序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇遠(yuǎn)程教育安全，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育；安全技術(shù)；信息加密

【中圖分類號】TP393.08 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672-5158（2012）11-0082-01

一、網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)絡(luò)的安全是指通過采用各種技術(shù)和管理措施，使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正常運行，從而確保網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的可用性、完整性和保密性。網(wǎng)絡(luò)安全的具體含義會隨著“角度”的變化而變化。比如：從用戶（個人、企業(yè)等）的角度來說，他們希望涉及個人隱私或商業(yè)利益的信息在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時受到機密性、完整性和真實性的保護(hù)。如何保證網(wǎng)絡(luò)是安全的呢，從以下四個方面進(jìn)行詳細(xì)說明：

1、信息加密技術(shù)

數(shù)據(jù)加密技術(shù)主要分為數(shù)據(jù)傳輸加密和數(shù)據(jù)存儲加密。數(shù)據(jù)傳輸加密技術(shù)主要是對傳輸中的數(shù)據(jù)流進(jìn)行加密，常用的有鏈路加密、節(jié)點加密和端到端加密三種方式。

鏈路加密是傳輸數(shù)據(jù)僅在物理層前的數(shù)據(jù)鏈路層進(jìn)行加密，不考慮信源和信宿，它用于保護(hù)通信節(jié)點間的數(shù)據(jù)，接收方是傳送路徑上的各臺節(jié)點機，信息在每臺節(jié)點機內(nèi)都要被解密和再加密，依次進(jìn)行，直至到達(dá)目的地。

與鏈路加密類似的節(jié)點加密方法，是在節(jié)點處采用一個與節(jié)點機相連的密碼裝置，密文在該裝置中被解密并被重新加密，明文不通過節(jié)點機，避免了鏈路加密節(jié)點處易受攻擊的缺點。

端到端加密是為數(shù)據(jù)從一端到另一端提供的加密方式。數(shù)據(jù)在發(fā)送端被加密，在接收端解密，中間節(jié)點處不以明文的形式出現(xiàn)。端到端加密是在應(yīng)用層完成的。在端到端加密中，除報頭外的的報文均以密文的形式貫穿于全部傳輸過程，只是在發(fā)送端和接收端才有加、解密設(shè)備，而在中間任何節(jié)點報文均不解密，因此，不需要有密碼設(shè)備，同鏈路加密相比，可減少密碼設(shè)備的數(shù)量。另一方面，信息是由報頭和報文組成的，報文為要傳送的信息，報頭為路由選擇信息，由于網(wǎng)絡(luò)傳輸中要涉及到路由選擇，在鏈路加密時，報文和報頭兩者均須加密。而在端到端加密時，由于通道上的每一個中間節(jié)點雖不對報文解密，但為將報文傳送到目的地，必須檢查路由選擇信息，因此，只能加密報文，而不能對報頭加密。這樣就容易被某些通信分析發(fā)覺，而從中獲取某些敏感信息。

二、網(wǎng)絡(luò)安全策略

（1）建防火墻技術(shù)

防火墻技術(shù)是目前業(yè)已普遍采用的重要網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，它不僅能夠在網(wǎng)絡(luò)人口處檢查網(wǎng)絡(luò)通訊，并且根據(jù)客戶設(shè)定的安全規(guī)則在保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全的前提下，保障內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)通訊，而且能夠在在網(wǎng)絡(luò)出口處有效隔離內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部網(wǎng)絡(luò)，能使所有來自外部網(wǎng)絡(luò)的訪問請求都要通過防火墻的檢查。因此，構(gòu)建防火墻，能有效提高內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全。

（2保證機房及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的物理安全

對于容易受外界因素（雷電、電磁輻射、電壓波動等）損壞的設(shè)備，可從如下幾個方面加強實體安全保護(hù)：一是采取良好的屏蔽及避雷措施，防止雷電和工業(yè)射電干擾；二是采用穩(wěn)壓電源和不間斷電源UPS，防止電壓波動或突然斷電引起設(shè)備損壞或數(shù)據(jù)丟失；三是安裝報警器、各種監(jiān)視系統(tǒng)及安全門鎖等防止設(shè)備被盜；四是按計算機安全場地要求采取防火、防水、防塵、防震、防靜電等技術(shù)措施，采取電磁屏蔽及良好接地等手段，使系統(tǒng)中的設(shè)備既不因外界或其他設(shè)備的電磁干擾而影響其正常工作，也不因其自身的電磁輻射影響周圍其他設(shè)備的正常工作；五是采用新技術(shù)（如TEMPEST技術(shù)）防止電磁泄漏，需采取設(shè)計低輻射的設(shè)備和電磁屏蔽等措施防止電磁泄漏。

（3）運用入侵檢測技術(shù)防止內(nèi)外網(wǎng)攻擊

入侵檢測系統(tǒng)也是一種應(yīng)用成熟的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，目的是提供實時的入侵檢測及采取相應(yīng)的防護(hù)手段，如記錄證據(jù)用于跟蹤和恢復(fù)、斷開網(wǎng)絡(luò)連接等，它不僅能夠?qū)Ω秮碜詢?nèi)外網(wǎng)絡(luò)的攻擊，而且能夠縮短黑客入侵的時間。

（4）劃分VLAN，并做到IP和MAC地址綁定

在校園網(wǎng)中，連接的用戶群體非常復(fù)雜。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理部門盡量把不同的區(qū)域劃分為不同的內(nèi)部網(wǎng)段（VLAN），把學(xué)生機房和服務(wù)器區(qū)、教師辦公室、學(xué)生宿舍、圖書館、家屬區(qū)等獨立開來。同時，為了防止校園網(wǎng)中IP地址盜用和IP地址沖突，可以在交換機或其他網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上捆綁IP和MAC地址，使每個IP地址對應(yīng)一個MAC地址，如果在硬件上無法實現(xiàn)捆綁，還可以用專用的工具軟件來實現(xiàn)。

（5）病毒防護(hù)系統(tǒng)策略：由于病毒的種類和傳播媒介每天都在不斷翻新，現(xiàn)在的病毒更多地通過網(wǎng)絡(luò)共享文件，電子郵件及Intemet/Intranet進(jìn)行擴(kuò)散。我們對該大學(xué)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)中配備病毒防護(hù)系統(tǒng)，進(jìn)行全網(wǎng)的防毒、殺毒，并為由此提出了—套完整的防病毒解決方案。通過采用整體防病毒解決方案大大簡化網(wǎng)管人員的工作，降低了該校總擁有成本（TCO）。

（6）頁面保護(hù)系統(tǒng)策略：我們建議使用頁面保護(hù)系統(tǒng)，這樣可以隨時對主頁系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控，當(dāng)發(fā)現(xiàn)主頁被非法篡改后，會馬上產(chǎn)生響應(yīng)，自動把主頁恢復(fù)正常。此策略配置范圍覆蓋省、各市局域網(wǎng)，產(chǎn)品采用天融信公司NG FW防火墻的webguard頁面恢復(fù)模塊。本系統(tǒng)主要xCweb服務(wù)器頁面進(jìn)行安全保護(hù)，即將需要進(jìn)行保護(hù)的頁面進(jìn)行備份及校驗，并定時檢查校驗和，一旦發(fā)現(xiàn)頁面文件被非法修改，則及時報告管理員恢復(fù)頁面或進(jìn)行自動恢復(fù)，以免造成較大影響

（7）安全評估系統(tǒng)策略：采用安全評估系統(tǒng)，用專業(yè)公司做出的相應(yīng)軟件，對系統(tǒng)進(jìn)行掃描并提出合理性評估意見、報告以及解決辦法，并定期對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行安全性分析，及時發(fā)現(xiàn)并修正動態(tài)運行的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中存在的弱點和漏洞，有效地防止了黑客攻擊。該策略掃描分析能力強大，能給用戶建議保證系統(tǒng)安全的安全策略，最大限度地保證用戶信息系統(tǒng)的安全。

篇2

遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)遭到的攻擊主要分為下列幾種情況：一是拒絕服務(wù)攻擊DOS。這一情況的產(chǎn)生主要是由于攻擊使得一方用戶可用資源嚴(yán)重缺乏，造成系統(tǒng)資源可用性的降低，從而降低遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的服務(wù)能力；二是邏輯炸彈。即通過攻擊，使遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)本來的資源被其他特殊功能服務(wù)所替代；三是特洛伊木馬。這一攻擊指系統(tǒng)被執(zhí)行了超越規(guī)定程序以外的其他程序；四、計算機病毒和蠕蟲。即計算機受到病毒感染，使得自身程序被惡意篡改，從而使其他程序受到感染，最終導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)通信功能受損和遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的癱瘓。

二、遠(yuǎn)程成人教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全策略

（一）建立專用的虛擬網(wǎng)絡(luò)。專用的虛擬網(wǎng)絡(luò)以安全性能較低的網(wǎng)絡(luò)為信息媒介，并通過身份認(rèn)證和加密，以及隧道技術(shù)等方式來建立專門的有針對性的網(wǎng)絡(luò)。通過這個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以保障信息的安全性。通常，網(wǎng)絡(luò)防火墻所附帶的專用虛擬模塊可以實現(xiàn)虛擬網(wǎng)絡(luò)專用，從而保證了虛擬專用網(wǎng)的安全性能。

（二）數(shù)字加密方式。為了防止信息被非授權(quán)用戶竊聽，以及惡意軟件的攻擊，在數(shù)據(jù)傳輸時可以使用數(shù)字加密技術(shù)。數(shù)字加密技術(shù)在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中通過硬件加密和軟件加密來實現(xiàn)。硬件加密具有實現(xiàn)方便和兼容性好的特點，但也存在相應(yīng)的缺點，例如密鑰管理復(fù)雜，而軟件加密由于是在計算機內(nèi)部進(jìn)行，從而使攻擊者更容易采取程序跟蹤等方式對遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行攻擊。

三、遠(yuǎn)程成人教育系統(tǒng)服務(wù)器安全策略

（一）安全的遠(yuǎn)程教育操作系統(tǒng)。Windows操作系統(tǒng)在成人教育的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中占大多數(shù)，而這一系統(tǒng)存在多種安全漏洞。因此，要定期進(jìn)行補丁下載，如果寬帶速度受限，則可以通過相關(guān)程序設(shè)定來更新補丁，從而保障服務(wù)器的安全與正常使用。

（二）負(fù)載均衡技術(shù)。負(fù)載均衡技術(shù)可以平衡服務(wù)器群中的所有服務(wù)器，并通過實時數(shù)據(jù)的反應(yīng)，均衡服務(wù)器之間的工作分配，使得服務(wù)器達(dá)到最佳的性能并且實現(xiàn)服務(wù)器的智能管理，從而保證了遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的可靠性。

四、遠(yuǎn)程成人教育系統(tǒng)訪問控制策略

遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的訪問控制可以分為以下兩種，第一，控制外部不知名用戶通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)對主機的訪問；第二，控制內(nèi)部人員對遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的訪問。對于第一種情況，可以設(shè)置服務(wù)器程序來進(jìn)行限制，比如限制來訪者的IP地址或只允許部分用戶訪問主機，堅決拒絕惡意用戶的訪問。而第二種情況，可以設(shè)置用戶的身份認(rèn)證控制，核實訪問者的身份是否符合設(shè)備或進(jìn)程所聲明的條件，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)安全訪問的第一道防線。通常，會設(shè)置相關(guān)口令對訪問者身份進(jìn)行核實。在此情況下，非授權(quán)的用戶就不能夠使用賬戶。但是這種方式也存在一定的弊端，因為其主要方式是明文傳輸或者靜態(tài)方式，所以會發(fā)生對字典的攻擊，網(wǎng)絡(luò)被竊聽，信息機密被泄露等情況，為此，必須對口令設(shè)置等相關(guān)程序進(jìn)行更新或改進(jìn)。

五、遠(yuǎn)程成人教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全管理策略

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【關(guān)鍵詞】教育系統(tǒng);網(wǎng)絡(luò)安全;安全體系

隨著信息化時代的帶來，網(wǎng)絡(luò)與人們的日常生活愈加緊密，相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全問題也開始被人們重視起來。來自于網(wǎng)絡(luò)層面的威脅，近年來大有愈演愈烈的趨勢，對于人們的個人隱私與財產(chǎn)安全造成了極大的隱患。只有加強網(wǎng)絡(luò)安全意識，構(gòu)建遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的安全體系，才能保障人們在網(wǎng)絡(luò)上正常地娛樂學(xué)習(xí)，綠化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

一、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患

遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)當(dāng)中存在的安全隱患嚴(yán)重影響到遠(yuǎn)程教育的教學(xué)成果。例如系統(tǒng)漏洞的問題，現(xiàn)階段在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)當(dāng)中，存在許多系統(tǒng)漏洞，這些漏洞就如同“后門”一般，不法分子通過漏洞可以輕易進(jìn)入遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，對電腦進(jìn)行植入木馬病毒，竊取教育資料等等違法行為，給遠(yuǎn)程教育機構(gòu)帶來巨大的損失。因此，只有加強網(wǎng)絡(luò)安全意識，對于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中存在的安全隱患及時解決，才能保障遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)［1］。

二、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全體系的內(nèi)容

(一)防火墻。防火墻是網(wǎng)絡(luò)安全保障的第一道程序，網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)根據(jù)自身的實際情況，建議配置企業(yè)級防火墻對外界入侵的病毒進(jìn)行有效的隔離，防止黑客通過木馬病毒手段輕易入侵到遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中。企業(yè)級防火墻主要應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的重要入口，因為平臺主要入口的數(shù)據(jù)流通大，又是第一道防線，所以必須要加強防護(hù)力道。第二個防火墻應(yīng)當(dāng)建立在遠(yuǎn)程教育的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器是整個遠(yuǎn)程教育機構(gòu)最重要的組成部分，也是黑客入侵最主要的目的之一，所以，提升服務(wù)器的安全保護(hù)有重要意義。(二)虛擬局域網(wǎng)。在網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)當(dāng)中，虛擬局域網(wǎng)的安全防護(hù)極易被人們忽略。由于虛擬局域網(wǎng)絡(luò)本身就存在一定的開放性，所以不法分子能夠很輕松侵入到虛擬局域網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，竊取企業(yè)機密，影響企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)［2］。在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)之中，局域網(wǎng)絡(luò)多應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育機構(gòu)中學(xué)生討論學(xué)習(xí)以及內(nèi)部相互分享資料。因此，虛擬局域網(wǎng)與信息數(shù)據(jù)庫是相互聯(lián)通的，犯罪分子進(jìn)入數(shù)據(jù)庫的常用手段就是通過虛擬局域網(wǎng)絡(luò)神不知鬼不覺進(jìn)入數(shù)據(jù)庫竊取遠(yuǎn)程教育機構(gòu)的學(xué)生資料、教育資源等機要文件。這種手段難以發(fā)現(xiàn)入侵途徑，無法及時采取應(yīng)對手段與防護(hù)措施。(三)網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)及時將重要數(shù)據(jù)信息由“明文”轉(zhuǎn)換為不可辨識、隱蔽性極強的“密文”的過程。網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)能夠使不了解數(shù)據(jù)信息的陌生人無法識別文件，極大地增強了信息的保密性，現(xiàn)階段在數(shù)據(jù)交換過程當(dāng)中面臨的威脅手段主要分為四種:一是在網(wǎng)絡(luò)上監(jiān)聽別人交換數(shù)據(jù)信息，截獲黑客想要的內(nèi)容。二是故意中斷其他網(wǎng)絡(luò)上正在傳輸?shù)男畔ⅲ绊懫渌髽I(yè)機構(gòu)的正常運作［3］。三是故意篡改網(wǎng)絡(luò)信息，誤導(dǎo)他人，以此獲得利益。四是偽造虛假信息在網(wǎng)絡(luò)上大肆宣揚，制造恐慌，達(dá)到自己不可告人的目的。面對目前主流的黑客手段使用網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)對于較為隱私的資料進(jìn)行加密處理，能夠有效防止信息的泄露給自身帶來沒有必要的損失。(四)反病毒技術(shù)。現(xiàn)階段，由于計算機病毒的猖獗，各種各樣的反病毒技術(shù)也隨之成熟起來。目前，主流的防病毒技術(shù)主要分為以下三種，第一種方式通過改進(jìn)系統(tǒng)，使系統(tǒng)自身具有一定的防病毒功能，自動屏蔽計算機病毒的入侵。第二種方式針對的是目前應(yīng)用較為廣泛的壓縮文件，黑客經(jīng)常通過將病毒植入壓縮文件包帶入電腦，在解壓文件的過程中神不知鬼不覺的盜取人們的資料。通過自動解壓技術(shù)可以將壓縮文件中的內(nèi)容進(jìn)行全面的監(jiān)察，使隱藏在暗處的病毒無所遁形。第三種是基于平臺層面上的反病毒技術(shù)。需要注意的是對于不同平臺上一定要使用不同版本、與平臺相匹配的防病毒技術(shù)，否則難以起到應(yīng)有的作用。目前這三種較為流行的反病毒技術(shù)能夠全面檢測電腦的安全性，對于已經(jīng)出現(xiàn)過的病毒都能夠起到有效的防范。

三、維護(hù)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全的措施

(一)阻止網(wǎng)絡(luò)入侵。想要維護(hù)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的安全，首先是要對于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)世界中面對的風(fēng)險進(jìn)行全面的清查、預(yù)防。加強遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的防護(hù)措施，利用反病毒技術(shù)對遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全面的監(jiān)控，在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵部分安裝防火墻。防止黑客利用網(wǎng)絡(luò)漏洞、植入病毒等手段對于遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行入侵，保證遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的正常運行。(二)保證畢業(yè)證的真實性。據(jù)有關(guān)部門權(quán)威統(tǒng)計，現(xiàn)階段在人才市場中約有五分之一的畢業(yè)證是虛假的。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育想要獲得畢業(yè)證，則需要學(xué)生在順利完成網(wǎng)絡(luò)教育課程之后，先向網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)提出畢業(yè)申請，學(xué)校在進(jìn)行實際考察之后，核對學(xué)生身份，一切確認(rèn)無誤之后頒發(fā)證書。學(xué)校會將頒發(fā)的證書與向CA申請認(rèn)證的公鑰一同公開，這份公鑰就如同防偽標(biāo)識，用人單位在查詢學(xué)歷之時，能夠輕易分辨出證書的真假，有效防止虛假畢業(yè)證渾水摸魚的不良現(xiàn)象，對于遠(yuǎn)程教育安全系統(tǒng)的構(gòu)建有積極的促進(jìn)作用。(三)對校園一卡通的安全管理。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)存在的宗旨就是為學(xué)生服務(wù)。為了兼顧遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)安全性的同時保證學(xué)生能夠查詢到較為重要的學(xué)習(xí)資料，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)實施實名制認(rèn)證系統(tǒng)。在學(xué)生繳費注冊之后，可以生成每個學(xué)生獨有的“密碼”，這個密碼與目前學(xué)生必備的校園一卡通相互結(jié)合，學(xué)生憑借校園一卡通能夠?qū)h(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中重要的信息進(jìn)行訪問。這種實名制認(rèn)證形式既保證了學(xué)生個人在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中的信息安全，避免出現(xiàn)賬號被代用的情況，又大幅度降低了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中重要信息泄露的幾率，為構(gòu)建遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的安全體系有巨大幫助。(四)分布式校園網(wǎng)的安全管理。現(xiàn)階段遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常會在許多區(qū)域下設(shè)分支機構(gòu)，導(dǎo)致應(yīng)用人群十分龐大，人員身份較為復(fù)雜，對于遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的安全體系構(gòu)建極為不利。想要解決這種問題，在建設(shè)虛擬網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)時對于每個人必須使用的VPN進(jìn)行認(rèn)證綁定，只有向CA申請并頒發(fā)證書的VPN才能夠在公共虛擬網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。這種手段能夠防止別有用心的人渾水摸魚，消除構(gòu)建遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)安全體系的人為阻礙。(五)外網(wǎng)加密管理。作為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)，學(xué)生與教師之間的交流多以電子郵件的形式進(jìn)行，如果被黑客截取或篡改，對于學(xué)生完成網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)有極大的阻礙。因此，防止信息泄露對于外網(wǎng)信息進(jìn)行加密處理的手段具有十分重要的意義。目前先進(jìn)技術(shù)能夠?qū)Πl(fā)送的郵件自動進(jìn)行加密，同時對于收發(fā)雙方進(jìn)行身份認(rèn)證，在確認(rèn)雙方身份無誤的情況之下，再進(jìn)行自動轉(zhuǎn)碼，保障信息的安全發(fā)送，有助于遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建安全體系的進(jìn)一步實施。

四、結(jié)語

構(gòu)建遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的安全體系需要相關(guān)方面的人才共同努力，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上自主研發(fā)獨立的操作系統(tǒng)，完善遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的安全操作機制，才能保障學(xué)生與教師的網(wǎng)絡(luò)安全，實現(xiàn)更加全面的安全體系構(gòu)建，幫助遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)取得更為輝煌的教育成果。

作者:劉路 單位:四川長虹教育科技有限公司

【參考文獻(xiàn)】

［1］吳敏飛，張盎微．農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建及績效研究———以嘉興地區(qū)為例［J］．繼續(xù)教育研究，2013，9:22～24

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關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)；網(wǎng)絡(luò)安全；系統(tǒng)管理體系

中圖分類號：TP393.08文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1000－8136（2012）11－0151－02

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)引領(lǐng)了一次新的科技革命，它給人類帶來了豐富的信息資源和多樣的信息服務(wù)，并且對人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式產(chǎn)生了深刻的影響。在信息時代，教育培訓(xùn)同樣面臨著改革與發(fā)展。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是依托數(shù)字衛(wèi)星傳輸和計算機網(wǎng)絡(luò)，采取多種媒體資源和手段相結(jié)合，形成的適應(yīng)學(xué)員個別化學(xué)習(xí)的信息化教育形式――基于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)方式。與傳統(tǒng)教育方式相比，它不受教育時間和空間的限制，有著鮮明的時代特點［1］。但隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，產(chǎn)生的安全問題也越來越多。本文分析了系統(tǒng)可能出現(xiàn)的問題，并提出了解決方案。

1計算機網(wǎng)絡(luò)安全的主要威脅

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育模式，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的發(fā)展將大大加大延伸現(xiàn)有學(xué)校或單位的教育功能，優(yōu)化資源利用，擴(kuò)大教育供給，滿足教育需求，對實現(xiàn)教育的平等化和順應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時展需要及終身教育體系的構(gòu)建都具有十分重要的現(xiàn)實意義［2］。但是，在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)的很多安全隱患也被帶到了服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)機房與教室：黑客的惡意攻擊、網(wǎng)絡(luò)病毒的傳播、有用數(shù)據(jù)的泄漏或丟失、非法用戶的未授權(quán)訪問、數(shù)據(jù)的完整性被破壞、學(xué)習(xí)者與老師之間的交互得不到保障等都極大地破壞了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的正常開展。歸結(jié)起來，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)中存在的安全隱患主要有以下幾個方面：

1.1計算機病毒

計算機病毒已成為很多黑客入侵的先導(dǎo)，是目前威脅網(wǎng)絡(luò)安全的禍?zhǔn)住Ｋ那秩朐趪?yán)重的情況下會使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓，重要數(shù)據(jù)無法訪問甚至丟失。

1.2管理者與使用者的失誤

如網(wǎng)絡(luò)管理人員安全配置不當(dāng)造成的安全漏洞；不合理地設(shè)定資源訪問控制，一些資源就有可能被偶然或故意地破壞；學(xué)員安全意識不強，用戶口令選擇過于簡單或容易破譯，用戶將自己的賬號隨意轉(zhuǎn)借他人或與別人共享等都會對網(wǎng)絡(luò)安全帶來威脅［3］。

1.3黑客的惡意攻擊

黑客是網(wǎng)絡(luò)上的一個復(fù)雜群體，他們以發(fā)現(xiàn)和攻擊網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的漏洞和缺陷為樂趣，是網(wǎng)絡(luò)面臨的主要威脅。黑客的攻擊和計算機犯罪就屬于這一類，此類攻擊又可以分為以下兩種：一種是主動攻擊，它以各種方式有選擇地破壞信息的有效性和完整性，這就是純粹的信息破壞，這樣的網(wǎng)絡(luò)侵犯者被稱為積極侵犯者；另一類是被動攻擊，它是在不影響網(wǎng)絡(luò)正常工作的情況下，進(jìn)行截獲、竊取、破譯以獲得重要機密信息，這種僅竊聽而不破壞網(wǎng)絡(luò)傳輸信息的侵犯者被稱為消極侵犯者。這兩種攻擊均可對計算機網(wǎng)絡(luò)造成極大的危害，并導(dǎo)致重要數(shù)據(jù)的泄漏［2］。

因此，面對網(wǎng)絡(luò)安全方面的種種威脅，應(yīng)該充分認(rèn)識遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)中安全工作的重要性。因為人們的生活越來越信息化，所以網(wǎng)絡(luò)的安全也越來越受到更多的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)危險無處不在，這需要我們隨時保持警惕，不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，與之進(jìn)行長期斗爭。

2遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)安全問題的分析和處理方案

2.1網(wǎng)絡(luò)安全問題分析

網(wǎng)絡(luò)安全是一門涉及計算機科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)、心理學(xué)、信息論等多種學(xué)科的綜合性技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)資源和信息資源不受自然和人為有害因素的威脅和破壞。具體而言，網(wǎng)絡(luò)安全要做到保護(hù)個人隱私，控制對網(wǎng)絡(luò)資源的訪問，保證信息在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)谋Ｃ苄浴⑼暾院驼鎸嵭浴Ｔ谶h(yuǎn)程教育培訓(xùn)中網(wǎng)絡(luò)安全問題主要集中在以下幾個方面：

2.1.1網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄，沒有嚴(yán)格的安全管理制度

“網(wǎng)絡(luò)安全無小事”，這就要求我們的管理員、教師、學(xué)員給予足夠的重視，進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，提高使用網(wǎng)絡(luò)的安全意識。而目前由于教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中的服務(wù)器開放程度很高，基本沒有訪問限制，由此導(dǎo)致服務(wù)器被攻擊、侵入、丟失重要數(shù)據(jù)文件、郵件泄露的情況屢見不鮮。

2.1.2網(wǎng)絡(luò)安全投入資金不足，相應(yīng)配套設(shè)施缺乏

由于很多學(xué)校或者單位用于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的經(jīng)費不足，有限的經(jīng)費主要投在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)上，對于網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)沒有比較系統(tǒng)的投入，根本無法抵擋現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)上五花八門的病毒攻擊，盡管如此也要保證24 h提供各種文字、聲音、視頻等服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器處在一個非常開放的狀態(tài)，簡陋的安全體系基本沒有有效的預(yù)警手段和防范措施［4］。

2.1.3內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理混亂

一般來講，大多數(shù)學(xué)校或單位都會安排特定的網(wǎng)絡(luò)教室或者通過辦公室計算機接入遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)，供學(xué)員和教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。這在很大程度上緩解了部分學(xué)員由于沒有條件上網(wǎng)而導(dǎo)致無法獲取足夠教輔資料的矛盾。但是，由于缺乏統(tǒng)一的管理軟件和監(jiān)控、日志系統(tǒng)，絕大多數(shù)機房的登記管理制度存在漏洞，上網(wǎng)用戶的身份無法唯一識別；另外，有些機房為了管理上的方便安裝了還原卡，關(guān)機后啟動即恢復(fù)到初始狀態(tài)，從而在安全管理上形成了漏洞，無法按照安全部門的要求保留上機和上網(wǎng)日志；更有甚者繞開統(tǒng)一管理和國家相關(guān)部門的監(jiān)管，存在極大的安全隱患。

2.2相應(yīng)的解決方法

2.2.1設(shè)計安全的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

一般來講遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)比較簡單，基本都是將E-mail、Web、FTP等應(yīng)用服務(wù)器連接在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)（以下簡稱內(nèi)網(wǎng)）上，在拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)上，需要通過合理設(shè)置策略，將服務(wù)器群通過交換機與防火墻的DMZ區(qū)接入Internet，構(gòu)筑服務(wù)器系統(tǒng)安全的第一道防線。在內(nèi)網(wǎng)通過虛擬局域網(wǎng)的劃分（VLAN），減少廣播流量，釋放帶寬給用戶應(yīng)用；并且含有敏感數(shù)據(jù)的用戶組可與網(wǎng)絡(luò)的其余部分隔離，從而降低泄露重要信息的可能性。

2.2.2配備完整系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備

一般來講，在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外網(wǎng)接口處配置統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)安全控制和監(jiān)管設(shè)備即可將絕大多數(shù)外部攻擊拒之門外。另外，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)由于需要傳輸圖片、音頻、視頻等數(shù)據(jù)，對網(wǎng)絡(luò)帶寬的需求也很大，廣大學(xué)員用戶也需要高帶寬、高速度的服務(wù)，因此配置安全設(shè)備既要考慮到功能，同時也必須考慮性能，將配置安全設(shè)備后對網(wǎng)絡(luò)性能的影響盡可能地降到最低［5］。

3基于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)安全體系的實現(xiàn)

3.1分析需要解決的問題

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育成為傳統(tǒng)教育最有力的補充，也成為了當(dāng)今各大院校或單位積極建設(shè)推進(jìn)的教育方式，但隨著教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的擴(kuò)大，其安全風(fēng)險也變得更加嚴(yán)重和復(fù)雜，不安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會給求知者帶來諸多煩惱和不便。在考慮安全系統(tǒng)功能之前，應(yīng)針對遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)特點，詳細(xì)地分析系統(tǒng)可能出現(xiàn)的安全問題，并確定系統(tǒng)存在的安全漏洞和安全威脅，一般應(yīng)考慮以下的安全問題：

3.1.1如何預(yù)防病毒

一旦染上病毒，輕則使各種服務(wù)器運行速度變慢，重則感染整個網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)崩潰停止，所有的服務(wù)器數(shù)據(jù)遭到破壞，造成極大的損失。

3.1.2未經(jīng)授權(quán)的訪問

一些不擁有訪問權(quán)限的人訪問一些重要的信息，甚至進(jìn)行惡意更改，例如修改網(wǎng)站的主頁、查看并修改財務(wù)數(shù)據(jù)、修改考生的成績、檔案等。

3.1.3信息泄密

用戶口令泄密、郵件內(nèi)容泄密、網(wǎng)上考試的考題泄密等。

3.1.4網(wǎng)絡(luò)服務(wù)無法使用

比如拒絕服務(wù)攻擊使網(wǎng)絡(luò)主機崩潰；大量的垃圾郵件使郵件服務(wù)器無法正常工作；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)本身存在的漏洞和缺陷導(dǎo)致黑客輕易地入侵等。

3.2提出解決方案

針對上述遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)中存在的安全隱患，提出其中的一些解決方案：

3.2.1安全管理體系

大多數(shù)的外部安全問題是由內(nèi)部管理不善、配置不當(dāng)和不必要的信息泄露引起的。因此，建立組織的部門的網(wǎng)絡(luò)安全體系是解決網(wǎng)絡(luò)安全的首要任務(wù)，加強對網(wǎng)絡(luò)安全體系的研究，應(yīng)采用信息系統(tǒng)安全工程方法，形成完善的安全體系，才不會遺漏任何威脅因素，避免安全漏洞和隱患。以下將從管理和技術(shù)兩個方面對高校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全體系作進(jìn)一步論述。

管理方面。從全局管理角度來看，要制訂全局的安全管理策略，從用戶管理角度來看，要實現(xiàn)統(tǒng)一的用戶角色劃分策略。

從資源管理角度來看，要實現(xiàn)資源的分布配置和統(tǒng)一的資源目錄管理。從技術(shù)管理角度來看，要實現(xiàn)安全的配置和管理。但是，安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)首先必須有健全的安全管理體系作保障。安全管理體系包括組織機構(gòu)，安全管理制度，安全責(zé)任體系等。

技術(shù)方面。除了加強對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全管理，我們要注意使用的安全產(chǎn)品在技術(shù)上是否成熟、有效，在使用安全產(chǎn)品時還應(yīng)該采取合理的安全策略，以規(guī)避系統(tǒng)安全風(fēng)險，減小所帶來的損失。其中的安全策略和防范措施包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全配置，系統(tǒng)自身安全，安全審計，數(shù)據(jù)保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)備份。

3.2.2身份認(rèn)證機制

在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)安全就是指網(wǎng)絡(luò)信息安全，所謂信息安全，即未經(jīng)授權(quán)的信息不會被瀏覽；未經(jīng)授權(quán)，信息不會被篡改或破壞。所以身份認(rèn)證是網(wǎng)絡(luò)安全中最重要的組成部分，也是安全體系的基礎(chǔ)。較為常用的身份認(rèn)證技術(shù)是基于靜態(tài)口令的身份認(rèn)證技術(shù)，該技術(shù)的特點是簡單、易用，在一定的安全程度上可以進(jìn)行有效的用戶身份認(rèn)證；也可以通過數(shù)字矩陣、USB－KEY或者手機短信模式進(jìn)行身份認(rèn)證。

3.2.3實施訪問控制

基于Internet的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的用戶大致可分為三類：教師用戶、學(xué)習(xí)者用戶以及管理員，不同用戶所能見到的內(nèi)容、所擁有的權(quán)限是不同的。因此，為了保障信息不被越權(quán)訪問，應(yīng)加強訪問控制工作，按用戶類別進(jìn)行注冊，記錄用戶相關(guān)信息。同時，對系統(tǒng)中的資源也應(yīng)進(jìn)行分類，實行多級管理。

3.2.4注意防范“病毒”入侵

當(dāng)前Internet已成為計算機病毒傳播的重要途徑，而為了豐富教學(xué)系統(tǒng)的資源從網(wǎng)上下載一些軟件又在所難免，因此身處Internet的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)建立多層次的“病毒”防范體系，采取及時升級殺毒軟件，定時運行殺毒軟件查找“病毒”，重點防范要害部位，對重要信息進(jìn)行備份等措施。

4結(jié)束語

高等遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中的網(wǎng)絡(luò)安全問題日益突顯，為了保障遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的正常運行，為遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)提供資源和操作平臺的保障，我們必須對網(wǎng)絡(luò)安全提高警惕，提高使用者的安全意識，加強技術(shù)學(xué)習(xí)，并采取相應(yīng)的策略。相信經(jīng)過不斷的努力，我國的高等遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)將越來越強健。我們相信，隨著遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)安全意識的提高，并對它深入地進(jìn)行研究，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)必將給我們的學(xué)習(xí)帶來越來越美好的明天，使我們最終實現(xiàn)終身教育。

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篇5

關(guān)鍵詞：幼兒園；微課；安全教育課程；應(yīng)用模式

微課以視頻為主要載體，集視頻、PPT、錄屏等多種形式為一體，是教與學(xué)過程中的各種教學(xué)資源的有機結(jié)合。其主題突出、形式新穎、短小精悍、針對性強，在短時間內(nèi)得到廣大師生的認(rèn)可，并廣泛運用于教育教學(xué)實踐中。將微課引入幼兒園安全教育課程教學(xué)，雖解決了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式中的難題，但也存在許多不足的地方。本文從當(dāng)前幼兒園安全教育課程教學(xué)存在的問題、引入微課的原因、微課的設(shè)計與制作、微課的應(yīng)用模式等四個方面進(jìn)行簡要分析。

一、當(dāng)前幼兒園安全教育課程教學(xué)存在的問題

在幼兒園的日常教學(xué)過程中，幼兒的人身安全至關(guān)重要，是幼兒園實現(xiàn)可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展及開展各項教育活動的基礎(chǔ)和前提。幼兒年齡通常較小，好奇心強，缺乏生活常識和經(jīng)驗，不具備良好的安全意識，經(jīng)常做出很多危險的動作，更難以進(jìn)行自我安全保護(hù)。現(xiàn)階段，很多幼兒園常常出現(xiàn)一些安全事故，應(yīng)引起廣大教師的高度重視，并在日常教學(xué)中增強幼兒的安全防范意識，防患于未然，從而最大限度地降低安全事故的發(fā)生概率。

目前，幼兒園的安全教育課程教學(xué)存在以下幾個問題：安全教育教學(xué)缺乏生動性和形象性，教師多以說教為主，很少安排實踐課程；幼兒獲取安全知識的渠道相對狹窄，安全意識十分薄弱；教育教學(xué)缺乏實效性和可行性，且經(jīng)常與實際情況背離。

若想有效解決上述問題，首要工作便是改變當(dāng)前的教育觀念和模式，并盡可能多地增加實踐課程，讓幼兒真正投入實踐演練當(dāng)中。因此，將微課教學(xué)模式應(yīng)用于幼兒園安全教育教學(xué)很有必要。

二、引入微課的原因

安全教育微課為幼兒提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為增強幼兒的安全意識，提升其自我保護(hù)能力提供了新的教育形式。微課巧妙地解決了傳統(tǒng)安全教育教學(xué)中存在的難題，所以在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，利用微課輔助教學(xué)已成為大勢所趨。

安全教育微課有其自身獨有的特點：一是在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，一般以安全教育為主；二是教學(xué)目標(biāo)十分明確，即以防止安全事故發(fā)生為基本目標(biāo)；三是教學(xué)重點具有明顯的傾向性，即幫助幼兒養(yǎng)成良好的安全意識和習(xí)慣。安全教育微課還具有很多優(yōu)勢：一是與傳統(tǒng)的模擬演練相比，節(jié)約了大量時間、人力和物力；二是在形式上生動、活潑且形象，具有較強的指導(dǎo)性和操作性；三是能夠清晰地再現(xiàn)一些事故場景，教會幼兒必要的安全求生手段；四是具有廣泛的傳播范圍，可進(jìn)行全面推廣和普及。

三、微課的設(shè)計與制作

若想提升安全教育微課的應(yīng)用效果，微課的設(shè)計與制作至關(guān)重要。在此過程中，教師應(yīng)重點結(jié)合幼兒目前所處的生活環(huán)境，優(yōu)先選取幼兒生活中較為常見的安全事故作為微課教學(xué)案例。例如，針對火災(zāi)、地震、交通事故、踩踏事件、電梯事故等，可以設(shè)計并制作“火災(zāi)如何逃生”“地震來了怎么辦”“在馬路上發(fā)生交通事故怎么辦”“擁堵了怎么辦”“被困在電梯中要做什么”等微課，使幼兒通過觀看短視頻，可以更加直觀地了解并掌握相關(guān)的安全知識。教師在設(shè)計與制作微課時應(yīng)該注意以下三個問題。

第一，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。微課只有準(zhǔn)確吸引幼兒的注意力，不斷激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，快速地將教育內(nèi)容映射在幼兒的腦海中，才能有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)善于利用幼兒的實際生活環(huán)境，選取幼兒常見的安全問題進(jìn)行微課設(shè)計與制作，并在其中設(shè)計懸念和疑問，增強微課的新穎性、創(chuàng)新性及生動性，引導(dǎo)幼兒主動思考，如此才可達(dá)到理想的教育目的。

第二，提升微課的適用性。微課教學(xué)的目的是增強幼兒的實際應(yīng)用能力，因此，教師要聯(lián)系實際生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高幼兒的安全意識，將教學(xué)內(nèi)容具體化和生活化。教師可以將問題教學(xué)法、情境教學(xué)法、拋錨教學(xué)法融入微課教學(xué)設(shè)計。在微課教學(xué)中，教師講解較少，主要是將教育過程中的核心內(nèi)容通過情境式教學(xué)、故事、安全演練等方式進(jìn)行滲透。這樣能最大限度地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如在地震安全教育中，可讓幼兒在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)觀看“地震帶來的后果”的短視頻，借助真實的教學(xué)環(huán)境，不僅降低了幼兒的理解難度，還激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極、主動地學(xué)習(xí)安全知識。

第三，注重教學(xué)語言的合理運用。在微課教學(xué)中，教師要全面、精準(zhǔn)地了解幼兒語言，盡可能多地使用“童言童語”講課，并輔以生動有趣的音樂或簡單明了的旁白。這種“童言童語”式的聲音提示及講解，充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷，使幼兒在觀看和學(xué)習(xí)的過程中，能夠產(chǎn)生思想和情感上的共鳴。同時，教師在設(shè)計及制作微課時應(yīng)滿足主題集中、文字優(yōu)美簡潔、氣氛良好、色彩豐富艷麗等要求，這樣能夠最大限度地激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒快速集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

四、微課的應(yīng)用模式及不足

微課作為一種新型教育模式，其出現(xiàn)既順應(yīng)了信息時代的潮流，又滿足了教育發(fā)展的需求。但在內(nèi)容設(shè)計、資源建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用模式等方面，微課尚存在較多不完善的地方。雖然微課有廣闊的運用前景，但其中的問題需要廣大教師繼續(xù)探索和解決。

隨著信息技術(shù)的不斷成熟，微課在教育領(lǐng)域中的實踐及應(yīng)用日益廣泛，“微課時代”已經(jīng)到來。將微課應(yīng)用于幼兒安全教育課程教學(xué)中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識目前存在的問題，了解微課的重要性，掌握微課設(shè)計及制作的方法，熟悉微課的應(yīng)用模式及存在的不足，這樣才能對幼兒的安全技能進(jìn)行重點培養(yǎng)，提高其安全防范意識。安全教育微課的產(chǎn)生可在很大程度上為現(xiàn)階段的安全教育課程教學(xué)提供新途徑和新思路，也對教師的綜合能力和專業(yè)水平提出了更高的要求。教師應(yīng)不斷創(chuàng)新，不斷探索，才能設(shè)計出更加優(yōu)質(zhì)、高效的微課，實現(xiàn)資源的優(yōu)化共享，營造安全的校園環(huán)境，使幼兒學(xué)會正確地應(yīng)對突發(fā)安全事故，為其人身安全提供保障。

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