序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇關于理性消費的建議，期待它們能激發您的靈感。

篇1

【關鍵詞】 小兒； 咳嗽變異性哮喘； 肺炎支原體

中圖分類號 R562.2 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2016）7-0039-03

doi：10.14033/ki.cfmr.2016.7.021

小兒咳嗽變異性哮喘作為哮喘的一種特殊類型，臨床以長期慢性刺激性干咳為主，對患兒的生長發育造成極大影響[1]。而肺炎支原體是介于細菌與病毒間的超濾過性病原微生物，目前已經成為導致小兒咽部、氣道、支氣管以及肺部感染的常見致病菌[2]。近年來，隨著對小兒咳嗽變異性哮喘的不斷深入研究，大量資料顯示該病的發生與肺炎支原體間存在著一定相關性[3]。本文試圖進一步對小兒咳嗽變異性哮喘與肺炎支原體間的關系予以觀察和分析，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機抽取筆者所在醫院門診2013年8月-2015年2月診治的60例小兒咳嗽變異性哮喘者，所有患兒符合《兒童慢性咳嗽診斷與治療指南（試行）》[4]相關標準。其中男38例、女22例，年齡1～12歲、平均（5.10±1.00）歲，病程1～2.5年，將此60例小兒咳嗽變異性哮喘者作為觀察組；再于同期隨機選取確診為支氣管哮喘患兒60例作為對照Ⅰ組，肺炎支原體感染患兒60例作為對照Ⅱ組，呼吸道感染患兒60例作為對照Ⅲ組。四組患兒年齡、性別、病程、體重、身高等一般資料比較差異均無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 排除標準

（1）先天發育不全、語言障礙、認知障礙等原因無法予以交流溝通患兒；（2）心肺、肝腎功能嚴重異常者；（3）合并嚴重并發癥者；（4）因其他原因所致的慢性咳嗽患兒；（5）因合并過敏性疾病等影響本次研究結果者；（6）病歷資料不全以及依從性差等原因退出本次研究患兒。

1.3 研究方法

參考臨床試驗設計標準，回顧性觀察四組患兒一般資料，同時設計《小兒咳嗽變異性哮喘與肺炎支原體關系觀察表》，指定專人負責對表中內容加以觀察和記錄、分析；表中主要內容包括患兒年齡、性別、病程等一般資料以及肺炎支原體IgM抗體、血清總IgE以及外周血嗜酸性粒細胞計數結果檢測。

1.4 檢測方法

肺炎支原體IgM抗體檢測，采用顆粒凝集法對血清中的肺炎支原體抗體予以檢測，操作方法按試劑盒說明進行；滴度≥1∶160為試驗室陽性診斷標準。MP-IgM陽性提示MP感染。外周血嗜酸性粒細胞計數采用血球分析儀檢測，血清總IgE采用放射免疫法檢測。

1.5 統計學處理

采用SPSS 16.0軟件對所得數據進行統計分析，計量資料用均數±標準差（x±s）表示，比較采用t檢驗；計數資料以率（%）表示，比較采用字2檢驗，P

2 結果

2.1 觀察組與對照Ⅲ組患兒血清肺炎支原體抗體陽性結果對比

觀察組血清肺炎支原體抗體陽性發生率高于對照組Ⅲ組，兩組比較差異有統計學意義（P

2.2 四組患兒外周血嗜酸性粒細胞計數結果對比

觀察組、對照Ⅰ組、對照Ⅱ組外周血嗜酸性粒細胞中位數、四分位數均高于對照Ⅲ組，而對照Ⅰ組的最大值均高于觀察組、觀察組高于對照Ⅱ組，四組比較差異均有統計學意義（P

2.3 四組患兒血清總IgE水平對比

觀察組、對照Ⅰ組、對照Ⅱ組血清總IgE最大值、最小值、中位數均高于對照Ⅲ組，而對照Ⅰ組最大值、最小值及中位數均高于觀察組、觀察組高于對照Ⅱ組（P

3 討論

近年來，隨著對小兒咳嗽變異性哮喘的深入研究，發現該病的發病機制類似典型的支氣管哮喘發作，即以IgE介導、以嗜酸粒細胞浸潤為主的多種細胞、細胞因子以及炎癥介質共同參與的以可逆性氣道狹窄、氣道高反應為特征的慢性氣道炎癥[5]。另外，臨床觀察顯示，隨著環境變化以及細菌譜的改變等因素影響，肺炎支原體已經成為導致小兒呼吸道感染的常見病原體之一，其感染率呈不斷升高的態勢，且支原體感染與小兒咳嗽變異性哮喘具有一定的相關性[6]，有關數據顯示，3.30%～50.00%的喘息和哮喘與支原體感染有關。所以積極明確小兒咳嗽變異性哮喘與肺炎支原體間的關系，對早期診斷、早期給予合理的臨床治療方案意義重大。

鑒于此種情況，本文對60例小兒咳嗽變異性哮喘者肺炎支原體抗體等指標予以檢測，且與不同人群加以對比分析，從表1結果可知，小兒咳嗽變異性哮喘者肺炎支原體抗體陽性率明顯升高，且滴度超過1∶360者發生率達6.67%，所以，提示小兒咳嗽變異性哮喘與肺炎支原體感染存在明確相關性，說明肺炎支原體感染是導致小兒咳嗽變異性哮喘發作的危險因素之一，因此對于臨床中咳嗽變異性哮喘發作難以明確病因者，應考慮肺炎支原體感染的可能。另外，從表2、表3患兒外周血嗜酸性粒細胞計數對比以及表4、表5患兒血清總IgE水平對比后，結果顯示，小兒咳嗽變異性哮喘、支氣管哮喘患兒，上述指標均高于肺炎支原體患兒以及呼吸道感染患兒，提示外周血嗜酸性粒細胞計數增殖可能與IgE水平和反復過敏原刺激有關，因此，本文認為肺炎支原體不僅是感染原，同時也是一種特異性的過敏原，一旦肺炎支原體感染后，能導致外周血嗜酸粒細胞水平升高，從而誘發哮喘發生。

綜上所述，小兒咳嗽變異性哮喘與肺炎支原體感染存在密切相關性，此種理論拓展了以往對小兒咳嗽變異性哮喘的認識，為臨床的診斷與治療提供了新方法與新思路，值得進一步擴大樣本加強研究。

參考文獻

[1]楊娟，劉恩梅，劉翠青，等.肺炎支原體抗體陽性對咳嗽變異性哮喘患兒肺功能的影響[J].中國微生態學雜志，2014，26（7）：805-808.

[2]李偉光，凌征濤，李紅梅.小兒咳嗽變異性哮喘與支原體感染關系研究[J].中國當代醫藥，2011，18（21）：63-64.

[3]肖小兵，管振琪，刁詩光，等.咳嗽變異性哮喘與肺炎支原體感染的相關性研究[J].遼寧醫學院學報，2013，34（3）：36-38.

[4]中華醫學會兒科學分會呼吸學組《中華兒科雜志》編輯委員會.兒童慢性咳嗽診斷與治療指南（試行）[J].中華兒科雜志，2008，46（2）：104-107.

[5]吳國棟.小兒咳嗽變異性哮喘與肺炎支原體感染關系研究[J].中國當代醫藥，2011，18（31）：20-21.

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?全縣人民及賓館、飯店、快餐業、農家樂、排擋、學校食堂:

為了進一步貫徹落實縣文明委關于文明素質提升工程和公民道德教育實踐活動的戰略部署，倡導文明就餐、理性消費，大力弘揚中華飲食文化的優良傳統。文成縣文明辦、縣旅游局、縣消費者協會就文明就餐，理性消費向全縣人民、賓館、飯店、快餐業、農家樂、排擋、學校食堂發出如下倡議:

一、全縣餐飲企業要秉承文明經營的品德，推進和倡導科學、合理、綠色、文明的消費觀念，為客人提供良好的文明消費環境，提供文明周到的餐飲服務。

二、加大宣傳引導力度，開展形式多樣的宣傳、培訓和教育活動，在餐廳內、菜譜上張貼、打印倡導節約、安靜就餐、文明飲酒、餐后打包等內容的標語、宣傳畫，引導消費者科學健康用餐，營造文明就餐，理性消費的良好氛圍。

三、積極提供小份菜碟，主動善意提醒客人理性消費、適量點菜，剩余打包。出臺獎勵辦法，采取對消費者餐后打包給予打折優惠、贈送禮物等舉措，教育引導珍惜資源、愛惜糧食、杜絕浪費、崇尚節約、文明就餐。

四、倡導分餐制，主動提供公筷、公勺，革除就餐陋習，弘揚科學健康新風尚。

五、在經營中善意勸阻客人的不文明行為，共同營造文明餐飲和就餐環境，逐步形成文明健康的良好氛圍和行業風氣。

六、廣大消費者要養成計劃點菜，菜肴分餐，剩菜打包，餐前洗手等良好習慣，要反對豪華奢侈，鋪張浪費，酗酒滋事，粗俗言行等不良習慣，努力形成節儉點餐，衛生用餐，文明就餐社會道德新風尚。

文明就餐、理性消費是弘揚中華民族傳統美德的重要方面，是衡量一個地區文明程度的重要標準，是創建文明衛生鄉鎮、文明衛生縣城工作的重要舉措，功在當代，利在千秋。讓我們共同攜手，從我做起，從現在做起，為構建文明餐飲，和諧文成做出貢獻。

理性消費倡議書【二】?

作為精打細算的聰明購車人，既要有隨時了解新車和新技術動向的敏銳眼光，也不能頭腦發燒只顧追新、追潮流，更不能盲從、偏信、人云亦云。倡導理性汽車消費，讓購車人能買到真正適合自己的愛車，我們向國內汽車消費者發出以下倡議:

1、不盲目追求新車和新技術，冷靜對待所有的熱門新車，根據自己情況理性做出抉擇。不落入一些廠家所謂的新車噱頭和新車陷阱。

2、公正對待已上市成熟車型，不戴有色眼鏡。在了解一款成熟車型前，不輕易否定和放棄它。

3、明明白白消費。選擇一款車，先要去了解它，知道其的特點，知道它與競爭對手的優劣各有什么，才做出最后的決定。

4、不因為一時沖動和感覺買車，綜合考慮車的各方面性能，綜合考慮自己的實際情況，力求買一臺不讓自己后悔的車。

5、不輕易相信片面的宣傳和言論，不盲目地隨大流，排長隊。努力從多種渠道了解一款車的評價和口碑，學會用自己的頭腦去思考去做出判斷和抉擇。

理性消費倡議書【三】?

目前中學生存在不良消費，為了指導學生理性消費、科學消費，避免互相攀比現象的發生，同時對于家庭經濟較困難的同學能起到避免自卑，避免通過非正常手段取得錢財的可能，使全社會更加關注中學生的消費問題，逐步使我們培養良好的消費習慣。

為此，我向同學們發出倡議并提出我的建議:

1、中學生必須做到合理消費。以自身家庭情況為前提，可以對家庭較富裕的同學指出一些亂花錢的不合理性，使他們明白中學生應適度消費，不該鋪張浪費，從而可以取得良好的效果。

2、消費應從實際出發。對此，可以開展對于消費觀念的主題班會，讓同學們充分說出自己對消費的想法和見解，對一些盲目攀比、超前消費、趕時髦、隨波逐流的消費可能使中學生產生不良思想指出不合理性。通過主題班會，能讓同學們明白消費應做到四不--不趕時髦、不隨波逐流、不盲目攀比、不超前消費。

3、樹立正確的消費觀，多參與自力更生的活動，努力提高自己的綜合素質。我們要節約學校的水、電，對此可以在各班成立志愿小組，負責控制對本班的用電管理。比如白天光線充足不用開燈時，如果發現開了燈就及時主動去把它關掉，號召同學們踴躍參與，用行動證明決心。

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【關鍵詞】大學生；信息消費；調查研究

隨著時代的發展，信息時代已經到來，商品消費得到發展的同時，信息消費也應運而生。大學生群體是新時展的主要參與者，對新事物的接受能力強，也是信息消費中比較特殊的群體。通過對大學生信息消費情況進行調查，可以發現大學生信息消費中存在的問題，必須采取有效措施提高大學生信息消費的科學合理性。

一、大學生信息消費的構成

我國高校大學生的信息消費構成呈多元化發展趨勢，最主要的組成部分是電腦與網絡消費、通訊消費、報刊圖書消費等。在大學生的信息消費構成中，對于網絡和通訊方面的消費占了較大的比重，由于大學生消費群體具有自身的特殊性，在消費動機和消費心理上與其他普通的消費群體具有較大差異。大學生處于青少年時期，自我控制能力較弱，雖然具有很強的消費欲望，但是經濟上并不獨立，對其消費產生了一定程度的限制。

二、大學生信息消費的調查結果

（一）電腦和網絡消費情況。通過對當前大學生信息消費狀況進行有效的調查，結果顯示，大學生每周上網的次數在5次以上的超過10%，三分之一的同學平均每周的上網時間超過3個小時以上。大學生上網的目的多種多樣，以學習和查資料為目的的上網占到了四分之一左右，玩游戲、交友、聊天等休閑娛樂占到三分之一左右，發郵件占十分之一左右。大學生有半數以上都擁有電腦，70%左右的大學生擁有MP3或者MP4，電子詞典或者其他電子設備的擁有者占到25%左右。通過調查的數據可以發現，大學生擁有的電子設備較多，但大都數的消費還較理智，通常與年級存在很大關聯，經濟因素也是重要的影響原因。

（二）通訊消費情況。根據相關的調查結果顯示，大學生中擁有手機的人數占到了95%以上，大學生平均每個月的話費在50元左右，打電話的次數和發信息的次數都很高，并且每通電話的時間平均都在10分鐘以上。大學生之中的手機普及率是相當高的，基本上每個大學生都擁有一部手機，有些學生還不止擁有一部手機，并且手機的價錢都很高。通過對大學生通訊費用的調查分析可以看出其中存在著許多不理智的成分，高消費和高開銷現象比較嚴重。

（三）報刊圖書消費情況。調查的結果顯示，《英語周報》、《青年文摘》、《人民日報》等報刊和圖書在大學生之中受到廣泛的歡迎，大部分的大學生平均每個月會在看書看報上花費30個小時。在圖書購買方面大學生通常不會花費很多金錢，而是選擇在圖書館觀看或者借閱，具有很強的理性消費觀念。

三、大學生信息消費的現狀分析

通過對大學生信息消費現狀的調查結果，可以很明顯的發現，當代大學生中的信息消費還是存在一定的理性消費觀念的，信息商品價格和質量是影響大學生信息消費的最主要因素。我國大學生在經濟上都還沒有獨立，消費的資金都是由父母進行資助，這就使得許多大學生在消費時更加理性。

（一）缺乏理財意識。大部分大學生在信息消費時缺乏合理的消費觀念和理財意識，沒有認識到儲蓄的重要性，看到自己喜歡的信息商品，通常都會在自己的經濟范圍之內沒有節制的購買，通訊費用也經常進行不必要的消費。

（二）消費結構不合理。在大學生信息消費中，大部分的消費都用來進行休閑和娛樂，而用來學習和自我提高的信息消費卻很少。在通訊消費方面，大多數學生購買手機和通訊開支都用在了聊天方面，網絡消費方面也存在不合理的因素，許多大學生上網是為了玩游戲和打發無聊的時間。

（三）消費動機不合理。隨著科技的發展，電子產品琳瑯滿目，更新換代速度很快，很多大學生在進行電子信息設備的消費時，不但關注其基本的功能，還對其外形和品牌進行比較。許多大學生在購買信息商品時只是為了追求時尚，由于盲目的攀比心理驅使，而沒有考慮到自己的經濟承受能力。

四、關于大學生信息消費的合理化建議

（一）為大學生營造良好的信息消費環境。學校應該加大對合理消費的宣傳，倡導科學合理的消費觀念，培養大學生養成良好的信息消費觀念和習慣，促進大學生信息消費的合理化。學校可以進行合理消費方面的講座，在全校范圍內樹立良好消費的風氣，促進健康消費觀念的養成。

（二）增強大學生理財觀念和能力。倡導大學生理性消費，要使大學生充分認識到理財的重要性，樹立正確的金錢觀，才能在現實生活中進行科學合理的消費。要在大學生頭腦中樹立牢固的理財觀念，時刻反思自己消費行為的合理性，提高大學生的理財能力。

（三）抑制攀比心理，倡導理性消費。在高速發展的信息社會，攀比心理的產生是必然，但是要采取有效的方式對大學生攀比心理進行抑制，倡導其在信息消費時進行理性消費。大學生要對自身的實際情況進行客觀的審視，根據自己的實際情況進行合理消費，將信息消費控制在自己的經濟范圍之內。競爭是合理現象，大學生應該正確的看待，物質生活上與別人有差距并不是什么可恥的事情，不要進行盲目的攀比消費。

五、結語

通過對大學生信息消費結構和現狀調查結果的分析，可以發現大學生信息消費的總體趨勢是理性的，但其中也存在一些問題，結構不合理，攀比心理嚴重。針對大學生信息消費中存在的問題，采取積極有效的措施進行改善，為大學生理性消費營造良好的環境，抑制攀比心理，促進大學生信息消費的科學性和合理性。

參考文獻

[1] 林薌，余芳.大學生信息消費心理與高校信息服務質量[J].福建農林大學學報（哲學社會科學版），2004（4）.

[2] 張金鳳，翟江，李志忠.大學生信息消費心理及行為分析[J].河北科技圖苑，2005（1）.

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【關鍵詞】大學生高消費；消費動機；理性消費

1 大學生高消費，錢都花到了哪

1.1 日常生活消費

《2015年中國大學生消費行為與品牌認知報告》調查結果顯示，飲食支出為大學生群體的主要支出，約占全部支出的54.1%，其次為購買衣物（11.1%）和日用品（10.8%）的支出。與此同時，當月消費支出超過1000元時，購買衣物取代購買日用品由第三大支出開始成為第二大支出[1]。

從小生活優越的95后大學生們，“勤儉節約”似乎與他們無緣。在日常的衣食住行上講究自我體驗的舒適、享受；有統一宿舍，在校外租著房住。高校周邊“學生村”的形成無不在彰顯著大學生愜意的生活狀態。

1.2 奢侈時尚產品

淘寶的《中國互聯網消費趨勢報告?2015》中披露了關于中國高校大學生的消費數據：大學生熱購產品分別為手機電腦等數碼產品、化妝品、鞋服，男士們熱衷購買各類高端電子產品，而品牌服飾鞋包、名牌化妝品則是女生們追逐的對象。95后大學生們個性、時尚，對新鮮事物接受程度高，渴望通過擁有一些奢侈時尚品來證明自己，他們往往會不惜重金來滿足自己的消費欲望。

1.3 社交娛樂消費

1.3.1 聚餐消費

聚餐作為中國人聯絡感情的方式之一，在大學生中也頗為流行。中國高校傳媒聯盟的一份關于大學生應酬文化的調查顯示，29%的大學生聚餐頻率達到每周2次以上；38%的大學生在聚餐社交方面的開銷占到生活費的3成以上，可見大學生社交娛樂的需求旺盛。

1.3.2 旅游消費

在旅游業快速發展的同時，大學生對旅游的消費需求也日益上升。平均每年每個大學生會出游2次，學校、社團集體出游或是與三兩好友同游。

1.3.3 戀愛消費

大學生戀愛已是普遍現象，據《2015年中國大學生消費行為與品牌認知報告》顯示，獨生子女的戀愛費用每月約300-500元。

2 大學生高消費的動機

購買動機（Purchase Motivation）是驅使消費者實行某種購買活動的一種內部驅動力，反映了消費者在心理、精神和情感上的需求。生活優越的95后們可支配的金錢數量頗高，且個人在其大學生涯的消費中擁有決策權，所以個人情感需求在其消費中起到了很關鍵的作用[2]。

根據馬斯洛的層次需求理論，人最基本的需求是溫飽，其次是安全，更高一階段的需求就是尊重。尊重需求（Esteem needs）包括自尊及他人對自己的尊重。他人的尊重往往表現為社會對個人的認可、信賴。個人對尊重的需求，就希望能在群體有地位，有威信。如果無法滿足此心理需求，則會感到沮喪、容易被虛榮所吸引，愛面子[4]。

現在的大學生對于較低的兩個層次的需求是可以滿足的，所以他們渴望在新的集體中得到別人的尊重。對尊重需求的渴望，往往使得大學生在消費中表現往往表現出如下心理：

2.1 從眾心理

從眾心理是指個人受到周邊人群行為的影響，而在自我認識、判斷及行為上趨向周邊人群的行為方式。大學生正處在人生觀價值觀逐漸趨向成熟的階段，其各項行為更易受到社會環境的影響，社會中攀比、炫富等惡劣噱頭式的炒作對他們的影響最大。擁有名牌成為部分大學生引以為傲的事情。

2.2 攀比心理

攀比心理即相同的社會群體，在消費行為上有相互模仿的行為。大學生是同輩群體，年齡相差不大，很容易相互影響相互模仿。他們的攀比心理更在乎“有”――你有我也有。看到別人購買了好的物品，自己也想擁有一件，無論經濟條件是否允許，這樣就會導致日常花費過大。

2.3 求異心理

求異心理或者稱異化心理，指消費者追求與眾不同、標新立異的消費行為。這種消費心理是消費者都存在的，是消費者對于一個人區別于一群人的特征的追求[3]。互聯網把全球連接在一起，異域特色不斷沖擊著人們的消費觀念，95后本身對新鮮事物的接受程度就高，其對各種特色、個性的產品擁有強烈的購買動機。這些無一不在無形中增加了大學生的各項消費。

2.4 自我實現

當代社會競爭壓力越來越大，大學生在校園時代就時刻為進入社會做準備，生活方式也習慣參照社會的社交模式，注重所謂的“灰色技能”：外觀上，注重衣服的品牌和質量、裝飾品的品味、以及妝容的搭配；交際上，大學生出入各種娛樂場所，吃喝玩樂，美其名拓寬自己的人脈。

3 引導大學生理性消費策略建議

大學生消費亦是消費行為的一部分，消費動機受個人、家庭、學校、社會等多種因素的影響，引導大學生理性消費，需要社會方方面面的共同努力。

3.1 個人

大學生要注重培養自己良好的消費習慣，不盲目攀比、跟風，堅持理性消費，遵循良好的消費原則。

3.1.1 量力而行

大學生應根據自己實際生活學習需要，并結合自己及家庭的實際經濟能力來明確日常消費水平，量力而行。

3.1.2 合理規劃

大學生應根據自己的需要，將消費項目合理分配額度，并嚴格按照規劃好的額度消費。

3.2 家庭

家庭是學生的第一課堂，大學生消費具有一定的盲從性，家長應做好健康消費、勤儉持家的好榜樣。在日常生活中注重培養孩子的獨立精神和勤勞節儉的個人品質，引導他們養成科學合理的消費觀念。

3.3 學校

開設消費教育課程，為大學生消費提供科學的理念及有效的指導。同時積極開展傳統文化教育，讓當代大學生傳承勤儉節約的美德。

3.4 社會

3.4.1 輿論引導

提倡勤儉節約，公益幫扶等正確的消費行為，對炫富、攀比浪費等不科學的消費行為批判到底，為大學生樹立正確消費觀營造一個健康、積極向上的社會環境。

3.4.2 法制監管

加強大學生相關消費項目的監管，如白條、花吧等網絡購物平臺的信用透支類功能，應嚴格對大學生的審核條件，而非為大學生放寬條件，從而控制大學生負債消費的現象。

【參考文獻】

[1]李玉.2015年中國大學生消費行為與品牌認知報告[EB/OL].中國社會科學網，2016-01-14.

[2]丘秋.消費理性與非理性[J].經濟論壇，2005（12）：20-21.

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[關鍵詞] 大學生 消費觀念 健康消費

一、大學生消費觀現狀

1.在消費結構中理性消費是主流

價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。據網上調查顯示，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。如：在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為我國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使大學生每月可支配的錢是固定的，大約在300元～800元之間，家境較好的一般也不超過2000元，而這筆錢一是用來支付伙食費和日常生活用品開銷。二是用來購買學習資料（考研、攻讀各種資格認證、英語過級考試等等），由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們有時會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是大學生非常關注的內容。

2．追求時尚和名牌受到大學生的親睞

青年始終是大學校園中的主體，站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是他們的共同特點。在大學生消費中最突出的消費項目就是使用手機。調查結果發現學生手機擁有率已達到每班不低于60%。此外，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的追求的目標。再次是發型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。

3.體育健康消費是不老的話題

大學生的體育健康意識是大學生參與體育的前提，對體育與健康兩者相關程度的認識，取決于大學生的體育健康意識是否全面，體育健康意識的需求必然轉化為消費行為的橋梁，也必然是通過市場得以實現。據調查學校內設置的健身中心很受學生歡迎，他們中利用校內的體育資源，選擇定期參加體育鍛煉的，也有參加校外休閑健身俱樂部去進行體育鍛煉的。這表明大學生的健康消費涵蓋了運動器械用品、衣物等內容，也逐漸提高了對體育促進人的身體、心理、審美等社會性各方面功能的了解，形成了一定的價值體系。。

二、大學生消費觀念存在的問題

1.缺乏消費理性，自控能力不強

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。拿手機產品來說，目前，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費，在調查中我們了解到，一些同學為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。 而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。

2.大學生過分追逐時尚和名牌，存在攀比心理

大學生學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。在消費問題上相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。因而追逐時尚，不僅是各種不同類型社會成員的消費特征，也同樣符合青少年的心理需求。在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。

3.盲目消費，過分展示自我

與成年消費者不同，大學生一般沒有從眾的心理特征，這一特征與追新求奇、自我表現的心理特征有關，處于這一年齡段的青年，心智、生理已經成熟，心理上要求獨立，但生活、經濟上卻仍然有很大的依賴性，必須依靠家庭的資助才能良好的生活下去，并能在自由支配金錢的情況下，隨行所欲地進行消費，追求、展示自我，如：吃講究情調，穿追求時尚和名牌；談戀愛追求情感，大量進行物質投入；交朋友不惜重金；網費、話費節節升高，追求“舒適、時尚、流行”的生活方式。當今社會，隨著人民生活水平日益提高，社會財富持續增長，大學生也變得越來越有錢，也不斷受到企業的廣泛重視。

4.消費差距拉大，出現兩極分化

我們曾經搞過一次關于大學生在消費調查，其結果有近16%的同學在350元以下在比較困難的生活線上堅持學業；有近29%的同學在360元～520元之間，這屬于中等水平，還算過得去。有近35%的同學在530元～850元之間，這是屬于中上等水平了，手頭稍為寬泛一點。有近15%的同學在860元～1350元之間，這就比較自由了。還有5%的同學月消費1360元以上可以說是無憂無慮，“該出手時就出手”了。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。

三、引導大學生正確消費心理和行為的建議

隨著社會經濟的不斷增長，大學生消費數額的增加，結構的變化，方式的多樣化也成為發展的必然趨勢。對這樣一支群體是如何花錢，消費結構又是怎樣？記者進行了調查，結果發現不同年級之間，男女同學之間，消費水平、消費結構、消費方式上都存在著差異。這些差異主要體現在：年級越高，消費水平也隨之增長時尚化、個性化，使消費標準不斷增長，大學生個性化消費的增多已成為趨勢與潮流。從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主流。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢的追求。

1.加強對大學生的消費觀念，調查研究在先

在思想理論教學中，大學生的消費意識教育應與理論教學相結合，與調查研究相結合，變理論教學空洞無物的說教，為理論教學聯系實際。今后我們應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。

2.加強對大學生消費觀念，倡導責任意識

大學生應具備的素質包括：對自己負責、對社會負責，具有獨立的意識與理智消費的觀念。教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識。引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標準與家情相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，作一個清醒的消費者。

3.加強對大學生消費觀念，樹立財商觀念

所謂財商，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。財商是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。我們應該圍繞這兩方面的內容，在思想政治課和德育課的教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。增強獨立意識，培養和加強理財能力是現今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠。

4.加強對大學生消費意識，提高體育健康水平

大學生的體育健康意識和能力將隨著其家庭收入的增加和個人的經濟能力的增加而提高。當大學生的基本物質的到滿足和滿意的時候，他們才會把錢花在體育上，因此要引導他們逐步樹立正確的體育健康消費觀。消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。高校校風建設應該把握育人第一位的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為，以促進大學生學業的成功追求。建議把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒。塑造節約型的校園理念，利用校園環境影響大學生理性健康的消費習慣的養成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會成員.

5.省略

[2]王紹玉馮佰俠:當代大學生的價值取向[J].中國青年研究，2002（5）