序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：蔬菜專業(yè)合作社；蔬菜產(chǎn)業(yè)；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：F306.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-3547（2013）24-0071-03

自《中華人民共和國農(nóng)民專業(yè)合作社法》2007 年7 月1 日正式實(shí)行以來，北京市的農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展迅速，農(nóng)民專業(yè)合作社成為北京市農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一種新的組織形式。農(nóng)民專業(yè)合作社在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展過程中發(fā)揮了重要作用[1，2]。為了促進(jìn)農(nóng)民專業(yè)合作社的健康發(fā)展，北京市密云縣專門成立了農(nóng)民專業(yè)合作社服務(wù)中心，為合作社的發(fā)展提供公共服務(wù)。在合作社服務(wù)中心的支持下，密云縣蔬菜專業(yè)合作社在近幾年也得到了迅猛發(fā)展，已經(jīng)成為促進(jìn)蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量。作者通過分析密云縣蔬菜專業(yè)合作社的發(fā)展現(xiàn)狀，總結(jié)了蔬菜專業(yè)合作社發(fā)展過程中的經(jīng)驗(yàn)與問題，并提出了相應(yīng)的政策建議。

1 密云縣蔬菜專業(yè)合作社發(fā)展概況

密云縣是北京市重要的蔬菜生產(chǎn)基地，被農(nóng)業(yè)部列為創(chuàng)建全國百家無公害蔬菜示范縣之一。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，密云縣積極發(fā)展以“企業(yè)+基地+公司”為產(chǎn)銷模式的蔬菜經(jīng)濟(jì)合作社組織，全縣的蔬菜專業(yè)合作社得到蓬勃發(fā)展。密云縣第一個(gè)蔬菜專業(yè)合作社成立于2007年，到2012年為止，全縣共建立蔬菜專業(yè)合作社125個(gè)，占全縣農(nóng)民專業(yè)合作社總數(shù)的11.94%，參與農(nóng)民達(dá)到5 957人。蔬菜專業(yè)合作社與其他專業(yè)合作社同步發(fā)展（表1），大大提高了農(nóng)民的組織化程度，促進(jìn)了蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

在帶動(dòng)農(nóng)民致富方面，2012年密云縣蔬菜專業(yè)合作社成員戶均純收入達(dá)到2.54萬元，為提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入水平作出了重要貢獻(xiàn)。

從資產(chǎn)規(guī)模看，2012年密云縣125家蔬菜專業(yè)合作社資產(chǎn)總額達(dá)到3.498億元，占全縣23類行業(yè)合作社總資產(chǎn)的25.93%，居行業(yè)領(lǐng)先地位。其中資產(chǎn)總額超過1 000萬元的蔬菜合作社有11家，占全縣所有資產(chǎn)超過1 000萬元的合作社的47.83%，資產(chǎn)總額在500萬～999萬元的有8家，占全縣同類合作社的20%。

2 密云縣蔬菜專業(yè)合作社發(fā)展布局

2.1 密云縣蔬菜專業(yè)合作社在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的區(qū)域分布

由于自然資源稟賦及人口分布等存在差異，密云縣17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)合作社數(shù)量分布情況不盡相同。蔬菜專業(yè)合作社數(shù)量最多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)是西田各莊鎮(zhèn)，有24家；除此以外，蔬菜專業(yè)合作社數(shù)量超過10家的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有河南寨鎮(zhèn)（19家）、十里堡鎮(zhèn)（18家）和太師屯鎮(zhèn)（12家），其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)（密云鎮(zhèn)、穆家峪鎮(zhèn)、溪翁莊鎮(zhèn)、北莊鎮(zhèn)3家，東邵渠鎮(zhèn)、高嶺鎮(zhèn)7家，新城子鎮(zhèn)、古北口鎮(zhèn)4家，不老屯鎮(zhèn)9家，巨各莊鎮(zhèn)6家，石城鎮(zhèn)1家）蔬菜合作社數(shù)量都在10家以下，其中大城子鎮(zhèn)沒有蔬菜專業(yè)合作社。從各鎮(zhèn)合作社數(shù)量分布情況來看，密云縣蔬菜專業(yè)合作社數(shù)量的區(qū)域分布不均衡。

2.2 密云縣蔬菜專業(yè)合作社資產(chǎn)規(guī)模分布

從密云縣蔬菜專業(yè)合作社資產(chǎn)規(guī)模看，資產(chǎn)總額在1 000萬元及以上的合作社數(shù)量比重最小，僅占9%；比重最大的是資產(chǎn)總額在50萬元以下的合作社，達(dá)到了50%；資產(chǎn)總額在100萬元以上的合作社僅占40%，其中資產(chǎn)總額100萬～499萬元的占24%，500萬～999萬元的占6%。總的來看，合作社資產(chǎn)規(guī)模的分布也不均衡，近3/5的合作社資產(chǎn)規(guī)模在100萬元以下。

2.3 密云縣各鎮(zhèn)蔬菜專業(yè)合作社參與成員數(shù)

合作社參與成員數(shù)是合作社發(fā)展規(guī)模的重要衡量指標(biāo)。從密云縣各鎮(zhèn)蔬菜專業(yè)合作社平均成員數(shù)量看，溪翁莊鎮(zhèn)與密云鎮(zhèn)各合作社平均成員人數(shù)超過150人，其他各鎮(zhèn)合作社平均成員人數(shù)都在100人以下，有6個(gè)鎮(zhèn)合作社平均成員數(shù)在20人以下，其中大城子鎮(zhèn)沒有蔬菜專業(yè)合作社（表2）。從各鎮(zhèn)蔬菜專業(yè)合作社平均成員數(shù)與各鎮(zhèn)蔬菜合作社數(shù)量對(duì)比可以看出，西田各莊鎮(zhèn)、河南寨鎮(zhèn)、十里堡鎮(zhèn)雖然蔬菜合作社總數(shù)居于密云縣各鎮(zhèn)前列，但這幾個(gè)鎮(zhèn)各個(gè)合作社平均參與成員數(shù)較少，每個(gè)合作社帶動(dòng)菜農(nóng)戶數(shù)較少，各鎮(zhèn)蔬菜合作社菜農(nóng)參與規(guī)模大小存在差異。

3 密云縣蔬菜專業(yè)合作社發(fā)展面臨的問題

密云縣蔬菜專業(yè)合作社除了存在區(qū)域分布、資產(chǎn)規(guī)模分布、參與成員數(shù)分布不均衡等問題外，以下問題也比較突出。

3.1 品牌意識(shí)不強(qiáng)，阻礙蔬菜合作社發(fā)展

密云縣蔬菜專業(yè)合作社的理事長(zhǎng)多為產(chǎn)銷大戶或“本地能人”，他們多數(shù)為初、高中畢業(yè)，種植經(jīng)驗(yàn)豐富，但缺乏先進(jìn)產(chǎn)品營(yíng)銷意識(shí)。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，只有河南寨鎮(zhèn)下屯種植專業(yè)合作社、古北口鎮(zhèn)龍洋蔬菜種植專業(yè)合作社等7個(gè)合作社擁有注冊(cè)品牌或進(jìn)行過產(chǎn)品認(rèn)證，僅占所有合作社數(shù)量的5.6%。其他蔬菜專業(yè)合作社均未注冊(cè)自己的品牌商標(biāo)，大多數(shù)合作社未能充分利用品牌優(yōu)勢(shì)。因此，合作社的組織優(yōu)勢(shì)得不到充分發(fā)揮，服務(wù)層次普遍較低，缺乏適應(yīng)和開拓市場(chǎng)的能力，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

3.2 產(chǎn)后加工嚴(yán)重滯后，影響蔬菜合作社產(chǎn)品高位發(fā)展

密云縣蔬菜合作社缺乏蔬菜加工能力，蔬菜冷藏成本較高，合作社生產(chǎn)的蔬菜以直接銷售為主，銷售利潤(rùn)較低。密云縣只有12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（穆家峪鎮(zhèn)、十里堡鎮(zhèn)、西田各莊鎮(zhèn)、東邵渠鎮(zhèn)、新城子鎮(zhèn)、馮家峪鎮(zhèn)、古北口鎮(zhèn)各1家，河南寨鎮(zhèn)、太師屯鎮(zhèn)、高嶺鎮(zhèn)、石城鎮(zhèn)各3家，北莊鎮(zhèn)2家）共有21家農(nóng)畜產(chǎn)品加工企業(yè)，與蔬菜相關(guān)的加工企業(yè)更少，其中125家蔬菜專業(yè)合作社中只有3家擁有自己的加工企業(yè)，不能滿足密云縣現(xiàn)有蔬菜加工能力的需求。

3.3 資金缺乏，限制合作社科技化、信息化步伐

科技化、信息化在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的作用日益明顯[3]。密云縣蔬菜合作社也開展了多種方式培養(yǎng)農(nóng)民的科技化、信息化意識(shí)，提高他們的能力。通過農(nóng)民田間學(xué)校、與涉農(nóng)高校合作培訓(xùn)等方式，蔬菜種植戶的信息化意識(shí)明顯增強(qiáng)，尤其是對(duì)市場(chǎng)供求信息的關(guān)注度大大提高。但由于資金缺乏，大部分蔬菜專業(yè)合作社的信息來源和傳遞主要依靠密云縣政府和農(nóng)業(yè)部門，沒有先進(jìn)的信息傳遞手段，市場(chǎng)信息交流存在滯后性，影響農(nóng)產(chǎn)品交易的時(shí)效性。從調(diào)研數(shù)據(jù)看，蔬菜合作社都沒有自己的專門網(wǎng)站，都依靠農(nóng)業(yè)部門、合作社服務(wù)中心網(wǎng)站進(jìn)行信息交流，不能體現(xiàn)各蔬菜專業(yè)合作社的特色。

4 促進(jìn)密云縣蔬菜合作社合理發(fā)展的建議

4.1 發(fā)揮蔬菜合作社組織功能，培養(yǎng)內(nèi)部人才，吸引外部?jī)?yōu)秀人才

積極發(fā)揮合作社的組織領(lǐng)導(dǎo)功能，結(jié)合蔬菜產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)菜農(nóng)進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。以合作社為紐帶，廣泛聯(lián)系涉農(nóng)院校、科研部門，建立長(zhǎng)久的培訓(xùn)交流機(jī)制。提高合作社理事長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，使“帶頭能人”的能力全面發(fā)展。同時(shí)要加大外部?jī)?yōu)秀人才的引進(jìn)，尤其是注重引進(jìn)大學(xué)生村官，為合作社的發(fā)展注入新鮮血液，讓更多的優(yōu)秀人才加入合作社，服務(wù)合作社。

4.2 政府加大政策支持，促進(jìn)蔬菜加工產(chǎn)業(yè)發(fā)展

《農(nóng)民專業(yè)合作社法》頒布以來，密云縣政府加強(qiáng)了對(duì)蔬菜專業(yè)合作社的政策扶持力度，密云縣蔬菜合作社得到了迅猛發(fā)展。但蔬菜加工產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)較慢，影響了蔬菜產(chǎn)業(yè)的效益提高。一方面，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)蔬菜加工產(chǎn)業(yè)的政策支持力度，鼓勵(lì)有實(shí)力的蔬菜合作社建立自己的加工企業(yè)，使蔬菜加工企業(yè)享有合作社所擁有的政策優(yōu)惠，促進(jìn)其發(fā)展。另一方面，政府要合理引導(dǎo)蔬菜合作社與加工企業(yè)的發(fā)展，建立大型冷庫，通過財(cái)政補(bǔ)貼的方式使合作社、加工企業(yè)以較低價(jià)格使用。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)“合作社+企業(yè)+農(nóng)戶”經(jīng)營(yíng)模式的監(jiān)管，嚴(yán)防公司侵害合作社與農(nóng)戶利益的事件發(fā)生。

4.3 拓寬融資渠道，提高蔬菜合作社的市場(chǎng)信息傳遞能力

合作社要加強(qiáng)內(nèi)部融資能力。由于蔬菜種植戶自有資金有限，再加上金融機(jī)構(gòu)對(duì)所貸出款項(xiàng)無法跟蹤監(jiān)督以及蔬菜生產(chǎn)的不確定性，造成農(nóng)民貸款的難度很大。首先，在蔬菜專業(yè)合作社內(nèi)部實(shí)行聯(lián)保貸款，可以分散貸款風(fēng)險(xiǎn)，解決小農(nóng)戶燃眉之急。其次，由密云縣政府作為強(qiáng)大的后盾，建立專門針對(duì)蔬菜專業(yè)合作社內(nèi)部農(nóng)民聯(lián)保貸款的“擔(dān)保法規(guī)”，也可以出資成立專門為蔬菜專業(yè)合作社提供擔(dān)保的“擔(dān)保公司”，還可以允許合作社之間互相擔(dān)保，以此為合作社融資提供渠道保證，促進(jìn)合作社發(fā)展。

同時(shí)，蔬菜生產(chǎn)易受到供求關(guān)系、運(yùn)輸及勞動(dòng)成本等多種因素影響，加上蔬菜生鮮的特性，決定了市場(chǎng)因素是影響蔬菜種植戶收入的重要因素。蔬菜合作社要加強(qiáng)開拓市場(chǎng)的能力，加強(qiáng)信息化建設(shè)，促進(jìn)市場(chǎng)信息的及時(shí)傳達(dá)，為蔬菜銷售暢通及價(jià)格穩(wěn)定提供有力保障。

參考文獻(xiàn)

[1] 李家林.石林禾諭蔬菜專業(yè)合作社經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀分析[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012（9）：253-254.

[2] 鄭丹，王偉.我國農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展現(xiàn)狀、問題及政策建議[J].中國科技論壇，2011（2）：138-140.

[3] 區(qū)海杰.從化市蔬菜專業(yè)合作社的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策選擇[D].蘭州：蘭州大學(xué)，2011.

Development Status of Vegetable Specialized Cooperatives in Miyun County

CAO Meng1， LIU Ruihan1， WANG Liangzhong2

（ 1.Economics and Management School， Beijing University of Agriculture， 102206；

2.Specialized Farmers Cooperatives Center of Miyun County in Beijing ）

Abstract： On analyzing the development status of 125 vegetables specialized cooperatives in Miyun country， we pointed out the problems existing in the development of vegetables specialized cooperatives in Miyuan county， such as the

imbalance in regional distribution and assets scale distribution， shortage of talents， lack of financing channels and

imperfection of industrial development， and also presented some suggestions， including strengthening personnel training and introduction， increasing policy support and broadening the financing channels and so on.

Key words： Vegetables specialized cooperatives； Vegetable industry； Problems； Countermeasures

基金項(xiàng)目：“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系北京市葉類蔬菜創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)專項(xiàng)資金（項(xiàng)目編號(hào)：blvt-21）” 及“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃（編號(hào)NCET-10-009）”和“北京農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)安全理論與政策研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目

曹萌（1988-），男，研究方向?yàn)檗r(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)與貿(mào)易，

電話：18811511662，E-mail：

篇2

關(guān)鍵詞：通信工程；專業(yè)模式；發(fā)展?fàn)顩r；實(shí)踐過程；改進(jìn)舉措

計(jì)算機(jī)自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展腳步越來越快，智能信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也日漸發(fā)達(dá)，在給高科技的發(fā)展提供源源不斷的內(nèi)部動(dòng)力時(shí)也滿足了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，這在一定程度上引起了高等教育部門的重視，開始了深入改革的過程。通信工程專業(yè)屬于理工科的項(xiàng)目之一，算是最具代表性的課程，了解通信工程專業(yè)的最終出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生們的通信環(huán)境改造的技能，同時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)通信網(wǎng)絡(luò)與內(nèi)部的系統(tǒng)，成為通信工程基礎(chǔ)建設(shè)中的支撐力量，隨著知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，能夠在整個(gè)領(lǐng)域中完善創(chuàng)新項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與更新，同時(shí)能夠從專業(yè)的角度出發(fā)，維持相關(guān)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的實(shí)力水平。通信工程人員還可以被應(yīng)用于國防工業(yè)中，在工作的過程中能夠及時(shí)的趕超外國先進(jìn)設(shè)備更新的步調(diào)，避免由于技術(shù)的傳統(tǒng)與落后形成工作過程中的阻礙，通信工程專業(yè)的發(fā)展是鞏固先進(jìn)事業(yè)單位綜合發(fā)展能力的重要途徑，應(yīng)該引起社會(huì)各界廣泛重視。

一、通信工程專業(yè)簡(jiǎn)要概述

通信工程專業(yè)屬于一項(xiàng)應(yīng)用型的學(xué)科，它與通信技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用息息相關(guān)。通信工程專業(yè)中的產(chǎn)生信號(hào)、傳輸信息以及交換處理是本專業(yè)著重研究的問題。通信工程獲取信息的時(shí)效性極強(qiáng)，在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中面對(duì)不同的需求，通信工程專業(yè)人員就會(huì)尋找合適的途徑設(shè)計(jì)出相應(yīng)的通信工程。例如信息處理技術(shù)的應(yīng)用、移動(dòng)通信技術(shù)的應(yīng)用還有多媒體通信技術(shù)的應(yīng)用等都屬于通信工程專業(yè)人員的工作領(lǐng)域，在我國屬于較為前沿的技術(shù)。國家通信工程專業(yè)的基礎(chǔ)就是技術(shù)，導(dǎo)向則是根據(jù)社會(huì)的需求培養(yǎng)出相應(yīng)的技術(shù)型人才與工程人員，在不同的領(lǐng)域與專業(yè)實(shí)現(xiàn)存在的價(jià)值。當(dāng)前通信系統(tǒng)與通信網(wǎng)絡(luò)方面的基礎(chǔ)理論與組成原理、設(shè)計(jì)方式等屬于通信工程專業(yè)最主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是在實(shí)踐方面更應(yīng)該重視通信系統(tǒng)網(wǎng)站的開發(fā)與測(cè)試技術(shù)的培養(yǎng)。

二、通信工程應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

通信工程專業(yè)是經(jīng)過了通信技術(shù)的不斷發(fā)展與更新交替而提煉總結(jié)出的結(jié)果，從國家教育部門提出規(guī)范本科教育專業(yè)范圍起，通信工程專業(yè)就開始了廣闊的發(fā)展遠(yuǎn)景，改造的空間與實(shí)效潛力引起了廣泛關(guān)注，同時(shí)它還涉及到一些相關(guān)聯(lián)的體制結(jié)構(gòu)，因?yàn)閮?nèi)部覆蓋并沒有作出明確的規(guī)定，因此很多設(shè)立了電子信息應(yīng)用與工程開發(fā)課程的學(xué)校積攢了眾多關(guān)于通信工程專業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與實(shí)踐基礎(chǔ)，它們共同見證了國家在這項(xiàng)應(yīng)用活動(dòng)中的能力與素質(zhì)。特定的專業(yè)內(nèi)容經(jīng)過了多次變革，總體來說已經(jīng)具備了良好的發(fā)展姿態(tài)，但是就目前的辦學(xué)模式分析，內(nèi)容較為單一，在培養(yǎng)大批學(xué)生的過程中，仍有一部分畢業(yè)人員無法盡快適應(yīng)現(xiàn)代通信產(chǎn)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要求，主要的原因在于學(xué)生們的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，可以完全勝任隊(duì)伍趨勢(shì)的人選比較有限，因此在產(chǎn)業(yè)中心的人才動(dòng)力相對(duì)匱乏，給后期通信工程專業(yè)的學(xué)生施加了待業(yè)困境壓力。

三、通信工程專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)前國家始終處于宏觀經(jīng)濟(jì)良好的狀態(tài)，通信工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也會(huì)更加符合時(shí)代的需求，良好的宏觀經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為通信行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間，國家電信體制改革活動(dòng)逐漸滲透于通信制造企業(yè)的格局中，整個(gè)商業(yè)的契機(jī)局勢(shì)十分明朗，特別是伴隨著高增長(zhǎng)領(lǐng)域的需求，如移動(dòng)通信領(lǐng)域逐漸擺脫了壟斷經(jīng)營(yíng)傳統(tǒng)與行業(yè)間的控制，使得科學(xué)通信產(chǎn)業(yè)有了足夠的發(fā)展空間，也為此種產(chǎn)業(yè)注入了新鮮血液，同時(shí)國家大力提倡西部開發(fā)，設(shè)計(jì)通信制備企業(yè)的市場(chǎng)滲透力也逐漸增強(qiáng)，當(dāng)前西部地區(qū)已然過渡到一個(gè)全新的投資熱點(diǎn)角色，很多行業(yè)開始加大對(duì)本地區(qū)的投資力度，使得通信行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)也逐漸邁上新的臺(tái)階。

四、通信工程專業(yè)改革與發(fā)展的計(jì)劃

國家倡導(dǎo)“信息化帶動(dòng)工業(yè)”的戰(zhàn)略，因此為通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展開辟了新途徑，同時(shí)在體制規(guī)模與核心競(jìng)爭(zhēng)力上也梳理了明確的目標(biāo)，例如在小康社會(huì)全面建設(shè)起動(dòng)力與電信強(qiáng)國的標(biāo)榜，通信產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的過程中始終肩負(fù)著重?fù)?dān)，這對(duì)于專業(yè)高等院校的改革與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提出了更加深刻的要求，同時(shí)國家的通信產(chǎn)業(yè)逐漸邁向了新的時(shí)期，配合著網(wǎng)絡(luò)世界的步步推進(jìn)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)前最為重要的上網(wǎng)途徑，同時(shí)國家也積極配合全新的網(wǎng)絡(luò)試點(diǎn)開展相應(yīng)的投入活動(dòng)，利用多媒體技術(shù)與光通信終端實(shí)力加以穩(wěn)固，開辟出通信IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展新道路。

五、結(jié)語

通信工程專業(yè)的發(fā)展離不開國家政策的支持，同時(shí)也應(yīng)該重視專業(yè)人才的培養(yǎng)，將專業(yè)人才培養(yǎng)作為發(fā)揚(yáng)通信產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，將人文素質(zhì)培養(yǎng)與綜合技術(shù)開發(fā)應(yīng)用于通信工程發(fā)展中，可以對(duì)同類型行業(yè)起到良好的保障作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王略.我國通信工程專業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)狀[J].信息化建設(shè),2016,01:115.

[2]彭輝.探究高等院校通信工程專業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)狀[J].電子測(cè)試,2016,13:152+147.

[3]何林波.通信工程專業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)狀[J].科技風(fēng),2014,20:226.

篇3

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo) 專業(yè)建設(shè)

財(cái)務(wù)管理專業(yè)是我國教育部于1998年將其列入本科專業(yè)的工商管理學(xué)科中的，主要是根據(jù)“理財(cái)學(xué)”的專業(yè)而更名來的。目前，我國很多高校開設(shè)了本專業(yè)，陜西省作為教育大省，較多的院校都開設(shè)了財(cái)務(wù)管理專業(yè)。但是由于近些年，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生著重大的變化，再加上該專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，都需要我們對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行討論，并加以完善。本文主要就財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)方面的一些問題作些初步探討。

1 財(cái)務(wù)管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

陜西省目前財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀，主要就是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度的欠缺，現(xiàn)代企業(yè)的制度建設(shè)尚處于探索階段，而企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也不夠規(guī)范，財(cái)務(wù)管理在研究上也相對(duì)滯后，一定程度上制約著財(cái)務(wù)管理的發(fā)展。從該省財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育來看，陜西省開設(shè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的院校共33所，其中7所一本院校、9所二本院校、10所獨(dú)立學(xué)院、7所民辦院校。各大院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位同質(zhì)化嚴(yán)重。同時(shí)由于陜西省金融業(yè)不如沿海城市發(fā)達(dá)，省內(nèi)高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)與發(fā)達(dá)城市的高校亦有較大差異，如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)將大量金融類及管理類課程融入課程計(jì)劃，該省多數(shù)高校則是在會(huì)計(jì)學(xué)核算類課程之上構(gòu)筑財(cái)務(wù)管理類課程。

總之，目前該省高校財(cái)務(wù)管理本科人才的培養(yǎng)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面均顯得落后，無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)實(shí)體與金融業(yè)不斷發(fā)展的需要，也無法為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供較好的服務(wù)。

2 影響財(cái)務(wù)管理專業(yè)發(fā)展主要因素

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰 目前，我國大多數(shù)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)建立時(shí)間不長(zhǎng)，專業(yè)特點(diǎn)建設(shè)不夠明顯。為了增強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)管理本科人才的培養(yǎng)，就需要為財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)人才進(jìn)行定位，需要突出校企合作、注重實(shí)踐教學(xué)，并針對(duì)上述觀點(diǎn)提出了相應(yīng)改進(jìn)措施和改革建議，但依然存在紕漏：其一，所提出的措施和建議未形成完整的體系，提出的改革措施無法在人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行中環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到改革的目的。如課程設(shè)置的改革只是在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程之上加入管理類和少數(shù)金融類基礎(chǔ)課程，但是此類課程設(shè)置并無法保證學(xué)生具備扎實(shí)的財(cái)務(wù)管理與金融學(xué)的知識(shí)。其二，我們所提出的部分建議和措施在實(shí)踐中的可操作性相對(duì)較低，因此就需要重視校企合作。但是在進(jìn)行校企合作的過程中，雖然一些高校建設(shè)了諸多校企合作的基地，簽訂了校企合作的協(xié)議，但是由于財(cái)務(wù)管理及金融行業(yè)的特殊性就導(dǎo)致很多協(xié)議并沒有得到很好的落實(shí)，無法達(dá)到預(yù)期的效果。

2.2 證書考取趨同性嚴(yán)重 在資質(zhì)證書方面，陜西省財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生可獲取的資質(zhì)證書和會(huì)計(jì)學(xué)業(yè)專業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重，無外乎是會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)職稱證書、注冊(cè)會(huì)計(jì)證書、注冊(cè)稅務(wù)師等會(huì)計(jì)類證書，金融業(yè)證書較少；相比較北京、上海等教育資源豐富區(qū)域，可選擇考取的國外證書類別豐富，如英國特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師ACCA、國際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師CIA、國際信息系統(tǒng)審計(jì)師CISA、美國注冊(cè)商業(yè)投資師CCIM、特許金融分析師資格CFA、 北美精算學(xué)會(huì)保險(xiǎn)精算師FIA 、美國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)項(xiàng)目管理PMP、英國特許管理會(huì)計(jì)師CIMA等。而該省證書考取的趨同性必將影響就業(yè)的口徑寬窄。

3 財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)改革相關(guān)措施

3.1 明確培養(yǎng)目標(biāo) 以教育部培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合陜西中長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行生源減少、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才供需分析，準(zhǔn)確進(jìn)行人才培養(yǎng)定位。根據(jù)陜西省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要中提出的“建設(shè)西安區(qū)域性金融中心，打造灞金融商務(wù)區(qū)，增強(qiáng)國際資本融通功能和區(qū)域輻射能力”這一規(guī)劃，考慮到目前該省財(cái)務(wù)管理專業(yè)定位主要集中在工商企業(yè)，且該省工商企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作有待進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，現(xiàn)確定財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)主要面向的行業(yè)為工商企業(yè)、金融業(yè)。

3.2 改善教學(xué)計(jì)劃，體現(xiàn)陜西特色 高校的就業(yè)生的特點(diǎn)是大多優(yōu)先選擇本地，所以在財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃改革過程中，我們除了設(shè)置上述專業(yè)課程外，最主要的是結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)實(shí)際情況，盡量設(shè)置符合自己地區(qū)優(yōu)勢(shì)的課程。如除去必要的課程外，可以增設(shè)一些外語類的學(xué)習(xí)課程，考慮三星電子在陜的大面積設(shè)廠及帶動(dòng)的相關(guān)韓國附屬產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我們?cè)谑炀氄莆諏I(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)一些小語種，以此提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

3.3 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，保障教學(xué)和實(shí)際緊密結(jié)合 在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師的地位是十分重要和關(guān)鍵的。由于財(cái)務(wù)工作專業(yè)性要求較高，因此財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教師除了具備基本的會(huì)計(jì)核算和理財(cái)知識(shí)外，還需要具備相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)和管理知識(shí)。這就要求學(xué)校要定期對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，通過加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，為本專業(yè)的發(fā)展起到保障性的作用。主要方式體現(xiàn)在：首先，要將引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，以此形成各方面都較高的專業(yè)師資隊(duì)伍；共次，提高師資的學(xué)歷水平，就要鼓勵(lì)教學(xué)到區(qū)內(nèi)外優(yōu)秀的大學(xué)進(jìn)行深造，或到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，以便獲取最真實(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和第一手資料；最后，提高教師的科研水平，能夠有效保障教學(xué)水平。

3.4 推動(dòng)教學(xué)改革， 促進(jìn)專業(yè)發(fā)展 隨著我國的經(jīng)濟(jì)與信息的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代專業(yè)學(xué)習(xí)需要。因此，就需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式，主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：①構(gòu)建多樣化的教學(xué)方法體系。教師進(jìn)行課堂講授的時(shí)候，可以積極采用一些有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的教學(xué)方法，如案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法等多種方法，摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，我們通過多種多樣的教學(xué)方法，可以有效促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)思考能力和創(chuàng)新思維能力，還能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)問題的能力，使學(xué)生能夠自己研究和解決問題。②推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。在教學(xué)手段方面，教師可以借助于圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等內(nèi)容，使得原本枯燥乏味的理論與公式等變得形象和生動(dòng)，并且引入實(shí)際案例進(jìn)行分析指導(dǎo)，將更有助于學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的吸收和接納。③加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。提高實(shí)踐教學(xué)所占課時(shí)的比重，通過構(gòu)建財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，將專業(yè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合。以此進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告、課題性試驗(yàn)報(bào)告等任務(wù)的設(shè)置，再配合自編的系列實(shí)踐教學(xué)教材用于指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的完成。

3.5 加強(qiáng)校企合作， 完善實(shí)踐教學(xué)模式 在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)加強(qiáng)校企合作，通過多種形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，主要有以下幾個(gè)方面：①建立實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)校應(yīng)積極建立實(shí)踐教學(xué)基地，并定期組織學(xué)生參觀和了解校外實(shí)踐基地企業(yè)，組織學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，參與企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的全過程。②建立財(cái)務(wù)管理咨詢工作室。學(xué)校可以專門成立財(cái)務(wù)管理咨詢工作室，可以承接校內(nèi)校外企業(yè)業(yè)務(wù)，使學(xué)生可以更好地融合所學(xué)的管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理等的專業(yè)知識(shí)。③開設(shè)講座、聘請(qǐng)客座教授。學(xué)校可以與知名企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，邀請(qǐng)知名企業(yè)家或著名教授開展講座，使學(xué)生及時(shí)了解財(cái)務(wù)管理學(xué)科發(fā)展的新成就、新觀點(diǎn)、新問題、新動(dòng)向，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)、研究本學(xué)科的熱情。④開展業(yè)務(wù)技能比賽。為提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作能力，學(xué)校可以開展業(yè)務(wù)技能比賽，如會(huì)計(jì)手工記賬比賽、ERP沙盤模擬比賽等，要求學(xué)生利用所學(xué)過的專業(yè)知識(shí)融入到各項(xiàng)比賽中，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用能力。

3.6 搭建三個(gè)教育平臺(tái)，凸顯“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的培養(yǎng)原則 目前，該省高校財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置一般都是專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)核心課+專業(yè)選修課三個(gè)層次，這樣的課程結(jié)構(gòu)過于專和窄，限制了學(xué)生的視野。課程整合是應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的核心，財(cái)務(wù)管理專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，根據(jù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)課程進(jìn)行整合，搭建“通識(shí)教育平臺(tái)+學(xué)科基礎(chǔ)教育平臺(tái)+專業(yè)教育（專業(yè)理論+專業(yè)實(shí)踐課）平臺(tái)的課程體系，以凸顯“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的培養(yǎng)原則，強(qiáng)化學(xué)生的未來工作適應(yīng)能力。結(jié)合地域的行業(yè)定位，應(yīng)在專業(yè)課或選修課上進(jìn)一步促進(jìn)財(cái)務(wù)管理和金融之間的交叉融合。可在專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課中增設(shè)普通金融學(xué)有關(guān)課程；選定金融業(yè)構(gòu)建實(shí)踐課程體系，這樣統(tǒng)籌考慮課程訓(xùn)練、技能實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)，做到內(nèi)外部統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)于財(cái)管和金融領(lǐng)域的雙重能力駕馭。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐億容.高校財(cái)務(wù)管理與辦學(xué)效益分析[J].求索，2003（05）.

[2]宋貝貝.基于完全成本法的高校財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D].西安工業(yè)大學(xué)，2012.

篇4

[論文摘 要] 本文采用文獻(xiàn)資料法，調(diào)查分析法及比較等方法，從國內(nèi)外高校的社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)，課程設(shè)置等幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)分析平頂山學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)與社會(huì)發(fā)展需求的相應(yīng)之處，為平頂山學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置，教育教學(xué)改革等方面提出對(duì)策與建議。 網(wǎng)

網(wǎng)

前言

社會(huì)體育是指在社會(huì)成員余暇時(shí)間中廣泛開展的，以身體運(yùn)動(dòng)作為主要手段，以增進(jìn)健康，滿足娛樂消遣為主要目的的體育活動(dòng)。社會(huì)體育是一種滲進(jìn)社會(huì)每一個(gè)細(xì)胞的體育形態(tài)。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人們的余暇時(shí)間迅速增加，生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值觀念急速轉(zhuǎn)變，參加社會(huì)體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件正在逐漸得到改善，社會(huì)體育成為一種參與程度極高的社會(huì)文化活動(dòng)。

我國高校社會(huì)體育專業(yè)是主動(dòng)適應(yīng)高等教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)體育人才多樣化需求而開設(shè)的一門新興體育專業(yè)。它從最初只在專業(yè)性較強(qiáng)的體育院校開設(shè)擴(kuò)展到各大師范、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、綜合等類型的高校。回顧近10年來，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高等教育改革的不斷深化，專業(yè)辦學(xué)規(guī)模與建設(shè)得到了迅速發(fā)展和提高，同時(shí)取得了可喜的成效。但作為新興專業(yè)在各方面都還處于探索階段，尤其在專業(yè)建設(shè)方面，任務(wù)繁重艱巨。本文從當(dāng)前社會(huì)建設(shè)和專業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，對(duì)目前我校社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀中存在的主要問題進(jìn)行分析和研究，并提出有關(guān)加強(qiáng)建設(shè)和改革發(fā)展的對(duì)策，力求為我校社會(huì)體育專業(yè)的建設(shè)，提出健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的參考和借鑒。

1、研究對(duì)象 研究方法

研究對(duì)象：平頂山學(xué)院2009 2010級(jí)社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生

研究方法：

文獻(xiàn)資料法查閱了近10年來相關(guān)教育文件和研究論文，收集參考多所高校，其中包括體育院校、師范類院校和綜合性大學(xué)、新升格本科院校以及部分行業(yè)院校等有關(guān)社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)與教學(xué)計(jì)劃和管理方面的資料。

邏輯分析法對(duì)當(dāng)前有關(guān)高校社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀和調(diào)查材料，結(jié)合社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才多樣化的需求和畢業(yè)生信息反饋等情況，進(jìn)行綜合推理與分析。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)相關(guān)調(diào)查結(jié)果分別進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)與分類。

2、平頂山學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)現(xiàn)狀及存在問題

（1）通過專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，形成合理的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系。

作為一個(gè)新設(shè)置的專業(yè)，在課程主干方向，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和手段及學(xué)校現(xiàn)有的辦學(xué)條件與資源配置上，有針對(duì)性的解決課程結(jié)構(gòu)的合理性，使教學(xué)方法及教學(xué)硬件設(shè)施進(jìn)一步提高。

（2）明確社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展方向。對(duì)現(xiàn)行社會(huì)體育專業(yè)設(shè)置進(jìn)行改造，靈活專業(yè)方向，拓寬專業(yè)口徑，增強(qiáng)人才的適應(yīng)性。

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位是確定人才培養(yǎng)根本任務(wù)和規(guī)格要求的關(guān)鍵。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前各高校制定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位和人才規(guī)格要求，基本上是按照國家教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄介紹》中的要求，結(jié)合高校辦學(xué)實(shí)際而確定。我校對(duì)于社會(huì)體育專業(yè)的開設(shè)缺乏自身特色，專業(yè)設(shè)置主要依靠借鑒其它院校開辦社會(huì)體育專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，沒有很好的與我校自身特點(diǎn)相結(jié)合。致使學(xué)生困惑不清，迷惘不明，處于模糊狀態(tài)。其主要根源是對(duì)此新專業(yè)的設(shè)置評(píng)估論證缺乏科學(xué)定位。

（3）培養(yǎng)社會(huì)體育專業(yè)學(xué)科帶頭人，增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化整體知識(shí)結(jié)構(gòu)

優(yōu)良的教師隊(duì)伍是學(xué)校和專業(yè)建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的有力支撐點(diǎn)。據(jù)文獻(xiàn)資料當(dāng)中有關(guān)高校社會(huì)體育專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)查顯示，目前存在的主要問題，1)缺泛“雙師型”和高水平的名師。2)缺泛新興項(xiàng)目的教材與教法。

（4）科學(xué)合理的制定新設(shè)學(xué)科的培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，充分體現(xiàn)先進(jìn)性、實(shí)用性和系統(tǒng)性。穩(wěn)定學(xué)生專業(yè)思想，充分拓展學(xué)生的就業(yè)前景。

隨著全國高校擴(kuò)招的畢業(yè)生陸續(xù)進(jìn)入就業(yè)高峰期，在我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與市場(chǎng)轉(zhuǎn)軌的宏觀背景下，建立在經(jīng)濟(jì)發(fā)展平臺(tái)之上的新興交叉學(xué)科社會(huì)體育專業(yè)，其畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)尤為嚴(yán)峻。雖然我校09年招收了第一批社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生，四年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，為社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)定向指導(dǎo)應(yīng)該從現(xiàn)在開始。社會(huì)體育專業(yè)本身是一個(gè)地區(qū)差異性比較大的專業(yè)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)人均收入較高地區(qū)，人們參加社會(huì)體育鍛煉的意識(shí)較強(qiáng)，因而社會(huì)體育專業(yè)的畢業(yè)生相對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較滯后的地區(qū)的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)要好。我校位于河南平頂山市這樣一個(gè)中原地區(qū)的工業(yè)城市中，對(duì)于社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的市場(chǎng)需求需要進(jìn)一步考察和認(rèn)識(shí)，只有充分掌握了就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，才能更加準(zhǔn)確的把握人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向。

3、對(duì)于平頂山學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展的可行性分析

1）體育事業(yè)調(diào)整的需要。

高校體育院系專業(yè)面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展是十分必要的。

2001年10月8日，國家體育總局在京舉行《社會(huì)體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。這是我們國家對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的一種職業(yè)定位，也表明了高校體育院系對(duì)于社會(huì)體育專業(yè)的人才培養(yǎng)需要與我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。2）社會(huì)體育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要

社會(huì)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位是適應(yīng)我國體育社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化發(fā)展需求的，具有良好的社會(huì)體育素養(yǎng)，掌握社會(huì)體育的基本理論、知識(shí)與技能，能在社會(huì)體育領(lǐng)域中從事體育活動(dòng)的組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)開發(fā)以及教學(xué)科研等方面工作，并能適應(yīng)學(xué)校體育的教學(xué)、訓(xùn)練和組織競(jìng)賽的指導(dǎo)工作的社會(huì)體育工作者中學(xué)體育教師，但是隨著我省中小學(xué)教育結(jié)構(gòu)與布局的調(diào)整、教育人才市場(chǎng)的建立，城市和農(nóng)村重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中體育教師數(shù)量已基本配齊，各級(jí)中小學(xué)對(duì)體育教師的需求量在逐步減少。因此，在一定范圍內(nèi)，社會(huì)體育教育專業(yè)課程調(diào)整和完善勢(shì)在必行。

3）社會(huì)體育人才培養(yǎng)模式調(diào)整的需要

首先，可以成立以健身行業(yè)專家為主的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)參與專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、人才培養(yǎng)方案制訂，共同確定人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系構(gòu)建、課程開發(fā)、職業(yè)能力培訓(xùn)與考核方案等。

其次，通過與健身機(jī)構(gòu)和大眾體育社團(tuán)的接觸建立合作關(guān)系，利用這些校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在第二學(xué)年結(jié)束時(shí)分批到健身俱樂部或健身場(chǎng)館相應(yīng)的工作崗位進(jìn)行專業(yè)見習(xí)，對(duì)將來的就業(yè)崗位群的工作內(nèi)容和工作要求進(jìn)行初步的了解；然后，在第七個(gè)學(xué)期集中組織學(xué)生到協(xié)議健身俱樂部進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，由俱樂部向?qū)W生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所并安排經(jīng)驗(yàn)豐富的私人教練、會(huì)籍顧問作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，完成專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也可以按照俱樂部新員工的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行入職培訓(xùn)和考核，根據(jù)俱樂部的人才需求和學(xué)生的培訓(xùn)考核情況擇優(yōu)錄取。

第三，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的專業(yè)改革發(fā)展道路，廣泛挖掘社會(huì)資源，與健身行業(yè)的相關(guān)企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，把教學(xué)、科研、企業(yè)和社會(huì)緊密結(jié)合起來，不僅注重專業(yè)教學(xué)效益，而且注重社會(huì)教學(xué)效益，依托專業(yè)興辦相關(guān)健身產(chǎn)業(yè)，建立了校內(nèi)模擬健身俱樂部，如健美操俱樂部、跆拳道俱樂部、網(wǎng)球俱樂部等，開展了相關(guān)的培訓(xùn)與比賽工作，初步形成“專業(yè)+公司+師生員工”專業(yè)建設(shè)模式。

4、結(jié)論與建議

本項(xiàng)目通過對(duì)社會(huì)體育專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程安排、培養(yǎng)方向等方面的調(diào)整，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)社會(huì)體育基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到從事社會(huì)體育工作的基本訓(xùn)練，初步形成群眾體育活動(dòng)組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)開發(fā)和教學(xué)科研等方面的基本能力。并著重研究了學(xué)校也社會(huì)之間如何更好的形成互動(dòng)關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，也能更加深刻的理解畢業(yè)后在社會(huì)中需要面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，做好充分的心理準(zhǔn)備，為走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。最終能夠達(dá)到學(xué)有所成，學(xué)以致用。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]呂樹庭，招樂輝。構(gòu)建社會(huì)體育專業(yè)的課程體系【J】。體育科學(xué)，1998，18（4）：10-13

[2]馬維平，許曉音1社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位與社會(huì)需求【J】1體育學(xué)刊，2005，12（14）：711

[3]劉善云，仇麗琴，劉保華，馬曉衛(wèi)，田向國。從社會(huì)崗位需求狀況分析社會(huì)體育專業(yè)的課程改革。2007：北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，（30）

[4]曾慶飛，毛麗紅，龔戰(zhàn)勝，邊定海，劉鐵金。井岡山大學(xué)社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究

篇5

關(guān)鍵詞：二維動(dòng)畫；三維動(dòng)畫；動(dòng)畫表演；動(dòng)畫教學(xué)

1 中西方動(dòng)畫教學(xué)之比較

1.1 中西方動(dòng)畫教學(xué)中的共同規(guī)律

由于商業(yè)動(dòng)畫的快速發(fā)展，對(duì)動(dòng)畫創(chuàng)作的方式和方法產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，關(guān)于二維和三維的問題一直在企業(yè)和動(dòng)畫教育中處于比較激烈的論戰(zhàn)中。動(dòng)畫究竟應(yīng)該怎樣做怎樣學(xué)？無論是中西方動(dòng)畫的專業(yè)制作人員，還是中外學(xué)習(xí)動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生，都是很愿意探討其中的制作規(guī)律問題。無論是迪斯尼，還是皮克斯和夢(mèng)工廠，二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫的核心理論是共通的，只是在表現(xiàn)形式與風(fēng)格的不同。依據(jù)動(dòng)畫企業(yè)動(dòng)畫項(xiàng)目制作實(shí)踐總結(jié)，可以將動(dòng)畫的學(xué)習(xí)概括為三個(gè)部分：首先，是由內(nèi)至外的結(jié)構(gòu)認(rèn)知。其次，是動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律中立體概念的掌握；最后，是原畫原理、時(shí)間與節(jié)奏相對(duì)應(yīng)的“表演”。

1.2 美國的動(dòng)畫教學(xué)內(nèi)容與形式緊密結(jié)合

美國的動(dòng)畫教學(xué)重視學(xué)生瞬間把握造型本質(zhì)能力的培養(yǎng)。美國動(dòng)畫專業(yè)的速寫寫生，時(shí)間一般為20秒，學(xué)生要在20秒時(shí)間內(nèi)，抓住物象的本質(zhì)。你怎么畫？你抓的是什么？我想這不是集訓(xùn)班在短期內(nèi)可以教授和訓(xùn)練出來的。美國的動(dòng)畫教學(xué)的苛刻是難以想象的，老師會(huì)很嚴(yán)肅的告訴你，你必須作到 frame by frame的播放，挑不到毛病，才可能拿到A，而一般美國公司的用人標(biāo)準(zhǔn)，都在A以上。對(duì)于剛接觸動(dòng)畫學(xué)習(xí)的學(xué)生，只能達(dá)到B的標(biāo)準(zhǔn)。要靠每天刻苦的訓(xùn)練，才能向A逐步靠近。

美國的動(dòng)畫教學(xué)注重個(gè)人興趣培養(yǎng)與極致練習(xí)。美國本科動(dòng)畫學(xué)習(xí)為四年制，前一年是繪畫基礎(chǔ)。第二年是平面動(dòng)畫與電腦基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生開始了解自己的興趣所在，相當(dāng)部分的學(xué)生開始喜歡建模型，燈光渲染而轉(zhuǎn)攻其他方面，而動(dòng)畫學(xué)生在了解基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)規(guī)律（2d full animation對(duì)3d的重要性之大）以后的第三年要繼續(xù)專攻這個(gè)部分，然后達(dá)到更高層次的要求：生命的創(chuàng)造――情感的表達(dá)。在這個(gè)過程中，需要強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)畫并不是每個(gè)人都可以做的。這里要再次強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)不是動(dòng)畫。美國的動(dòng)畫教學(xué)強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫制作的極致。沒有任何基礎(chǔ)的學(xué)員在短訓(xùn)班里面培訓(xùn)，最大的壞處就是缺乏藝術(shù)修養(yǎng)和思維的積累，動(dòng)畫做到后面只是為動(dòng)畫而動(dòng)，沒有任何情趣，也沒有生命力，這樣的動(dòng)畫作品看上去不精彩，也不極致。美國動(dòng)畫公司要求的動(dòng)畫的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是OK，而是Perfect。

1.3 中國的動(dòng)畫教學(xué)形式大于內(nèi)容

不極致的動(dòng)畫誰都可以做，尤其是科技飛速發(fā)展的今天，電腦技術(shù)做出來的動(dòng)畫很快，這就是為什么好多人在抱怨中國的動(dòng)畫多但是品質(zhì)低的原因。美國的動(dòng)畫大師在強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的時(shí)候，我們卻在舉辦各種所謂的動(dòng)畫大賽，動(dòng)畫節(jié)等商業(yè)行為。每年國家在強(qiáng)調(diào)投入資金，大力發(fā)展動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)，但是我們的教育結(jié)構(gòu)卻沒有根本得到改善。中國的動(dòng)畫也處在一個(gè)付出毀滅好機(jī)遇代價(jià)的階段，人們都對(duì)過去的動(dòng)畫叫好，但更向往新的動(dòng)畫時(shí)代來臨。也希望自己過大富大貴的生活。就像一個(gè)被長(zhǎng)時(shí)間禁錮的人，一旦有機(jī)會(huì)見到外面的世界自然覺得什么都好，中國動(dòng)畫現(xiàn)在還禁錮在封閉的空間之內(nèi)，也許若干年后再回顧這一段歷史，就會(huì)覺得這是必然要經(jīng)歷的過程。只有等它再回歸的時(shí)候，才會(huì)在另一個(gè)高度上體現(xiàn)自己的本土特色。

2 二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫的異同

2.1 二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫的區(qū)別

傳統(tǒng)的二維動(dòng)畫由動(dòng)畫設(shè)計(jì)人員畫出一個(gè)動(dòng)作的起點(diǎn)與止點(diǎn)的兩張畫面，動(dòng)畫輔助人員則畫出它們中間的連續(xù)畫面，再由攝影機(jī)逐張拍攝記錄而連貫起來的畫面。科技時(shí)代的來臨，電腦技術(shù)讓二維動(dòng)畫得以發(fā)展，可將事先手工制作的原動(dòng)畫逐幀輸入電腦，由電腦幫助完成繪線上色的工作。三維動(dòng)畫是使用三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行人物和場(chǎng)景的建模。首先在計(jì)算機(jī)中建立一個(gè)虛擬的世界，設(shè)計(jì)師在這個(gè)虛擬的三維世界中按照要表現(xiàn)的對(duì)象的形狀尺寸建立模型以及場(chǎng)景，再根據(jù)要求設(shè)定模型的運(yùn)動(dòng)軌跡、虛擬攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)和其他動(dòng)畫參數(shù)，最后按要求為模型賦上特定的材質(zhì)，并打上燈光。當(dāng)這一切完成后就可以讓計(jì)算機(jī)自動(dòng)運(yùn)算，生成最后的畫面。從技術(shù)上來說，二維動(dòng)畫的制作過程需要花費(fèi)大量的人力、物力和時(shí)間，也需要絕對(duì)的繪畫功力，而三維動(dòng)畫技術(shù)雖然入門門檻較低，但要精通并熟練運(yùn)用卻需多年不懈的努力，同時(shí)還要隨著軟件的發(fā)展不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)。由于三維動(dòng)畫技術(shù)的復(fù)雜性，最優(yōu)秀的3D設(shè)計(jì)師也不大可能精通三維動(dòng)畫的所有方面。三維動(dòng)畫制作是一件藝術(shù)和技術(shù)緊密結(jié)合的工作。

2.2 二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫的共同點(diǎn)

無論是二維動(dòng)畫還是三維動(dòng)畫，他們都同屬于計(jì)算機(jī)動(dòng)畫范疇。首先，除去原始的傳統(tǒng)手工動(dòng)畫不談，二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫的共同點(diǎn)之一就是，它們都是在電腦上制作完成的，用串聯(lián)幀的形式連接動(dòng)畫的。其次，二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫都屬于造型藝術(shù)的范疇，他們共同的基礎(chǔ)就是造型藝術(shù)。再次，“創(chuàng)意”是二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫的靈魂。如果只專研三維技術(shù)和新的數(shù)碼技術(shù)，制作出來的動(dòng)畫片沒有了藝術(shù)底蘊(yùn)，更沒有好的創(chuàng)意和構(gòu)想，無法吸引觀眾。

2.3 二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫相互聯(lián)系互相依存

二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫制作的過程事實(shí)上都是在對(duì)現(xiàn)實(shí)的三維世界進(jìn)行一個(gè)模擬，三維動(dòng)畫中的貼圖是二維的，而二維動(dòng)畫一直在繪制真實(shí)三維空間，他們之間是我中有你，你中有我的關(guān)系。只有將這兩種技術(shù)結(jié)合起來，才能更好的模擬真實(shí)空間，制作出更有視覺效果的動(dòng)畫片。所以為了發(fā)展三維動(dòng)畫而放棄二維動(dòng)畫，這是一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)。二維動(dòng)畫做出來的圖像是平面的，不太吸引人，主要靠劇情和繪畫的手法吸引人，但是它有一種“畫”的意境，可以給人舒服，柔和的感覺。宮崎駿的很多作品都能很好的表現(xiàn)出二維動(dòng)畫的這些優(yōu)點(diǎn)，最受稱贊的是動(dòng)畫片《幽靈公主》，故事里面無論是場(chǎng)景的描繪、人物的設(shè)計(jì)或者故事情節(jié)的設(shè)置，都能給人們心靈上的享受和震撼。而三維動(dòng)畫富有立體效果，無論在那個(gè)位置看都是立體的，具有超強(qiáng)視覺沖擊效果，而且，三維動(dòng)畫能真實(shí)的描繪出接近現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，人物，自然現(xiàn)象等等，或是使許多夸張，奇異的畫面變得真實(shí)。

3 結(jié)束語

二維動(dòng)畫的美在于它的風(fēng)格靈動(dòng)，三維動(dòng)畫的美在于它的畫面真實(shí)。真實(shí)的畫面有利于動(dòng)畫角色的刻畫，過于真實(shí)的畫面，有如真人化妝后拍攝的影片。二維動(dòng)畫的畫面雖然是平面的，但細(xì)致、柔美，傳統(tǒng)動(dòng)畫中畫面的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，包括線條、著色，都能很好的體現(xiàn)作者的繪畫功力和內(nèi)心想表達(dá)的思想。所以，希望二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫能夠互相發(fā)展、和諧共存！

參考文獻(xiàn)：

[1] 何貴清.突破動(dòng)畫片造型設(shè)計(jì)的慣性思維[J].裝飾，2004（6）：23.

[2] 殷俊.全球化語境下的中國動(dòng)畫造型[J].裝飾，2006（12）.

[3] 段佳.中國動(dòng)畫向何處去[J].電影藝術(shù)，2008（2）：1，36.