序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇機電一體化弊端，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：機電一體化；創(chuàng)新；發(fā)展方向

機電一體化的應(yīng)用已經(jīng)成為了目前我國工業(yè)發(fā)展的有效手段之一。機電一體化的出現(xiàn)不僅僅改變了傳統(tǒng)機械行業(yè)的弊端，同時在機電一體化中應(yīng)用了現(xiàn)代新型的信息技術(shù)以及電子和光子技術(shù)等。但是，由于受傳統(tǒng)機械理念的影響和約束，我國在機電一體化的應(yīng)用方面始終存在著一系列的問題，機電一體化技術(shù)并沒有完全改變傳統(tǒng)機械的弊端，因此，不斷的改革并且創(chuàng)新機電一體化已經(jīng)成為了目前我們所面臨的主要問題之一。為了更好的實現(xiàn)機電一體化的創(chuàng)新，我們必須要不斷的發(fā)展新技術(shù)，加大對于機電一體化技術(shù)創(chuàng)新的資金投入力度。

1發(fā)展現(xiàn)狀

自從改革開放以來，我國機電技術(shù)方面也取得了許多的成就，尤其是在知識理念和技術(shù)方面更是取得了令人舉世矚目的成就。并且目前我國許多行業(yè)方面也已經(jīng)開始漸漸地引入并且應(yīng)用機電一體化技術(shù)，而機電一體化技術(shù)的應(yīng)用大大的促進(jìn)了這些行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是，與發(fā)達(dá)國家相比較，我國的機電一體化技術(shù)仍然比較低，在機電一體化技術(shù)中始終存在著諸多傳統(tǒng)機械技術(shù)的弊端。

2機電一體化的創(chuàng)新方向

（1）機電一體化產(chǎn)品將實現(xiàn)造型和功能的創(chuàng)新。隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國的機電一體化將在在造型和功能方面實現(xiàn)更好的創(chuàng)新，這樣可以更好的滿足人們對于機電一體化產(chǎn)品的需求。例如，在產(chǎn)品的造型方面，機電一體化技術(shù)的應(yīng)用將會大大的增加產(chǎn)品造型的美觀程度，滿足人們對于產(chǎn)品造型的需求。另外，在功能方面也會得到全面的創(chuàng)新，機電一體化產(chǎn)品的功能將會越來越多樣化，以滿足用戶不同時期的不同需求，實現(xiàn)產(chǎn)品功能的全面化和多樣化。（2）將會采用更加適宜且綠色、輕便和性價比高的材料。除了在造型和功能方面具有一定的創(chuàng)新，在原材料的選擇方面，機電一體化也會有巨大的突破。例如，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，機電一體化產(chǎn)品將會漸漸的采用更加適宜并且綠色、輕便以及性價比比較高的原材料。在原材料選擇完畢以后，還會根據(jù)所選擇原材料的特性來對所有的產(chǎn)品進(jìn)行不斷的優(yōu)化和選擇，這樣可以更好的確保所有機電一體化產(chǎn)品的質(zhì)量。最后，還會將更加新型的材料應(yīng)用到機電一體化中，如一些智能材料、納米材料以及高分子材料，這些創(chuàng)新高并且功用高的材料都會被廣泛的應(yīng)用到機電一體化生產(chǎn)過程中。（3）機電一體化將實現(xiàn)控制的便捷性、自動化和高效化。眾所周知的是，傳統(tǒng)的機械設(shè)備操作比較復(fù)雜，在工作過程中需要人手工進(jìn)行操作，然后手工操作的危險性比較高。而機電一體化可以更好的改變傳統(tǒng)機械的弊端，更好的實現(xiàn)控制過程中的便捷性、自動化以及高效化。

3機電一體化的發(fā)展趨勢

（1）綠色化。機電一體化的出現(xiàn)以及廣泛利用可以更好的保護(hù)環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境的綠色化。在利用機電一體化的過程中，充分的考慮了保護(hù)環(huán)境的這一要求，并且在其中引入了保護(hù)環(huán)境這一理念，進(jìn)而使得我們在利用機電一體化產(chǎn)品的時候不會對自然環(huán)境造成污染，并且也可以更好的進(jìn)行回收利用。（2）智能化。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，機電一體化將會漸漸地實現(xiàn)智能化。與普通的產(chǎn)品相比較，智能化產(chǎn)品具有一系列的優(yōu)點。例如，智能化的機電一體化產(chǎn)品能夠更好的進(jìn)行觀察和推理判斷，并且能夠根據(jù)具體的情況及時的采取一些相對應(yīng)的解決對策。另外，機電一體化實現(xiàn)智能化還可以大大的為人們節(jié)省時間。（3）網(wǎng)絡(luò)化。在當(dāng)代這樣一個網(wǎng)絡(luò)時代，機電一體化實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為了一種必然趨勢。在機電一體化中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以使得機電一體化技術(shù)水平得到大幅度的提高，同時也可以使得機電一體化利用遠(yuǎn)程控制技術(shù)和監(jiān)視技術(shù)對整個生產(chǎn)過程中更好的監(jiān)督和了解。（4）微型化發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)和科技的快速發(fā)展，微型化技術(shù)也會被廣泛的應(yīng)用到各個行業(yè)中，而機電一體化作為現(xiàn)代新型的技術(shù)，也會漸漸地引入并且應(yīng)用微型化技術(shù)。微型化技術(shù)在機電一體化中的應(yīng)用可以使得所有產(chǎn)品實現(xiàn)微型化，加快整個生產(chǎn)過程的移動以及運輸，這樣不僅僅減輕了工作人員的負(fù)擔(dān)，同時也大大提高了工作效率。最后，微型機電一體化擁有體積小和耗能少等優(yōu)勢，能夠廣泛運用到微型化需求較高的軍事和醫(yī)療等領(lǐng)域中。

4提高機電一體化水平的辦法

（1）應(yīng)當(dāng)加強技術(shù)的研究和創(chuàng)新。為了更好的實現(xiàn)機電一體化，我們應(yīng)該加強技術(shù)的研究和創(chuàng)新。而在研究的過程中應(yīng)該積極的引進(jìn)并且應(yīng)用國外先進(jìn)的技術(shù)手段，或者也可以聘請專家來參加這一研究。另外，在研究過程中還應(yīng)該不斷的引入其他學(xué)科和專業(yè)的理論知識，將所有先進(jìn)技術(shù)手段進(jìn)行統(tǒng)一和整合。（2）應(yīng)當(dāng)重視機電人才的培養(yǎng)。在培養(yǎng)機電人才的過程中，應(yīng)該不斷地加大對于所有技術(shù)人員的培訓(xùn)力度，在培訓(xùn)過程中邀請專家對他們進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中將理論知識和實踐能力作為培訓(xùn)的重點，在培訓(xùn)結(jié)束以后，還應(yīng)該進(jìn)行考核。另外，還應(yīng)該積極的引進(jìn)其他地方或者企業(yè)的優(yōu)秀人才，并且對這些人才進(jìn)行重點培養(yǎng)。

5結(jié)語

總而言之，機電一體化的出現(xiàn)和應(yīng)用不僅僅大大方便了人們的日常生活，同時也加快了工業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展。但是在發(fā)展過程中我們應(yīng)該積極的發(fā)展機電一體化發(fā)展過程中存在的問題，然后盡快采取相對應(yīng)的解決對策。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁樹成.試論機電一體化的創(chuàng)新及發(fā)展方向[J].科技視界,2015(24).

篇2

關(guān)鍵詞：抗干擾 機電一體化 機電接口

中圖分類號： TH-39文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

隨著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，各種機械設(shè)備也逐漸進(jìn)入一個相互融合以完成有著更大難度的任務(wù)的歷史時期。在這樣的背景下，機電一體化逐漸的被人們所掌握，并應(yīng)用在了我們的日常生活中。但是機電一體化畢竟是人工做成的一種使人們的生活更舒適的工具，這就決定了其本身就帶有一定的弊端。我們在進(jìn)一步探索機電一體化的過程中，必須努力去了解這些弊端之所在，然后再去克服這些弊端，使其能夠更好地為我們的日常生活服務(wù)。

一、機電接口技術(shù)的內(nèi)涵及其系統(tǒng)組成

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展機電一體化已經(jīng)成為一個必然，從而使得多個學(xué)科之間開始了不斷的融合與滲透，形成了一個新的研究方向。一般講來，機電一體化就是集合機械、計算機、監(jiān)測傳感、網(wǎng)絡(luò)通訊、自動控制、系統(tǒng)整合等技術(shù)的一門學(xué)科，在對機電一體化進(jìn)行研究設(shè)計的時候，就是對各個學(xué)科的特征，以及對這些特征參量之間的物理聯(lián)系的研究。正確的處理好各學(xué)科參量之間的關(guān)系、要求以及耦合條件，并通過研究這些學(xué)科之間的耦合關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，從而去分析和解決機電一體化產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計中出現(xiàn)的一些具體的問題。

在研究機電一體化系統(tǒng)的設(shè)計中，我們往往將這一系統(tǒng)歸結(jié)為一個統(tǒng)一的整體，在這個整體的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行研究整合，綜合的考慮各種因素，最終做出最優(yōu)的方案，達(dá)到最完美的效果。這也是機電一體化產(chǎn)品系統(tǒng)研發(fā)的一個重要的目的。

由于機電一體化系統(tǒng)的重要性，國外的專家學(xué)者在對其進(jìn)行研究的時候主要提出了這樣的幾個觀點：五塊論、三環(huán)論、兩個系統(tǒng)以及三個子系統(tǒng)等四個觀點。綜合考慮這幾個觀點之間的不同，我們可以得出這樣的結(jié)論：由于機電一體化系統(tǒng)具有多樣性、復(fù)雜性、模糊性的特點，這就造成了機電一體化系統(tǒng)在設(shè)計上的難度。所以我們對于機電一體化系統(tǒng)的認(rèn)識還需要不斷的加深，徹底的掌握組成技術(shù)之間的有效關(guān)聯(lián)方式，實現(xiàn)各組成技術(shù)之間的最優(yōu)連接。

在一般的機電一體化系統(tǒng)中主要是由五部分子系統(tǒng)所組成的，這五個子系統(tǒng)分別是：控制系統(tǒng)、驅(qū)動系統(tǒng)、動力系統(tǒng)、傳感系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)。在機電一體化系統(tǒng)中，這五個部分是相互關(guān)聯(lián)的，他們通過一定的接口進(jìn)行相互的連接，在彼此的配合下完成相應(yīng)的任務(wù)，而他們之間的配合就是通過相應(yīng)的接口將其連接在一起而實現(xiàn)的。這些接口將原本相互獨立的子系統(tǒng)聯(lián)系在一起，在這其中這些接口所起到的并不只是連接作用，還包括溝通各個子系統(tǒng)的優(yōu)勢和功能使之能夠充分的發(fā)揮出來，同時規(guī)避各子系統(tǒng)的弊病，充分發(fā)揮出原子系統(tǒng)在其本身根本就不可能發(fā)揮出來的新的獨特的功能。

而機電接口技術(shù)是一門新興的技術(shù)，它研究的是各機電單元之間相互連接的接口問題。研究這一門技術(shù)就是為了實現(xiàn)機電一體化系統(tǒng)各組成單元之間能夠進(jìn)行更為有效的連接，實現(xiàn)各組成單元之間的最優(yōu)設(shè)計。

二、機電接口的功能及其分類

在機電一體化系統(tǒng)中，就是為了實現(xiàn)各組成單元之間的有效連接，使之成為一個擁有新的特性的有機整體。在機電接口中，包括硬件和軟件兩部分，硬件接口主要是指人與機電之間或者各子系統(tǒng)之間的連接，是信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化、傳遞、分析的物理連接；軟件接口主要是指提供給個子系統(tǒng)之間的轉(zhuǎn)換、調(diào)整的方法和過程，使各個子系統(tǒng)徹底的融合為一個有機的整體，從而使其在新的任務(wù)群中展現(xiàn)出新的功能。

從簡單的人機關(guān)系到機電一體化這是一個科技發(fā)展映射在日常生活中的關(guān)于社會發(fā)展的縮略圖。不管多么高深的理論在對其進(jìn)行支撐，它的最終目的還是在于方便人們的生活，為人們提供給更為簡潔的生活方式。

在機電一體化中，其機電接口主要分為四大類：人—機接口、機—電接口、智能接口以及動力接口。在這四類接口中，他們的功能是相互獨立，但是在一定程度上他們又是緊密的結(jié)合在一起的，正是通過這四類接口之間的相互協(xié)調(diào)運作，才能保證各個子系統(tǒng)的功能得到最大的發(fā)揮，這樣在這個新的有機整體中才有可能表現(xiàn)出新的之前并沒有表現(xiàn)出來的功能。

三、機電接口中的抗干擾措施

在機電一體化的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中，會產(chǎn)生大量的電磁信號。這些電磁信號一般是來自于電網(wǎng)、強電設(shè)備、高壓設(shè)備以及開關(guān)的電磁輻射。當(dāng)這些電磁信號碰撞在一起的時候，就會在系統(tǒng)之中產(chǎn)生電磁感應(yīng)，這樣一來就會擾亂機電系統(tǒng)的正常運行，從輕的方面來說，就是擾亂系統(tǒng)的精確度，而從重的方面來說，則會造成機毀人亡的慘劇。

面對這樣的問題我們就不得不采取一定的措施來防止在機電一體化系統(tǒng)中由于電磁信號的擾動，影響整個系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。其實不管是在機電一體化系統(tǒng)中，還是在其他的系統(tǒng)里，最好的抗干擾方式就是治理干擾源，從源頭上徹底的切斷干擾信號，從而保證系統(tǒng)的正常、安全運行。但是這只是理想化的狀態(tài)，俗話講“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”，當(dāng)在機電接口抗干擾措施中我們無法實現(xiàn)從源頭是對其進(jìn)行控制時，我們只能想一些其他的補救措施，使我們的損失盡可能的降到最低。

一般我們經(jīng)常用到的控制干擾的措施包括：隔離、屏蔽、接地、濾波以及軟件的處理等。其實從字面上我們就完全可以理解這些抗干擾方法以及這些方法的具體操作方法，但是我們也必須注意其中的一些細(xì)小的環(huán)節(jié)。

在圖中所顯示的就是屏蔽原理在同軸電纜中的應(yīng)用。一般說來，屏蔽就是將干擾源或者干擾對象用導(dǎo)電或者導(dǎo)磁的材料包圍起來，阻斷其與外界的交流的通道，從而阻斷電磁能量的傳輸。如圖所示，在電纜線的最中軸是芯線，在其外層由一層絕緣體包裹著，在絕緣體的外面又有一層導(dǎo)電的導(dǎo)體。這樣在絕緣體的作用下，就會防止內(nèi)層芯線和外層導(dǎo)體之間的電磁交流，從而防止信號的干擾。在最外層又有一層厚厚的絕緣外皮包裹著，這樣一來就徹底的將電纜線和外界分離開來，保證了電纜線傳輸信號的純潔性。

所謂的隔離就是通過一定的措施將干擾源和執(zhí)行系統(tǒng)隔離開來，在保證有用的信號正常傳輸?shù)那疤嵯拢瑥氐椎淖钄酂o用的信號，從而達(dá)到控制干擾的目的。在隔離控制干擾中，又有一些不同的辦法以達(dá)到隔離的目的，比如轉(zhuǎn)換接口的隔離、變壓器隔離、光電隔離以及繼電器式隔離。不管怎樣的隔離方法，他們的工作原理都是一樣的，其目的也僅僅是為了阻斷干擾源，從而保證機電系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。

濾波就是在執(zhí)行系統(tǒng)的周圍安裝一個特定的裝置，該裝置能夠散射一些對執(zhí)行系統(tǒng)無礙的電磁波，而這些電磁波恰恰能夠很好的將干擾信號進(jìn)行過濾，完全的吸收有用的電磁信號，而將無用的對執(zhí)行系統(tǒng)阻有干擾的電磁信號徹底的阻斷在執(zhí)行系統(tǒng)之外。

軟件處理就是在機電一體化系統(tǒng)完成以后，為了特定的目的設(shè)計的一些應(yīng)用軟件，以幫助機電系統(tǒng)更好的發(fā)揮其功能作用。用軟件來處理電磁信號的干擾，就是指一些與機電接口相關(guān)聯(lián)的一些軟件技巧。軟件抗干擾是對其他幾類抗干擾方式的補充，在其他幾類方式的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步的進(jìn)行抗干擾，以求達(dá)到萬無一失。

結(jié)語：

在機電一體化系統(tǒng)中，各種干擾因素會影響著整個系統(tǒng)體系的正常運轉(zhuǎn)，而會產(chǎn)生一些不必要的麻煩。為了將這些麻煩規(guī)避在襁褓之中，我們采取一些有效的措施對其進(jìn)行合理的控制，保證我們的系統(tǒng)能夠正常的運轉(zhuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉麗，周天源．機電接口中的抗干擾技術(shù)[J]．機電技術(shù)，2010（5）

篇3

關(guān)鍵詞：專業(yè)英語；機電一體化；教學(xué)模式

作者簡介：高茂濤（1978-），男，廣東澄海人，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程系，講師。（廣西 柳州 545006）

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）06-0189-01

我國加入WTO后，機電類產(chǎn)品的進(jìn)出口業(yè)務(wù)急速增長。社會需要大批既懂一定外語，又懂專業(yè)的機電類操作型人才和技能型人才。調(diào)研結(jié)果顯示，具有外語特長，專業(yè)英語能力突出的高職院校機電一體化專業(yè)畢業(yè)生的起薪要比其他畢業(yè)生高出50%左右。高職院校機電一體化專業(yè)教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)社會的需求，培養(yǎng)具有一定的外語能力，尤其是專業(yè)英語方面的能力，擁有“一技之長”的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

一、專業(yè)外語教學(xué)的現(xiàn)狀

1.國外專業(yè)外語教學(xué)的現(xiàn)狀

目前很多國家把發(fā)展和加強學(xué)生在外語專業(yè)方面的實際運用能力，提高專業(yè)外語教育、普及專業(yè)外語教育作為國與國之間提高國家核心競爭力的至關(guān)重要的戰(zhàn)略。英、美等許多發(fā)達(dá)國家更是如此。歐洲語言政策委員會制定了“The Common European Frame work of Reference ”，美國特地頒布了“The Standards of Foreign Language Learning in the 21st century”，就是為了提高國家競爭人才的專業(yè)外語運用能力。

2.國內(nèi)高職院校專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀

在國際交流日益頻繁的今天，越來越多的國外專家進(jìn)入國內(nèi)的教育領(lǐng)域，為了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)英語的應(yīng)用能力，國內(nèi)開始有少部分高職院校開始嘗試引進(jìn)外教，用英語講授高職高專機電一體化專業(yè)課程。在教授專業(yè)知識的同時，使得學(xué)生能夠沉浸在英語的環(huán)境中，達(dá)到專業(yè)知識和專業(yè)英語“雙豐收”的效果。

部分高級院校采用“雙語教學(xué)”的教學(xué)模式。選擇外語能力突出的專業(yè)教師，用外語（主要是英語）輔以漢語講解專業(yè)知識，從而使學(xué)生達(dá)到既掌握專業(yè)知識又掌握語言的目的。

除此之外，國內(nèi)絕大多數(shù)高職院校的機電一體化課程體系中均分設(shè)基礎(chǔ)英語、專業(yè)英語和專業(yè)課程，各有教學(xué)計劃和進(jìn)度。學(xué)生首先完成基礎(chǔ)英語的課程，積累一定的基本詞匯量，打下英語應(yīng)用能力的基礎(chǔ)，同時學(xué)習(xí)機電一體化專業(yè)課程，掌握機電一體化專業(yè)知識。接下來進(jìn)行專門的機電一體化專業(yè)英語的課程學(xué)習(xí)，通過專業(yè)英語課程，積累機電一體化專業(yè)英語詞匯，學(xué)習(xí)閱讀專業(yè)英語資料的技巧。

二、高職機電類專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題

1.外教教學(xué)的弊端

聘用外教教授專業(yè)課程，無疑解決了本土教師外語能力普遍不足的問題。但是由于外教資源相對稀缺，高職院校在聘用外教教授機電一體化專業(yè)課程時，往往跨專業(yè)進(jìn)行聘請。外教不了解國內(nèi)高職機電一體化專業(yè)課程體系，對課程標(biāo)準(zhǔn)不熟悉，難以實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。另外，高職院校機電一體化專業(yè)學(xué)生的英語能力普遍不足。在接受純英語教學(xué)時，由于語言的障礙，能夠吸收的信息量有限。實踐證明，通過這種方式受益的學(xué)生非常有限。

2.“雙語教學(xué)”的缺陷

“雙語教學(xué)”對師資、教材和學(xué)生等都有著極高的要求。尤其在中國這樣一個缺乏英語語言環(huán)境的國情下更是如此。師資方面，要求教師的英語能力，要達(dá)到接近母語的水平，同時在非語言學(xué)科領(lǐng)域中有所專長；教材方面，需要有內(nèi)容體系和結(jié)構(gòu)與國內(nèi)高職教學(xué)體系均能良好匹配的原版教材；學(xué)生方面，需要有良好的英語聽說讀寫的能力，能運用英語在課堂上與教師進(jìn)行有效互動。以上要求都是目前國內(nèi)絕大多數(shù)高職院校所不具備的。迄今為止，國內(nèi)鮮有在高職院校開展“雙語教學(xué)”獲得滿意效果的報道。

3.傳統(tǒng)機電專業(yè)英語教學(xué)的缺點

傳統(tǒng)機電專業(yè)英語教學(xué)和專業(yè)課程教學(xué)往往各向縱深發(fā)展，在兩者的結(jié)合上欠缺很多。專業(yè)英語教學(xué)由于課時和教材等方面的限制，達(dá)不到提高英語應(yīng)用能力，用英語獲取專業(yè)知識的預(yù)期目標(biāo)，造成“走過場、走形式”的局面。

三、在機電一體化專業(yè)課程體系中滲透專業(yè)英語的教學(xué)模式的研究

1.研究的意義

在機電一體化專業(yè)課程體系中滲透專業(yè)英語教學(xué)模式研究項目的意義在于，在機電一體化專業(yè)課程體系中滲透專業(yè)英語的內(nèi)容，使得專業(yè)英語作為一種工具與專業(yè)課程有機結(jié)合。由于本項目主要強調(diào)專業(yè)資料的閱讀能力的培養(yǎng)，強調(diào)以英語為工具，獲取專業(yè)課程相關(guān)項目的背景知識的能力，相對于“雙語教學(xué)”，對師資以及學(xué)生的英語能力要求較低，具有很強的可操作性。項目在內(nèi)容上覆蓋機電一體化的主要專業(yè)課程，在時間的跨度和內(nèi)容的選擇等方面，要優(yōu)于傳統(tǒng)的專業(yè)英語教學(xué)。

2.研究的內(nèi)容

項目以建構(gòu)主義思想為指導(dǎo)，以專業(yè)英語應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)為載體，構(gòu)建在機電一體化專業(yè)課程體系中滲透專業(yè)英語教育的項目化教學(xué)模式。在專業(yè)課程教學(xué)中引入真實英語材料，把專業(yè)英語閱讀能力融入項目化教學(xué)的方式，使專業(yè)英語成為學(xué)生完成項目的一種工具，從而培養(yǎng)學(xué)生在實際工作中應(yīng)用英語的能力。

3.項目完成的內(nèi)容

本項目通過研究和實踐，構(gòu)建了貫穿整個機電一體化專業(yè)課程體系的專業(yè)英語項目化教學(xué)模式。在該模式下，利用教師開發(fā)的雙語課件，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時，也強化了對專業(yè)英語詞匯的記憶。教師通過英語比例逐漸增多的方式項目任務(wù)，循序漸進(jìn)，提供完成項目任務(wù)所必須的英語資料。學(xué)生為了完成課程所要求的項目任務(wù)，必須閱讀教師所提供的英語資料，通過英語獲取專業(yè)知識。在這個過程中英語不再是傳統(tǒng)意義下的一種學(xué)問，而是一種語言，一種工具。

實踐證明，這種教學(xué)模式在廣度上，專業(yè)英語教學(xué)能夠滲透到機電一體化整個專業(yè)課程體系；時間跨度上，專業(yè)英語教學(xué)能夠貫穿整個高職教育的過程。通過這種變革，學(xué)生能積累2000個左右的機電一體化專業(yè)英語詞匯，能閱讀一般難易程度的機電產(chǎn)品說明書，能通過專業(yè)英語能力獲取簡單的國外相關(guān)專業(yè)的有用資訊。這種教學(xué)模式對專業(yè)課程教師的英語能力要求不高。由于不需要用英語講授專業(yè)知識，專業(yè)課程教師只需要具備基本專業(yè)相關(guān)的英語資料閱讀能力即可。

本項目針對傳統(tǒng)專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容生澀，與實際的專業(yè)知識和專業(yè)能力培養(yǎng)嚴(yán)重脫節(jié)的情況，根據(jù)職業(yè)崗位能力要求把專業(yè)英語學(xué)習(xí)貫穿在整個專業(yè)課程體系中。針對目前市場上專業(yè)英語教材內(nèi)容陳舊，跟不上專業(yè)知識發(fā)展的情況，開發(fā)了“雙語課件”，以便于學(xué)生自學(xué)和師生互動。針對傳統(tǒng)專業(yè)英語教學(xué)方法過于單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的情況，引入真實的英語材料，以任務(wù)驅(qū)動的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對既有專業(yè)知識又掌握英語語言能力的師資匱乏的情況以及傳統(tǒng)專業(yè)英語教學(xué)課時少、時間跨度短、內(nèi)容過于零散的情況，把專業(yè)英語能力培養(yǎng)與專業(yè)課程體系結(jié)合，以提升學(xué)生運用英語的實操能力。

4.項目的創(chuàng)新點

本項目的創(chuàng)新之處在于以實際崗位英語能力要求為依據(jù)，以實際崗位工作需要的專業(yè)英語能力設(shè)計專業(yè)教學(xué)目標(biāo)。以項目教學(xué)為載體，把專業(yè)英語能力以任務(wù)的形式分解到專業(yè)課程教學(xué)當(dāng)中，以培養(yǎng)學(xué)生運用專業(yè)英語知識解決問題的能力。在整個專業(yè)課程體系中貫穿和滲透專業(yè)英語教學(xué)，整體性、延續(xù)性強，有助于學(xué)生專業(yè)能力中專業(yè)英語能力的提升。

四、結(jié)束語

本項目針對機電一體化學(xué)生外語水平普遍不高，目前機電一體化課程教學(xué)體系中專業(yè)英語教學(xué)課時短，教學(xué)效果不理想的問題，將嘗試從在機電一體化專業(yè)課程體系中全面滲透專業(yè)英語教學(xué)方面進(jìn)行深入研究，試圖提出機電一體化專業(yè)英語教學(xué)應(yīng)滲透到專業(yè)課程體系，時間跨度橫跨整個專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，構(gòu)建在“機電一體化專業(yè)課程體系中滲透專業(yè)英語的教學(xué)模式”，對解決專業(yè)英語教學(xué)課時、師資等方面的不足，提高機電一體化專業(yè)學(xué)生的專業(yè)相關(guān)英文資料的閱讀能力，有重要理論意義和實踐價值。

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篇4

【關(guān)鍵詞】機電一體化；工程機械；應(yīng)用

前 言：在工程機械中應(yīng)用機電一體化技術(shù)，首先能夠使施工操作變得簡單，從而提升操作人員的操作質(zhì)量與效率。但是因為機電一體化技術(shù)涉及到多方面的內(nèi)容，尤其是各個專業(yè)的技術(shù)相互融合，因此要想完全掌握這項技術(shù)還有一定的難度，由此可知，相關(guān)工程機械企業(yè)還應(yīng)該加大力度培養(yǎng)精英人才，以此確保機電一體化技術(shù)能夠在工程機械中發(fā)揮出最佳的效能。

1機電一體化相關(guān)問題概述

機電一體化是科技不斷發(fā)展的產(chǎn)物，也是未來工程器械行業(yè)發(fā)展的必然趨勢，機電一體化體系是將機械運行與電子技術(shù)結(jié)合在一起，其可以實現(xiàn)機械運行的自動化，提高了機械運行的效率，也節(jié)約了工程的人力成本，給企業(yè)帶來了一定的經(jīng)濟(jì)效益。

現(xiàn)代機械制造業(yè)發(fā)展離不開機電一體化，可以說，機電一體化水平直接決定著機械制造業(yè)的發(fā)展前景?，F(xiàn)階段我國大部分企業(yè)工程機械都逐漸進(jìn)入到了自動化運行階段，其施工制造效率大為提高。作為目前最為先進(jìn)的技術(shù)，機電一體化技術(shù)是我國科技發(fā)展最為典型的代表。機電一體化，大多數(shù)的人也將其稱之為機械電子學(xué)，該技術(shù)的應(yīng)用可以提高機械運行的效率以及質(zhì)量，其研發(fā)的意義十分巨大。機電一體化技術(shù)并不是簡單的一項的技術(shù)，其涵蓋了多項技術(shù)，涉及的專業(yè)非常廣，也正是因為如此，機電一體化技術(shù)具有一定的復(fù)雜性，同時也能夠反映出其先進(jìn)性。機電一體化主要是將電子與機械有機融合，進(jìn)而提高機械的運行效率。

機電一體化技術(shù)涵蓋了多方面的內(nèi)容，其中比較重要的有三方面，一是機械；二是電子技術(shù)；三是計算機。機電一體化可以說是現(xiàn)代計算機技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，其應(yīng)用推動了工程機械向著現(xiàn)代化的方向發(fā)展，其是以機械設(shè)備自身所帶有的功能為基礎(chǔ)，融合現(xiàn)代高新科技技術(shù)，能夠滿足不同類型的工程機械企業(yè)的需求。機電一體化因其復(fù)雜性，因此在運行時需要依據(jù)規(guī)范，確保每個應(yīng)用環(huán)節(jié)毫無差錯。

2機電一體化在工程機械中的應(yīng)用優(yōu)勢

工程機械應(yīng)用機電一體化技術(shù)，不僅避免了傳統(tǒng)的技術(shù)所帶來的弊端，而且來保證了機械運行的質(zhì)量，對提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益有著重大的作用。機電一體化繼承了傳統(tǒng)技術(shù)的優(yōu)勢，保留機械自身所帶有的所有的功能，并且對這些功能進(jìn)行了改進(jìn)，融合了先進(jìn)的計算機技術(shù)，以此使得整個工程機械行業(yè)進(jìn)行到了繁榮階段。其具體的應(yīng)用優(yōu)勢如下：

首先，監(jiān)控機械設(shè)備的運行情況，機電一體化技術(shù)中有一項電子監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)，該技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對機械設(shè)備的實時監(jiān)控，當(dāng)機械設(shè)備運行期間發(fā)生任何的異常情況時，電子監(jiān)控系統(tǒng)能夠及時的發(fā)出預(yù)警，并且針對故障情況自行展開診斷，這對降低故障損失有著積極的意義。維修人員接到報警之后，可以立刻展開維修，因為電子監(jiān)控系統(tǒng)已經(jīng)做出了相應(yīng)的診斷，因此只要維修人員直接維修即可，非常節(jié)省時間，能夠使工程機械在最短的時間內(nèi)恢復(fù)正常。

其次，節(jié)能技術(shù)。節(jié)能部分不僅是使用節(jié)能設(shè)備，而在設(shè)備安裝中的節(jié)能技術(shù)同樣重要。簡單的說使用節(jié)能設(shè)備的情況下，線路的安排、器材的使用同樣會影響到節(jié)能的效果。以電器安裝為例，線路的鋪設(shè)、變電箱的安排都可以進(jìn)行節(jié)電設(shè)置，而且線路多余部分越多浪費的電量越大，所以電路的優(yōu)化設(shè)置就是機電安裝的節(jié)能技術(shù)之一。

再次，溫控技術(shù)。溫控技術(shù)一般來說只在空調(diào)系統(tǒng)中進(jìn)行使用，通過一定的感應(yīng)器設(shè)置，提高中央空調(diào)的智能性，在低于或者高于限定溫度時才開始工作，這樣就可以充分的提高中央空調(diào)的節(jié)能能力，減輕設(shè)備的能源消耗，優(yōu)化設(shè)備性能，延長使用壽命。

3機電一體化技術(shù)的發(fā)展趨勢

3.1智能化趨勢

智能化是21世紀(jì)機電一體化技術(shù)發(fā)展的一個重要發(fā)展方向。智能化是對機器行為的描述，是在控制理論的基礎(chǔ)上，吸收人工智能、計算機科學(xué)、生理學(xué)和混沌動力學(xué)等新思想、新方法，模擬人類智能，使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力，以求得到更高的控制目標(biāo)。

3.2微型化趨勢

微型化興起于20世紀(jì)80年代末，指的是機電一體化向微型機器和微觀領(lǐng)域發(fā)展的趨勢。國外稱其為微電子機械系統(tǒng)（MEMS），泛指幾何尺寸不超過1立方厘米的機電一體化產(chǎn)品，并向微米、納米級發(fā)展。微機電一體化產(chǎn)品體積小、耗能少、運動靈活。微機電一體化發(fā)展的瓶頸在于微機械技術(shù)，微機電一體化產(chǎn)品的加工采用精細(xì)加工技術(shù)，即超精密技術(shù)，它包括光刻技術(shù)和蝕刻技術(shù)兩類。

3.3 數(shù)字化趨勢

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)得以廣泛應(yīng)用，其在工程機械方面同樣可以使用。也就是說，數(shù)字化發(fā)展，也是機電一體化的發(fā)展趨勢之一，在這樣的導(dǎo)向下，未來的機電一體化可以動態(tài)化的實現(xiàn)平臺操作，各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)資源共享，這將成為促進(jìn)生產(chǎn)效率進(jìn)一步提高的重要舉措。

3.4 環(huán)保化趨勢

機電一體化未來發(fā)展同樣需要將環(huán)境保護(hù)考慮進(jìn)去，這是建設(shè)環(huán)境友好型社會的重要內(nèi)容，也是企業(yè)責(zé)任的具體表現(xiàn)。對于機械行業(yè)來講，如何保證在機電一體化技術(shù)應(yīng)用的同時，避免產(chǎn)生生態(tài)污染，增強其循環(huán)利用效率，是很值得我們?nèi)ゲ粩嗵轿龅膯栴}，這也是決定機電一體化實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題。

3.5 整體化趨勢

現(xiàn)階段機電一體化技術(shù)運用與工程機械領(lǐng)域，還不是很充分，僅僅在部分環(huán)節(jié)有著比較廣泛的應(yīng)用，要想真正實現(xiàn)機電一體化在工程機械方面的效能，還需要從多個角度去開展研究和探索，構(gòu)建工程機械體系，使得工程操作質(zhì)量和效益得以提高。由此，整體化發(fā)展，也將是機電一體化技術(shù)在工程機械領(lǐng)域方面的發(fā)展趨勢之一。

3.6網(wǎng)絡(luò)化趨勢

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起和飛速發(fā)展給科學(xué)技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)、政治、軍事、教育及人們的日常生活都帶來了翻天覆地的變化。機電一體化新產(chǎn)品一經(jīng)研制出來，只要其功能獨到，質(zhì)量可靠，很快就會暢銷全球。由于網(wǎng)絡(luò)的普及，基于網(wǎng)絡(luò)的各種遠(yuǎn)程控制和監(jiān)視技術(shù)迅速發(fā)展起來，而遠(yuǎn)程控制的終端設(shè)備本身就是機電一體化產(chǎn)品。現(xiàn)場總線和局域網(wǎng)技術(shù)是家用電器網(wǎng)絡(luò)化已成大勢，利用家庭網(wǎng)絡(luò)將各種家用電器連接成以計算機為中心的計算機集成家電系統(tǒng)，使人們在家里分享各種高技術(shù)帶來的便利與快樂。這也使機電一體化技術(shù)朝著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展成為必然趨勢。

結(jié)束語

綜上所述，可知現(xiàn)階段我國的工程機械企業(yè)越來越多，其競爭已經(jīng)進(jìn)入到白熱化階段，如果哪一個企業(yè)依然使用傳統(tǒng)的技術(shù)，只會被工程機械市場淘汰，因此必須全面改革，打破傳統(tǒng)，保留原有技術(shù)優(yōu)勢的同時，不斷地創(chuàng)新，只有如此，企業(yè)才能獲得長久發(fā)展。機電一體化技術(shù)的應(yīng)用完全是市場競爭以及工程機械行業(yè)自身發(fā)展需求的結(jié)果，另外因其優(yōu)勢突出，運行穩(wěn)定，節(jié)約環(huán)保，因此受到了眾多企業(yè)的歡迎，依據(jù)現(xiàn)實情況，我國的機電一體化技術(shù)發(fā)展前景更好。

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篇5

Abstract： Starting from means of modern remote education， this article discusses the function and application strategy of informationalized remote education in the teaching reform of mechanical and electrical integration. At the same time it also shows that the application of modern remote education is the effective complementation of the construction of the vocational education practical teaching system.

關(guān)鍵詞： 信息化遠(yuǎn)程教育；機電一體化；實踐教學(xué)

Key words： informationalized remote education；mechanical and electrical integration；practice teaching

中圖分類號：G643.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）02-0250-02

0 引言

信息化遠(yuǎn)程教育作為一種全新的教學(xué)模式，一直延續(xù)到到多媒體、計算機網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通信、電視直播、電子黑板等現(xiàn)代教學(xué)媒體及設(shè)備，用新的教育理念將教學(xué)信息資源共享、共建、共開發(fā)。一般而言，圍繞教學(xué)活動為中心開展的信息化遠(yuǎn)程教育平臺，學(xué)習(xí)任務(wù)可以不局限于教室內(nèi)進(jìn)行，隨時隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，對于教師而言還可以在平臺上教學(xué)課件，實時更新學(xué)習(xí)內(nèi)容，補充學(xué)生的知識容量，同時還可對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行實時跟蹤、檢查、考核評估。對于學(xué)生而言，可以不局限于示教空間的學(xué)習(xí)，還能及時與老師在平臺上溝通解惑。以下是一個遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的過程：

信息化教育遠(yuǎn)程平臺是描述了一個完整的教育信息化系統(tǒng)。該平臺以“縱橫交錯”的邏輯關(guān)系支撐整個教育信息化系統(tǒng)的平穩(wěn)運行。所謂“橫”指的是基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)、應(yīng)用集成，信息交換平臺、教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)、電子校園信息門戶，模塊間相互關(guān)聯(lián)，形成平衡的整體業(yè)務(wù)能力；而“縱”則指開發(fā)工具、安全管理，運營維護(hù)，提供了系統(tǒng)安全，管理和開發(fā)的能力。

1 信息化遠(yuǎn)程教育對“機電一體化技術(shù)”課程的教學(xué)構(gòu)建

1.1 教學(xué)方法的改變 機電一體化技術(shù)是一門綜合理論性、實踐性很強的課程，涉及知識面廣、容量大。傳統(tǒng)的教學(xué)方法都是按照機電一體化系統(tǒng)的組成功能，將機電一體化系統(tǒng)分為若干個功能模塊，逐一進(jìn)行講解，例如分別講解機械本體功能模塊，傳感檢測功能模塊，自動控制技術(shù)、單片機技術(shù)、電氣控制與PLC、傳感器技術(shù)、液壓與氣壓傳動技術(shù)中央控制功能模塊等等，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是將這些模塊分割教學(xué)，割裂了機電一體化系統(tǒng)各個功能模塊之間的有機聯(lián)系，從而造成了學(xué)生學(xué)不能用，用不知所用等弊端。就教師而言，由于課程綜合性強，對教師的整體知識貫通面要求較高，而模塊分割的實踐教學(xué)模式化，不能有機地銜接與貫穿，教學(xué)內(nèi)容缺乏對學(xué)生的吸引力；就學(xué)生而言，學(xué)生認(rèn)為本課程的學(xué)習(xí)是對前面所學(xué)課程知識的復(fù)習(xí)，缺乏機電一體化技術(shù)綜合運用的能力。信息化遠(yuǎn)程教育采用遠(yuǎn)程實時多點雙向交互式多媒體仿真系統(tǒng)，實現(xiàn)跨越時間和空間的信息傳遞過程，有效地結(jié)合各種教育資源的優(yōu)勢，讓平臺教學(xué)服務(wù)，更生動、更大質(zhì)量的傳遞教師所要講授的內(nèi)容。因此，特別適合于在機電一體化教學(xué)中的應(yīng)用。例如，在進(jìn)行自動化流水線的教學(xué)中，可結(jié)合信息化遠(yuǎn)程教育中的共享課件資源展示企業(yè)自動化流水線生產(chǎn)的全過程，從自動上料、傳輸、加工、檢測和入庫等各環(huán)節(jié)了解機電一體化運用環(huán)境、機電一體化的分類、工作狀態(tài)和系統(tǒng)組成，從情景上讓學(xué)生認(rèn)知機電一體化技術(shù)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使學(xué)習(xí)過程具體化，克服傳統(tǒng)教學(xué)中抽象化的描述，促進(jìn)學(xué)生對機電一體化專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情。

1.2 構(gòu)建新的教學(xué)模式 “機電一體化技術(shù)”知識面寬泛，在內(nèi)容的選取上應(yīng)緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要展開，以技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為核心，體現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)理念，將所有知識貫穿于子任務(wù)中。以工作任務(wù)為中心，以網(wǎng)絡(luò)模擬仿真與實際操作為載體，讓理論知識穿針引線，幫助學(xué)生掌握知識、技能、方法。融“教、學(xué)、做”于一體，提高學(xué)生的實踐能力和動手能力，與社會接軌成為實用的職業(yè)技術(shù)人才。例如，在工業(yè)機器人子任務(wù)中，先從資源庫中調(diào)取工業(yè)機器人在自動化流水線上的工作過程，從不同的行業(yè)了解機器人的種類；從機械手的運動軌跡分析機械手的自由度，熟悉機械手的結(jié)構(gòu)；了解機械手的機械傳動和電氣驅(qū)動；傳感器的類型及人機交互系統(tǒng)等，在此基礎(chǔ)上用三維動態(tài)圖像展示機器人的整個組裝環(huán)節(jié)，這個時候教師使用一個稱為“黑板”（Blackboard）的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具平臺提出子任務(wù)，分析說明任務(wù)中的技能要求目標(biāo)，讓學(xué)生在遠(yuǎn)程資源平臺上找資料，小組間用BBS互相討論，并且及時與教師在線交流，探討方案，做出工作計劃，教師審核通過。具體設(shè)施時學(xué)生用信息化遠(yuǎn)程平臺上共享的仿真系統(tǒng)，通過仿真模擬再現(xiàn)完成整個任務(wù)的全過程，教師還可以通過仿真系統(tǒng)中的故障設(shè)置排除模塊對學(xué)生進(jìn)行考核，然后提交電子檔的實驗報告，自測，評估。實踐證明這種教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生動手組裝機器人的欲望，提高了到手能力。

2 拓展視野體會樂趣

機電一體化技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)模式中為了加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解，常在結(jié)束課之前布置作業(yè)，或者老師在最后做小結(jié)。而遠(yuǎn)程教育資源可以利用“聲像并茂”的模擬仿真視頻更能使學(xué)生加深對機電一體化技術(shù)課程的理解。如在機器人課題完成之后，讓學(xué)生實時在線觀看校企合作共同構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)傳輸視頻，現(xiàn)場再現(xiàn)師兄師姐們進(jìn)入企業(yè)的工作情況，便于學(xué)生理解自己所完成的課題在實際運用工作中的重要性，也加深了對課題中出現(xiàn)問題的掌握和理解。同時，在這個網(wǎng)絡(luò)平臺上，開放教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、講義教案、習(xí)題、多媒體課件和圖片視頻等課程資料，學(xué)生可以隨時上網(wǎng)查閱和下載。積極開展課程試題庫和項目庫建設(shè)，不斷豐富和完善課程習(xí)題、試題、項目文檔、項目圖片和最新發(fā)展動態(tài)等學(xué)習(xí)素材，通過多種模式使學(xué)生深入了解課程具體內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)師生互動，在BBS論壇上與同學(xué)老師共同探討，用模擬仿真系統(tǒng)軟件驗證設(shè)想，提交電子版作業(yè)，老師對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行檢查和答疑，提高了效率和針對性。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富資料使學(xué)生可以充分利用課余時間自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時使學(xué)生了解機電一體化的最新發(fā)展情況，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生真正吸收課程內(nèi)容，掌握機電一體化領(lǐng)域知識和技能。

3 結(jié)束語

建設(shè)好信息化遠(yuǎn)程教學(xué)，且與傳統(tǒng)知識講授有機結(jié)合并融為一體，能有效地節(jié)約教學(xué)資源，提高教師的工作效率，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)新精神，提高學(xué)習(xí)效率和效果，實現(xiàn)工學(xué)一體化的培養(yǎng)目標(biāo)。

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