序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展史，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

隨著國家創(chuàng)新體系的建立，統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新工程已經(jīng)提上議事日程，統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新包括兩個(gè)方面，一是統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的創(chuàng)新；二是統(tǒng)計(jì)教育的創(chuàng)新。創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于教育，沒有統(tǒng)計(jì)教育的創(chuàng)新，就談不上統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的創(chuàng)新。準(zhǔn)確把握統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展方向與發(fā)展形勢，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才，是統(tǒng)計(jì)教育工作者必須面對(duì)的問題，本文從統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本發(fā)展趨勢談一談統(tǒng)計(jì)教育急需改革的幾個(gè)方面。

一、統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本發(fā)展趨勢

縱觀統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，與整個(gè)科學(xué)的發(fā)展趨勢相似，統(tǒng)計(jì)學(xué)也在走與其他科學(xué)結(jié)合交融的發(fā)展道路。歸納起來，有兩個(gè)基本結(jié)合趨勢。

（一）統(tǒng)計(jì)學(xué)與實(shí)質(zhì)性學(xué)科結(jié)合的趨勢

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門通用方法論的科學(xué)，是一種定量認(rèn)識(shí)問題的工具。但作為一種工具，它必須有其用武之地。否則，統(tǒng)計(jì)方法就成為無源之水，無用之器。統(tǒng)計(jì)方法只有與具體的實(shí)質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合，才能夠發(fā)揮出其強(qiáng)大的數(shù)量分析功效。并且，從統(tǒng)計(jì)方法的形成歷史看，現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)方法基本上來自于一些實(shí)質(zhì)性學(xué)科的研究活動(dòng)，例如，最小平方法與正態(tài)分布理論源于天文觀察誤差分析，相關(guān)與回歸源于生物學(xué)研究，主成分分析與因子分析源于教育學(xué)與心理學(xué)的研究。抽樣調(diào)查方法源于政府統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料的搜集。歷史上一些著名的統(tǒng)計(jì)學(xué)家同時(shí)也是生物學(xué)家或經(jīng)濟(jì)學(xué)家等。同時(shí)，有不少生物學(xué)家、天文學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、人口學(xué)家、教育學(xué)家等都在從事統(tǒng)計(jì)理論與方法的研究。他們在應(yīng)用過程中對(duì)統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)。另外，從學(xué)科體系看，統(tǒng)計(jì)學(xué)與實(shí)質(zhì)性學(xué)科之間的關(guān)系絕對(duì)不是并列的，而是相交的，如果將實(shí)質(zhì)性學(xué)科看作是縱向的學(xué)科，那么統(tǒng)計(jì)學(xué)就是一門橫向的學(xué)科，統(tǒng)計(jì)方法與相應(yīng)的實(shí)質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合，才產(chǎn)生了相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分支，如統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)，與教育學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了教育統(tǒng)計(jì)，與生物學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了生物統(tǒng)計(jì)等，而這些分支學(xué)科都具有“雙重”屬性：一方面是統(tǒng)計(jì)學(xué)的分支，另一方面也是相應(yīng)實(shí)質(zhì)性學(xué)科的分支，所以經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)不僅屬于統(tǒng)計(jì)學(xué)，同時(shí)屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)不僅是統(tǒng)計(jì)學(xué)的分支，也是生物學(xué)的分支等。這些分支學(xué)科的存在主要不是為了發(fā)展統(tǒng)計(jì)方法，而是為了解決實(shí)質(zhì)性學(xué)科研究中的有關(guān)定量分析問題，統(tǒng)計(jì)方法是在這一應(yīng)用過程中得以完善與發(fā)展的。因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)與各門實(shí)質(zhì)性學(xué)科的緊密結(jié)合，不僅是歷史的傳統(tǒng)更是統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的必然模式。實(shí)質(zhì)性學(xué)科為統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用提供了基地，為統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展提供了契機(jī)。21世紀(jì)的統(tǒng)計(jì)學(xué)依然會(huì)采取這種發(fā)展模式，且更加注重應(yīng)用研究。

這個(gè)趨勢說明：統(tǒng)計(jì)方法的學(xué)習(xí)必須與具體的實(shí)質(zhì)性學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合。必須以實(shí)質(zhì)性學(xué)科為依據(jù)，因此，財(cái)經(jīng)類統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)好有關(guān)經(jīng)濟(jì)類與管理類的課程，只有這樣，所學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法才有用武之地。統(tǒng)計(jì)的工具屬性才能夠得以充分體現(xiàn)。

（二）統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)結(jié)合的趨勢

縱觀統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)處理手段發(fā)展歷史，經(jīng)歷了手工、機(jī)械、機(jī)電、電子等數(shù)個(gè)階段，數(shù)據(jù)處理手段的每一次飛躍，都給統(tǒng)計(jì)實(shí)踐帶來革命性的發(fā)展。上個(gè)世紀(jì)40年代第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的誕生，給統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的廣泛應(yīng)用創(chuàng)造了條件。20年展起來的多元統(tǒng)計(jì)方法雖然對(duì)于處理多變量的種類數(shù)據(jù)問題具有很大的優(yōu)越性，但由于計(jì)算工作量大，使得這些有效的統(tǒng)計(jì)分析方法一開始并沒有能夠在實(shí)踐中很好推廣開來。而電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的誕生與發(fā)展，使得復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理工作變得非常容易，那些計(jì)算繁雜的統(tǒng)計(jì)方法的推廣與應(yīng)用，由于相應(yīng)統(tǒng)計(jì)軟件的開發(fā)與商品化而變得更加方便與迅速，非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的理論工作者可以直接憑借商品化統(tǒng)計(jì)分析軟件來處理各類現(xiàn)實(shí)問題的多變量數(shù)據(jù)分析，而無需對(duì)有關(guān)統(tǒng)計(jì)方法的復(fù)雜理論背景進(jìn)行研究。計(jì)算機(jī)運(yùn)行能力的提高，使得大規(guī)模統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)的處理更加準(zhǔn)確、充分與快捷。目前企業(yè)經(jīng)營管理中建立的決策支持系統(tǒng)（DSS）更加離不開統(tǒng)計(jì)模型。最近國外興起的數(shù)據(jù)挖掘（Data mining，又譯“數(shù)據(jù)掏金”）技術(shù)更是計(jì)算機(jī)專家與統(tǒng)計(jì)學(xué)家共同關(guān)注的領(lǐng)域。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的越來越廣泛，每年都要積累大量的數(shù)據(jù)，大量信息在給人們帶來方便的同時(shí)也帶來了一系列問題：信息過量，難以消化；信息真假，難以辨識(shí)；信息安全，難以保證；信息形式不一致，難以統(tǒng)一處理；于是人們開始提出一個(gè)新的口號(hào)“要學(xué)會(huì)拋棄信息”。人們考慮“如何才能不被信息淹沒，而是從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)有用的知識(shí)，提高信息利用率？”面對(duì)這一挑戰(zhàn)，數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)（DMKD）技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，并顯示出強(qiáng)大的生命力。數(shù)據(jù)挖掘就是從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的、隨機(jī)的實(shí)際應(yīng)用數(shù)據(jù)中，提取隱含在其中的、人們事先不知道的、但又是潛在有用的信息和知識(shí)的過程。數(shù)據(jù)挖掘是一門交叉學(xué)科，它把人們對(duì)數(shù)據(jù)的應(yīng)用從低層的簡單查詢，提升到從數(shù)據(jù)中挖掘知識(shí)，提供決策支持。在這種需求牽引下，匯聚了不同領(lǐng)域的研究者，尤其是數(shù)據(jù)庫技術(shù)、人工智能技術(shù)、統(tǒng)計(jì)、可視化技術(shù)、并行計(jì)算等方面的學(xué)者和工程技術(shù)人員，投身到數(shù)據(jù)挖掘這一新興的研究領(lǐng)域，形成新的技術(shù)熱點(diǎn)。雖然統(tǒng)計(jì)學(xué)家與計(jì)算機(jī)專家關(guān)心Data mining的視角不完全相同，但可以說，Data mining與DSS一樣，使得統(tǒng)計(jì)方法與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合達(dá)到了一個(gè)更高的層次。

因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)越來越離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)，而計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的深入，也同樣離不開統(tǒng)計(jì)方法的發(fā)展與完善。這個(gè)趨勢說明：充分利用現(xiàn)代計(jì)算技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)軟件將統(tǒng)計(jì)方法中復(fù)雜難懂的計(jì)算過程屏障起來，讓用戶直接看到統(tǒng)計(jì)輸出結(jié)果與有關(guān)解釋，從而使統(tǒng)計(jì)方法的普及變得非常容易。所以，對(duì)于財(cái)經(jīng)類統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，一方面要學(xué)好統(tǒng)計(jì)方法，但另一方面更加要學(xué)會(huì)利用商品化統(tǒng)計(jì)軟件包解決實(shí)踐中的統(tǒng)計(jì)數(shù)量分析問題，學(xué)好計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)開發(fā)的基本思想與基本程序設(shè)計(jì)，能夠?qū)⒕唧w單位的統(tǒng)計(jì)模型通過編程來實(shí)現(xiàn)，以建立起統(tǒng)計(jì)決策支持系統(tǒng)。

所以統(tǒng)計(jì)與實(shí)質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合，與計(jì)算機(jī)、與信息相結(jié)合，這是發(fā)展的趨勢。了解這一點(diǎn)，再來看我們目前教育中的問題就更加明顯了，所以一些課程要改革，教學(xué)方式也要改革。以下談一談統(tǒng)計(jì)教育需要改革的幾個(gè)方面。

二、統(tǒng)計(jì)教育的改革

(一)統(tǒng)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)問題

專業(yè)建設(shè)考慮的是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的人才和怎樣培養(yǎng)這樣的人才。專業(yè)建設(shè)的核心問題是課程設(shè)置和規(guī)范課程內(nèi)容。課程設(shè)置主導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)理論人才應(yīng)當(dāng)設(shè)置較多的數(shù)學(xué)課程，目的是讓學(xué)生能對(duì)各種統(tǒng)計(jì)方法有較深刻的理性認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)人才應(yīng)當(dāng)設(shè)置較多的相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)課程，目的是讓學(xué)生如何能將統(tǒng)計(jì)方法正確地運(yùn)用到相關(guān)領(lǐng)域。例如培養(yǎng)從事經(jīng)濟(jì)管理的統(tǒng)計(jì)人才，在課程設(shè)置上至少應(yīng)當(dāng)包括四方面的知識(shí)：（1）經(jīng)濟(jì)理論課程，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要進(jìn)程和基本規(guī)律；（2）研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題主要統(tǒng)計(jì)方法，包括常用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)搜集方法，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)處理方法和分析方法；（3）適用電腦技術(shù)，讓學(xué)生初步掌握運(yùn)用電腦進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)處理和分析的基本理論和技能；（4）有關(guān)統(tǒng)計(jì)理論和統(tǒng)計(jì)實(shí)踐中的前沿性問題，目的不在于要學(xué)生真正掌握這些問題，而是讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)理論和統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維能力。

(二)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革

統(tǒng)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)手段改革中，有兩個(gè)焦點(diǎn)問題：一是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的興趣；二是應(yīng)用什么教學(xué)手段來達(dá)到較好的統(tǒng)計(jì)教學(xué)效果等。充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)手段，更新教學(xué)方法，促使教育技術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合。

1.改灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，特別注重教育多樣化和多層次性，不僅讓學(xué)生掌握如何搜集、整理數(shù)據(jù)的技術(shù)，還要教學(xué)生讀懂?dāng)?shù)字背后的事實(shí)。學(xué)會(huì)按照具體與抽象、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)、個(gè)體與總體、絕對(duì)與相對(duì)、一般與特殊、演繹與歸納等不同的思維方式分析問題和解決問題。注重利用一題多解與一題多變，開拓學(xué)生的發(fā)散思維。

2.改單向接受式的教學(xué)為雙向互動(dòng)式教學(xué)，以案例分析與情景教學(xué)開啟學(xué)生的思維閘門，使學(xué)生更形象、快捷的接受知識(shí)，發(fā)揮其獨(dú)立思考與創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

3.構(gòu)建以課堂、實(shí)驗(yàn)室和社會(huì)實(shí)踐多元化的立體教育教學(xué)體系。在傳授和學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力鍛煉，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。只有將統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法結(jié)合實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用，找到應(yīng)用的結(jié)合點(diǎn)，才能使統(tǒng)計(jì)學(xué)獲得最大的生命力。

（三）統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)相結(jié)合

教材要與統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用相結(jié)合。現(xiàn)在許多教材都是內(nèi)容與軟件分家，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已非常普及，無論是高校、高職和中專，培養(yǎng)出來的學(xué)生不會(huì)用統(tǒng)計(jì)軟件分析數(shù)據(jù)，不管哪一個(gè)層次，都已說不過去。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用的方法型學(xué)科，統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)從數(shù)據(jù)技巧教學(xué)轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)分析的訓(xùn)練。統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)地合為一體，讓學(xué)生掌握一些常用統(tǒng)計(jì)軟件的使用。除了要培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生處理大量數(shù)據(jù)的能力，即數(shù)據(jù)挖掘的能力。

（四）教學(xué)與實(shí)際的數(shù)據(jù)分析相結(jié)合

統(tǒng)計(jì)的教學(xué)不能只停留在課本上，案例教學(xué)與情景教學(xué)應(yīng)成為統(tǒng)計(jì)課程的重要內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)教學(xué)和教材增加統(tǒng)計(jì)實(shí)際案例，通過計(jì)算機(jī)對(duì)大量實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，可以在試驗(yàn)室進(jìn)行，亦可在課堂上進(jìn)行討論，這樣學(xué)生不僅理解了統(tǒng)計(jì)思想和方法，而且鍛煉和培養(yǎng)了研究和解決問題的能力。

（五）要有一批能用電腦、網(wǎng)絡(luò)來教學(xué)的新型教師

電腦、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，不僅改變了教學(xué)的手段，還深深地影響著教學(xué)的內(nèi)容，因?yàn)樗绊懼?jīng)濟(jì)、生活的發(fā)展和需求。語文（中文、外文）、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、專業(yè)知識(shí)是一個(gè)統(tǒng)計(jì)人才必備的素質(zhì)，它們之間不是分離的，而是要盡可能結(jié)合在一起來進(jìn)行教學(xué)，各管各教一套的辦法已不適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要，現(xiàn)代教育特別注重教育信息技術(shù)中的多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)化和國際化、多樣化和多層次，有了電腦、網(wǎng)絡(luò)，必需要更新，要培養(yǎng)出一批能用電腦、網(wǎng)絡(luò)來教學(xué)的新型教師，以便培養(yǎng)出新型的21世紀(jì)的人才。

[參考文獻(xiàn)]

[1]賀鏗.關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的性質(zhì)與發(fā)展問題.中國統(tǒng)計(jì)，2001.9.

[2]袁衛(wèi).國外統(tǒng)計(jì)高等教育發(fā)展的趨勢及對(duì)我國統(tǒng)計(jì)教育改革的思考.中國統(tǒng)計(jì)，2001.10.

篇2

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；統(tǒng)計(jì)學(xué)；發(fā)展

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下統(tǒng)計(jì)學(xué)概念概述

教科書上對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)給出了這樣的定義“有效搜集整理分析隨機(jī)性數(shù)據(jù)，對(duì)考察問題給出推斷與預(yù)測，最終為行動(dòng)提供數(shù)據(jù)支持”，這就是統(tǒng)計(jì)學(xué)。從根本上看，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門與數(shù)據(jù)有關(guān)的學(xué)科。眾所周知，美國總統(tǒng)奧巴馬通過數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)的幫助得到連任的機(jī)會(huì)，阿里巴巴的馬云很早就把大數(shù)據(jù)作為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。隨著我們走進(jìn)大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)科技給搜集數(shù)據(jù)帶來方便，傳統(tǒng)的設(shè)備已經(jīng)無法容納大量的數(shù)據(jù)，我們對(duì)其進(jìn)行更新，通過對(duì)大數(shù)據(jù)的分析，我們?yōu)樯鐣?huì)傳遞出有效的、有價(jià)值的信息，這一切為社會(huì)的發(fā)展起到了不可替代的推動(dòng)作用。

統(tǒng)計(jì)是社會(huì)各界乃至各環(huán)節(jié)不可或缺的因素，在商品交換過程中，統(tǒng)計(jì)有先導(dǎo)作用，市場經(jīng)濟(jì)信息也需要統(tǒng)計(jì)學(xué)的幫助，大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不再局限于隨機(jī)抽樣調(diào)查，電話調(diào)查等高成本的搜集方式，通過互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)終端，我們可以獲得更多數(shù)據(jù)樣本，可以說我們的社會(huì)進(jìn)入高速發(fā)展的時(shí)期，大數(shù)據(jù)時(shí)代下的統(tǒng)計(jì)學(xué)也進(jìn)入全新的發(fā)展階段。

二、統(tǒng)計(jì)學(xué)在大數(shù)據(jù)時(shí)代影響下的變革

1.從樣本的角度看，樣本概念得到深化

我們知道統(tǒng)計(jì)學(xué)離不開樣本，有效的樣本能夠正確反映情況，大數(shù)據(jù)時(shí)代樣本概念與傳統(tǒng)不再相同，通常我們得到諸多網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，一種為靜態(tài)，即直接在客戶端創(chuàng)建的數(shù)據(jù)，無需提取即可使用，成本低，另一種為動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，即數(shù)據(jù)隨著時(shí)間的推移而變化，最終表現(xiàn)為所有數(shù)據(jù)的總和，可見此時(shí)的樣本不局限于隨機(jī)抽樣，直接可以做選定分析。

2.從類型方面看，呈擴(kuò)大之勢

在過去數(shù)據(jù)通常指結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，有固定的標(biāo)準(zhǔn)，大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)不僅局限于固定的結(jié)構(gòu)，還有異構(gòu)數(shù)據(jù)，再有存儲(chǔ)方式也發(fā)生了改變，大數(shù)據(jù)可以直接將探測的信號(hào)容納進(jìn)去，由網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)作為工具，可以識(shí)別各類結(jié)構(gòu)或非結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)并進(jìn)行快速存儲(chǔ)。

3.收集概念得到擴(kuò)展

傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)過程中，我們有目的的進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，效率低，成本高，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代來臨，我們將收集步驟化，第一預(yù)先處理好數(shù)據(jù)的識(shí)別與處理，第二做好分析，提煉出所需要的信息，最后做好存儲(chǔ)，就這么簡單。面對(duì)大量的數(shù)據(jù)，我們的分析、識(shí)別等都需要注意，大數(shù)據(jù)不代表萬能，我們還是要注意數(shù)據(jù)的安全性，盡量控制收集成本。

4.數(shù)據(jù)來源較傳統(tǒng)不同

曾經(jīng)我們根據(jù)研究目的去做統(tǒng)計(jì)收集數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)源都是已知的，在核對(duì)方面相對(duì)容易。大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們得到數(shù)據(jù)變得容易，但通過互聯(lián)網(wǎng)收集數(shù)據(jù)后，目的性變?nèi)酰蠖鄶?shù)記錄沒有源頭，很難識(shí)別記錄身份，可見，大數(shù)據(jù)時(shí)代做好數(shù)據(jù)來源登記開始變得重要。

5.量化方式也發(fā)生變化

對(duì)于傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，量化方式是成熟的，可以將收集到數(shù)據(jù)直接分析得出結(jié)果，大數(shù)據(jù)時(shí)代，很多異化結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)幾乎無法做直接分析取得結(jié)論，當(dāng)下，很多結(jié)算及專家在研究處理非機(jī)構(gòu)化數(shù)據(jù)，力爭將大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)推向新的高端。

6.分析思維發(fā)生改變

從分析過程看，傳統(tǒng)分析需要進(jìn)行三步走，即定性、定量，最終定性。大數(shù)據(jù)時(shí)代，統(tǒng)計(jì)分析過程僅需要兩步即定量、定性；從證實(shí)分析方面看，傳統(tǒng)思路為假設(shè)、驗(yàn)證，事實(shí)證明傳統(tǒng)證實(shí)分析有很大誤差，而大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們的思維為發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，這是整合，發(fā)現(xiàn)最終定論的過程，在此過程中會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。

7.統(tǒng)計(jì)軟件變得越來越多

傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)中，我們比較熟悉的軟件有SPSS、SAS、STATA等，大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們分析技術(shù)為非關(guān)系型，主要以數(shù)據(jù)中心為基礎(chǔ)，將軟件與大數(shù)據(jù)結(jié)合，分析過程得到很大簡化。綜上，大數(shù)據(jù)時(shí)代給了我們更多的主動(dòng)權(quán)，這些更促使我們推動(dòng)大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)的發(fā)展進(jìn)步。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代下統(tǒng)計(jì)學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)時(shí)代給我們帶來了更多的好處，統(tǒng)計(jì)學(xué)的大數(shù)據(jù)化是大勢所趨，但傳統(tǒng)與更新的交錯(cuò)間還有一些不相容的方面，對(duì)于革新我們還是要從各個(gè)方面做謹(jǐn)慎考慮與慎重調(diào)整。

首先從樣本標(biāo)準(zhǔn)的角度看，大數(shù)據(jù)時(shí)代我們可以輕松得到很多樣本，此量大到可以視為總體，隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷發(fā)展，大樣本標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)隨著發(fā)展，傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)將界限定在30，大于30為大樣本，小于30為小樣本，大數(shù)據(jù)時(shí)代這個(gè)界限略顯低，沒辦法清除干凈干擾信息，這會(huì)影響分析結(jié)果，因此，加強(qiáng)數(shù)據(jù)來源的同時(shí)還要更新大樣本標(biāo)準(zhǔn)，將更大規(guī)模的樣本數(shù)量代替舊有的數(shù)量，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求。

其次從樣本選取與形式的角度看，傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)固定結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)內(nèi)藏著一定的統(tǒng)計(jì)規(guī)律，盡管我們能夠發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象的數(shù)量關(guān)系，但并不是所有的事物都有量化指標(biāo)，一些被量化的指標(biāo)也不一定能夠清楚的解讀研究對(duì)象，目前大數(shù)據(jù)采集數(shù)據(jù)超過80%為有結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫沒有辦法對(duì)這些數(shù)據(jù)做很好的處理，而大數(shù)據(jù)通過建立非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫，對(duì)數(shù)據(jù)做有效轉(zhuǎn)化，發(fā)揮多元化分析作用，無形中降低了樣本的選取標(biāo)準(zhǔn)，將統(tǒng)計(jì)范圍擴(kuò)大化。

最后統(tǒng)計(jì)軟件的開發(fā)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。我們常用的統(tǒng)計(jì)軟件主要以構(gòu)建模型之間的變量與數(shù)量關(guān)系的方式分析研究對(duì)象，如我們熟悉的SPSS等。大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們很多以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)做非關(guān)系分析技術(shù)，谷歌利用MAPREDUCE實(shí)現(xiàn)了月處理400PB數(shù)據(jù)的工作量，雅虎也利用云計(jì)算平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了100PB的存儲(chǔ)工作，未來大量的數(shù)據(jù)處理需要更快捷更科學(xué)的軟件，對(duì)于軟件的研發(fā)與升級(jí)將是一種挑戰(zhàn)。

四、大數(shù)據(jù)時(shí)代下統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展與機(jī)遇

1.大數(shù)據(jù)時(shí)代下統(tǒng)計(jì)質(zhì)量更高

從國際數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)SDDS中得到的統(tǒng)計(jì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可以看到，適用、準(zhǔn)確、時(shí)效、平衡是統(tǒng)計(jì)質(zhì)量的內(nèi)涵。其中適用是指統(tǒng)計(jì)信息符合要求，統(tǒng)計(jì)信息最大化的滿足客戶的用途，大數(shù)據(jù)的覆蓋很大程度上促進(jìn)適用功能的提升；傳統(tǒng)角度我們說時(shí)效性主要指統(tǒng)計(jì)的時(shí)間更短，讓客戶及時(shí)了解統(tǒng)計(jì)信息，大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)化完全滿足時(shí)效性各類要求；準(zhǔn)確是指估值與真值之間的差別，數(shù)據(jù)中存在誤差在一定范圍內(nèi)屬于正常，大數(shù)據(jù)時(shí)代我們的全面性最大程度包容了誤差，也縮小的了誤差，統(tǒng)計(jì)更加真實(shí)可信；平衡性也被稱之為協(xié)調(diào)性，大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)結(jié)果的核對(duì)與檢驗(yàn)都經(jīng)得起客戶的不斷核查，可以使數(shù)據(jù)的平衡性得到很大提升。

2.大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)成本降低

首先，從數(shù)據(jù)收集角度看，大數(shù)據(jù)時(shí)代可以不再依靠人力做電話調(diào)查或問卷調(diào)查，甚至有些普查動(dòng)用全國力量，耗費(fèi)大量人力財(cái)力，通過互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信等，我們大大降低人力成本，數(shù)據(jù)收集快，成本低，準(zhǔn)確性也高；其次從數(shù)據(jù)利用角度看，傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)過程中，一旦資料過期就需要再起啟動(dòng)抽樣分析過程，對(duì)外公布手段也有局限性，大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們收集數(shù)據(jù)更輕松，且數(shù)據(jù)可多次被利用，綜合比算，數(shù)據(jù)的成本大大降低。

3.大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)學(xué)作用范圍擴(kuò)大

傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)有各種局限性，比如受成本、觀念等影響，統(tǒng)計(jì)學(xué)主要用于行業(yè)與部分統(tǒng)計(jì)，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，統(tǒng)計(jì)學(xué)被應(yīng)用到各行各業(yè)，比如、金融、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)行業(yè)等，從這個(gè)角度看，社會(huì)的新計(jì)劃讓信息傳遞發(fā)生質(zhì)變，統(tǒng)計(jì)學(xué)作用價(jià)值得到認(rèn)可并服務(wù)擴(kuò)大，這樣推動(dòng)自身發(fā)展的同時(shí)更服務(wù)社會(huì)服務(wù)人民，為整個(gè)國家發(fā)展進(jìn)步起到不可估量的作用。

參考文獻(xiàn)

篇3

［關(guān)鍵詞］科技；統(tǒng)計(jì)科學(xué)；發(fā)展

1 科技先行是統(tǒng)計(jì)科學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力

(1)必須堅(jiān)持把服務(wù)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展作為統(tǒng)計(jì)工作的第一要?jiǎng)?wù)。我們想問題、辦事情、做工作都要圍繞這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)來進(jìn)行。

(2)必須堅(jiān)持實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)。具體講就是求兩個(gè)“真”：一個(gè)是求經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r之真,即“求真實(shí)”；另一個(gè)是求經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律之真,即“求真理”。“求真實(shí)”是基礎(chǔ),“求真理”是關(guān)鍵,促發(fā)展是目的。

(3)必須堅(jiān)持全面、科學(xué)、準(zhǔn)確、及時(shí)。按照

4.2 抓協(xié)調(diào)提效能隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,統(tǒng)計(jì)的任務(wù)也日益繁重。統(tǒng)計(jì)工作僅靠一家之力已不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,必須樹立“大統(tǒng)計(jì)”理念,構(gòu)建大體系、大網(wǎng)絡(luò),才能提高統(tǒng)計(jì)工作效率。一是加強(qiáng)上下聯(lián)動(dòng),積極推進(jìn)縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)聯(lián)動(dòng),形成攀高比強(qiáng)、爭先創(chuàng)優(yōu)、共同奮進(jìn)的濃厚工作氛圍。二是加強(qiáng)左右互動(dòng),主動(dòng)與相關(guān)部門銜接溝通,強(qiáng)化政府綜合統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)部門統(tǒng)計(jì)的協(xié)調(diào)和指導(dǎo),及時(shí)協(xié)調(diào)解決部門統(tǒng)計(jì)工作中存在的問題,幫助相關(guān)部門建立完善統(tǒng)計(jì)制度,逐步建立資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、相互促進(jìn)的長效機(jī)制。三是加強(qiáng)內(nèi)外齊動(dòng),建立一套科學(xué)規(guī)范的數(shù)據(jù)評(píng)估方法體系,確保各類數(shù)據(jù)客觀反映當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。四是加強(qiáng)整體推進(jìn),強(qiáng)化與兄弟縣(市)的交流溝通,調(diào)動(dòng)一切有利因素,多方協(xié)調(diào),形成合力,推動(dòng)統(tǒng)計(jì)科學(xué)發(fā)展。

4.3 服務(wù)創(chuàng)品牌用數(shù)據(jù)說話、為決策服務(wù)是統(tǒng)計(jì)部門的根本宗旨。提高數(shù)據(jù)質(zhì)量是基礎(chǔ),搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)是根本。只有提供優(yōu)化統(tǒng)計(jì)服務(wù)、創(chuàng)立知名統(tǒng)計(jì)品牌,才能樹立統(tǒng)計(jì)權(quán)威、提高統(tǒng)計(jì)地位、擴(kuò)大統(tǒng)計(jì)影響、展示統(tǒng)計(jì)形象、實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)價(jià)值。一是加強(qiáng)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的預(yù)測、監(jiān)測,全面跟蹤反映國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況,及時(shí)提出監(jiān)測報(bào)告和對(duì)策建議。二是密切關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行態(tài)勢,注重對(duì)“轉(zhuǎn)型發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展”進(jìn)程中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的分析研究,撰寫優(yōu)秀統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析,當(dāng)好黨委政府的參謀助手。三是全力以赴、盡心竭力做好人大、政協(xié)“兩會(huì)”的統(tǒng)計(jì)服務(wù)工作。四是積極辦好內(nèi)部刊物,根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)、部門和社會(huì)公眾的不同需求,不斷充實(shí)刊物內(nèi)容,全力做好特色服務(wù)。

4.4 抓改革促發(fā)展

篇4

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué)；發(fā)展趨勢；統(tǒng)計(jì)教育改革

0引言

隨著國家創(chuàng)新形式的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新工作已經(jīng)得到相關(guān)部門的重視，統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新包括統(tǒng)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新和統(tǒng)計(jì)教育創(chuàng)新兩個(gè)方面。統(tǒng)計(jì)教育的創(chuàng)新是統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，沒有統(tǒng)計(jì)教育的創(chuàng)新，就談不上統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的創(chuàng)新，下面我從統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本發(fā)展趨勢來探討目前統(tǒng)計(jì)教育的改革方向。

1統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本發(fā)展趨勢

統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展與其它學(xué)科的發(fā)展相似，也需要走與其它學(xué)科相聯(lián)系的發(fā)展道路。

1.1統(tǒng)計(jì)學(xué)與實(shí)質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合的趨勢統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門通用方法論的科學(xué)，是一種定量認(rèn)識(shí)問題的工具。統(tǒng)計(jì)方法只有與具體的實(shí)質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合，才能夠發(fā)揮出其強(qiáng)大的數(shù)量分析功效。并且，從統(tǒng)計(jì)方法的形成歷史看，統(tǒng)計(jì)方法基本是從一些實(shí)質(zhì)性學(xué)科的研究活動(dòng)得來的，例如，最小平方法與正態(tài)分布理論源于天文觀察誤差分析，相關(guān)與回歸源于生物學(xué)研究，抽樣調(diào)查方法源于政府統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料的搜集。同時(shí)歷史上一些著名的統(tǒng)計(jì)學(xué)家同時(shí)也是生物學(xué)家或經(jīng)濟(jì)學(xué)家等。另外，從學(xué)科體系上看，統(tǒng)計(jì)學(xué)與實(shí)質(zhì)性學(xué)科之間的關(guān)系不是并列的，而是相交的，統(tǒng)計(jì)方法與實(shí)質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合，才產(chǎn)生了統(tǒng)計(jì)學(xué)的分支，如統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，與社會(huì)學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)等，而這些分支學(xué)科都具有“雙重”屬性：一方面是統(tǒng)計(jì)學(xué)的分支，另一方面也是相應(yīng)實(shí)質(zhì)性學(xué)科的分支，所以經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)不僅僅屬于統(tǒng)計(jì)學(xué)，同時(shí)也屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生物學(xué)的分支等。這些分支學(xué)科的存在主要不是為了發(fā)展統(tǒng)計(jì)方法，而是為了解決實(shí)質(zhì)性學(xué)科研究中的有關(guān)定量分析問題，統(tǒng)計(jì)方法是在這一應(yīng)用過程中得以完善和發(fā)展的。這個(gè)發(fā)展趨勢說明了統(tǒng)計(jì)方法的學(xué)習(xí)必須與具體的實(shí)質(zhì)性學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合。因此，統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須在學(xué)好本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要通曉相關(guān)的實(shí)質(zhì)性學(xué)科的課程知識(shí)，只有這樣，所學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法才有用武之地。

1.2統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)結(jié)合的趨勢縱觀統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)處理手段發(fā)展歷史，數(shù)據(jù)處理手段的每一次飛躍，都給統(tǒng)計(jì)實(shí)踐帶來革命性的發(fā)展。電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的誕生與發(fā)展，使得復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理工作變得非常容易，那些計(jì)算繁雜的統(tǒng)計(jì)方法的推廣與應(yīng)用，由于相應(yīng)統(tǒng)計(jì)軟件的開發(fā)與商品化而變得更加方便與迅速，非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的理論工作者可以直接憑借商品化統(tǒng)計(jì)分析軟件來處理各類現(xiàn)實(shí)問題的多變量數(shù)據(jù)分析，而無需對(duì)有關(guān)統(tǒng)計(jì)方法的復(fù)雜理論背景進(jìn)行研究。計(jì)算機(jī)運(yùn)行能力的提高，使得大規(guī)模統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)的處理更加準(zhǔn)確、充分與快捷。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的越來越廣泛，信息數(shù)據(jù)也越來越多，大量信息在給人們帶來方便的同時(shí)也帶來了許多問題：信息過量、信息真假、信息安全等問題出現(xiàn)了，同時(shí)信息形式的不一致也導(dǎo)致信息難以統(tǒng)一處理。于是如何從大量的信息中找出有用的信息？如何提高信息的利用率？數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)（DMKD）技術(shù)隨之應(yīng)運(yùn)而生了。數(shù)據(jù)挖掘就是從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的、隨機(jī)的實(shí)際應(yīng)用數(shù)據(jù)中，提取隱含在其中的、人們事先不知道的、但又是潛在有用的信息和知識(shí)的過程。數(shù)據(jù)挖掘是一門交叉學(xué)科，它把人們對(duì)數(shù)據(jù)的應(yīng)用從低層的簡單查詢，提升到從數(shù)據(jù)中挖掘知識(shí)，提供決策支持。在這種需求下，匯聚了不同領(lǐng)域的研究者們投身到數(shù)據(jù)挖掘這一新興的研究領(lǐng)域。雖然統(tǒng)計(jì)學(xué)家與計(jì)算機(jī)專家關(guān)心Datamining的視角不完全相同，但可以說，Datamining與DSS一樣，使得統(tǒng)計(jì)方法與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合達(dá)到了一個(gè)更高的層次。

因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)越來越離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)，而計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的深入，也同樣離不開統(tǒng)計(jì)方法的發(fā)展與完善。所以，對(duì)于統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，一方面要學(xué)好統(tǒng)計(jì)方法，但另一方面更加要學(xué)會(huì)利用商品化統(tǒng)計(jì)軟件解決實(shí)踐中的統(tǒng)計(jì)數(shù)量分析問題，學(xué)好計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)開發(fā)的基本思想與基本程序設(shè)計(jì)，能夠?qū)⒕唧w單位的統(tǒng)計(jì)模型通過編程來實(shí)現(xiàn)，以建立起統(tǒng)計(jì)決策支持系統(tǒng)。所以統(tǒng)計(jì)與實(shí)質(zhì)性學(xué)科相結(jié)合，與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，這是發(fā)展的趨勢。所以統(tǒng)計(jì)教育的一些課程要改革，教學(xué)方式也要改革。以下談一談統(tǒng)計(jì)教育需要改革的幾個(gè)方面。

2統(tǒng)計(jì)教育的改革

2.1統(tǒng)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)專業(yè)建設(shè)考慮的是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的人才和怎樣培養(yǎng)這樣的人才。專業(yè)建設(shè)的核心問題則是課程設(shè)置和規(guī)范課程的內(nèi)容。培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)理論人才應(yīng)當(dāng)設(shè)置較多的數(shù)學(xué)課程，目的是讓學(xué)生能對(duì)各種統(tǒng)計(jì)方法有較深刻的理性認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)人才應(yīng)當(dāng)設(shè)置較多的相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)課程，將統(tǒng)計(jì)方法與相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)完美結(jié)合。例如培養(yǎng)從事經(jīng)濟(jì)管理的統(tǒng)計(jì)人才，在課程設(shè)置上至少應(yīng)當(dāng)包括三方面的知識(shí)：（1）經(jīng)濟(jì)理論課程，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要進(jìn)程和基本規(guī)律；（2）研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題主要統(tǒng)計(jì)方法，包括常用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)搜集方法，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)處理方法和分析方法；（3）適用電腦技術(shù)，讓學(xué)生初步掌握運(yùn)用電腦進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)處理和分析的基本理論和技能。

2.2教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革統(tǒng)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)手段改革中，應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)手段，更新教學(xué)方法，促使教育技術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合。

2.2.1改接受式的教學(xué)為互動(dòng)式教學(xué)，以案例分析與情景教學(xué)開啟學(xué)生的思維，使學(xué)生更形象、快捷的接受知識(shí)，發(fā)揮其獨(dú)立思考與創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

2.2.2構(gòu)建以課堂－實(shí)驗(yàn)室－社會(huì)實(shí)踐多元化的立體教育教學(xué)體系。在傳授和學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力鍛煉，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。只有將統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法結(jié)合實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用，才能展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的生命力。

2.3統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)相結(jié)合教材要與統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用相結(jié)合。現(xiàn)在許多教材都是內(nèi)容與軟件分家，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已非常普及，無論是高校、高職和中專，培養(yǎng)出來的學(xué)生都會(huì)要用統(tǒng)計(jì)軟件分析數(shù)據(jù)。再者，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用的方法型學(xué)科，統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)當(dāng)從數(shù)據(jù)技巧教學(xué)轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)分析的訓(xùn)練。統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)地合為一體，除了要培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生處理大量數(shù)據(jù)的能力，即數(shù)據(jù)挖掘的能力。

2.4教學(xué)與實(shí)際的數(shù)據(jù)分析相結(jié)合統(tǒng)計(jì)的教學(xué)不能只停留在課本上，案例教學(xué)與情景教學(xué)應(yīng)成為統(tǒng)計(jì)課程的重要內(nèi)容。通過計(jì)算機(jī)對(duì)大量實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，可以在試驗(yàn)室進(jìn)行，亦可在課堂上進(jìn)行討論，這樣學(xué)生不僅理解了統(tǒng)計(jì)思想和方法，而且也鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生研究和解決問題的能力。

2.5要有一批能用電腦、網(wǎng)絡(luò)來教學(xué)的新型教師電腦、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，不僅改變了教學(xué)的手段，還影響著教學(xué)的內(nèi)容。語言、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、專業(yè)知識(shí)是一個(gè)統(tǒng)計(jì)人才必備的素質(zhì)，它們之間是不可分離的，而是要盡可能結(jié)合在一起來進(jìn)行教學(xué)，單一化人才已不適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要，現(xiàn)代教育更注重教育信息技術(shù)中的多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)化和國際化、多樣化和多層次的綜合人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀鏗.關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的性質(zhì)與發(fā)展問題.中國統(tǒng)計(jì)，2001，9.

篇5

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 產(chǎn)生與發(fā)展

原始社會(huì)的結(jié)繩記事就是一種明顯的統(tǒng)計(jì)行為。可以說人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)在擁有相同的歷史，而這也充分說明了，統(tǒng)計(jì)與經(jīng)濟(jì)歷史悠久。但是統(tǒng)計(jì)理論與經(jīng)濟(jì)理論誕生同一時(shí)期，而這兩者之間是否存在必然的關(guān)系。根據(jù)歷史發(fā)展的趨勢可以看出，經(jīng)濟(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)在發(fā)展中互相促進(jìn)，兩者在未來的發(fā)展中存在著巨大的進(jìn)步空間與交叉可能。

一、統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生與發(fā)展

統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)具有非常悠久的歷史。作為獨(dú)立學(xué)科，兩者發(fā)展已經(jīng)歷經(jīng)了幾百年，根據(jù)兩學(xué)科的發(fā)展，也都經(jīng)歷了萌芽階段、形成階段與發(fā)展階段。古典時(shí)期的統(tǒng)計(jì)學(xué)共跨越兩個(gè)世紀(jì)，存在于100年的時(shí)間里，而這時(shí)刻就是處于萌芽狀態(tài)。古典統(tǒng)計(jì)學(xué)主要包括政治算術(shù)、賭博數(shù)學(xué)與國勢論。這三時(shí)期的發(fā)展都與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有一定的關(guān)系。概括而言，在萌芽階段的統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)期已經(jīng)產(chǎn)生了將統(tǒng)計(jì)活動(dòng)作為一種理論來總結(jié)統(tǒng)計(jì)學(xué)，而這并不是偶然。而這首先就是因?yàn)闅W洲各種實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累已經(jīng)達(dá)到了理論的程度。古典統(tǒng)計(jì)學(xué)與古典經(jīng)濟(jì)學(xué)在共同的環(huán)境下不斷完善，同時(shí)也不斷的進(jìn)步。從細(xì)致方面來說，古典統(tǒng)計(jì)學(xué)與古典經(jīng)濟(jì)學(xué)存在著這幾個(gè)相同之處，首先，產(chǎn)生背景相同，統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生都是在早期階段的資本主義國家爭奪的財(cái)富，在爭奪海外殖民的時(shí)候也被作為爭奪的財(cái)富。其次，目的相同，即都是為能夠富強(qiáng)國家財(cái)富，提升國家綜合實(shí)力而產(chǎn)生的。在這樣一個(gè)時(shí)期，古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的就是追求國家財(cái)富。最后，研究的主體相同[1]。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的過程中，從萌芽發(fā)展來看，發(fā)展速度非常快。在市場經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的過程中，市場經(jīng)濟(jì)矛盾與社會(huì)經(jīng)濟(jì)合計(jì)。而在此過程經(jīng)濟(jì)矛盾與社會(huì)矛盾共同發(fā)展。就統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)不同。

在研究統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的過程中，兩者可以稱得上是共同生存又共同發(fā)展。唯有經(jīng)過他人的整理，就會(huì)覺得有實(shí)在感。無論是對(duì)于學(xué)生都參與的發(fā)展的變革過程中，為雙方面的發(fā)展存在較大差距。總體上而言，統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相互結(jié)合在一起。

二、統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的運(yùn)作

從實(shí)施的教學(xué)來說，如果沒有數(shù)字與統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析后就包含了分析與量的發(fā)生。可以說，經(jīng)濟(jì)離不開統(tǒng)計(jì)學(xué)的支持。對(duì)于任何經(jīng)濟(jì)學(xué)家而言，擅長運(yùn)用統(tǒng)計(jì)資料與方法。

（一）經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于實(shí)證學(xué)科

從最初牛頓提出來實(shí)驗(yàn)科學(xué)方法，隨后他人在此基礎(chǔ)上開始深入的研究。經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)開始從中世紀(jì)的神經(jīng)教義演繹推理的桎梏脫離出來。經(jīng)過觀察、經(jīng)驗(yàn)、數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)方法，經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的過程中，如果沒有大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理、分析，那么經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展就沒有基礎(chǔ)，也就沒有過程，因而也就難以形成科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來對(duì)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)行為進(jìn)行概括。如果缺乏統(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)證理念，那么經(jīng)濟(jì)學(xué)就很難獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展，也就難以獲得統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)理論的支持。

（二）經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于政策科學(xué)

從發(fā)展的最初階段，經(jīng)濟(jì)學(xué)就是為國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策而服務(wù)的。因此，政府政策是經(jīng)學(xué)研究必須面對(duì)的。《國富論》的出現(xiàn)標(biāo)志著經(jīng)濟(jì)學(xué)成為了一門獨(dú)立的學(xué)科。從各方面可以看出，經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于一門政策性的科學(xué)。在設(shè)計(jì)政策的時(shí)候需要將量作為分析的根據(jù)。財(cái)政政策、金融政策、公共政策的設(shè)計(jì)與決策以及現(xiàn)代化階段的發(fā)展，都需要建立在量的分析基礎(chǔ)上。而這些都是經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。在統(tǒng)計(jì)學(xué)逐步發(fā)展的過程中，經(jīng)濟(jì)學(xué)的這一項(xiàng)特點(diǎn)，促使統(tǒng)計(jì)學(xué)極大地促進(jìn)了統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展，并且統(tǒng)計(jì)學(xué)為后期經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于道德學(xué)科

任何學(xué)科的發(fā)展必須建立在道德評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，也就是價(jià)值評(píng)價(jià)與倫理評(píng)價(jià)。這對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)來說更是如此。如果沒有量的分析就直接進(jìn)行價(jià)值判斷和倫理判斷，就會(huì)使得這種判斷顯得非常蒼白。這種判斷是經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展不可缺少的部分[2]。而研究統(tǒng)計(jì)學(xué)可以為這種研究和判斷引入量的維度。量的維度是建立在研究和判斷的基礎(chǔ)上的。這樣可以有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的有根據(jù)。注重積雪對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)展的影響。但是這這過程還需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)社會(huì)分層方法也有單純質(zhì)的分析，可以透視社會(huì)的結(jié)構(gòu)功能。

（四）經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于資源配置科學(xué)

研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)就是要將社會(huì)資源配置更科學(xué)，而這就肯定會(huì)涉及到資源配置的方式。與此同時(shí)，還會(huì)對(duì)資源的計(jì)量和配置數(shù)量進(jìn)行分析。而這些都需從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度來分析，來理解，這樣才可以保證經(jīng)濟(jì)配置資源達(dá)到最佳的科學(xué)化與合理化，同時(shí)可以保證各種資源能夠達(dá)到最佳的配置狀態(tài)。而這些都需要經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

三、結(jié)束語

總而言之，統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展具有一定互動(dòng)性。而這些互動(dòng)性在一定程度上促進(jìn)了兩學(xué)科的獨(dú)立發(fā)展，但是又相互的聯(lián)系。在了解相關(guān)原理與理論的基礎(chǔ)上，才能夠更好地理解這其中發(fā)展的規(guī)律。

參考文獻(xiàn)：