序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文化探索，期待它們能激發(fā)您的靈感。

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>> 體育院校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的分析與研究 淺談建設(shè)高職院校網(wǎng)絡(luò)文化提升軟實(shí)力的主要策略 體育文化軟實(shí)力建設(shè)與提升 淺議高職院校網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與管理 城市網(wǎng)絡(luò)文化軟實(shí)力的指標(biāo)體系構(gòu)建 體育院校學(xué)科建設(shè)問(wèn)題的研究 提升文化軟實(shí)力與文化強(qiáng)市建設(shè)研究 網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)文化安全管理創(chuàng)新研究 高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理的思考 試析網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響與對(duì)策 民族傳統(tǒng)體育文化與構(gòu)建國(guó)家文化軟實(shí)力的互動(dòng)研究 影視\網(wǎng)絡(luò)“潮詞”與文化軟實(shí)力景深中的“丑文化力”研究 中等職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的探索與實(shí)踐 探索綠色校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與管理 虛擬ADSL網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與體育院校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)\運(yùn)管新模式探討 當(dāng)前軍事文化與軟實(shí)力建設(shè)研究 青島網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理研究 新興媒體管理與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究 提升文化軟實(shí)力的思考與探索 重視網(wǎng)絡(luò)文化提升和諧安全網(wǎng)絡(luò)軟實(shí)力 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：，2007-01-24/2007-11-19.

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言 社會(huì)語(yǔ)言學(xué) 語(yǔ)言社區(qū)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（b）-0160-01

隨著全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行交際和娛樂(lè)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在掀起了一場(chǎng)信息革命的同時(shí)，也對(duì)人們的社會(huì)生活也產(chǎn)生了極大的影響。語(yǔ)言作為一種社會(huì)現(xiàn)象，是隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，并且也會(huì)隨著社會(huì)的變化而變化。語(yǔ)言與社會(huì)的這種關(guān)系被語(yǔ)言學(xué)家稱為“共變”。而網(wǎng)絡(luò)的使用者們?cè)诮浑H的過(guò)程中會(huì)形成一個(gè)新的語(yǔ)言社區(qū)，因此，就出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言出現(xiàn)在我們的生活中，具有其獨(dú)特的特點(diǎn)，它為社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的研究提供了新的素材。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種新興的語(yǔ)言現(xiàn)象有其自身存在的合理性及價(jià)值，因此，我們應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行記錄、加以了解和研究。本文將從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的性質(zhì)及其特點(diǎn)進(jìn)行探討。

1 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的性質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種新生的語(yǔ)言現(xiàn)象引起人們廣泛的關(guān)注，目前語(yǔ)言學(xué)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的研究尚在探索中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的性質(zhì)的看法也各有千秋。于根元認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)是新詞新語(yǔ)的組成部分或延仲，是新詞新語(yǔ)研究的重要研究對(duì)象?！彼€認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)里的一些詞語(yǔ)屬于社會(huì)方言，其中有一些或許又是一種社區(qū)詞語(yǔ)”。鄭遠(yuǎn)漢則認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不是語(yǔ)言的社會(huì)變體，不是一種社會(huì)方言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言主要是網(wǎng)友們上網(wǎng)聊天時(shí)創(chuàng)造的一些特殊的信息符號(hào)或特別用法。分別地看，其中有些可視為網(wǎng)民這個(gè)社會(huì)集團(tuán)的“習(xí)慣語(yǔ)”。劉海燕在《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言》中指出“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)方言，是一種虛擬空間的社會(huì)方言”。她認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特異之處主要體現(xiàn)在詞匯方面。網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)涉及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)文化和網(wǎng)絡(luò)交際等諸多方面，因此，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的性質(zhì)不能采用一言以蔽之的方法加以概括，而應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)中的不同類型作具體分析”。

2 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言把兩種截然不同的話語(yǔ)方式―― 口語(yǔ)和書面語(yǔ)有機(jī)地結(jié)合在一起，形成了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言獨(dú)特的話語(yǔ)方式。其特點(diǎn)如下所述。

2.1 隨意性和創(chuàng)新性

與傳統(tǒng)語(yǔ)言變異背道而馳，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的詞匯構(gòu)成具有隨意性和創(chuàng)新性如諧音類詞語(yǔ)變異，漢字諧音：油墨―― 幽默，大蝦―― 大俠，英譯詞email―― 伊妹兒等。縮寫諧音：表―― 不要，醬紫―― 這樣子等。以功能分類分，有稱呼類語(yǔ)言變異，如：美眉――美女，菜鳥(niǎo)―― 新手。動(dòng)作類變異，如：切――口氣詞表不服氣，雷―― 表出乎意料。別稱類變異，如：網(wǎng)絡(luò)暴民―― 網(wǎng)絡(luò)文盲等。此外還有時(shí)效類，也就是所謂的年度流行語(yǔ)，如2012年網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)：給力，傷不起等。

2.2 展現(xiàn)方式和特色

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)詞匯，具有很強(qiáng)的趣味性，而且很難聯(lián)想到它想要表達(dá)的意思，它的產(chǎn)生以強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)文化做后盾，在理解它的同時(shí)要考慮它特殊的使用環(huán)境，即語(yǔ)境的因素，才能認(rèn)識(shí)到它獨(dú)特的社會(huì)功能。與傳統(tǒng)語(yǔ)言相比，它具備自己特有的展現(xiàn)方式和特色。

第一，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具備新異性。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在詞匯和語(yǔ)法的變異兩方面，對(duì)傳統(tǒng)詞匯進(jìn)行新意改造，有時(shí)極盡扭曲；對(duì)新詞的豐富探索，善于采用夸張手法。

第二，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)體現(xiàn)時(shí)代性。大部分流行語(yǔ)緊貼當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反應(yīng)大眾心理，使人們可以婉轉(zhuǎn)的表達(dá)內(nèi)心看法。

第三，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)具有即興和不斷更新的特征。它是人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間抒發(fā)對(duì)社會(huì)認(rèn)知時(shí)即興創(chuàng)造的，具有不斷更新的特點(diǎn)。

3 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言產(chǎn)生及發(fā)展原因

一方面是社會(huì)原因。當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況，從多元文化視角看，各種文化現(xiàn)象百家爭(zhēng)鳴，給網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的產(chǎn)生創(chuàng)造了寬松的氛圍；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)文化的影響等因素都給人們創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)這種新穎的語(yǔ)言變體提供了便利的渠道。

另一方面，人們崇尚創(chuàng)新，追求個(gè)性的心理趨向使他們敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)文化語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也是文字，只是人們通過(guò)一種新的媒介實(shí)現(xiàn)了它的存在，不再借用于紙和筆的記錄。人們生活在一個(gè)以信息為中心的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，更加追求生活的高效性，有時(shí)人們?cè)诰W(wǎng)上為了更快的傳達(dá)某種信息，簡(jiǎn)單地按幾個(gè)字母鍵，大概的意思就能表達(dá)出來(lái)，方便快捷，因此而受到大家的青睞，慢慢流傳開(kāi)來(lái)。

4 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言存在的問(wèn)題及其影響

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言極大地方便了網(wǎng)民們彼此之間的交流，并對(duì)整個(gè)社會(huì)語(yǔ)言的使用產(chǎn)生了深刻的影響，它已逐漸成為網(wǎng)民們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上交流時(shí)的信息載體。但與此同時(shí)，我們也必須注意到，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言自身還是存在著一些突出的問(wèn)題。網(wǎng)民們?cè)诰W(wǎng)上交流時(shí)受到時(shí)間的限制，為了提高速度而出現(xiàn)錯(cuò)別字，并存在著濫用諧音、數(shù)字符號(hào)，歪用詞義的現(xiàn)象，同時(shí)受外語(yǔ)影響，或?yàn)榱饲罂烊我饪s略詞語(yǔ)，或?yàn)榱俗非蟊磉_(dá)效果而有意無(wú)意地違背了語(yǔ)法規(guī)則。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言存在的這些問(wèn)題，沖擊和顛覆著現(xiàn)有的語(yǔ)言規(guī)范，在應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)社會(huì)和日常生活后，難免會(huì)造成語(yǔ)言混亂。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中語(yǔ)言的使用產(chǎn)生了極大的影響，尤其是對(duì)年輕人的影響極大。另外，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)侵入報(bào)紙、書籍等媒體，甚至已經(jīng)出現(xiàn)在一些教科書和中小學(xué)生的日記和作業(yè)中了。因此，我們應(yīng)了解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言所存在的問(wèn)題，并且清醒地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)全社會(huì)的語(yǔ)言生活的深刻影響。

5 結(jié)語(yǔ)

隨著越來(lái)越多的人開(kāi)始上網(wǎng)并使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，更多的新詞和新的語(yǔ)言現(xiàn)象及特點(diǎn)還會(huì)不斷出現(xiàn)。語(yǔ)言是隨著社會(huì)的變化而變化，甚至發(fā)生變異的，它不是靜止的。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用我們應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，不應(yīng)一概接受或者一概否定。語(yǔ)言是文化的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)言整體和社會(huì)文化必然會(huì)產(chǎn)生越來(lái)越大的影響，對(duì)于這種新興的語(yǔ)言現(xiàn)象，我們應(yīng)該給予足夠的重視和關(guān)注。

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隨著云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的興起于發(fā)展，信息化時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，信息技術(shù)正以驚人的速度影響社會(huì)的各個(gè)角落，對(duì)人們生活的各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，帶來(lái)了顛覆性的改變。網(wǎng)絡(luò)文化逐漸成為一種新的文化形態(tài)，在當(dāng)今的高校中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生活的重要組成部分，對(duì)大學(xué)教育產(chǎn)生深刻影響，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)大學(xué)生的語(yǔ)言系統(tǒng)也產(chǎn)生了潛移默化的影響，這對(duì)普通話教學(xué)提出了新要求，面臨新挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)普通話產(chǎn)生影響的主要原因

1.實(shí)用主義思潮對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響逐漸增強(qiáng)

在實(shí)用主義思潮的影響下，當(dāng)代大學(xué)生更多的追求“有用”和“簡(jiǎn)約”，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得行為和責(zé)任相對(duì)分離，給了人們更多的自由空間，激發(fā)了創(chuàng)造力，從而導(dǎo)致他們對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言進(jìn)行大膽的改造，以方便使用，創(chuàng)造出了隨性而又簡(jiǎn)約的網(wǎng)絡(luò)流行詞。社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生的行為有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，隨著東西方文化交流的繁榮，外來(lái)的語(yǔ)言文化對(duì)傳統(tǒng)文化也形成沖擊，多元化的表達(dá)成為一種新趨勢(shì)，作為傳統(tǒng)的普通話語(yǔ)言教學(xué)，應(yīng)該結(jié)合這種時(shí)代特點(diǎn)做出相應(yīng)改變。

2.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的傳播媒介具有特殊性

相比于傳統(tǒng)語(yǔ)言依靠人與人之間面對(duì)面交流，以口耳相傳作為傳播手段不同，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)播媒介具有特殊性。網(wǎng)絡(luò)交際拉近了人與人之間的距離，也拉近了不同地域文化的距離，來(lái)自不同省份甚至不同國(guó)家的人實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)交流，由于看不到對(duì)方表情、手勢(shì)，因此喪失了傳統(tǒng)交際中許多語(yǔ)用優(yōu)勢(shì)。但是與此同時(shí)，也提供了傳統(tǒng)語(yǔ)言交流所不具備的資源和新的表達(dá)手段。例如，通過(guò)創(chuàng)造非常規(guī)的疊音詞、諧音詞有效的彌補(bǔ)了語(yǔ)音優(yōu)勢(shì)的缺失，通過(guò)大量的縮略詞、縮略句的使用彌補(bǔ)了輸速度慢的不足，通過(guò)使用形象而幽默的表情包，有效地彌補(bǔ)了不能看到表情的缺憾。

3.當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)決定語(yǔ)言使用習(xí)慣

首先，當(dāng)代大學(xué)生追求自身思想獨(dú)立，自由，以自我為中心。隨著物質(zhì)生活的極大富足，90后大學(xué)生的生活環(huán)境比80后更加優(yōu)越，他們大都是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，一出生就是家庭的中心，社會(huì)環(huán)境的開(kāi)放化，加上家庭教育的大量投入，90后大學(xué)生喜歡展示自我，喜歡彰顯個(gè)性，喜歡通過(guò)與眾不同的方式獲得關(guān)注，因此流行語(yǔ)言最先在這一群體中開(kāi)始普及。對(duì)于傳統(tǒng)的語(yǔ)言習(xí)慣他們并不盲目遵循，而是獨(dú)立探索，創(chuàng)造屬于自己這一群體的語(yǔ)言習(xí)慣。

其次，易于接受新事物，思想開(kāi)放。90后大學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)普及、信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)使得大學(xué)生獲得信息的途徑更加快捷，知識(shí)更加豐富，視野更加開(kāi)闊，思維更加活躍。對(duì)于新事物，他們的態(tài)度比較開(kāi)放，在精神上他們追求新鮮的、時(shí)尚的、多元的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，他們的表現(xiàn)欲、想象力與自我意識(shí)都能夠得到淋漓盡致的表現(xiàn)與書寫，于是精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言便在這樣的條件下應(yīng)運(yùn)而生，形成了不同于傳統(tǒng)語(yǔ)言的鮮明個(gè)性。

二、教學(xué)中針對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的解決策略

第一，用正確的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

很多人認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的消極影響是顯而易見(jiàn)的，最主要的問(wèn)題就是會(huì)對(duì)規(guī)劃的現(xiàn)代漢語(yǔ)形成沖擊。這種觀點(diǎn)忽視了語(yǔ)言作為一種完整的生態(tài)系統(tǒng)有著很強(qiáng)大的自我恢復(fù)、自我發(fā)展的能力，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為語(yǔ)言的一種，其發(fā)展也必然要遵循“語(yǔ)言要被大多數(shù)人認(rèn)可和使用”這一規(guī)律。如果網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不符合規(guī)律，其注定被淘汰，反之，如果某些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言被大多?等巳峽珊褪褂茫?也是語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律，不可逆轉(zhuǎn)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不受傳統(tǒng)書面語(yǔ)言的規(guī)范約束，給學(xué)生帶來(lái)了創(chuàng)造性的思維空間，豐富了漢語(yǔ)的詞匯量，增強(qiáng)了漢語(yǔ)的表現(xiàn)方式，作為普通話教師，我們要用正確的態(tài)度去對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，在日常教學(xué)過(guò)程中更新、豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，貼近90后大學(xué)生的生活實(shí)際、滿足他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求，尊重他們的語(yǔ)言使用習(xí)慣。取其精華，棄其糟粕，對(duì)于優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言加以鼓勵(lì)使用，盡量減少不規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的影響。

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言 日常交流 影響

在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已然成為各行各業(yè)快速交流的模式，其方便快捷易懂的特點(diǎn)深受人們喜愛(ài)。目前正在廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可謂五花八門。含有某種特定意義的數(shù)字以及形象生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫和圖片，起初主要是網(wǎng)蟲(chóng)們?yōu)榱颂岣呔W(wǎng)上聊天的效率或某種特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定語(yǔ)言了。網(wǎng)絡(luò)上冒出的新詞匯主要取決于它自身的生命力，如果那些充滿活力的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能夠經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，約定俗成后就可以接受?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅僅是拼音或者英文字母，越來(lái)越多的語(yǔ)體成為人們，特別是年輕人口頭相傳的語(yǔ)句，如出現(xiàn)較早的“蜜糖體”“校內(nèi)體”，還有近年的“甄體”“馬伊體”等等。

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的形成因素

（一）網(wǎng)絡(luò)成為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的搖籃

語(yǔ)言的發(fā)展變化不僅受外部語(yǔ)言因素的影響，也受到發(fā)展環(huán)境的制約。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就是隨著網(wǎng)絡(luò)的興起和普及而出現(xiàn)的一種語(yǔ)言變異現(xiàn)象。這類語(yǔ)言的出現(xiàn)與傳播主要依存于網(wǎng)絡(luò)人群，還有為數(shù)不少的手機(jī)用戶。聊天軟件里經(jīng)常出現(xiàn)的“恐龍、美眉、青蛙、菌男、東東”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。BBS里也常從他們的帖子里冒出些“隔壁、樓上、樓下、樓主、潛水、灌水”等詞匯。QQ、人人等聊天工具中有豐富生動(dòng)的表情圖表，如一個(gè)揮動(dòng)的手代表“再見(jiàn)”，冒氣的杯子表示“喝茶”。手機(jī)短信中也越來(lái)越多的使用“近方言詞”，如“冷松”（西北方言，音lěngsóng，意為“竭盡”）等等?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)崇尚效率的社會(huì)，追求網(wǎng)絡(luò)交際的時(shí)效性。把符號(hào)作為漢字、英文字母、數(shù)字之后的第四種語(yǔ)言運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中，不僅給人們的思維環(huán)境一個(gè)更開(kāi)闊的視野，而且也確實(shí)解決了語(yǔ)言和言語(yǔ)的矛盾。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，文字不僅用來(lái)解決信息的遠(yuǎn)距離傳輸，還要實(shí)現(xiàn)面對(duì)面人際傳播的效果，既要聲情并茂地傳達(dá)思想感情，也要有及時(shí)的聊天互動(dòng)，還要體現(xiàn)主體差異。原有的文字表現(xiàn)力不足以擔(dān)此重任，新的表達(dá)方式必然出現(xiàn)。在這樣的環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)的特性決定了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生。

（二）社會(huì)文化發(fā)展促使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生

作為一種社會(huì)語(yǔ)言，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并不是孤立的，它和社會(huì)之間是一種互動(dòng)的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生具有深刻的社會(huì)基礎(chǔ)。一方面，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言交際的創(chuàng)造源于社會(huì)文化環(huán)境。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化的沖突、融合，形成了當(dāng)今人們價(jià)值觀的多元化。多元化的人群在網(wǎng)絡(luò)中盡情表現(xiàn)著自己的個(gè)性，個(gè)性的表達(dá)自然要尋找一種或幾種適宜的表現(xiàn)方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就是這些新的表達(dá)形式中的一種。另一方面，任何語(yǔ)言都要根植于所屬文化的土壤。英文縮寫不能完全適應(yīng)漢語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，數(shù)字組合則語(yǔ)義模糊，中國(guó)網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終要落腳于漢字。漢字的象形、指事、會(huì)意、形聲等造字方法，有充分的可開(kāi)拓空間，可以滿足網(wǎng)民力圖運(yùn)用文字追求視聽(tīng)效果的動(dòng)機(jī)。

（三）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用的主體

人們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言的過(guò)程中不斷創(chuàng)造新的語(yǔ)言方式。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)是由網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)交流中形成的。18至24歲的年輕人在網(wǎng)民中所占比例最高。年輕人思想開(kāi)放，接受新鮮事物快，富于創(chuàng)新精神，是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言形式最主要的“發(fā)明者”。

隨著網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言研究的深入，一門嶄新的語(yǔ)言學(xué)科――網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)誕生了。“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)”這個(gè)概念是由我國(guó)知名學(xué)者周海中教授在2000年發(fā)表的《一門嶄新的語(yǔ)言學(xué)科――網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)》一文中首先提出的。此后，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)引起了學(xué)界的關(guān)注。西班牙知名學(xué)者珀施特圭羅博士在2003年出版的專著《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)：互聯(lián)網(wǎng)上的語(yǔ)言、話語(yǔ)和思想》中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)作了較為全面而系統(tǒng)的論述。2005年，英國(guó)知名語(yǔ)言學(xué)家戴維?克里斯特爾教授發(fā)表了《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)的范圍》一文，就網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生的影響問(wèn)題作了深入探討。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)目前已成為語(yǔ)言學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)，其理論體系和研究方法還有待于不斷完善。

二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)日常交流的影響

（一）豐富信息交流方式，增強(qiáng)信息交流的效果

語(yǔ)言是最重要的信息載體，它使得信息發(fā)送者和接收者之間的思想得以相互交流。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)雖然是一種書寫語(yǔ)言，卻有著自身鮮明的特色，并不能簡(jiǎn)單地將其歸納為書面用語(yǔ)或者口頭用語(yǔ)，它是一種新的信息載體。這種信息載體之所以被人們接受，一個(gè)重要原因是其獨(dú)特的表達(dá)風(fēng)格，它可以用文字的形式形象表達(dá)人類說(shuō)話的動(dòng)作、語(yǔ)氣、音調(diào)、姿勢(shì)等等，即時(shí)傳遞情感，加深人們的印象，從而愉悅信息交流的雙方，營(yíng)造良好的信息交流氛圍。

（二）簡(jiǎn)化信息傳遞過(guò)程，提高信息交流效率

網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)是一種被簡(jiǎn)約化了的語(yǔ)言，由于交流雙方不是面對(duì)面交談，而是通過(guò)在鍵盤上敲打字符來(lái)表達(dá)信息，這個(gè)特點(diǎn)決定了交際雙方要盡快地把自己的信息發(fā)給對(duì)方，并對(duì)對(duì)方傳來(lái)的信息快速地做出反應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)往往精小簡(jiǎn)短，許多網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)能通過(guò)生動(dòng)形象的借代來(lái)表達(dá)，因而使得信息字符變少，在有限的時(shí)間里向信息接收者傳遞盡可能多的信息，以最少的語(yǔ)言符號(hào)來(lái)承載最大的信息量。

（三）交流主體易在虛擬交流中獲得認(rèn)同，使信息交流趨向個(gè)性化

網(wǎng)絡(luò)信息傳播的交互雙向性使人們不再是以往受限制的受眾角色，每個(gè)用戶都可能成為信息的接受者或傳播者，信息交流開(kāi)始轉(zhuǎn)向交互式、去中心化、個(gè)性化、自由化的信息模式。由于網(wǎng)絡(luò)交流雙方可以互不認(rèn)識(shí)、未曾謀面，所以交流的內(nèi)容就具有很大的隨意性。為了顯示與眾不同，突出自我，吸引更多的注意力，網(wǎng)民便刻意去追求表達(dá)的標(biāo)新立異，從獨(dú)具個(gè)性簽名檔就可以窺見(jiàn)一斑。由于不同的虛擬交流中會(huì)有自己獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，而使用者處于網(wǎng)絡(luò)人際交流狀態(tài)時(shí)，普遍具有的心理狀態(tài)便是被認(rèn)同和渴望交流。

在未來(lái)社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)將給人的交流和生活帶來(lái)更大的影響，網(wǎng)絡(luò)交際或許會(huì)成為人們的一種更為普遍的、重要的交際方式。因此，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不但不會(huì)消失，而且還會(huì)繼續(xù)的得以發(fā)展升華。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言 播音主持 語(yǔ)言綜合能力

中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Impact of Network Language to Broadcasting and Hosting

Majors' Language Comprehensive Ability Training

TAN Yinfeng

（Department of Journalism， Zhoukou Normal University， Zhoukou， He'nan 466000）

Abstract With the development of Internet technology， network as a new medium of information transmission， has gradually penetrated into people's life and work study， along with a large number of network-derived language teaching for Broadcasting and hosting also had an impact， this paper analyzes network language background and propagation characteristics， put forward the impact of network language on students' language integrated ability， and analyzed the methods of current students' integrating language ability training.

Key words network language； broadcasting and hosting； language comprehensive ability

新媒體語(yǔ)言環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)產(chǎn)生為網(wǎng)絡(luò)熱詞出現(xiàn)提供了基礎(chǔ)和傳播受眾群體，受眾對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件的關(guān)注度在互聯(lián)網(wǎng)上直接表現(xiàn)為對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱詞的追隨和大量傳播，“土豪”、“小伙伴”、“驚呆了”等這樣的熱詞不斷產(chǎn)生。新媒體時(shí)代，作為信息傳播的一次飛躍，它打破了傳統(tǒng)媒體的傳播壁壘，傳統(tǒng)的受眾開(kāi)始向多樣化的受眾進(jìn)行轉(zhuǎn)變，信息傳播的加劇，網(wǎng)絡(luò)熱詞應(yīng)運(yùn)而生，同時(shí)得到大眾的廣泛認(rèn)可。

1 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言傳播背景與特征

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)而傳播，新媒體具有傳統(tǒng)媒體的基本特征，而且在此基礎(chǔ)上新媒體的傳播速度之快和傳播內(nèi)容的信息量之大，是傳統(tǒng)媒體無(wú)法取代的。同時(shí)作為信息接收者的受眾在新媒體面前其角色地位也不斷轉(zhuǎn)變，受眾既是信息的接受者同時(shí)也是信息的者，如“小伙伴”、“土豪”等當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)熱詞，就是由網(wǎng)友在一些熱點(diǎn)事件前發(fā)表自己觀點(diǎn)后形成的廣泛的社會(huì)認(rèn)知。媒介的大融合時(shí)代，人們的思維模式，閱讀方式，記憶力已經(jīng)慢慢地進(jìn)行著轉(zhuǎn)變。受眾已經(jīng)由傳統(tǒng)的單一的深度傳播開(kāi)始趨向發(fā)散的、不深入的、淺顯式的思維模式。

互聯(lián)網(wǎng)的大眾普及化，因此互聯(lián)網(wǎng)的文化呈現(xiàn)出平民化、通俗化的特點(diǎn)。互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的載體，它不僅產(chǎn)生了傳播技術(shù)的變革，同時(shí)它所帶來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象及傳播特點(diǎn)也給媒介研究帶來(lái)新的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是互聯(lián)網(wǎng)傳播語(yǔ)境下的產(chǎn)生的一種傳播現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言近些年使用頻率高，運(yùn)用普遍。這種互聯(lián)網(wǎng)文化是大眾的文化現(xiàn)象，因此有著良好的群眾基礎(chǔ)，因而影響較大。當(dāng)前，大多網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象的直觀描述，它的形成多是由一定的社會(huì)熱點(diǎn)新聞構(gòu)成，而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言則是體現(xiàn)了受眾對(duì)這些新聞事實(shí)的立場(chǎng)。新媒體時(shí)代，媒介信息碎片式呈現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言剛好順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)所采用的信息模式，通常，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的字?jǐn)?shù)較少，但卻較易上口，能被廣大受眾所記住。同時(shí)新聞事件引發(fā)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言產(chǎn)生，新媒體語(yǔ)言環(huán)境為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的傳播提供了媒介平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言找準(zhǔn)新聞事件的某一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，來(lái)告訴受眾新聞事件是什么，關(guān)鍵點(diǎn)在什么地方。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言本身具有現(xiàn)實(shí)性，表述較隱晦，有一定的幽默性和諷刺性，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言屬于受眾自創(chuàng)，因此在傳播途徑上由普通大眾主創(chuàng)，在網(wǎng)絡(luò)上以及大眾生活中普遍使用，并最終被傳統(tǒng)媒體認(rèn)同和使用，形成自下而上的傳播。

2 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力培養(yǎng)的影響

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有利于激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。作為一種不斷變化發(fā)展的語(yǔ)言現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言其形式靈活多樣，傳播速度快，使用廣泛，如當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上的“小伙伴”“土豪體”“凡客體”、“淘寶體”、“咆哮體”等各種文體，還有經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的造句現(xiàn)象，這些都成為播音主持教學(xué)課堂中生動(dòng)的例子。教師在課堂教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言舉例分析，容易被學(xué)生認(rèn)為是對(duì)他們所熟知的語(yǔ)言的認(rèn)同，專業(yè)的課堂偶爾使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能夠引起學(xué)生的討論和關(guān)注，從而讓課堂內(nèi)容豐富有趣味。

由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言存在語(yǔ)法改變、圖形符號(hào)等不合乎語(yǔ)法規(guī)則的現(xiàn)象，因此網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言規(guī)范性的學(xué)習(xí)，對(duì)播音主持教學(xué)工作也帶來(lái)影響。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中內(nèi)容的隨意替代容易引起誤解和語(yǔ)言混亂，為顯示個(gè)性及為方便輸入考慮，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中有大量的錯(cuò)別字，容易給大眾的理解帶來(lái)困擾，因此大量使用不利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種文化現(xiàn)象，既有精華更有糟粕，在網(wǎng)絡(luò)中，同樣存在大量的語(yǔ)言暴力或污言穢語(yǔ)，這類粗俗網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行和廣泛使用不利于提高學(xué)生的語(yǔ)言品位。

因此我們需要辯證對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的傳播，新媒體時(shí)代，熱點(diǎn)新聞事件的傳播途徑更為寬泛及迅捷，每個(gè)人都成為了新聞的制造者和者，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的迅速傳播，體現(xiàn)了受眾對(duì)新聞事件及社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注度及對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)發(fā)展的看法，因此在播音主持專業(yè)課堂上應(yīng)該讓學(xué)生理性看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的傳播，學(xué)會(huì)取舍，不能盲目運(yùn)用，合理地利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言提升自身語(yǔ)言能力。

3 當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力方法

播音主持專業(yè)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力培養(yǎng)并不是單一的一門課程，而應(yīng)該是由多門專業(yè)課程共同構(gòu)成的系列課程。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，我們應(yīng)該盡可能多層次、多角度研究學(xué)生語(yǔ)言綜合能力培養(yǎng)問(wèn)題，多方面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。讓學(xué)生自我探索、學(xué)習(xí)、提高，領(lǐng)悟語(yǔ)言技巧的運(yùn)用。專業(yè)老師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生，師生之間有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)于提高播音主持專業(yè)學(xué)生語(yǔ)言能力具有重要作用。

3.1 轉(zhuǎn)變思想，建立教學(xué)新模式

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可活躍課堂氣氛，拉近教師和學(xué)生的心理距離?！坝H其師，信其道”，教師適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，可以引起與學(xué)生的共鳴，得到學(xué)生的認(rèn)同，從而起到活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。如教師為鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，可以引用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“每個(gè)人都要積極‘跟帖’，不能只是‘打醬油’”，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)以“給力”代之。教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言信手拈來(lái)，運(yùn)用自如，不但能贏得學(xué)生的喜愛(ài)和敬佩，而且能給學(xué)生樹(shù)立靈活運(yùn)用語(yǔ)言的榜樣。同時(shí)需要老師借助網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。播音主持工作對(duì)語(yǔ)言規(guī)范性要求很高，但是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的符號(hào)隨意替代、錯(cuò)別字、語(yǔ)法混亂等現(xiàn)象與此剛好相反。教師可以借助對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的分析對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用規(guī)范語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)。例如對(duì)“”字火熱背后的分析，對(duì)各類造句的解讀和跟蹤，都可從多個(gè)角度分析語(yǔ)言運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。

3.2 多種方式培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)寫能力

“聽(tīng)”首先就要求老師在課堂上生動(dòng)地講述，這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在聽(tīng)的同時(shí)感受語(yǔ)言的韻味。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生掌握聽(tīng)的方式，要關(guān)注講述對(duì)象講話的主題。

培養(yǎng)“說(shuō)”的能力，首先要為學(xué)生口頭表達(dá)營(yíng)造一種氛圍，一是開(kāi)展課堂內(nèi)的說(shuō)，課堂教學(xué)本身離不開(kāi)“聽(tīng)”和“說(shuō)”，作為播音主持專業(yè)，不光是課堂上的簡(jiǎn)單的語(yǔ)言的表達(dá)訓(xùn)練，課下也應(yīng)該組織生動(dòng)的形式多樣的“說(shuō)”的訓(xùn)練。

“寫”是對(duì)一個(gè)人各種綜合素質(zhì)能力的全面考察，在教學(xué)過(guò)程中，安排不同種類的文體的寫作，這樣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)主動(dòng)參與，有利于學(xué)生對(duì)各種文體的掌握。教師除了普遍性地教學(xué)文體格式，注重網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的不規(guī)范性外，還應(yīng)該結(jié)合專業(yè)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就提升，對(duì)提高寫作水平非常有幫助。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在我們生活的方方面面都已經(jīng)出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言既對(duì)播音主持專業(yè)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，又帶來(lái)了新鮮的內(nèi)容。在播音主持教學(xué)中，作為老師應(yīng)該更多地了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行趨勢(shì)，并且取其精華，去其糟粕，正確引導(dǎo)并加以規(guī)范，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)言傳播的不利影響，合理利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言為播音主持教學(xué)服務(wù)。

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