序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇海洋科學專業就業方向，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：海洋科學專業；課程改革；畢業生；就業率

一、概述

一個專業是否值得建設，主要看這個專業是否有市場，即學生和家長是否愿意報考這個專業；這個專業的畢業生，是否有較高的就業率。簡單地說，一個好的專業，一個對社會有意義的專業，就是學生招得來，畢業生分得出去的專業。這個專業，也就是社會急需的專業，是一個有生命力的專業。也只有這樣的專業，才可能隨著社會的發展而發展。同時，能建好一些好的專業，也是一所大學生存的基礎。一所大學具體辦什么樣的專業，除受社會對人才的需求影響外，又受這所大學的歷史、這所大學的特色所決定。所以，為了提高一所大學的生命力，為了提高一所大學的社會競爭力，這所大學就該辦社會最急需的專業，辦自己最有特色的專業，辦自己最有優勢的專業。只有這樣，這所大學才會立于大學之林而處于不敗之地，并經久不衰。但是，大學建設一個專業，及大學停止一個專業的招生，都將涉及到大量教師和教學資源的配置等諸多方面的問題，對該所大學都是一件大事，并不是說建設就能建設，說停就能停的，事。所以，一旦一個專業在一個大學已經存在，總有它存在的理由，不到萬不得已，隨便地取消一個專業是不可取的。一個專業建設后，這個專業對學生和家長的吸引力，及這個專業的畢業生的就業率，又強烈地受這個專業的課程設置的影響。所以，一個適于社會發展的專業，或一個有潛力的專業，為了提高其生命力，提高畢業生的就業率，必須進行這個專業的課程設置改革。

二、社會的發展對海洋科學人才的需求

21世紀是大家公認的海洋世紀。人類發展至今，主要從事大陸的開發和利用，而占地球大部分表而積的海洋，除人類對其有限表面的開發利用(如航運和漁業捕撈及養殖)外，人類對大洋及深海知之甚少。其實，就算漁業和養殖，也只是在大陸周邊的極其有限區域里進行。人類數量的劇增，大陸資源的匱乏，使人類不得不加速對海洋的開發和利用。海洋的開發和利用，需要大量的有關海洋科學專業方面的人才。只有貯備大量海洋科學方面的人才，才能使一個民族或一個國家，在將來海洋開發和利用方面占得先機。

中國海岸線長，島嶼眾多，海域廣闊，是一個海洋大國。中國人口眾多，居世界第一。雖然中國國土面積居世界第三位，但人均土地占有量相當低。所以，21世紀開發和利用海洋，中國的任務比其他國家更急迫。在21世紀或在不久的將來，為了使中國從海洋大國變成海洋強國，中國必須加強海洋人才的培養。所以，在具有海洋特色的大學及具有海洋歷史的大學，就應該建設海洋科學專業，培養大量的海洋開發和利用人才。

三、當今畢業生就業對海洋科學的影響

雖然大家公認21世紀為海洋世紀，也深知海洋科學的重要性。海洋學科為一個未來學科，海洋專業，是一個未來專業。受海洋科學技術發展現狀及歷史的影響，海洋科學專業的就業市場，仍為一個潛在市場。要把這個潛在市場轉變為現實的市場，仍有很長一段路要走。這就造成海洋科學專業畢業的本科生，真正從事海洋科學相關專業工作的仍不多。但是，我們從事海洋科學的人們必須清醒地認識到，21世紀的確是海洋世紀；大規模、大范圍地進行海洋的研究、開發和利用是必然的。真正的海洋世紀的到來，不是等來的，而需要我們投入大景的時間和精力。這其中，大量的海洋學科人才的培養，是真正海洋世紀到來的前提。我們必須清楚地解決這樣一個矛盾：沒有大量的海洋學科的人才，海洋學科就不可能得到長足的發展。而目前海洋學科發展的現狀，又不可能消化大量的已有海洋學科方面的人才，即不可能給海洋科學專業的畢業生提供大量合適的崗位。解決的辦法是，為了將中國這個海洋大國轉變成海洋強國，大力培養海洋科學方面的人才；同時，通過海洋專業課程的改革，提高畢業生就業率，增強海洋科學對學生和家長的吸引力。

四、改革課程設置，提高畢業生就業率

海洋科學是一個綜合性學科。雖然某一個涉海行業提供的工作崗位并不太多，但涉海行業涉及面廣。就目前總體來說，還是有一定量的涉海工作崗位的。所以，我們在進行海洋科學專業的人才培養時，就必須考慮這個現實，加強學生的基礎教育，提高畢業生就業適應面。目前社會能提供給畢業生的就業崗位，主要在海洋科學和生物科學方面。所以，在進行海洋科學專業學生培養時，就應加強海洋科學和生物科學主要的基礎課程教學。

本科畢業生，既不同于高中生，也不同于研究生。高中以前的學習，主要是進行基礎知識的學習和基本能力的訓練，為進一步的學習打基礎。而研究生學習，除進行一定的知識傳授外，主要是進行知識生產，也是一種職業訓練。本科教育，介于高中和研究教育之間，既要兼顧基礎教育，同時也必須進行職業教育，為畢業生直接就業服務。雖然加強基礎教育能提高畢業生的就業適應面，但僅有基礎知識，而缺乏較具體的實踐能力，就將增大單位或企業的用人成本。這可能就是一些單位要求就業人員具有一定的工作經歷的原因。所以，為了擴大畢業生的就業而，又能盡可能地降低單位和企業的用人成本，提高畢業生的工作適應能力，對海洋科學專業進行分方向培養，是一個較為理想的方案。通過學習海洋科學不同方向塊的相關課程，能使學生掌握較為具體的專業知識，更能提高學生的實踐能力。將海洋科學專業分為不同的方向塊，也能減少本專業畢業生就業撞車，便于畢業生就業分流。

五、廣東海洋大學海洋科學專業改革。對畢業生就業率的影響

廣東海洋大學的海洋科學專業(本科)，創建于1999年。廣東海洋大學是以海洋和水產為特色的綜合性大學。所以，在廣東海洋大學創建海洋科學專業(本科)，是學校發展的必然。兇為廣東海洋大學的海洋科學專業，是在原水產學院水產養殖系的基礎上逐步建設的。所以，該專業創建之初，具有濃厚的水產養殖特色。當然，由于是以原水產養殖系的師資和教學資源為基礎組建，也就決定了其主要以海洋科學和生物科學為專業的基礎。由于創建之初的課程設置，水產養殖的特色太濃，造成一定的就業困難：和水產養殖畢業生來比，具體的養殖技術學得較少，養殖能力稍有欠缺。找與養殖有關的單位或企業就業，競爭力就肯定比水產養殖的畢業生差。而和純粹的生物科學或海洋科學專業的畢業生比，水產養殖的特色太濃，水產養殖方面的教學內容占了較大比例，海洋科學和生物科學方面的教學內容肯定受到擠壓，畢業生就業時，和海洋科學或生物科學的畢業生相比，競爭力也較弱。所以，本專業的第一屆畢業生的就業率較低：初次就業率(當年9月之前統計的就業率)僅為44.93％，總體就業率(當年12月之前統計的就業率)也僅為86.96％。為了提高海洋科學專業(本科)畢業生的就業率，我們自2001年開始，逐步對該專業的課程進行了系列改革。

通過改革，我們規范和加強了海洋科學和生物科學的基礎教育，擬擴大畢業生的就業面。我們將海洋科學專業分為海洋生物科學、海洋生物技術、海洋資源與環境三個方向塊。

通過改革，廣東海洋大學海洋科學專業的初次就業率，從最初(2003年)的44.93％，提高至2006年的86.57％；總體就業率，從最初(2003年)的86.96％，提高至2006年的95.45％；初次就業率和總體就業率均走上了正軌。詳細初次就業率見表1，總體就業率見表2。

六、學科今后的發展及改革方向

社會是發展的，學科是發展的，專業也應該隨之發展。在今后對海洋科學專業課程設置的改革，應主要考慮社會的發展、本校的歷史、已形成的特色等三個方面。

大學，最終是為社會服務，為人類服務的。一個不能為社會發展服務，不能為人類進步服務的大學，肯定是沒有生命力的大學。學科和專業的設置，也必須為社會服務。不適合社會需求的專業，將是沒有前途的專業。社會在變化，社會的需求也在不斷發生變化。一個學科或專業，要能跟上社會，就必須隨著社會的變化而變化，不斷及時改進自己專業的課程設置，服從已變化的社會需求。服務社會，服務于人類進步，是大學存在的根本，也是學科和專業存在的根本。

篇2

關鍵詞：海洋科學 創新人才培養 研究與實踐

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）11（a）-0168-02

改革人才培養體制，創新人才培養模式，提高高等教育質量是國家教育規劃綱要對高等教育提出的要求，構建高校創新型人才培養模式和創新體系，是高等教育發展和改革目標[1]。淮海工學院的海洋科學專業開設于2007年，歷經數年的建設，尤其是在江蘇高校優勢學科“海洋科學與技術”建設工程項目、江蘇省“十二五”高等學校水產類重點專業項目以及校教學改革研究課題“依托優勢學科建設海洋科學特色專業的探索與實踐”的支持下，海洋科學專業現已建設成為符合海洋大開發的國家發展形勢需要，辦學方向明確，人才培養方案科學合理、切實可行且特色鮮明的專業，創新型海洋科技人才培養模式已初步構建。現將有關海洋科學專業創新人才培養模式的研究與實踐工作情況總結如下，為今后的海洋科學專業發展打下基礎。

1 明確海洋科學專業人才培養目標

江蘇省是一個海洋大省，在國務院審議通過的《江蘇沿海地區發展規劃》中明確指出，將江蘇沿海地區建設成為我國東部地區重要的經濟增長極。而連云港作為中心城市之一，也將成為江蘇省集中布局臨港產業，形成功能清晰的沿海產業和城鎮帶的“東方橋頭堡”。隨著海洋科技的發展和相關產業鏈的延伸，社會對海洋科學專業人才的需求量大大增加[2]。結合我校的實際辦學力量，明確了海洋科學專業側重于海洋生物學方向的建設目標。為提高辦學水平，保證人才培養質量，我們制定了海洋科學特色專業建設規劃，并組織有關專家對專業規劃進行嚴格的分析論證，在師資隊伍建設、教學管理、實驗室建設與實習基地建設等方面確定了長短期目標，以確保完成各項建設任務。

2 人才培養方案的優化

我們以《高等學校海洋科學教學指導委員會指導意見》作為主要依據，根據我校的實際情況，以及本科辦學方針的要求，對海洋科學專業的人才培養制定了方案，要根據海洋產業發展需要的應用性、復合型來進行培養人才。針對本專業特點和學科發展趨勢，積極調研其他開設海洋科學專業的高校教學情況及相關用人單位的人才需求狀況，為了滿足“重基礎、寬口徑”的基本要求，我們對人才培養方案進行了不斷的修改與完善，就為了讓其滿足社會對人才培養質量的要求。為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展綱要（2010-2020年）》[3]，大力推進“本科教學工程”，進一步深化教育教學改革，探索構建具有我校特色的應用型創新人才培養新模式，全面提升教育教學質量，淮海工學院從2012年起，實行以“大類培養”為特征的人才培養模式改革。我們結合實際，制定了“海洋與生物大類”人才培養方案，從12級實施。大類培養具有學生基礎知識扎實、知識面廣、選擇性強的優勢，畢業生在今后工作中繼續發展的空間大。大類培養模式有利于發展學生個性，增強學生社會適應能力與創新能力，提高學生的就業與創業的能力[4]。

3 課程體系改革

在課程設置方面，緊密結合人才培養目標，開發新課程，改造舊課程，優化課程結構。增加了《海洋生物技術原理及應用》課程，突出了海洋生物學應用技能的培養。為提高海洋科學專業學生的動手能力和實踐水平，加強實踐教學環節，增設了《海洋環境監測實驗》、《海洋生物資源綜合利用實驗》以及《海洋生物技術大實驗》等實踐課程。

4 教學內容改革及教材建設

組建課程教學組，對所承擔的課程制定科學的教學大綱。授課前制定詳細的授課計劃。實行集體備課制度，注重對教材及教學內容的選取，要不斷將新的研究結果補充到教材中去，進而優化教學內容。注重課程之間的銜接、理論環節與實踐環節的銜接，要杜絕不同課程出現內容相同的情況，要避免理論知識與實踐內容不符的事情出現。鼓勵教師開展精品課程建設，目前已建成多門各級精品課程，其中2011年以來建成校級精品課程2門：《細胞生物學》和《生命科學導論》。

教材建設：制定了教材建設規劃，并由課程教學組對教材建設負責，教材建設緊緊圍繞培養方案，注重學生系統知識結構的建立，2011年以來有3部我系教師主編出版或參與編寫出版的教材：《微生物學》、《江蘇海洋產業發展與展望》和《食用菌栽培學》。

5 專業實驗室建設

海洋科學專業實驗室在校級專項資金30萬元支持下，已初步建設完成，并通過了校級驗收，保證了專業實驗教學的質量。

6 實習基地建設

通過積極聯系，本專業現已建成一批相對穩定的實習基地，總計13個，其中有3個為本專業獨立建設使用的校外實習基地，為本專業的學生實踐能力和綜合素質的培養提供了保障。

7 教學研究與改革

海洋科學專業教師積極參與教學研究和改革，踴躍申報各級教研和教改項目。2011年以來本專業教師共承擔了8項教研和教改項目的研究，這些教改成果對教學水平的提高發揮了積極的作用。

8 “本科生導師制”實施

在海洋科學專業實施“本科生導師制”，入學時給每位學生安排導師，由導師針對學生的具體學習、生活、思想等情況提供多方面的指導，并引導學生積極參與科研活動，使海洋科學專業學生從低年級即可進入實驗室，較早地接觸到科研工作[5]。在導師指導下，學生積極申報各級大學生創新實驗項目，幾年來海洋科學專業學生共承擔國家級大學生創新實驗項目3項、省級大學生創新實驗項目9項和校級大學生創新實驗項目8項，構建了基于課題研究的創新型人才培養模式，使學生成為主動的研究者，圍繞自己感興趣的問題進行研究性學習、探索性創新性實驗，對培養本科生的創新精神和創新能力起到了良好的促進作用，實現了研究與教學的統一。本科生導師制的實施對穩定學生的專業思想、提高專業興趣、良好學風的形成以及創新能力、綜合素質的培養等方面起到了積極的作用。

9 創新型人才培養質量

目前海洋科學專業培養目標符合當前“開發利用海洋資源，發展海洋經濟，重視海洋環境保護，實現可持續發展”的形勢需要，辦學方向明確，人才培養方案科學合理、切實可行。海洋科學專業學生學習積極性很高，并踴躍參加各項活動，在各級各類大學生競賽和評比中獲得多項獎勵。畢業班學生達到培養目標要求，英語四級平均通過率85%以上，六級通過率30%以上，初次就業率達85%以上，2012年考研率達20%。已就業的學生由于基礎知識扎實，專業知識面寬，并且具有良好的團結協作精神和開拓能力，具備較強的創新能力和實際動手能力，“上手快、后勁足”，受到用人單位的普遍好評。其他高校普遍反映從我校海洋科學專業招收的碩士研究生基礎理論和專業知識扎實，實驗方案設計能力強，并有較高的實踐操作水平，能夠很快地開展相關科研工作。

10 發展方向

在海洋科學專業的建設工作中，還存在著某些專業課實踐環節較薄弱、專業實驗室設備不全面、課程考核評價模式單調等不完善的地方。在今后的工作中，要進一步加強課程建設、課程考核評價模式改革和專業實驗室建設，明確課程組負責人職責，課程考核評價模式多樣化，促進學生學習的主動性、積極性，通過觀摩調研、設備添置等途徑，提高專業課實踐環節的教學水平。積極與地方企事業單位、科研院所聯系交流，建立良好的“產學研”合作關系，拓展學生實習教學基地，形成以科研促進教學、以教學帶動科研的良性循環。深入了解社會對海洋科學人才的需求狀況，及時修訂人才培養方案，以保證人才的培養質量，滿足地方經濟建設發展的需求，加快海洋科學特色專業建設步伐，使我校海洋科學專業早日建設成為省級特色專業，彰顯我校的海洋特色，為創新型江蘇省海洋科技人才的培養發揮積極的作用。

參考文獻

[1] 莊惠龍，楊淑林.從培養模式改革看應用型人才培養體系創新[J].集美大學學報，2012，13（4）：55-58.

[2] 全國高等學校教學研究中心.海洋科學學科專業發展戰略研究報告[OL].教育部高等學校教學指導委員會通訊[2007-10-18].http：///yjbg_6109/20071018/t20071018_259850.shtml.

[3] 朱春奎，劉寧雯，吳義歡.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的價值結構分析[J].復旦教育論壇，2011，9（5）：5-9.

篇3

海洋生物學是研究海洋中生命現象、過程及其規律的科學，是海洋科學的一個主要學科，也是生命科學的一個重要分支。海洋生物學研究的內容極為豐富，且隨著海洋調查手段和開發技術的改進而不斷地發展。可以說生物學的各個領域一一分類、形態、區系分布、生態、生理、生化、遺傳等，在海洋生物學中均有相應的發展。

專業就業如下：

1、畢業生的就業方向可以是高等院校、科研單位、環境保護、衛生防疫、水產增養殖、漁業管理、海洋管理以及技術開發、生產貿易等單位及政府有關部門。

2、部分畢業生可以勝任海洋技術、海洋環境監測、海洋資源調查、水文調查分析、水聲通信、海洋遙感、海岸工程等部門的工作，并可在相關領域從事科學研究、教學、技術開發和管理。

（來源：文章屋網 ）

篇4

【關鍵詞】涉海專業 海洋經濟 欽州學院

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）08C-0056-03

廣西人多地少，土地資源比較匱乏，素有“八山一水一分田”之稱，人均耕地面積不足全國人均水平。隨著經濟的發展和人口的增長，土地資源日益減少，資源與環境承載力日益嚴峻。豐富的海洋資源和良好的海洋環境，無疑是廣西新時期實現經濟增長的重要基本生產要素，而成為廣西新的經濟增長點不可替代的自然物質條件。然而，廣西海洋經濟發展的另一生產要素海洋人才資源，卻十分匱乏，海洋高等教育滯后成為了廣西發展海洋經濟的“瓶頸”。一直以來，廣西沒有高校開設海洋學科專業。《廣西海洋經濟發展“十二五”規劃》在分析廣西海洋經濟發展總體上落后于其他沿海省市的局面沒有得到根本改變時，指出的問題之一，就是“海洋科研能力薄弱，高層次海洋科技人才幾乎是空白”，從而提出要“發展海洋科學研究與教育”，“大力推進具備條件的廣西高等院校開設海洋學科專業”。在此情形下，欽州學院把自身的發展與地方的發展緊密地聯系起來，認為開設、發展涉海學科專業“既是廣西高等教育適應廣西新發展對人才的需求，服務廣西海洋經濟發展的重要舉措，又是廣西高等教育優化學科專業結構，實現科學發展的現實需要”。因此，在欽州師專的基礎上改建欽州學院后，開設涉海學科專業，努力培養海洋資源保護和海洋經濟發展所需的專業技術人才。本文試以欽州學院為例，對廣西高校開設涉海專業進行研究。具體說來，廣西高校開設涉海專業，可從以下三個方面展開。

一、強化基礎建設，保障涉海專業辦學條件

涉海專業是高投入的專業，尤其是航海類專業，其專業的特殊性、成本的高額性、行業管理的法規化和國際化，不是隨便可以辦成的。它不僅要舍得投入，解決實踐教學環節多、實踐性強，需要具備現代化教學設備設施多的問題，還必須建立與國際接軌、符合我國船員教育和培訓質量管理規則規定的質量管理體系。欽州學院雖然具有從事海洋科學研究、開設海洋相關學科專業的區位優勢和地理、地緣優勢，天時、地利、人和等良好的發展環境，但辦學基礎薄弱，要服務廣西海洋經濟發展，開設涉海學科專業培養海洋人才，必須強化涉海專業基礎建設，保障辦學條件。為此，欽州學院切實加強涉海學科專業辦學軟硬件的建設，以保障符合國家的要求和滿足專業的教育教學和持續發展需要。

一是建設與涉海學科專業發展相適應的師資隊伍。學校把涉海學科專業教師團隊建設作為首要的任務，采取切實有力的措施，加強人才資源開發，內培外引，實施高層次人才培養工程，積極培養涉海學科帶頭人和骨干教師；實行掛職鍛煉制度，強化“雙師型”教師成長；實行優厚待遇引進涉海學科人才，加強涉海專業教師隊伍建設。如市校結合對引進的教授給予合計45萬元的安家費和科研費；對引進的船長給予教授的待遇。開設涉海專業以來，共引進涉海類專業的高學歷（博士）、高職稱的教師14人，甲類船長3人，甲類大副3人，甲類大管輪2人。

二是建設與涉海專業人才培養相適應的實習實訓基地。學校對涉海專業實行重點建設，加大經費投入，強化和完善涉海學科專業實驗室建設，搭建涉海學科專業的公共教學平臺。結合自身的辦學定位，為實現打造海洋特色學科專業品牌的目標，融合多學科優勢，建成了自治區高校重點實驗室――北部灣海洋保護與開發利用實驗室和自治區高校人文社科重點研究基地――北部灣人文研究中心。近幾年共投入2000多萬元，建設涉海學科專業實驗室和實習實訓基地，建成并不斷提高輪機實驗實訓中心、航海實驗實訓中心和海洋科學等實驗室的現代化水平，保障了涉海專業人才培養的硬件建設。

三是建立以保障涉海專業人才培養質量的制度機制。開設航海類專業后，學校認真建立和嚴格實施“船員教育和培訓質量管理體系”，順利了通過國家海事局對船員教育和培訓資質許可的現場核驗和質量體系審核。以建立船員教育體系為契機，采取積極有效的舉措，加強涉海學科專業制度建設，建立了一批學科專業設置、調整、改革發展和教學管理的制度。以“船員教育和培訓質量管理體系”為主體，形成了涉海學科專業建設發展的教學管理制度保障。

四是建立涉海學科專業發展的科研教學平臺。學校根據自身辦學定位，為實現打造海洋辦學特色的目標，以科研促教學，有效服務涉海學科專業發展，融合多學科資源，建成廣西區高校重點實驗室――“北部灣海洋保護與開發利用實驗室”和廣西區高校人文社科重點研究基地――“北部灣人文研究中心”；利用意大利政府1000萬歐元貸款建設“北部灣海洋研究與教育中心”，購置儀器設備，建立科研和教學的基礎實驗平臺。這些科研教學平臺的構建，為涉海學科專業進一步發展夯實了基礎。

二、內涵外延建設并舉，努力滿足海洋經濟發展需要

海洋經濟是開發利用海洋的各類產業及相關經濟活動的總和，僅靠一兩個學科專業來培養人才，是無法滿足廣西發展海洋經濟需要的。廣西要實施“海洋強區”的發展戰略，就必須構建為海洋經濟培養高素質人才的學科專業群和相配套的研究平臺。欽州學院為此不懈努力地探索實踐著，強化內涵建設與適當擴大外延并舉地發展涉海學科專業。

2010年9月欽州學院正式成立廣西首個海洋學院。學校以此加快學科專業調整和優化步伐，檢查總結原有涉海學科專業的建設發展情況，及時研究解決辦學中的問題，制定完善涉海專業設置、建設的各項管理辦法，根據廣西海洋經濟的發展需求和學校辦學實際，在地方政府和有關部門的支持下，進行專業調整優化，創造條件開設新的涉海專業，積極穩妥地在條件較好的專業增設涉海專業方向。經過重點建設與積極發展，從2007年到2012年的幾年間，學校根據廣西海洋經濟發展的需要，開設了輪機工程、海洋科學、航海技術、水產養殖學等一批海洋專業，還積極穩妥地增設與海洋資源開發利用、海洋產業發展相關的專業方向，如在“食品科學與工程”專業增加“海產品儲運與加工方向”，在“物流管理”專業增加“港口物流方向”，在“海洋科學”專業增加“海洋化學、海洋生物技術、海洋制藥”等方向，在“機械工程及自動化”專業增設了“港口機械方向”等等，使開設的涉海專業（專業方向）達到了11個。初步形成了具有辦學競爭力和區域特色的“海洋交通運輸學科專業群”、“海洋科學學科專業群”。

滿足廣西海洋經濟發展對人才的需要，不僅要有相應數量的學科專業，還必須有人才培養質量的保障。欽州學院圍繞海洋人才培養目標，加強涉海專業的建設，除采取有效措施加大師資隊伍、實驗室、實習基地、圖書資料等方面的建設力度外，實行專業負責人制，定期開展專業建設的中期檢查、評估驗收工作；同時突出學生專業能力的培養，成立校外實踐教學指導委員會，聘請企事業（行業）專家參與專業人才培養方案的制訂和實施指導工作，通過專業認知教育、專業見習、專業實習實踐、社會調查、學科競賽活動、創新訓練計劃項目等方式，促進專業教育和職業教育的融合，提高學生的專業能力。經過努力建設，一批學科專業被列入自治區教育廳重點建設項目，如“北部灣海洋資源保護與開發利用”學科被確定為廣西特色優勢重點學科；“海洋科學”被確定為廣西緊缺人才專業；“輪機工程”、“物流管理”、“輪機工程”、“港口物流”被確定為廣西急需人才專業；“主推進動力裝置”、“船舶輔機”、“港口物流”等課程被確定為廣西高等學校特色專業及課程一體化建設項目特色課程；“面向東盟的國際物流創新人才培養基地”被確認為廣西創新人才培養基地建設項目。

欽州學院還圍繞涉海學科專業建設，積極開展科學研究，以科研促進教學，讓科研成果豐富教學內容，努力爭取教學質量與海洋科研能力的不斷提升。欽州學院開設涉海學科專業以來，與地方相關部門以及企事業單位合作，先后開展了“欽州灣生態環境本底數據調查及其管理信息系統的建立”、“數學模型及其在欽州灣海洋生態及資源管理的應用”、“大蠔抗癌活性成分分離及其產品的開發”、“海洋星蟲活性成分研究”、“北部灣紅樹林種群生態和保護生物學研究”、“茅尾海近江牡蠣環境效應評價及可持續性發展對策研究”等一批各級涉海類科研項目。據統計，2008年以來，學校的教師和科研人員共承擔各級各類涉海科研項目43項，其中省部級項目20項、其他科研項目23項；共獲得科研經費777.85萬元；承擔省級以上教改課題26項，獲得研究經費75.8萬元。學校還派遣研究人員參加了意大利國際環境監測中心開展“國際海洋鯨類考察培訓研討”項目活動；參加由意大利駐華使館、意大利外交部合作發展司、2010上海世博會意大利政府代表團舉辦的“保護區管理與生物多樣性保護技術”的國際研討會，承擔了廣西海洋局委托項目《中國海洋文化?廣西卷》的撰寫工作；承辦了“2010年廣西船員論壇會議”、“中國航海技術教學指導分委會暨航海教育研究分會2012年學術年會”和“第七屆全國海洋資料同化研究會”。學校服務廣西海洋經濟發展的能力在不斷提高，涉海學科專業與海洋產業發展的融合度在不斷增強。

三、校地、校企合作，增強涉海人才培養能力

欽州學院的辦學資源尤其是涉海人才培養的資源是很有限的。學校領導在辦學實踐中，深刻體會到要更好地服務廣西海洋經濟發展，必須實行校地、校企合作，增強涉海人才培養的能力，形成學校與地方、企業共同發展的機制。為了辦好涉海學科專業，培養應用型的海洋專業人才，欽州學院加強與廣西海洋經濟發展的融合，加強與地方、企業的合作，把海洋類學科專業的發展與廣西的海洋產業、海洋經濟建設融為一體，建立產學研聯盟，共同承擔項目，聯合進行人才培養。如為培養廣西航海人才，欽州學院與廣西海事局簽署實施“航海教育和船員發展合作協議”， 強化相關涉海專業的建設，共建輪機航海實訓中心。欽州學院按照航海學科專業的要求搞好教學硬件建設，組織好教學和船員培訓；海事局在航海教育資質許可、建立船員培訓質量控制體系等方面為學校提供咨詢指導，推薦和提供教學實踐基地，為畢業生開展社會實踐、實習、畢業設計提供便利。又如，欽州學院與欽州市海洋局共建海洋科學實驗室，共同指導學生開展實驗實訓活動；與欽州港口（集團）有限責任公司開展產學研合作，共同申報廣西科技項目，開展“欽州港口集團物流信息系統開發”等課題研究，共建實踐實訓基地，實施訂單式人才培養。從而建構項目合作和戰略合作相結合的長效機制。至今，欽州學院建成了“船員培訓中心”，獲得了國家頒發的《船員培訓許可證》，成為廣西首家培養、培訓高級船員的機構；通過校地、校企合作，已建立校外涉海學科專業實習實訓基地18個，提高了涉海人才培養的適應性和針對性，增強了服務廣西海洋經濟發展的能力。

實踐證明，校企合作可以有效促進產業、職業、專業、學業、就業和產業的緊密結合， 有利于學校與企業在組織文化、質量標準和組織形態上的整合，為理論教學與實踐教學一體化，推進教育方式與生產方式融合，建立良好的載體和平臺；使學校和企業在統一的教育教學計劃下，以分工合作的方式來完成培養目標，較好地幫助學生實現從學習到工作，從學校到社會的平穩過渡。欽州學院下力氣與地方、企業合作辦學，充分利用涉海企事業單位的專業技術人員和實習實踐教學條件，不僅增加了教育資源、增強了人才培養能力，而且為實現學校與社會、專業與職業的良好有效對接鋪造了道路。

面對新的形勢下廣西海洋經濟發展對人才的需求，欽州學院堅持把為地方經濟社會發展服務作為根本出發點和落腳點，正在充分發揮區位、地緣優勢和先于其他高校開設涉海學科專業的比較優勢，通過專業之間相互交叉、滲透、融合優化學科專業群內的資源配置，優化學科專業結構，加大涉海學科專業建設發展的力度，不斷推進海洋科技與海洋人文的協調發展；以海洋特色創品牌、以服務促發展、以貢獻求支持，使海洋高等教育在為海洋經濟與社會發展提供強有力的智力支持和高素質人力資源的同時，獲得來自政府、企業和社會各界的廣泛支持，建立起海洋高等教育與海洋經濟之間的良性互動發展機制；努力在涉海人才培養、海洋學科建設、海洋科學研究、服務廣西海洋經濟發展和海洋生態保護等方面有所作為，彰顯海洋辦學特色，為廣西的海洋科教事業作出積極貢獻。

【參考文獻】

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【基金項目】廣西高等教育教學改革工程2011年重大項目（2011JGZD020）

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男生吃香的六大專業

1、計算機類

計算機類是以軟件和系統開發方向為主的計算機相關學科，計算機技術具有明顯的綜合特性，它與電子工程、應用物理、機械工程、現代通信技術和數學等緊密結合，發展迅速。

2、土建類

土木建筑類是指一切和水、土、文化有關的基礎建設的計劃、建造和維修，包括城市規劃，土木工程，交通工程等學科。主要學習的專業有土木工程、建筑環境與能源應用工程、給排水科學與工程、建筑電氣與智能化、建筑學、城鄉規劃等。

3、經管類

經管類要學習的專業有經濟學、金融學、投資學、國際經濟與貿易、管理學、工程管理、工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、人力資源管理等，這些專業很適合理科類的男生報考。

4、電氣電子類

電氣電子類是研究電能的生產、傳輸、分配、使用和控制技術與設備的工程領域。可以學習的專業有電氣工程及其自動化、電子信息工程、電子科學與技術、通信工程、微電子科學與工程、光電信息科學與工程、自動化等。

5、海洋交通類

海洋交通類學習的專業有海洋科學、海洋技術、船舶與海洋工程、交通運輸、交通工程、航海技術。

6、機械類

機械類學習的專業有機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業設計、過程裝備與控制工程、車輛工程等。

男生就業的方向有哪些

1、土木工程專業以培養優秀“復合型”工程技術人才為目標，就業方向主要有工程技術方向、設計、規劃及預算方向、質量監督及工程監理方向、工程檢修方向、公務員、教學及科研方向。

2、機電一體化技術專業是一個寬口徑專業，適應范圍很廣。畢業后科從事機械制造工藝設計與實施、工裝設計與實施、機電一體化設備的管理和維護、數控機床的編程和操作等工作。

3、隨著社會信息化的深入，各行業大都需要電子信息工程專業人才，而且薪金很高。學生畢業后可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開發以及技術管理等。

4、軟件工程專業，本專業學生畢業后可以從事各級各類企事業單位的辦公自動化處理、計算機安裝與維護、網頁制作、計算機網絡和專業服務器的維護管理和開發工作、動態商務網站開發與管理、軟件測試與開發及計算機相關設備的商品貿易等方面的有關工作。