序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇行政管理相關知識，期待它們能激發您的靈感。

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近年來，隨著我國高等教育的不斷發展，高校連續多年擴招，每年大學畢業生數量連創新高。同時，由于社會經濟的高速發展和經濟的變化性導致了高校所開設的專業與社會對人才的需求不完全匹配，給廣大的大學畢業生造成了十分嚴峻的就業壓力。因此，在目前國家宏觀經濟下行壓力較大，大學畢業生就業形勢不太理想的情況下，應當未雨綢繆，想企業之所想，急企業之所急，在充分了解社會對應用型人才需求的前提下，充分挖掘學校在人才培養方面的優勢，通過改革行政管理專業人才培養目標，優化課程結構設置，以加強學生就業質量為導向，構建培養實踐性、應用型的行政管理專業背景的理論基礎與實踐能力并重的人才培養模式。

 

一、高校行政管理專業畢業生就業環境變化

 

行政管理專業自20世紀80年代在我國高校中恢復專業設置以來，其發展勢頭如雨后春筍，并逐步確立了本科-碩士-博士的三級學位培養體系，在公共管理專業學位教育、公務員在職培訓教育方面發揮了十分重要的作用，為黨政機關、企事業單位培養了眾多的高級行政管理人才。然而，近年來，隨著我國社會主義市場經濟體制的逐步確立，大學生自主擇業機制的進一步完善，高校行政管理專業畢業生就業形勢越來越嚴峻，尤其是自1999年高校擴招以來，行政管理專業畢業的大學生就業問題矛盾日益突出。從近年來高校行政管理專業畢業大學生就業流向來看，當前該專業大學畢業生的就業環境已經發生變化。具體來說主要表現在以下2個方面：

 

(一)行政管理專業畢業生入職對口公共部門難度加大

 

高校行政管理專業培養以培養公共行政管理人才為主要目標，畢業生對口就業單位一般為黨政機關、國有企事業單位以及社會團體等公共部門。然而，隨著開設行政管理專業的學校數量不斷增多，我國公務員考錄制度的不斷完善，加上高等教育制度改革不斷推進，高校擴招，行政管理專業畢業人數激增，入職對口公共部門難度越來越大。比如在2012年國家公務員考試招考的中央機關及其直屬機構共130余單位，計劃招考人數1.8萬多人，而要求行政管理專業的僅有200余崗位，僅占1.1%，且這類崗位其他專業如社會學、人力資源管理等專業也可報考。

 

(二)企業發展對行政管理專業畢業生需求不斷增加

 

近年來，隨著我國經濟社會的高速發展，中小微等私營企業發展受到國家高度重視，企業發展環境得益改善，促進了私營企業的發展壯大。企業的發展壯大需要以管理人才作為支撐，一方面，從企業管理的現實來看，任何組織，無論是政府、國有企事業單位，還是社會團體、私營企業，其內部組織機構中常見的如辦公室、行政部、綜合處等機構都會或多或少涉及大量的行政事務的處理。

 

(三)高校培養行政管理專業人才素質與社會對該專業人才要求匹配度不高

 

一方面是黨政機關、國有企事業單位等傳統用人單位對行政管理專業畢業生需求銳減，一方面是廣大私營企業對該專業畢業生大量需求。而從企業反饋的行政管理專業人才素質上看，高校培養的行政管理專業人才還遠遠達不到企業的用人標準。從當前高校對行政管理專業設置的培養目標及安排的主要課程上看，高校依然不能意識到社會對事件型人才的渴求，而是依然把政治學、行政學、法學及管理學等理論教學放在首位，培養出來的是熟悉黨政方面的方針、政策法規，能夠從事的是黨政機關行政管理的基本能力。

 

二、行政管理專業人才培養模式優化方向

 

(一)與時俱進，根據市場需求適時調整專業培養目標

 

當前，行政管理專業培養目標主要以為黨政機關培養從事公共事務管理的專門人才。這樣的目標設定，一方面是較為模糊的，管理人員需要的不僅是技術技能，而且應當具備較高實踐操作管理能力。一方面該目標的設定僅限制為為黨政機關培養，已經脫離了當前社會對行政管理人才需求的實際。因而，行政管理專業人才培養目標應當結合當前經濟社會發展現狀和市場對人才需求的反饋，進一步細化，并把企業作為該專業人才培養的主要對象，強化培養人才的科學思維，具備對企業和政府互動關系有充分的協調、處理能力的人才。

 

(二)調整課程設置，提升學生專業素質能力

 

對行政管理專業人才培養目標的設置，需要建立在該專業課程調整的基礎上，可以把該專業理論學習的內容設置為兩大塊，包括政府行政管理模塊和企業行政管理模塊，教學上偏重于企業行政管理的相關知識，如增加《政府經濟學》、《政府營銷學》、《政府失靈與市場失靈》、《公共投資學》等與企業經營有著一定聯系的課程;在企業行政管理課程中，則可以設置一些如《人力資源管理》、《組織行為學》、《辦公自動化》、《公文寫作》、《公共關系學》等課程，有機地將政府和企業的管理理論課程進行結合，從而加強學生在政府和企業管理的有效融匯貫通。

 

(三)加強校地合作，培養實踐性應用型人才

 

高校教育的最終目的是為社會提供高素質的應用型人才，人才的培養不僅需要學校的努力，同時也需要社會的支持，特別是地方政府、企事業單位的大量支持。一方面，除了需要地方政府在辦學經費、優惠政策、人才引進、就業安置及高校實習基地建設等方面給以支持外，還需要地方企業為學校人才培養提供相應的支持，如加強校企的溝通互動，企業提出人才培養的需求，學校根據企業的需要調整人才培養的方向，并利用企業實踐優勢，建立實習基地，以企業管理為標本，建立校企人才培養實習進出路徑，培養實踐性的應用型人才。

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正確提高思想政治工作的途徑就是正確的方式方法，思想政治工作能夠通過各種活動、在任何場合、任何時間進行交流，其工作具有潛移默化的作用和較強的靈活性，通過經常性的交流，從而產生共鳴，教育的融入需要和諧的環境氣氛。當然，除此之外，也可采用心理調節、激勵機制等方法。其采用的方法根據對象的不同而不同。還應對落實、貫徹黨的政策、方針、路線中員工的動向和思想反映，在當前形勢下，對職工逐步引導，注意崗位競爭和用人機制的中所存在的矛盾，對其思想進行正確引導。要想在職工中間推動思想政治工作、產生實效，就贏對這些新問題和新情況進行正確認識和處理。

二、改變干部職工思想觀念

提高單位內部人事領導執政水平和領導能力、同時提高人事工作績效是十分關鍵的。對此，要想打勝仗，單位就需要一批具有新技術、新知識、新理論、新思想的干部及一致作風形象好、團結協作好、經營業績好、政治素質好的團隊。當遇到困難時，應致力于各種利益關系的協調、積極宣傳黨和政府相關企事業單位改革的路線、方針。讓職工了解社會發展的新情況和新形勢，明白社會進程中的困難以及克服困難所需的辦法及對策，這樣才能促進單位干部、職工的社會責任和主人翁意識的進一步增強。

三、人事管理

不斷獲得發展與創新的人事工作，在研究的范疇內，作為一門科學，人力資源管理被納入其中。思想政治工作能夠引導人思想正確發展，十分重要。有機結合科學的人力資源管理和嚴謹的思想政治教育，能夠確保認識管理中思想政治教育的有效提高。人事管理任務包括：人事管理研究、提高工作人員思想政治覺悟、做好工作人員各種保險福利工作與工資定級升級、培訓、人員的配備及使用、預先設想所需計劃和管理政策、建立信息交流系統、制定并修改有關職能責任和權限的組織結構等。

1.對員工的信任

激發員工活力的重要因素就是信任。每個單位開展工作的基礎不外乎員工之間的彼此信任、員工創造性、向心力的培養與發揮，這樣團隊才能朝氣蓬勃、團結向上，才是一支凝聚核心的隊伍。要想員工勤勉且主動地工作，領導干部需要以誠懇的態度，將工作目標、工作計劃等想員工傳達，在民主管理發展的同時，隨著人們民主意識與自主意識的增強，員工的工作積極性也被有效調動起來。將人事工作落到實處，就鞥能夠獲得事半功倍的效果，總而言之，人事管理必須在思想政治教育可操作化、具體化、明確化的條件下進行。

2.尊重員工

通過努力工作，員工獲得相應的報酬，與此同時，在精神層面上，員工對自己才華和工作能力受到同事們和領導的認可寄予希望。具體工作中，員工自身的工作成績能夠獲得領導認可，自己的建議能夠獲得重視，是激勵職工更加努力、凝聚人心的最有效的手段之一，以人為本的思想政治思想也得以全面貫徹及執行，這就是每個單位人事管理的最終目標。

3.員工需求的滿足

要真正使職工積極性有效調動，應做到對員工內在需求充分了解、通過各種方法來達到員工合理需求，這就是人事工作。而認識管理的關鍵體現在對員工的真正關心之處，通過不斷學習和貫徹思想政治教育，從思想和行為上，使員工確定目標，并付諸于自己的實際工作中去，從而使個人需求得到滿足。

四、結語

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為方便服務對象，提高辦事效率，現就加強市行政服務中心（以下簡稱中心）辦理事項管理有關事項通知如下：

一、實行直接辦理制度

凡程序簡便，申報材料齊全，可當場或當天辦結的一般性申請事項，均屬直接辦理件。對直接辦理件要及時輸入直接辦理件數據庫，并由窗口工作人員即收即辦。

二、落實承諾辦理和超時默認制度

需經責任單位審核或現場踏勘后辦理的申請事項，屬承諾件。中心有關窗口受理申請事項后，當場初審申報材料。申報材料齊全的，應及時輸入承諾件數據庫，并出具《市行政服務中心窗口承諾單》，按不同申請事項承諾相應的工作時限；服務對象申報材料不全的，必須一次性明確告知服務對象需補辦的材料，工作時限從服務對象補齊材料之日起計算。需經現場踏勘、調查核實的申辦事項，必須在三個工作日內完成。對不具備批準條件的，應明確告知服務對象不能審批的政策依據和理由，并出具《市行政服務中心窗口返回件通知書》；服務對象對返回件有異議的，可持返回件通知書到中心業務科申請復核，由業務科會同有關部門予以復核裁定。承諾件必須在公開承諾時限內辦結，不得隨意延長辦理時間。窗口單位辦理事項超過承諾時限的，視為同意，并承擔造成的一切后果。

三、建立聯合辦理首辦責任制度

申請事項為投入在100萬元以上的基建、技改項目或需經3個以上責任單位審批的，均屬聯辦件。對聯辦件，實行首辦負責制，由責任單位受理，中心牽頭組織聯合辦理。窗口工作人員受理聯辦件后，應及時輸辦件數據庫，并出具《市行政服務中心窗口聯辦件通知書》送達服務對象。基建項目、房地產項目等重大事項聯辦件的首辦責任部門為市發展和改革局；技術改造等重大事項聯辦件的首辦責任部門為市經濟和信息化局；城市公用事業聯辦件的首辦責任部門為市城鄉建設局；外商投資企業的首辦責任部門為市商務局；其他重大事項視具體情況，以該事項第一受理窗口部門為首辦責任單位。首辦責任單位受理后，應盡快通知各有關聯辦責任單位，并報中心業務科。首辦責任單位經研究認為受理的事項屬聯辦事項的，應及時向中心提出，由中心組織有關責任單位召開聯審會議審定，并在會議結束后做出聯審決定。責任單位窗口必須根據聯審決定的要求，在承諾時限內辦結各自的審批事項。

四、開展申報辦理工作

經審核，需要報上級單位審批的申請事項，均為申報件。責任單位受理服務對象的申報件后，應承諾上報時限并負責向上申報，同時積極與上級部門聯系，幫助辦結。

五、嚴格建設工程項目和政府采購項目管理

中心設立建設工程招投標和政府采購服務窗口，所有依法應當招標投標的建設工程項目和政府采購項目均應進中心辦理。中心為服務對象提供服務大廳場地使用、網上信息等服務，由責任窗口負責與中心協調并告知服務對象。招標工程項目和政府采購項目，按照國家有關規定需要履行項目審批手續的，應當履行審批手續，審批程序按本通知第一、二、三條的規定執行。

六、妥善處理其他事項

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關鍵詞：服務型高校；行政管理；思想政治教育；適應性

目前，我國正處于社會發展階段，新時代大學生的培養與我國社會主義事業的發展具有重要相關性，我國若要實現特色社會主義事業的高效發展便必須培養具有新時代精神的大學生群體。因此對于該建設問題而言，基于服務型高校視角的行政管理與大學生思想政治教育適應性，已成為現階段各高校必須研究與解決的問題之一。

一、高校行政管理與大學生思想政治教育的關系

（一）高校行政管理與大學生思想政治教育相互依存。

思想政治教育與高校行政管理在施行過程中，具有一定的相互作用性質。行政管理是思想政治教育中的重要組成形式，思政教育在開展過程中需要通過行政任務的執行，從而實現思政教育成果的鞏固；同時行政管理效用的最大化發揮便需要建立完善的行政管理體制及機構，因此高校對于學生的思政教育便需貫穿于行政管理始終。

（二）高校行政管理與大學生思想政治教育最終目的相同。

高等教育中行政管理與大學生思想政治教育的最終目的均是實現對大學生的完善性教育。思政教育的工作重心主要是向大學生傳達積極向上的思想政治觀念，使學生在受教育階段不斷養成正確的精神思維，促進大學生綜合素養的提升；而行政管理在開展過程中主要是為了保證學校、教師及學生教學、生活與各項管理工作的安全與順利有序開展。

二、高校行政管理與大學生思想政治教育適應性之間所存在的問題

（一）行政管理人員工作未注重合理化制度建設。

目前多數院校在對大學生實施思想政治教育時過多地依靠于各院校的管理制度，各種規章制度被定制為成宣傳冊或宣傳形式大肆宣傳，管理制度中多具強制性及約束力，缺乏對學生的人文關愛及原則性內涵建設，且在各管理制度建設中未重視教育工作的主體性及個性，影響思想政治教育工作的具體實施，不利于學生思政教育的積極培養。

（二）行政管理方法與大學生發展缺乏統一性。

現階段我國各高校在大學生思政教育與行政管理中，管理方法多沿用以前的舊體系，創新形式不明顯，未體現現代化管理理念與學校相關管理結合，管理方法落后單一[3]；目前多數院校在大學生自我能力發展培養中存在一定的不完善性，多數院校經常不對相關問題予以調查便要求學生自主參與活動，在固定的活動模式下機械性地完成任務，造成學生想象力的局限性，影響學生的發展。

三、基于服務型高校視角的行政管理與大學生思想政治教育適應性措施探究

（一）提升思想認知。

高校在實現思想政治教育過程中應尊重教師以及大學生的自身需求，尊重學生的主體地位及個體差異性，促進教師以及大學生之間的交流與溝通，提升教育水平；對于教師而言，學校各管理階層應積極配合教師的思想政治教育工作，在課后開設大學生思想政治教育窗口，熱情服務，在實踐中對大學生起到良好的啟示作用，促進學生自我完善與發展；各高校應在具體教育中增強工作意識，提升工作責任性意識建設，將社會主義核心價值體系作為工作開展的基礎，堅持用、“三個代表”以及科學發展觀等研究成果教育學生，在不斷培養學生民族精神、愛國主義情懷以及改革創新思維的過程中，促進各項工作的有效及完善性建設。

（二）加強大學生自我管理與教育。

大學生對自己的各類需求及個性特征均具有完善的理解，在社會生活與同學、教師交流過程中會逐漸意識到自身所存在的不足之處，而此類主動性意識產生在大學生思想政治建設中具有潛移默化的作用，可不斷實現大學生對自身行為的規范，將思想政治教育由被動變為主動，有利于學生思想政治的建設與養成。在行政管理中，各高校的管理人員應積極地指導大學生如何在學習與生活中實現自我高效管理，引導學生在班級積極開展班會等活動，促進班級集體性建設，增強學生的自我認知與反思能力，及時糾正學生在學習與生活中的不足之處。

（三）依托思想政治教育工作開展的規律，完善二者適應建設。

各院校在管理中應不斷摒棄傳統管理模式，建立健全的管理制度、管理機制以及管理機構，不斷實現行政管理與思想政治教育的完善結合；行政管理工作開展中，工作人員應將思想政治教育工作基本規律作為開展基礎，建設完善平等的內在環境，實現學校之間各部門之間的高效合作，實現大學生思想政治教育的合理開展；同時學校還應充分發揮教師院校管理以及大學生思想政治教育的作用，將管理、服務、教育三者統一有機結合，促進思想政治工作的完善開展，實現教育方法與行政管理工作形式的調整，促進思政教育工作與高校行政管理的相互結合。

（四）建設完善的校園文化，營造良好的氛圍。

在校園文化建設過程中，各高校應堅持科學發展及以人為本發展理念，完善校園建設，營造校園環境、促進校園硬件設施構建，建立深厚的、積極向上的生活、學習、工作氛圍，大力開展校園文化建設，使行政管理與思想政治教育工作均在校園文化氛圍建設基礎上實現思想認知、工作學習方法及態度等的轉變。

四、結束語

大學生是我國發展的重要建設力量，高等院校在具體教育中需運用科學合理的思想理論教育不斷提升大學生的服務能力及服務意識，思想政治教育是大學生正確價值觀養成的重要途徑，因此高校在思想政治教育過程中應重視高校行政管理與大學生思想政治教育的相關性，不斷將二者相互結合，促進大學生的全面發展。

參考文獻：

[1]李麗君.人文關懷理念下的大學生思想政治教育實效性研究[D].魯東大學,2014.

[2]姚淼.高校行政管理與大學生思想政治教育適應性研究[D].華北電力大學,2013.

[3]劉換霞.需要理論視角下的大學生思政教育實效性研究[D].太原科技大學,2013.

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關鍵詞：思想政治工作；人文關懷；價值

Abstract: the humanistic care of the ideological and political work, should be in the emotional communication work in the use of rational grasp the development direction, based on fairness of vulnerable people give more care, not research from the perspective of experience of human needs and pursuit from a scientific point of view, connection internal structure adjustment of ideological and political work system to ensure that its role in the stabilization effectiveness.

Keyword: Ideological and political work; humanistic care; value

中圖分類號： D412.62 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）

黨的十七大報告提出的在思想政治工作中注重人文關懷，是對思想政治工作以人為本的宗旨的發展，也是對思想政治工作改進和創新進程中價值追求的理性審視。現代社會的思想政治工作應著眼于促進人的全面發展，應當在尊重人、理解人、關心人的基礎上教育人、引導人、鼓舞人，賦予工作對象更多的人文關懷。

一、傳統思想政治工作的作用機理及其人文價值

在物質匱乏、技術缺乏的社會主義建設初期，人們有著建設新興國家、改造美好家園的強烈愿望，思想政治工作因勢利導地開展了社會主義優越性和人民當家作主的主人翁精神教育。這種教育依托黨的路線方針政策，通過先進典型和模范的帶動和示范，煥發了廣大群眾戰天斗地、更換面貌的沖天斗志，這種精神迅速轉化為物質效應，而日新月異的社會主義建設也反過來用事實教育了人民。正是依靠主觀世界的改造和客觀世界改造的相互促動，思想政治工作的生命線作用充分展現。

市場經濟體制的確立，使得人的利益的驅動力和主體性得到還原。利益的驅動，也凸現了個人利益和個人意識。但在市場經濟發展初期，由于忽視了文化對人的行為的引導和約束，拜金主義、享樂主義、極端個人主義等不良思想的彌漫就不可避免。面對這種景況，隨著市場經濟的發展和工作對象的變化不斷加強和改進思想政治工作。

當然，盡管我們始終強調思想政治工作的政治優勢，始終認為思想政治工作是做人的工作，但在發揮和調動人的積極性的同時，是否真正尊重和觀照了工作對象的內心世界和實際需要，是以工具理性還是價值理性來認識思想政治工作的作用，也需要反思和總結。

二、轉型期主體意識的覺醒與思想政治工作人文關懷的時代要求

人的思想的產生不能孤立于社會和環境，這是人文主義的基本理念，其實把思想政治工作的開展還原到人所處的環境之中，恰好也是思想政治工作應當體現人文關懷的時代要求。

進入新世紀，生產力的發展、交往的擴大、體制的更新、社會結構的變化，正在沖擊著在原有經濟方式基礎上建立起來的各種社會關系。而現代社會龐雜的信息傳播，也使人們思考的內容不再是單一純粹的，呈現出全方位、多層次、復雜化的特點。在思想觀念重新整合的社會中，各種思想文化相互激蕩，傳統的道德標準正受到沖擊和挑戰，追求實惠、淡化榮譽的現象逐漸增多，與之相應的是現代人主體意識的民主、平等和參與觀念不斷增強。

在這一社會轉型的過程中，每個人重新審視自己所生存的世界的意義，開始追尋自己在這個世界中的地位，重新尋找人的社會責任并確立自己的精神世界的坐標。人們生活方式、行為方式和思維方式的深刻變革，思想政治工作對象日趨復雜，使新時期思想政治工作面臨嚴峻挑戰。思想政治工作的有效開展靠的是人們的積極參與，而社會轉型時期人們思想的復雜性，決定了思想政治工作注重人文關懷在內動力開發上的必要性。首先，工作主體與客體之間信息不對稱的狀況已經發生改變。其次，主客體地位不平等的狀況發生了根本改變。再次，思想政治工作的價值追求正在發生變化。現代社會思想政治工作需要重新規范思想政治工作的合理運作方式，即正確回答個體或者對象的主體地位。

三、思想政治工作人文關懷蘊含的基本理念

思想政治工作是做人的工作，必須體現人文關懷，才能真正收到實效。人文關懷的思想政治工作就是把尊重人、理解人、關心人、幫助人作為首位原則。思想政治工作的人文關懷要求教育者更好地處理感性與理性的關系，在體現公平的基礎上對弱勢者給予更多關愛。

思想政治工作的人文關懷是對“以人為本”理念的進一步發展。思想政治工作的工作主體和服務對象的群眾性，要求思想政治工作始終堅持人文關懷。思想政治工作的主體是人，對象是人，因而其根本任務是啟發人的自覺性、調動人的積極性、激發人的創造性。

思想政治工作效果的助人性和他律性，要求思想政治工作堅持人文關懷。人文關懷的思想政治工作堅持教育人與幫助人相結合、解決思想問題與解決實際問題相結合，既講道理，又幫助解決實際問題，在解決實際問題的過程中貫穿思想教育。思想政治工作堅持工作對象能夠自己教育自己，就是要確立人在思想政治教育工作中的主體地位，充分尊重人的能動性、自主性和自覺性，使思想政治教育的過程成為引導人自我認識、自我發現、自我發展、自我評價、自我完善的過程。人文關懷的思想政治工作要全面關注工作對象，從物質到精神，從顯在到潛在，把對象放到生活的世界中去觀照。人文關懷的思想政治工作既關注先進又關注落后，不僅僅使人在行為上表現得更好，而且以改善人的生活世界、生存狀態，體味生存意義為目的。

四、思想政治工作人文關懷的科學構建

實現思想政治工作的人文關懷，要求我們科學而理性地把握人的思想發展脈絡。思想政治工作是研究人的思想和行為變化規律的，而人的思想是最復雜的。思想政治工作不是空洞的說教，也不是抽象的數理模型，而應成為關心和豐富人的情感、激勵人的意志、尊重和滿足人的精神需求的精神家園。尊重人，基礎是準確把握工作對象的追求、愿望、情感和需要；了解人、研究人，就應當是本真的思考，不應當“使問題適應技術”而應當“使技術適應問題”。如果尊重人、關心人只停留在表面和淺層次，思想政治工作就必然失去其應有的吸引力、感染力、凝聚力。面對社會環境的迅速變化、對象素質的不斷提高，思想政治工作也應當由經驗型轉向科學型、由領導型轉向服務型。

思想政治工作是說服人、教育人的工作，而理論是行動的指南。思想政治工作面臨著在實際工作中缺乏深度的不足，同時也面臨著在理論上缺乏高度的困惑。思想政治工作的人文關懷的出路在于，用理性建構的方式重塑我們對思想政治工作的理解與認識，因為理性往往是一切行動的指南。思想政治工作就是在環境和對象的變化中始終注重對人以及人類命運的關懷。因為思想政治工作最終是研究人的思想行為及其相互關系的科學，而不是單純研究環境或者行為的社會科學。人的行為、認知等主體因素以及環境三者之間構成動態的交互決定關系，其中任何兩個因素之間的雙向互動關系的強度和模式，都隨行為、主體、環境的不同而發生變化。推動人的全面發展，追求人類的終極命運才是思想政治工作的主旨。

五、思想政治工作人文關懷的現實指向

思想政治工作的人文關懷要求我們依據思想政治工作的目標的轉變，對系統內部結構的聯結方式進行調整，改進整體運行模式，不斷提高工作系統機制的運轉功效，才能確保思想政治工作的作用穩定有效地發揮出來。

思想政治工作是一種塑造靈魂的工程，要少一些“管”和“治”，多一些“疏”和“引”。思想政治工作只有為對象所歡迎，才能為對象所接受。思想政治工作最起碼的要求是贏得別人的認可，拉近與人的距離，帶著深厚的感情去關心、愛護教育對象，要和風細雨，潛移默化，力戒空泛說教和簡單粗暴。這就要求我們在創造思想政治工作載體上，在營造思想政治工作氛圍上，在感染工作對象上，多采取新方式、新手段，否則，這項工作就真要失去市場和人群。

做好新形勢下的思想政治工作，必須把工作的切入點更多地放在受教育者身上，認真研究不同社會群體生存、發展需求的新變化，研究新的社會群體生存、發展需求的新內容，研究影響一個利益集團和社會群體思想形成的背景和因素，掌握共性的東西；同時，還要關注每個人的個性特點，研究一個具體的人特定思想形成的客觀原因，通過有效改變影響人思想的外在因素，達到影響人思想的目的。根據對象的個性特點和心理需要，不同的發展方向設置、規劃不同的方案和措施，充分保證工作對象在受教育過程中的主體意識和主觀能動性，激發人受教育的積極性，在張揚個性的基礎上養成良好的習慣和品行。