序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇兒科護理重點，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：兒科護理；重點細節；探析

近些年來，我國的醫療服務機構依舊沒有擺脫醫療資源與醫療需求之間的嚴重不平衡的狀況。尤其我國的兒科對于醫生與護理人員的缺乏已經到達了一個非常危險的程度。造成這種情況的原因有很多種，但是這些都離不開由于兒科的服務對象較為特殊責任重大如果稍有差池就可能造成十分嚴重的后果。俗話說：“千里之堤毀于蟻穴”對于兒科護理而言也是如此，許多重大事故的釀成在最初也緊緊是一件微不足道的小事。這些微不足道的小事往往都體現在兒科護理工作的細節方面。因此兒科的護理工作應該從工作的細節抓起，從而提高護理工作的整體質量，可以說在整個講究細節的時代，細節往往可以決定許多事情的成敗。筆者將通過本文為大家討論關于兒科護理工作中的重點細節。

1兒科護理的重點細節

兒科護理工作的細節與其他科室的重點細節有著許多不同的地方，首先是因為兒科的患者年齡普遍較小導致其對護理工作的配合度普遍較低，其次是由于患兒尤其年齡極小的患兒無法表達自己的需要使得護理人員無法更好地按序服務于患者，再有就是在溝通方面，醫護人員無法與患兒直接進行溝通，很多時候都是與患者家屬進行溝通，其溝通對象的改變在許多溝通技巧的細節上也需要更加注意。下面我們就來說一說兒科護理的重點細節問題。

1.1兒科醫療護理環境方面的重點細節

醫療護理當中，醫院本身的環境也是護理所要考慮的細節問題之一。對于患者而言在住院治療期間，醫院本身的環境對其有著直接的影響，如果醫院的通風良好、采光充沛、噪聲污染小，那么患者的治療效果會相對較好，反之則治療效果會降低。在環境方面兒科的護理環境要求與其他科室有著很多的不同之處，首先兒童對于色彩的需求比成人要大很多，例如如果病房內可以增添一定的色彩而不是單純的白色便可以讓兒童的情緒變得更好有利于開展醫療和護理工作。

1.2兒科醫療護理對護理設備的重點細節

在很多發達國家其非常重視護理設備的細節問題，例如建立兒童衛生間、兒童娛樂室以及在兒童護理床方面進行一定的細節設計。在我國雖然很多客觀條件不允許我們做出太大的護理設備改變，但是對于兒童護理床的增設和兒童靜點架的普及還是十分必要的，因此應當在護理設備方面進行一定的更新，體現出更為人性化的護理細節。

1.3健全細節護理機制

對于兒科來講其護理任務是十分繁重的難免會使護理人員時而生出懈怠心里，導致護理質量降低。因此在兒科建立更為完整健全的護理機制是十分必要的。首先要對兒科護理人員進行嚴格地考勤制度，杜絕遲到、早退等現象。并且對于崗位換班、替班現象加以遏制避免出現護理人員工作時間過長導致精神無法集中的現象。除此之外，對于護理責任的細化方面也要落實到個人，在責任追究上絕不能馬虎。護士長要制定適合本科室特點的規章制度，工作質量要勤查，確保安全工作常抓不懈，做到防患于未然。

1.4護理流程細節的把握

1.4.1入院流程的護理細節

在患兒確定住院后，通常都會由家長帶著患兒來到兒科辦理住院手續，護理人員在接收到相關住院手續后應當及時對患兒的各項信息進行確認并且將其記錄下來，接下來便應當對患兒的各項生理體征進行檢查，在入院手續辦理完畢后，護理人員應當引領患兒及患兒家長到病房，并且檢查病床的床單被罩是否干凈，護欄、靜點架是否堅固在檢查無誤后將患兒的信息卡放入病床的信息卡罩里。

1.4.2控制感染護理細節

對于醫院而言控制感染是保證護理質量的最重要環節之一。對于控制感染工作首先要從護理人員自身做起，在護理人員接觸過患有感染病的患兒之后，應當在護理活動完畢后，應當首先進入醫院設立的消毒間內將自身的感染病菌消除干凈，對一次性醫療用品進行丟棄，然后再去對其他患兒進行護理工作。預防和控制醫院感染，是保證患者安全，提高護理質量的重要工作。

1.4.3用藥安全的護理細節

在護理活動的過程中經常會遇到同名同姓或者是讀音一樣的患兒，而他們所患有的病癥卻大相徑庭，其身體體質與藥物過敏歷史也有所不同。因此在用藥方面護理人員應當在配送藥物和靜點或注射藥物時再三與患兒家長進行信息確認然后再進行護理活動。而在靜點配藥時一旦遇到不能確定的情況寧可去詢問患兒家長也不能馬虎大意抱有僥幸心理。

2結論

對兒科而言注重其護理細節能在最大程度上提高護理質量，使得我們這些祖國的花朵與未來的希望能夠在更好的醫療環境中使得疾病痊愈，除此之外，一個好的兒科護理環境對于患兒的心理也有著極大的影響，如果不能更好的照顧患兒很可能讓患兒從此諱疾忌醫對其一生造成影響。因此，筆者最后還是要說一句，兒科所護理的不僅僅是一個單純的患者，其還是祖國的明天與社會的希望。

作者:張成麗 單位:泗洪縣婦產兒童醫院

參考文獻:

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【關鍵詞】關鍵接觸點；優質護理；患兒及家屬滿意度

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）06-0178-02

優質護理服務工程在我院開展已有10個多月，兒科做為醫院首批示范的三個病區之一，在前幾個月的實施過程中，我們將護理人員與患者接觸的每一個時間點均為接觸點，但最能“打動患者的心”以及影響患者下一次就醫選擇的時間點為“關鍵接觸點”[1]。在臨床護理工作中，做好“關鍵接觸點”的護理，可使患兒及家屬滿意度得到明顯提高，現報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

對2010年8―12月兒科住院的有認知能力的患兒及家屬發放問卷120份，收回115份，有效問卷110份，其中家屬92例為患兒母親，18例為患兒父親，首次住院89例，再次住院21例。

1.2 要求填表者每項內容只填一個分值，否則作為無效

所患疾病83例為小兒呼吸系統疾病，18例為消化系統疾病，5例為病毒性心肌炎，3例為小兒腎炎，1例為過敏性紫癜。其護理項目內容依據《基礎護理服務工作規范》、《住院患者基礎護理服務項目》和《常用臨床護理技術服務規范》制定。

2 方法

2.1 關鍵接觸點的調查。問卷由16項內容組成，根據測試者對16項內容的在乎程度，分為：很在乎、在乎、一般、不在乎、很不在乎，然后將患兒及家屬所填護理項目中百分比高的8項內容進行排列[2]。

2.2 關鍵接觸點的提取。患兒及家屬問卷百分比前8項的內容，依次為：護理操作技術嫻熟，講解所患疾病相關知識，講解所需檢查、化驗的目的和注意事項，講解所用藥物知識，所患疾病的健康教育，護士的服務態度及溝通技巧，介紹病區環境及各種安全事項，飲食喂養知識。

2.3 制定護理對策

（1）強化護士“三基訓練”進行崗位練兵，護理部定期對全院護士進行考核并舉辦護理技術操作比賽，科室每月進行理論和操作考核1次，對兒科常用的技術操作：如小兒頭皮靜脈輸液、靜脈留置針、暖箱和光療技術等要求熟練掌握。對新入科的同志加強業務培訓，使其在操作上精益求精，靜脈穿刺時做到一針見血，減輕患兒的痛苦，盡量滿足患兒的各種需求，為患兒創造舒適的內外環境，使其早日康復。

（2）加強健康教育。在護理小兒的過程中，護士應依據各年齡階段兒童智力發展的水平，向他們有效地解釋疾病治療和護理過程，幫助他們建立自我保健意識，培養他們良好的生活習慣，糾正其不良行為。同時護士還應向患兒家屬宣傳科學育兒的知識，使他們采取健康的態度和健康行為，以達到預防疾病，促進健康的目的，使患兒和家屬了解所患疾病各種檢查的目的，注意事項，用藥、飲食喂養和疾病的預防護理措施，減輕了心理壓力，能積極配合治療。

（3）強化基礎護理。護理質量的高低不僅直接影響著護理的效果，也直接關系著患者康復的進度[3]。我們打破了以往由家屬或護工完成的基礎護理工作局面，同時簡化了各種護理文件書寫，做到了將時間還給護士，把護士還給病人，嚴格按分級護理巡視病房，密切觀察病情變化，充分利用晨、晚間護理使患兒從生理到心理上都得到幫助和關心。科室有專人提供開水到床頭，護士為患兒洗頭、剪指甲、換尿布等，食堂根據飲食原則提供可口飯菜。盡量做到使其感到舒適、滿足，并減輕家屬的負擔，做到陪而不護，縮短了護患之間的距離。

（4）運用溝通技巧，改善服務態度。在臨床護理實踐中，無論執行任何技術或步驟，溝通在護理過程中都是不可缺少的要素[4]。尤其在小兒不會表達或表達不清自己的要求和意愿時，多與家屬交流，共同理解孩子的需求，對較大的患兒使用安慰性、鼓勵性語言。護士應注意儀表端莊，面帶微笑，使用通俗易懂，簡單明確，并規范使用禮貌用語，如“小朋友不要怕，不痛的，給屁股上畫個月亮，你很勇敢”等語言，給予心理支持。要以愛心、耐心、細心、溫馨的服務，使患兒及家屬放心，護理服務滿意度得到提高。

（5）加強入院宣教。患兒入院后，家屬和患兒進入陌生環境，會感到緊張和焦慮，護士應按護理程序及時介紹病區環境、主管醫生、責任護士和安全告知等，使其盡快熟悉周圍環境，消除緊張感，盡快適應病區環境。

（6）提供喂養和飲食指導。母乳是嬰兒最理想的食品，向母親講解母乳喂養的優點并鼓勵母乳喂養，正確指導母乳喂養的技巧。對因各種原因不能進行母乳喂養時，正確指導人工喂養方法及輔食添加的順序。對幼兒、學齡前、學齡兒童、青春發育期少年的飲食應根據其生長發育特點，提供相應的飲食指導。

3 結果

在優質護理中運用關鍵接觸點進行護理，分析患兒及家屬重點護理項目中的關鍵接觸點，針對關鍵接觸點采取護理對策，通過每周的行政查房和患者滿意度調查，可使住院患兒及家屬的滿意度明顯提高。

4 討論

4.1 患兒及家屬對護理工作的滿意度明顯提高。質量是醫院管理的生命線，若護理管理沒有重點，缺乏針對性，往往導致護理人員對質量不夠重視，護理質量管理就難以達到預期的效果[5]。關鍵接觸點是一種進步的、實用的、有價值的管理理念。在優質護理中實施關鍵接觸點的管理體現了以人為本，以“病人為中心”努力提高服務水平的現代管理意識。它促使護理工作更加人性化、科學化，更符合患者的需要，實現了由以往的被動服務到主動服務的轉變，責任護士為所負責患兒提供基礎護理，病情觀察、治療、溝通和健康指導等護理服務，使患兒及家屬有了親切感和安全感，通過精湛的技術贏得了患兒家屬和社會的理解、尊重。改善了護患關系，提高了患兒及家屬的滿意度，提升了科室的知名度，達到患兒、家屬、社會的滿意。

4.2 護理人員整體素質明顯提高。通過關鍵接觸點的管理使護理人員體會到人文精神的真諦及價值，在潛移默化中提升職業道德素養，樹立“以病人為中心”的服務理念。同時，也認識到個人發展的重要性，產生了危機感和緊迫感，增強了責任心和競爭意識，對自身素質的培養和業務知識學習有了原動力。能積極主動參加科室和醫院組織的各類繼續教育學習和自學考試。在2011年4月份醫院組織的技術操作考核中護理人員的成績得到大幅度提高。

參考文獻：

[1] 朱少明.金朝霞.涂議軍.“零缺陷”管理與醫院接觸點服務質量的探討.中國衛生質量管理.2003.10（5）：10―12

[2] 苑江清.“優質護理示范工程”中關鍵接觸點的應用效果及探討.中國實用護理雜.志2010.7（26）：16―17

[3] 周文敏.影響護理質量的諸多因素.按摩與康復.2010.9（27）：65

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點撥教學模式就是針對學生學習中的思維障礙、知識障礙等進行點撥指導，引導學生開動腦筋，自己來思考，找出問題的解決策略，掌握知識、發展技能。醫學模式的改變對于護理質量提出了更高的要求，護理教學也需要做到與時俱進，為社會培養全能型人才。為此，我校在兒科護理教學中采用了點撥教學模式，取得了良好的效果。

二、資料與方法

第一，研究對象。將我校2015級護理專業學生納入本組研究，兩個班，每班48人，均為女生，年齡為17~19歲，平均年齡為（17.9±0.3）歲。將其分為點撥教學組與對照組，兩組采用相同教材，在學生基礎能力、學習積極性等其他資料上，無顯著差異（P＞0.05）。第二，教學方法。對于對照組，采用傳統教學模式，即預習-授課-討論-發言-總結的流程。點撥教學組則應用點撥教學法：其一，導入內容：學習動機直接影響著學習效率，在上課前，教師采用點撥法營造出相應的教學氛圍，使用PPT導入案例，如某患兒高燒38.9℃，拒奶，精神不佳，全身有陣攣性抽動。讓學生思考患兒可能是什么疾病，此時，學生會興致盎然的參與進來。學生討論完成后，繼續進行點撥，用通俗的語言進行描述，鞏固學生的思考。這種方法讓抽象的理論更加實際、具體，擺脫了晦澀難懂的概念，強化學生的理解。如上述小兒高熱驚厥，其臨床表現主要為高熱，突然起病，意識喪失，頭后仰，眼球固定上翻、斜視、凝視，口吐泡沫，牙關緊閉，全身或局部肌群呈強直性或陣攣性抽動，可有屏氣、面色蒼白或發組，嚴重者呈角弓反張狀，呼吸暫停，部分小兒可有大小便失禁。采取該種方式，學生在學習知識時就更加的形象、具體；其二，應用質疑點撥法：如果可以對學生的質疑之處進行合理的點撥，即可有效擴展他們的思維，在教學活動中，可以采用設疑、答疑以及質疑的方式，提高學生的參與意識。如小兒高熱驚厥的發生原因、發生機制等，在學生探究到正確的答案之后，會產生極大的成就感；其三，采用講評點撥法：評價是兒科護理教學的重點環節，如何對待自己的錯誤，在錯誤中有所得，關乎著學生綜合能力的養成。如，關于小兒驚厥的教學內容，筆者提出了結果問題：①小兒驚厥的鑒別方式？②小兒驚厥的治療原則？③小兒驚厥的診斷標準？由于學生對此類知識不夠了解，必然有部分學生會回答錯，對此，教師需要找出學生犯錯的原因，找出他們的問題，歸納、總結，讓學生可以做到知其然又知其所以然。對比兩組考試成績，采用同一套試卷，均為百分制。第三，統計學方法。本次實驗數據采用SPSS12.0軟件進行統計學分析，其中，計量資料采用均數±標準差（±s）來表示，組間對比采用t檢驗，計數資料對比采用χ2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

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關鍵詞：兒科；心理分析；護理

1資料與方法

1.1一般資料

實驗對象為2017年3月～2018年3月本院兒科ICU收治的100例患兒，將其分為觀察組、對照組各50例。觀察組中男患兒24例，女患兒26例；年齡1～10歲，平均（5.1±3.7）歲。對照組中男患兒25例，女患兒25例；年齡2～9歲，平均（5.3±3.1）歲。兩組患兒一般資料差異無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。本次研究獲得醫學倫理會批準，簽署《知情同意書》。

1.2方法

對照組患兒給兒科ICU常規護理如用藥護理、護理等，觀察組患者給予心理分析及針對性護理干預，具體方法有：①心理分析。護理人員在進行護理工作前應當根據患兒的綜合資料進行基本分析，根據患兒的反應作為心理分析。對于無認知能力的患兒，應該給予多方面的肢體接觸，讓患兒感到有安全感，同時在操作時要做到輕柔，讓患兒放松。對于分離焦慮性患兒，護理人員應該根據不同年齡段的患兒給予不同的注意力轉移方式，對于小齡女患兒給予毛絨玩具，小齡男患兒以卡車、飛機等玩具吸引，對于大齡患兒可以給予講故事或者游戲互動轉移注意力。對于異常行為和恐懼的患兒，護理人員應該耐心給予患兒解釋，同時鼓勵患兒說出內心的擔心，要尊重患兒的想法，解決患兒提出的問題，緩解患兒的恐懼。②心理護理。護理人員應做好患兒與家屬的心理護理，多鼓勵、撫摸患兒，降低患兒對陌生環境的恐懼感，與患兒建立信任關系。護理過程中動作快速且輕柔，減少患兒的不舒適感。同時也要做好患兒父母及其他家屬的心理護理，使其心態保持相對平穩，積極配合治療。③環境護理。為患兒提供良好的病室環境，保持適宜的溫濕度，每日定期開窗通風，加強空氣對流，開窗期間注意保暖，防止加重患兒病情。④癥狀護理。對于咳嗽的患兒給予霧化吸入，嚴重者給予吸痰措施，發熱的患兒給予體溫監測，無法自主進食的患兒給予鼻飼管注食，對大小便不能自理的患兒，注意勤換紙尿褲，防止紅屁屁及皮膚破損，給予低齡兒童勤翻身，防止產生壓瘡等。⑤健康指導。給予家屬健康指導，小兒病往往發展迅速，一發現有問題應立即到醫院治療。出院后，低齡患兒要注意添加微量元素和維生素，鼓勵少吃多餐，多進食新鮮蔬果，養成良好的生活習慣，體質弱的小兒，不要去公共場所，同時適當體育鍛煉，增強患兒體質。

1.3觀察指標

記錄兩組患兒的治療配合依從率、治療總有效率及患兒家屬對護理工作的滿意度。治療配合依從率、治療總有效率越高越好。護理滿意度=（滿意+非常滿意）/患兒總人數×100%。

1.4統計學方法

采用SPSS19.0處理數據，x±s表示計量資料，組間對比經t檢驗；百分比（%）表示計數資料，組間對比經x2檢驗，P＜0.05表示有統計學意義。

2結果

2.1兩組患兒的治療配合依從率比較

對照組（66.0%）明顯低于觀察組（84.0%），差異具有統計學意義（P＜0.05）。

2.2兩組患兒的治療總有率比較

觀察組（96.0%）高于對照組（84.0%），差異具有統計學意義（P＜0.05）。

2.3兩組患兒家屬對護理滿意度比較

觀察組非常滿意40例，僅1例不滿意，對照非常滿意30例，有10例不滿意，觀察組護理滿意度明顯高于對照組，差異具有統計學意義（P＜0.05）。

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【關鍵詞】小兒患者；骨科護理；心理護理

一、整體觀察

小兒智力發育不健全，特別是年齡小的患兒不懂事，語言表達能力差，對自身情況述說不清，對檢查治療不合作，因此在觀察病情時，對小兒的面色、神志、意識、反應、哭吵、進食、發熱、嘔吐等情況，及時發現問題，盡早作出正確的判斷。

二、綜合護理

（一）心理護理

1.害怕心理護理：兒童活潑好動，天真爛漫，并且現在的孩子多為獨生子女，嬌氣、任性，知識面也逐漸加寬，知道的多就想得多，心理活動比較復雜，一旦生病，尤其是骨折患兒，首先想到的就是打針、吃藥，不能動。所以產生的害怕情緒最為主要。針對這種情緒的護理，需要從住院開始，責任護士接待住院患兒時要熱情大方，語言耐心溫和，使小兒感到親切、溫暖，快速完成必要的檢查不使小兒感到緊張。并且在入院后向患兒介紹自己，與其談些感興趣的話題，消除陌生感，在情感上與患兒溝通，消除恐懼害怕心理。

2.疼痛心理護理：患兒對疼痛有比成年人更強烈的恐懼感，因此每逢檢查、治療、護理時，都會引起強烈的反應。不僅會使以后的治療更加困難，甚至與醫護人員產生敵對心理，影響病兒的疾病轉歸和心理健康。所以對一切能引起疼痛的治療護理工作注意動作準確、輕柔，盡量避免給病兒造成痛苦，如檢查時注意保護肢體，注射時注意技術操作等。對年齡較大的患兒，多給與鼓勵贊美的話語，以取得患兒配合。

3.新環境適應心理護理：患兒因病住院，離開了原來熟悉的環境，而轉入了一個陌生好奇又害怕的環境，一時難以適應，特別是以前有過病打過針的患兒，更是哭鬧不安，在心理上會有一個長短不定的適應過程。因此，應根據患兒的不同心態變化進行心理護理，幫助患兒盡快適應病房環境。責任護士應向家長及患兒介紹自己的職責，經常巡視病房，跟患兒談心，做游戲，讓患兒喜歡你，視你為他自己的大朋友。介紹同病房的小朋友認識，大家一起唱歌、看圖書等。

4.拒藥心理護理：吃藥對于患兒來說還算小事，但是打針就不行了，這是患兒的通病。但患兒也有自己的自尊心、虛榮心、好強心，這就要求我們掌握患兒的心理特點，投其所好，采用誘導鼓勵的方法，激發患兒的勇氣，提高忍耐力，對主動配合治療的患兒給予表揚，使他們在心理上得到滿足，也可讓同樣治療的患兒進行比賽，對其勇敢者給予表揚獎勵等刺激，樹一名勇敢者做榜樣，讓同病室的患兒向其學習，使他們配合治療。

5.孤獨依賴心理護理：人人都有依賴性，尤其在生病以后，這種心理表現得更為突出，在患兒身上也更為顯著。在家中人人都疼愛，生病后，這種隨意的環境一改變，就會顯得孤獨無助，自己躺在床上，沒有小朋友玩而顯得寂寞無聊，而依賴心理馬上顯得突出。針對這種心理狀態，責任護士應積極行動，調動患兒的好奇心，講些好聽的故事，經常去陪陪患兒，并且讓患兒積極發言，講一講所知道的一切，做一名忠實的聽眾，對患兒應有一顆童心和愛心，讓患兒喜歡你，這樣，孤獨依賴的心理就會減輕，積極配合治療。

（二）肢端血運的觀察護理肢體骨折可累及血管，造成血管損傷部位遠端的血循環障礙，甚至造成肢體缺血性壞死。因此要注意觀察肢端顏色，溫度，毛細血管充盈情況，脈搏有無異常及疼痛性質改變和被動牽拉指（趾）痛。若有肢體缺血的表現，要及時查明原因并及時處理。o士應根據哭聲的強弱、持續時間的長短以及伴隨的各種表現來分析判斷是生理性啼哭還是病理性啼哭，有可能是因為石膏外固定后的不舒服而啼哭，也可能是因石膏固定過緊，壓迫肢體引起疼痛而哭鬧。如果是后果，則要及時解除。

（三）皮膚護理小兒皮膚嬌嫩，容易發生破潰而引起感染。應每日給小兒沐浴或擦洗，嬰兒要及時更換尿布，保持皮膚干燥，防止發生尿布性皮炎。對長期臥床患兒應經常檢查皮膚情況，變換，減輕皮膚受壓。尤其對使用夾板、石膏、牽引固定的患兒要定期查看，防止出現壓瘡。

（四）飲食護理充分的營養是修復損傷組織、產生能量和維持生理活動的物質基礎，小兒代謝率高，因此合理喂養才能促進疾病康復。根據兒童不同時期的生理特點及生長發育需要，調配飲食，注意熱量、蛋白質、碳水化合物、脂肪、維生素及礦物質的合理比例。對有偏食厭食的患兒，爭取改換食物花樣品種，采取耐心說服教育，鼓勵表揚等各種措施促使進餐，避免營養不良。

三、護患溝通的形式

（一）信息溝通護士從患者（家屬）處得到主訴，聽取他們的合理意見，與患者及家屬一起商討治療護理計劃，同時家屬從護士這里獲得患兒護理內容及有關醫學護理知識，幫助患兒主動接受治療和護理，從而取得治療和護理最佳效果，促進康復。

（二）情感溝通護士要給予患者更多的精神安慰和關懷，用自己的精神風貌去感染患者，使患者擺脫不良心理，以積極的態度和良好的情緒對待治療、護理，促進康復。總之，要做好小兒骨科患者護理工作，不僅要掌握、應用兒科基礎醫學和疾病防治學知識，進行細致觀察，分析病情以及熟練的操作技術；還要能運用心理學理論調節自己的心理狀態，分析兒童心理，及時解決心理障礙，施行細致耐心的心理護理；同時增強與患兒（家屬）間的親和力，避免許多護患間的潛在沖突，既維護了病人的利益，又有利于護理工作的開展。

參考文獻：

[1]張少玲.淺談小兒心理護理[J].邯鄲醫學高等專科學校學報，1994（01）

[2]方繼紅，龔臘梅.治療性溝通在小兒骨科護理中的應用[J].安徽醫學，2012（04）

[3]曹群英，王金芳.小兒骨科護理體會[C].湖北科技學報（醫學版），2009（03）