序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇體育數(shù)字化建設(shè)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞 高校體育檔案 數(shù)字化 建設(shè) 必要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G270.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高校體育檔案工作的復(fù)雜性、豐富性，要求高校體育檔案采用數(shù)字化管理

高校體育檔案是指高校在體育教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)管理、教育教學(xué)科研活動(dòng)、群體活動(dòng)以及各類(lèi)體育競(jìng)賽等活動(dòng)中形成的、具有查考價(jià)值的材料。因而，高校體育檔案具有內(nèi)容廣泛、層次結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的高校體育檔案管理在高校檔案管理過(guò)程中需要耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力來(lái)處理在高校各項(xiàng)體育工作中出現(xiàn)的各類(lèi)文件，并且由于處理周期長(zhǎng)、涉及范圍廣等問(wèn)題使得目前高校所收集的體育檔案難以滿足高校體育檔案的利用要求，因而在高校體育檔案管理中引入數(shù)字化管理是高校檔案管理工作的必然結(jié)果。

其次，由于高校體育檔案具有涉及的種類(lèi)繁多、人員數(shù)量大、流動(dòng)性強(qiáng)、內(nèi)容更新快，檔案價(jià)值高等鮮明特點(diǎn)，導(dǎo)致高校體育檔案收集、開(kāi)發(fā)、利用等工作具有一定的結(jié)構(gòu)復(fù)雜性和內(nèi)容豐富性。就高校體育檔案管理的本身而言，由于我國(guó)高校歷史發(fā)展的時(shí)間補(bǔ)償，高校檔案管理工作自身本就存在著諸如管理復(fù)雜，檔案內(nèi)容涉及面廣闊，人工管理缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性等各類(lèi)缺點(diǎn)，因而在高校體育檔案管理工作中引進(jìn)先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)對(duì)于高校體育檔案的開(kāi)發(fā)利用具有重要意義。

2世界高校檔案信息化的發(fā)展，要求我國(guó)在高校體育檔案管理中引入數(shù)字化建設(shè)

2.1世界高校體育檔案數(shù)字化技術(shù)的推廣，為我國(guó)高校體育檔案的發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)借鑒

隨著世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和第三次科技革命的到來(lái)，現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷得到完善。順應(yīng)全球范圍內(nèi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，西方發(fā)達(dá)國(guó)家早在二十世紀(jì)中葉就開(kāi)始在高校檔案的管理中引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)數(shù)字化技術(shù)，并且經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，西方發(fā)達(dá)國(guó)家高校的高校檔案的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)已日趨完善。西方發(fā)達(dá)國(guó)家的高校檔案數(shù)字化管理也為我國(guó)高校體育檔案的數(shù)字化建設(shè)提供了機(jī)遇和經(jīng)驗(yàn)借鑒，由此可見(jiàn)我國(guó)高校體育檔案的數(shù)字化管理與建設(shè)具有一定的技術(shù)基礎(chǔ)和前人的經(jīng)驗(yàn)支持。

2.2世界范圍內(nèi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，為我國(guó)高校體育檔案的數(shù)字化建設(shè)提供了技術(shù)支持

數(shù)字化管理對(duì)世界范圍內(nèi)的檔案工作發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，采用先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)成為了檔案工作管理的一種必然趨勢(shì)。傳統(tǒng)體育檔案的存在形式是以手工紙本案卷為主，采用人工加工的方式，加工的難度大，檔案維護(hù)成本高，并且存在查閱不便，存儲(chǔ)要求高等問(wèn)題，從而制約了體育檔案信息的加工和開(kāi)發(fā)利用工作。高校體育檔案的數(shù)字化管理則是通過(guò)對(duì)現(xiàn)有高校體育檔案進(jìn)行數(shù)字化，使高校體育檔案的日常管理、分類(lèi)、查詢等工作都可以由專門(mén)的系統(tǒng)來(lái)完成，從而改變以往浪費(fèi)大量人力、物力的檔案收集、保管、利用方法，同時(shí)將過(guò)去的案卷目錄、全宗目錄、專題目錄等眾多的檔案目錄，統(tǒng)一到用計(jì)算機(jī)編目的方法上來(lái)，實(shí)現(xiàn)手工檢索向計(jì)算機(jī)檢索的全面過(guò)渡，大大提高高校體育檔案檢索的效率。

3高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和完善，為我國(guó)高校體育檔案數(shù)字化建設(shè)提供設(shè)備基礎(chǔ)和條件

首先，我國(guó)越來(lái)越多的高校引進(jìn)計(jì)算機(jī)設(shè)施和數(shù)字化辦公系統(tǒng)，通過(guò)硬件和軟件的完善為高校體育檔案數(shù)字化建設(shè)提供基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。隨著我國(guó)信息高速公路的鋪設(shè)以及信息技術(shù)的發(fā)展和普及，目前我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶的規(guī)模已排在世界前列。與此同時(shí)，我國(guó)各高校為了提升教學(xué)設(shè)施質(zhì)量，多數(shù)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施建設(shè)，在高校教學(xué)和管理里中普遍使用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行校園網(wǎng)和班班通建設(shè)。因此，在高校中進(jìn)行檔案的數(shù)字化管理，使用計(jì)算機(jī)為高校檔案部門(mén)服務(wù)，為高校體育檔案數(shù)字化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

其次，目前我國(guó)部分高校體育檔案數(shù)字化管理初見(jiàn)成效，為我國(guó)高校體育檔案數(shù)字化管理的推廣提供了經(jīng)驗(yàn)。高校體育檔案的數(shù)字化建設(shè)在經(jīng)過(guò)多年的努力之后，已經(jīng)研發(fā)出數(shù)百種自動(dòng)化專用軟件，其中的許多計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)已基本實(shí)現(xiàn)了檔案的收集、整理、編目、檢索、利用等主要功能的自動(dòng)化，大大改善了高校檔案部門(mén)的服務(wù)手段，提高了高校檔案部門(mén)的服務(wù)質(zhì)量和工作效率，從而為我國(guó)高校體育檔案館數(shù)字化管理的推廣提供了技術(shù)支持。

最后，高校體育檔案是高等體育教育事業(yè)的重要組成部分。高校體育檔案的數(shù)字化能夠使形態(tài)各異的體育檔案更為直觀、方便地為用戶提供利用。于此同時(shí)高校體育檔案的數(shù)字化開(kāi)發(fā)和利用，為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展制定正確的發(fā)展計(jì)劃，提供強(qiáng)有力的智力支持和豐富的經(jīng)驗(yàn)借鑒。在全國(guó)甚至是全世界范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)高校體育檔案信息資源的共享，不僅能使高校檔案部門(mén)提供的信息服務(wù)有可靠的依托和發(fā)展的空間，而且還增強(qiáng)了高校與社會(huì)之間的聯(lián)系，促進(jìn)我國(guó)高校的現(xiàn)代化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

篇2

教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重大戰(zhàn)略任務(wù)。根據(jù)“教育規(guī)劃綱要”和“教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃”關(guān)于教育信息化工作的總體部署，教育信息化建設(shè)的核心目標(biāo)與標(biāo)志工程是建設(shè)好“三通兩平臺(tái)”。

數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)已經(jīng)引起各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的高度重視，從國(guó)家到地方各級(jí)主教育管理部門(mén)同樣高度重視，并投入大量的人力、財(cái)力進(jìn)行數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的建設(shè)，已經(jīng)建設(shè)好的資源在教育教學(xué)中已發(fā)揮了一定的作用，為教師的教學(xué)、學(xué)生的自學(xué)提供了服務(wù)。但本人通過(guò)對(duì)中職學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源內(nèi)容的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的數(shù)字化教學(xué)資源主要是文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程，而體育與健康方面的教學(xué)資源極少，并用極少的體育與健康教學(xué)資源在教學(xué)過(guò)程中又很少利用。所以，中職體育數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)和利用也是需要我們研究的一個(gè)新的課題。

一、數(shù)字化教學(xué)資源的作用

數(shù)字時(shí)代的來(lái)臨，為知識(shí)與文化的傳播開(kāi)創(chuàng)了前所未有的歷史階段，也為學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)了驚喜與震撼。尤其是數(shù)字化教學(xué)資源在教學(xué)中的運(yùn)用，不僅給各學(xué)科的教育教學(xué)提供了空前的便利與支持，給教與學(xué)帶來(lái)了革命性的意義，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

教學(xué)實(shí)踐表明，有效地利用數(shù)字化教學(xué)資源，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)業(yè)能力極佳的路徑。

學(xué)生通過(guò)接觸數(shù)字化教學(xué)資源，不僅可以獲得建構(gòu)知識(shí)的能力，而且還能得到信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。建構(gòu)知識(shí)的能力首要是自主學(xué)習(xí)能力的獲得。通過(guò)對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源的選取與利用等環(huán)節(jié)的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)從以教師主講、示范的單向指導(dǎo)的模式而成為一次建設(shè)性、發(fā)現(xiàn)性的學(xué)習(xí)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)而成為主動(dòng)學(xué)習(xí)，由教師傳播知識(shí)而到學(xué)生自己重新創(chuàng)造知識(shí)，研究表明，在數(shù)字化時(shí)代和信息社會(huì)，學(xué)生達(dá)到能夠自主學(xué)習(xí)的重要的前提還取決于具有怎樣的信息素養(yǎng)。讓學(xué)生直接利用數(shù)字化教學(xué)資源，無(wú)疑是鍛煉和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)的大好機(jī)會(huì)，也是檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)收獲的最佳方式和途徑之一。

二、中職體育數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)

1.建設(shè)內(nèi)容和形式

教育部中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要指出對(duì)中職學(xué)生要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)體育與健康的基本知識(shí)、體育技能和方法，通過(guò)科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強(qiáng)體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識(shí)、能力與習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力服務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容分為兩部分，一部分是教學(xué)基本內(nèi)容：健康教育專題講座（理論）、田徑類(lèi)項(xiàng)目（跑、跳、投）、體操類(lèi)項(xiàng)目（支撐、攀爬、懸垂、騰躍）、球類(lèi)項(xiàng)目（足、籃、排）。一部分是拓展內(nèi)容：拓展模塊A（健身類(lèi)、娛樂(lè)類(lèi)、養(yǎng)生保健類(lèi)和新興類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）、拓展模塊B（水上運(yùn)動(dòng)、野外運(yùn)動(dòng)、冰雪運(yùn)動(dòng)和防衛(wèi)運(yùn)動(dòng)）。

所以，教學(xué)資源的建設(shè)內(nèi)容要圍繞教育部中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要，也可以在結(jié)合學(xué)校條件，適度調(diào)整拓展模塊。

教學(xué)資源的形式是多種多樣的，主要形式有素材、課件、網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真、案例、數(shù)字圖書(shū)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

2.建設(shè)的原則

1）執(zhí)行資源開(kāi)發(fā)規(guī)范要求。技術(shù)指標(biāo)應(yīng)符合國(guó)家《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》、《基礎(chǔ)教育資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》和《數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)》技術(shù)要求。

2）突破重點(diǎn)，破解難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)清晰、定位準(zhǔn)確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，啟發(fā)性強(qiáng)、引導(dǎo)性好，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能對(duì)破解重難點(diǎn)。

3）身體訓(xùn)練為主，體現(xiàn)學(xué)生主體。體育教學(xué)資源開(kāi)發(fā)要充分體現(xiàn)課程的宗旨，要有充分的時(shí)間讓學(xué)生親身體驗(yàn)和訓(xùn)練，老師的理論教學(xué)指導(dǎo)和示范動(dòng)作為輔，教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)也應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的主體和自主性。

3.建設(shè)的途徑

1）教師自行開(kāi)發(fā)。教師結(jié)合自己的技術(shù)能力自行開(kāi)發(fā)一些教學(xué)素材、課件等，這些資源技術(shù)要求不高，只要有一些基礎(chǔ)的技術(shù)能力就可開(kāi)發(fā)建設(shè)。

2）團(tuán)隊(duì)建設(shè)開(kāi)發(fā)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真、案例、數(shù)字圖書(shū)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等開(kāi)發(fā)技術(shù)要求高的，個(gè)人開(kāi)發(fā)存在困難的教學(xué)資源，就要組成一個(gè)資源開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，各盡所能，集體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。

3）收集整理網(wǎng)絡(luò)資源。現(xiàn)在數(shù)字信息傳播快捷，網(wǎng)絡(luò)上有許多教學(xué)資源，但需要有人去收集、整理和分類(lèi)。

4.審核驗(yàn)收

教學(xué)資源數(shù)量和形式很多，但能否對(duì)中職體育教學(xué)有所幫助，是否是優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，這就要有相關(guān)部門(mén)對(duì)照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后，方可上傳教學(xué)資源庫(kù)，供老師教學(xué)、學(xué)生自學(xué)使用。

三、中職體育數(shù)字化教學(xué)資源的利用

1.教師教學(xué)應(yīng)用

可能會(huì)有人認(rèn)為體育課應(yīng)用多媒體教學(xué)手段很少，數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用就更少了。其實(shí)，在體育課的教學(xué)中有很多情況下都適合應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源，如在陰雨、下雪天，學(xué)校又沒(méi)有足夠的室內(nèi)體育訓(xùn)練場(chǎng)所的情況下，教師可以在室內(nèi)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行授課。對(duì)于在訓(xùn)練中有一定難度的動(dòng)作，需要分解成慢動(dòng)作解講時(shí)，同樣應(yīng)用到數(shù)字化教學(xué)資源和多媒體教學(xué)手段。總之，教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)校的教學(xué)條件、教學(xué)需求合理利用數(shù)字化教學(xué)資源，使教學(xué)和學(xué)生訓(xùn)練效果達(dá)到最佳為目的。

2.學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求

學(xué)生在體育訓(xùn)練中如果對(duì)某些動(dòng)作要領(lǐng)理解或領(lǐng)會(huì)不透，在業(yè)余時(shí)間學(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)，利用手機(jī)或電腦進(jìn)行學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)、教師的教學(xué)空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。兩樣也可以在課前對(duì)下次課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。還可上網(wǎng)學(xué)習(xí)或觀看自己感興趣的數(shù)字化體育類(lèi)資源。

篇3

關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù)時(shí)代；數(shù)字化；圖書(shū)館；建設(shè)

目前,對(duì)于大數(shù)據(jù)概念的具體內(nèi)涵,各界的說(shuō)法都有所區(qū)別。《著云臺(tái)》的分析師團(tuán)隊(duì)認(rèn)為,大數(shù)據(jù)是一個(gè)公司在運(yùn)行過(guò)程中創(chuàng)造了大量的半結(jié)構(gòu)化和結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)在進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行分析時(shí),會(huì)耗費(fèi)大量的金錢(qián)和時(shí)間。

1大數(shù)據(jù)時(shí)代解讀

1.1大數(shù)據(jù)對(duì)于大數(shù)據(jù)的處理,需要研發(fā)新的處理分析模式,才能夠讓其決策力、洞察力和分析能力得到實(shí)現(xiàn)。根據(jù)麥肯錫的報(bào)告,大數(shù)據(jù)指的是超過(guò)傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)軟件的獲取、管理和分析能力的數(shù)據(jù)。眾多的網(wǎng)絡(luò)公司每天要處理分析的用戶信息和網(wǎng)絡(luò)行為,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了G或T的衡量單位,用于計(jì)量大數(shù)據(jù)的單位至少是P、E、Z。1.2大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,大數(shù)據(jù)的特征也在不斷的加強(qiáng)和不斷的變化。筆者閱讀相關(guān)的材料,更加的傾向于IDC(互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心)給出的大數(shù)據(jù)的特征總結(jié):大量的數(shù)據(jù)規(guī)模(Volume)、數(shù)據(jù)的流動(dòng)速度快以及數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)化(Velocity)、數(shù)據(jù)類(lèi)型的多樣化(Variety)以及數(shù)據(jù)價(jià)值巨大(Value)[1]。人類(lèi)正處在一個(gè)發(fā)展迅速的信息時(shí)代,每天各種各樣的數(shù)據(jù)信息規(guī)模之大。越來(lái)越多的數(shù)據(jù)正在出現(xiàn),這就給對(duì)數(shù)據(jù)的處理、分析和存儲(chǔ)帶來(lái)了難題。1.3大數(shù)據(jù)的應(yīng)用大數(shù)據(jù)可以說(shuō)是各行各業(yè)發(fā)展的源泉,對(duì)大數(shù)據(jù)的解讀、分析和研究,對(duì)大數(shù)據(jù)價(jià)值的挖掘,將有利于各行各業(yè)的發(fā)展。圖書(shū)館事業(yè)也應(yīng)該在大數(shù)據(jù)時(shí)代充分挖大數(shù)據(jù)的價(jià)值,提高圖書(shū)館數(shù)據(jù)資源的價(jià)值,運(yùn)用大數(shù)據(jù)的理念、方法和方式,提供更加優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)[2]。1.4國(guó)外數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)圖書(shū)館的信息化程度以及數(shù)字化程度在一定層面能夠代表一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及科技水平。國(guó)外數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)具有信息化、網(wǎng)絡(luò)化以及人性化的特點(diǎn),為人們提供了一個(gè)科技含量高的數(shù)字化,信息資源共享平臺(tái),能夠展示出一個(gè)國(guó)家的科技力量,和文化底蘊(yùn),彰顯科技為人們服務(wù)的本質(zhì)。國(guó)外數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)能夠不斷的創(chuàng)新,追求新鮮的事物和先進(jìn)的理念,追求高品質(zhì)的建設(shè)結(jié)果,一直以精益求精的態(tài)度實(shí)現(xiàn)數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)。除此之外,國(guó)外的數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)更加注重資源的節(jié)約,以及環(huán)境保護(hù)。

2數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的優(yōu)勢(shì)

目前,我國(guó)數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)較以前有了很大的進(jìn)步,這主要體現(xiàn)在以下方面。2.1個(gè)性信息的實(shí)時(shí)推送隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步,以及用戶需求的轉(zhuǎn)變和圖書(shū)館資源豐富,數(shù)字化圖書(shū)館可以就資源共享建設(shè)規(guī)模較大的公共服務(wù)平臺(tái),基于這一平臺(tái),可以將圖書(shū)館藏、人員管理、用戶服務(wù)集于一體,根據(jù)公共平臺(tái)上用戶的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)信息,及時(shí)、個(gè)性化的推送各種有效服務(wù)信息。2.2知識(shí)咨詢平臺(tái)的創(chuàng)建數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)有利于實(shí)現(xiàn)區(qū)域一體化,并為用戶的知識(shí)咨詢提供服務(wù)。2.3對(duì)資源和信息的處理優(yōu)勢(shì)數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)作為一種公共服務(wù)平臺(tái),對(duì)數(shù)據(jù)資源的數(shù)字化處理、各類(lèi)資源的整合、多媒體信息的傳輸、信息的推廣和檢索等等提供了基礎(chǔ)。

3數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)存在的問(wèn)題

對(duì)于數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)存在的問(wèn)題,筆者主要從建設(shè)的內(nèi)部因素和外部因素兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行分析的。具體存在的問(wèn)題如下所述。3.1資源結(jié)構(gòu)不合理國(guó)內(nèi)實(shí)體圖書(shū)館信息資源重合的嚴(yán)重,同時(shí)沒(méi)有注意到資源長(zhǎng)期保存的作用。我國(guó)當(dāng)前建設(shè)的數(shù)字圖書(shū)館無(wú)法實(shí)時(shí)準(zhǔn)確的獲取有效的用戶需求信息,收據(jù)采集觀念比較保守,沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的重要作用,嚴(yán)重制約了我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)。3.2外部因素影響存在的問(wèn)題首先,帶寬的資源不夠充足。根據(jù)調(diào)查,雖然近些年來(lái),我國(guó)的寬帶已經(jīng)得到了普及并且有了大大的提升,但是網(wǎng)速與全球的平均網(wǎng)速相比,還有很大的差距。帶寬資源的不充足,已經(jīng)明顯阻礙數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)。其次,各個(gè)圖書(shū)館之間呈現(xiàn)出了“封閉”的狀態(tài)。各個(gè)圖書(shū)館之間以及系統(tǒng)和系統(tǒng)之間形成了“數(shù)據(jù)孤島”,這在一定程度上制約了公共服務(wù)水平的提高以及資源的共享和利用,阻礙了數(shù)字化圖書(shū)館的發(fā)展和建設(shè)。最后,在數(shù)字化的圖書(shū)館建設(shè)中,對(duì)于非結(jié)構(gòu)化的靜態(tài)的動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)信息的處理分析不夠細(xì)致,在付出與回報(bào)的比例上認(rèn)識(shí)不到位[3]。

4數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展的幾點(diǎn)思考

面對(duì)圖書(shū)館建設(shè)中存在的內(nèi)外部問(wèn)題,筆者認(rèn)為主要從以下幾方面著手。首先,要加大經(jīng)費(fèi)的投入力度,這是圖書(shū)館建設(shè)數(shù)字化的基礎(chǔ);其次,是對(duì)信息資源的管理,要實(shí)現(xiàn)信息資源的數(shù)字化管理,這是圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的關(guān)鍵因素;再次,是人力資源管理,這是數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的關(guān)鍵因素;最后,是技術(shù)水平的提升,這是數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的保障。4.1加大資金投入力度4.1.1提高硬件質(zhì)量費(fèi)用一個(gè)圖書(shū)館的儀器設(shè)備的先進(jìn)和高質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化建設(shè)的重要環(huán)節(jié),是數(shù)字化建設(shè)成功的保證。目前來(lái)看,圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)所需要的儀器設(shè)備主要有各種用途的服務(wù)器、用于瀏覽、檢索、閱讀等多種用途的計(jì)算器,還有用于大量信息存儲(chǔ)和處理的光盤(pán)塔、光盤(pán)庫(kù)等等。4.1.2實(shí)現(xiàn)信息資源數(shù)字化費(fèi)用信息資源的數(shù)字化,主要指的是各種電子出版物、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)以及館藏文獻(xiàn)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等等。這些都需要經(jīng)費(fèi)的投入。4.2實(shí)現(xiàn)信息資源的數(shù)字化建設(shè)信息資源的數(shù)字化建設(shè)主要包括社會(huì)信息資源的數(shù)字化建設(shè)和館藏信息資源的數(shù)字化建設(shè)兩個(gè)部分。4.2.1社會(huì)信息資源數(shù)字化建設(shè)社會(huì)信息資源的數(shù)字化主要是指對(duì)社會(huì)上已經(jīng)存在的各種信息的收集、整合、分析和處理,并通過(guò)媒體平臺(tái)進(jìn)行共享和傳輸。實(shí)現(xiàn)社會(huì)信息資源的數(shù)字化,并大力的開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)上的資源,對(duì)信息進(jìn)行跟蹤、過(guò)濾等并提供給讀者。4.2.2館藏信息資源數(shù)字化建設(shè)信息資源的數(shù)字化建設(shè)是圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的核心內(nèi)容,具體到館藏信息資源的數(shù)字化建設(shè),主要包括文獻(xiàn)資源的貢獻(xiàn)、文獻(xiàn)資源的組織、文獻(xiàn)資源的選用、文獻(xiàn)資源的優(yōu)化、文獻(xiàn)資源的規(guī)劃以及文獻(xiàn)資源的數(shù)字化工程等等。這些項(xiàng)目的數(shù)字化建設(shè)水平將直接影響到圖書(shū)館的數(shù)字化建設(shè)水平。4.3實(shí)現(xiàn)人力資源的數(shù)字化建設(shè)對(duì)于整個(gè)圖書(shū)館的數(shù)字化建設(shè)來(lái)講,人力資源的額數(shù)字化建設(shè)是關(guān)鍵。圖書(shū)館的管理人員、圖書(shū)館專業(yè)人員以及以人為本的理念,實(shí)現(xiàn)“人機(jī)結(jié)合”,要求工作人員要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為讀者來(lái)進(jìn)行服務(wù)[5]。所以,圖書(shū)館工作人員既要掌握傳統(tǒng)的圖書(shū)館學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng),又要對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)有一定了解,并且對(duì)其中一些技術(shù)要熟練的掌握,并且應(yīng)該具有更為廣泛的知識(shí)和應(yīng)用能力。另外,圖書(shū)管理人員也要具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。4.4技術(shù)水平的數(shù)字化建設(shè)數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)對(duì)于技術(shù)的要求很高。在數(shù)字化的建設(shè)過(guò)程中,會(huì)設(shè)計(jì)到計(jì)算機(jī)的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)、圖像的處理、文本的數(shù)字化、音頻視頻的處理、遠(yuǎn)程技術(shù)、文獻(xiàn)資料的存儲(chǔ)、還原、壓縮等技術(shù),除了對(duì)圖書(shū)館本身的數(shù)字化建設(shè)外,還包括一些公關(guān)服務(wù)的個(gè)性化設(shè)計(jì)等等。

5結(jié)語(yǔ)

數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)首先需要有足夠的資金;其次對(duì)人力資源、信息資源進(jìn)行數(shù)字化管理,這是數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的重點(diǎn);網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是保障數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的必要條件。

參考文獻(xiàn)

[1]韓翠鳳.大數(shù)據(jù)帶給圖書(shū)館的影響和挑戰(zhàn)[J].圖書(shū)與情報(bào),2015(7):113-115.

[2]柴艷艷.大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書(shū)館的知識(shí)服務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)[J].圖書(shū)與情報(bào),2016(19):35-36.

篇4

關(guān)鍵詞：數(shù)字環(huán)保 物聯(lián)網(wǎng) 信息集成 監(jiān)管預(yù)警 環(huán)境模擬

1 引言

智慧環(huán)保是環(huán)境管理工作發(fā)展的新興模式，它的本質(zhì)在于數(shù)字化與互聯(lián)網(wǎng)的高度融合，是環(huán)境信息化向更高階段發(fā)展的表現(xiàn)。環(huán)境監(jiān)管預(yù)警是環(huán)境管理的重要職責(zé)，隨著智慧化建設(shè)和精細(xì)化管理的要求，數(shù)字環(huán)保對(duì)環(huán)境監(jiān)管的作用尤為突出，為加快建設(shè)數(shù)字環(huán)保，整合與利用環(huán)境信息，積極采用在線監(jiān)控、移動(dòng)執(zhí)法為監(jiān)管一線服務(wù)，加強(qiáng)環(huán)境生態(tài)資源及環(huán)境狀況分析和評(píng)估，深圳在數(shù)字環(huán)保一體化建設(shè)時(shí)重點(diǎn)分析了環(huán)境監(jiān)管需求，尤其在移動(dòng)執(zhí)法、應(yīng)急管理、環(huán)境預(yù)警方面加強(qiáng)智慧化應(yīng)用，對(duì)該平臺(tái)建設(shè)分析總結(jié)將對(duì)進(jìn)一步擴(kuò)展應(yīng)用深度和廣度，實(shí)現(xiàn)智慧環(huán)保奠定基礎(chǔ)。

2 智慧化數(shù)字環(huán)保一體化建設(shè)思路

2.1 一體化建設(shè)與統(tǒng)籌規(guī)劃

數(shù)字環(huán)保因?yàn)楦采w業(yè)務(wù)廣、應(yīng)用模塊多、系統(tǒng)間關(guān)系復(fù)雜、涉及技術(shù)多，系統(tǒng)建設(shè)必須統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施。首先主要立足于梳理整合、搭好框架，建立環(huán)境信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，搭建軟硬件基礎(chǔ)平臺(tái)，開(kāi)展環(huán)保監(jiān)管信息集成系統(tǒng)、移動(dòng)執(zhí)法系統(tǒng)、環(huán)境在線監(jiān)控系統(tǒng)、環(huán)境應(yīng)急管理系統(tǒng)及環(huán)境數(shù)據(jù)中心和環(huán)境地理信息平臺(tái)，在打好基礎(chǔ)后開(kāi)展城市資源及環(huán)境質(zhì)量分析與預(yù)警系統(tǒng)開(kāi)發(fā)建設(shè)。

2.2 一體化建設(shè)與業(yè)務(wù)流程再造

數(shù)字環(huán)保應(yīng)首先從業(yè)務(wù)應(yīng)用入手，對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行全面梳理整合。通過(guò)梳理整合，改變以往部門(mén)各自為政、串聯(lián)操作的工作方式，對(duì)主要業(yè)務(wù)流程實(shí)現(xiàn)跨部門(mén)、跨時(shí)間、跨空間的流程再造，同時(shí)也理清了業(yè)務(wù)流程之間的數(shù)據(jù)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)信息資源在整個(gè)業(yè)務(wù)流程上的共享使用，保障了輸出信息的同質(zhì)性。

2.3 一體化建設(shè)與標(biāo)準(zhǔn)化體系

在數(shù)字環(huán)保建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)先行，以國(guó)內(nèi)相關(guān)信息標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合城市環(huán)保管理的實(shí)際開(kāi)展環(huán)境信息化標(biāo)準(zhǔn)體系研究工作，要制定一系列管理標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)元數(shù)據(jù)、信息分類(lèi)編碼、數(shù)據(jù)交換等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建立信息資源目錄體系，搭建數(shù)據(jù)交換平臺(tái)，構(gòu)建環(huán)境數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

3 智慧化數(shù)字環(huán)保重要基礎(chǔ)

3.1 智慧環(huán)保特征

智慧環(huán)保系統(tǒng)是通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用提高環(huán)境管理水平、提升環(huán)境執(zhí)法效能、有效防范環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)和實(shí)現(xiàn)環(huán)境科學(xué)決策的智能化平臺(tái)，具有智能感知、智慧分析和智能決策的功能。首先是建立智能感知體系，對(duì)水環(huán)境、氣環(huán)境、污染源等進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)控，以盡可能實(shí)時(shí)地了解污染狀況；二是建立環(huán)保統(tǒng)一的物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)與各感知點(diǎn)的互聯(lián)互通；三是建立環(huán)保云數(shù)據(jù)中心，納入環(huán)境感知數(shù)據(jù)、環(huán)境管理數(shù)據(jù)，同時(shí)有效整合水文、氣象和周邊城市環(huán)境質(zhì)量信息等公共資源，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行智能分析；四是建立智慧應(yīng)用及決策系統(tǒng)。包括移動(dòng)執(zhí)法管理系統(tǒng)、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)等環(huán)保智慧應(yīng)用系統(tǒng)和環(huán)境智能決策系統(tǒng)，使環(huán)境管理、環(huán)境決策、預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)更為科學(xué)、準(zhǔn)確。智慧化數(shù)字環(huán)保是智慧環(huán)保的探索，結(jié)合運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算等技術(shù)逐步形成智慧環(huán)保。

3.2 污染源監(jiān)管信息集成

智慧化數(shù)字環(huán)保的污染源監(jiān)管信息集成是將原來(lái)的多個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，采用專用的工作流引擎，以任務(wù)的形式為驅(qū)動(dòng)，打造業(yè)務(wù)協(xié)同工作平臺(tái)，形成一體化業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，便于對(duì)業(yè)務(wù)辦理進(jìn)行跟蹤、督辦及考核。

系統(tǒng)內(nèi)容包括從建設(shè)項(xiàng)目審批、建設(shè)項(xiàng)目試生產(chǎn)、建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收到排污許可證、排污收費(fèi)、污染源日常管理、污染源監(jiān)測(cè)、限期整改、限期治理、行政處罰、環(huán)保、固體廢物轉(zhuǎn)移管理等。信息集成使得污染源從產(chǎn)生開(kāi)始，自動(dòng)將相關(guān)信息轉(zhuǎn)后續(xù)監(jiān)管部門(mén)共享，并且后續(xù)的信息自動(dòng)歸聚到同一污染源，隨時(shí)反映污染源的動(dòng)態(tài)管理狀況；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境質(zhì)量數(shù)據(jù)的管理，并且在污染源排污狀況與環(huán)境質(zhì)量狀況之間建立聯(lián)系，從而達(dá)到通過(guò)對(duì)點(diǎn)源的管理改善宏觀環(huán)境質(zhì)量的目標(biāo)。

污染源監(jiān)管在實(shí)踐中有統(tǒng)一的污染源臺(tái)帳做數(shù)據(jù)支撐，制定污染源管理辦法，建立完善的污染源全生命周期的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)污染源全過(guò)程管理（如圖1所示）。

3.3 環(huán)境云數(shù)據(jù)中心

智慧化數(shù)字環(huán)保的環(huán)境云計(jì)算中心主要包括環(huán)境云平臺(tái)和環(huán)境云數(shù)據(jù)交換和共享平臺(tái)。環(huán)境云平臺(tái)僅可供內(nèi)部業(yè)務(wù)系統(tǒng)使用，以確保環(huán)境業(yè)務(wù)應(yīng)用和數(shù)據(jù)安全，實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境監(jiān)察、環(huán)境執(zhí)法和環(huán)境管理決策等業(yè)務(wù)的動(dòng)態(tài)支撐。

環(huán)境云數(shù)據(jù)中心是數(shù)字環(huán)保核心，云數(shù)據(jù)中心必須建立完善的資源目錄體系，提供對(duì)環(huán)保數(shù)據(jù)的各種查詢。云數(shù)據(jù)交換的中心，將各個(gè)系統(tǒng)以元數(shù)據(jù)的方式進(jìn)行共享交換。完成對(duì)各種環(huán)保業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的采集。它能夠快速可靠的與現(xiàn)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換；同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入挖掘分析，構(gòu)建先進(jìn)的智能分析平臺(tái)，如圖2所示。

4 智慧化數(shù)字環(huán)保一體化平臺(tái)

通過(guò)智慧化環(huán)保系統(tǒng)建設(shè)，做到每時(shí)每刻掌握、監(jiān)控環(huán)境和污染源數(shù)據(jù)，再由智能應(yīng)用系統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理及智能云數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)處理，進(jìn)行智能決策，并由移動(dòng)終端提供報(bào)警預(yù)警，從而規(guī)范并提高環(huán)境管理、環(huán)境執(zhí)法與公眾服務(wù)能力和水平，保障環(huán)境安全、改善環(huán)境質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)從環(huán)境保護(hù)向生態(tài)保護(hù)和生命保護(hù)轉(zhuǎn)變，最終使環(huán)保管理更智慧，實(shí)現(xiàn)人居環(huán)境安全與城市可持續(xù)發(fā)展。

4.1 環(huán)保監(jiān)管集成系統(tǒng)

環(huán)保監(jiān)管集成系統(tǒng)采取任務(wù)管理的模式，加強(qiáng)對(duì)每個(gè)審批事項(xiàng)的監(jiān)督管理，并詳細(xì)規(guī)定每個(gè)辦理階段的時(shí)限（審批、審核、簽批），保證任務(wù)及時(shí)辦理，并且可以隨時(shí)進(jìn)行督辦、提醒。在建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)始試生產(chǎn)時(shí)，自動(dòng)生成污染源并轉(zhuǎn)到執(zhí)法部門(mén)進(jìn)行“三同時(shí)”監(jiān)察并核定排污費(fèi)。該系統(tǒng)對(duì)所有業(yè)務(wù)辦理的情況進(jìn)行記錄、跟蹤、督辦、統(tǒng)計(jì)，使得各項(xiàng)任務(wù)辦理情況一目了然，便于網(wǎng)格化、精細(xì)化監(jiān)督檢查。

4.2 智能化環(huán)保移動(dòng)執(zhí)法系統(tǒng)

智能化環(huán)保移動(dòng)執(zhí)法系統(tǒng)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧城市中的典型應(yīng)用，在智慧城市中為城市管理和公眾參與提供一種智能化手段，它能隨時(shí)通過(guò)上網(wǎng)的手機(jī)查詢到企業(yè)的環(huán)保信息；可通過(guò)智能手機(jī)完成現(xiàn)場(chǎng)取證工作；同時(shí)可隨時(shí)隨地查看企業(yè)在線監(jiān)測(cè)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)和視頻圖像，實(shí)行全天候監(jiān)管。監(jiān)察部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)該移動(dòng)執(zhí)法系統(tǒng)，能查詢指派任務(wù)、查看執(zhí)法軌跡、掌握?qǐng)?zhí)法動(dòng)態(tài)、稽查執(zhí)法質(zhì)量及專項(xiàng)執(zhí)法工作任務(wù)的完成情況。

各類(lèi)環(huán)境監(jiān)察任務(wù)系統(tǒng)由自動(dòng)發(fā)送至工作人員的執(zhí)法終端（PDA、平板及筆記本），執(zhí)法人員通過(guò)執(zhí)法終端隨時(shí)查看并完成任務(wù)，任務(wù)內(nèi)容涵蓋了環(huán)境監(jiān)察的相關(guān)業(yè)務(wù)，包括：現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法、排污收費(fèi)、管理、在線監(jiān)控以及各類(lèi)預(yù)警任務(wù)。

充分利用移動(dòng)執(zhí)法終端的便捷性，執(zhí)法人員和監(jiān)察部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)查詢企業(yè)的一廠一檔信息，通過(guò)一廠一檔企業(yè)信息的執(zhí)法終端查詢，有效解決執(zhí)法崗位輪換及人員變動(dòng)導(dǎo)致紙質(zhì)檔案管理難的問(wèn)題，同時(shí)便于執(zhí)法人員及時(shí)了解企業(yè)的真實(shí)環(huán)保信息，切實(shí)提高環(huán)境監(jiān)察工作效率和改善執(zhí)法科技手段。

通過(guò)移動(dòng)執(zhí)法系統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法行業(yè)專屬筆錄的使用，在完成監(jiān)察頻次要求的同時(shí)確保執(zhí)法檢查不留死角，從技術(shù)上解決了環(huán)境監(jiān)管瀆職、失職的責(zé)任問(wèn)題，有效規(guī)范了環(huán)境監(jiān)察執(zhí)法的流程和行為。

4.3 城市環(huán)境應(yīng)急管理系統(tǒng)

城市環(huán)境應(yīng)急管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了環(huán)境應(yīng)急預(yù)防、準(zhǔn)備階段的應(yīng)急能力的信息化管理及專業(yè)應(yīng)急信息庫(kù)建設(shè)；為應(yīng)急指揮建立科學(xué)的應(yīng)急響應(yīng)流程和指揮調(diào)度的信息即時(shí)傳送交互。面對(duì)突發(fā)事故時(shí)，應(yīng)急部門(mén)通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行快速接處警、事故確認(rèn)、任務(wù)指派、方案指導(dǎo)等應(yīng)急響應(yīng)工作，并為決策部門(mén)提供全方位的事故現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)情況。

4.3.1 應(yīng)急信息庫(kù)

建設(shè)多個(gè)應(yīng)急信息庫(kù)：危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)急處置信息庫(kù)、危險(xiǎn)源信息庫(kù)，應(yīng)急專家?guī)臁?yīng)急文獻(xiàn)庫(kù)等。運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)對(duì)常見(jiàn)危險(xiǎn)化學(xué)品、深圳市危險(xiǎn)源和核管信息做科學(xué)的分類(lèi)存儲(chǔ)和建立多種便捷的數(shù)據(jù)檢索查詢接口。使得在應(yīng)急時(shí)快速調(diào)用出針對(duì)性的信息。

4.3.2 應(yīng)急能力協(xié)作管理

各部門(mén)通過(guò)應(yīng)急隊(duì)伍和應(yīng)急物資管理功能，明確應(yīng)急響應(yīng)時(shí)的應(yīng)急組織架構(gòu)及各崗位職能，建立應(yīng)急聯(lián)絡(luò)和應(yīng)急值班制度，統(tǒng)一對(duì)各部門(mén)的應(yīng)急車(chē)輛、監(jiān)測(cè)儀器、處置設(shè)備、防護(hù)裝備等切實(shí)管理。實(shí)現(xiàn)有效人員和應(yīng)急物資的組織管理和調(diào)度，實(shí)現(xiàn)了多部門(mén)管理協(xié)作。

4.3.3 事故等級(jí)確認(rèn)與指揮

在應(yīng)急響應(yīng)開(kāi)展前，要根據(jù)事故等級(jí)、污染影響范圍設(shè)定應(yīng)急區(qū)域：控制區(qū)、監(jiān)督區(qū)、監(jiān)測(cè)區(qū)等（如圖3所示）。各應(yīng)急專業(yè)隊(duì)伍在相應(yīng)的區(qū)域展開(kāi)工作，可以通過(guò)GIS平臺(tái)對(duì)事故位置進(jìn)行定位，并實(shí)施人員進(jìn)出的控制和在應(yīng)急區(qū)域內(nèi)組織疏散。

4.3.4 事故可視化模擬

通常在水環(huán)境的突發(fā)環(huán)境事故時(shí)，利用以EFDC為核心的水動(dòng)力及水質(zhì)模型進(jìn)行快速模擬預(yù)測(cè)。針對(duì)不同類(lèi)別污染物泄漏事故（如重金屬、氨氮、有機(jī)污染物等），設(shè)計(jì)多種應(yīng)急處置預(yù)案，可以快速模擬計(jì)算并將多方案情況下情景預(yù)測(cè)成果可視化，便于處置方案比較和優(yōu)化，為環(huán)境管部門(mén)應(yīng)急決策提供依據(jù)。

4.4 智慧化環(huán)境預(yù)警

環(huán)境預(yù)警系統(tǒng)是利用模型技術(shù)與GIS的結(jié)合，將模型應(yīng)用于環(huán)境影響評(píng)價(jià)、應(yīng)急管理、環(huán)境現(xiàn)狀評(píng)價(jià)、環(huán)境污染原因預(yù)測(cè)預(yù)警等方面，為環(huán)境管理與決策提供科學(xué)、有效、直觀的輔助支持。

根據(jù)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則-地面水環(huán)境》和《環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則-大氣環(huán)境》建立模型，對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)結(jié)論進(jìn)行核實(shí)，對(duì)環(huán)境現(xiàn)狀評(píng)價(jià)。

水模型主要包括EFDC海灣模型、EFDC河流模型及EFDC水庫(kù)模型。利用水網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)模型，建立部分流域污染源、污水管網(wǎng)、污水處理廠、河流網(wǎng)絡(luò)和監(jiān)測(cè)斷面的空間拓?fù)潢P(guān)系，實(shí)現(xiàn)污染源的排放去向和影響路徑的查找，影響監(jiān)測(cè)斷面水質(zhì)污染源的查詢和統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)水環(huán)境質(zhì)量的現(xiàn)狀評(píng)價(jià)，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)模擬，原因分析和預(yù)測(cè)預(yù)警。

大氣模型主要建設(shè)了高斯模型和MM5模型。高斯模型通過(guò)污染源、氣象等參數(shù)的輸入，系統(tǒng)可以計(jì)算污染物隨風(fēng)擴(kuò)散的區(qū)域及濃度的空間變化，利用GIS的空間分析功能，可評(píng)價(jià)污染源對(duì)周邊環(huán)境所造成的影響，為環(huán)境影響評(píng)價(jià)的技術(shù)審查提供了很好的手段。

噪聲模型將噪聲轉(zhuǎn)化為不同顏色和深淺代替的平面或三維電子地圖，直觀形象表現(xiàn)目標(biāo)區(qū)域的噪聲分布，清晰了解目標(biāo)區(qū)域的噪聲現(xiàn)狀；還可以系統(tǒng)地預(yù)測(cè)、分析和比較各種降噪措施的效果。

5 結(jié)論

智慧化數(shù)字環(huán)保建設(shè)立足于為環(huán)境管理服務(wù)，在環(huán)保監(jiān)管業(yè)務(wù)集成系統(tǒng)、環(huán)境數(shù)據(jù)中心、環(huán)境地理信息系統(tǒng)、模型分析、移動(dòng)執(zhí)法、公眾服務(wù)等方面緊密結(jié)合環(huán)境監(jiān)督管理工作實(shí)際，也為進(jìn)一步智慧環(huán)保進(jìn)行了實(shí)踐和探索。下一步在完善提高基礎(chǔ)上，逐步要建立全市統(tǒng)一的環(huán)境智能感知體系，對(duì)全市環(huán)境質(zhì)量、污染源、生態(tài)、機(jī)動(dòng)車(chē)等進(jìn)行全面感知和全過(guò)程監(jiān)控；有效整合周邊城市環(huán)境質(zhì)量等信息資源；加強(qiáng)環(huán)境智能化監(jiān)控、監(jiān)測(cè)、監(jiān)察和信息，構(gòu)建環(huán)境質(zhì)量智能評(píng)價(jià)決策體系，保障市民的環(huán)境知情權(quán)；提高環(huán)境的智能化分析、預(yù)警和監(jiān)測(cè)水平，為全面提升環(huán)境質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)造技術(shù)條件。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 徐富春. 環(huán)境信息技術(shù)應(yīng)用與管理實(shí)踐[M].化學(xué)工業(yè)出版社，2005

[2] 聶慶華. 數(shù)字環(huán)境[M].科學(xué)出版社，2005

[3] 詹志明 （2012）. 我國(guó)“智慧環(huán)保”的發(fā)展戰(zhàn)略[J]. 環(huán)境保護(hù)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)（10）： 4-8.

篇5

【關(guān)鍵詞】建筑設(shè)計(jì)；數(shù)字化教學(xué)；腦的延長(zhǎng)

1數(shù)字化教學(xué)課程體系

傳統(tǒng)的數(shù)字化技術(shù)教學(xué)全國(guó)大多數(shù)院校基本上是計(jì)算機(jī)輔助繪圖軟件的教學(xué),而且教學(xué)內(nèi)容也局限于繪圖命令的教學(xué),因而計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)往往被認(rèn)為僅僅計(jì)算機(jī)輔助繪圖,只是一種可以提高工作效率的繪圖工具,也就是人們通常所說(shuō)的“手的延長(zhǎng)”。在教學(xué)改革上,我們的目標(biāo)是利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)幫助設(shè)計(jì)者提高設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性,真正地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(ComputerAided Design, CAD),也就是所說(shuō)的“腦的延長(zhǎng)”。

根據(jù)全國(guó)高校建筑學(xué)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的《促進(jìn)建筑數(shù)字技術(shù)教學(xué)發(fā)展綱要》,建筑數(shù)字技術(shù)課程改革的思路從三個(gè)方面考慮:改革教學(xué)重點(diǎn),以講授設(shè)計(jì)構(gòu)思方面的軟件為主;增加教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)建筑數(shù)字技術(shù)發(fā)展概貌的介紹;改革教學(xué)方式,逐步將建筑數(shù)字技術(shù)課程與建筑設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)合起來(lái)[3]。結(jié)合專指委的精神和學(xué)院的教學(xué)改革情況,結(jié)合建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程,以達(dá)到“腦的延長(zhǎng)”作為教學(xué)改革目標(biāo),制定出如下數(shù)字化課程體系。

2數(shù)字化課程教學(xué)大綱與內(nèi)容

傳統(tǒng)的數(shù)字教學(xué)主要是以講授命令為主,現(xiàn)在的教學(xué)主要是以講授建筑設(shè)計(jì)構(gòu)思為主,基于此我們對(duì)各門(mén)課程的教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容的制定進(jìn)行了改革和調(diào)整。考慮在總學(xué)時(shí)總學(xué)分不變的前提下,如何盡可能詳盡地講授各個(gè)數(shù)字化軟件在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也是一個(gè)難點(diǎn),為此我們主要集中講授每個(gè)軟件的基礎(chǔ)知識(shí)、建筑學(xué)專業(yè)需要用到的常用命令及它們的綜合應(yīng)用。

（1）數(shù)字化建筑設(shè)計(jì)概論

學(xué)時(shí)/學(xué)分: 16學(xué)時(shí)(1學(xué)分)

教學(xué)大綱:建筑學(xué)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的入門(mén)性指導(dǎo)課程;深入淺出地介紹建筑數(shù)字化設(shè)計(jì)的有關(guān)概念和相關(guān)知識(shí)、相關(guān)軟件、相關(guān)技術(shù)和相關(guān)方法;

教學(xué)內(nèi)容:數(shù)字化建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ);數(shù)字化建筑設(shè)計(jì)軟件;建筑性能分析;虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用;建筑設(shè)計(jì)信息集成;協(xié)同設(shè)計(jì);數(shù)字化建筑設(shè)計(jì)智能化;建筑形式的數(shù)字化生成;計(jì)算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)簡(jiǎn)介;

教學(xué)方法:以實(shí)例(動(dòng)畫(huà)、圖像、視頻等)的方式來(lái)講解數(shù)字化建筑設(shè)計(jì)的方方面面,并以專題的方式進(jìn)行討論,引導(dǎo)學(xué)生深入了解數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

考核方法:期中作業(yè)論文+期末筆試。

表1數(shù)字化課程體系課程一覽表

注:某大學(xué)執(zhí)行三學(xué)期制(兩長(zhǎng)一短),第三學(xué)期為短學(xué)期,共5周。

（2）計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

學(xué)時(shí)/學(xué)分: 28學(xué)時(shí)(2學(xué)分)

教學(xué)大綱:介紹AutoCAD繪圖軟件,掌握基本的繪圖命令,能綜合使用各種命令,完成建筑設(shè)計(jì)的平面、立面、剖面圖的繪制及建筑的三維建模。

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法:結(jié)合建筑設(shè)計(jì)的專業(yè)要求,把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段:計(jì)算機(jī)輔助繪圖基本命令、建筑平面的繪制、建筑立面的繪制、建筑三維模型的繪制;同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中把必須掌握的命令在教學(xué)過(guò)程中分步介紹,具體如下:

表2計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)安排

考核方法:在規(guī)定的時(shí)間(2小時(shí))內(nèi)完成一份平面圖的制作;

（3）建筑數(shù)字化表現(xiàn)

學(xué)時(shí)/學(xué)分: 16學(xué)時(shí)(1學(xué)分)

教學(xué)大綱:介紹3Dmax/Photoshop兩款軟件在建筑設(shè)計(jì)表現(xiàn)方面的基本應(yīng)用:三維建模、三維渲染及效果圖后期處理。

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法:根據(jù)建筑設(shè)計(jì)的效果圖表現(xiàn)要求,結(jié)合AutoCAD的三維建模,教學(xué)內(nèi)容局限于建筑表現(xiàn)所需的命令與方法,具體內(nèi)容安排如下:

表3建筑數(shù)字化表現(xiàn)教學(xué)安排

考核方法:獨(dú)立完成兩份作業(yè):平面彩圖制作、建筑效果圖制作。

（4）草圖大師

學(xué)時(shí)/學(xué)分:隨設(shè)計(jì)課教學(xué)

教學(xué)大綱:了解SketchUp軟件的基本使用,能獨(dú)立地使用它完成建筑設(shè)計(jì)的方案構(gòu)思,并生成相應(yīng)的效果圖和漫游動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)方法:學(xué)生自學(xué),老師提供各種學(xué)習(xí)資料和相關(guān)的案例,并結(jié)合建筑設(shè)計(jì)課進(jìn)行輔導(dǎo)

（5）建筑信息模型

學(xué)時(shí)/學(xué)分: 32學(xué)時(shí)(2學(xué)分)

教學(xué)大綱:詳細(xì)介紹Revit的發(fā)展、特點(diǎn)、功能與使用,包括建筑設(shè)計(jì)信息技術(shù)發(fā)展概述、建筑信息模型與Revit概述、基于構(gòu)件的建筑設(shè)計(jì)、自定義簇類(lèi)型、視圖與渲染、明細(xì)表等應(yīng)用;基于BIM的建筑節(jié)能分析(IES);

教學(xué)內(nèi)容:結(jié)合當(dāng)前的建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽或建筑設(shè)計(jì)作業(yè),講授Revit軟件的使用,讓學(xué)生直接使用軟件來(lái)完成競(jìng)賽或作業(yè),同時(shí)介紹Revit信息模型在建筑性能分析軟件( IES/Ecotect)的應(yīng)用。分六部分來(lái)講述:基礎(chǔ)知識(shí);基于建筑構(gòu)件的各種建模命令的使用和技巧;基于視圖處理的各類(lèi)平、立、剖、三維、詳圖等應(yīng)用;基于建筑表現(xiàn)的的燈光、渲染、漫游等應(yīng)用;基于體量、組、局部設(shè)計(jì)、多方案探討、工程階段、大項(xiàng)目協(xié)同設(shè)計(jì)等高級(jí)應(yīng)用;建筑信息模型的性能分析。

教學(xué)方法:以實(shí)例來(lái)教學(xué);

考核方法:獨(dú)立完成建筑設(shè)計(jì)作業(yè)或建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽的作業(yè)。

（6）建筑技術(shù)分析

學(xué)時(shí)/學(xué)分: 16學(xué)時(shí)(1學(xué)分)

教學(xué)大綱:以Ecotect或IES軟件為軟件平臺(tái),介紹計(jì)算機(jī)輔助工程CAE技術(shù)在建筑性能分析中的應(yīng)用,主要包括建筑聲環(huán)境分析、建筑光環(huán)境分析、建筑熱環(huán)境與能耗分析、建筑日照分析、建筑風(fēng)環(huán)境分析等。

教學(xué)方法:以實(shí)例(建筑學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè))為例進(jìn)行教學(xué);

考核方法:能獨(dú)立完成一幢公建的各項(xiàng)建筑性能分析,并以此依據(jù)改進(jìn)建筑設(shè)計(jì)方案。

（7）虛擬建筑

學(xué)時(shí)/學(xué)分: 16學(xué)時(shí)(1學(xué)分)

教學(xué)大綱:介紹虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本原理與應(yīng)用;以Quest3D軟件為平臺(tái),介紹虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用;

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法:介紹Quest3D軟件的基礎(chǔ)知識(shí)和基本命令;結(jié)合建筑設(shè)計(jì)方案,建立三維模型,通過(guò)烘焙導(dǎo)入Quest3D;通過(guò)通道組為虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景編輯環(huán)境、導(dǎo)游線路、菜單制作等,最后完成虛擬展示系統(tǒng)的。

考核方法:獨(dú)立完成一份虛擬現(xiàn)實(shí)展示系統(tǒng)的制作。

（8）多媒體制作

學(xué)時(shí)/學(xué)分:隨設(shè)計(jì)課教學(xué)

教學(xué)大綱:講授常用的多媒體制作軟件,如Flash、Authorware、Dreamweaver等設(shè)計(jì)軟件,對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行多媒體展示,圖、文、聲并茂,完美地表達(dá)建筑設(shè)計(jì)思想和建筑設(shè)計(jì)作品。

教學(xué)方法:選修全校公共課程;舉行專題講座,以實(shí)例介紹軟件的使用。

3數(shù)字化課程教學(xué)方法探討

數(shù)字化教學(xué)課程體系的建設(shè)目的明確,一方面是以建筑設(shè)計(jì)教學(xué)為主線,另一方面是以實(shí)現(xiàn)“腦的延長(zhǎng)”為目標(biāo),因而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要始終圍繞這兩個(gè)方面展開(kāi),教學(xué)過(guò)程中采用“四結(jié)合”:命令講解與實(shí)例演示相結(jié)合、課堂作業(yè)與設(shè)計(jì)作業(yè)相結(jié)合、數(shù)字化課堂與專業(yè)課堂相結(jié)合、課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合,通過(guò)實(shí)踐和總結(jié),有如下的教學(xué)指導(dǎo)思想。

（1）理論與實(shí)踐相結(jié)合

建筑設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,建筑數(shù)字化技術(shù)課程也是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程,對(duì)數(shù)字化技術(shù)軟件的掌握程度關(guān)鍵看實(shí)踐,即在設(shè)計(jì)課中應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)的實(shí)踐。建筑數(shù)字化技術(shù)課程的教學(xué)效果最終通過(guò)學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)課中體現(xiàn)出來(lái),否則,也就失去本課程存在的意義,其中最主要的實(shí)踐就是學(xué)生對(duì)建筑方案的構(gòu)思如何通過(guò)數(shù)字技術(shù)進(jìn)行表現(xiàn),并通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)方案進(jìn)行推敲、評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)真正意義上的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),即“腦的延長(zhǎng)”。

（2）走近設(shè)計(jì)

在教學(xué)過(guò)程中“走近設(shè)計(jì)”,結(jié)合建筑學(xué)課程的教學(xué)實(shí)例及不同風(fēng)格、不同特點(diǎn)的建筑設(shè)計(jì)方案來(lái)講解軟件的具體綜合應(yīng)用。在CAD軟件教學(xué)時(shí),我們的教學(xué)實(shí)例盡可能就來(lái)自于學(xué)生學(xué)習(xí)或設(shè)計(jì)中的的建筑平面、立面、剖面,并結(jié)合學(xué)生手工繪制建筑平面的過(guò)程來(lái)講授相關(guān)的CAD命令,這樣學(xué)生能快速地掌握計(jì)算機(jī)輔助繪圖。在教學(xué)SketchUp時(shí),直接讓學(xué)生對(duì)他們?cè)诮ㄖn程作業(yè)的建筑設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行繪制學(xué)習(xí),同時(shí)把最后的成果在建筑數(shù)字化表現(xiàn)課程中作為案例來(lái)練習(xí),也可以作為建筑設(shè)計(jì)的課程作業(yè)來(lái)上交,達(dá)到雙贏的效果。

（3）課程之間即交叉又延續(xù)

我們的改革是基于建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程來(lái)展開(kāi)的,因此在教學(xué)上可以通過(guò)把某個(gè)建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐的不同發(fā)展階段作為主線,把所有的課程教學(xué)形成一個(gè)體系,課程之間既有交叉又有延續(xù)。建筑方案草圖階段通過(guò)SketchUp來(lái)繪制,成果可以在3Dmax中渲染使用,同時(shí)3Dmax成品既可以由PS加工成建筑效果圖,又可以導(dǎo)出為VRML文件作為虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)例。建筑方案構(gòu)思完后,根據(jù)草圖模型通過(guò)CAD軟件來(lái)繪制平立剖等圖形,并作為輔助線導(dǎo)入RevitBuilding信息模型軟件中建成BIM模型,最后可以通過(guò)BIM模型生成各類(lèi)施工圖,并進(jìn)行各種建筑性能分析。

4總結(jié)

建筑設(shè)計(jì)是一門(mén)富有藝術(shù)創(chuàng)造性的綜合性應(yīng)用學(xué)科,建筑設(shè)計(jì)的作品豐富多彩,從而決定了建筑數(shù)字化技術(shù)教學(xué)也必須是靈活多變的.當(dāng)然目前的課程體系還有許多不足之處,如在建筑技術(shù)性能軟件方面,涉及不多,除目前軟件的選擇不多外,作為數(shù)字化設(shè)計(jì)教學(xué)的專業(yè)老師,在建筑技術(shù)方面的知識(shí)掌握也有一定的欠缺,有待提高。本文通過(guò)結(jié)合學(xué)院的教學(xué)條件、師資情況,我們提出的數(shù)字化技術(shù)教學(xué)課程體系只是一個(gè)嘗試,希望在未來(lái)實(shí)踐中不斷地完善和提高。

參考文獻(xiàn)

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