序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇流行音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

1.流行音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展有利于學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力及音樂(lè)表現(xiàn)力的提高

從流行音樂(lè)的藝術(shù)特征及音樂(lè)表現(xiàn)形式上來(lái)對(duì)其進(jìn)行分析，在流行音樂(lè)的作詞及編曲上具有非常強(qiáng)創(chuàng)造性，現(xiàn)代的流行音樂(lè)中不管是燈光布景、演出場(chǎng)所還是演奏樂(lè)器、音響設(shè)備中都與現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行了有效的融合，為音樂(lè)藝術(shù)注入了充足的個(gè)性與活力，在其藝術(shù)表達(dá)中，主要表達(dá)的是創(chuàng)造者的個(gè)人感受，這種活躍的思維方式及創(chuàng)造性的精神，在青少年中非常的受歡迎，因此，在中職教育中適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展流行音樂(lè)的教學(xué)是非常必要的。

2.流行音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展能夠有效的促進(jìn)和諧的師生關(guān)系

音樂(lè)的藝術(shù)表達(dá)注重的是情感的表達(dá)，在中職教育過(guò)程中，如果是采用傳統(tǒng)的古典音樂(lè)形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)在課堂上感覺(jué)教學(xué)內(nèi)容非常的枯燥、乏味，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但藝術(shù)素養(yǎng)得不到提高，還會(huì)對(duì)相應(yīng)科目的教學(xué)產(chǎn)生厭煩感，相反學(xué)生很容易在網(wǎng)絡(luò)上或通過(guò)音樂(lè)唱片來(lái)進(jìn)行流行音樂(lè)的欣賞，如果教師在教學(xué)的過(guò)程中，以學(xué)生的需求實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生的真正需求，選擇一些具有教育價(jià)值又受學(xué)生歡迎的流行音樂(lè)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，對(duì)于改善師生關(guān)系，促進(jìn)師生關(guān)系和諧是非常必要的。

二、在中職教育中開(kāi)展流行音樂(lè)教學(xué)的相關(guān)策略

1.教師在開(kāi)展流行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該明確課堂教學(xué)的主要目標(biāo)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，要求音樂(lè)的教學(xué)能夠在價(jià)值觀及情感認(rèn)知上對(duì)學(xué)生予以正確的引導(dǎo)，目前市面上的流行音樂(lè)不管是在數(shù)量上還是在題材上都具有多樣化的特點(diǎn)，雖然大多數(shù)的流行音樂(lè)的題材都是貼近日常生活的，對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)情感的陶冶具有積極的作用，但是在流行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師不能只是單純的讓學(xué)生進(jìn)行情感陶冶，還應(yīng)該注重價(jià)值觀的培養(yǎng)，這就要求教師在開(kāi)展流行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，一定要明確相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，每種教學(xué)方式的確定、每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的選取，都應(yīng)該緊緊圍繞具體的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)流行音樂(lè)在中職教育中的價(jià)值。

2.教師在開(kāi)展流行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真篩選

流行音樂(lè)的作品數(shù)量是非常的龐大的，其制作水平也是參差不齊，中職院校的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)其價(jià)值取向等進(jìn)行正確的引導(dǎo)是非常必要的，這就需要在開(kāi)展流行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的篩選，在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的流行音樂(lè)作品必須具有積極向上的特點(diǎn)，并且其在作品風(fēng)格及音樂(lè)藝術(shù)性上具有教育意義，鮮明的時(shí)代性是流行音樂(lè)的顯著特點(diǎn)，每個(gè)時(shí)代的流行音樂(lè)的作品當(dāng)中，都具有一些非常典型的、具有時(shí)代代表性的作品，這就需要教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇過(guò)程中，盡量選用時(shí)代代表性較強(qiáng)的作品，以便于學(xué)生對(duì)于音樂(lè)情感及價(jià)值觀的理解。

3.在流行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該能夠把握好度

鑒于流行音樂(lè)的特點(diǎn)及對(duì)于中職教育的意義，我們提倡在中職教育中開(kāi)展流行音樂(lè)教學(xué)，但這并不意味著教學(xué)的過(guò)程中，盲目的進(jìn)行流行音樂(lè)的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇過(guò)程中一定要能夠把握好度，尤其是流行音樂(lè)作品的數(shù)量及質(zhì)量，對(duì)于一些低俗的流行音樂(lè)作品應(yīng)該予以過(guò)濾，同時(shí)要把握好課堂中各種類(lèi)型音樂(lè)作品的比例，不能在整個(gè)課堂上只出現(xiàn)流行音樂(lè)作品，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展是不利的。

三、總結(jié)

篇2

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育；音樂(lè)教學(xué)；流行音樂(lè)

在當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)依舊停留在傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響的情形下，音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)無(wú)視散漫，厭惡枯燥的音樂(lè)理論和音樂(lè)技能，音樂(lè)教學(xué)的根本效用不能得到充分發(fā)揮。因此在音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)，通過(guò)拓展音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生重新審視音樂(lè)、感受音樂(lè)，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我的構(gòu)建和重塑，培養(yǎng)其美學(xué)能力，推動(dòng)自我的全面發(fā)展，讓音樂(lè)教學(xué)發(fā)揮其重要作用。

一、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)的基本原則

流行音樂(lè)作為通俗音樂(lè)，大多是基于生活而產(chǎn)生的音樂(lè)表現(xiàn)形式，在當(dāng)前流行音樂(lè)魚(yú)龍混雜的情形下，要引入流行音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)和鑒賞音樂(lè)的能力，就需要對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行嚴(yán)格的甄別和選擇，選擇適合教學(xué)的流行音樂(lè)，避免爛俗音樂(lè)，才能真正起到流行音樂(lè)服務(wù)音樂(lè)教學(xué)的根本作用。

1、嚴(yán)格甄別原則

任何一種音樂(lè)類(lèi)別都被劃分成各種表現(xiàn)形式，如輕快、樂(lè)觀、傷感、孤獨(dú)等，因此在選擇流行音樂(lè)時(shí)要充分考慮到歌詞、曲風(fēng)、表達(dá)情感情緒、人生觀、世界觀、價(jià)值觀等，以選擇積極向上、陽(yáng)光快樂(lè)的流行音樂(lè)為主，來(lái)對(duì)中學(xué)生自我認(rèn)知構(gòu)建和價(jià)值觀形成進(jìn)行引導(dǎo)。此外，在選擇時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，選擇一些時(shí)下流行的、風(fēng)格清新別致、具有鮮明時(shí)代特征的較高格調(diào)的音樂(lè)。

2、適度適量引入原則

中學(xué)生音樂(lè)教學(xué)的主導(dǎo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)欣賞古典名曲和民族歌曲的過(guò)程中去感受音樂(lè)美和鑒賞音樂(lè)美，而引入流行音樂(lè)的根本目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，因此可以將流行音樂(lè)作為表現(xiàn)音樂(lè)的美、展示音樂(lè)知識(shí)技能的一種教學(xué)方式，不應(yīng)過(guò)度引入流行音樂(lè)導(dǎo)致教學(xué)重點(diǎn)的偏失。因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持適度適量的原則，避免忽視音樂(lè)課程內(nèi)容教學(xué)，導(dǎo)致本末倒置的現(xiàn)象發(fā)生。

二、如何充分發(fā)揮流行音樂(lè)的積極作用

流行音樂(lè)是與大眾文化以及生活息息相關(guān)的音樂(lè)類(lèi)型，其具有廣泛的群眾和生活基礎(chǔ)，是極具音樂(lè)實(shí)踐特色的音樂(lè)類(lèi)型，因此要在實(shí)際教學(xué)中充分發(fā)揮其具備的積極作用，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)著手。

1、讓學(xué)生掌握一定的教學(xué)選擇權(quán)

教學(xué)要堅(jiān)持以人為本的原則，圍繞“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)換，在進(jìn)行流行音樂(lè)選擇上不僅要“思學(xué)生所思、想學(xué)生所想”。還要適當(dāng)讓學(xué)生擁有選擇的權(quán)利，在大范圍標(biāo)準(zhǔn)約束下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨別流行音樂(lè)和選擇流行音樂(lè)。比如，通過(guò)調(diào)查來(lái)分析學(xué)生喜歡的流行音樂(lè)，或者通過(guò)劃分小組、讓小組選擇推薦來(lái)選擇適合的流行音樂(lè)，以此來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生在參與選擇的過(guò)程中培養(yǎng)出甄別音樂(lè)的能力。

2、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要始終發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。在流行音樂(lè)選擇上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行甄別辨析；在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生去聆聽(tīng)、感受、聯(lián)想、思考、理解、交流分享、展示、表達(dá)；在課后要引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想延伸、去思考感悟、去自主學(xué)習(xí)更多音樂(lè)課程，從而培養(yǎng)自身感受音樂(lè)、聆聽(tīng)音樂(lè)和鑒賞音樂(lè)的能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，促成學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和認(rèn)知體系的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生形成良好、正確、積極向上的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，推動(dòng)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

3、開(kāi)設(shè)流行音樂(lè)專(zhuān)題鑒賞課程

流行音樂(lè)的引入作為中學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的拓展，是教材的延伸和補(bǔ)充，因此教師可以根據(jù)實(shí)際開(kāi)設(shè)流行音樂(lè)專(zhuān)題鑒賞課程，通過(guò)與學(xué)生交流合作來(lái)對(duì)該課程進(jìn)行合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)。比如，共同選擇合適的流行音樂(lè)，將其進(jìn)行分類(lèi)來(lái)逐個(gè)進(jìn)行欣賞、學(xué)習(xí)和分析；或選擇當(dāng)下流行音樂(lè)中典型的音樂(lè)代表人物，通過(guò)對(duì)其作品進(jìn)行鑒賞分析、對(duì)人物本人進(jìn)行了解來(lái)分析當(dāng)下流行音樂(lè)的特色以及其音樂(lè)中所要表達(dá)的情緒、情感及價(jià)值觀念；此外，結(jié)合電影、小品、話劇、個(gè)人才藝展示等多種形式來(lái)展示流行音樂(lè)，都將為教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果。比如，當(dāng)下開(kāi)創(chuàng)了流行音樂(lè)創(chuàng)作嶄新時(shí)代的周杰倫，其歌曲以歌詞、曲風(fēng)及演唱風(fēng)格取勝，其作品區(qū)別于一般流行音樂(lè)的根本特點(diǎn)在于內(nèi)容涉獵廣泛，并且在歌詞上展現(xiàn)出獨(dú)具特色的文學(xué)美，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想、思考和創(chuàng)新性思維，在曲風(fēng)上符合了中學(xué)生的喜好和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在傳遞的情緒、情感、價(jià)值觀念和人生態(tài)度等方面都是積極向上的，因此在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)引入，將起到事半功倍的效果。

三、中學(xué)音樂(lè)課堂引入流行音樂(lè)的方法

在課堂中引入流行音樂(lè)要做到適度適當(dāng)，比如在課前播放流行音樂(lè)、邀請(qǐng)學(xué)生表演、全班合唱等形式來(lái)起到調(diào)節(jié)學(xué)生情緒、放松學(xué)生心情的作用，以此為之后課程內(nèi)容教學(xué)奠定了重要的基礎(chǔ)，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍。

1、將古典音樂(lè)和流行音樂(lè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)

當(dāng)前音樂(lè)已經(jīng)進(jìn)入了跨界時(shí)代，越來(lái)越多流行音樂(lè)與古典音樂(lè)相互碰撞產(chǎn)生出美妙的火花，推動(dòng)音樂(lè)向著古典流行音樂(lè)新趨勢(shì)的發(fā)展。因此在課程教學(xué)中可以選擇一些創(chuàng)新古典音樂(lè)的流行音樂(lè)來(lái)讓學(xué)生們欣賞，讓學(xué)生從不同的表演形式中去感受古典音樂(lè)的魅力，從而增加學(xué)生的知識(shí)涵養(yǎng)和鑒賞能力。

2、舉行比賽獲擂臺(tái)賽

流行音樂(lè)的引入會(huì)讓許多學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的想法，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)中要盡可能設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生們想要表現(xiàn)的欲望，通過(guò)在課內(nèi)舉辦流行歌曲比賽和擂臺(tái)賽來(lái)讓學(xué)生積極參與其中。比如，根據(jù)當(dāng)前比較流行的“中國(guó)好聲音”、“我是歌手”等節(jié)目來(lái)設(shè)置課堂，讓學(xué)生參與其中、樂(lè)在其中，為后期學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定良好的興趣基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)就要堅(jiān)持適度適量的原則，要選擇適合教學(xué)的、積極向上的流行音樂(lè)，通過(guò)流行音樂(lè)來(lái)傳遞正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和鑒賞音樂(lè)的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉翠珍.芻議流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的影響[J].音樂(lè)時(shí)空,2015(17):170.

篇3

（九江學(xué)院，江西九江332000）

【摘要】古典音樂(lè)與流行音樂(lè)都是大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中不可忽視的內(nèi)容，將二者結(jié)合起來(lái)具有重要作用。教學(xué)中應(yīng)該采取有效措施，重視素質(zhì)教育、利用信息技術(shù)、整合課程內(nèi)容、推進(jìn)教學(xué)改革，并完善課程設(shè)置，提高教師綜合素質(zhì)，以取得更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)音樂(lè)教學(xué)；古典音樂(lè)；流行音樂(lè)；教學(xué)改革

大學(xué)音樂(lè)包含多方面內(nèi)容，其中古典和流行音樂(lè)都是教學(xué)中不可忽視的組成部分。但在教學(xué)中常常出現(xiàn)的問(wèn)題是只重視其中之一，忽視將二者有效結(jié)合起來(lái)，制約教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，對(duì)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)也產(chǎn)生不利影響。今后應(yīng)該轉(zhuǎn)變這種情況，采取有效措施，促進(jìn)二者結(jié)合，以提高課程教學(xué)效果。下面將對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探討分析，并提出教學(xué)對(duì)策，希望能夠?yàn)閷?shí)際工作提供指導(dǎo)。

一、大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行結(jié)合的意義

（一）豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)時(shí)，不僅要重視流行音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)，還要重視古典音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)，這是教學(xué)中不可忽視的重要內(nèi)容。教學(xué)中只有將這二者結(jié)合起來(lái)，才能豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，讓學(xué)生掌握更多的教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)學(xué)生頭腦，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

（二）促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提高

學(xué)生要想提高自己的綜合素質(zhì)，必須注重對(duì)古典音樂(lè)和流行音樂(lè)的學(xué)習(xí)，深刻掌握相關(guān)內(nèi)容，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，用古典和流行音樂(lè)充實(shí)自己頭腦，陶冶學(xué)生情操，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

（三）更好組織課堂教學(xué)活動(dòng)

通過(guò)合理引入古典音樂(lè)和流行音樂(lè)，更有利于任課老師組織課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性，讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中更好學(xué)習(xí)知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（四）推動(dòng)課堂教學(xué)效果提升

通過(guò)將古典和流行音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，合理組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)工作順利開(kāi)展，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，掌握教學(xué)內(nèi)容，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，從而取得更好的教學(xué)效果。

二、大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中古典與流行結(jié)合的對(duì)策

（一）重視素質(zhì)教育，有效組織教學(xué)工作

教學(xué)中要堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)古典音樂(lè)和流行音樂(lè)結(jié)合，從而取得更好的教學(xué)效果。在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下，通過(guò)合理組織課堂教學(xué)，對(duì)古典和流行音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)合理安排，完善課程教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好參與教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，更好地掌握古典和流行音樂(lè)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

（二）利用信息技術(shù)，科學(xué)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)中應(yīng)該重視信息技術(shù)應(yīng)用，利用多媒體演示教學(xué)內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生熱情。多媒體技術(shù)形象、直觀，能將古典和流行音樂(lè)知識(shí)形象、直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更為全面的了解，從而更好投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，在信息技術(shù)支持下，也有利于教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，能更好組織教學(xué)活動(dòng)，綜合應(yīng)用情境教學(xué)法、參與式教學(xué)法、合作教學(xué)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更為全面的了解，提高學(xué)生課堂參與度，促進(jìn)教學(xué)效果提升。

（三）整合課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

對(duì)現(xiàn)有的課程內(nèi)容進(jìn)行整合，促進(jìn)古典和流行音樂(lè)結(jié)合，完善課程體系設(shè)置。這樣通過(guò)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)有更為全面的了解，在更高層次上掌握教學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)流行音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)也應(yīng)該將古典音樂(lè)滲透到教學(xué)活動(dòng)中。例如，教學(xué)中嘗試?yán)枚嗝襟w技術(shù)播放《回家》《致愛(ài)麗絲》等古典音樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容有更為全面的了解。同時(shí)也可以播放流行音樂(lè)，這些內(nèi)容學(xué)生一般比較熟悉，能更好地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（四）推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，以取得更好的教學(xué)效果。例如，教學(xué)中盡可能多用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)視聽(tīng)結(jié)合，從而優(yōu)化課程教學(xué)；對(duì)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)活動(dòng)組織形式進(jìn)行優(yōu)化，給予學(xué)生更多的表演機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更好參與教學(xué)活動(dòng)中；注重教學(xué)欣賞和教學(xué)討論，通過(guò)對(duì)古典和流行音樂(lè)的欣賞和討論，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更為全面的了解，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，從而取得更好的教學(xué)效果。同時(shí)還能提升學(xué)生情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生審美素質(zhì)提高，豐富學(xué)生音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，取得更好教學(xué)效果。

（五）完善課程設(shè)置，提高教師綜合素質(zhì)

改進(jìn)課程設(shè)置，在重視古典音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也注重對(duì)流行音樂(lè)的學(xué)習(xí)，將二者巧妙結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。同時(shí)注重教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)任課老師綜合素質(zhì)提高，引進(jìn)既懂古典音樂(lè)，又懂現(xiàn)代音樂(lè)的任課老師，從而推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)工作，更新教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法，從而有效組織教學(xué)工作，推動(dòng)大學(xué)音樂(lè)教學(xué)順利開(kāi)展。 三、結(jié)束語(yǔ) 總之，在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，將古典與流行音樂(lè)結(jié)合起來(lái)具有重要作用。今后在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)其重要作用，并采取有效措施，合理組織教學(xué)工作，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，讓學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)和流行音樂(lè)有更為全面的了解。從而豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果提升。

參考文獻(xiàn)

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篇4

[關(guān)鍵詞]流行音樂(lè)；高中音樂(lè)；教學(xué)應(yīng)用

流行音樂(lè)，是音樂(lè)發(fā)展的指向標(biāo)，更是大眾音樂(lè)品味的指向標(biāo)。音樂(lè)作品的類(lèi)別多種多樣，對(duì)于高中生而言，流行音樂(lè)作品是最有魅力、最受他們喜愛(ài)的。高中學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，且具有較強(qiáng)的好奇心。將流行音樂(lè)應(yīng)用于高中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。面對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，關(guān)注流行音樂(lè)教學(xué)的作用，并加強(qiáng)應(yīng)用，是進(jìn)行高中音樂(lè)教學(xué)改革的重要手段。

一、流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的作用

流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用對(duì)于高中音樂(lè)教學(xué)有著積極意義。

1.有利于高中學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力與表現(xiàn)力的提高。在表現(xiàn)形式上，流行音樂(lè)具有創(chuàng)造性；在藝術(shù)特點(diǎn)上，流行音樂(lè)具有創(chuàng)新性；與傳統(tǒng)的音樂(lè)形式相比，流行音樂(lè)的演唱方法更加豐富多彩。一場(chǎng)流行音樂(lè)演出，其所利用的音響設(shè)備、演奏的樂(lè)器以及演唱所選的場(chǎng)所，都具有科學(xué)技術(shù)含量。流行音樂(lè)更容易創(chuàng)設(shè)出活力充沛、個(gè)性化的藝術(shù)氛圍。從流行音樂(lè)的藝術(shù)內(nèi)容來(lái)看，作者與演唱者是通過(guò)流行音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的感受，詮釋自己的某種情感。正是因?yàn)槿绱耍餍幸魳?lè)得到了許多青年人的喜愛(ài)。學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)，正缺少這樣充滿(mǎn)創(chuàng)造力與表現(xiàn)力的音樂(lè)形式，沒(méi)有流行音樂(lè)的課堂顯得過(guò)于嚴(yán)肅。所以，將流行音樂(lè)應(yīng)用于高中音樂(lè)教學(xué)中，有利于加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，更有利于培養(yǎng)高中學(xué)生的創(chuàng)新力與表現(xiàn)力。

2.有利于滿(mǎn)足學(xué)生的音樂(lè)欣賞需求。音樂(lè)鑒賞是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力也是音樂(lè)教學(xué)能力目標(biāo)中不可缺少的一部分。流行音樂(lè)，是音樂(lè)的重要種類(lèi)之一，將流行音樂(lè)引入到高中音樂(lè)課堂活動(dòng)中，會(huì)對(duì)給學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)提供更為豐富的資源，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)思維，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的豐富。從音樂(lè)藝術(shù)特征方面來(lái)分析，流行音樂(lè)的欣賞者具有普遍性，這是因?yàn)榱餍幸魳?lè)的歌詞與旋律可影響聆聽(tīng)者，使之感到振奮與享受。另外，流行音樂(lè)具有真實(shí)性，接受高中學(xué)生的生活，能讓學(xué)生感同身受，聽(tīng)起來(lái)十分親切。流行音樂(lè)還具有明顯的現(xiàn)代氣息，像重金屬音樂(lè)、搖滾樂(lè)等風(fēng)格的音樂(lè)，可以讓學(xué)生感受到現(xiàn)代化的音樂(lè)質(zhì)感，提高其欣賞能力，滿(mǎn)足個(gè)性化音樂(lè)學(xué)習(xí)追求。

3.有利于促進(jìn)高中學(xué)生音樂(lè)觀念多元化。音樂(lè)是一種文化，作為音樂(lè)的組成部分，流行音樂(lè)也代表著一種文化。文化必然會(huì)受到時(shí)代與社會(huì)的影響，在社會(huì)發(fā)展的今天，流行音樂(lè)是人們表達(dá)自己生活狀態(tài)與情感的一種寫(xiě)照。流行音樂(lè)的聆聽(tīng)者，可以將流行音樂(lè)作品當(dāng)成一個(gè)窗口，對(duì)多元化的社會(huì)進(jìn)行了解。每一位作者都有不同的音樂(lè)創(chuàng)作角度，在音樂(lè)課堂中應(yīng)用流行音樂(lè)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生從不同的角度去看待、了解社會(huì)。加強(qiáng)流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠擴(kuò)展高中學(xué)生眼界，讓學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)觀念也不斷多元化。

二、流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀分析

1.部分教師不重視流行音樂(lè)在課堂教學(xué)的應(yīng)用。在一些傳統(tǒng)的教師觀念中，流行音樂(lè)是一種不正規(guī)的音樂(lè)，與嚴(yán)肅的課堂教學(xué)不盡相符，自己不會(huì)將流行音樂(lè)應(yīng)用于課堂活動(dòng)中。部分教師認(rèn)為，他們的任務(wù)就是完成課本內(nèi)容的教授，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)，可以演唱某一首歌，了解某一個(gè)音樂(lè)名家的個(gè)人生平或者背景，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)文化知識(shí)范疇。而大部分教師只為完成自己的教學(xué)計(jì)劃，不考慮學(xué)生的感受，流行音樂(lè)是否出現(xiàn)在課堂中，對(duì)于其教學(xué)計(jì)劃的完成沒(méi)有任何影響，不會(huì)為了讓學(xué)生快樂(lè)而多添加教學(xué)內(nèi)容。教師對(duì)于流行音樂(lè)的不重視、不認(rèn)可，讓流行音樂(lè)被阻攔在高中音樂(lè)課堂之外。

2.無(wú)法正確應(yīng)用流行音樂(lè)。流行音樂(lè)在高中音樂(lè)課堂中的融入，可以吸引學(xué)生的注意力，這是許多教師都了解的事實(shí)。一些教師也想通過(guò)流行音樂(lè)的導(dǎo)入，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生活躍起來(lái)。但是，教師沒(méi)有正確的流行音樂(lè)應(yīng)用方法，只知道在課堂中播放流行音樂(lè)，至于何時(shí)播放、如何播放、播放哪些流行音樂(lè)作品，全然不知。無(wú)法選擇適合學(xué)生的流行音樂(lè)作品，沒(méi)有辦法設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求的教學(xué)方法，會(huì)讓流行音樂(lè)對(duì)于課堂教學(xué)的積極作用無(wú)法發(fā)揮。加強(qiáng)流行音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

三、流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用方法

加強(qiáng)流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師改變教學(xué)思想與教學(xué)方法。以下，筆者就流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用方法進(jìn)行幾點(diǎn)分析。

1.改革高中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與模式。在當(dāng)前的高中音樂(lè)教學(xué)中，大多數(shù)教師會(huì)關(guān)注課本教材內(nèi)容的講解，讓學(xué)生在自己的帶領(lǐng)下進(jìn)行歌曲的演唱，講解基本的高中音樂(lè)知識(shí)。高中音樂(lè)教學(xué)的全部?jī)?nèi)容不應(yīng)當(dāng)如此單一，教師不得忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。對(duì)于大部分高中學(xué)生來(lái)講，音樂(lè)課本中的學(xué)習(xí)作品還是有一定難度的。對(duì)于沒(méi)有任何音樂(lè)特長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)生來(lái)講，要完全學(xué)會(huì)音樂(lè)課本中的內(nèi)容也不是一件難事。要保持高中學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅感與成就感的推動(dòng)下學(xué)習(xí)音樂(lè)。在教學(xué)中，除了講解音樂(lè)教材中的基本內(nèi)容，教師還可以設(shè)置一些流行音樂(lè)的專(zhuān)題欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生在擴(kuò)展自己音樂(lè)視聽(tīng)范圍的同時(shí)，欣賞自己喜歡的流行音樂(lè)。

高中學(xué)生的個(gè)性不同、愛(ài)好不同，音樂(lè)學(xué)習(xí)的追求也不盡相同。教師可以通過(guò)流行音樂(lè)鑒賞，讓學(xué)生相互交流意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)思維的完善。比如在講解《上去高山望平川》的時(shí)候，教師可以從流行音樂(lè)中找一些西北民族風(fēng)格較重的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞。教師可以讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)相關(guān)作品，讓學(xué)生在欣賞之后相互交流，發(fā)表意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生成為音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，促進(jìn)高中學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)思維的形成。

2.拓展學(xué)生的音樂(lè)視界。在社會(huì)文明快速發(fā)展的今天，高中學(xué)生可以接觸到的信息越來(lái)越多。高中音樂(lè)教學(xué)因此而面對(duì)著更高的要求。在高中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用流行音樂(lè)，并不需要教師對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行過(guò)于詳細(xì)的講解，而是通過(guò)流行音樂(lè)讓高中學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)視界得到拓展。流行音樂(lè)的播放可以發(fā)生在任何一個(gè)教學(xué)階段。在導(dǎo)入階段播放流行音樂(lè)，可以集中學(xué)生的注意力；在課堂中間階段播放流行音樂(lè)，會(huì)減少學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠感；在課堂結(jié)合階段播放流行音樂(lè)，會(huì)讓學(xué)生有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)結(jié)尾。

比如在講解《幸福歌》的時(shí)候，教師可以在課堂剛剛開(kāi)始的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生播放一首《好日子》，調(diào)動(dòng)學(xué)生的幸福情緒，通過(guò)歌詞感受今天的幸福生活，從而將音樂(lè)教學(xué)的主題引向《幸福歌》。這樣不僅擴(kuò)展了學(xué)生的音樂(lè)視界，還推動(dòng)了活動(dòng)的開(kāi)展。

3.應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)植入流行音樂(lè)。現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在高中音樂(lè)教學(xué)中的使用，給高中音樂(lè)教學(xué)注入新的活力。在教學(xué)中，教師可以利用多媒體課件，將課堂所學(xué)內(nèi)容與流行音樂(lè)整合在一起，更加自然地為學(xué)生呈現(xiàn)流行音樂(lè)，擴(kuò)充高中音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容。流行音樂(lè)與課本內(nèi)容在一起，會(huì)降低教材內(nèi)容的難度，提高教材內(nèi)容的趣味性。

篇5

一、高職音樂(lè)教育中古典與流行結(jié)合的作用

高職音樂(lè)教育不僅要注重古典音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)，還要重視流行音樂(lè)教學(xué)。能夠提高思想認(rèn)識(shí)，巧妙地將二者結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，促進(jìn)音樂(lè)教育教學(xué)效果提升，其重要作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。高職音樂(lè)教學(xué)包括豐富的內(nèi)容，既有古典音樂(lè)，也有流行音樂(lè)，既有中國(guó)音樂(lè)，也有西方音樂(lè)。這些教學(xué)內(nèi)容各有自己的特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛(ài)好具有重要作用。教學(xué)中不能忽視每一項(xiàng)內(nèi)容，應(yīng)該結(jié)合具體需要，有針對(duì)性的采取改進(jìn)和完善對(duì)策，將二者巧妙結(jié)合起來(lái)，能豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。

2.有效組織課堂活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念，既重視古典音樂(lè)教學(xué)，也注重流行音樂(lè)教學(xué)，綜合二者進(jìn)行科學(xué)合理安排。同時(shí)嘗試?yán)矛F(xiàn)代教學(xué)方式方法，如情境教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等方式方法，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)活力與樂(lè)趣。

3.確保課堂教學(xué)效果。高職音樂(lè)教學(xué)擔(dān)負(fù)著為整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型、技術(shù)型專(zhuān)業(yè)人才的重任，通過(guò)采取有效改進(jìn)和完善措施，能激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生更好投入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)將古典和流行音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高實(shí)踐技能，更好從事教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)高職音樂(lè)課堂教學(xué)效果。

二、高職音樂(lè)教育中古典與流行結(jié)合的方法

由于一些任課老師思想觀念落后，教學(xué)方法創(chuàng)新性不足，對(duì)高職音樂(lè)課堂教學(xué)產(chǎn)生不利影響，未能將古典與流行音樂(lè)巧妙結(jié)合起來(lái)。為轉(zhuǎn)變這種情況，結(jié)合高職音樂(lè)教育實(shí)際情況，筆者認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)和完善對(duì)策：

1.合理組織課堂教學(xué)活動(dòng)。樹(shù)立素質(zhì)教育理念，堅(jiān)持全面提高學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)水平，實(shí)踐技能為目的，科學(xué)合理組織課堂活動(dòng)。以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，將古典和流行音樂(lè)巧妙結(jié)合起來(lái)，健全課程體系設(shè)置，合理安排教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富學(xué)生的音樂(lè)文化知識(shí)。

2.注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用。多媒體具有直觀形象的特征，利用多媒體演示教學(xué)內(nèi)容，能更好開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓古典和流行音樂(lè)變得更加直觀形象，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展下去。例如，在京劇、古典戲曲、流行音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)，利用多媒體技術(shù)演示其表演過(guò)程，生動(dòng)形象的展示每個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)，演出技巧等，帶給學(xué)生直觀形象的了解，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，更好參與課堂教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還能更好參與教學(xué)活動(dòng)，有效利用參與式教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，增進(jìn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，保證教學(xué)效果有效提高。

3.整合優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。整合高職音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，讓古典和流行音樂(lè)巧妙結(jié)合起來(lái)，科學(xué)合理設(shè)置教學(xué)課程體系，在更高層次上掌握所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)，達(dá)到提高教學(xué)活動(dòng)效果的目的。

4.創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)方式方法。改進(jìn)教學(xué)方式，嘗試?yán)梦枧_(tái)化教學(xué)模式、項(xiàng)目化教學(xué)方式，注重提高學(xué)生的實(shí)踐技能，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表演技巧，更好欣賞和討論相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。重視課堂討論和互動(dòng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和表演機(jī)會(huì)，帶給學(xué)生以審美體驗(yàn)，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。