序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇大學(xué)生思想政治教育建議，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；思想政治教育；現(xiàn)狀；建議

在當(dāng)代大學(xué)生教育的諸多工作中，思想政治教育顯得尤為重要，這不僅是因?yàn)榻逃缘聻橄龋怯捎诋?dāng)前社會(huì)環(huán)境下大學(xué)生的思想觀念復(fù)雜多樣，需要科學(xué)合理地開展思想政治教育來引導(dǎo)教育他們學(xué)會(huì)正確面對(duì)學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)，成為優(yōu)秀人才。當(dāng)前大學(xué)生多為“90后”，思想活躍，自信度高，受經(jīng)濟(jì)環(huán)境等因素影響容易產(chǎn)生一些不正確或不健康的觀念，這對(duì)于他們的未來發(fā)展有可能產(chǎn)生惡劣影響，因此，研究當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀、探討有利于高校思想政治教育健康發(fā)展的方法和措施具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析

思想政治教育作為高校教育的重要工作，得到了各高校的高度重視，為了保障思想政治教育工作的順利開展，各高校不僅在思想上和組織上予以高度重視，而且采取了一系列的保障措施：提高了思想政治教育的地位，不再將工作局限于思想政治教研部和學(xué)生工作處，而是全校合力推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展；由專設(shè)的副校長(zhǎng)或副書記管理思想政治教育工作，思想政治教研部、學(xué)生工作處、校團(tuán)委等各司其職，有條不紊地開展工作；積極組織勤工助學(xué)、宣傳、獻(xiàn)愛心、社團(tuán)等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展公民道德教育，以拓展思想政治教育的途徑。

雖然當(dāng)前高校的思想政治教育工作取得很大進(jìn)步，但仍然面臨著許多難題。首先，受高校辦學(xué)規(guī)模等客觀因素的制約，大學(xué)生思想政治教育基礎(chǔ)仍較為薄弱，在高校教育從精英教育轉(zhuǎn)型為大眾教育的過程中，相關(guān)的硬件、軟件建設(shè)尚不能滿足實(shí)際教育需求，經(jīng)費(fèi)、人員不足的現(xiàn)象十分普遍，不少高校的思想政治教育體制還不夠健全，這成為大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的瓶頸；其次，隨著大學(xué)生數(shù)量的快速增加，大學(xué)生管理工作的任務(wù)繁重，事務(wù)性工作占用了高校管理人員的大量精力，使投入教育工作的精力有所不足，往往是忙于管理疏于教育，削弱了思想政治教育在大學(xué)生教育中的作用；再次，受高校教師績(jī)效考核機(jī)制等因素影響，教師往往將主要精力投入到科研工作之中，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育關(guān)注不夠，在大學(xué)生思想政治教育工作中起的作用很小，未能發(fā)揮師者傳道的作用。

另外，當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境也給大學(xué)生思想政治教育提出了新的難題：一方面，在信息時(shí)代大學(xué)生們更容易接收信息，導(dǎo)致大量的垃圾信息、不良信息被傳播，這對(duì)大學(xué)生的思想價(jià)值觀念造成十分不利的影響，進(jìn)而對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生干擾；另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的便捷性在方便大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的同時(shí)，也容易產(chǎn)生懶惰、迷戀網(wǎng)絡(luò)等不良行為，某些大學(xué)生甚至可能利用網(wǎng)絡(luò)的快速傳播能力和手機(jī)的短片錄制功能等產(chǎn)生違法違紀(jì)行為。

二、大學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展建議

1.創(chuàng)新方式方法

首先，在大學(xué)生思想政治教育的工作思路上必須找準(zhǔn)切入點(diǎn)，圍繞高校改革來規(guī)劃思想政治教育工作，將思想政治教育與知識(shí)教育有機(jī)結(jié)合，將灌輸教育改變?yōu)榱⒆銓?shí)際問題的教育，全校各級(jí)部門、所有教職員工齊抓共管；其次，在工作內(nèi)容上必須根據(jù)形勢(shì)變化不斷豐富擴(kuò)充教育內(nèi)容，刪減不適合的內(nèi)容，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，做到有的放矢，引進(jìn)貼近大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、實(shí)際生活的內(nèi)容，以“辦好事、辦實(shí)事”為方針，以提高教育的實(shí)效性；再次，在教育方法上必須學(xué)會(huì)利用心理學(xué)等學(xué)科的研究成果，使思想政治教育如春風(fēng)化雨滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的深處和細(xì)處，堅(jiān)持以人為本的思想，尊重、理解大學(xué)生，為他們的健康成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)，聆聽他們的心聲和建議，創(chuàng)新教育的表現(xiàn)方式和途徑，例如通過開展手機(jī)視頻短片大賽來宣傳積極健康的形象，聯(lián)合校電臺(tái)、校報(bào)、校論壇等舉辦活動(dòng)，在校園內(nèi)形成有利于思想政治教育的良好風(fēng)氣；最后，在教育載體上必須不斷拓展新的載體并完善載體的職能，例如可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行正面宣傳，開展法律援助、就業(yè)咨詢等服務(wù)活動(dòng)，還可借助手機(jī)視頻論壇等促進(jìn)大學(xué)生之間的交流互動(dòng)，討論時(shí)事動(dòng)向、國(guó)家政策、優(yōu)秀人物、先進(jìn)事跡等，為大學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等的資料下載服務(wù)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等需要。

2.強(qiáng)化教職工隊(duì)伍建設(shè)

教職工的師德、公德、職業(yè)道德等對(duì)大學(xué)生的影響很大，在日常的教學(xué)和交流過程中，教職工的言傳身教是開展思想政治教育最基本也是最重要的途徑。因此，要注意對(duì)教職工的教育、管理和監(jiān)督，將思想政治教育融入到教學(xué)和管理工作之中，在提高他們教學(xué)、管理、服務(wù)水平的同時(shí)，依托他們的榜樣力量營(yíng)造良好的思想政治教育大環(huán)境，為思想政治教育工作的落實(shí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.完善教育評(píng)價(jià)體系

沒有科學(xué)的評(píng)價(jià)就沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，更難以進(jìn)行持續(xù)的改進(jìn)和創(chuàng)新。因此，要注意對(duì)思想政治教育評(píng)價(jià)體系的完善，制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大學(xué)生的受教育情況和思想政治教育工作落實(shí)情況進(jìn)行全面、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果錄入學(xué)生思想品德修養(yǎng)檔案，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)現(xiàn)教育實(shí)施過程中存在的不足和問題，及時(shí)予以改進(jìn)，使大學(xué)生明確自身存在的缺點(diǎn)，以便于在以后的學(xué)習(xí)和生活中予以修正，從而促進(jìn)其自我教育的能力。

隨著我國(guó)大學(xué)生教育的快速發(fā)展，思想政治教育的作用不斷凸顯，我國(guó)高校的思想政治教育一直保持著良好的發(fā)展勢(shì)頭，但仍需不斷分析現(xiàn)存的問題與新的形勢(shì)要求，持續(xù)地予以改善，以便更好地發(fā)揮思想政治教育的作用，培養(yǎng)具有良好思想道德素養(yǎng)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；思想道德；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）06-0241-01

一、當(dāng)代大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀

教育部公布2014年高校學(xué)生思想道德狀況滾動(dòng)調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前高校學(xué)生思想道德狀況保持積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)，與20年前相比發(fā)生轉(zhuǎn)折性變化：思想道德素質(zhì)進(jìn)一步提升，90%以上的學(xué)生認(rèn)同“做人比做事、做學(xué)問更重要”對(duì)比過去幾年的調(diào)查結(jié)果，可以看出高校學(xué)生的思想道德素質(zhì)明顯提升，且有逐年提高的趨勢(shì)。

但是，我們也應(yīng)該清醒的看到，隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等迅猛發(fā)展，整個(gè)社會(huì)狀況尤其是青少年思想道德狀況也發(fā)生了復(fù)雜的變化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、社會(huì)生活方式多樣化、社會(huì)組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)形式多樣化、競(jìng)爭(zhēng)方式和個(gè)性追求多樣化，由此引發(fā)的諸多問題，如腐敗現(xiàn)象、收入差距等影響著青少年的思想和心靈，使得部分大學(xué)生“三觀”出現(xiàn)了錯(cuò)位，引發(fā)諸多社會(huì)和道德問題。

二、加強(qiáng)高校思想工作的重要性

加強(qiáng)思想政治教育方面的政策與理論的學(xué)習(xí)，提高對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)，制定學(xué)習(xí)制度，時(shí)刻保持對(duì)中央思想政治工作新方針政策的敏銳性。

大學(xué)生思想政治教育工作是地方和高校應(yīng)該建立健全的長(zhǎng)效機(jī)制。思想政治教育是大學(xué)教育的重要組成部分，也是貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期大學(xué)生思想教育工作，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的首要問題。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的需要，具有不同于傳統(tǒng)思想政治教育的顯著特點(diǎn)，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和思想政治教育工作的結(jié)合。充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行思想政治教育，是當(dāng)前高校思想政治工作的新課題。

三、思想政治教育工作的新特點(diǎn)

1.思想政治教育工作對(duì)象的新特點(diǎn)

當(dāng)前，九五后大學(xué)生已經(jīng)成為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的主要對(duì)象，他們的特點(diǎn)表現(xiàn)為追求新奇刺激，思想開放，個(gè)性鮮明，行為獨(dú)立，富有創(chuàng)造力，他們?cè)诮逃顒?dòng)中主動(dòng)性多于被動(dòng)性，在網(wǎng)絡(luò)媒體下主動(dòng)地接納信息，選擇信息，信息，有自己的主見和想法。

2.思想政治教育工作者的新特點(diǎn)

在傳統(tǒng)高校思想政治教育中，大學(xué)生思想教育工作者與學(xué)生往往是對(duì)立的，思想教育者是高高在上的思想權(quán)威，其主要職責(zé)是進(jìn)行思想理論灌輸。而在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，網(wǎng)絡(luò)思想教育主體是網(wǎng)絡(luò)傳播中的把關(guān)人，他們制造、傳播、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，兼具信息傳播者和思想政治教育者的身份，他們具有高新技術(shù)和廣博的知識(shí)以及良好的品質(zhì)，但不一定是思想權(quán)威。他們不具有特定的身份，甚至可以不被稱為教育者，不進(jìn)行說服，而提供選擇和引導(dǎo)。

3.思想政治教育方式方法的新特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代使高校思想政治教育迎來了更為廣闊的天地。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育摒棄了傳統(tǒng)“灌輸式”的方法，借助多媒體的優(yōu)勢(shì)向大學(xué)生提供正面的、積極的信息，使思想政治教育工作的形態(tài)逐漸立體化、動(dòng)態(tài)化，教育形式也隨之變得更為豐富和全面。如網(wǎng)上講座、BBS論壇、網(wǎng)絡(luò)博客，紅色網(wǎng)站等等，這些都為高校思想政治教育提供了一個(gè)有利的平臺(tái)，這是傳統(tǒng)的思政教育模式無法比擬的。

四、思想道德教育新模式對(duì)策建議

當(dāng)代大學(xué)生處于人生的青春期，也處于我國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中產(chǎn)生的困擾和沖突會(huì)形成這樣或那樣的心理問題，而這些心理問題又往往同他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成交織在一起。

1.營(yíng)造和諧的教育環(huán)境

學(xué)校環(huán)境依據(jù)其育人的構(gòu)成要素，分為教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境、管理與校風(fēng)環(huán)境、人文環(huán)境與硬件設(shè)施環(huán)境。首先，要構(gòu)建和諧的校園景觀環(huán)境。它是大學(xué)生思想政治道德素質(zhì)養(yǎng)成的“時(shí)空”。因此，在校園景觀的設(shè)計(jì)上，要寓德育思想于校園規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)之中，整體渲染和突出校園基本建設(shè)的育人功能；科學(xué)布局學(xué)校建筑，充分體現(xiàn)大學(xué)的文化氛圍。達(dá)到一種導(dǎo)向、調(diào)適效用；精心營(yíng)造優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中陶冶情操。其次，要構(gòu)建和諧的校園人文環(huán)境。大學(xué)的人文環(huán)境是大學(xué)文化內(nèi)涵、精神底蘊(yùn)的重要表現(xiàn)。它無時(shí)無刻不在潛移默化地影響置身其中的每一個(gè)學(xué)生。為此，要重視品味高雅的人文環(huán)境的建設(shè)并發(fā)揮其教育功能。

2.貫穿“以人為本”理念

以人為本，是人本思想在學(xué)生教育管理工作中的具體化，是科學(xué)發(fā)展觀在高等教育領(lǐng)域的根本體現(xiàn)，是學(xué)生教育管理工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。作為一種價(jià)值觀，就是要以人為基礎(chǔ)，以人為動(dòng)力，以人為目的，強(qiáng)調(diào)喚醒人的自我意識(shí)，尊重人的主體地位；滿足人的主體需要，尊重人的精神訴求；肯定人的自我價(jià)值，強(qiáng)調(diào)人的全面進(jìn)步。作為一種思維方式，就是要轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”，逐步實(shí)現(xiàn)民主交流、平等溝通、相互理解、和諧統(tǒng)一。作為一種工作方法，就是要堅(jiān)持以學(xué)生的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，既嚴(yán)格教育管理，又注重人文關(guān)懷；既嚴(yán)格紀(jì)律要求，又注重道德教化；既嚴(yán)格程序規(guī)范，又注重內(nèi)容效果。在學(xué)生教育管理工作中充分尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，不斷提升教育管理工作對(duì)學(xué)生的吸引力和親和力，引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)、工作和生活，促進(jìn)學(xué)生道德自律意識(shí)的養(yǎng)成，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的聰明才智。

3.輔導(dǎo)員――班主任――導(dǎo)師三維工作體制建立

高校應(yīng)為推行基于輔導(dǎo)員――班主任――導(dǎo)師三維工作體制的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新模式提供必要的政策支持和條件保障。專兼職相結(jié)合的學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)離不開強(qiáng)有力的政策支持和條件保障。高校應(yīng)將輔導(dǎo)員、班主任和導(dǎo)師的考評(píng)納入全校教職工考核體系，考核結(jié)果與教師的職稱聘任、職務(wù)晉升等直接掛鉤，充分發(fā)揮考評(píng)的導(dǎo)向作用。對(duì)于輔導(dǎo)員、班主任和導(dǎo)師個(gè)人發(fā)展的相關(guān)問題，高校應(yīng)該給予特殊考慮，解決他們的后顧之憂，讓這支隊(duì)伍中所有的人能夠清晰地看到自己的職業(yè)生涯發(fā)展路徑，更好地發(fā)揮自己的作用。建立學(xué)生思想整治教育隊(duì)伍的激勵(lì)和培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀骨干力量給予重點(diǎn)培養(yǎng)。輔導(dǎo)員、班主任和導(dǎo)師工作在大學(xué)生思想政治教育第一線，任務(wù)繁重，責(zé)任重大，這支隊(duì)伍的素質(zhì)直接影響到高校大學(xué)生思想政治教育工作的成效。

總之，做好新形勢(shì)下大學(xué)生道德教育工作，不僅需要深入研究大學(xué)生思想活動(dòng)的新情況和新特點(diǎn)，更要深入研究大學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)，將心理學(xué)知識(shí)引入道德教育領(lǐng)域，把心理健康教育納入思想道德教育體系之中，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)研究人們心理活動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)，既不能人為割裂二者的聯(lián)系，也不能把二者簡(jiǎn)單合二為一，應(yīng)使兩者圍繞思想道德教育的總體目標(biāo)，在突出重點(diǎn)、合理分工、功能互補(bǔ)的原則上有機(jī)地結(jié)合起來，把二者準(zhǔn)確定位，找到二者的最佳結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)，才能做好新形勢(shì)下思想道德教育工作。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】以人為本 大學(xué)生 思想政治教育

高校的思想政治教育課程往往給人一種脫離實(shí)際、說教、枯燥的感覺，學(xué)習(xí)效果并不理想。出現(xiàn)這一問題的根源就在于思想政治教育課程沒有真正做到“以人為本”，沒有從大學(xué)生的時(shí)代特征、思想特征以及行為特征出發(fā)，有針對(duì)性的展開教育，致使思想政治教育遠(yuǎn)離大學(xué)生的實(shí)際生活。思想政治教育的對(duì)象是人，這就決定整個(gè)教育過程必須要堅(jiān)持“以人為本”，要從大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活情況入手，這樣的教育才能貼近大學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)到這門課程的意義所在。那么如何有效的構(gòu)建“以人為本”的思想政治教育體系，也成為擺在思想政治教育工作者面前的一項(xiàng)重大課題。

一、高校思想政治教育堅(jiān)持“以人為本”的必然性

一是堅(jiān)持“以人為本”的思想政治教育是時(shí)展的客觀需求。現(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)發(fā)展觀已經(jīng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要理論指導(dǎo)。“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心所在，它對(duì)于人的全面發(fā)展有著重大意義。大學(xué)生作為社會(huì)精英，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的承擔(dān)者，他們能否全面發(fā)展就決定了我們國(guó)家的未來。目前，我國(guó)正處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的階段，與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化、政治交流日益頻繁，西方社會(huì)的價(jià)值理念對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值理念構(gòu)成了強(qiáng)烈沖擊，其中難免會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生一些負(fù)面影響，這就需要廣大思想政治教育工作者，把握時(shí)代特征與大學(xué)生的心理特征，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，在促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，從而為中華民族的繁榮昌盛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二是堅(jiān)持“以人為本”的思想政治教育有利于學(xué)生的全面發(fā)展。“以人為本”的高校思想政治教育是一門研究大學(xué)生思想與行為的科學(xué)，它以提高大學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。一個(gè)人的行為是受其意識(shí)指導(dǎo)的，所以高校在為社會(huì)培養(yǎng)人才的過程中，必須要將思想政治教育放在首位。但是現(xiàn)階段，各高校普遍存在輕視大學(xué)生思想政治教育的情況，這不利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，更不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，大學(xué)生的思想政治教育工作必須要始終堅(jiān)持“以人為本”的教育理念。要掌握現(xiàn)代大學(xué)生的心理需求，滿足現(xiàn)代大學(xué)生的實(shí)際需要，要促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并且為他們營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)、工作與生活的氛圍，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)提供人才保障。

三是堅(jiān)持“以人為本”的思想政治教育符合馬克思關(guān)于人本性的理論。人是一種具有復(fù)雜性與多樣性的存在，他們不但能夠被外力所塑造，同時(shí)還能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性來創(chuàng)造自己。外力塑造是哲學(xué)上的外因，主觀能動(dòng)性則是內(nèi)因，而內(nèi)因才是決定事物發(fā)展的決定性因素。“以人為本”的思想政治教育能夠把教育與人們的尊嚴(yán)、情感、價(jià)值觀念等一系列意識(shí)層面的東西密切聯(lián)系起來，通過教育將人們思想意識(shí)提升到一個(gè)高度，從而使他們?cè)趯?shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了社會(huì)價(jià)值。因此，馬克思關(guān)于人本性的相關(guān)理論，客觀上也要求高校在開展思想政治教育的過程中必須要堅(jiān)持“以人為本”。

二、構(gòu)建“以人為本”的思想政治教育體系的方法

一是構(gòu)建大學(xué)生廣泛參與的思想政治教育體系。學(xué)校要充分尊重學(xué)生的權(quán)力，只有充分尊重了學(xué)生的權(quán)力，學(xué)生的主體地位才能夠突顯，“以人為本”的教育理念才能夠得以貫徹。這些權(quán)力包括參與權(quán)、知情權(quán)以及選舉權(quán)等等。不尊重學(xué)生的權(quán)力，甚至是蔑視學(xué)生的權(quán)力，其后果是非常嚴(yán)重的，不但影響“以人為本”思想政治教育體系的構(gòu)建，同時(shí)還會(huì)影響到學(xué)生的心理，從而引發(fā)不可預(yù)測(cè)的后果。動(dòng)員大學(xué)生積極的參與思想政治教育活動(dòng)。鼓勵(lì)與引導(dǎo)積極的參與到思想政治教育活動(dòng)之中，使他們?cè)诨顒?dòng)中掌握知識(shí)以及相應(yīng)的思想。比如在思想政治教育課堂上，教師組織學(xué)生對(duì)當(dāng)前的一些社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，當(dāng)討論結(jié)束之后，教師再有針對(duì)性的進(jìn)行剖析，讓學(xué)生知道如何來看待、分析以及處理這些社會(huì)熱點(diǎn)問題，從而幫助學(xué)生們樹立正確的人生態(tài)度；利用寒暑假組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)于一些表現(xiàn)突出的學(xué)生，要召開表彰大會(huì)，從而鼓勵(lì)學(xué)生去參與實(shí)踐，從實(shí)踐中鍛煉自己的身心。

二是加強(qiáng)心理健康教育。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，大學(xué)生的心理健康水平每況愈下，這一群體有心理疾病的患者高達(dá)20.5%。比如近幾年發(fā)生的大學(xué)生犯罪案件，馬加爵案、藥家鑫案、復(fù)旦投毒案等等，均與大學(xué)生的心理有很大關(guān)系。現(xiàn)階段，幫助學(xué)生解決心理障礙，已經(jīng)成為了大學(xué)生思想政治教育體系的重要組成部分。首先，要在課堂上添加心理學(xué)的相關(guān)課程，解決一些共性問題。其次，要開展心理健康的宣傳活動(dòng)，比如辦校報(bào)、宣傳欄、宣傳手冊(cè)等等，普及心理健康的相關(guān)知識(shí)。最后，健康心理咨詢中心，做好同學(xué)們的心理輔導(dǎo)工作。

三是充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)生活的每一個(gè)角落，思想政治教育工作必須要利用好這一工具，鞏固思想政治教育的陣地。要抓好網(wǎng)站建設(shè)工作，欄目設(shè)計(jì)要新穎，內(nèi)容上要貼近大學(xué)生的日常生活，努力做到寓教于樂，讓學(xué)生在娛樂中掌握知識(shí)；網(wǎng)站的建設(shè)、維護(hù)與管理工作盡量要由學(xué)生來完成，學(xué)生在這個(gè)過程中，一方面能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，另一方面則可以提高學(xué)生的主體地位。這種自我教育、自我管理、自我服務(wù)的模式對(duì)于思想政治教育體系的完善具有巨大意義。

三、結(jié)論

綜上所述，“以人為本”的大學(xué)生思想政治教育體系符合馬克思關(guān)于人本性的理論，是時(shí)展的客觀需求，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。我們可以從擴(kuò)大學(xué)生的參與性、加強(qiáng)心理健康教育以及利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面入手，強(qiáng)化“以人為本”的思想政治教育體系，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治 教育 策略

一、新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育所存在的問題

國(guó)務(wù)院針對(duì)大學(xué)生思想政治教育明確工作非常重視，明確提出了應(yīng)該積極探索其教育的新方法和新理念，要不斷的改革和深化大學(xué)生思想政治教育方法，真正的提高其教學(xué)效果從而達(dá)到提高大學(xué)生思想政治教育水平的目的。就此，從以下幾個(gè)方面針對(duì)目前我國(guó)大學(xué)生思想政治教育所存在的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析。

首先，在新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育下的大學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，對(duì)提升大學(xué)生能力、培養(yǎng)大學(xué)生情操、提高大學(xué)生實(shí)踐能力有積極影響。但是，少部分的學(xué)生在思想政治教育方面存在不穩(wěn)定、消極、不健康的情況，對(duì)政治信仰呈現(xiàn)著缺失、理念模糊、價(jià)值觀扭曲等現(xiàn)象，這些問題給高校的思想政治工作帶來了很大的組織，遏制了大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建。

其次，很多學(xué)生在接受思想政治教育的時(shí)候，并沒有真正的認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性導(dǎo)致了其學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果不良的現(xiàn)象。

最后，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，其教學(xué)模式過于陳舊導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣薄弱的現(xiàn)象。

二、強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育思想政治工作

強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育對(duì)提高大學(xué)生思想政治水平，磨練學(xué)生意志力，提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)有積極影響。就此，本論文著重針對(duì)大學(xué)生思想政治教育思想政治工作的缺失提出了以下建議。

第一，強(qiáng)化課以及思想政治課教育的建設(shè)，充分發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)作用，從根本上完善其教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)教學(xué)所遇到的困境。并且，在進(jìn)行課以及思想政治課教育的過程中，教師應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生所面臨的實(shí)際問題結(jié)合在一起，從真正的達(dá)到將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，從根本上提高其理論教學(xué)的意義，從而達(dá)到育人的效果。

第二，強(qiáng)化與時(shí)俱進(jìn)的思想，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。從目前我國(guó)大學(xué)生的角度進(jìn)行分析，大學(xué)生具有一定過得好奇心，能夠在短時(shí)間適應(yīng)新的環(huán)境和知識(shí)。因此，在針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀，掌握黨的心理的理論和政策。并且，從另外一個(gè)角度進(jìn)行分析，應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的思想，強(qiáng)化德育理念，堅(jiān)持以人為本的思想、強(qiáng)化以人為本的原則，幫助學(xué)生樹立愛國(guó)主義思想。并且，在實(shí)施教育的過程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)施多元化的教學(xué)方式。將多媒體和信息化教學(xué)融入到教學(xué)思想政治教育體系當(dāng)中。通過視頻中所闡述的實(shí)際內(nèi)容和理論知識(shí)融合在一起，增強(qiáng)理論知識(shí)的說服力，提高學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的理解，真正的將道理通過圖片和視頻的形式融入到學(xué)生的眼里，提高學(xué)生的整體思想政治意識(shí)。

第三，強(qiáng)化高校思想政治工作人員的素質(zhì)。高校思想政治教育人員素質(zhì)的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞。因此，要不斷的提高高校思想政治教育工作人員的素質(zhì)，提升其教學(xué)水平。首先，作為思想教育工作者擁有堅(jiān)定的政治思想和立場(chǎng)是根本，其次，高校思想政治人員應(yīng)該通過經(jīng)常了解國(guó)家政事和整改政策了解其政治思想的理論意識(shí)，達(dá)到具有一定政治理論水平的目的。再次，高校思想政治人員應(yīng)該通過加強(qiáng)自身修養(yǎng)，達(dá)到培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)和人格魅力的目的。從而在進(jìn)行教學(xué)的過程中，能對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持，少一點(diǎn)批評(píng)和批判達(dá)到構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍的目的。最后，強(qiáng)化高校思想教育人員的創(chuàng)新意識(shí)，要緊跟時(shí)代的步伐努力探索高校大學(xué)生思想政治教育工作的新方法、新手段。

第四，構(gòu)建健康的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)理念，從根本上提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，從而強(qiáng)化其樹立一個(gè)正確的思想觀念。可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻和網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，從而提高大學(xué)生辨別是非的能力以及自我約束的意識(shí)，從根本上地質(zhì)不良思想的誘惑。同時(shí)，還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，為大學(xué)生構(gòu)建一個(gè)安全高效、具有學(xué)習(xí)功能、娛樂功能的信息平臺(tái)。并且，高效還可以通過圖書館，定期為學(xué)生宣傳思想政治教育的知識(shí)，從校園中的每個(gè)角落提升學(xué)生的對(duì)思想政治的感知認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的課外生活。

三、結(jié)語

大學(xué)生思想政治教育體系的構(gòu)建對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化大學(xué)生心理健康具有積極影響，并且對(duì)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)理念，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)有一定的幫助。在本論文中，筆者針對(duì)目前我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作所存在的不足進(jìn)行了分析，并針對(duì)其不足提出了四點(diǎn)建議認(rèn)為通過強(qiáng)化思想課程以及思想政治教育強(qiáng)化與時(shí)俱進(jìn)的思想幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提高政治教育工作人員的素質(zhì)，構(gòu)建和諧健康的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這四點(diǎn)建議必然會(huì)對(duì)提升大學(xué)生的思想政治認(rèn)識(shí)、樹立正確的思想觀念有積極影響。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育 以人為本 措施

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（a）-0239-01

以人為本，在高校思想政治教育中是一種順應(yīng)時(shí)展要求和學(xué)生發(fā)展需求的全新的教育理念，是新時(shí)期開展高校思想政治教育工作的必然要求，對(duì)于提高大學(xué)生的思想政治教育的有效性，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 實(shí)施以人為本思想，開展思想政治教育的內(nèi)涵及必要性

堅(jiān)持以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的要求，同時(shí)也符合學(xué)生思想品德形成的規(guī)律要求，對(duì)于增強(qiáng)新時(shí)期大學(xué)生思想品德的修養(yǎng)有著重要的指導(dǎo)及促進(jìn)意義。

1.1 從大學(xué)生思想品德形成規(guī)律來說需要堅(jiān)持以人為本

思想教育的過程并不是被動(dòng)形成的過程，而是通過外在的教育轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的吸收和自我養(yǎng)成，是內(nèi)外部環(huán)境因素相互作用的結(jié)果。大學(xué)生思想政治教育工作只有和大學(xué)生自身特有的情感規(guī)律和特點(diǎn)相結(jié)合，才能發(fā)揮最終的教育效果，對(duì)大學(xué)生的思想品德修養(yǎng)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，才能積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生的知、情、意、形，激發(fā)他們的意志，形成主動(dòng)的修養(yǎng)養(yǎng)成，這一過程需要重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注他們自身的情感和感受，了解他們的需求，根據(jù)其自身特有的實(shí)際狀況進(jìn)行因材施教，因此，這一過程實(shí)際上是以人為本的發(fā)展過程，是以人為本思想的具體貫徹和實(shí)施。

1.2 從大學(xué)時(shí)思想品德特點(diǎn)來說需要以人為本

大學(xué)生從年齡及人生發(fā)展階段來說，具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，不管是在心理上，還是在思想道德認(rèn)知方面都有獨(dú)特的特點(diǎn)，第一，表現(xiàn)為思想活躍，容易接受新鮮事物；第二，就是較為務(wù)實(shí)，重視自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，重視自我素質(zhì)和能力的提高；第三，相比之前，更加獨(dú)立和自主，希望以自身的想法去生活和學(xué)習(xí)甚至工作，有著較為獨(dú)立的判斷能力，在信仰、就業(yè)觀念、生活理念等各個(gè)方面逐漸成熟等。另外部分學(xué)生開始積極主動(dòng)的參加到學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，有的甚至擔(dān)任各組織部門的負(fù)責(zé)人，參與學(xué)校的民主管理，因此在此情況下，有必要重視大學(xué)生的主體作用，以大學(xué)生發(fā)展為本，重視引導(dǎo)，積極引導(dǎo)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，為走入社會(huì)獲得更好的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1.3 社會(huì)發(fā)展需要堅(jiān)持以人為本

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)于人才的素質(zhì)要求越來越高，同時(shí)隨著社會(huì)分工不斷加細(xì)，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，大學(xué)生不僅需要具備高水平的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)還需要在人文修養(yǎng)方面獲得較好的發(fā)展，不斷加強(qiáng)自身思想政治修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)，只有這樣才能滿足時(shí)展的要求，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

2 大學(xué)生思想政治教育中實(shí)施以人為本思想的具體措施

在大學(xué)生思想政治教育中堅(jiān)持以人為本，還需要落實(shí)到具體的工作中，采取相關(guān)途徑和措施，將以人為本思想滲透到具體的工作環(huán)節(jié)，以新方法、新思路和新觀念全面開展大學(xué)生的思想政治教育工作。

2.1 更新教育觀念

要在大學(xué)生思想教育中堅(jiān)持以人為本，首先需要輔導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念。首先要堅(jiān)持師生平等原則，在和學(xué)生交流開展教育工作時(shí)，要平等的進(jìn)行交流，允許學(xué)生有不同見解，要平的相處，只有和學(xué)生平等相處，才能獲得學(xué)生的認(rèn)可，思想工作才有說服力。同時(shí)要從紀(jì)律教育轉(zhuǎn)變到法制教育上來，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的法制觀念，從而從根本上解決學(xué)生遵紀(jì)守法的問題。再次，要轉(zhuǎn)變以往的命令型工作方式，轉(zhuǎn)變?yōu)楣头?wù)型的工作方式，要順利為學(xué)生服務(wù)的觀念和思想，使學(xué)生意識(shí)到思想政治教育工作是為其服務(wù)的，是引導(dǎo)其進(jìn)步的，而不是一種管束和制約，增強(qiáng)對(duì)教育的認(rèn)可性和接受性，從而加快思想政治教育工作的轉(zhuǎn)化速度。

2.2 大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的改進(jìn)和創(chuàng)新要堅(jiān)持以人為本

一方面，思想政治教育應(yīng)遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，內(nèi)容要反映出時(shí)代精神；另一方面，思想政治教育應(yīng)與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求相契合，內(nèi)容要貼近大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。如對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，就是設(shè)法引導(dǎo)大學(xué)生樹立起牢固的社會(huì)主義榮辱觀；形勢(shì)政策教育就是幫助大學(xué)生能夠及時(shí)準(zhǔn)確地了解國(guó)家大事和社會(huì)主流思想；對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治與安全教育的重點(diǎn)，則是使大學(xué)生知法、守法，了解與大學(xué)生關(guān)系較密切的法律和法規(guī)；科學(xué)及人文精神教育的重點(diǎn)，是引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的態(tài)度，善于采用科學(xué)的方法，培養(yǎng)懷疑精神、實(shí)證精神與創(chuàng)新精神，在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，努力尋求對(duì)客觀世界規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生進(jìn)一步的指導(dǎo)作用，并增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

2.3 培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍

思想政治教育需要這方面的組織者與實(shí)施者，而思想政治教育工作者為加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育提供了組織上的保證。思想政治教育工作都的自身素質(zhì)關(guān)系到能否將以人為本的理念貫徹到教育實(shí)踐之中，思想教育工作者應(yīng)不斷提高自身的素質(zhì)，以自身知識(shí)優(yōu)勢(shì)來完成這項(xiàng)任務(wù)。而理論學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉，管理與考核等，都是培養(yǎng)一支高素質(zhì)的思想政治教育工作隊(duì)伍所必須的，這也是做好大學(xué)生思想政治教育工作的人才和組織保證。

2.4 努力構(gòu)建人性化的高校管理體制

高校貫徹以人為本的教育思想，必須要對(duì)現(xiàn)有的制度進(jìn)行重新修訂，對(duì)其中不符合人的全面發(fā)展的要求的成分要進(jìn)行刪除，增加有利于大學(xué)生全面發(fā)展、盡早成才的內(nèi)容。要建立意見反饋和申訴機(jī)制，能切實(shí)體現(xiàn)出大學(xué)生的意志和愿望，真正維護(hù)大學(xué)生的合理合法權(quán)益。要建立和實(shí)施大學(xué)生動(dòng)態(tài)上報(bào)制度，在學(xué)生中組建起信息員隊(duì)伍。在高校紀(jì)委設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生事務(wù)進(jìn)行仲裁，以公正的立場(chǎng)糾正出現(xiàn)和偏差，切實(shí)維護(hù)大學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。

3 結(jié)語

在大學(xué)生思想政治教育工作中堅(jiān)持以人為本的工作理念，對(duì)于有效提高思想政治教育效果有著重要作用，同時(shí)，也是順應(yīng)時(shí)展和學(xué)生發(fā)展實(shí)際的必然需求，要具體體現(xiàn)在相應(yīng)的工作中，通過具體的實(shí)施和實(shí)踐來踐行以人文本的教育理念。

參考文獻(xiàn)

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