序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇農(nóng)業(yè)機械及其自動化，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；綜合技能；創(chuàng)新能力

[項目資助]：本文獲遼寧省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“農(nóng)業(yè)機械化及其自動化特色專業(yè)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)與實施（JD11DB238）”和沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)教改項目“農(nóng)機化專業(yè)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究”資助。

引言：創(chuàng)新能力和實踐能力是評估本科生專業(yè)綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。目前，農(nóng)業(yè)工程教育存在諸多問題，如理論教學(xué)所占比重較大，忽視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；學(xué)生被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性不高；實踐環(huán)節(jié)學(xué)生以參觀為主，實際動手機會不多；實訓(xùn)基地緊張等，這大大影響了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。針對農(nóng)業(yè)機械化及其自動化特色專業(yè)，為了彌補以上不足，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的全能人才，制定并實施了以內(nèi)容更新和體系優(yōu)化為重點的實踐教學(xué)方案[1-5]。

1 農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)概述。農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)分為教學(xué)實習(xí)和科研訓(xùn)練兩部分。第一部分包括金屬工藝實習(xí)，拖拉機汽車實驗，機械制造工藝實習(xí)、農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)實習(xí)，畢業(yè)實習(xí)等；第二部分包括機械設(shè)計課程設(shè)計，PLC及機電一體化課程設(shè)計，專業(yè)綜合創(chuàng)新設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等。本文主要針對金屬工藝實習(xí)、農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、專業(yè)綜合創(chuàng)新設(shè)計、專業(yè)綜合課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計，進行實踐教學(xué)方案與實施的闡述。

2 教學(xué)實習(xí)實施。在教學(xué)實習(xí)中，將金屬工藝實習(xí)、機械設(shè)計課程設(shè)計、農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)進行了實習(xí)內(nèi)容的修改，提高實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時，強調(diào)綜合、設(shè)計性實踐能力培養(yǎng)。

2.1 金屬工藝實習(xí)、機械設(shè)計課程設(shè)計實施。將原金屬工藝實習(xí)，在內(nèi)容上增加“構(gòu)件、鈑金”兩部分內(nèi)容，要求學(xué)生進入實習(xí)工廠模擬實際生產(chǎn)進行全方位實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生進行了焊接、車工、銑工、鉗工、數(shù)控等學(xué)習(xí)。實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生自己動手完成了指定工件的加工。通過金工實習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動手能力，使其將理論知識與實踐能力有機地結(jié)合。機械設(shè)計課程設(shè)計采用指導(dǎo)教師給出設(shè)計項目的基本需求及必要的邊界條件，由學(xué)生獨立完成設(shè)計的全過程的方式，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計開發(fā)與創(chuàng)新能力。

2.2 農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)實習(xí)實施。校外實訓(xùn)基地是生產(chǎn)實習(xí)實施的關(guān)鍵，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式實施的保障。為加強本科生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，根據(jù)農(nóng)業(yè)機械化及其自動化特色專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，積極創(chuàng)建了沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)黑山機械制造廠實踐教學(xué)基地、撫順農(nóng)機技術(shù)推廣中心實踐教學(xué)基地，聘請了校外實習(xí)基地負責(zé)人。農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)實習(xí)重點在于增強“生產(chǎn)實習(xí)”綜合運用能力的培養(yǎng)，也就是將原來駕駛實習(xí)與原生產(chǎn)實習(xí)結(jié)合在一起，在農(nóng)機化生產(chǎn)現(xiàn)場，根據(jù)給定田間條件，整地機械、播種機、插秧機、收獲機械的選型、調(diào)整、檢修、編組、與拖拉機掛接、拖拉機駕駛等實際操作，并對工作效果進行檢驗、測定等工作。2013年春季，在撫順市農(nóng)機技術(shù)推廣中心實習(xí)基地，學(xué)生們親自參加了整地機械、播種機、插秧機作業(yè)等環(huán)節(jié)的實習(xí)，同學(xué)們親自到田間參與作業(yè)，由以往倦怠情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極樂觀的動手實踐，個別同學(xué)更是在師傅的指導(dǎo)下駕駛了拖拉機作業(yè)，通過現(xiàn)場實習(xí)實踐，增強了學(xué)生的實踐動手能力，鞏固了課堂學(xué)到的理論知識，培養(yǎng)了學(xué)生工程實踐能力，為學(xué)生在工作崗位上，從事農(nóng)業(yè)機械設(shè)計與制造工作以及農(nóng)業(yè)機械化宏觀管理奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.3 畢業(yè)實習(xí)實施。綜合運用專業(yè)基礎(chǔ)知識能力訓(xùn)練：整合原計劃中的“科技創(chuàng)新實習(xí)”、“畢業(yè)實習(xí)”等環(huán)節(jié)，將學(xué)生分組，指派到專業(yè)教師科研團隊中，在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下，參與教師（或校外兼職教師）的科研、專業(yè)業(yè)務(wù)管理工作。其目的是運用專業(yè)知識、現(xiàn)代設(shè)計方法，訓(xùn)練科研、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理等多方面的能力。

3 科研訓(xùn)練實施。在科研訓(xùn)練中將專業(yè)綜合創(chuàng)新設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計進行修改，使其與教學(xué)實習(xí)相輔相成，完成社會需求的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。專業(yè)綜合創(chuàng)新設(shè)計主要鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，設(shè)計時間為兩周，設(shè)計內(nèi)容主要包括利用solid works軟件進行創(chuàng)新零件實體建模、設(shè)計書的撰寫。其實施主要體現(xiàn)在選題的拓展，即選題不僅僅局限在廚衛(wèi)、環(huán)保、節(jié)能以及小型產(chǎn)品及設(shè)備方面，只要具有創(chuàng)新機構(gòu)的新型農(nóng)機具、小型機電產(chǎn)品等，均符合創(chuàng)新設(shè)計選題要求。通過專業(yè)綜合創(chuàng)新設(shè)計，學(xué)生完成了初步的設(shè)計方案。這些工作成果可以作為大學(xué)生創(chuàng)新實踐活動的前期基礎(chǔ)，也可以作為畢業(yè)設(shè)計的研究對象。幾年來，在創(chuàng)新設(shè)計中學(xué)生完成創(chuàng)新設(shè)計作品48項，獲沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)機械設(shè)計大賽的一、二、三等獎和遼寧省大學(xué)生機械設(shè)計大賽的一、二、三等獎，由學(xué)生研制的一些產(chǎn)品獲得發(fā)明專利4項，實用新型專利14項。

4 結(jié)語：針對農(nóng)業(yè)機械化及其自動化特色專業(yè)，通過教學(xué)實習(xí)實施和科研訓(xùn)練實施，實現(xiàn)了專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，有效地提高了畢業(yè)生就業(yè)率、獲學(xué)位率和考研率，培養(yǎng)出的學(xué)生創(chuàng)新能力強、綜合素質(zhì)高，贏得了用人單位的高度評價，體現(xiàn)了實踐教學(xué)實施的合理、可行，具有很強的針對性和可操作性。

參考文獻：

[1] 李紅兵，閆衛(wèi)華. 加快交叉學(xué)科建設(shè) 提升高校有效競爭力[J].中國高教研究，2007，（1）： 44-46.

[2] 趙文華，程瑩. 美國促進交叉學(xué)科研究與人才培養(yǎng)的借鑒[J]. 中國高等教育， 2007，（1） ： 61-63.

[3] 何繼善，王孟鈞.工程與工程管理的哲學(xué)思考[J]. 中國工程科學(xué)，2008，10（3），9-12

篇2

我和舍友一入校，就一起加入學(xué)院的社會實踐部，周末我們會騎車去學(xué)校周邊的村子支教和下鄉(xiāng)進行文藝匯演。在大一快結(jié)束時，我參加了為期一個月的工程訓(xùn)練實習(xí)，了解了各種機床的操作，制作了一把精致的小錘子，為即將開始學(xué)習(xí)的專業(yè)課做鋪墊。

步入大二，也就意味著要開始學(xué)習(xí)專業(yè)課。很多同學(xué)和我一樣，剛開始接觸專業(yè)課的時候可能會感到迷茫，但是學(xué)院會組織我們參加學(xué)長、學(xué)姐經(jīng)驗交流會，他們作為過來人給我們分享了很多有用的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，告訴我們?nèi)绾螌W(xué)好專業(yè)課。

時間過得很快，馬上就到了大三，在這一年，你需要做出自己的人生選擇――讀研、考公務(wù)員還是就業(yè)？這些都是你在大三會面臨的問題，但不用怕，學(xué)校會安排各種各樣的講座為你保駕護航。而在我所在的農(nóng)業(yè)機械化及其自動化（以下簡稱“農(nóng)業(yè)機械化”）專業(yè)，老師會根據(jù)大家的意愿和成績將我們分為兩類：應(yīng)用型和研究型，從而幫助大家找準(zhǔn)自身定位，確立未來努力的方向。在深思熟慮后，我選擇了更適合我的應(yīng)用型方向。隨后的一年，學(xué)校組織我們進行各種實習(xí)、參觀活動。拖拉機駕駛實習(xí)能幫助我們更好地將課本知識運用到實踐中去；機械化生產(chǎn)實習(xí)讓我們近距離地觀看了小麥?zhǔn)崭畹娜^程（我們可以坐在聯(lián)合收割機駕駛室里）；西安亞澳農(nóng)機公司的實習(xí)讓我第一次進入車間操作，學(xué)習(xí)課本上沒有講到的知識。學(xué)校為我們提供的這些實習(xí)機會都是為了讓我們能將課本知識和實踐聯(lián)系到一起，從而提升自身能力，有利于今后的就業(yè)。同時，學(xué)校還為我們提供了更為廣闊的創(chuàng)新平臺，創(chuàng)意之星機器人大賽不僅讓我制作完成了人生中第一個行走機器人，同時也鍛煉了我的團隊協(xié)作能力，這個經(jīng)歷將令我終生難忘。

篇3

論文關(guān)鍵詞：行業(yè)人才；教學(xué)改革；人才培養(yǎng) 

論文摘要：農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)致力于為社會培養(yǎng)農(nóng)機專業(yè)人才，具有明顯的行業(yè)背景。面對我國新農(nóng)村建設(shè)對專業(yè)人才需求的變化，調(diào)整農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)教學(xué)人才隊伍已勢在必行。通過結(jié)合自身的辦學(xué)特色，構(gòu)建農(nóng)機專業(yè)教學(xué)人才隊伍，建立產(chǎn)學(xué)研有機結(jié)合的教育模式是本次教育教學(xué)改革的核心內(nèi)容，本次教育教學(xué)改革通過人才隊伍的調(diào)整與完善，構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)方案、理論與實踐教學(xué)體系，實現(xiàn)為行業(yè)和地方培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級人才。 

 

在長期產(chǎn)學(xué)研合作教育探索與實踐的基礎(chǔ)上，本專業(yè)教學(xué)團隊于2003年起，在“河南省教育廳高校創(chuàng)新團隊”計劃項目和河南科技大學(xué)教改課題的資助下，以河南科技大學(xué)具有50年辦學(xué)歷史的農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)為試點，以“農(nóng)業(yè)機械化及其自動化”國家級建設(shè)點建設(shè)為契機，系統(tǒng)地開展了“農(nóng)業(yè)機械專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育的創(chuàng)新與實踐”項目研究。 

教學(xué)團隊在國內(nèi)外進行了廣泛調(diào)研，走訪了日本筑波大學(xué)、吉林大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、江蘇大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)等國內(nèi)外同類高校。在查閱大量資料和參加國內(nèi)外教育教學(xué)會議交流經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，剖析了產(chǎn)學(xué)研合作教育的多種典型模式，樹立了產(chǎn)學(xué)研合作教育新觀念。走訪了中國一拖集團有限公司、中國收獲機械有限公司、河南省坤達農(nóng)業(yè)機械設(shè)備有限公司、鄭州三中收獲實業(yè)有限公司、河南強豫農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備有限公司、洛陽卓格哈斯機械有限公司等20多家企業(yè)，發(fā)放調(diào)查問卷1000多份，對畢業(yè)生的狀況和企業(yè)對人才的需求進行調(diào)查。在以下幾個方面進行了探索與實踐，并取得了一定的研究成果。 

一、提高認識，明確教學(xué)改革思路 

樹立產(chǎn)學(xué)研有機結(jié)合的合作教育新觀念，進一步提高對產(chǎn)學(xué)研合作教育的認識。確定了“一條主線、兩個突出、一個強化、一個目標(biāo)”的教學(xué)改革思路。以產(chǎn)學(xué)研合作教育作為主線，貫穿于人才培養(yǎng)的整個過程；突出學(xué)科基礎(chǔ)，加強學(xué)科基礎(chǔ)教育；突出工程實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實踐動手能力；強化專業(yè)方向特色，凸顯辦學(xué)特色優(yōu)勢；實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級人才為辦學(xué)目標(biāo)。充分利用學(xué)校工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)齊備的多學(xué)科優(yōu)勢，拓寬專業(yè)發(fā)展空間，開設(shè)具有明顯行業(yè)特征的專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)業(yè)機械設(shè)計制造及經(jīng)營管理的綜合能力。 

二、全程互動，探索產(chǎn)學(xué)研合作教育新模式 

結(jié)合多年的校企合作辦學(xué)經(jīng)驗，提出了“校企全程互動”的產(chǎn)學(xué)研合作教育新模式。全程互動主要體現(xiàn)在招生計劃、培養(yǎng)方案、理論實踐教學(xué)、基地隊伍建設(shè)、課程教材建設(shè)、科學(xué)研究和就業(yè)創(chuàng)業(yè)等環(huán)節(jié)的整個人才培養(yǎng)過程中，校企緊密合作，優(yōu)勢互補，互惠互利，推動人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和生產(chǎn)技術(shù)的不斷進步。具體實施方式有：（1）利用科研與生產(chǎn)提升辦學(xué)條件。自2000年以來，本學(xué)科共計入校經(jīng)費1000余萬元，在進行科研的過程中，研制成功各類實驗樣機如切割器實驗臺、風(fēng)扇實驗臺、犁體外載測定裝置等12臺，價值60余萬元。通過設(shè)置設(shè)計性、綜合性實驗開發(fā)項目，內(nèi)容涵蓋專業(yè)課實驗內(nèi)容的50％以上。（2）通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)實踐能力。農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)一直注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，通過金工實習(xí)、認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、夾具設(shè)計、沖壓模具設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等38周的實踐環(huán)節(jié)，強化了實踐環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強校內(nèi)實踐教學(xué)基地建設(shè)的同時，還建設(shè)了若干個滿足專業(yè)教學(xué)要求的、穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，保證學(xué)生受到與現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)水平相對應(yīng)的崗位實習(xí)訓(xùn)練。（3）生產(chǎn)實踐發(fā)現(xiàn)的問題反饋于科研。針對我國玉米機械化收獲存在的問題，對玉米收獲機械、玉米秸稈處理、玉米根茬處理等技術(shù)進行了深入的研究，有效降低了玉米聯(lián)合收獲機的作業(yè)功耗，解決了雙行背負式玉米聯(lián)合收割機配套主機寬度較大，田間作業(yè)開道困難等問題，正是生產(chǎn)實踐對科研的反饋為科學(xué)研究提供了不竭的動力。（4）利用科研成果和生產(chǎn)實踐豐富教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)教師將科研和生產(chǎn)實踐中遇到的問題以及解決問題的思路與方法穿插到本科生課堂教學(xué)中，以實際積累的工作經(jīng)驗和科研心得豐富本科生教學(xué)內(nèi)容。（5）用科研培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力。專業(yè)教師十分注重學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵本科生到研究項目中來參加課題工作，使學(xué)生真正感受到了學(xué)有所用。要求專業(yè)教師在進行校基金與校實驗技術(shù)開發(fā)基金的研究中要有本科生參與，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)新與實踐能力。 

三、校企聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)新方案 

針對農(nóng)業(yè)機械行業(yè)的新發(fā)展、新需求，與企業(yè)工程技術(shù)人員共同研究教學(xué)計劃，制訂了“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、重實踐、強能力”的人才培養(yǎng)方案。低年級學(xué)生統(tǒng)一開設(shè)公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，構(gòu)建高素質(zhì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的完備知識結(jié)構(gòu)，以利于學(xué)生長遠發(fā)展，使學(xué)生就業(yè)后能迅速勝任企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和管理工作。高年級學(xué)生主要強化實踐環(huán)節(jié)和動手能力。 

建立了與生產(chǎn)實際、農(nóng)村社會發(fā)展需要相結(jié)合的“二平臺+專業(yè)方向+創(chuàng)新教育”的課程體系。二平臺是基礎(chǔ)課程教學(xué)平臺和農(nóng)業(yè)機械綜合實踐教學(xué)平臺。基礎(chǔ)課程教學(xué)平臺由公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課兩個模塊構(gòu)成，開設(shè)課程主要包括科學(xué)基礎(chǔ)、人文社科基礎(chǔ)、工程學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)四大部分，占總學(xué)分的65%，實現(xiàn)厚基礎(chǔ)教育。農(nóng)業(yè)機械綜合實踐教學(xué)平臺由校內(nèi)外實踐教學(xué)基地和專業(yè)實驗室構(gòu)成，為學(xué)生基本技能訓(xùn)練、實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供強有力的支持。專業(yè)方向包括專業(yè)必修課和專業(yè)選修課2個模塊，占總學(xué)分的8.5%。創(chuàng)新教育包括全校公選課、素質(zhì)教育和綜合創(chuàng)新3個模塊，占總學(xué)分的9%。將創(chuàng)新教育融入到人才培養(yǎng)的全過程中，滲透到教學(xué)科研、工程實踐和公益活動等各個環(huán)節(jié)，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及實踐能力。 

四、強化能力，優(yōu)化實踐教學(xué)新體系 

建立與理論課程體系相適應(yīng)的“四層次、八模塊”實踐教學(xué)體系。四層次由基本素質(zhì)、基礎(chǔ)技能、專業(yè)技術(shù)和綜合訓(xùn)練組成。八模塊由素質(zhì)拓展、科技創(chuàng)新、科研訓(xùn)練、工程訓(xùn)練、專業(yè)技能等模塊組成，構(gòu)建了學(xué)生基本素質(zhì)、基本技能和專業(yè)能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)框架，占總學(xué)分的18%。 

充分利用一批省級重點實驗室、實驗教學(xué)示范中心等教學(xué)科研基地，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備設(shè)計技術(shù)和先進農(nóng)機制造技術(shù)為基礎(chǔ)，以農(nóng)機設(shè)計與制造信息化技術(shù)為紐帶，整合、充實、提升原有實驗室資源。同時，依托形成的行業(yè)合作優(yōu)勢，校企聯(lián)合建立校內(nèi)外教學(xué)實習(xí)基地，全方位構(gòu)建集農(nóng)機設(shè)計與制造、智能控制、農(nóng)業(yè)機器人技術(shù)、測試測量技術(shù)為一體的開放式農(nóng)業(yè)機械綜合實踐教學(xué)平臺。 

五、專兼結(jié)合，形成教師隊伍新結(jié)構(gòu) 

學(xué)校為企業(yè)舉辦不同層次、不同模式的農(nóng)業(yè)機械學(xué)習(xí)班，教師在行業(yè)協(xié)會兼職，到企業(yè)進行技術(shù)指導(dǎo)、講學(xué)或短期工作、實踐進修，聘請企業(yè)院所高層管理和技術(shù)人員為兼職教授，為學(xué)生開設(shè)專業(yè)課和學(xué)術(shù)講座、聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計等，企業(yè)設(shè)立專項獎學(xué)金。校企雙方互動，相互滲透，形成一支了解社會需求、理論水平高、實踐經(jīng)驗豐富、熱愛教學(xué)工作的高水平專兼結(jié)合的教師隊伍。 

師資隊伍建設(shè)堅持走培養(yǎng)與引進相結(jié)合的道路，立足培養(yǎng)，重點引進，盡早規(guī)劃，分步實施，使農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)擁有學(xué)術(shù)造詣較深、基礎(chǔ)理論雄厚、專業(yè)知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富的教師，逐步打造一個教學(xué)科研能力強，結(jié)構(gòu)合理，綜合素質(zhì)高的教師團隊，從而帶動整個師資隊伍建設(shè)。師資隊伍建設(shè)情況采用具體情形具體分析的策略，鼓勵碩士學(xué)位的教師讀博的同時加強對在職人員的培養(yǎng)。鼓勵和支持教師到國內(nèi)條件好的重點實驗室去進修學(xué)習(xí)、參加科學(xué)研究，提高自己的學(xué)術(shù)水平，支持教師出國進修。在學(xué)校人事部門統(tǒng)一籌劃下，加強人才引進工作，提高引進人才的質(zhì)量。對青年教師予以扶持，吸收青年教師進入科研梯隊，鍛煉其科研能力。做好骨干教師的培養(yǎng)工作，使他們在培養(yǎng)期結(jié)束后，都有較大的提高，成為合格的學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人。 

六、人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)查 

通過近兩年對用人單位的畢業(yè)生情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)總體評價中，優(yōu)秀與良好占90%以上。普遍認為本專業(yè)的畢業(yè)生工作能力和業(yè)務(wù)水平較高，基礎(chǔ)扎實、踏實肯干、動手能力強。在對畢業(yè)生的隨機抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生對所學(xué)專業(yè)教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源及教學(xué)效果的總體評價優(yōu)秀與良好占91%。畢業(yè)生對多個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果也比較滿意。從畢業(yè)生一次性就業(yè)率可以發(fā)現(xiàn)，除了考取研究生的畢業(yè)生之外，近三年本專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率都達到100%。這幾方面肯定了本次教育教學(xué)改革路線的正確性。 

 

參考文獻： 

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篇4

2008年我國農(nóng)機裝備總量達到8022億KW，比2003年增長了36.1%，尤其是要適應(yīng)大規(guī)模農(nóng)機結(jié)構(gòu)所需要的大中型、高性能的農(nóng)業(yè)機械增長速度較快。2008年，全秧機和玉米收割機等高性能機械投入生產(chǎn)的總共就有20多萬臺。平均是2003年的6倍多。相比之下，比2004年全國耕種、收割綜合機械化水平上升了2.5%，基本實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)全過程的機械化。而且，在這個網(wǎng)絡(luò)時代，不將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到機械自動化是一種跟不上時代步伐的表現(xiàn)。

（一）常見農(nóng)業(yè)機械中自動化技術(shù)的使用。在2000年到2008年。農(nóng)用拖拉機可謂是風(fēng)靡一時，家家戶戶都將此當(dāng)做寶，它是采用機械油壓式三點聯(lián)結(jié)的位調(diào)節(jié)和力調(diào)節(jié)系統(tǒng)裝置，隨著社會的變遷，為了使其效率更大化，對其又進行了系統(tǒng)的完善，比如播種機使用了根據(jù)檢測產(chǎn)量來規(guī)定其行駛速度，保證高產(chǎn)不浪費，還有就是谷物干燥機可以自動維持自身溫度，當(dāng)溫度過高時，可自動斷開電源等裝置。

（二）微灌機械中自動控制技術(shù)的應(yīng)用。自從2008年之后，我國自然災(zāi)害不斷，包括旱災(zāi)，澇災(zāi)等，為了更好地預(yù)防旱災(zāi)帶來的土地產(chǎn)量不高，我國從2010年開始研究灌溉技術(shù)，并且在下半年將此技術(shù)進行分批試點，取得了可觀的成效。隨之，灌溉管理自動化技術(shù)成為發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，我國先后對自動化生產(chǎn)進行改進，將流量滴灌設(shè)備、微噴灌設(shè)備、微灌帶，孔口滴頭、壓力補償式滴頭等先進設(shè)備與其融合，組建了心性試驗示范基地。

二、制約我國農(nóng)業(yè)機械自動化發(fā)展的瓶頸

（一）機械制造水平不高。機械制造屬于工業(yè)，由于我國早期是一個農(nóng)業(yè)國家，所以，在農(nóng)業(yè)機械制造這一方面大大落后于西方發(fā)達國家，主要表現(xiàn)為我國農(nóng)業(yè)機械制造水平不高，機械制造產(chǎn)品質(zhì)量很難保證，而且所生產(chǎn)的機械生產(chǎn)率普遍較西方發(fā)達國家低，人處于仿造階段。進口機器昂貴，限制了農(nóng)民的購買力。因此，開發(fā)我國自己的機械品牌成為目前農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提條件。

（二）精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)技術(shù)不成熟。由于我國在第一、二、三產(chǎn)業(yè)上面都落后于西方國家，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起，以及我國對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用都很難其作出很充分的評估，這不僅影響我國人民最基本的生活，因為我國是一個人口大國，而且還影響我國在國際中的地位，所以這就需要農(nóng)業(yè)主管部門組織相關(guān)人員加快對精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的研究，自主開發(fā)或者引進國外先進技術(shù)，來彌補當(dāng)前農(nóng)業(yè)精細化方面的差距。

（三）市場主體培育不夠，農(nóng)機服務(wù)產(chǎn)業(yè)化程度不高。目前，我國農(nóng)業(yè)市場的前景廣闊，但是沒有形成特色服務(wù)化，社會化，產(chǎn)業(yè)化市場，包括各種農(nóng)機服務(wù)組織還不能全方位對農(nóng)業(yè)機械做全方位的使用和維修指導(dǎo)，而且推廣、宣傳力度不夠，使之還處于一種滯留狀態(tài)。

（四）農(nóng)機補貼資金不足。農(nóng)機補貼資金是發(fā)展農(nóng)業(yè)的一項很大的支出，首先，我國是一個擁有13億人口的農(nóng)業(yè)大國，其次，當(dāng)下我國城鄉(xiāng)收入差距不斷擴大，所以，國家近幾年加強對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村、農(nóng)民的保障采取了一系列政策，但是，政府的扶持遠遠不夠，還需要農(nóng)民自主來發(fā)，市場加以引導(dǎo)、政府積極配合，實行更大規(guī)模的農(nóng)機生產(chǎn)。

（五）經(jīng)銷商監(jiān)管不夠。經(jīng)銷商作為政府與農(nóng)民“打交道”的中間環(huán)節(jié)，起著至關(guān)重要的作用，所以，政府在對農(nóng)業(yè)扶持的同時，應(yīng)對經(jīng)銷商數(shù)量進行控制，因為經(jīng)銷商的數(shù)量多少直接影響該行業(yè)內(nèi)部的秩序，包括要是經(jīng)銷商數(shù)量過少，會導(dǎo)致農(nóng)機供給不夠，如果經(jīng)銷商數(shù)量過多，會形成聯(lián)盟而產(chǎn)生壟斷現(xiàn)象，這樣對農(nóng)民和政府都會產(chǎn)生負面影響。所以，農(nóng)業(yè)主管部門應(yīng)該以此制定相關(guān)管理辦法，規(guī)范他們不法行為，加強監(jiān)督，保證農(nóng)民權(quán)益，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供一個康莊大道。

篇5

關(guān)鍵詞：機械設(shè)計；機械制造；自動化；發(fā)展方向

前言

機械設(shè)計制造自動化本身包括著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、電子技術(shù)、傳感技術(shù)、自動控制技術(shù)等多種技術(shù)形式，而這些技術(shù)形式在機械設(shè)計制造環(huán)節(jié)實現(xiàn)的有效控制，也較好的提高了相關(guān)環(huán)節(jié)的效率與質(zhì)量，而為了保證機械設(shè)計制造自動化能夠發(fā)揮更好的作用，正是文章就機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展方向進行研究的目的所在。

1 機械設(shè)計制造及其自動化的優(yōu)勢

為了能夠?qū)C械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展方向進行較好的研究，我們首先需要明晰機械設(shè)計制造及其自動化所具備的優(yōu)勢，這里作者結(jié)合自身實際工作經(jīng)驗與相關(guān)資料文獻，將機械設(shè)計制造及其自動化的優(yōu)勢概括為應(yīng)用安全、生產(chǎn)效率高與工作質(zhì)量高等幾個方面。具體來說，在應(yīng)用安全這樣優(yōu)勢中，這是由于機械設(shè)計制造及其自動化相較于人工操作具備著更高的安全系數(shù)，而對于大型機械設(shè)備的生產(chǎn)環(huán)節(jié)來說，安全與利益是壓倒一切的重中之重，所以企業(yè)在保證自身利益的前提下，就必須用盡一切手段保證生產(chǎn)的安全，這也使得機械設(shè)計制造及其自動化在我國當(dāng)下制造企業(yè)中廣泛應(yīng)用，而這一應(yīng)用也有效避免了人工操作失誤所引發(fā)的重大安全事故；而在生產(chǎn)效率高與工作質(zhì)量高這一優(yōu)勢中，這主要是由于機械設(shè)計制造及其自動化能夠根據(jù)指令自動進行分析，并根據(jù)分析進行不同設(shè)備的操作，這就使得生產(chǎn)效率大大優(yōu)于人工，此外只要是合格的機械設(shè)計制造及自動化設(shè)備，就能夠短時間內(nèi)既保證產(chǎn)品的質(zhì)量也保證產(chǎn)品完成量，所以我們說機械設(shè)計制造及其自動化具備著高效率、高質(zhì)量的產(chǎn)品生產(chǎn)優(yōu)勢[1]。

2 機械設(shè)計制造及其自動化的實際應(yīng)用

2.1 農(nóng)業(yè)機械領(lǐng)域

在機械設(shè)計制造及其自動化的實際應(yīng)用中，農(nóng)業(yè)機械領(lǐng)域是其應(yīng)用的重要方向之一，這一應(yīng)用對農(nóng)業(yè)機械精度與我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都能夠帶來不俗的促進效用。相較于發(fā)達國家，我國農(nóng)業(yè)機械設(shè)計制造及自動化的起步較晚，技術(shù)水平也存在著一定差距，而據(jù)作者調(diào)查得知我國農(nóng)業(yè)機械設(shè)計制造及自動化發(fā)展主要集中在農(nóng)業(yè)節(jié)水與節(jié)肥方面。為了能夠較好的實現(xiàn)這一目標(biāo)，機械設(shè)計制造及其自動化在農(nóng)業(yè)機械領(lǐng)域中的應(yīng)用就需要結(jié)合國外先進技術(shù)與我國農(nóng)業(yè)實際，在技術(shù)上將農(nóng)業(yè)機械自動化設(shè)備進行完善，此外我國還必須以科技為依托大力發(fā)展農(nóng)業(yè)機械設(shè)備，通過對農(nóng)業(yè)機械設(shè)計制造及自動化的優(yōu)化，保證這一應(yīng)用的較好進行，農(nóng)業(yè)機器人的研發(fā)就是這一優(yōu)化的具體表現(xiàn)之一[2]。

2.2 工業(yè)領(lǐng)域

相較于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，機械設(shè)計制造及自動化在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用更為廣泛，為了更好的對這一應(yīng)用進行分析，作者以Pro/E數(shù)控加工的過程為例。所謂Pro/E數(shù)控加工，指的是以操作員、機器和圖形互相融合的方式，完成幾何圖形數(shù)字化、形成器件加工軌跡與操作仿真到數(shù)控程序的整體過程。一般來說想要實現(xiàn)Pro/E數(shù)控加工，我們就需要在Pro/E數(shù)據(jù)庫中存放各項環(huán)境參數(shù)，并嚴格按照加工工藝步驟來設(shè)計加工軌跡。在具體的Pro/E數(shù)控加工的過程中，存放于Pro/E數(shù)據(jù)庫中的參數(shù)主要為數(shù)控零件技術(shù)要求、幾何圖形、尺寸和器件在工藝上的要求等內(nèi)容，而這些內(nèi)容則會驅(qū)使數(shù)控機床完成工作，這樣就能夠在保證質(zhì)量的同時提高生產(chǎn)效率，這正是機械設(shè)計制造及自動化在工業(yè)領(lǐng)域的典型應(yīng)用[3]。

2.3 虛擬領(lǐng)域

除了上述兩個領(lǐng)域外，機械設(shè)計制造及自動化在虛擬領(lǐng)域也能夠得到較好的應(yīng)用，例如將CAD技術(shù)與CAPP等計算機技術(shù)相互結(jié)合，就能夠?qū)崿F(xiàn)自動繪圖，彌補以往手工繪圖存在的效率不足問題，這種應(yīng)用模式多見于建筑領(lǐng)域的設(shè)計環(huán)節(jié)。值得注意的是，CAD技術(shù)與CAPP等計算機技術(shù)的結(jié)合，還能夠在制圖出現(xiàn)錯誤時進行修改，這就使得這一機械設(shè)計制造及自動化的應(yīng)用能夠較好的縮短生產(chǎn)工期、提高產(chǎn)品質(zhì)量。

3 機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展方向

3.1 與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)合

在機械設(shè)計制造及自動化的發(fā)展中，與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)合是這一發(fā)展的重要方向之一，這種發(fā)展的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在能夠通過大數(shù)據(jù)收集并處理的數(shù)據(jù)有效推動自動化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面。在機械設(shè)計制造及自動化中，其本身涉及了智能傳感器、智能儀表、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)等多種技術(shù)形式，這就使得以往其在運用中往往需要較多的數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)支持，而這一現(xiàn)象在與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)合后將發(fā)生改變，真正實現(xiàn)機械設(shè)計制造及自動化效率的提高。除了上文中我們提到的幾方面領(lǐng)域外，機械設(shè)計制造及自動化在與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)合的過程中，在交通產(chǎn)業(yè)的設(shè)備自動化中也能夠得到較好的應(yīng)用，這一應(yīng)用能夠?qū)煌ㄖ械拇罅繑?shù)據(jù)信息進行分析，并與氣象監(jiān)測部門相連接，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)用戶出行所需交通等信息的實時傳遞，這對于我國民眾生活質(zhì)量的提高有著較好的促進效用，也能夠看出與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)融合后機械設(shè)計制造及自動化功能性的提高[4]。

3.2 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的機械設(shè)計制造及其自動化

在我國計算機信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的今天，“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響力不斷提高，而將“互聯(lián)網(wǎng)+”與機械設(shè)計制造及自動化相結(jié)合，也是這一自動化的重要發(fā)展方向。在這種基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的機械設(shè)計制造及自動化中，其對于以往傳統(tǒng)數(shù)據(jù)信息保護中存在的問題能夠起到較好的改善作用。在傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造及自動化工作中，信息安全較為容易出現(xiàn)危機造成的信息管理問題較為常見，而引入“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，就能夠較好的實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的安全測評，自動制定應(yīng)急處理方案，這就實現(xiàn)了機械設(shè)計制造及自動化的自動防護，大大提高了這一自動化的穩(wěn)定性與安全性[5]。

3.3 在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用

除了上述兩個方面的發(fā)展方向外，機械設(shè)計制造及自動化在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用也是其較為重要的發(fā)展方向之一，這一發(fā)展方向與我國政府提倡的“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會的創(chuàng)建較為貼合。為了實現(xiàn)機械設(shè)計制造及自動化在環(huán)保領(lǐng)域的較好發(fā)展應(yīng)用，我們必須首先將環(huán)保理念引入機械設(shè)計制造及自動化中，這樣就能夠逐步通過自動化境地廢水、廢氣等污染物的排放量，最大程度上降低機械設(shè)計制造及自動化帶來的環(huán)境污染。

4 結(jié)束語

作為提升我國工業(yè)生產(chǎn)能力與生產(chǎn)效率最有效途徑之一，機械設(shè)計制造及自動化的發(fā)展必須引起我們重視，這樣才能夠較好的保證我國的長期可持續(xù)發(fā)展，并為我國環(huán)保事業(yè)帶來一定幫助。

參考文獻

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