序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇良好生態環境的重要性，期待它們能激發您的靈感。

篇1

人類自從進入工業社會以來，在經濟發展取得飛速進步的同時，也在很大程度上損害了自己的生存環境，帶來了一系列的生態環境問題，從而對自身的生存和發展帶來了損害和隱患，大氣和水污染，水土流失，森林銳減，沙漠和石漠化，溫室效應，珍稀動物近于滅絕在這種情況下，人類必須改變對大自然采取的掠奪式的殺雞取卵式的生產，消費、生活方式，謀求人口、資源、環境與經濟的可持續發展，謀求人與自然的和諧相處。人類此時十分有必要樹立良好的生態環境意識，只有具備保護生態環境的主動性、自覺性，才能擺脫影響人類生態發展的生態環境危機，才能使現代人和子孫生活在藍天碧水青山之中，而良好生態環境意識的培養必須從幼兒教育中抓起。

這是因為，幼兒期是一個從成長發育的重要階段，是認識自然認識社會的起步期，啟蒙期，這時候開始打基礎，培養起幼兒初步的良好的生態環境意識，可以起到事半功倍的較好成效。

培養幼兒的生態環境保護意識，首先要提高教師自身的素質。教師本身應該通過過不斷的努力學習，掌握較為豐富的生態環境科學知識，理解建立良好生態環境意識的重要意義。只有這樣，才能給小朋友們傳授生態環境保護知識，帶動小朋友們的生態環境保護行動，樹立培養起小朋友的良好生態環境意識。

培養幼兒的生態環境意識，應從大處著眼，小處著手，采取多種多樣的方式方法，循循誘導，點滴養成。

采取多種手段，將生態環境教育滲透到幼兒園的一日活動及各科教學中去，是十分必要的較為有效的。例如，教師可采用畫圖畫，講故事，欣賞圖片，游戲等生動活潑，豐富多彩的形式，寓教于樂，在潛移默化中向幼兒傳遞生態環境知識。再如：幼兒在園生活飲食活動中，適時教育孩子節約每一滴水，抓住全市停水等契機讓孩子進行體驗，這些都是培養幼兒生態環境意識的良好機會。

培養幼兒良好的生態環境意識，在向幼兒講授生態環境保護知識時，應盡量用簡單通俗，幼兒易懂的方式，使幼兒能較容易，較快地理解和接受。可以較多地采用擬人化、類比、比喻的方式講解生態環境方面的知識。比如"溫室效應"可以試圖以"地球的大棉被越來越厚"之類的形象比喻來講解，使幼兒易于接受。

培養幼兒的良好生態環境意識，應多讓孩子接觸大自然，親近大自然，自發地感受和培養對良好的生態環境的親切感和綠化情，認識保護良好生態環境的積極意義和重要性。可以在幼兒園多種植一些樹木花草，在帶幼兒春游時多去一些綠樹成蔭、花繁草茂的地方，讓孩子們比較這些地方與無樹無草的荒山或水泥地的優劣性，也可以讓孩子感受未受污染的清澈山溪的秀美，對比污水遍流的河、塘的不可愛之處（如發黑、發出異味等）。

培養幼兒良好的生態環境意識，還應引導幼兒適當地自己動手，參加到保護生態環境的行動中，比如帶領幼兒播撒花草種子，澆水、松地、養育花草樹木等。讓幼兒感受到保護生態環境行動的樂趣。

篇2

摘要：農村作為建設生態文化的重要領域，在很大程度上決定了全國生態文化建設進程的步伐。加強建設農村生態文化，能夠有效實現農村生態的可持續發展，推動農村生態文明的發展，從而有效促進農村經濟的快速穩定發展。本文從生態文化概念入手，強調了提高農民生態意識的重要性，探討并提出了提高農民自我生態意識的策略，旨在加快農村生態文化建設的進程。

關鍵詞：農村生態文化；農民；生態意識

一、前言

面對現今日漸嚴峻的生態系統退化、環境污染和資源約束，黨的十提出了農村生態文化的建設。農民是農村人口的主力軍，其生態意識和文明理念的提高與農村的生態文化發展有著必然的聯系，農村人口需樹立起保護自然、順應自然和尊重自然的生態意識，與政府的社會建設、文化建設、政治建設、經濟建設相結合，為建設美麗的中國做出努力和貢獻。為實現中華民族的可持續發展，農村生態文化的建設迫在眉睫，農民的自我生態意識也應有所提高。相關政府機關需將農村的文化建設和生態建設相結合，以農民自我生態意識的提高為基礎，切實加快農村的生態文化建設。

二、農村生態文化建設及提高農民生態意識的重要性

（一）農村生態文化建設

農民在特定的本土生存環境下，逐漸發展并形成的生態價值觀被稱為農村生態文化，廣義的農村生態文化集中反映了農村人口的生存方式，也體現出自然與人和諧共處的發展趨向，主要分為物質層面及制度層面和精神層面的各種農村生態文化內容。狹義上的農村生態文化是指精神層面上的生態文化，主要是指以農村生活和農業生產為基礎，將維護生態平衡和創建美好生活作為目標，逐漸建立起的一種生態價值觀和文化系統。農村生態文化的建設是自然與人和諧共處關系形成的關鍵，同時也是人與社會及人與人之間共贏友好的合作狀態。

建立完善的管理體制和完善的法規體系是農村生態文化建設的關鍵，也是其主要任務。相關部門需大力普及生態及科學知識的教育工作，引導和培育以生態為主體的消費形式及生產方式，致力于環境保護和資源節約等社會價值觀念的構建。農民自我生態意識的提高能夠積極推動農村生態文化的建設，農村生態文化的建設既與自然環境生態文化相關，也于生態中人文和交往文化離不開關系。

（二）提高農民生態意識的重要性

生態意識是人們對于自然和人類關系的一種全新認識，并由此衍生出來的一種價值觀念。良好的生態意識能夠科學的幫助人們處理自然與人類之間的關系，讓人們正確的認識到自身對生存環境的依賴性，進而減少對大自然的掠奪，保證生態環境的可持續發展，實現自然和人的和諧統一。農民自我生態意識的提高能夠讓其認識到人類發展中自然環境的重要性，隨著他們自身生態意識的提高，會逐漸參與到農村生態環境的建設和保護中來，而農民公眾的參與程度也決定著農村生態環境的建設程度。

農村人口的素質高低決定著農村生態文化建設的進程，因此，建設農村生態文化的重點為對農民進行相應的的生態文化教育。相關部門需從終生教育、全程教育和全民教育等方面進行生態文化的教育工作，其中包括青少年的家庭教育、學校教育及成年人的社會化教育。我國作為一個發展中國家，有近一半的人口為農民，因此農民自我生態意識的培養是農村生態文化建設中具有重要意義。

三、提高農民生態意識的策略

（一）開展相應的生態教育活動

現階段的農村缺乏對生態文化的教育，相關部門應做好培養農民生態意識的工作，通過開展相應的生態教育活動加強農民的生態保護意識。可定期利用網絡媒體，組織農民觀看有關生態環境等方面的紀錄片，加深農民對生態環境的認識。可通過宣傳教育工作讓農民認識到惡劣的農村生態環境現狀，進而提高農民的責任心和危機感，讓農民逐漸形成良好的生態意識。此外，定期開展的科普活動也有利于提高農業生產生態化和科學性的提高。

（二）發展良好的農村生態經濟

積極發展農村的生態經濟，能夠有效促進該地區內的人類生態、自然生態、精神文明、物質文明和環境保護和諧統一的發展，激發農民自我生態意識的提高。農村地區需充分認識到自身地理優勢，注重現代化農業和生態經濟的發展。若擁有良好的自然條件，則可在現代化農業的基礎上發展生態旅游行業，以因地制宜和保護環境為前途尋求農村經濟多元化發展模式，激發農民自我生態意識的提高。

（三）建立健全的環境法律法規

現行的環境法律體系在農村污染防治方面并無完善的規章制度，對農村中農藥、化肥、畜禽等易產生污染的事物缺乏相應的規定，農民在無法律約束的情況下大量使用此類產品，導致生態環境的破壞。相關部門應建立和完善關于農村生態環境的法律法規，并加強執行力度，確保農民生態意識的提高，并加以約束，以保證農村生態環境的可持續發展。

（四）投入完善的環境基礎設施

現階段農村的環境基礎設施相對落后，垃圾處理設施的缺乏導致農民不合理的處理生產生活垃圾，進而對生態環境造成負面影響。政府部門應高度重視農民生態意識的提高和農村環境的保護，投入相應的環境基礎設施，完善該地區的環境管理體系，加強對生態環境的監督，做到責任到人，切實提高農民的自我生態意識。

四、結語

農村生態文化和建設與農民自我生態意識有著千絲萬縷的關系，二者相輔相成，缺一不可。建設農村生態文化是保證整個生態文化可持續發展的關鍵，是實現社會主義新農村建設的核心環節，同時也是構建環境友好型和資源節約型社會的重要基礎。建立起良好的農村生態文化需經歷較為復雜的過程，相關部門必須把握好生態文化的意義、任務和內涵，致力于生態文化環境的建設和宣傳，才能在農村領域形成良好的環境保護輿論，提高農民的自我生態意識，進而推動農村生態文化快速穩定的發展。（作者單位：石家莊學院）

參考文獻：

篇3

關鍵詞：生態環境保護；中國林業；可持續發展；研究分析；挑戰；策略

為助力我國生態建設，我國林業部門先后開展了天然林資源保護工程、退耕還林工程、京津風沙源治理工程等林業生態建設工程，生態環境得到較大改善[1-4]。當前，雖然我國森林覆蓋率和蓄積量明顯增加，但木材安全形勢依然嚴峻，林業產業科技水平亟待提升，我國林業在生態環境保護背景下的可持續發展策略尤為重要[6-7]。本文旨在通過分析林業資源對生態環境的重要性，明確當前對林業資源進行保護面對的困難，進而對新時期應當怎樣更好地實現林業資源可持續發展進行探索。

1林業資源對生態環境保護的重要性原因

林業資源是生態環境重要的組成部分之一，生態環境保護離不開林業資源的支持。林業資源對生態環境保護的重要性可從以下幾個方面進行分析[10-16]。1.1避免水土流失。森林具有涵養水源、保持水土的作用，森林中的枯枝落木吸收水分，具有一定儲備地表水的能力，森林中的植物根系對土壤具有凝聚力，在暴雨等天氣時，減少地表水對土壤的沖刷，避免水土流失。在我國黃河、長江流域，以往的林業工程也充分證明，扎實地做好林業資源發展與保護工作，才能讓土壤得到有效保護，減少河道泥沙淤積，減少水災發生概率。同時，這對自然地理環境原貌的恢復有著重要作用，該區域的生態也因此得到改善。1.2應對沙塵天氣。森林可作為沙塵的屏障，對沙塵形成阻隔作用。森林可形成防護林有效降低風速，高大的喬木類植物發揮的作用更為明顯。以三北及長江流域等重點防護林體系建設工程，我國多地區的防沙治沙工作得以整體推進，沙塵天氣得到有效改善，防護林改善了下墊面的植被狀況，樹干枝葉對局地小風場可起到抑制作用，能有效防止局地揚塵，林業資源對防風治沙和生態環境治理等工作效果較為明顯。1.3調節氣候。森林對氣候具有良好的調節作用，每一處森林都具備小氣候特征，這也是森林生態系統功能之一。森林對周圍地域的溫濕度具有調節作用，能有效降低氣溫。相關研究發現，林地日均氣溫明顯低于林地外日均氣溫。一方面，林地植被對太陽輻射的削弱作用強；另一方面，林地比熱容大，增溫慢。此外，森林中的小氣候系統可通過水循環向環境中釋放水蒸氣，提高生態環境中的濕度，從而使周圍的氣候更為舒適。1.4凈化空氣。綠色植物借助于光合作用，可吸收環境中的二氧化碳和有害氣體再釋放出氧氣。有研究表明，1hm2闊葉林1天可以消耗吸收1t二氧化碳,釋放0.73t氧氣。森林中的多數生物也因此獲得更好的生長環境，生態環境也因森林面積的擴大得到明顯改善。森林凈化空氣的作用對所在地區的生態環境保護成效作用較為明顯。

2林業資源保護面對的挑戰

2.1林業資源保護機制不夠健全。為對林業資源進行有效保護，當前已形成相關監督保護機制，并對林業資源保護中的責任進行了細化。但是，由于我國各地林業資源的復雜性，在進行林業資源保護機制建設上還存在諸多薄弱之處，很多基層林業保護部門受人力物力限制，尚未結合當地林業資源情況制定科學的保護規劃。尤其在我國中西部一些地區，基層政府用于林業資源保護方面的資金較少。此外，由于林業資源保護上相關的法律法規體系建設不夠完善，針對破壞林業資源的行為難以從法治層面進行懲治。基于市場利益的刺激，有的企業或個人對林業資源的重要性認識不夠，在林業生產作業中存在破壞林業資源的行為。上述問題凸顯了加快林業資源保護機制建設的重要性[17-18]。2.2相關部門監管力度相對薄弱。雖然，林業資源保護需要全社會的共同參與，但是基層林業保護部門發揮著更為重要的作用。基層林業部門不僅需要落實各項林業工程建設工作，還需要對林業資源進行監管。只有將監督管理責任落實到位，才能對林業資源形成更好的保護。但是，在當前不少地方的林業資源監督管理當中，有的部門對自身職責認識不到位，尚未形成完善的監督管控制度，增加了毀壞林業資源的可能性，這也是一些地方生態環境得不到有效治理的原因所在[19-20]。2.3林業資源保護投資總額不高。林業生態工程是林業資源保護的實現途徑之一。生態環境重點保護地區往往經濟不夠發達，難以承擔林業生態工程所需資金，導致這些地區的生態環境治理相關規劃暫時被擱置[21-22]。

3加快林業資源可持續發展的基本策略

3.1做好生態保護宣傳，提高群眾保護意識。生態環境保護需要全民參與，因此做好生態保護宣傳工作，提高人民群眾保護意識尤為重要。各級林業部門需要充分用好電視、報紙、廣播等媒介對林業資源保護的重要性進行廣泛宣傳，普及林業資源保護對生態及人居環境的重要作用，注重提高當地居民對林業資源的基本認識，從而減少林業資源破壞引起的自然災害，確保林業的可持續發展[23-24]。3.2采用農林結合方式，加強部門聯合保護。生態環境保護的實施原則既需要側重于對林業資源的保護，也要注重林業與農業資源保護的有效結合，使人們在環境保護方面的認識更加全面。協調林業資源的使用與保護時，通過農林資源的結合，對農林用地規模進行科學調研與規劃，既有利于對林業用地進行保護，也有利于協調農林用地的全面可持續利用。例如，對林業資源的保護應與保證農業耕地紅線相協調[25-26]。3.3積極利用先進技術，完成生態保護目標。在進行林業資源保護時，應充分運用相關科學技術及先進設備，例如GIS地理信息系統、無人機等，實現對林業資源的實時監測，對林業資源分布、種類、數量等信息進行全面掌握，實時對林業資源進行防火防災監控，從而更好地進行林業資源保護工作，并根據監測數據隨時調整與優化工作方案。林業資源保護應以因地制宜為原則，讓林業資源朝著多元化的方向發展[27]。3.4采取多樣保護措施，實現林業持續發展。林業資源保護的地域不同，方式豐富多樣。例如，在植樹造林時，應結合當地自然環境，對現有林業植物的需求進行全面了解，針對當地不同立地條件，采用不同種植技術，從而提高成活率。在選擇樹種時，盡量實現當地林業資源樹種結構的多元化，提高人工林抗病蟲害能力。這不僅能豐富林業種植資源結構，還能讓生態環境質量得到進一步提升[28-32]。

4結語

篇4

當今世界，生態環境問題已成為全球普遍關注的問題.在社會發展中，長期高投入、高排放、高污染、低效益粗放型增長模式使得我國生態環境和經濟社會發展的矛盾也日益突出，生態文明建設的重要性日益彰顯.黨的十七大首次將生態文明建設寫入了黨的建設綱領，黨的十重要議程明確確立了建設生態文明的重要性，關系著人民福祉、關乎民族未來.分析現狀，資源緊缺而環境污染日益嚴重、生態系統退化，在社會發展的同時，必須建設生態文明，林業高校要做好生態文明教育.人人都應樹立尊重自然，保護自然環境的生態文明理念，提高建設生態文明的意識，在社會主義建設中始終做好生態文明建設.現在直到生態環境問題嚴重了人們才意識到人類與自然和諧關系的重要性，實際是非常錯誤的，應該從根本上杜絕對生態的破壞.傳統的利用自然的觀念對人類生存環境的毀滅性破壞已經很嚴重，甚至給人們帶來一定程度的懲罰.人們應該意識到需要調整思維方式，杜絕傳統對自然破壞的行為發生.因此，生態文明建設被提上日程，尤其是林業高校教育中生態文明教育是不可或缺的，我們要建立新的價值觀、資源觀和環境觀，建立人類與自然是和諧關系.我國地域面積廣大，幅員遼闊，在實施及普及生態文明觀思想過程中最先實踐的人群便是當下的高校學生.而做好生態文明建設的首要任務是將生態文明思想貫穿到每個中國公民的頭腦當中，而這項復雜又龐大的工程所倚靠的主要途徑便是生態文明教育.作為生態文明教育的前導者與開拓者，林業高校的生態文明教育走在中國普通高等院校的最前列.針對北京林業大學、東北林業大學、西北農林科技大學、南京林業大學、西南林業大學、中南林業科技大學這六所國內林業高校做研究對象，研究林業高校的生態文明教育，并將其吸收歸納出符合當代國情的生態文明教育模式，對推進建設美麗中國、實現中華民族永續發展的十宏偉目標具有重要指導意義.通過對高校學生，尤其是對林業高校的大學生進行生態文明教育將林業生態文明與工業、科技、生活緊密聯系，最終運用到社會生活當中.高校學生是社會發展的中堅力量，從高校做好生態文明教育能夠更好更快的實現生態文明建設，真正實現生態文明戰略目標.

2林業高校在開展生態文明教育中取得的成果

2.1以高校校為依托，開展有針對性的生態教育課程

2011年秋北京林業大學首次開設生態文明課程作為全校公選課.并在與生態文明密切相關的專業中開展綠色科學研究，推進高校創造綠色科技，促進學術創新.高校教育科研資源豐富，應該充分利用，做好學生的生態文明教育工作.并積極開展生態文明相關課題的研究，以科技創新推進生態文明的進程，培養學生自覺形成生態文明觀.

2.2以專業為導向，開展有特色的生態教育教學活動

傳統的“灌輸式”教育不能真正的將生態文明思想深入人心，保護生態是每個地球公民的責任與義務.林業高校的大學生是努力開拓的踐行者及行動先鋒.學校應積極鼓勵學生在學生社團及大學生青年志愿者協會中廣泛開展生態文化活動，打破傳統的被動教育模式，增強學生對生態文明的責任感與使命感.如森林日（南京林業大學學生社團）、愛鳥周（東北林業大學陽光志愿者協會）、自行車日（西南林業大學徒步協會）、綠色咨詢（北京林業大學師生）等有利于傳播生態文明教育思想的文化活動.這些生態活動的開展不僅使學生參與到關注自然保護自然地行列里，而且這些活動的展開都要走出校園，在專業教師的指導下進行社會宣傳和實踐，這也推動了社會對生態文明的認識，從主觀上影響廣大人民參與到生態文明建設的隊伍中來.在定期開展的生態活動中，不同年級的學生依次參與進來，這也使得這些活動會影響越來越多的年輕人，他們提出倡議并號召身邊的同學遵守生態文明公約、不斷完善活動體系，增加活動的參與性及教育性，達到一個良性的循環.

2.3以文化建設為平臺，積極搭建生態文明教育基地

注重校園生態文化建設是生態文明的重要組成部分，高校教育是教育界的先進，做好林業高校生態文明教育能為其他的打好基礎.進行生態文明教育的方式多種多樣，開展豐富多彩的校園生態文化建設活動是大學生生態文明教育的重要舉措.生態文明建設的關鍵是要實踐育人，學生在實踐中學習中能夠充分體驗生態文明的重要性.日常生活中的教育資源是異常豐富的，在課堂外充分利用教育資源，能夠使學生在實踐中不斷接受教育，使大學生在潛移默化中得到教育，提高生態文明意識，養成生態文明的良好的行為習慣.以東北林業大學為例，該校以林科為優勢，以生態建設為平臺，攜手社會各界共同搭建了我國首家高校森林博物館———中國（哈爾濱）森林博物館，旨在“凝聚森林文化、傳承行業精神、彰顯生態平衡、耦合經濟社會”，長效發揮“收藏與積淀、教育與研究、展示與交流、文明與進步”的社會功能.在傳統教學的同時，利用博物館包羅萬象的館藏對全校乃至社會各界傳播生態文明的思想，進行潛移默化的生態文明教育.我國高校博物館，尤其是林業高校博物館，在發揮其教育育人功能之上更對于生態文明思想的廣泛傳播具有重要意義，我們要大力建設，推行其發展.

3林業高校在開展生態文明教育中存在的問題與實施對策

現階段我國林業生態文明相關專業很欠缺，培養體系不完善.現在生態文明教育主要學科體系設置尚未健全，高校生態文明教育還需要依托于相關學科的專業教育分別開展，培養體系不健全，缺乏專業的人才培養指導.然而，生態文明屬于復雜的交叉學科，涉及與哲學、倫理學、管理學等人文社會科學和生態保護、環境工程等自然科學，高校生態文明教育的師資力量必然會缺乏.高校應該統籌管理首先做好師資的培訓，建立建全生態文明專業人才培養體系.我國北京林業大學作為最高綠色學府，最早開設“生態文明”全校公共選修課程，其他學校也應該開設相應的課程.但是，仍沒有生態文明課程相關的教材，僅僅只有相關領域的參考書.在林業高校的課程設置上不能只局限在專業相關的學科中開設生態文明公選課，應該擴大教育范圍，加強生態文明教育力度.高校可以根據本校的實際情況制定生態文明教育實施措施，如成立生態文明教育辦公室等.確保本校生態文明教育工作落到實處，為高校生態文明教育的順利開展提供保障.日常生活中的教育作用是不可小覷的，加強實踐育人環節，提高學生的生態文明意識，能夠使學生養成生態文明的行為習慣.要發掘日常校園生活中豐富的教育資源，科學的利用，在日常生活中不斷的做好學生的教育工作.在實踐活動中能夠使大學生親身體驗，親自參與其中，使大學生在潛移默化中得到教育.從身邊的小事做起，引導學生愛護環境，節約資源利用，培養學生良好的道德意識和行為習慣.在教育教學中將生態文明與當今社會現狀緊密聯系，使學生充分認識生態文明建設的重要性.林業高校做好生態文明教育能夠在學生走出校園邁向社會時，心中始終存有生態文明的思想，并將良好的習慣、正確的方向傳播給更多的人，喚醒社會公眾的環保意識，服務國家生態文明建設.生態文明教育的最終目標是培養人的“生態德行”.把道德納入人與自然的關系之中，養成良好的“生態德性”，弘揚生態道德觀念，建設良好的生態文明.在林業高校教學中要幫助大學生樹立生態善惡的道德觀，提高大學生生態文明意識，實現生態文明建設.生態文明教育不完善，生態文明的發展還需要加快，林業高校作為生態文明教育的先進機構，要從各方面做起，創建生態文明教育模式.另外，林業高校進行生態文明教育有無可比擬的優勢，像師資和科研的優勢，在生態文明教育過程中要充分利用高校條件，積極開展生態文明相關課題的研究，不斷進行生態文明教育創新.進而推進生態文明的教育進程，并引導大學生參與其中，使大學生能夠切身感受高校生態文化創新對社會生態文明發展的推動作用，從而自覺形成生態文明觀.

篇5

關鍵詞：堤防工程 防洪 生態 景觀

近年來，社會經濟的發展日新月異，人們在不斷提高生活水平的同時越來越追求更加文明和諧的人與自然相處狀態。在過去的一段時間里，極端惡劣天氣與各種自然災害頻頻發生，環境污染、資源枯竭越來越成為社會問題的焦點，人類意識到環境問題關乎未來的生存與發展，建設人與自然和諧相處的生態環境成為人類的共識。堤防工程是人類改造自然并服務于經濟社會發展的重要基建設施，具有重要的防洪減排效能，是保證人類生存環境穩定的重要設施，在此基礎上實現堤防工程的生態化建設是現階段和諧社會的必然要求，逐漸成為未來堤防工程建設的重要設計思想。

1、堤防工程簡述

人類社會在發展的過程中，需要與自然環境和諧相處，人與自然界是一種友善共存的相依關系，人類社會謀求良好的可持續發展必須要在發展的同時保護好自然環境，如果破壞自然則即使在經濟社會發展上取得了豐碩的成果也是不可持續的，因此構建良好的生態環境是當今時展的題中應有之義。所以，在當今時期，堤防工程是人類大規模興建的水利工程中的一類，其對人類社會的發展具有重要的功能性作用，堤防工程應從構建生態環境的的角度加以設計施工，進而實現水利工程與自然的和諧相處。

在1998年特大洪水發生以后，國家加強了對堤防工程的管理，通過研究并實施了相關規范用以指導堤防工程的設計與施工，其中《堤防工程施工規范》與《堤防工程設計規范》作為規范中較為突出的技術標準規范，其針對堤防工程的設計與施工進行了詳細的闡述，堤防工程是一種有效的擋水建筑物，主要興建在各類水域周邊。堤防工程由來已久，在近現代以前久已經是人類用以有效防范洪水侵襲的基建工程之一，至今仍在防洪排澇領域被廣泛的運用，其對河流治理與防范暴雨侵襲的功能性現如今仍無可替代，因此是一種被普遍興建的水利設施。

2、堤防工程進行生態化建設的要點

河流是大自然中常見的地貌特征，也是大自然生態系統十分重要的組成部分，河流生態環境的優劣影響著流域內良好生態環境的實現，同時也影響著人類正常的生產生活，因此在經濟與社會的發展下逐漸受到人們的關注，實現河流生態健康發展是人類社會在當前所關注的主要問題之一。現如今堤防工程的設計與施工過程中，對于傳統防洪排澇的功能指標必須得到保障的同時，也要兼顧好生態環境的優化與改善。

在現階段，環境問題凸顯，河流湖泊等水域對于生態環境調節與改善的作用逐漸被人類所認識到，許多觸目驚心的河流污染實例對生態系統所造成的嚴重破壞同時也警醒了人類，這些問題主要可歸類于以下兩點：一是堤防工程的興建改變了河流原有的生態環境構成，以往存在與流域兩側的植被、地貌被人工去除，而統一興建成標準化的堤防建筑物，進而導致河流呈現出規整的狀態，失去了生態的多樣性，并且也導致了河流的硬質化；二是自然河流出現非連續化，在修建堤防工程的過程中不可避免的會對河流造成非連續化破壞的后果。因此，對于上述問題，必須充分考慮環保因素，對所建堤防工程是否符合生態學的理論進行深入的分析與論證，力求給出在實現功能性的同時兼顧好環保因素的方案。在另一方面，我們在設計與施工的過程中，相關人員應對保護生態環境的必要性有清醒的認識，對于構建堤防工程所導致的生態破壞可能了然于心，進而能夠在設計施工時采取規避措施，改善破壞環境的情況，這是當今河流生態化建設的中心任務，也是社會發展的必然要求。

3、現代化堤防工程簡述

水利工程行業在經過多年的發展與革新日趨完善，業內對水利設施興的建設提出了許多具有時代性的新要求，在水利工程施工之時安全問題一直是重中之重，而今在確保安全的情況下，對水利設施的建設也要求更加符合環保性，實現生態化建設，使水利設施更好的融入當地自然環境，對于堤防工程在興建的過程中，防洪排澇功能和生態營造功能必須有機的進行融合，確保必要功能實現時，應多考慮在生態構建、景觀綠化上進行營造，能夠為人們提供一處自然、風景優美的公共場所，為城市生態景觀的打造添磚添瓦。

3.1 規劃設計原則

3.1.1 堤防工程在進行規劃設計的過程中，首先要對經濟效益與環境效益進行研究與取舍，確保在實現經濟效益的同時，充分考慮環境保護與生態構建的因素，進而形成一份堤防項目經濟、環境效益研究報告，給出相應的評估。

3.1.2堤防工程在進行方案設計時，應充分考察流域內生態構成情況，在設計時將全流域的生物群落安置進行科學合理的規劃，力求構建一個完整的生態環境系統，打造全流域生態鏈。

3.1.3 岸坡防護工程在設計過程中必須充分考慮生態環保效應，把生態的構建與人的休閑需求有機結合，充分融入周邊的自然環境，在確保必要功能性之時，利用生態學與景觀學的相關原理創新護岸構建形式，打造人與自然和諧共贏的綠色岸坡。

3.1.4 城市在進行水域修整的過程中，應重點利用原有江河湖泊的形態進行城市景觀創建，充分考慮多種生物的宜居性，在構建時材料的選擇盡量使用天然材料，減少避混凝土、砌石等人工材料的使用，利于各種生物進行棲息。使城市內水利工程設施不僅僅是實現原本功能性，更應當成為城市獨特景觀。

4、結論

當今對于堤防工程的要求不僅僅確保實現防洪指標，構建和諧的生態環境也尤為重要，而我國由于各方面的歷史原因，大部分的堤防工程尚未實現生態化。近年來隨著國家實力的增加，我國也不再片面的追求經濟上高速的發展，因此越來越重視人類賴以生存的生態環境的構建，符合生態環保理念的現代化堤防工程應運而生。現代化堤防工程強調了自然生態的重要性，是未來堤防工程功能的重要組成部分，將會對人類的生態環境帶來新的改善。

參考文獻：

[1]李冬梅.論堤防工程與生態環境保護[J].科技與企業.2014（07）