序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇班級(jí)獎(jiǎng)懲條例，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

為了更好地管理好班級(jí)，為全體同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使初一（8）班在各方面始終走在年級(jí)前列，讓初一（8）班真正成為使老師滿意、家長(zhǎng)放心、同學(xué)信任的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，特制定以下獎(jiǎng)懲管理?xiàng)l例，希望全體同學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行。

基本理念

1、我們內(nèi)心深處都有一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、要求上進(jìn)的自我。即使品行、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)落后的同學(xué)，也一定向往著高尚、美好、優(yōu)秀。

2、我們每個(gè)人都是8班的成員。班級(jí)的事，應(yīng)該事事有人做；班級(jí)的人，應(yīng)該人人有事做。這樣才能體現(xiàn)“班級(jí)為我，我為班級(jí)”。

3、我們不難為人，也不放縱人。說(shuō)了算，定了干，一不做，二不休。我們相信“依法治班”會(huì)使班級(jí)管理進(jìn)入嶄新的境界。

4、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。

5、我們的班規(guī)處在不斷完善中，我們一方面要堅(jiān)定不移地執(zhí)行，另一方面要加強(qiáng)思考，提出合理、科學(xué)、向上、有效的建議，通過(guò)班委會(huì)加以修訂完善。

第一章出勤

第1條：住校生6點(diǎn)30前進(jìn)班晨讀，遲于6點(diǎn)40每次扣1分

第2條：升旗儀式、課間操、眼保健操每缺一次扣1分

第二章紀(jì)律

第3條：在課堂上講與本課教學(xué)無(wú)關(guān)的話導(dǎo)致影響課堂教學(xué)秩序，產(chǎn)生不良影響的，每次扣1分，體育課不遵守紀(jì)律每次扣1分并罰跑1---3圈。

第4條：對(duì)同學(xué)不叫侮辱性綽號(hào)，違者每次扣1分

第5條：課間文明休息，在教室及走廊上追逐打鬧，每次扣2分

第6條：上課期間在課堂上睡覺(jué)、看課外書(shū)的，每次扣1分，和老師有意見(jiàn)分歧課后找老師談，課堂和老師頂撞的扣1—3分。

第7條：眼保健操或課間操不認(rèn)真，做操態(tài)度不認(rèn)真，行為怪異，給班級(jí)造成不良影響的，扣2分

第8條：在教室吃零食，每次扣3分

第9條：故意破壞或毀壞班級(jí)及學(xué)校公物，除加倍賠償以外，每次視情節(jié)輕重扣1--5分

第10條：有吸煙、喝酒、賭博、上網(wǎng)吧等嚴(yán)重違反校記校規(guī)的，每次扣5分

第三章衛(wèi)生

第11條：認(rèn)真做好值日工作，不值日者重新值日，再罰值一周，并扣2分；值日工作不認(rèn)真，敷衍了事，每人每次扣2分，并罰一周。

第12條：培養(yǎng)文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣，不亂丟紙屑、果皮等，不隨地吐痰，不亂扔粉筆，違者扣1分；一周內(nèi)2次違紀(jì)者扣2分，并發(fā)值日三天。

第四章儀表

第13條：在校內(nèi)不佩帶飾物，每次扣1分

第14條：男生留長(zhǎng)發(fā)，每次扣1分

第五章學(xué)習(xí)

第15條：認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)檢查每缺一次扣1分。

第16條：獨(dú)立完成各科作業(yè)，有抄作業(yè)現(xiàn)象，除補(bǔ)做外，另扣1分

第17條：在月考、期中、期末各考試中取得校前200名或進(jìn)步較大的酌情加1—5分

第六章其他

第18條：代表班級(jí)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，每人次加2分

第19條：各類文章在《洪外月報(bào)》上刊出的，每次加5分

第20條：在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得單項(xiàng)第1~~6名的，分別加6~~1分。被評(píng)為“文明宿舍”的成員每人加5分，舍長(zhǎng)加8分。班級(jí)拿到流動(dòng)紅旗一次每人加5分，班干按學(xué)生處各項(xiàng)得分另加2---5分。

第21條：好人好事每人次加1~~3分，受學(xué)校表?yè)P(yáng)的每人次加5分

第22條：在大掃除以及班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中積極主動(dòng)的，酌情加分。在學(xué)校各項(xiàng)檢查中被扣的分?jǐn)?shù)乘以2記入個(gè)人。

第七章附則

第23條：每人的品行基本分為100分。期中品德評(píng)定以此為依據(jù)。85分以上為優(yōu)秀；70分以上為良好；60分以上為及格；60分以下為不及格。

篇2

關(guān)鍵詞：高中班主任 班級(jí)管理 班會(huì) 心理健康教育

高中時(shí)期可以說(shuō)是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中最為關(guān)鍵的時(shí)期，作為班主任，我們不僅要盡可能幫助班上的每一名學(xué)生掌握多的科學(xué)文化知識(shí)，更需要引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展為身心健康、能力全面、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)且有幸福感的人。簡(jiǎn)言之，班主任教師要充分發(fā)揮自身的班級(jí)管理智慧，以促進(jìn)每一名學(xué)生綜合素養(yǎng)的強(qiáng)化。實(shí)現(xiàn)這一班級(jí)管理目標(biāo)顯然并非易事，努力探索出班級(jí)管理的科學(xué)之道勢(shì)在必行。

一、想方設(shè)法打造魅力班會(huì)

定期組織班會(huì)一直都是廣大班主任教師的班級(jí)管理內(nèi)涵之一，然而，由于對(duì)班會(huì)意義理解的偏差和班會(huì)組織方法的單一僵化，越來(lái)越多的學(xué)生不僅沒(méi)有在班會(huì)上有所收獲，還對(duì)這一班級(jí)例行活動(dòng)非常厭惡和排斥。所以，想方設(shè)法打造魅力班會(huì)，是我們探索科學(xué)的班級(jí)管理之道時(shí)首先需要加強(qiáng)思考的方面。要想打造一個(gè)魅力班會(huì)，班主任教師需要著重在以下兩個(gè)方面下功夫。

首先，班主任要正確全面地理解班會(huì)的意義。眾多班主任的班級(jí)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，班會(huì)觀的不正確往往是導(dǎo)致教師難以科學(xué)組織班會(huì)的根本原因。比如說(shuō)，有的班主任僅僅將班會(huì)理解為學(xué)生問(wèn)題的總結(jié)大會(huì)，過(guò)多過(guò)濫強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生們消極班會(huì)體驗(yàn)的不斷強(qiáng)化，久而久之，學(xué)生自然不情愿參與班會(huì)。再比如說(shuō)，部分班主任認(rèn)為班會(huì)其實(shí)就是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)員大會(huì)，把所有的班會(huì)時(shí)間都用在分析學(xué)生的各科成績(jī)上，無(wú)形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。正確的班會(huì)觀強(qiáng)調(diào)，班會(huì)是促進(jìn)師生交流的最佳平臺(tái)，是教師引導(dǎo)學(xué)生建立正確價(jià)值觀的最佳德育路徑。單一強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的某一方面都是不完整的、不科學(xué)的，只有關(guān)注學(xué)生的各方面問(wèn)題，我們的班會(huì)才有意義，也才會(huì)受到學(xué)生們的歡迎。其次，每一次舉辦班會(huì)之前，班主任都要有一個(gè)精心的籌備過(guò)程。所謂精心，有兩層內(nèi)涵，一是指我們不僅需要在班會(huì)主題上下一番功夫，還應(yīng)該用心琢磨班會(huì)形式上乃至班會(huì)上的各個(gè)細(xì)節(jié)。二是指班主任不應(yīng)該獨(dú)自決定班會(huì)的所有事宜，應(yīng)該在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中堅(jiān)持與學(xué)生進(jìn)行溝通，耐心聽(tīng)取吸收學(xué)生們的想法和意見(jiàn)。簡(jiǎn)言之，班會(huì)不是班主任一個(gè)人的舞臺(tái)，而是班主任和所有學(xué)生暢所欲言、互動(dòng)交流的共同平臺(tái)。學(xué)生的意見(jiàn)得到尊重，班會(huì)內(nèi)容與形式是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，這樣的班會(huì)自然是有魅力的、是學(xué)生們?cè)敢鈪⑴c其中的。

二、不斷夯實(shí)班級(jí)凝聚力

從班級(jí)的角度來(lái)說(shuō)，班級(jí)凝聚力毫無(wú)疑問(wèn)是影響班級(jí)秩序穩(wěn)定、風(fēng)氣良好的重要因素。從學(xué)生成長(zhǎng)成才的角度來(lái)說(shuō)，班級(jí)凝聚力關(guān)系到他們責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感的建立。然而，當(dāng)下，有相當(dāng)數(shù)量的高中生將所有的精力都投放在課程的學(xué)習(xí)上，集體意識(shí)相對(duì)單薄。因此，班主任很有必要通過(guò)多樣化的途徑不斷夯實(shí)班級(jí)凝聚力。在眾多的夯實(shí)班級(jí)凝聚力的途徑中，以下兩點(diǎn)被證明是行之有效的。首先，班主任要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行合作。實(shí)踐影響認(rèn)知，學(xué)生合作的機(jī)會(huì)多了，他們對(duì)于合作的認(rèn)識(shí)自然會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生逐漸就會(huì)意識(shí)到合作的必要性，進(jìn)而與身邊的同學(xué)加強(qiáng)合作與互助。互相幫助本身就是強(qiáng)化班級(jí)凝聚力的主要方面。其次，班主任可以多組織學(xué)生觀看一些有助于他們?cè)鰪?qiáng)集體榮譽(yù)感的視頻資料，盡可能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生感受到集體的力量進(jìn)而緊緊團(tuán)結(jié)在一起。

三、建立并執(zhí)行完備的獎(jiǎng)懲機(jī)制

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，新的時(shí)期，盡管我們尊重學(xué)生的個(gè)性，不再過(guò)分約束壓迫學(xué)生的行為。但是，每個(gè)人的自律性都是有限的，所以，一定的班級(jí)管理規(guī)定依然是保證班級(jí)秩序穩(wěn)定的必要組成部分。在一個(gè)班級(jí)的班規(guī)中，完備的獎(jiǎng)懲機(jī)制無(wú)疑是最核心的內(nèi)容之一。在制定班會(huì)的過(guò)程中，班主任完全可以采取民主化的方式，讓學(xué)生們真正參與其中。這樣，學(xué)生就不再只是班規(guī)約束的對(duì)象，而更是班規(guī)的制定者。比制定獎(jiǎng)懲條例更為關(guān)鍵的，就是執(zhí)行。部分班主任教師在前期制定獎(jiǎng)懲條例的時(shí)候非常用心，但是到了執(zhí)行就逐漸放松懈怠了，導(dǎo)致這些獎(jiǎng)懲條例都成了一紙空文。特別需要指出的是，班主任在執(zhí)行班規(guī)的過(guò)程中一定要堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則。不能偏愛(ài)甚至袒護(hù)任何一名學(xué)生，因?yàn)檫@樣做會(huì)極大影響班規(guī)的執(zhí)行效率，更會(huì)影響班主任的公信力以及在學(xué)生心中的形象。所以，制定并且執(zhí)行各項(xiàng)獎(jiǎng)懲條例是班主任科學(xué)管理班級(jí)時(shí)不容忽視的一點(diǎn)，更是影響深遠(yuǎn)的一點(diǎn)。

四、始終重視學(xué)生的心理健康教育

傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，所謂健康指的就是身體上的健康。如今，這樣的觀點(diǎn)顯然是不合時(shí)宜了。班主任教師關(guān)注學(xué)生健康問(wèn)題的過(guò)程中，不只要關(guān)注學(xué)生的身體健康，更需要切實(shí)重視學(xué)生的心理健康，不斷推進(jìn)與心理健康教育有關(guān)的班級(jí)管理舉措。高中時(shí)期，在巨大的升學(xué)壓力下，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理問(wèn)題，而且，大部分的心理問(wèn)題都是相對(duì)隱蔽的。如果班主任沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理上存在的問(wèn)題并采取措施，就會(huì)貽誤寶貴的心理開(kāi)到最佳時(shí)機(jī)。所以，班主任在組織班級(jí)工作的始終，一定要重視學(xué)生的心理健康教育。除了進(jìn)行專門的集體性心理健康討論之外，班主任還應(yīng)該做到兩點(diǎn)。一是日常多關(guān)心情緒上波動(dòng)比較大的學(xué)生，給予他們及時(shí)的開(kāi)解和疏導(dǎo)；二是以身作則傳遞學(xué)生更多的正能量，引導(dǎo)學(xué)生形成樂(lè)觀的性格。

參考文獻(xiàn)：

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[2]呂中科. 高中班主任勝任力結(jié)構(gòu)及其與自我效能感和心理幸福感的關(guān)系[D].河南大學(xué)，2010.

篇3

關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生 班級(jí)管理 學(xué)生管理工作

目前這樣一個(gè)高速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高職學(xué)生變得躁動(dòng)，不安，無(wú)所追求，虛度美好的大學(xué)時(shí)光，存在很嚴(yán)重的厭學(xué)心理。考試成績(jī)一塌糊涂，有的甚至出現(xiàn)了留級(jí)等更嚴(yán)重的現(xiàn)象。面對(duì)如此現(xiàn)象，確實(shí)需要較高的智慧，要下一番工夫才行。一個(gè)班級(jí)也是個(gè)小社會(huì)，所以班級(jí)管理一定要做到“合情、合理、合法”。那么如何才能建立恰當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，并有效利用這些準(zhǔn)則，從而把班級(jí)經(jīng)營(yíng)得有條不紊呢？作為一名老班主任，我認(rèn)為至少要做到以下方面。

一、科學(xué)地樹(shù)立班級(jí)的精神――正確的價(jià)值觀導(dǎo)向

班級(jí)是學(xué)生們重要的集中單位，也是影響同學(xué)們思想的重要群體。所以班主任一定要重視和構(gòu)建這個(gè)群體的精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。這幾年生源質(zhì)量有所下降，考分一般偏低，相當(dāng)一部分學(xué)生存在高考發(fā)揮失常、志愿不如意等現(xiàn)象，再加上一些家長(zhǎng)對(duì)高職教育沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)生非常不情愿上高職，破罐子破摔，認(rèn)為上了高職還談何希望，談何追求。面對(duì)這種狀況，我一開(kāi)始就邀請(qǐng)一些成功的畢業(yè)生面對(duì)面同他們談心溝通，同時(shí)帶領(lǐng)他們深入企業(yè)了解企業(yè)實(shí)際的人才評(píng)判準(zhǔn)則和方法。從而有效地幫助他們樹(shù)立正確的成功觀和價(jià)值觀，在他們前進(jìn)的道路上樹(shù)立指明燈。

二、切實(shí)用“心“與學(xué)生交流

“情為萬(wàn)象之首”，說(shuō)明了“情”的重要性，我們?cè)趯W(xué)生管理中何不牢牢抓住這個(gè)“情”去下一番工夫呢？雖然班主任管理班級(jí)時(shí)要“嚴(yán)”，要與學(xué)生保持一定的距離，但對(duì)于有血有肉、有情有感的學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是高職生既具有年輕人共性的逆反心理，又有高考落魄的失意情緒，一定要恩威并施，以情管理，以情育人。大學(xué)生都是千萬(wàn)個(gè)家庭的寄托和希望，更是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，充分地顯示了大學(xué)生的成長(zhǎng)狀況對(duì)社會(huì)的意義。而他們更是需要情感的一個(gè)群體，他們更需要老師與同學(xué)的關(guān)懷、安慰及集體的溫暖。

我在班級(jí)管理中，能夠及時(shí)同學(xué)生們談心、交朋友，并能夠讓他們學(xué)會(huì)換位思考，幫助他們樹(shù)立正確的交友觀和是非觀。通過(guò)該做法，我及時(shí)地了解到孩子們的各種心理狀態(tài)，同時(shí)在實(shí)施管理方法時(shí)也融入了相應(yīng)的“動(dòng)之以情，以情感人”的元素。這為增強(qiáng)班集體凝聚力，猶如為運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器添注了劑，對(duì)孩子們正確情感觀的培養(yǎng)非常有效。

三、嚴(yán)格地有效地執(zhí)行“班規(guī)”

班級(jí)的管理要規(guī)范，必須建立健全班級(jí)管理的規(guī)章制度，形成科學(xué)有力的法規(guī)，切實(shí)做到有“法”可依。班級(jí)的各種規(guī)章制度，可以結(jié)合《大學(xué)生守則》和學(xué)校的各種規(guī)章制度來(lái)制定，由班主任和班委會(huì)共同制定，部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)不行，但外面的歪風(fēng)邪氣學(xué)得相當(dāng)快，再加上相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，遇事懶于思考，所以容易跟風(fēng)，稍不留意就把班級(jí)和學(xué)生搞得一團(tuán)糟，許多規(guī)章制度壓根執(zhí)行不了。

嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲條例的制定顯得非常必要。通過(guò)制定和宣講獎(jiǎng)懲條例，讓學(xué)生知道，哪些是真善美，哪些是假惡丑，哪些是該做的，哪些是不該做的。規(guī)章制度的制定要注重全面性，包括學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、集體活動(dòng)，等等。在制定的規(guī)章制度過(guò)程中一定要及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)和其他學(xué)生有益的建議和意見(jiàn)，從而使得該制度不斷改進(jìn)和完善。

四、組建一個(gè)健康有效的班級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)班子

有了班級(jí)的各種規(guī)章制度后，最主要的還是如何實(shí)施管理，光靠班主任一個(gè)人是不夠的，學(xué)生才是班級(jí)的真正主人，班主任是班級(jí)的靈魂和支柱。因此處理好班主任和學(xué)生們的關(guān)系至關(guān)重要。用人單位反饋，畢業(yè)生們工作干勁是不錯(cuò)，但工作的主動(dòng)性和悟性卻不盡如人意。這就說(shuō)明學(xué)生主觀進(jìn)取心不夠強(qiáng)，自我管理意識(shí)不強(qiáng)。

部分高職學(xué)生自我管理意識(shí)、與班級(jí)管理的意識(shí)欠缺，對(duì)于擔(dān)任班干部，服務(wù)同學(xué)毫無(wú)興趣。

針對(duì)這種狀況，我采取精神為主，物質(zhì)為輔的激勵(lì)措施。首先制定一套完整可行的班干部獎(jiǎng)懲條例，真正體現(xiàn)有付出就有“回報(bào)”。其次在班級(jí)管理中充分發(fā)揮班干部的作用，發(fā)揮學(xué)生的自我約束能力，進(jìn)行自我教育和自主管理。例如實(shí)行班干輪流值日，值日班干全面負(fù)責(zé)班級(jí)的一日常規(guī)的督促和檢查，及時(shí)做好總結(jié)工作，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生并能及時(shí)同他們溝通和幫助，確實(shí)遇到無(wú)法解決的問(wèn)題再向班主任匯報(bào)情況。另外，在班級(jí)中倡導(dǎo)批評(píng)和自我批評(píng)的風(fēng)氣和做法，“被批評(píng)不丟人，丟人的是沒(méi)人敢批評(píng)的人”。這是我給學(xué)生的一句勵(lì)志的話語(yǔ)，學(xué)生們定期進(jìn)行自我檢討，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正已經(jīng)形成一種良好的風(fēng)氣。

五、靈活搞好定量管理和定性管理的有機(jī)結(jié)合

篇4

一、  強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)

1、   召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

為促進(jìn)各位班主任取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)交流，按上級(jí)要求，我校決定于開(kāi)學(xué)第二周召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，首先由班主任寫(xiě)出交流材料，由上學(xué)期班級(jí)考核上游的班主任介紹經(jīng)驗(yàn)，然后提出問(wèn)題，共同研究解決，最后由各位班主任制定出切實(shí)可行的班級(jí)考核辦法。

2、   繼續(xù)圍繞《班主任評(píng)估辦法》及《學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》進(jìn)行班級(jí)管理。

①  班級(jí)考核常抓不懈，依據(jù)考核情況，每月對(duì)班級(jí)進(jìn)行表彰。

每月衛(wèi)生全優(yōu)班，授予“月衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)；

每月考核年級(jí)第一班，授予“月文明班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。

②  堅(jiān)持并完善文明監(jiān)督崗。

要求各班從嚴(yán)要求，保證學(xué)生早、午到及課間操的自覺(jué)性。

③  各種檢查嚴(yán)格落實(shí)。

堅(jiān)持每周衛(wèi)生至少大檢查一次（由張慧斌老師牽頭）；

堅(jiān)持每周至少查校服一次（由張秋生老師牽頭）；

堅(jiān)持每周查班會(huì)、家訪、學(xué)生干部會(huì)議記錄一次（由劉小斌老師牽頭）；

二、  電教工作要突破，爭(zhēng)取更大的服務(wù)于教學(xué)。

1、   加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息化應(yīng)用水平。

堅(jiān)持每周同一內(nèi)容培訓(xùn)兩次，并定期考核，考核成績(jī)納入教師個(gè)人考核。

培訓(xùn)內(nèi)容主要以使用、下載、簡(jiǎn)單制作課件及網(wǎng)絡(luò)教研為主（由郭麗娟老師負(fù)責(zé)）。

2、   加大遠(yuǎn)教資源的使用率。

結(jié)合培訓(xùn)，要求老師通過(guò)多媒體手段，使用遠(yuǎn)教資源，同時(shí)納入教師個(gè)人考核（由張慧斌老師負(fù)責(zé)）。

3、   充實(shí)校園資源庫(kù)。

篇5

一、班集體建設(shè)

1、培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，提高他們的工作能力和工作熱情。

2、制訂更加利于班級(jí)建設(shè)的規(guī)章制度，確立一定的獎(jiǎng)懲條例，并有比較合理的評(píng)價(jià)體制，有專門的同學(xué)進(jìn)行考核和鑒定。

3、實(shí)行衛(wèi)生包干制度，一人一崗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的檢查。

4、各個(gè)班委有明確的分工，并且有督促的機(jī)制，有榮譽(yù)加分本和減分本記錄、考核，且與期末的各項(xiàng)先進(jìn)評(píng)比掛鉤，力求公正、嚴(yán)格，使學(xué)生明確這些考核的目標(biāo)和作用，達(dá)到管理和促動(dòng)先進(jìn)的目的。

5、小干部會(huì)議有目標(biāo)明確，2周一次，職責(zé)分明。經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

二、班級(jí)日常建設(shè)活動(dòng)

1、計(jì)劃與班干部一起制定班級(jí)管理?xiàng)l例，使班級(jí)管理、考評(píng)機(jī)制有量化依據(jù)。

2、衛(wèi)生崗位包干到人，由負(fù)責(zé)的同學(xué)互相監(jiān)督執(zhí)行。

3、制定個(gè)人長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，有計(jì)劃地落實(shí)措施。

4、計(jì)劃在學(xué)習(xí)園地中經(jīng)常將好的作業(yè)以及班級(jí)近期活動(dòng)開(kāi)展情況作展示。

5、擬將考評(píng)成績(jī)與期末評(píng)選先進(jìn)結(jié)合。主要考察學(xué)科成績(jī)，而著重考察學(xué)生日常參與班集體活動(dòng)的情況。

三、班隊(duì)主題活動(dòng)

1、六月，搞一個(gè)班會(huì)。請(qǐng)幾位任課老師前來(lái)共慶。用板報(bào)作宣傳，贊美敬愛(ài)的老師，同學(xué)們自己組織文藝表演。

2、在班級(jí)中開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)。

每個(gè)同學(xué)自己找出身上的缺點(diǎn)與不足，同時(shí)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)，互相督促、指正，爭(zhēng)取共同提高。

3、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，讓每個(gè)同學(xué)找自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在班級(jí)隊(duì)報(bào)上公布，擬在期中及以后評(píng)選進(jìn)步明星，以作表彰。

四、思想品德和行為規(guī)范工作方面：

1、在班中開(kāi)展多種主題教育活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

2、強(qiáng)調(diào)集體精神，加強(qiáng)集體互助精神，增強(qiáng)我為集體添榮耀的意識(shí)。

3、樹(shù)立良好的人生觀，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣和堅(jiān)定的意志。

4、培養(yǎng)責(zé)任心和對(duì)學(xué)習(xí)、工作的熱情樂(lè)觀態(tài)度。

五、學(xué)習(xí)方面

1、抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要多鼓勵(lì)和幫助，采用多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

2、努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。

3、與家長(zhǎng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓勵(lì)進(jìn)取，爭(zhēng)做先進(jìn)。

4、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。

5、培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。