序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇變電運維培訓，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

馬晉佩

2015年8月10日起，我們國網(wǎng)太原供電公司2015年新進員工第二小組開始了為期一月的崗位培訓，讓我們對變電運維工區(qū)的工作建立一個基本的認識。

我們所在培訓基地是110kV親賢變電站，由變電運維五班負責。該運維班成立于2001年2月20日，隸屬國網(wǎng)太原供電公司變電運維室。在110kV親賢變電站設(shè)立基地站，負責管轄9座變電站，3座220kV變電站：長風變電站、濱河變電站、康寧變電站；6座110kV變電站：親賢變電站、麗華苑變電站、南屯變電站、恒大變電站、南畔變電站、嘉節(jié)變電站，主要負責無人值班站的巡視檢查、日常維護、倒閘操作及事故處理等工作，擔負著太原市中南部地區(qū)的供電任務(wù)。變電運維五班是太原供電公司變電運行專業(yè)成立的第一個操作隊，采取三值一運轉(zhuǎn)值班方式。變電運維五班自成立以來，在探索中前進，在創(chuàng)新中發(fā)展，一代代親賢人銳意進取，不斷創(chuàng)新；努力營造"良好人員發(fā)展環(huán)境、良好安全生產(chǎn)環(huán)境、良好工作生產(chǎn)環(huán)境、良好新年文化環(huán)境、良好班組發(fā)展環(huán)境",不斷提高無人值班變電站管理水平，先后榮獲全國能源化學系統(tǒng)和山西省電力公司"工人先鋒號"以及太原市安全生產(chǎn)標兵班組等榮譽稱號。

這些榮譽的取得都離不開全體班組成員認真、積極向上的工作態(tài)度。該工區(qū)的例行工作有：1）統(tǒng)計兩票執(zhí)行情況，整理上月各種切換卡、維護卡、出車記錄卡；2）基地全站衛(wèi)生清掃；3）核心小組例會；4）采集受控站電量底碼；5）全月電量核算上報；6）本月各種記錄閉環(huán)檢查；7）進行本班組月度總結(jié)和工作考評，召開民主生活會；8）所轄分站例行巡視；9）對班組成員的培訓：運行分析、反事故演習，技術(shù)講座、政治學習、現(xiàn)場拷問、技術(shù)問答、事故預(yù)想、季度考試等。

師傅跟我們講，任何工作都要把安全問題放在首位。安全是一切工作的基礎(chǔ)，變電運行專業(yè)始終堅持"安全高于一切"的工作理念。作為新進員工，進入工區(qū)的首要工作就是學習安全規(guī)程，其中包括了高壓設(shè)備工作的基本要求，保證安全的組織措施，帶電作業(yè)，發(fā)電機，同期調(diào)相機和高壓電動機的檢修、維護工作以及在低壓配電裝置和低壓導(dǎo)線上的工作，二次系統(tǒng)上的工作等?，F(xiàn)場作業(yè)的任何步驟都能有規(guī)程可依托，做到標準化作業(yè)，保障人員、設(shè)備及電網(wǎng)的安全，確保了電網(wǎng)安全穩(wěn)定運行。

"兩票三制"是確保安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和依據(jù)。要充分認識執(zhí)行"兩票三制"的重要性，做到各司其職、各負其責。依靠嚴格的規(guī)章制度、嚴厲的違章考核、嚴細的作業(yè)標準來約束自身行為，通過嚴格考核，遏制違章行為，"以零違章"確保"零事故".

濱河變電站是智能化程度較高的一個站，但是他本身卻沒有起到智能化程度高的作用，所以在以后的工作中要積極提升自我素質(zhì)，積極參加公司培訓。活到老，學到老的精神在以后的工作中顯得尤為重要。

現(xiàn)隨著設(shè)備狀態(tài)檢修工作的開展，變電運行的相關(guān)工作也有所變化。因此將繼續(xù)加大運行人員培訓力度，熟悉狀態(tài)檢修各項工作流程和工作標準，提高工作認識。而且目前緊密結(jié)合運行人員目前知識結(jié)構(gòu)和技能層次參差不齊、智能變電站等新設(shè)備及保護不斷投入運行的實際情況，作為員工應(yīng)該多參加實際業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，提高全員素質(zhì)的提高，緩解緊張的壓力。

篇2

【關(guān)鍵詞】三集五大；變電運維一體化；培訓

國家電網(wǎng)公司在2011年的工作會議上提出，為實現(xiàn)建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代化公司的目標，需要加快建設(shè)“三集五大”體系。其中，“大檢修、大運行”是“五大”管理體系中的重要組成部分。國家電網(wǎng)公司對大檢修體系建設(shè)的要求是強化資產(chǎn)全壽命周期管理，實施運維、檢修一體化管理，落實安全責任，提升設(shè)備可靠性和綜合利用效率。

1 變電運維一體化實施背景

變電運行與變電檢修同屬于我國電力安全生產(chǎn)五大專業(yè)中的變電專業(yè)。變電運行擔負著變電站日常運行管理工作，是供電企業(yè)重要的生產(chǎn)運行單位，傳統(tǒng)的變電運行人員主要負責變電站設(shè)備的運行巡視、倒閘操作與事故應(yīng)急處置。變電檢修負責對變電設(shè)備進行定期小修預(yù)試、大修技改以及日常缺陷處理，是電力系統(tǒng)正常運行的前提和保障，傳統(tǒng)的變電檢修人員是指從電設(shè)備維護與檢修的專業(yè)人員。在以往的組織結(jié)構(gòu)里面，變電運行和檢修是分屬兩個部門，相對獨立的完成對同一變電設(shè)備的各項工作，而在國網(wǎng)公司“運行維護一體化”（簡稱運維一體化）工作的要求下，則要求將傳統(tǒng)的變電運行和變電檢修部門進行整合，由一個部門完成對所轄范圍內(nèi)變電設(shè)備的運行和檢修任務(wù)。

所謂運維一體化，[1]就是改變傳統(tǒng)由運行人員進行設(shè)備巡視和現(xiàn)場操作、由檢修人員進行維護檢修的這種專業(yè)分工協(xié)作的生產(chǎn)組織方式，將設(shè)備巡視、現(xiàn)場操作、維護（C、D類檢修）業(yè)務(wù)和運行檢修人員進行重組整合，按照近期、中期、遠期三個階段逐步推行運維一體化管理。運維一體化有效整合了倒閘操作、設(shè)備巡視、運行類維護及維護類檢修工作，成功地提高了效率，增加了效益。[2]

2 變電運維一體化具體實施

根據(jù)國網(wǎng)公司“運維一體化”工作的要求，在適應(yīng)“大檢修”體系建設(shè)管理模式的基礎(chǔ)上，整合設(shè)備巡視、倒閘操作、維護性業(yè)務(wù)，實現(xiàn)一體化運作。同時，規(guī)范各級運維崗位工作標準，明確變電運維一體化業(yè)務(wù)內(nèi)容，根據(jù)近期、中期、遠期三個目標階段，分級逐步推進運維一體化管理，最終實現(xiàn)人員精簡、作業(yè)高校、成本合理的目標。

以某供電公司開展變電運維一體化工作為例說明：

（1）實施階段

實施分為四個階段：第一階段，在已經(jīng)開展運行維護工作的基礎(chǔ)上，講接地導(dǎo)通、接地電阻、鐵芯接地電流、避雷器阻性電流測試等技術(shù)難度較低、安全風險較小的D類檢修業(yè)務(wù)納入運維班職責；第二階段，將變壓器帶電滲油處理、斷路器、隔離開關(guān)帶電操作機構(gòu)處理、繼電保護、監(jiān)控裝置帶電缺陷處理等專業(yè)性較強的D類檢修業(yè)務(wù)及變電站設(shè)備專業(yè)巡檢納入運維站工作職責；第三階段，在前兩階段的基礎(chǔ)上，將超高頻和超聲波局放檢測、油色譜帶電檢測分析、SF6氣體成分分析等技術(shù)難度較高、專業(yè)性強的帶電檢測或停電檢修項目，以及變電設(shè)備停電例行試驗納入運維站；第四階段，對前三階段的工作進行調(diào)整、總結(jié)、驗收。

（2）實施步驟

①制定標準及流程。包括工作標準、標準作業(yè)指導(dǎo)書（卡）、工作流程、設(shè)備管理制度、檢測試驗儀器、工器具配備等。

②編制相應(yīng)的運維工作培訓方案及技能鑒定標準，開展變電運行及檢修人員培訓及技能鑒定工作，提高變電運維人員的技能水平，評定變電運維人員的技能等級。

③對變電運維業(yè)務(wù)的各級人員進行資格認定。

④對運維一體化工作的開展效果進行評估和改正。

（3）人員調(diào)整方案

根據(jù)各運維站管轄的設(shè)備量，測算變電運維一體化后的工作量，結(jié)合變電運維人員的資格認定情況，在變電運維工區(qū)適當調(diào)整各運維站人員配置情況，對于技術(shù)難度高、專業(yè)性強的項目，調(diào)整部分檢修專業(yè)人員轉(zhuǎn)崗到變電運維工區(qū)。

（4）檢測試驗儀器、工器具配備

按照變電運維一體化工作需求，分析各運維站管理的設(shè)備的各項運維工作，測算各運維站需要配置的檢測試驗儀器、工器具的種類及數(shù)量，依此制定運維站的標準裝備配備方案，同時提出各運維站的差異化配置需求。

（5）安全管控

通過分析變電運維一體化工作存在的危險點，制定相應(yīng)的技術(shù)措施防范風險，同時提升變電運維人員的安全技能水平與安全意識。

安全質(zhì)量監(jiān)察組、技術(shù)支持組要對運維站開展的運維一體化工作進行風險分析，根據(jù)技術(shù)難度、專業(yè)性、危險性不同制定不同的措施。

（6）備品備件管理

按照變電運維一體化工作的需要，每個運維站應(yīng)根據(jù)管轄的設(shè)備確定所需備品備件的種類和數(shù)量；改造現(xiàn)有的備品備件庫，使之符合備品備件存放條件；完善運維站的備品備件管理規(guī)定，在PMS上建立臺賬。

3 變電運維一體化培訓工作的思考

近年來，隨著變電站綜合自動化水平及智能化水平的提升，我國電力系統(tǒng)變電站運行管理模式由有人值班向操巡隊模式轉(zhuǎn)變，一個操巡隊集中管理多個無人值班變電站，建設(shè)“三集五大”后，操巡隊又轉(zhuǎn)變?yōu)檫\維一體化的運維班，按照能力的發(fā)展逐步實施運行與維護一體化各項生產(chǎn)任務(wù)。運維人員除了要負責所轄變電站內(nèi)設(shè)備的巡視、倒閘操作等工作外，還要對設(shè)備進行維護性檢修。維護性檢修指的是無需使用大型裝備，不涉及復(fù)雜停電及安全措施，不涉及設(shè)備整體或重要部件更換、設(shè)備大范圍拆卸及帶電作業(yè)的C、D類（傳統(tǒng)意義上的小修）一次設(shè)備檢修工作和不涉及二次回路改動、設(shè)備功能校驗以及專業(yè)性較強的故障異常處理等二次設(shè)備檢修工作。針對這個要求，變電運維一體化培訓的內(nèi)容主要有兩點，一是對原運行人員開展變電檢修技能培訓，二是對原檢修人員開展變電運行技能的培訓。具體來說主要以下四點：一是要能掌握變電站運行方式和電網(wǎng)結(jié)構(gòu)特點；二是要掌握繼電保護及安全自動裝置的原理和操作方法；三是要能熟悉各類調(diào)度規(guī)程及現(xiàn)場運行規(guī)程并能應(yīng)用；四是要提高動手解決設(shè)備故障的能力。

4 結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國電力事業(yè)面臨著機遇和調(diào)整，正是在這樣的背景下，國家電網(wǎng)公司提出了建設(shè)“三集五大”體系，變電運維一體化作為“三集五大”體系建設(shè)的重要組成部分，在知識水平、技術(shù)能力、工作作風上都會有更高的要求。開展好變電運維一體化工作，將進一步推進電力系統(tǒng)向大容量、大系統(tǒng)、智能化方向發(fā)展。

【參考文獻】

[1]許艷陽.變電運維一體化方案探討[J].中國電力教育，2012（33）.

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關(guān)鍵詞：變電運維；培訓；班組建設(shè)；電網(wǎng)

作者簡介：胡業(yè)紅（1973-），女，安徽貴池人，銅陵供電公司變電運維工區(qū)副書記兼副主任，工程師，政工師；葉良明（1972-），男，安徽銅陵人，銅陵供電公司調(diào)度控制中心，工程師。（安徽 銅陵 244000）

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）30-0148-02

隨著用電市場對供電質(zhì)量的要求不斷提高，對變電運行人員的要求越來越高，對變電運行培訓工作也提出了新的要求。不斷完善變電運行培訓工作，提高變電運行人員的工作能力與業(yè)績，加強變電站班組安全建設(shè)，是適應(yīng)電網(wǎng)企業(yè)不斷發(fā)展的要求。銅陵供電公司變電工區(qū)面對人員結(jié)構(gòu)由退伍軍人、中專技校畢業(yè)生及近年來日益增多的大專院校畢業(yè)生組成的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，面對信息化、數(shù)字化、智能化日益變化不斷推陳出新的變電設(shè)備，將變電人員的培訓工作列為工區(qū)極其重要的工作之一，并就如何分層次、全方位、與時俱進的做好變電人員的培訓工作進行了深入探討，積極采取相關(guān)配套培訓措施，力爭將培訓工作落到實處，做好細處。

一、培訓人員的結(jié)構(gòu)層次及相應(yīng)培訓辦法

銅陵供電公司變電工區(qū)人員結(jié)構(gòu)為：本科及以上人員19名，退伍軍人12名，中專技校畢業(yè)人員37名，其他人員9名；技師34名，高級工29名，中級工12名，如圖1所示。220kV集控站3座，500kV變電站1座，獨立220kV變電站1座，其中在建220kV智能化變電站1座。銅陵供電公司變電工區(qū)結(jié)合工區(qū)人員結(jié)構(gòu)特點、變電設(shè)備發(fā)展趨勢、變電專業(yè)人員所需重點知識等幾個方面開展了培訓工作。

1.對大專院校學生的培訓

（1）開展“青年陽光成長計劃”。以建立《青年個人成長檔案》為基礎(chǔ)，每年對其成長檔案進行一次考評修正，并竭力推薦優(yōu)秀人才作為公司后備干部人選或入選公司青年人才庫。此活動分為兩個層級，第一層次是三年階段性計劃，第二層次是年度個人發(fā)展計劃。個人發(fā)展計劃由青年個人與工區(qū)共同協(xié)商制定，以保證制定出切合青年員工自身實際，可實行、可持續(xù)、可完成的計劃。

（2）實行“一抓、三推進”培訓模式?！耙蛔?、三推進”，即抓實際技能和強化、前推、實訓三推進的培訓管理模式，旨在使青年員工快速適應(yīng)運行崗位需要，促使他們鞏固理論水平，提升業(yè)務(wù)技能，將理論和現(xiàn)場實際工作進行有效結(jié)合。一抓：以抓新員工綜合業(yè)務(wù)技能提升為重點。近年來進入變電的新員工基本上都是本科畢業(yè)，其基本理論水平已達到一定層次，但缺乏現(xiàn)場實際工作的業(yè)務(wù)技能。三推進：采取“強化、前推、實訓”的培訓模式，多途徑提升新員工的綜合業(yè)務(wù)技能。

（3）加強新員工思想教育。要注意新職工的思想動態(tài)，特別是學歷較高的職工，容易產(chǎn)生不安心本崗位工作、向往走上管理崗位的心態(tài)。作為工區(qū)層面，應(yīng)當充分理解和明確支持他們想“挑大梁”的想法，同時要進行耐心、正確地引導(dǎo)。要使他們認識到路要一步一步走，想“挑大梁”、擔重任是追求進步的表現(xiàn)，但必須先打好基礎(chǔ)。懂業(yè)務(wù)、熟悉基層是棟梁人才的重要基礎(chǔ)之一。因此，必須老老實實接受培訓，認認真真學好業(yè)務(wù)，時時事事遵章守制。要使他們認識到書本理論與實際工作還有一定距離，書本知識學得再好也不應(yīng)自以為是，還需要虛心向師傅們學習。

2.對復(fù)轉(zhuǎn)軍人的培訓

（1）培訓“起點要低”，要從最基礎(chǔ)的點滴知識入手。在低起點安排學習任務(wù)的同時，還要注意急用先學。從最基礎(chǔ)的知識學起，降低學習難度，讓學員一學就會，可激發(fā)他們的學習熱情和興趣。

（2）實施培訓時“步幅要小、頻率要高、講解要透、回頭要多”，即對復(fù)員專業(yè)軍人的培訓工作要遵循“少食多餐”原則，增加講課頻次，每次講解的內(nèi)容要少，以利于記憶；講課時要努力把問題講清講透，盡力使學員聽清楚、弄明白。如果涉及專業(yè)理論，一時無法使學員明白，就要用非專業(yè)的語言進行講解，使學員基本清楚就可以，甚至可以要求學員先記住如何做，千萬不要因?qū)W員聽不懂而放棄培訓。對講解過的問題要多復(fù)查，對學員沒有掌握的問題要及時進行補課。這樣可以讓學員對學習過的知識掌握得更牢固，使他們感受到通過努力可以學會運行知識。

3.對中專技校生的培訓

現(xiàn)在工區(qū)內(nèi)的中專、技校人員皆為2005年以前畢業(yè)的人員，其工作年限大多較長，在班組可謂“老師傅”了。此類員工現(xiàn)場工作經(jīng)驗豐富，實踐動手能力強，但理論知識不夠系統(tǒng)、深入。為此，新老員工之間可以實行交叉培訓，既由工區(qū)創(chuàng)造條件使他們共同探究問題，互為師徒，爭取大家取長補短，共同進步。

二、培訓的主要手段及成效

銅陵供電公司變電工區(qū)根據(jù)工區(qū)人員情況及工作性質(zhì)，在總結(jié)歷年來培訓工作實施情況的基礎(chǔ)上，采取多舉措、大力度的培訓手段，多管齊下，在因材施教進行分層培訓的基礎(chǔ)上全方位、多措施、利用一切可以利用的時間加強培訓工作，使培訓工作相較于往年取得了更大的收獲（見表1）。

2011年以來，銅陵供電公司變電工區(qū)加大了培訓力度與幅度，從人力、物力方面大力支持，經(jīng)過一段時間的總結(jié)與努力，銅陵供電公司變電工區(qū)的員工培訓工作有了明顯成效，培訓成果相比之前有了明顯提升（見圖2、圖3）。

圖3為銅陵供電公司變電工區(qū)近三年來每季度培訓次數(shù)的比較，可見，2011年每季度培訓次數(shù)比往年明顯增加，培訓力度明顯加大。

圖4為自2007年至2011年以來的各年平均每次參加培訓人數(shù)的比較，據(jù)不完全統(tǒng)計，2007年的平均培訓為9人/次，而2011年平均培訓已達到20人/次。由此可見，現(xiàn)在培訓的覆蓋面大大擴大，受訓人員持續(xù)增多，大幅度提升了培訓的目的與效用。

通過表2可以看出，其人數(shù)比例已從2007年的50.8%增加到2011年的73.3%，可見，通過培訓增強了變電員工的業(yè)務(wù)技能，使得一批人走向了主值班員崗位，提升了變電工區(qū)的整體業(yè)務(wù)能力。

三、今后開展培訓的重點與方向

1.智能化變電站

隨著智能電網(wǎng)概念的提出，對變電站技術(shù)提出了進一步的要求，對變電站運行人員的相關(guān)知識與能力要求也相應(yīng)提高。目前，安徽省已建成2座智能化變電站，即合肥公司的110kV植物園變和淮北公司的110kV桓譚變，銅陵供電公司于2011年12月建設(shè)完成安徽省首座220kV智能化變電站濱江變，標志著銅陵供電公司已經(jīng)邁入智能化進程。在國家電網(wǎng)建設(shè)智能電網(wǎng)的偉大構(gòu)想與趨勢下，變電運行人員迫切需要具備操作智能化設(shè)備、掌握智能設(shè)備原理、加強智能概念的相關(guān)能力，面對此種情況，銅陵供電公司變電工區(qū)組織開展多次智能化變電站知識講座，安排人員參加智能設(shè)備生產(chǎn)廠家的調(diào)試工作，并積極組織、倡導(dǎo)員工自主學習智能化的相關(guān)知識，及時發(fā)放相關(guān)資料到各個班組，全力開展智能化培訓，為做好迎接即將投運的智能化220kV濱江變的戰(zhàn)前準備，也為智能電網(wǎng)的全面實現(xiàn)儲備力量。

2.培訓措施

（1）挑選業(yè)務(wù)技能精湛、理論扎實、經(jīng)驗豐富的人員首先介入智能變電站的相關(guān)工作中去，如參加廠家舉辦的培訓課堂，參加廠家對設(shè)備的調(diào)試工作，積累豐富的智能化設(shè)備的操作經(jīng)驗，之后由其對班組其他成員開展培訓。

（2）加強新進大學生對數(shù)字化、智能化的學習。大學生理論基礎(chǔ)扎實且接受新生事物的能力強，可使其先了解、掌握智能化原理，再以點帶面，在全站開展普及新知識。

（3）著重培訓即將接手220kV濱江變的人員。大力加強其對智能化的了解與認識以及對智能設(shè)備巡視、操作、驗收等重點工作進行培訓，使其可以承擔起即將投運的變電站的運行工作，之后再以他們?yōu)橹行脑诠^(qū)內(nèi)全面開展智能化培訓。

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關(guān)鍵詞：深度融入式；跨專業(yè)綜合性人才；創(chuàng)新力

1 概述

我國電力系統(tǒng)變電運行與變電檢修一直以來是兩個相互獨立的專業(yè)，并各自擁有自己的一系列安全生產(chǎn)與培訓教育制度體系。國家電網(wǎng)公司通過“三集五大”體系的建設(shè)，著力推進運維一體化新的生產(chǎn)組織模式。按照國家電網(wǎng)公司“大檢修”體系建設(shè)的思路，將電網(wǎng)生產(chǎn)中變電運行、變電檢修專業(yè)分工的工作方式轉(zhuǎn)變?yōu)檫\維一體化模式，運維一體化的主要工作內(nèi)容和難點就是實現(xiàn)變電運行和檢修專業(yè)“雙向融合”，并在此基礎(chǔ)上針對變電運維一體化過渡階段遇到的問題提出解決措施。

通過分析培養(yǎng)運維一體化跨專業(yè)綜合性人才的思路、目標與原則，研究運維一體化培訓工作面臨的新任務(wù)，提出快速適應(yīng)新機制對人才需求的培訓綱要，并總結(jié)操作實踐過程的重要經(jīng)驗，在實踐中首次提出了以培養(yǎng)“跨專業(yè)綜合性人才”為目標的“深度融入式”培訓體系，為變電運維一體化培訓提供了新的思路和方法。

2 培訓體系實施方案

2.1 深度融入式培訓體系的目標

通過跨專業(yè)學習提高班組成員能力，提升運維一體化培訓效果，以達到培養(yǎng)跨專業(yè)綜合性人才的目標。

以變電運行及檢修人員為培養(yǎng)對象，強化運維、檢修人員的理論知識以及實際技能操作培訓，改變運行、檢修專業(yè)人員的傳統(tǒng)工作模式，通過跨專業(yè)融入式培訓模式，培養(yǎng)具有運行和維護一體化的復(fù)合型人才，全面推進“大檢修”的落地，為“三集五大”體系的建設(shè)提供堅強的跨專業(yè)綜合性人力資源和智力保障。

2.2 深度融入式培訓體系的制度保障

在具體做法上，通過組織各運行人員對移交業(yè)務(wù)逐項進行業(yè)務(wù)技能考核和資格考試，同時將考核情況列入運維人員晉升和崗位級別薪金上調(diào)的主要依據(jù)。實現(xiàn)對運維人員的考核評價由感性評價到理性考核的轉(zhuǎn)變，對于考核優(yōu)秀的運行人員給予有效的激勵，促使達到培養(yǎng)跨專業(yè)綜合性人才的效果。

2.3 跨專業(yè)綜合性人才培養(yǎng)平臺

搭建以運行和檢修崗位人員互相借調(diào)、互相參與班組具體工作為依托的人才培養(yǎng)平臺，以人的發(fā)展為中心，以文化引導(dǎo)為手段，更加注重人的價值觀念的軟管理作用。電力企業(yè)多為國有獨資企業(yè)，具有人才流動性不強的特點，不利于員工才能的發(fā)揮，需要搭建一個人才發(fā)揮才能的平臺，以利于基層班組技術(shù)人員價值的體現(xiàn)。

針對運維一體化跨專業(yè)綜合性人才培養(yǎng)實踐過程中存在的問題，加強人員交流，讓運行人員參與檢修工作，又讓檢修人員指導(dǎo)運行人員開展檢修工作，同時學習運行知識；定期培訓、定期考試、定期總結(jié)，形成“培訓有組織、效果有反饋”的機制，跨專業(yè)綜合性人才的培養(yǎng)有了平臺、有了載體，不再流于形式。

2.4 深度融入式培訓體系實踐的文化氛圍

優(yōu)秀的文化具有強大的導(dǎo)向功能和凝聚功能，是順境中的劑，是逆境中的粘合劑。先進的培訓理念是跨專業(yè)綜合性人才培養(yǎng)的重要前提和靈魂，也是運維一體化培訓最重要的部分。開展深度融入式培訓體系的實踐，首先要樹立與培養(yǎng)“跨專業(yè)綜合性人才”相適應(yīng)的“培訓是生存和發(fā)展需要”的理念，終身教育、終身學習的理念，工作學習化、學習工作化的理念和不斷創(chuàng)新的理念。先進的培訓理念不能僅靠行政命令推行，而是要通過引導(dǎo)的方式使員工意識到不斷自我超越，生命才更有意義。先進培訓理念的深入人心，使團隊學習、系統(tǒng)思考在和諧的氛圍中實現(xiàn)個人特點最大化，轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一目標下的團體智慧。

3 深度融入式培訓體系實踐的主要做法

目前，臨沂分部下轄變電運維一、二班兩個運維班組，變電檢修班一個檢修班組，其中變電運維二班在日照市，結(jié)合實際情況，分部根據(jù)人員年齡結(jié)構(gòu)特點，首次調(diào)整30歲以下運維人員到變電檢修班學習，并調(diào)整3名變電檢修人員到變電運維班指導(dǎo)維護類檢修工作，同時學習運行知識，作為第一批培訓人員。在第一批培訓結(jié)束后，開展第二批次培訓，以調(diào)整中青年員工為主。根據(jù)培訓情況，再開展第三批次培訓，以調(diào)整工作多年的老師傅為主，做到培訓無死角、覆蓋全員，加快推進變電運維一體化工作進程，同時力爭培養(yǎng)出一批檢修業(yè)務(wù)“一精多通”（本專業(yè)業(yè)務(wù)精湛，并掌握其它專業(yè)的基本技能）、運維業(yè)務(wù)相輔相成（具備開展變電維護類檢修工作能力，并熟練掌握原運行工作，做到相互促進）的綜合性人才。

4 培訓效果

“深度融入式”培訓是臨沂分部在“三集五大”體系建設(shè)的新形勢下，積極探索出的一條符合自身實際的培訓模式，為公司運維一體化工作的開展提供了一種新的方法，并在其它供電公司得到推廣應(yīng)用。通過開展培訓，有力推進了運維一體化工作進程。

4.1 加快了運維人員對業(yè)務(wù)技能的掌握

運維人員直接參與檢修工作，而不是在開展工作時請檢修人員作指導(dǎo)，真正能接觸到檢修業(yè)務(wù)的核心內(nèi)容，避免了課堂上講得轟轟烈烈，現(xiàn)場干工作一籌莫展的現(xiàn)象發(fā)生。運維人員在實踐中學習，并得到鍛煉，切實提高運維班人員的變電維護類檢修業(yè)務(wù)水平。

4.2 促進了變電運維、變電檢修專業(yè)間的融合

運維人員學習變電維護類檢修業(yè)務(wù)并積極投身到檢修班組的建設(shè)當中，承擔檢修班組一系列資料整理方面的工作，切實地了解到檢修班組的工作模式，加深了對業(yè)務(wù)知識的學習和理解。同時，運維人員的加入，也給檢修班組注入了新的活力，促進了檢修人員的學習，運維、檢修人員相互學習對方工作上的優(yōu)點、亮點，共同提高，真正實現(xiàn)了“跨專業(yè)綜合性人才”的培養(yǎng)。

4.3 儲備了“運檢一體化”體系下的復(fù)合型人才

到站工作的檢修人員不但對駐站人員開展培訓，還要學習變電運行的知識并參與相關(guān)工作，使得檢修人員更系統(tǒng)地掌握了運行知識，為大檢修模式下運檢一體化的實施做好了人才儲備。

5 結(jié)束語

變電運維作為電力系統(tǒng)的核心專業(yè)，需要大量技術(shù)水平高、專業(yè)知識面廣的人員，“深度融入式”培訓體系的實踐有效促進了運維和檢修兩大專業(yè)的融合、互助，在運維和檢修班組涌現(xiàn)出一批“跨專業(yè)綜合性人才”，這些具有前瞻性、開創(chuàng)性、引領(lǐng)力和影響力的員工又有力地推動了運維一體化培訓的蓬勃發(fā)展，“深度融入式”培訓體系必將成為新形勢下電網(wǎng)企業(yè)培養(yǎng)人才的重要舉措。

參考文獻

[1]許艷陽.變電運維一體化方案探討[J].中國電力教育，2012（33）.

篇5

變電站現(xiàn)場培訓的重要性

隨著電力企業(yè)的發(fā)展，從事電力科研、設(shè)計、施工、生產(chǎn)和經(jīng)營管理人員的數(shù)量、質(zhì)量以及人力結(jié)構(gòu)都將發(fā)生相應(yīng)變化。正確分析和估計這種變化，是制定人力資源開發(fā)計劃的基礎(chǔ)工作，只有了解對人力的需求，把握發(fā)展趨勢，才能作出正確的判斷，選擇最佳的戰(zhàn)略目標，采取行之有效的對策。

提高職工綜合素質(zhì)的需要

作為一個有潛力有活力的電力企業(yè)，高素質(zhì)的職工隊伍是首個要件。企業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備的不斷應(yīng)用，對電力企業(yè)職工的知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)提出了更高要求，教育培訓的作用也顯得越來越重要。而做為電力企業(yè)的生產(chǎn)前沿的變電運行行業(yè)，以技術(shù)要求高，生產(chǎn)安全責任大為特點，因此如何提高變電站運行人員現(xiàn)場技術(shù)水平成了各個運行管理部門乃至整個電力企業(yè)需要探討和解決的問題。

促進企業(yè)自身發(fā)展的需要

市場經(jīng)濟條件下，最具有競爭力的企業(yè)必然是學習型企業(yè)。國家電網(wǎng)公司提出的建立“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司的戰(zhàn)略，對供電企業(yè)的創(chuàng)新能力及職工的素質(zhì)均提出了更高的要求。一個企業(yè)要想長遠的生存發(fā)展下去，與企業(yè)職工的創(chuàng)新能力、學習能力及其素質(zhì)的提高是息息相關(guān)的，參加教育培訓學習既為企業(yè)發(fā)展，也為個人進步，加強職工教育培訓是聯(lián)系個人進步與企業(yè)發(fā)展之間的紐帶。生產(chǎn)現(xiàn)場是我們企業(yè)直接贏得效益的地方，現(xiàn)場培訓的成果也應(yīng)是效益中的一部分?，F(xiàn)場培訓的質(zhì)量高，就意味著效益大，抓好這一項工作，無論對安全生產(chǎn)的保證，還是對經(jīng)濟效益的提高都是最便捷的途徑、最值得的投入。因此，抓好現(xiàn)場培訓就等于抓住了企業(yè)的脈搏，效果會更顯著、更直接。

變電站現(xiàn)場培訓所面臨的問題

通過對變電站系統(tǒng)培訓質(zhì)量管理現(xiàn)狀的分析，可知員工的理論知識與實踐經(jīng)驗的結(jié)合是在現(xiàn)場崗位上完成的，技術(shù)理論的升華與實際操作水平的再提高也必須要經(jīng)過現(xiàn)場崗位培訓的反復(fù)磨練，這兩種境界的達到也必須依靠現(xiàn)場才行。因此，抓好現(xiàn)場培訓就等于抓住了企業(yè)的脈搏，效果會更顯著、更直接。然而目前培訓工作仍然面臨一些問題：

現(xiàn)有現(xiàn)場培訓方式方法單一化

一般意義上的現(xiàn)場培訓，形式固定，且有明確的指標要求與時限，所以任務(wù)下達、開展、操作起來都比較方便。但是，效果一直是個問題，得不到很好地解決。也就是說，在現(xiàn)場開展的幾種培訓形式（技術(shù)問答、考問講解、技術(shù)講課、事故預(yù)想、反事故演習等），每個班（站）所及個人都能按時、按期完成指標要求，可這種為完成任務(wù)而進行的抄抄寫寫，一定程度上已流于形式，作用不大。反而在現(xiàn)場個別員工的潛意識里被認為是累贅，不應(yīng)付會被考核，只能敷衍了事，就更談不上效果了。

缺少行之有效的培訓材料

因為行業(yè)的局限性，市場上用于變電運行培訓的書籍較少，專門貼近現(xiàn)場的培訓教材更加缺乏。僅有的一些培訓教材教條化，純理論的部分過多，可指導(dǎo)現(xiàn)場實際的內(nèi)容太少，并且缺乏形象的圖表。到目前為止，企業(yè)職工培訓教材建設(shè)仍未擺脫陳舊的教材模式，內(nèi)容編輯、體系結(jié)構(gòu)過于死板。

變電站培訓系統(tǒng)研究

怎樣讓我們的員工在日常工作當中運行技能得到提高？現(xiàn)場培訓是提高人員專業(yè)素質(zhì)和生產(chǎn)技能的主要途徑之一，只有掌握電力設(shè)備的工作原理、構(gòu)造、性能，熟悉本崗位工作內(nèi)容、工作技能、工作職責，不斷更新知識結(jié)構(gòu)、掌握新技術(shù)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化電力發(fā)展的需要，才能使員工更好地將所學到的業(yè)務(wù)知識運用到實際工作中，也才能從根本上解決現(xiàn)場培訓的質(zhì)量問題。但是目前我局所有運行部門的特點是：變電站集控化，而且多以大站帶小站模式建立起來，設(shè)備老，人員相對少。人員技術(shù)上存在原220KV變電站人員需要學習10KV饋線及開關(guān)、消弧線圈等，而原110KV變電站人員又對220KV主變、線路及保護不是很熟悉。而由于是老站組合而成，因此各集控中心組織大家集體現(xiàn)場學習不太可能，因此我們利用現(xiàn)有的人員和技術(shù)，創(chuàng)造條件，強化培訓效果，讓每一份投入都有收獲，利用計算機將現(xiàn)場培訓指導(dǎo)制作的更加生動易懂，避免大量的文字，取而代之的是大量的圖表和圖冊，使運行人員在日常巡視中參照學習，取得了不錯的效果。

下邊分兩方面對本系統(tǒng)進行介紹：

（1）課程內(nèi)容

本系統(tǒng)主要分課堂培訓和現(xiàn)場指導(dǎo)兩個方面，采用生動形象的自制系統(tǒng)的多媒體教材，異常處理的Flash以及帶有說明的圖紙為培訓手段，主要從這幾個方面進行培訓：

1）專業(yè)知識：變壓器、高壓斷路器、熔斷器和隔離開關(guān)、主接線和繼電保護。

2）基本技能：一次和站用電系統(tǒng)、保護、監(jiān)察、操作和控制、電氣儀表及通信裝置。

3）專門技能：運行監(jiān)視、倒閘操作、安全措施和事故處理、電工儀表及常用備品、文字、記錄、計算能力。

4）相關(guān)技能：掌握觸電急救的原則和方法、會使用一般消防器材。

5）其他知識：電力法規(guī)、電業(yè)安全工作規(guī)程、調(diào)度管理和運行管理規(guī)程、現(xiàn)場運行規(guī)程、電力營銷知識、線路、檢修、調(diào)度知識。

（2）培訓特點

通過對傳統(tǒng)培訓方式及存在問題的分析與總結(jié)，本系統(tǒng)揚長補短，主要包括以下幾個特點：

1）生動形象。針對傳統(tǒng)培訓方式單一，蜻蜓點水，涉及面過寬而深度不夠，難以指導(dǎo)現(xiàn)實工作的問題，本系統(tǒng)從具體子站出發(fā)，采用實時對應(yīng)的方式，具有實用價值。元件按被仿實物位置仿真，可操作元件（如連片、熔斷器、轉(zhuǎn)換開關(guān)等）按被仿實物仿真，保護屏上的保護裝置按真實設(shè)備仿真其面板，面板上的電源開關(guān)、信號燈、按鈕、選擇開關(guān)、小鍵盤及儀表用仿真物理元件其它元件及符號用圖形及符號表示，仿真面板應(yīng)給人以真實感。

2）圖文并茂。針對傳統(tǒng)培訓教材純理論部分過重，體系過于死板，難以吸引職工的問題，本系統(tǒng)采用圖文并茂的形式，注重實際操作，簡單易懂。

3）具有實用意義。本系統(tǒng)注重現(xiàn)場運行，立足于使具備一定運行經(jīng)驗的運行人員到站通過本向?qū)Э梢匝杆偈煜け菊?，可進行操作與事故處理的原則，具有非常實用的指導(dǎo)價值。