鄉(xiāng)村、工廠開展寓教于樂、豐富多彩的法治文化活動。在報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，開設(shè)《警示》、《與法同行》、《律師說法》等40余個普法欄目，播報法制教育專題節(jié)目9800多期，舉辦法制文藝演出3670余場，德陽普法網(wǎng)瀏覽人數(shù)達50余萬人次。使廣大群眾在潛移默化中接受法律熏陶，營造濃厚的法治文化氛圍，提升了全民法律素質(zhì)，促進了社會穩(wěn)定和諧。