序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇安全生產的培訓，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：煤礦安全生產意識；教育；培訓；提高

煤礦安全事故的頻頻發生帶來的不僅僅是經濟上的損失，同時還給受難者的親友帶來了悲痛，并造成了惡劣的社會影響，使得全社會開始關注煤礦安全生產。基于此，國家提出了針對性的管理、裝備、培訓三重原則，作為煤礦安全生產的基礎原則，將安全培訓工作提到了煤礦生產工作的前列。

煤礦安全事故的發生大多和安全操作不到位有關，因此事故的預防是安全生產的重點內容。在煤礦的生產工作中應當將預防為主、安全第一、綜合治理的方針貫徹落實，注重職工安全素質的提高，通過有效的安全教育以及安全培訓，實現真正的安全生產。根據對所有發生的事故的具體分析，職工安全意識的缺失以及責任心的缺乏是引發事故的根本問題，因此該類安全事故都是可以預防的，所以，我們應當加強煤礦職工的安全意識教育。

1 實際存在的安全意識問題

1.1 心理上的麻痹。煤礦生產工作中所有生產人員都各司其職，每天都干著同樣的工作，因此有些員工認為這些工作都過于熟悉，因此從思想上沒有對作業中出現的一些異常和問題予以重視，仍舊習慣性的采用平常的做法對待，因此惡化了問題，從而引發了事故。

1.2 從眾心理。在生產中，有一部分職工自身的安全知識以及安全操作素質較低，不能發現生產中的安全問題，同時也無法辨別自身的操作是否違章。生產中稀里糊涂的跟著別人干，依賴別人而自己不思考。因此即便是別人違章操作也無法發現問題，反而會跟著干，引發了很多事故。

1.3 僥幸心理。很多事故以及災害的發生都是由于在問題的發生初期，很多人都抱著僥幸以及偶然的心態，認為可以避免。在實際的煤礦生產中國，會有不少職工存在僥幸心理，這些人具有一定的安全意識，同時也懂得安全操作規程，具有相當的技術水平，只是存在僥幸心理而明知故犯。認為即便是違章操作也不一定會引發重大問題。

1.4 惰性心理。這種心理主要體現在工作中的“湊合”態度，能省則省，嫌麻煩圖省事，對于安全環節總是得過且過。

1.5 壓抑心理。有些職工由于受到外界的影響在心理上以及精神上長期處于壓抑的狀態，因此在工作操作中往往心理疲勞、精力不集中，責任心就會下降，由于精神緊張導致反應遲鈍從而無法及時的發現安全問題，嚴重的還會導致自控能力的缺失。

1.6 逆反心理。有些職工實際上明白安全生產的重要性，但是由于心理上對組織、領導以及紀律的逆反心理，使得要求他往東他偏往西的狀態，這種心態下的鋌而走險的生產極易造成大禍。

1.7 逞能心理。該心理大多產生在一些愛爭強好勝，性格沖動的職工，該類人常常為了表現自己而不管客觀條件如何，不懂裝懂，過高的估計自己的能力，只為一時的痛快，不理智的做出某些違反規章標準的行為。明知道危險卻偏偏要干，結果釀成慘劇。

1.8 好奇心理。好奇是人類的共享，由于一些職工不具有相關安全意識對操作中遇到的新鮮事物亂摸亂動，使得設備安全性受到影響，從而引發一些安全事故。

2 安全意識強化的教育對策

安全工作需要從精神以及物質兩方面著手，安全設施的保障是物質層面的，而安全意識的保障是精神層面的。安全意識從廣義講，包括具有安全意愿以及相關知識。職工安全意識的強化以及提高教育中，必須注意三大原則，即安全知識的提高優于安全設施的設置，安全意識的強化優于安全知識的提高，安全意愿的引導優于安全意識的強化。

明白了為什么，職工才能主動地去學習安全知識，主動地去學習安全技能，才能把企業的各項規章制度落到實處。一個不具備安全生產意愿的職工，一定不具備主動履行職責的行為。

第一，要使學員知道“安全是為了誰”，才能從“要我安全”變成“我要安全”。一個個安全制度，才能當成是有效的保護；一次次安全教育，才能當成是善意的提醒。安全教育才能入腦入心，安全意識才能在深處扎根，正所謂是“我要安全”。

第二，要使學員知道“安全為了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦。

現實生活中，很多人不是沒有一點安全意識，而是不能長期保持安全意識，很多事故往往就發生在一時的疏忽上。究其原因，要么是不覺得安全重要，要么是長時間的生產安全出現“安全意識疲勞”。

明白“安全為了誰”，學員才可以戰勝單調、枯燥和緊張，消除麻痹等意識，克服“安全意識疲勞”，保持安全警惕性。

第三，要使學員知道“安全為了誰”，才能讓安全成為一種習慣。

“習慣決定性格，性格決定命運”，人生成敗在于習慣，安全與否也在于習慣。習慣性違章，違章成為習慣，習慣會讓人抱憾終生。

安全也可以成為習慣。只要人們明白“安全為了誰”，就可以保證“第一次就做對”。當職工心中有了安全意愿，第二次做對就不存在問題。正確的一再重復，就會形成習慣。安全的習慣，會讓人終生受益。

明白“安全為了誰”，是安全意識之母，是安全工作之魂。

我們每個人都離不開愛。愛人和被人愛，是生活的全部。家人的關愛，是最普遍的形式。然而，家人的愛，在突如其來的變故中會顯得無比脆弱。“幼年喪父，中年喪夫，老年喪子”，是中國人早就認識到的人生三大不幸。在和平的環境中，除了疾病，事故是造成一個人人生三大不幸的罪魁禍首。在教學中教師要告誡學員在工作中：

第一，莫忘子女的祝福。第二，莫忘愛人的心愿。第三，莫忘父母的期盼。

在教學中可以把集團公司內部發生的一些事故案例的相關人員請進課堂。讓傷殘職工或工亡家屬“現身說法”：殘疾工人坐著輪椅講述自己是如何傷殘的，傷殘之后如何地痛苦；女兒講父親是如何工亡的，工亡之后給家庭帶來什么樣的悲痛和困難等等。也可以用一些影像資料、圖片資料等來感化學員，動情的同時反思自己的安全行為，并讓學員進行假想，如果自己殘疾或不在了，孩子的成長道路上會受到哪些傷害？對孩子幼小的心靈會有哪些影響？夫妻又稱伴侶，沒有了伴侶的路會是什么情形？可憐天下父母心，為了不讓父母傷心，你應該怎么做？這樣每一位學員都會陷入沉思，更加明確自己身上肩負的責任，從而有了“我要安全”的意愿，進而提高了安全意識，自覺地遵守各項規章制度，努力做到“四不傷害”。

安全意識的強弱，會影響到生產的安全性，在生產中對職工安全意識的增強能夠有效保護職工生命，并保護共同財產安全。所以，職工安全培訓中，針對安全意識的教育應當作為教學的重點內容，貫穿于培訓始終。

參考文獻

[1]賈宗太.煤礦特殊工種安全培訓的幾點經驗[J].煤炭高等教育，2003（5）.

篇2

【關鍵詞】高新技術；信息化；數字化；先進生產經驗

隨著新設備、新技術的大量投入運用，在強化職工培訓、提高員工素質等方面就變得尤為重要。企業只有強化企業員工培訓機制，不斷進行知識、技能更新，提高員工整體素質，向培訓要效益、以培訓謀求發展空間，才能適應科技的發展，為企業提供合格的人力資源，提高企業的運營效率。就我所在單位來說，PLC系統、電動閥、消防遠程控制等自控系統的大量應用，就要求必須建設一支掌握高新技術，能適應多崗位需求的高素質的職工隊伍，從而為實現安全生產奠定堅實基礎。如何建設一支素質過硬、精干高效、善打硬仗的職工隊伍，就成為我們必須思考的問題。在本文中，我將結合本站的生產實際，就如何加強職工培訓、優化人力資源配置進行簡要探討。

一、目前大站職工培訓工作中存在的問題

做為基層大站，要保證安全生產，必須要抓好職工的素質教育和技術培訓。隨著公司人員結構和外拓市場需求的不斷變化，使大站職教工作中一些不適應的問題日益凸現，歸納起來有以下三個方面：。一是職教隊伍知識老化，難以適應形勢需要。由于所從事專業的局限性和實時性，相當一部分人沒有接受規范的專業培訓，很難做到觸類旁通、一專多能，且隨著技術發展水平的不斷提高和知識更新速度的加快，使我們自身的能力不能適應發展的需要。在基層大站，以計算機技術為主體的信息化、數字化技術設備和管理手段已經廣泛應用，許多員工得不到及時培訓“充電”，計算機出現小問題時不知如何處理的現象頻繁出現。因此，拓寬教職隊伍的知識層次，從而更好地發揮師道授業、解惑之天職，是一個亟待解決的問題。二是大站是24小時連續生產單位，工學矛盾突出，培訓工作如蜻蜓點水。班組是企業最小的一個組織單元，也是各項管理制度和手段的執行終端。發揮班組在培訓工作中的積極作用，在實現生產任務圓滿完成，鞏固和提高職工的技術素質之間找到平衡至關重要，而現時情況往往是班組只抓生產，不問培訓，大量的培訓工作只能由少數的兼職培訓教師來完成，由于兼職培訓教師還有分工負責的技術和管理工作，無法抽出更多的時間和精力來系統地組織培訓，形式有了，效果不明顯，是培訓組織者和參與者的共同感受，久而久之培訓流于形式，職工的技術素質提高成為一句口號，始終得不到有效提高。 三是職工的文化水平和技能水平參差不齊，這給開展培訓工作帶來一定的難度，一視同仁，因水平不一，不現實；實行區別對待，重點人重點輔導，單憑一個人，力量十分有限。另外當職工技術水平有一定程度提高，如何向更高層次發展這一問題上，還缺乏具體的培訓方式、方法，一旦遇到新的工藝標準運用和推廣，又重復進行這種低水平的培訓，部分職工會滋生厭學情緒。

二、當前大站職工培訓的方向

解決培訓工作難點的方向應當是因地制宜，揚長避短，轉變思維方式，開拓新的方法，發揮班組的積極作用，開展職工的日常業務技術培訓任務。經過認真分析，我認為今后培訓工作應在以下四個方面加強：一是強化職教員隊伍建設。在使用新技術、新設備之前，應首先積極組織教員接受適應性培訓，進行系統學習，使之牢固掌握，形成一支強有力的骨干隊伍，使教員始終站在高新技術的前沿，掌握當前安全生產、技術設備中的科技發展方向，進而在具體工作的運用中，充分發揮技教員的作用，緊密結合現場實踐，將最新、最實用的操作方法、生產經驗傳授給班組的每名職工，為確保安全生產打下良好的基礎。二是制定合理的職工培訓計劃。該計劃應包括全員培訓、重點培訓和選培，培訓內容應包括少量理論知識、大量現場實際操作、應急演練、計算機操控、自動化系統檢查維護等等，培訓時間靈活多變，培訓地點則機選取。三是創造一個有利于開展培訓工作的環境。完善職工培訓管理制度，把職工教育情況納入班組的綜合考評當中，同時各級管理者要從思想上高度重視培訓工作，為開展培訓活動提供便利。在計劃、布置、安排各項生產任務時，為培訓工作的開展留有一定的施展空間。四是協調主管部門建立培訓基地。班組成員工作任務不盡相同、技術水平存在差異，自己更清楚該學什么、補什么可以考慮利用培訓基地進行自發、自主培訓。

三、大站職工培訓的方式

1.課堂式

（1）講授法。主要是兼職教師或專業人員給職工講課，并通過書面答卷或口頭答辯的形式來檢測受訓者的學習成績。

（2）互動法。即在培訓過程中，充分調動其被培訓者的積極性，使其充分參與到培訓中，改變以前臺上老師講、臺下學生聽的培訓過程。

2.模擬式

（1）案例分析法。首先由教員提出案例或實例，由受訓者對案例進行分析和討論，并提出個人的見解和解決問題的方法。

（2）現場模擬操作法。這種培訓方式的做法是將受訓者分成若干個組，每個組進行一個項目的培訓。然后，由各組把自己的模擬過程講述一遍，進行交流，促進思考和分析，以提高今后在實際操作中注意和分析問題的能力。

3.追蹤式

（1）追蹤培訓法。一是利用晨間課堂的機會由組織者進行提問，職工進行回答，對回答不好的，由專家或技術人員當場進行啟發式講解后，再次提問該職工，直至掌握為止。對于普遍都生疏或者重點問題，則采取由專家課后輔導，員工上講臺對四個班組逐班進行講解。通過追蹤制培訓減少疑惑，增強實效。

（2）輪崗交流法。為了實現崗位無差異，員工技術水平普遍提高采取的方法，通過輪崗交流使員工適應集中巡檢制需求。

（3）全員考試法。考試題目由全站職工共同參與擬定，只設參考答案，考試人員為全員，從而實現擴大培訓工作的影響力度，考評雙方共同提高的目標。

四、培訓應注意的問題

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聽到的，看到的，一則則小如芝麻的疏忽造成一個個難以收拾的后果----生命的教訓；人們往往容易疏忽了看似日復一日的正常，隱患在越是熟巧的環境中喧賓奪主。

今天，有幸參加了兩天的企業安全生產的培訓，在恒**全技術事務所黃重芳老師簡潔明確的講解下，在一件件血淚斑跡重重的案例分析中，心開始清晰，心開始變的很沉重，平常在我們眼里的小事事發后會事如此的撕壞一個個家，搗毀一家家企業。

自然災害，泥石流，沖毀建在山坡附近的建筑火災，倉庫、生產車間、綠色一盞小小的日光燈因為電源線路的短路引發的慘劇，邱隘新江廈超市火災

車間----安全措施：有輪必有罩，有軸必有套；有洞必有蓋，有臺必有欄。

試想有輪有軸有洞有臺，人體的一部分卷或進去，鉤或進去，那是什么場面，不敢試想，不敢猜想！生產場地防止進入其他人員，-家屬的小孩之其一。

生產使用的機器設備得應有專門的從業人員，配備正規的使用工具和防護工具。企業的安全生產的工作縱向貫通著各種法律法規；橫向直接影響著企業的經濟利益！

企業的安全生產的工作不但要貫徹落實，還應抓好安全生產隱患的管理。作為企管的安全生產的人員，我們應該隨時隨地發現生產中的隱患，并解決。

篇4

對職工進行安全教育培訓，是安全管理的一項基本工作，也是安全生產的前提條件。只有加強安全教育培訓，強化全員安全意識，增強全員防范意識，才能筑起牢固的安全生產思想防線，從根本上消除安全生產隱患。安全與生產是辨證的統一，相輔相成，安全教育既能提高經濟效益，又能保障安全生產。

（一）安全教育培訓工作可以有效地消除安全隱患。

安全教育是為保護生命財產和改善工作環境的需要，提供獲得知識、價值、認識、公共義務和技能的機會；從不同的角度來考察解釋安全；提高職工的安全意識和維護安全的自覺性，鼓勵他們積極參與安全問題的解決。經過安全教育培訓的員工就可以具有較高的職業素養，增加知識儲備量和安全意識，在以后的實際工作中就能夠靈活處理工作中的安全隱患，并且能夠獨立的解決各種安全問題，減少生產中的安全隱患，減少企業的損失。另外，企業還要經常性的開展安全教育培訓，要求企業工作人員嚴格遵守安全管理規章制度，在大腦中形成安全概念，堅決杜絕違章，遏止安全事故的發生。

（二）安全教育培訓工作能夠提升企業領導的安全意識。

加強企業管理人員的安全教育培訓工作，能夠提高領導者的自覺性，增強對安全生產工作的重視，促進安全生產責任制的落實，促使他們能夠增加安全生產教育培訓的經費投入，積極參與到安全管理工作中去。

（三）安全教育培訓工作能夠提高企業員工的整體安全素質。

安全教育培訓是提升職工安全素質的主要手段之一，通過安全教育培訓可以消除職工安全意識淡薄，素質低下的現象。向員工傳播安全生產的法律法規，引導他們樹立法律意識，運用法律來保護自己的合法權益，保護他們自身的人身安全，這也是對員工的一種福利，增強員工的公平感，這樣員工就會更努力的為企業工作，為企業的發展謀福利。另外，安全教育培訓涉及到施工現場的所有工作人員，貫穿于施工的每個階段和各個方面，這就要求廣泛而全面的提升工作人員的安全素質。

二、企業安全生產中安全教育培訓的現狀

2012年9月13日，武漢東湖景園建設工地，載人升降機高空墜落，事故直接導致19條鮮活生命瞬間毀滅。調查結果顯示，導致事故的直接原因之一是鋼絲繩斷裂，從深層次原因來分析，導致安全事故的發生在很大程度上與安全教育培訓有著重要聯系，聯系當前我國企業安全教育培訓現狀，具體有以下幾個方面的問題：

（一）對安全教育培訓的重視程度不夠

據調查顯示，近幾年來大多數的企業仍然存在重生產、輕安全，重技能培訓，忽視安全教育培訓工作的現象，并沒有把安全教育培訓工作融入到企業的日常管理中，所以導致了安全培訓方面的專業人才比較稀缺，企業內部技術力量薄弱。安全生產是企業文化的重要組成部分之一。安全是人的生命與健康的基本保證，一切生活、生產活動都源于生命的存在。假如人們失去了生命，生存也就無從談起，生活也變得無意義。另外，如果人因事故而殘疾，因職業危害而患職業病，那么這個人的生活質量便會大打折扣。個別的企業管理者只顧追求利益最大化，卻忽視了安全方面的法律法規，聘請一些沒有受過安全教育培訓的人員從事生產活動。另一方面，很多職工尤其是農民工，文化程度普遍不高，自我保護意識淡薄，自律意識不強，缺乏事故的防范與應急能力。

（二）安全教育培訓經費不足

大多數的中小型企業為了追求經濟效益最大化，在安全教育培訓方面投入的經費較少甚至不投入，培訓環節十分薄弱，這樣就使得職工得不到基本的安全教育培訓，嚴重影響整個企業職工隊伍的安全素質和安全意識。有的企業做著安全培訓的宣傳工作，實際上卻不投入經費，讓企業的職工不經過培訓就直接上崗，在某種程度上存有一定的安全隱患。

（三）安全教育工作相關制度不健全，行業差異大

良好的安全教育培訓監督管理機制和協調機制就是指安全監管、勞動保障、工會等相關部門共同根據各自的職能，共同配合做好企業職工的安全教育培訓工作。目前，還沒有形成這種配合協調機制。有些監管部門的監管做的不到位，不能做到科學合理的引導。從另一方面講，不同行業的安全教育培訓工作形式內容各異，差距較大，不易于統一管理。在實際的發展中，不同行業安全教育培訓工作的開展不平衡。例如，危險性高的行業比危險性低行業發展的要好，規模以上的大中型企業發展的相對較好，而經濟實力欠缺的小企業培訓能力較弱，又由于安全培訓意識不強，安全培訓經費投入少，形成安全生產中的不安全因素。

三、加強企業安全教育培訓的有效途徑

（一）要加強領導對安全教育培訓工作的重視程度

要想使安全教育培訓工作開展的卓有成效，首先要抓企業領導的安全素質。只有領導者認識到安全教育培訓的重要性，增強了對職工安全教育培訓的認識，才能對安全生產做出承諾，并且保證安全信念與行為方式，使“安全第一”的價值觀念深入人心，扎根于每個員工的內心深處。實際行動中，由于企業領導高度重視了職工的安全教育培訓工作，領導就具備全新的培訓理念以及科學的管理思想，認真組織開展安全教育培訓，在企業各部門之間進行分工，并明確相關責任，明確責任人，做到各負其責，各司其職，保證全部職工都能接受得到正規、系統的安全教育培訓，從而增強職工的自律意識與安全意識。只有安全教育培訓工作做好了，企業才能防患于未然，保證安全生產，從而提高經濟效益，推動企業迅速發展。

（二）增強安全教育培訓經費投入

企業應注重增加對安全教育培訓工作的投入，嚴格依據有關的規定對員工進行培訓，理論聯系實際，采用多媒體等先進設備開展培訓工作，提高培訓質量，采用各種形式把安全生產的相關內容傳輸到全體職工的大腦中，強化他們的安全意識，完成企業安全生產零事故的目標，實現安全教育培訓的目的。

（三）建立健全嚴格的安全教育培訓制度

企業應該提前制定嚴格的教育培訓計劃，組織教育培訓，建立完善的教育培訓網絡；明確規定培訓對象、學時、內容和考核標準，并且要嚴格執行。安全教育培訓應該主要由多個方面的內容組成，即安全法制、安全體系、安全技能以及事故分析等。這些內容相互聯系，相互補充，缺一不可。各級政府主管部門要加大執法監督力度，結合建筑行業的特點，考慮施工企業的實際，制定切實可行的措施，使安全管理工作規范化、標準化、經常化。 企業的經營者是本企業安全生產的第一責任人，其本身對安全工作的態度以及投入工作的力度對整個企業的安全工作起著決定性的作用。

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關鍵詞：安全培訓；施工生產；重要性

中圖分類號：X936文獻標識碼：A文章編號：1006-8937（2012）08-0058-02

安全生產事關人民群眾生命財產安全，事關改革發展穩定大局，做好安全生產工作意義重大。特別是在施工生產經營單位的從業者的安全培訓，更是不容忽視，做好安全生產培訓工作意義重大，無論是在思想上、意識上，還是制度制定及執行上都應該有一個全新的認識及提高。

1安全生產培訓的意義

作為人力資源管理的一部分，安全生產培訓工作對保障安全生產具有不可忽視的作用，尤其是在提高人們的安全意識、豐富人們的安全生產知識及消除安全隱患等方面有著不可替代的作用。因此，安全生產培訓工作必須重視起來。企業要想搞好安全生產，首要的任務就是要切實加強對企業各級員工的安全生產教育和培訓。企業的安全教育培訓是安全管理的一項重要工作，其目的是提高職工的安全意識，增強職工的安全操作技能及提高安全管理水平，以最大程度減少人身傷害事故的發生。這也真正體現了“以人為本”的安全管理思想，是搞好企業安全管理的有效途徑。

作為專業化的架梁分公司，現場操作人員是否按照操作規程操作同安全緊密相連，技能培訓的意義就更加重要。為了提高操作人員的操作技能，分公司在2011年拓展培訓渠道，采取校企聯合的方式進行培訓，分公司利用施工間隙組織第四項目部與第十項目部員工分兩期先后進駐石家莊新華冶金學校進行23天的封閉式軍訓以及系統課程學習，培訓人數達46人次，開啟了校企聯合培訓的第一步。培訓采用封閉式管理，由校方提供師資及培訓場所，培訓課程設置包括封閉式軍訓、電學基礎、液壓基礎、鋪架基礎、軌道線路、鋼軌焊接及鋼軌探傷等基本知識。

培訓要求項目部經理、書記、副經理、作業隊長等人全程參與培訓過程，由專人負責培訓過程中的管理，對每一期培訓都做到現場督促、指導，強調培訓質量，嚴格培訓程序。隨著鋪架分公司的軍式化管理工作局面的打開，學員和項目部管理人員一致認為，這種培訓形式不僅使學員的實踐技能得到理論上的提高，而且能使員工通過培訓獲得精神意志的提升，為公司加快技能人才隊伍建設打下了基礎。在校企聯合方面分公司在探索和實踐中取得了較好的階段性成果，以后會把這種形式發揚下去，加大這種形式的培訓力度。

2安全教育無止境

安全生產無“句號”，永遠都是進行時，必須警鐘長鳴、隱患常查、建設長抓。因此，更要重視安全教育和培訓，無論是每天工作例會還是特別舉辦的培訓，都應該把安全放在第一位。安全生產是企業生存的重要條件之一,特別是在國家經濟建設中擔負著重要任務的建筑施工單位而言更是如此。因此,保證安全生產對國民經濟發展至關重要，縱觀以往發生的事故,除了工作人員安全意識淡薄，違章作業以外,技術水平不高也是重要原因之一。所以，搞好培訓工作是安全生產的保證。

安全事故的主要因素。安全事故的因素分為如下三種：人的不安全行為、 物的不安全狀態、管理的缺陷（也就是說人的因素、物的因素及管理的因素）。其中，人的不安全行為是造成安全生產故事的主要因素，據有關數據表明，人的不安全行為引發的事故占事故總數的80%以上。人的因素有著千變萬化的可能；在時間和空間上，人的因素變化的可能性最大，隨著時間的變化，隨著空間的轉移，人的因素也在不斷的變化，而其它兩種因素相對變化不大。既然人的因素變化大，那么，怎么才能預防人為因素的安全事故的發生呢？

這就要求我們必須加強從業人員自身安全素質的培養，提高安全意識，掌握安全技術操作規程，能夠正確處理生產作業過程中遇到的各類問題，這是消除事故人為因素的唯一辦法。而造成事故的“人為因素”主要是違章操作和違反勞動紀律兩個方面，因此我們必須以這兩個方面為重點，重視和加強安全生產教育培訓，從最大程度上消除造成安全事故“人為因素”的事故發生。

另外，對于安全的重視要時時提，事事提；且不能照本宣科的說教，更不要拘于形式及時間，以此提起安全的重要性；采用圖文并茂的方式，多媒體的方式，宣傳片的方式，使員工不要有抵觸的情緒。

安全培訓能不能很好的做到位，安全培訓能不能經常化，中層管理人員能起到至關重要的作用。管理人員是日常培訓的組織者、培訓的施教者，所以培訓首先要從管理人員做起，基于此分公司在2010年培訓需求分析中就中層管理培訓提上日程，年底的時候已經做了大量的考察，并多次與主講老師溝通公司基本情況，2011年3月6日至7日分公司舉辦了以“牢固樹立學習決定競爭力的理念，加強提升自身能力素質”為主題的經營管理人員培訓班，培訓對象包括機關所有人員以及所有項目部班子成員，分公司總經理、黨委書記以及領導班子所有成員也全部到場傾聽了本次課程。

充滿實效的培訓需求分析、慷慨激昂的開班動員、較為靈活的授課方式和富有針對性的培訓調查評估令本次培訓班取得了良好的效果。

3思想上重視安全培訓，行動上要落實安全生產

對于安全培訓工作，生產的參與者一定要從思想上重視，這個參與者，不僅僅指生產的操作者，包括生產單位的其他所有人員；在實際行動中，要落實安全生產的培訓工作，將培訓所得應該用實際工作中，真正實現安全生產。培訓不是目的，更不是形式，安全生產關系到每個人的切身利益，才是安全培訓的目的。

7.23甬溫線特別重大鐵路交通事故調查報告存在問題中對電務系統的問題有這樣一段描述：一是杭州電務段溫州車間和甌海工區安全基礎管理薄弱，組織開展職工安全教育培訓不力；二是杭州電務段職工安全教育培訓工作不到位，設備故障應急管理不力，對電務值班人員遵章守紀情況監管不到位。三是電務處對電務系統職工安全教育培訓不到位，設備故障應急管理責任和措施不落實，對電務值班人員遵章守紀情況和應急處置工作監督檢查不力。

通過以上描述不難看出，安全培訓工作一定要在行動上落實，如果安全培訓工作不到位，可能就會給企業帶來毀滅性的打擊。

4安全教育要制度化，多樣化

安全教育是一個持續的話題，如何搞好安全生產的培訓工作,是多年來不斷探索進取的課題，根據自己這幾年來的工作經驗，總結出以下幾點：

①編制教育培訓計劃，并認真落實。每個年度應當有安全生產教育培訓的重點內容，并確保其培訓時間及教學質量，培訓計劃要有明確的針對性，并隨企業安全生產的特點，適時修改教育培訓計劃。

②建立健全企業職工的安全教育培訓管理制度，明確本單位各級人員在安全生產教育培訓工作中所應當承擔的職責，嚴格按照安全教育培訓管理制度進行各級員工安全生產教育培訓，規范企業職工的安全教育培訓管理工作，企業的安全教育培訓對象必須涵蓋到企業每一級的員工，真正做到全員培訓持證上崗，提高的教育培訓管理目標。

③編制企業各級安全教育培訓教材，根據企業生產經營活動的不斷發展，及時變更或修正培訓教材的內容，滿足企業生存發展的需要。

④建立形成相對穩定的教育培訓師資機構，且須采取內外培訓相結合的組織形式，教育培訓方法要靈活性、多樣化，提高教育培訓效果。

⑤對培訓效果進行評價。將安全培訓的有關內容，貫徹到全體從業人員心中，這才是安全生產培訓的真正目的。因此，建立科學的評價考核機制，加強安全監管力度，采取定期或不定期的對培訓后的效果進行跟蹤，摸清培訓知識對施工生產的實際指導意義，發現培訓中所存在的問題及新的培訓需求，作為今后培訓的改進依據，全面提高企業各級人員的安全素質和安全意識，實現減少和消除安全事故的最終目標。

“沒有規矩，不成方圓”，惟有嚴守操作規程，按章辦事，加強責任追究力度，并且做到一絲不茍，才能時時、處處、事事保證安全生產。

5結語

為了實現集團公司“以人為本，關愛生命”的安全理念，這就要求我們在工作中始終把安全放在第一位，時刻注意預防生產安全事故的發生，運用各種手段及有效措施，全方位的對安全生產工作進行有效的科學管理，主動排查、綜合治理各類隱患，把工作做在事發之前，把事故消滅在萌芽狀態，確保安全生產。但是培訓的成效卻是一個無法用數字為之衡量的一個事件，人們往往很難在短時間內看到培訓后所取得的一些成效，認為培訓無足輕重，有無均可，憑工作經驗即可滿足工作需要，以至于在工作時間緊迫，任務繁重的情況下，往往是工作優先，培訓讓步。孰不知培訓可以轉變人的思想觀念，可以端正人的工作態度，可以提高人工作技能，提高工作質量，優化工作程序，可以防微杜漸。因此我們必須重視安全生產教育培訓工作。

參考文獻：

[1] 鄭若忠,王洪武.人力資源管理[M].長沙:湖南科學技術出版

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