序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇心血管專科護理，期待它們能激發您的靈感。

篇1

【關鍵詞】 體外循環手術 專科護理 護士 在職培訓

心血管外科疾病涉及心肺等重要臟器。體外循環心內直視手術往往具有病情多變、病員所具備的條件差、手術難度大而要求多、醫護配合要術高等特點。目前，手術室護士均畢業于普通護理院校，心外科手術學知識非常膚淺，而心臟手術的配合技術更是處于空白狀態，專業技術的提高主要靠手術配合過程中的傳、幫、帶，護士的專業知識和技能缺乏系統性和規范性。我科于2005年至2009年通過對七名護士進行分階段培訓，取得了滿意的效果，現報告如下：

1 方法

1.1 人員挑選 針對體外循環手術復雜，參加人員多，搶救多、用藥多，配合要求快的特點，應在手術室選用身體素質良好、性格內向、情緒穩定有耐心，工作細心扎實，業務技術過硬，思維敏捷，應急能力強的護士配合體外循環手術，器械護士應具備良好的心理品質、行為習慣、文化涵養和知識技能。

1.2 人員安排及手術器械包分配 在科內選擇在手術室工作5年以上對普胸手術非常熟悉的護士（乙護士）進入體外循環手術配合組。由外出進修學習體外循環手術配合半年及以上的護士（甲護士）帶教。洗手護士和巡回護士共四名完成一臺體外循環手術的配合。將一臺手術所用器械分成普胸包和特殊器柜包。

1.3 初期培訓 前半年，甲洗手護士帶乙洗手護士上臺，乙護士在甲護士的指導下，主要是整理普胸包，參加開胸、止血、關胸的手術配合。甲護士整理特殊器械包，配合心內操作。先完成一些簡單的心內直視手術。兩名巡回護士：甲護士負責手術中的主要工作，乙護士在甲護士指導下工作，負責供應臺上物品，與器械護士清點器械、紗布、縫針等，取血、制冰屑。其它工作均由兩人互相配合。在上手術前，先給她們介紹手術間的布置和物品準備，認識體外循環手術的基本器械和特殊器械，手術中使用的縫合針、滌淪補片及常用藥物。介紹體外循環手術配合的基本程序，體外循環插管方法。

1.4 中期培訓 半年至1年。乙護士在甲護士的指導下完成普胸器械及特殊器械臺的整理，并完成開胸、心內操作及關胸等整個手術的配合過程。主要培訓講解心臟的應用解剖，如特殊的心表部位、升主動脈—上腔靜脈隱窩、房間溝等及心臟四腔各部位結構。在甲護士的指導下配合復雜的心臟手術，講解不同的心臟手術的手術方法及配合技巧，每配合一臺手術后寫讀書筆記。

1.5 后期培訓 一年后將兩個手術器械包整理成一個包，由一名洗手和一名巡回護士完成一臺手術的配合，巡回護士必須是業務過硬、應急能力強，能及時指導臺上配合的護士。此階段應熟悉體外循環監測、體外循環并發癥等，診斷不明的復雜心臟病的配合技巧，如何做好術中的心肌保護等方面的培訓。由于心臟手術復雜，參加手術配合的護士必須參加醫生的術前討論及心臟外科的相關學術講座。復雜心臟病在洗手配合過程中，仔細聆聽主刀醫生對術式的選擇，以便及時應對，應有嚴謹的工作作風和高度的責任心。術前一天準備并仔細地檢查術中用物是否齊全合用，避免因用物不齊影響速度。洗手護士要熟悉洗手程序，術中注意力高度集中，動作敏捷，做到及時準確地配合。

2 討論

2.1 專才教育 通過分科培訓，培養的人才短期內具有不可替代性[1]。在手術困難時，準確迅速的配合能給予醫生極大的心理支持，這些看似簡單，實際并不容易，需要護士不斷地學習掌握每個手術特別是一些高難手術的過程及每個醫生的喜好。了解其手術的難點是什么，需要什么特殊器械及材料，改變醫生要什么給什么的被動局面。做到準確迅速，縮短手術時間。通過培訓，醫生對護士配合手術的滿意度由原來的90%增至98%。

2.2 體外循環手術經常使用一些精密儀器及外科新材料，掌握它們的性能、特點及規格，從而能在手術過程中，真實地向不了解其性質用途的醫生介紹和準備這些材料，使手術變得快速、安全、質量高、并發癥少。

2.3 通過對護士的分階段培訓，配合體外循環手術由原來的四名減少至兩名，節約了人力資源。

篇2

關鍵詞：護理專科；護生；核心能力；專業實踐；

作者簡介：師艷萍(1977-)，女，甘肅張掖人，本科，副教授，研究方向：臨床護理及護理教育。

護士技能是護士職能的核心，包括護士為滿足患者及其健康人群需要實施的所有護理技術服務[1]。當前傳統生物醫學模式正向生物-心理-社會醫學模式轉變，護理模式也發生了變革，護士核心能力越來越豐富。對于護理專科護生而言，因教育層次上天然的劣勢，重視自身核心能力、實踐能力培養，是提升自身職業競爭能力的關鍵[2]。為進一步提高護理專業護士核心能力培養質量，2016年醫院嘗試構建“基于培養核心能力”的實踐教學體系，陸續制定了多項制度策略，取得一定的效果。

1資料與方法

1.1一般資料

專科每年接收15個班，每班40~50人，選取其中2015年45人，2016年46人。

1.2方法

1.2.1核心技能的確認

專業隊伍、教學部，在根據現有的資源以及當前護士教學發展現狀，制定了專業核心護理技術體系：(1)基礎護理技能，包括出入院護理、個人衛生護理、臥位更換與搬運、協助活動、基本安全照料、醫院感染防控、無菌護理、職業防護、癥狀觀察與病情監護、疼痛護理、飲食與營養管理、排泄護理、靜脈輸血、靜脈輸液、口服用藥指導、途徑給藥、氣道管理、壓瘡預防與管理、文書書寫；(2)專科護理技能，治療配合技術、輔助檢查配合、引流管管理、傷口造口管理、圍術期護理、康復訓練、婦產科與兒科護理；(3)基本重癥、急救護理技能，氣管切開、靜脈開放、臨時外固定、心肺復蘇、基本重癥監護等；(4)中醫護理技能，推拿、按摩。

1.2.2體系構建

(1)積極拓展實踐的資源：(1)統籌管理，一方面需要加強資金投入，增加20%的資金投入，增加實踐基地訓練設施、備齊材料，提高資金利用率；(2)提高資源的利用效率，獎勵發明創造，積極發展可重復利用的實踐資源，如高仿真模擬人，充分利用有限的條件開展形式多樣、內容豐富等實踐項目；(3)積極加強與其他學校、醫療機構的合作，以創造更多的實踐、交流培養機會；(4)要求學生開動腦筋，利用網絡信息技術，學習訓練的小竅門，觀看實踐視頻。

(2)加強師資隊伍建設：(1)首先，提出明確的教師標準，盡量采用自愿原則；(2)積極從其他機構返聘人員，如有推拿、按摩經驗的社會人員、名老醫師，加強人才的引入；(3)做好人員的配備；(4)做好教師的培訓，綜合評估教師的能力水平，針對性培養補強，重視提高教師的實踐教學水平、專業態度、組織協調能力、師德；(5)建立獎懲機制，嚴懲有違教師形象的行為。

(3)改進教學的方法：(1)堅持以學生為中心的教學模式；(2)嘗試組織教學學習掌握開放式提問、翻轉課堂、問題教學法等教學方法；(3)建立標準案例教學庫；(4)加強實踐環節質量控制，教務部門做好督導，及時解決實踐教學過程中問題，提高課堂教學的效率[3]；(5)重視學生個人能力培養，對于那些好學、積極上進的學生，給予適當的資源傾斜，如安排交流生、教師帶領教學等，根據確認的核心技能，有選擇性地進行劃分培養方向，加強興趣的引導，根據現有的實踐教學資源，合理的安排學生學習，開設細化專業小課程。如對于中醫護理針灸推拿課程，第2學期便開設實訓課程，直至第8個學期完成，增加社區實踐課程，精簡中醫類理論教學，按照階段、分層次安排早晨學生精神狀態相對較少的時間段集中訓練，注重晨間的身體素質訓練，增加知識強化背誦環節，使學生盡快熟悉中醫診斷的基本技能、辯證思路，第3個學期便可嘗試接觸實例。

(4)加強實踐教學質量評價與反饋：更重視實踐測試、課堂考核，重視學生與學生之間的互評，控制期末測試的成績比重。做好評價的反饋，發現實踐教學過程中的問題，指導教學質量管理[4]。

1.3觀察指標

2015、2016年，專科護生完成實踐課程課節數，完成臨床實踐案例數，護生對實踐課程評價數目與滿意率，實踐測試數與達標率。

1.4統計方法

采用spss20.0統計學軟件進行統計學計算，計量資料對比用(均數±標準差)的形式表示，行t檢驗；計數資料采用例或率符號[n(%)]表示，采用χ2檢驗進行組間比較，P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

2.1比較2015、2016年護理專科護生實踐教學部分質量指標

2016年，實踐課程評價滿意率、實踐測試達標率高于2015年，差異有統計學意義(χ2=18.2062、3.8830，P<0.05)，2016年專科護生完成實踐課程課節數、完成臨床實踐案例數、實踐課程評價數目、實踐測試數總計均明顯上升。見表1。

2.2對比2015、2016年護理專科護生護理技能操作成績分析

對比2015年和2016年護理專科護生的專業護理技能操作成績發現，2016年顯著優于2015年，對比差異有統計學意義(P<0.05)，具體內容詳見表2。

3討論

核心能力是護士開展護理工作的基礎，對于專科護生而言亦是如此。學校在深入分析了當前護理教學的現狀、發展方向后，制定了專業核心護理技術體系，包括極拓展實踐的資源等扎實有效的工作，實踐教學質量明顯提高。

培養專科護生的核心能力需要創建科學、有效的核心知識框架，依托臨床實踐，結合社會需求，對專科護生進行全方位的培養。在課程設定上，應該突破傳統教學模塊的束縛，有效調整教學課程等結構，結合社會發展增加社會科學、人文、心理等方面的知識內容，突出以人為本的教學理念，充分體現學生的教學主體地位。在教學的過程中，樹立核心能力培養的教學主導觀念，拓展護生的溝通能力、領導能力和教育咨詢能力。

在教學的過程中，應該及時調整教學方法，使專科護生可以完善自身的護理能力、操作能力、開拓精神以及學習能力。教師應該為專科護生制定有效的學習目標，促進專科護生的全方位發展。教師應該為專科護生樹立良好的世界觀、學習觀，并通過立體化的教學模式對專科護生進行有針對性的知識講解，依據臨床實際需求制定有效的學習計劃。教師在教學過程中充分體現素質教學的核心重要性，利用現代化的技術手段和網絡數據平臺豐富教學內容，改變傳統教學的單一性，使核心能力教學更具多樣性，同時使學生有效展現出自身的學習能力，從而通過全方位、多元化的教學模式將核心護理知識、護理綜合素養以及護理能力進行匯總。另外，教師可以利用模擬角色扮演、案例分析等方式向學生展現臨床護理的核心能力。使護生的專業技能、學習能力等都得到有效提升。

為強化專科學校護生的核心技能和專業素養，學校應該積極與臨床醫院聯系，為護生實踐提供機會和途徑。在教學培養的過程中，專科學校和臨床醫院協助護生平穩過渡到實際的工作崗位中，同時利用實習提高護生的核心操作技能，使其操作水平逐步提升，并得到規范化、專業化的發展。學校通過與醫院結合的方式進行教學，有效提高了教師的專業技能，同時促使專科學校為臨床醫院培養更多的專業護理人才。

篇3

摘要：本文首先分析了該專業人才的社會需求和能力要求；然后結合湖南城市學院的定位和特色，提出了具有我校特色的專業培養目標；最后根據實踐總結了課程體系確立的原則，提出了符合我校特色的新課程體系。

關鍵詞：課程體系；培養目標；信息管理與信息系統；湖南城市學院

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

信息管理與信息系統專業開辦歷史短，各高校辦學背景不同，專業教師對該專業的理解各異，使得信息管理與信息系統專業的人才定位、培養目標成為相關專業教育工作者關注的焦點。例如，在文、理、工的性質上，究竟應該偏重哪一方面？學生走向社會后究竟應該主要扮演信息資源組織和管理的角色還是信息系統開發和設計的角色？各高校對這些問題的認識各不相同，嚴重地困擾著該專業培養目標的貫徹執行。該專業課程體系不合理，沒有專業特色，培養出的學生難以勝任相關工作，學生就業困難，勢必影響該專業的生存和發展。

1信息管理與信息系統專業人才的社會需求

據調查，用人單位對本專業畢業生從事工作的崗位，首選“信息系統的管理與維護”，占回答者總數的71.7%，說明社會對本專業的期望崗位是從事信息技術應用的相關工作；“數據庫管理”、“信息資源管理”和“信息分析研究及競爭情報”排在其后，這些職位是利用信息管理基本知識，對信息進行收集、加工、分析、處理以及提供工作，這些工作構成了企業信息管理工作的核心內容；而對“信息戰略規劃”和“信息系統集成”的選擇不高，分別為25.0% 和16.3%，這些工作崗位屬于領導整個單位信息化建設的高級職位，有的單位稱為CIO并設置了這一崗位。CIO不僅需要扎實的知識儲備，還需要工作經驗的積累，剛剛畢業的大學生很難擔此重任。

信息管理與信息系統專業主要培養具有如下能力的高級人才：

(1) 針對企業所面臨的挑戰，提出基于信息技術/信息系統的組織和管理解決方案的能力(系統分析員、CIO)；

(2) 具有信息系統應用與開發的能力，包括管理系統和信息系統分析、設計、編程的能力(系統程序員)；

(3) 具有信息管理的能力，包括信息資源管理、系統實施管理、信息系統評價等能力(系統管理員)；

(4) 具有科學研究的能力(理論研究人員)。在實際工作中，能具備上述4種能力中的一種即可。

2符合湖南城市學院特色的培養目標

(1) 城市管理信息系統的程序員或管理員

培養熟悉管理軟件的需求分析、概要設計、詳細設計、開發、測試、維護全過程的高級應用型人才。我校突出“城市”主題，圍繞“城市”的規劃、建設、經營、管理、文化等領域，培養與城市發展和區域經濟發展相適應的高級技術型人才，服務城市信息化建設與應用，建設數字城市。因此，我們開設了“城市建設管理信息系統”方向，具體研究建筑施工企業管理、建筑工程定額與預算、建筑工程合同與招投標管理、工程造價管理、財務管理、房地產營銷與策劃信息管理、小區物業管理等。

(2) 城市建設信息系統的程序員或管理員

培養能在城市基礎地理信息、城市測繪、城市規劃、市政工程、國土資源管理、交通、農田水利等領域，從事與地理信息系統(GIS)有關的應用管理軟件開發、信息系統維護等方面工作的高級應用型人才。與我校的定位相吻合，我們擬開設“城市規劃管理信息系統”方向，主要從事城市規劃管理信息系統的開發與維護，提供地圖編輯、屬性數據管理、分析與輔助決策相關業務以及輸出地圖、打印報表、三維建模等方面的功能。可應用于城建、規劃、國土管理、測繪、農業、林業、電力、電信、交通、城市管網、資源管理、環境保護、旅游、水利、航空和軍事等所有需要地圖處理行業。

畢業生可以去城市規劃設計院、建筑設計院協助規劃師、建筑師從事CAD工作，設計、開發、管理、維護相關信息系統，對地理信息、規劃信息、建設信息、各種管理信息等進行收集、分析、加工、存儲與查詢等工作。

3建立符合湖南城市學院特色的課程體系

本專業的課程體系設置原則包括：面向就業市場；與“通才教育”相適應；突出專業特色；課程設置要動態調整；積極吸收國外先進教育教學理念、課程體系。本專業的實踐性和應用性非常強，但限于篇幅，本文不詳述實踐課程體系。理論課程體系如表1。

其中，城市管理模塊和城市建設模塊是二選一的，作為本專業的兩個培養方向。可以看出，我們減少了部分傳統的信息管理與信息系統的概論性理論課程，而增加了與工作密切相關的領域性課程。城市建設模塊的具體設置如表2。

4結束語

我們根據湖南城市學院的定位和優勢學科情況，將信息管理與信息系統的培養目標定位為培養服務城市信息化建設的應用型人才，針對本培養目標，進行課程整合、教學內容提煉，從而構建合理的課程體系，選擇合適的教學內容。對理工科院校，特別是有土建類專業的高校具有較大的推廣參考價值。

參考文獻：

[1] 蘇術鋒. 本科二類院校信息管理與信息系統專業定位與建設[J]. 中國管理信息化(綜合版),2007,(5).

[2] 何永剛,黃麗華,戴偉輝. CISC 2005的學科貢獻[J]. 現代大學教育,2006,(5).

[3] 龍朝陽,成博. 從社會需求看專業建設―信息管理與信息系統專業信息技術課程設置研究[J]. 圖書情報工作,2007,(6).

[4] 何永剛,黃麗華. 信息管理與信息系統專業課程體系研究綜述[J]. 情報雜志,2007,(8).

[5] 陳維軍,李杰. 企業信息化調查及其對信息管理專業人才需求的影響[J]. 中國管理信息化(綜合版),2007,(7).

篇4

[關鍵詞] 護理學； 心血管疾病； 防治

[中圖分類號] R714.252[文獻標識碼] A[文章編號] 1005-0515（2011）-04-199-01

1 護理學在心血管疾病防治中的影響

哈佛大學教授Engene Braunwald的研究表明：預防心臟病學（即心臟病危險因素學說的建立及相應干預對策）的發展使心血管疾病的患病率及病死率在近幾十年來下降了70%，這其中也與護理學有著重要的關聯性。2005年美國心臟病學年會已經將預防心臟病學概括為過去50年來心血管病學領域的重要成就之一[1]。根據目前的調查研究，病人和家屬能夠接受到的指導大多是以口頭理論的形式，然而來自護士、醫生的指導較少。除此以外，我國心血管疾病的醫療模式主要是重治輕防，防治普及程度較低。以上這些狀況，會阻礙預防心臟病學的實施及心血管病學的防治工作的發展。

心血管疾病的危險因素主要包括，高血壓、高血脂（高甘油三酯、高膽固醇、高低密度脂蛋白）、糖尿病和肥胖、吸煙以及運動量少。積極干預這些危險因素能明顯降低心血管疾病的病死率，此外，能為護理工作者參與心血管疾病的一級預防提供明確的方向。在日常的工作生活學習中，從社區診療中心到大型醫療單位，護理人員指導患者改變不健康的生活方式，就是所謂的治療性生活方式改變，主要包括健康飲食、合理運動、理想標準的體重和健康的心態，盡量在醫生的配合下共同干預病人的危險因素，積極合理地控制高血糖、高血脂和高血壓。

2 護理學與心血管疾病二級預防

第16屆國際心臟病學大會強調心血管病二級預防“ABCDE防線”概括了預防心臟病學的主要相關內容，值得我們學習借鑒。調查統計和臨床試驗已經證明：二級預防的有效實施能有效地降低心血管疾病的患病率及病死率。護理學在心血管病的二級預防中有以下主要作用。

2.1 開展健康教育

根據心血管病的專科特點及病人的需求，應該給予患者具有針對性的健康宣傳指導教育，使用病人容易理解的語言，進行全面的健康教育指導，主要內容有入院指導、介入治療術前和術后注意事項指導、特殊專科治療檢查的指導、各類相關疾病知識講解、基本衛生醫療常識指導、出院康復指導[2]。不僅如此，更要重視病人心理方面的健康護理，做好思想工作，從而能夠達到較好的護理療效。一直以來健康教育就被認為是護理人員的職責之一。在上個世紀Herderson就已經提出護士應該提高患者對于疾病的正確認識進而促進患者健康恢復。健康教育是一項系統工作，它具有目的性、計劃性及系統性。但是，護理人員的健康教育并不能得到充分的認識，主要原因有：（1）護理人員不能積極與病人及家屬溝通, 對自己的角色認識不足。（2）護理人員力量不足，護士工作任務過重，缺乏足夠的時間。（3）管理人員認識不到位，對心理健康教育重視不夠。護理學在心臟病預防中應該發揮積極有效地作用，以上這些不足阻滯了護理對心血管疾病的有益作用。鑒于以上觀點，護理人員應該認清自身的不足，努力學習理論知識，提高自己的業務技能，積極努力發揮自己的優勢作用。

2.2采用適當的工作方式

病人住院期間，護理人員行為是直接影響病人醫從性與配合護理的重要因素，患者要求保證基本的需求，他們更加需要人性化的綜合服務[3]；病人因病住院，心理有不同程度的壓抑感，這就更要求我們醫護人員給予病人積極地關懷和鼓勵，使病人具有增加戰勝疾病的信心[4]。我們應該密切關注病人從開始人院、接受專科護理治療，直至病人出院整個過程的生理及心理變化，只有這樣才能更好的了解病人的需求，能夠有目的、有計劃的給患者提供更人性化的關懷照顧、更系統的整體護理。方法得當在心血管疾病防治的護理過程中是非常重要和必需的。必須積極發揮護理地團隊精神，合理的加強溝通和聯系。臨床上必須重視心理精神護理治療，在客觀了解患者病態心理活動的前提下，密切關注病人的各種反應，時時鼓勵他們說出自己的想法，護理人員應該以耐心、和藹可親的熱忱態度對待病人，并取得患者的信賴；更要切身關心體貼病人的痛苦，幫助病人消除各種憂慮，從而增強病人與疾病作戰勇氣及信心，積極鼓勵病人保持良好的心態平衡，能早日康復出院。

2.3 確定合適的內容與任務

在宣傳上，其內容主要側重于診斷指標、心血管疾病的有關分類、治療方法的意義、防治工作的意義、病人服藥依從等一些方面。應該積極合理的指導患者對預防及檢測心血管病的危險因素。只有反復的強化健康知識教育和指導，才能提高高危人群對心血管疾病的重視程度。護理工作者首要任務就是使心血管疾病患者本人認識疾病本身的危害性，進而能夠積極配合醫師治療及護士護理，使病人自身服藥依從性得到提高，積極幫助病人建立健康向上的信念及信心，進而提高心血管病的治療率及控制率，使心血管疾病二級預防的成功率得到提高。

3 結論

綜上所述，護理學在心血管疾病防治中具有重要的積極重要的作用。然而，心血管疾病預防工作是一項艱巨的任務，相信經過我們的團隊的積極努力，相信在不久的將來護理學在人類戰勝心血管疾病方面會取得卓越的成績。

參考文獻

[1] 楊曉媛，李潔.心血管病防治新概念與護理學面臨的挑戰[J].中華實用醫藥雜志,2004,4(1):11.

[2] 李春艷，張晶，張曉春．心內科的整體護理管理[J]．中國誤診學雜志. 2002，2(12)：1884．

篇5

【關鍵詞】妊娠期間；相關心血管病癥；相關護理干預措施

當前，醫學臨床上對于處于妊娠期間且患有相關心血管病癥的產婦尚未找到較為適合的治療手段，盡管可以應用相關藥物對產婦的血壓進行控制，但是產婦的預后大多不理想，且產婦的血壓波動較大，妊娠結果不理想，而且一些產婦在治療時，缺少良好的護理干預措施，導致產婦妊娠結果不盡人意。因此，本次研究選取我醫院婦產科室接受治療以及醫學臨床分娩的處于妊娠期且患有相關心血管病癥的產婦100位，旨在對于在本院婦產科室處于妊娠期間且患有相關心血管病癥的產婦應用相關護理干預措施的效果進行調查和分析。現總結如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2017年10月～2017年12月我醫院婦產科室接受治療以及醫學臨床分娩的處于妊娠期且患有相關心血管病癥的產婦100位。再根據醫院給予產婦的不同的護理方式，將這些產婦分為兩組。其中一組為常規護理組，有50位產婦。另一組是康復護理組，也有50位產婦。在康復護理組的50位產婦當中，產婦的年齡20～42歲，平均28.4歲，孕周25～40周，平均30.1周。在常規護理組的50位產婦當中，年齡22～45歲，平均30.2歲，孕周28～42周，平均30.4周。產婦以及產婦親屬對于本次研究均知情。常規護理組和康復護理組的產婦在年齡，孕周等一般資料的比較中，相關差異不明顯，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2方法

對于常規護理組的50位產婦，施行普通的護理方式，即在產婦入院之后，施行妊娠期間以及相關心血管病癥的健康宣教，為產婦創設良好的休養環境，注重產婦的飲食方面的護理干預，確保對產婦的心電圖檢測有效準確。對于康復護理組的50位產婦，應用專科護理干預措施，具體措施如下：（1）健康宣教（2）心理方面的干預（3）相關藥品的干預。

1.3統計學方法

本次研究實驗組和對照組所得的所有數據均通過統計學軟件SPSS18.0進行分析和處理，利用百分數（%）來表示計數資料，利用x2檢驗比較，通過t檢驗，P＜0.05，表示相關差異具有統計學意義。

2結果

常規護理組和康復護理組的產婦妊娠結果對比。康復護理組的產婦出現胎兒窘迫，剖腹產以及子宮縮乏力等相關狀況的幾率要比常規護理組的產婦低，相關差異明顯，差異有統計學意義（P＜0.05）。