序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇電影制作方式，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞 雷電災害 防護措施 現狀

中圖分類號：P429 文獻標識碼：A

0前言

雷電災害是自然界各種災害中破壞力、毀滅性最大的一種自然災害，會造成各種建筑物的損壞，電力中斷、信號中斷、家電器材的損壞，并且也會導致火災的發生，也有可能直接的對人體造成雷擊傷害，從而對人類的生活環境造成一定的威脅。因此雷電災害的防護工作可以有效的保護人類生存環境的穩定安全，也可以有效地避免各種經濟損失如房屋燒毀、家電損壞等等，對于雷電災害的防護是有著現實意義的，尤其是對雷電高發區的環境和地區，做好雷電災害的防護工作對該地區的發展有著重要的意義。

1雷電災害防護現狀解析

1.1造成雷電災害的因素

1.1.1自然環境

地區自然環境的不同也會造成該地區雷電災害發生的幾率，比如有些地區處于山區、降水量又十分的豐富，在夏天時降雨量過多，這種自然環境就為雷電災害的形成提供了條件。而處于平原的地區，天氣較為干燥的地方發生雷電的幾率也比較低，因此雷電災害發生的可能性也很低。

1.1.2社會環境

隨著現代經濟的快速發展，城市建設的水平也在逐漸提高，這就使城市的高層建筑、各種用電設施逐漸的增多，這些設施都可以提高雷電災害發生的幾率，并且會由于某些設施建筑中的雷電防護工作不到位，從而造成雷電災害無法避免，造成巨大的經濟損失。

1.2雷電災害防護現狀

1.2.1雷電災害防護意識嚴重不足

對于群眾而言，他們并沒有正確地意識到雷電災害所帶來的破壞力有多大，并認為雷電災害發生的幾率也比較低，認為自己碰到的幾率很低，因此對于雷電災害防護完全沒有認識。有些有意識的也認為避雷針的安裝就可以完全徹底地避免雷電災害的發生，認為避雷針是萬能的，從而忽視其他類型的雷電災害比如由感應雷造成的雷電災害。總而言之，人民群眾對雷電災害的認識和防護意識嚴重不足。

1.2.2防雷設施建設不足

一些部門單位和企業已經正確認識到了雷電災害的發生幾率以及其帶來的破壞程度，但是由于各方面的種種原因使防雷的設施建設不足，對雷電無法進行有效的防護。比如對雷電防護設施建設投入不夠，包括資金投入、人員投入，從而導致技術人員的專業水平不夠，無法對防雷設施展開全面的建設。資金投入不足會使企業單位無法展開防雷設施的建設，或者是對于后期的防雷設施的檢查、維修等方面的工作無法正常的開展，使防雷設施基本處于一個擺設的狀態而無法起到真正的作用，并且企業管理人員對于雷電的災害防范意識不夠，即認為直擊雷才能對建筑造成破壞而忽略了感應雷等等對建筑內部的電子設備可能會造成的破壞，也會使企業如果真正遭受到了雷電雷擊時，產生巨大的經濟損失。

1.2.3農村地區的雷電災害發生頻繁并且造成了人員的傷亡

農村地區雷電災害頻繁發生的原因不僅是因為農村環境的原因即處于雷電多發區，并且農村人民的文化水平的普遍較低，使他們在雷電防護方面并不加以重視。另外還因為農村的經濟發展落后，無法提供充足的資金在防雷設施建設方面，即使居民意識到要對雷電采取防護措施，也無法正確地安裝雷電防護設備，從而導致雷電災害的發生。并且還由于其環境和農村人民缺乏雷電防護知識，雷雨天仍在農田地工作，或避雨時沒有正確的選擇躲避工具，認為只要能擋雨就可以了，直接躲在大樹下，加大了遭受自身雷擊的可能性，導致人身安全受損，甚至死亡。

2雷電災害防護相關措施研究

根據以上雷電災害防護的現狀分析可以看出我國在對雷電防護方面的工作還相當的不到位，這種情況無疑增大了雷電災害所帶來的經濟損失以及其他方面的損失，為了降低雷電災害所造成的損失，主要應該從以下幾個方面實施具體的措施。

（1）接閃――讓在一定范圍內出現的閃電放電不能任意選擇放電通道，而只能按照人們事先設計的防雷系統的規定通道將其泄放到大地中去。

（2）等電位連接（均壓連接）――把各種金屬物體用導線連接起來，減少各物體之間的電位差。

（3）接地――讓己經納入防雷系統的閃電電流順利地流入大地。

（4）屏蔽――用金屬網、箔、殼或管子等導體把需要保護的對象包圍起來，使閃電的電磁脈沖波從空間入侵的通道全部截斷。

（5）分流――在一切從室外進入的導線與接地裝置或接地線之間安裝適當的浪涌保護器（SPD），當直擊雷或感應雷在線路上產生的過電壓波，沿著這些導線進入室內或設備時，SPD內的電阻突然降到低值，近于短路狀態，閃電電流就由此處分流入地。

（6）躲避――選擇雷擊概率小的地方建建筑物，另外在防雷沒有好辦法的情況下，當雷暴來臨時關掉設備，拔去電源插頭，將天饋線連到接地裝置上。

根據上述的防雷基本方法，現代防雷措施分為外部防雷措施和內部防雷措施。

外部防雷措施有：接閃器（針、網、帶、線）、引下線、屏蔽（建筑物的屏蔽）、接地裝置及共用接地系統、等電位連接。

內部防雷措施有：共用接地系統、屏蔽（設備屏蔽、管線屏蔽）、等電位連接、合理布線及安裝浪涌保護器（SPD）。

3小結

總而言之，雷電災害對于人類的生存和發展有重要的影響，并且由于當今人們對于雷電災害的防護意識不足，政府應該加強群眾對于雷電災害的防護以盡可能的降低雷電災害的發生和其帶來的破壞，從而構建一個穩定的生存發展環境。

參考文獻

[1] 陳健.淺談雷電災害的調查與鑒定[J].氣象研究與應用，2014.

篇2

一、演練目的

為能夠正確、有效、快速處置高危電力用戶突發停電事故，最大限度減少停電損失，確保高危電力用戶安全可靠用電，通過開展高危電力用戶停電應急演練，進一步提高各有關單位的應急能力，查找和消除安全隱患，杜絕事故發生。

二、指導思想

（一）預防為主。堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，強化突發停電應急能力和處置能力。

（二）統一指揮。在應急領導小組統一指揮下，組織開展事故搶險、電網恢復、應急救援、恢復生產等各項工作。

（三）保證重點。在供用電設備停電處理中，要將保證人身安全放在第一位，采取一切必要手段，堅決防止事故發生。

（四）常態機制。通過開展高危電力用戶停電應急演練，形成常態安全管理機制，維護好社會公共安全。

三、組織機構

成 員：各鄉鎮辦和安監、煤炭、電力等部門有關負責人。

領導小組下設辦公室，辦公室設在市供電公司，辦公室主任由擔任，負責組織協調高危電力用戶進行停電應急演練。

四、工作安排

（一）動員發動。在3月1日前由領導小組組織召開高危電力用戶停電應急演練啟動會，對演練計劃、演練內容、演練要求及有關單位分工進行安排。

（二）演練整改。3月1日至3月31日為停電應急演練開展階段，領導小組辦公室要制定演練計劃并及時下發。各鄉鎮辦、有關部門及高危電力用戶要按照演練計劃進行演練，對演練中出現的重大安全隱患要立即整改到位。

（三）督導檢查。領導小組將安排督導檢查組對各鄉鎮辦、有關部門及高危電力用戶停電演練工作執行情況進行檢查，對工作不力的要嚴肅批評，對消極演練或隱患整改不到位的高危電力用戶要按照有關規定進行處理。

（四）總結評價。演練工作結束后，領導小組將對停電演練工作進行總體評價，對工作積極、措施得力的單位給予表揚，對工作遲緩、消極應付的給予通報批評。

五、部門分工

（一）安監局

1、制定本部門高危電力用戶停電應急演練工作方案；

2、組織協調安委會成員單位對停電應急演練給予安全保障和醫療救護等工作。

3、指導供電公司和高危電力用戶停電應急演練工作，并對演練方案進行審核。

4、對停電應急演練要進行安全檢查，查出的問題和安全隱患要下達整改指令書，并督導其整改到位。

（二）煤炭局

1、制定本部門高危電力用戶停電應急演練工作方案；

2、指導供電公司和煤礦高危電力用戶停電應急演練工作，并對演練方案進行審核。

3、對煤礦停電應急演練要進行安全檢查，查出的問題和安全隱患要下達整改指令書，并督導其整改到位。

（三）發改局

1、制定本部門高危電力用戶停電應急演練工作方案；

2、指導供電公司和高危電力用戶停電應急演練工作，并對演練方案進行審核。

3、對高危電力用戶供用電設備存在的安全隱患整改情況進行跟蹤檢查，督導其整改到位。

（四）供電公司

1、制定本單位高危電力用戶停電應急演練工作方案；

2、向高危電力用戶制定的停電應急演練方案提供技術服務；

3、配合高危電力用戶進行停電應急演練；

4、停電應急演練并進行用電檢查，查出問題和安全隱患要下達隱患整改（告知）通知書，整改情況向市政府匯報。

（五）鄉鎮政府和街道辦事處

篇3

我臺作為一個縣級電視臺其制作系統在科技迅猛發展的時代中，經歷了四個發展階段：

第一階段是l984~1993年，被稱為“原始線編漸變為試用線編”階段；

第二階段是1993~1999年，被稱為“試用線編漸變為實用線編”階段；

第三階段是2000~2002年，被稱為“實用線編漸變為實用非編”階段；

第四階段是2002~2005年，可稱為“實用非編漸變為個性化非編”階段。在此階段的節目制作中，非編系統成為主要的編輯工具。

我臺制作系統目前使用的是CanoPus公司生產的Stom-2產品，它是現有最高的DV格式的編輯工具。DvRex-Rt在RexEdiT的基礎上加入了很多實時特效，經包括4：2：2的內在顏色樣本：多達十軌的字幕，可分別設置相對獨立的運動方式；視頻濾鏡，例如：浮雕、虛化、色彩校正、亮度鍵摳像、畫中畫、慢動作；音頻濾鏡，例如：均衡器、延遲等等；包括ALPHA劃像在內的關鍵幀設置功能；回放緩存及Xplode等實時特技；在編輯之前，視頻和音頻素材必須先采集，將未加工過的素材放在一起，然后增加特殊效果，字幕，特技和音頻，最后一步就是將編輯好的文件一起輸出。DvRex兼容模擬和數字信號，模擬信號包括BetaCam，3/4英寸，8毫米，SVHS和VHS。

2、制作系統數字網絡化解決方案

數字制作設備包括任何帶有i.Link數據接口DV格式的攝像機或錄像機。數字網絡化是縣級電視臺的發展方向，圍繞網絡技術的非線性編輯軟件、素材管理軟件，文稿管理軟件，上下載及播控軟件不斷完善、豐富起來，網絡管理系統變得更加穩定、成熟，然而數字網絡在電視臺的應用和發展前景遠遠不止這些。

在實際應用中，縣級電視臺數字網絡化大致可分為兩個階段：

（1）單機數字網絡化階段

工作單機的視音頻信號數字化是電視臺數字網絡化的基礎，單機需要的存儲介質是典型的短期存儲體，將可壓縮數字視音頻信號暫存于壽命長、速度快的高速硬盤中進行處理最佳選擇。在這個階段，各種數字設備的廣泛使用極大地提高了工作效率，降低了營運成本。

（2）臺內網絡化階段

多年來，縣級的磁帶庫中都累積了成千上萬備盤各種規格的錄像磁帶，占用消耗了大量的空間，而且隨著時間的推移，帶基的老化使一些珍貴的歷史資料面臨著永遠消失的危險，這個階段就是要建立便于素材共享并可以長期保存的數字節目庫，使之與包括前期、后期、播出、審片、管理等各部分環節的局部網絡系統結合，另外，從制作到播出環節實現的網絡化，真正做到無磁帶播出，共同構架出電視整的網絡系統。

網絡技術的普及應用對電視臺的管理甚至運營模式都將產生深刻影響，可以肯定的是，縣級電視臺制作系統正朝著數字化、網絡化方向發展，并將最終從中受益。

硬盤播出系統

1、縣級電視臺硬盤播出系統現狀

隨著科技的進步，計算機在廣播電視領域的應用越來越廣泛。在播出前端，硬盤播出在逐漸取代傳統的錄像帶播出，播出信號由模擬轉為數字，也使得編采播實現網絡化成為可能。但是受地方財力限制，一些功能基本完善、投資較少的中小型硬盤播出系統便成了縣級電視臺的首選。

硬盤播出系統包含硬件和軟件兩部。在硬件方面，核心部分為視頻服務器，通過局域網可以實現素材共享。軟件方面，播出系統涉及到臺內多個部門和人員，新聞節目上傳―――制作部、廣告節目上傳―――廣告部、播出單編輯、播出控制―――播出部。同時還要涉及到制作部的壓縮格式與播出部可播放格式的一致性。

硬盤播出系統網絡化可帶來的優勢：

(1)以少的投入實現資源的共享；

(2)傳輸速度快，節省工作時間；

(3)實現無磁帶播出，節省經費；

(4)節目單調整快捷，避免重復勞動。

2、硬盤播出系統數字網絡化解決方案

根據縣級臺實際情況，適合采用中型局域網連接各個部門，以我臺為例：四樓播出機房的硬盤播出系統，通過交換機分別與三樓的廣告部和制作部連接，網線使用超五類網線，硬盤播出卡為北京華視恒通公司的ToPacK卡，再加上該公司自主研發的上載、資源管理、系統管理、播出控制等軟件，實現各個部門之間的信息傳遞，并可實現電視臺播出流程中的辦公自動化。

（1）系統數據流程

①硬盤播出系統是按照傳統的操作流程，結合計算機在網絡中的應用而設計的，廣告部、制作部將編制好的廣告、新聞、專題類節目生成硬盤播出系統可以播放的m2p格式；

②在節目上載終端，上載人員調出數據庫中通過審核的節目，通過“資源上載”模塊完成節目上傳；

③在節目監看及素材管理終端，節目監看人員對上載的節目進審核；

④播出機房人員負責播出表的編制，并將節目播出表存入數據庫中；

⑤播出控制模塊采用定時和順時播出，到播出表編制的時間時，播控系統將自動按播出表播出，至此，完成了播出流程的辦公自動化。

（2）選擇硬盤播出系統時應注意的幾點問題

①安全可靠性更高

軟件方面，操作系統應采用Windows2000，穩定性、可靠性要高，而且易于操作，用戶管理要采用分級系統，設定系統管理級，系統瀏覽級等級別，這樣對不同用戶賦予不同的權限，方便管理。并且需提供本地讀取功能，斷電恢復后能自動恢復播出狀態。

硬件方面，播出卡需要內嵌切換設備，可在公共頻道與自辦頻道之間自動切換，實現播出無停頓。

②操作簡單

根據縣級臺人員素質相對偏低的特點，軟件方面應采用模塊化管理，上載一編表一播出，條理清晰，方便操作。

③軟硬件的擴展性要好

篇4

關鍵詞 電視行業；新聞節目；制作方式；分析研究

中圖分類號G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2015）135-0020-02

0 引言

近年來，隨著經濟社會的快速發展和科技進步的日新月異，特別是信息傳播途徑的多元化需求，給電視新聞節目的制作和播放帶來了廣闊的空間，電視新聞逐漸成為了人們了解時事政治、經濟變革和社會動態的重要媒介。類型多樣、內容豐富的電視新聞節目，也使得人民群眾了解和掌握的信息品類越來越多，信息量越來越大。當前在新聞題材的分類上，應用比較廣泛的仍然是專題、消息、評論和系列報道等類型。但是不管是何種類型的電視新聞節目，一般都應當具備相同的特性，比如及時性、記錄性、實效性和報道性。同時，由于大多數的電視新聞節目都具有播放迅速、內容豐富、形式多樣、立體感強、生動傳神的優勢，囊括了天下大事和人間冷暖，利用文字、聲音、畫面等多種元素展示給觀眾一種優美形象、客觀真實的視聽享受，因而得到了人民群眾的普遍接受。

1 電視新聞節目的制作形式

通常情況下，電視新聞節目在制作形式上，一般包括以下幾種：電視新聞采攝、現場編輯制作和媒體播放制作等，三者相輔相成、相得益彰，共同組成了電視新聞節目的制作方法。

1.1 電視新聞采攝

電視新聞采攝，也就是通常所說的ENG電視新聞制作方法，即Electronic News Gathering的英文簡寫，一般是利用攜帶比較方便的攝像錄像儀器，進行實際現場采錄新聞資料。這種方法操作起來比較便利，而且特別適合現場采錄新聞題材，只用一部攝錄設備和一根編輯導線就能夠對現場新聞進行采編，所以在進行電視新聞采錄的時候經常用到這種制作方式。同時這種最基本的制作方法，不單單是采錄設備無需過于復雜，而且現場采錄新聞的人員也不用配置過多，一個記者和一個攝像人員就能夠實現電視新聞的現場采集、街道上的及時訪談或者是地處偏僻的地段采訪，都能夠順利進行，因此在電視新聞的現場采錄環節非常便捷，而且采集的新聞題材相對也能比較廣泛。

現場編輯制作，也叫做電子現場制作，也就是Electronic Field Production的制作方法，英文簡寫成EFP。這種制作方式一般來說就比較復雜，在對新聞素材采集的時候，需要配備齊整的攝錄、編輯設施，所以比較適合現場環節的新聞題材攝錄和直接在現場進行新聞節目的即時制作。運用這種制作方式來進行電視新聞節目的制作，就必須事先準備好一套完整的儀器設施，比如不能少于2部攝像設備，不能少于1部信號切換設備，也不能少于1個音響控制系統、麥克風、運輸器械，而且對現場燈光要求也比較高。但是這種制作方式優勢也比較明顯，比如拍攝、制作都是在現場同時開展，所有人員對現場的環境、氛圍、情境乃至新聞的素材都比較了解，能夠確保后期制作播放的電視新聞更接近于實際，效果也比較好，更能夠展示電視新聞媒介的傳播特效。這種制作方式，目前在現場演出、各項競賽或者重大事項發生地的新聞節目中應用的比較常見。

1.3 媒體播放制作

媒體播放制作，也就是在電視節目的直播間進行現場制作電視新聞節目，也就是通常所說的Electronic Studio Production制作方法，簡稱為ESP技術。這種制作方式目前一般應用到了電視演播室中。演播室在電視新聞的播放制作中，設備比較齊全，音響比較好，燈光效果、場景布設、影像采集、數字程控、動態移轉都比較便利和科學，更能清晰、直觀、真實地展現電視新聞節目所要表達的傳播的內容題旨，而且這種制作方式對上述的兩種方法進行了融合，因而具有先進的制作設備、豐富的編輯效果和良好的播放質量，成為了很多電視新聞節目制作的首選技術。不過，應用這種制作方法，往往要經過一定時間的演練和場景的布控搭設，演播室一般要占用很久，因而有必要對演播室統籌規劃、規范管理，確保制作效果和工作效率。

2 電視新聞節目后期制作的基本程序

2.1 初步剪切

在進行電視新聞節目制作的時候，要先下載出現場采錄的畫面素材，使用價值不大或者采錄內容不足的部分要予以替換，篩選出和電視新聞節目內容及思想主旨結合密切的影像資料或者訪談畫面，并將節目框架先勾畫出來，并編輯成能夠滿足電視播放的視覺題材，結合實現組織的新聞主題，將編輯的畫面素材制作成新聞

腳本。

2.2 完整剪輯

結合實現制作的新聞腳本，進一步的梳理細化，并且完整地剪切連接好畫面、音效、同期聲和現場采訪等內容，制作成一個相對比較全面的電視新聞節目架構。

2.3 配置音樂

按照事先確定的電視新聞節目主旨內容，配上解說詞和輔助音樂，再編輯上同期聲，調節好音樂的聲調、聲量等效果，然后合成到一起。

要將電視新聞節目中需要增加的文字、圖畫等特殊的動畫形態用專業軟件進行設計，把攝制的時候效果不佳或者不完整的部分用特效重新進行編輯，亮度、顏色、飽和性和對比色等在畫面中認真對設置好，確保播放的時候一致，而且在這個階段要將字幕、片花以及開頭或者結尾都要編輯完。

2.5 視頻審查

先進行電視新聞節目播放前的初步審核，看看制作的內容結構是否不完整，畫面、文字、音效等是否有缺陷，內容主旨和電視新聞節目所要表達的意思是否一致，發現問題要及時修正，如果沒有問題視頻審查結束，就可以在電視上進行播放。

3 電視新聞節目中后期制作的應用

電視新聞事業發展越快，對節目質量要求也就越高，后期制作編輯也就越嚴，特別是文字校對、畫面效果、聲音配備和特效設計等環節，所以后期制作在電視新聞節目編輯中至關重要。

后期的畫面制作一般指的是編輯畫面素材的布局、顏色和亮度等內容，確保整個畫面能夠準確、直觀、完美的表現出來。所以需要在選取畫面的時候，盡量剔除拍攝不完整、不全面、顏色不正、影像模糊、人物不全的部分，或者進行一些技術處理。在進行后期文字制作的時候，要認真校對文字的尺寸、色彩、版型和在電視屏幕上的顯示方式，確保不影響電視新聞播放效果。音樂配備方面，要盡量與電視新聞內容相一致，而且要具備獨特的風格，各個板塊之間要銜接好，確保音效的豐富多彩，增添電視新聞的美感和可觀賞性。

4 結論

目前電視新聞已經成為了社會大眾了解時事政治和人間萬象的重要媒介，所以在電視新聞節目的制作質量上要充分予以保障。希望本文的分析，能夠對改進電視新聞節目的制作方式，提高后期制作的質量和效果帶來一定的借鑒作用。

參考文獻

篇5

Abstract： At present the multimedia technology is applied in all kinds of school and is widely used by teachers in higher vocational colleges. And multimedia courseware as the classroom auxiliary teaching method, it plays the foundation for achieving good teaching effect and improving teaching quality. The author thinks that the teachers should also take modern education technology―multimedia production technology integrate with traditional teaching, thus to twice the result with half the effort in the teaching process.

關鍵詞： 多媒體；課件；教學；應用；建議

Key words： multimedia; courseware; teaching; application; suggestions

作者簡介：劉霞（1975-），女，四川安岳人，講師，研究方向為大學生德育工作；赫念學（1978-），男，陜西富平人，工程師，研究方向為地質工程。

0 引言

隨著科技的進步，信息時代的來到，人們在日常的工作、學習和生活中對信息交流提出了更高的要求。如今，圖文并茂的書籍和報刊、有聲音的廣播等單一的媒體已經不能滿足廣大用戶的需要了。對于身在一線的教育工作者來說，在教學活動中更需要科技元素的參與，讓傳統的教學課堂充滿活力，使自己立于不敗的境地。在高職高專院校，多媒體技術在課堂教學中發揮其應有的作用，特別是多媒體課件尤其受歡迎。為此我們有必要來探討了解一下多媒體教學的應用現狀、優勢和多媒體課件的制作方法。由此，提出自己的一些看法，不成熟之處，請各位同仁指正。筆者的目的就是希望對應用者有所幫助，增加一些教學的方法和手段，更多樣化，使學生在課堂中能更輕松的學到應有的知識。

1 多媒體課件在教學中的應用現狀及優勢

1.1 應用現狀 計算機加上多媒體技術的先進教學手段，改變了傳統的教育觀念、教學方法和手段。目前高校信息技術水平為各類課程全面實施開放式的多媒體教學提供了強有力的技術支持（云南很多高職院校多媒體教室不低于15間，每間的學生容納量不低于80人）。多媒體教學是一種開放式教學方式。在教學組織形式上是一種結合計算機應用技術、網絡技術和傳統教學等方式的種教學形式，體現了自主、協作的教學形式。如今，多媒體教學已經成為現代教育技術中不可以缺少的重要組成部分，各級學校教師都將其應用在自己的理論教學和實踐教學課堂中，幫助學生更好地完成學業。

就在筆者所在的高職高專院校，四十五歲以上的教師，如“兩課教師”都采用多媒體課件教學，公共基礎課中的大學英語和應用文寫作也有部分教師在用多媒體教學方式，在國家級的英語過級考試中，其效果就比傳統的教學方式要好一些。筆者所在學校的各類專業課教師，也基本上都用了多媒體教學方式來輔助完成教學，讓學生不那么枯燥的學習。

1.2 多媒體課件在教學中的優勢 筆者從事多年的教學工作，與傳統的教學模式進行對比，認為多媒體教學有以下幾個優勢：①信息集成性。②信息多樣化：具有模仿、娛樂、實例、問題求解等等的生動教學手段。③信息量大、易操作：多媒體教學一般以制作多媒體課件為主，多媒體課件的信息量容量很大，幾張圖片、文字、動作等信息，就能簡單明了的把問題說清楚、把課本的知識點一一展現，且讓學生很容易就接受知識。當然，多媒體課件在課堂中也很容易操作實現。實現多媒體教學的主要任務是制作多媒體課件。多媒體課件制作最常用的工具是Microsoft Office中的PowerPoint――演示文稿制作，而對于一般會操作計算機辦公軟件的教師來說，該辦公軟件是很好學習和操作的，只要準備好上課要用到的相關的文字、圖形、聲音等素材，想好動作流程的設計，就可以制作出集文字、圖形圖像、音頻和視頻為一體的多媒體課件。有了自己思想的課件到了多媒體教室，教師也會像長了翅膀一樣，會飛的。④良好的交互平臺。交互性是多媒體教學另一個重要優勢。所謂的交互，筆者認為就是目前高職高專院校最流行的“任務驅動”教學方法，即在多媒體課件制作過程中，把學生所要學習的新知識設置為一個或多個任務，學生通過對教師所設定的任務進行分析和討論，明確完成這些任務所涉及的知識點，在老師的指導下找出解決問題的方法和途徑，然后通過任務的完成來達到對所學專業知識的設計。這種“任務驅動”的交互教學方式，以“任務”為主線來組織教學內容，鍛煉了學生的自主學習、團隊協作，以不斷解決問題來獲取知識。這種交互式的教學方式，讓學生能自主學到更多的知識。⑤網絡資源的充分利用。網絡中的海量資源為教學提供資源共享平臺，在很多的網站上有大量的學科課件、經典案例、課件制作技巧與心得體會、課件制作的各種工具軟件、多媒體論壇、制作的論文等資源，我們可以充分利用這些資源，為自己的教學課堂增光添彩，當然別人的東西也不能生搬硬套，合腳的鞋才不傷腳。

由于計算機多媒體課件有以上特點，它越來越受到廣大教師和學生的青睞。加強對多媒體課件制作的學習、研究和應用，對推動教學內容、教學方法和課程體系的改革有著非常重要的意義。因此，好的多媒體課件既能更好地輔助學生掌握知識，又能提高教學效率。當然我們也可從實際出發親身去對比一下多媒體課件的優勢所在。當然，現有的多媒體課件在教學活動應用中也存在很多的問題，在此我不就不作討論了。

2 對多媒體課件在教學應用中的幾點建議

做出好的多媒體課件用于教學，讓教學課堂充滿知識、學習的氛圍，筆者認為，這不是幾張花哨的圖片、動圖效果就可以達到的。是要經過周密設計、精心制作，然后還要運用教師的良好口才，結合傳統教學經驗才可以實現的。

所以，在把多媒體課件用到自己教學課堂之前，設計和制作多媒體課件才是一個重要的步驟，那我們教師應該如何設計好自己每堂課的課件呢？筆者覺得應遵循相應流程，同時給了一些制作建議，僅供參考。

2.1 多媒體課件的制作流程 ①課程內容、素材的準備：主要是準備演示文稿中所需要的一些圖片、聲音、動畫等文件。多媒體課件中里反映的課程內容應用符合。②課件制作構思：對演示文稿的整個構架做一個設計方案。③制作工具軟件的選擇安裝。④初步制作、裝飾：將文本、圖片等對象輸入或插入到相應的幻燈片中。對幻燈片中相關對象、元素進行裝飾處理。⑤反復修改、調試：目的是讓制作的課件輸出之前更完美一些，少出錯，符合教學需要是最重要的，當然也要讓學生更喜愛這些上課的內容。⑥預演，生成自動播放文件或刻錄光：設置插入過程中一些要素，然后播放查看效果，滿意后正式輸入。

2.2 多媒體課件制作時的幾點建議 ①課件的內容不要只追求信息內容量多。太多的信息內容量，一個是講不完，還有就是界面停留太久，容易產生視覺疲勞，達不到引起學生興趣的效果。②教師要注重提升藝術修養，制作中不要插入太多藝術效果，會有雜亂無章的感覺。如果你制作的課件中只是一些對象、元素的羅列，那干脆就不要用課件來展示，還不如拿著實物來課堂上，讓學生更有欲望想獲取它的知識。但課件中對象、元素置入后，筆者認為要考慮它們的藝術展現，無論是從視覺還是聽覺上都要注意搭配嗎？你加入的動作元素符合該門課程的要求嗎？如何讓學生記憶深刻，這還真考察我們教師藝術修養了。很多教師認為只有在課件中選用多的圖像、音樂、色彩和電子技術，學生才會更愛聽課，更喜歡自己的教學，其實這只是一種跟潮流、追求形式而已，純粹是為了使用而使用。用這類課件上課，可能一節課下來，學生只會覺得亂糟糟，教學效果會達不到預期。③課件設計結構要與教學內容相統一。多媒體在知識展現、內容深淺、廣度、層次及順序排列等方面，要遵循教育學、心理學的相關原則；在版面設計上要注意各種媒體所帶來的聽、視覺效果；重點難點的內容要力求文字、圖形及聲效的和諧統一。多媒體的應用要張馳有度，規范合理。④課件中的教學內容要新、要先進，與時俱進。多媒體體現的就是一個科技教育手段，所以用多媒體來教學，多媒體課件中的教學內容就要體現出新、先進，且跟得上教學內容的最前沿技術，與時俱進。比如，學校的教材一般情況下預定的都不是最新的，教師在用教材備課時一些學科的前沿知識、技術就需要教師通過閱讀、網絡、期刊等方式收集、消化，然后放到課件中去，在課堂中作為了解知識，也可把課件拷貝給學生。

上面建議歸建議，教師作為教學活動的主體之一，在運用制作好的課件時，還是注意防止過多依賴多媒體課件，要把各種教學方式、手段與多媒體教學模式相結合，彼此相互結合，取長補短，教學質量才會有一個質的飛躍。

3 結束語

任何一所學校里的教師都面對著一群有思想、有個性和有創新的學生，他們對傳統的教學模式有著排斥的心理，要提升他們學習理論知識的興趣，這就要求教師在學校的教育活動里有科技、有創新，與時俱進。課堂教學是教學活動中的一個重要環節，豐富的知識加上精彩的表現形式才能達到傳道授業解惑的效果。因此，每一位老師都應該按課程特點選擇恰當的教學手段，傳統的也好，多媒體模式也好，具體情況具體對待。但我們相信多媒體教學輔助手段經過老師們的不斷總結和探索，會發揮其應有的作用。但折回頭來說，你的多媒體課件做得再好，也還是要用心去教授對象，這才是為師之道。

參考文獻：

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