序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇保護(hù)環(huán)境的具體建議，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

按照《關(guān)于開展“十一五”突發(fā)事件應(yīng)急體系建設(shè)規(guī)劃評估工作的通知》要求，我局高度重視，組織有關(guān)專家和專業(yè)人員依照《規(guī)劃》，從環(huán)境[文秘站:]應(yīng)急管理及協(xié)調(diào)機(jī)制建設(shè)情況，環(huán)境應(yīng)急管理體系建設(shè)情況，環(huán)境應(yīng)急能力建設(shè)情況，環(huán)境應(yīng)急機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍、預(yù)案建立及宣傳教育情況等4個(gè)方面逐項(xiàng)開展了分析評估工作，現(xiàn)將有關(guān)情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、環(huán)境應(yīng)急管理工作機(jī)制建設(shè)情況

一是重點(diǎn)加強(qiáng)對全市危化品單位的監(jiān)管，提高企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范意識和突發(fā)事件應(yīng)急能力。以來，我局著力推進(jìn)危化品行業(yè)管理分級負(fù)責(zé)制，通過下發(fā)文件、開展培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)、組織危化品企業(yè)環(huán)境安全隱患排查等方式，使區(qū)縣環(huán)保部門對危化品企業(yè)的管理意識得到提高，并逐步建立起了市區(qū)兩級環(huán)境應(yīng)急管理機(jī)制。同時(shí)，按照“屬地管理、逐步推進(jìn)”的原則，督促區(qū)縣環(huán)保部門報(bào)送轄區(qū)內(nèi)重點(diǎn)危化品單位應(yīng)急預(yù)案備案的年度計(jì)劃，并將其納入年度政府目標(biāo)任務(wù)考核內(nèi)容，使危化品生產(chǎn)、貯存、使用及危廢產(chǎn)生、利用和處置單位內(nèi)部應(yīng)急機(jī)制得到逐步完善。

二是我局積極與科研院所合作，開展危化品企業(yè)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評估試點(diǎn)工作，并準(zhǔn)備形成環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評估報(bào)告的編制指南，為下一步開展危化品企業(yè)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評估工作提供指導(dǎo)。

三是我局一直將建立危險(xiǎn)廢物和危化品突發(fā)環(huán)境事件的應(yīng)急協(xié)調(diào)機(jī)制作為重點(diǎn)工作來抓，在進(jìn)一步明確職責(zé)的基礎(chǔ)上，我局以12369應(yīng)急中心為平臺建立了與市安監(jiān)、市交通、市公安、市消防等部門應(yīng)急聯(lián)動(dòng)機(jī)制。一旦發(fā)生涉及危險(xiǎn)廢物、危化品的環(huán)境污染事件，我局將第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場參與應(yīng)急處置工作，并及時(shí)與相關(guān)部門密切協(xié)調(diào)，建立健全危險(xiǎn)化學(xué)品安全信息共享機(jī)制、安全聯(lián)動(dòng)檢查機(jī)制、安全隱患通報(bào)移送機(jī)制和重大安全隱患聯(lián)合整治機(jī)制等。

四是以環(huán)保部西南環(huán)保督查中心為紐帶建立了跨省、市流域斷面突發(fā)水環(huán)境污染事件應(yīng)急聯(lián)動(dòng)、協(xié)作機(jī)制。

二、應(yīng)急管理體系建設(shè)情況

我市環(huán)保應(yīng)急管理工作堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，強(qiáng)化環(huán)境應(yīng)急管理，以開展環(huán)境安全隱患和整改落實(shí)情況檢查為抓手，督促企業(yè)完善應(yīng)急預(yù)案各項(xiàng)措施，有效減少較大、重特大突發(fā)環(huán)境事件的發(fā)生，確保了我市環(huán)境安全。通過近三年的努力，我局對全市200余家重點(diǎn)危化品企業(yè)的應(yīng)急預(yù)案實(shí)行備案管理，目前該項(xiàng)工作正在有序推進(jìn)中。

一是從起在全市建立了較為完整的環(huán)保部門與重點(diǎn)企事業(yè)單位環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)防范兩套環(huán)境應(yīng)急預(yù)案體系，并督促定期修改和完善，增強(qiáng)其可操作性。

二是進(jìn)一步建立健全了全市縱向、橫向環(huán)境應(yīng)急聯(lián)動(dòng)機(jī)制。確定了萬州、涪陵、永川等七個(gè)環(huán)境應(yīng)急分中心區(qū)域職責(zé)，并構(gòu)建了市級與區(qū)縣（自治縣）級、環(huán)保部門與企業(yè)之間的應(yīng)急聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)體系，使我市環(huán)保系統(tǒng)的應(yīng)急預(yù)案體系運(yùn)行更加有效。

三是從機(jī)構(gòu)與職責(zé)、接警與出警、現(xiàn)場處置、信息報(bào)告、應(yīng)急保障、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰等方面進(jìn)行規(guī)范和創(chuàng)新，建立和完善嚴(yán)格的環(huán)境應(yīng)急考核體系，實(shí)行了全市環(huán)境污染事故應(yīng)急半年工作情況公布。

四是做好應(yīng)急工作準(zhǔn)備。在汛期、三峽庫區(qū)175米蓄水及節(jié)假日期間等特殊時(shí)期，積極督促各區(qū)縣切實(shí)做好本地區(qū)的環(huán)境應(yīng)急預(yù)案管理、檢查和演練工作。做好環(huán)境應(yīng)急準(zhǔn)備，確保環(huán)境監(jiān)察、環(huán)境監(jiān)測等應(yīng)急人員迅速到位，環(huán)境應(yīng)急儀器、設(shè)備、車輛等狀態(tài)良好，環(huán)境應(yīng)急指揮決策、調(diào)度安排、信息反饋等應(yīng)急環(huán)節(jié)銜接有序，為環(huán)境應(yīng)急工作提供了良好的支撐。

五是組織督促隱患排查、檢查。圍繞一年一度全國環(huán)保專項(xiàng)行動(dòng)、百日安全督查專項(xiàng)行動(dòng)等工作建立健全環(huán)境安全隱患排查整治工作長效機(jī)制。

六是加強(qiáng)應(yīng)急值班，及時(shí)上報(bào)信息。嚴(yán)肅值班紀(jì)律，要求各區(qū)縣和有關(guān)企業(yè)加強(qiáng)應(yīng)急值守，實(shí)行24小時(shí)值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，堅(jiān)守工作崗位，確保通訊暢通；嚴(yán)格執(zhí)行突發(fā)環(huán)境事件信息報(bào)送的有關(guān)規(guī)定，責(zé)成各區(qū)縣、有關(guān)企業(yè)將突發(fā)環(huán)境事件發(fā)生情況及時(shí)報(bào)市12369環(huán)境應(yīng)急指揮中心。

七是妥善處置，保障安全。我市環(huán)保系統(tǒng)在抓機(jī)制、抓建設(shè)、完善預(yù)案、排除隱患的同時(shí)積極應(yīng)對突發(fā)環(huán)境事件，近三年來，妥善處置各類突發(fā)環(huán)境事件100余件。

三、環(huán)境應(yīng)急能力建設(shè)情況

一是在環(huán)保部和市政府的支持下，投入資金，加強(qiáng)包括環(huán)境應(yīng)急指揮、監(jiān)察、監(jiān)測、預(yù)警在內(nèi)的環(huán)境應(yīng)急設(shè)備的現(xiàn)代化建設(shè)，使我市環(huán)保系統(tǒng)處理突發(fā)性環(huán)境事件的應(yīng)對能力逐步加強(qiáng)，上半年，我市40個(gè)區(qū)縣新增應(yīng)急執(zhí)法車輛25輛、應(yīng)急監(jiān)測車2輛、環(huán)境應(yīng)急監(jiān)測設(shè)備35套。

二是強(qiáng)化了12369環(huán)境應(yīng)急指揮中心建設(shè)和管理，加強(qiáng)了環(huán)境應(yīng)急支撐體系的建設(shè)，開發(fā)了《__市環(huán)境事件應(yīng)急指揮系統(tǒng)》等應(yīng)急平臺，完善了污染源環(huán)境安全隱患動(dòng)態(tài) 檔案、應(yīng)急專家和應(yīng)急監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，完成了中國環(huán)境監(jiān)測總站下達(dá)的突發(fā)性環(huán)境污染事故應(yīng)急技術(shù)資源庫相關(guān)子項(xiàng)目的信息整合工作，使全市環(huán)境應(yīng)急管理工作信息化，應(yīng)急響應(yīng)更加科學(xué)、快速。

三是加強(qiáng)了全市的環(huán)境應(yīng)急管理工作培訓(xùn)與指導(dǎo)，我局今年以來共舉辦培訓(xùn)班4次，有效提高了全市各級環(huán)境應(yīng)急人員的應(yīng)對水平，每年通過督促全市40個(gè)區(qū)縣進(jìn)行突發(fā)環(huán)境應(yīng)急演練等手段，鍛煉了應(yīng)急隊(duì)伍的響應(yīng)能力和提高了環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)防范整體實(shí)力。

四、環(huán)境應(yīng)急機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍、預(yù)案建立及宣傳教育情況

截至9月30日，全市環(huán)保系統(tǒng)已經(jīng)制定印發(fā)各項(xiàng)突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急預(yù)案111個(gè)，各重點(diǎn)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)防范企事業(yè)單位編制突發(fā)環(huán)境污染應(yīng)急預(yù)案共計(jì)244個(gè)，初步建立了__市環(huán)境應(yīng)急指揮中心平臺。近三年，全市環(huán)境保護(hù)系統(tǒng)共舉辦事故災(zāi)難類（含安全事故環(huán)境污染和生態(tài)破壞事故）應(yīng)急預(yù)案演練46次、科普宣教13次。市環(huán)保局及其直屬單位、40個(gè)區(qū)縣環(huán)保部門均成立了環(huán)境應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)，并根據(jù)應(yīng)急預(yù)案確定了相應(yīng)的環(huán)境應(yīng)急管理規(guī)章制度，同時(shí)組建了相應(yīng)的環(huán)境監(jiān)察、監(jiān)測應(yīng)急隊(duì)伍，目前，全市環(huán)保系統(tǒng)擁有各類環(huán)境應(yīng)急監(jiān)測與防護(hù)設(shè)備780臺套、專用環(huán)境應(yīng)急指揮和監(jiān)測車13輛。目前，我局與相鄰省環(huán)保局正協(xié)作調(diào)研制定我市跨區(qū)域、流域突發(fā)水環(huán)境污染應(yīng)急預(yù)案。

五、應(yīng)急管理工作中存在的問題

一是我市環(huán)境應(yīng)急體系建設(shè)的總體規(guī)劃尚未編制，全市尚未完成統(tǒng)一的應(yīng)急平臺規(guī)劃建設(shè)，在面對突發(fā)環(huán)境事件時(shí)，各級政府、有關(guān)職能部門的協(xié)同機(jī)制有待進(jìn)一步完善，特別在應(yīng)對突發(fā)環(huán)境事件的判斷能力，采取應(yīng)急措施的有效性、應(yīng)急處置的及時(shí)性等方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二是個(gè)別企業(yè)環(huán)境意識較差，誠信排污信譽(yù)度低。特別是極個(gè)別企業(yè)心存僥幸，不時(shí)有不正當(dāng)排污或擅自停運(yùn)設(shè)施、不正常使用污染防治設(shè)施等違法行為，給環(huán)境應(yīng)急工作造成潛在壓力。

三是交通事故、安全生產(chǎn)事故誘發(fā)次生環(huán)境污染事件的突發(fā)性給環(huán)境應(yīng)急處理帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

此函。

附件：市政府部門和單位“十一五”期間應(yīng)急體系建設(shè)情況匯總表

年十月二十二日

主題詞：環(huán)保應(yīng)急規(guī)劃評估

__市環(huán)境保護(hù)局辦公室10月23日印發(fā)

附件:

市政府部門和單位“十一五”期間應(yīng)急體系建設(shè)情況匯總表

填報(bào)單位：__市環(huán)境保護(hù)局（10月14日）

序號建設(shè)內(nèi)容“十一五”規(guī)劃前建設(shè)情況“十一五”規(guī)劃

實(shí)施至今建設(shè)情況備注

1

監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)部門（單位）突發(fā)事件監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)以12369投訴舉報(bào)中心為依托初步建立了環(huán)境響應(yīng)系統(tǒng)；一是成立了專門的監(jiān)測預(yù)警隊(duì)伍，各部門建立了相關(guān)的應(yīng)急機(jī)構(gòu)。二是整合12369中心功能，建立了以投訴、應(yīng)急、在線監(jiān)測（控）三個(gè)平臺合一的環(huán)境應(yīng)急預(yù)警和指揮系統(tǒng)。

部門（單位）突發(fā)事件信息系統(tǒng)制定__市突發(fā)環(huán)境事件信息管理辦法，由我局宣教處統(tǒng)一信息

利用媒體及其他方法預(yù)警信息情況通過我局網(wǎng)站進(jìn)行環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)測信息

2信息與指揮系統(tǒng)建設(shè)部門（單位）應(yīng)急平臺建設(shè)未建立已建立環(huán)境應(yīng)急指揮中心平臺

城市應(yīng)急聯(lián)動(dòng)建設(shè)

部門（單位）突發(fā)事件信息數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設(shè)未建立已建立

3專兼職隊(duì)伍建設(shè)公安消防特勤隊(duì)伍建設(shè)//

武警應(yīng)急裝備建設(shè)//

相關(guān)突發(fā)事件專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)//

基層民兵預(yù)備役搶險(xiǎn)隊(duì)伍建設(shè)//

專家隊(duì)伍建設(shè)已建立環(huán)境應(yīng)急專家?guī)?/p>

應(yīng)急志愿者隊(duì)伍建設(shè)//

4應(yīng)急物資保障能力建設(shè)應(yīng)急物資生產(chǎn)、儲備庫（點(diǎn)）及種類、數(shù)量建立了以市監(jiān)測中心為重心、40個(gè)區(qū)縣環(huán)境監(jiān)測站為網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境應(yīng)急監(jiān)測設(shè)備庫、并在各區(qū)縣環(huán)境監(jiān)察部門中基本建立了應(yīng)急處置擴(kuò)防護(hù)設(shè)備物資儲備

5

應(yīng)急運(yùn)輸保障能力建設(shè)平戰(zhàn)結(jié)合、戰(zhàn)備交通與應(yīng)急交通保障能力建設(shè)/市環(huán)境監(jiān)察總隊(duì)配備應(yīng)急指揮車1輛、市監(jiān)測中心配備應(yīng)急監(jiān)測車4輛、40個(gè)區(qū)縣均配備了1-2輛環(huán)境監(jiān)測、執(zhí)法車輛。

鐵路、公路、水交通應(yīng)急( ）搶險(xiǎn)能力建設(shè)僅在巫山配備1只監(jiān)測船新增監(jiān)測船5艘（市監(jiān)測中心、庫區(qū)四個(gè)區(qū)縣各1艘）

應(yīng)急交通“綠色通道”落實(shí)情況//

警務(wù)航空、空中應(yīng)急救援基地建設(shè)無

6

通信保障能力建設(shè)部門專用應(yīng)急通信系統(tǒng)建設(shè)（包括衛(wèi)星、集群通信配備）未建立已初步建立以cdma無線網(wǎng)絡(luò)為主的專用應(yīng)急通信系統(tǒng)，但區(qū)縣尚未配備，未形成網(wǎng)絡(luò)

部門應(yīng)急移動(dòng)車、應(yīng)急通信配備情況/除應(yīng)急指揮車1輛、尚未配備

7恢復(fù)重建能力建設(shè)生命工程恢復(fù)重建能力（包括水、電、氣、油、市政設(shè)施等）建設(shè)//

突發(fā)事件救助、補(bǔ)償、憮恤、安置標(biāo)準(zhǔn)修定/

突發(fā)事件總結(jié)評估能力建設(shè)/

受突發(fā)事件影響群眾心理援助、社區(qū)捐助站（點(diǎn)）情況/

應(yīng)急避難場所規(guī)劃和建設(shè)/

8

科技支撐體系建設(shè)企業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)活動(dòng)情況正在推行

應(yīng)急管理關(guān)鍵技術(shù)研究與開況正在實(shí)施

市級部門（單位）應(yīng)急實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已建立以市環(huán)境監(jiān)測中心為主，40個(gè)區(qū)縣環(huán)境監(jiān)測站為網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)急實(shí)驗(yàn)室

應(yīng)急管理人員資質(zhì)管理和考核情況建立應(yīng)急管理人員培訓(xùn)和考核制度

9

應(yīng)急培訓(xùn)演練與宣教工作學(xué)校加強(qiáng)公共安全教育，相關(guān)教材進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂情況/

編印發(fā)放公共安全宣傳冊（圖）/

開展公共安全專題宣傳活動(dòng)情況/

組織開展應(yīng)急管理培訓(xùn)情況每年均組織開展應(yīng)急管理培訓(xùn)，十一五期間累計(jì)舉行各類應(yīng)急管理、應(yīng)急監(jiān)測培訓(xùn)20余次，受訓(xùn)人員達(dá)1000人次

組織開展各類應(yīng)急演練情況從以來每年將各區(qū)縣開展應(yīng)急演練納入年終考核，十一五期間各區(qū)縣累計(jì)進(jìn)行50余次。

應(yīng)急宣傳教育基地建設(shè)/

出境人員應(yīng)急管理知識培訓(xùn)情況十一五期間選派10余人次自主組織或參加環(huán)保部組織的出境應(yīng)急演培訓(xùn)。

10應(yīng)急管理示范項(xiàng)目建設(shè)承擔(dān)國家、市級各類突發(fā)事件應(yīng)急管理示范項(xiàng)目建設(shè)/

11應(yīng)急體系建設(shè)規(guī)劃現(xiàn)已編制應(yīng)急體系建設(shè)規(guī)劃已建立萬州、涪陵、黔江、永 川、江津、合川、長壽7個(gè)環(huán)境應(yīng)急分中心。

篇2

一、教學(xué)分析

1、學(xué)生分析：初中一年級的學(xué)生對于保護(hù)環(huán)境，已有初步認(rèn)識，但還不夠全面和清晰，需要進(jìn)一步提高認(rèn)識。在教學(xué)方法上要適應(yīng)初一孩子的特點(diǎn)，采用活潑靈活的方式。

2、教材分析：通過學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境，使學(xué)生初步樹立環(huán)保意識；懂得保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民的義務(wù)；落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，關(guān)注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉(xiāng)環(huán)保出作貢獻(xiàn)；小手牽大手，用自己的行動(dòng)影響周圍的人，共同保護(hù)好環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：知道地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方；

知道破壞環(huán)境，危害人類的生存和發(fā)展；

知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)從哪些方面入手；

學(xué)會垃圾分類的方法。

2、過程與方法目標(biāo)：搜集資料的方法

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的意識

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

提高環(huán)保意識、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)

四、教學(xué)策略

合作探究式教學(xué)法

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)情激趣，設(shè)疑引思

今天，咱們一起聊一聊有關(guān)“環(huán)境”的話題。

板書：環(huán)境

我想知道同學(xué)們看到這個(gè)題目的時(shí)候，你覺得什么是環(huán)境？舉個(gè)例子來說明。

*演示文稿2

學(xué)生1：我們自己的家庭、學(xué)校。

學(xué)生2：森林、草地。

學(xué)生3：公園、廣場。

師：同學(xué)們說得很好。秀美的山水、藍(lán)天白云、茵茵綠草等等，我們身邊的這些具體可感的事物組合起來就構(gòu)成了我們生活的環(huán)境。從這里我們可以看出，環(huán)境是一個(gè)非常寬泛的概念，小到一個(gè)家庭、一條街道、一個(gè)城市，大到一個(gè)國家、一個(gè)大洲乃至整個(gè)地球都是我們生存的環(huán)境。那么，環(huán)境和人的關(guān)系究竟有多么密切呢？

（二）營造環(huán)境，觀察分析

老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)短片，看過之后想一想你能從中明白點(diǎn)兒什么道理？

演示文稿3《地球家園》

學(xué)生1：地球是人類唯一能夠生存的星球。

學(xué)生2：是地球給了我們生存所必需的空氣、水等條件。

師：同學(xué)們分析地很透徹，由于地球所處的空間位置，使得她能夠形成生命生存所必需的空氣、水等自然條件，為人類的產(chǎn)生奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，是地球養(yǎng)育了我們。因此，有人說，地球可以沒有人類，人類不能沒有地球。

（演示文稿5）地球?qū)τ谌祟惖闹匾钥上攵?/p>

從目前人類認(rèn)識宇宙的能力看，地球仍然是我們能夠生存的唯一星球。所以說，地球是人類賴以生存的地方，是人類共有的家園。

（三）交流操作，同化順應(yīng)

演示文稿6（地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方。）

既然地球?qū)τ谌祟悂碚f如此重要，那我們應(yīng)該怎樣對待她呢？

學(xué)生1：保護(hù)好地球。

學(xué)生2：保護(hù)好我們生活的環(huán)境。

師：是啊！地球就象是養(yǎng)育我們的母親，我們要善待她，保護(hù)好自己的生存環(huán)境。

板書：保護(hù)環(huán)境

師：一說到保護(hù)環(huán)境，我想大家一定有好多的感覺和想法。我想問大家一個(gè)問題：

破壞環(huán)境后果到底有多么嚴(yán)重？保護(hù)和改善環(huán)境又會給人們帶來什么樣的好處呢？

（四）構(gòu)建獲得，強(qiáng)化記憶

咱們先不忙著回答，帶著這個(gè)問題來看一組圖片。

演示文稿7—13（破壞環(huán)境、保護(hù)改善環(huán)境方面資料）

學(xué)生1：環(huán)境污染損害人和其他生物的身體健康，甚至導(dǎo)致死亡。

學(xué)生2：環(huán)境污染造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。

學(xué)生3：環(huán)境污染破壞生態(tài)環(huán)境，影響人們的生產(chǎn)、生活。

學(xué)生4：合理地改造環(huán)境，可以改善人們的生存環(huán)境，讓人們生活得更好一些。

學(xué)生5：改造環(huán)境，可以造福一方。

師：同學(xué)們說得好極了。各種中毒、生物死亡和物種滅絕、沙塵暴、水土流失造成的泥石流、滑坡等現(xiàn)象，都是由于人們破壞自然生態(tài)環(huán)境造成的惡果。因此，

破壞環(huán)境，直接或間接地危害到了人類的生存和發(fā)展。（演示文稿14）相反，

保護(hù)和合理地改造環(huán)境，就會使環(huán)境變得更加適合人們生存，提高人們的生活質(zhì)量。比如，我國一方面北方地區(qū)淡水資源短缺，另一方面南方地區(qū)又有大量的淡水得不到充分利用而白白流入大海，造成巨大的資源浪費(fèi)，為了解決這一問題，我國政府調(diào)集了大批專家學(xué)者經(jīng)過幾十年的考察論證決定實(shí)施“南水北調(diào)工程”，這一工程現(xiàn)在正在進(jìn)行中，預(yù)計(jì)完工之后將大大緩解沿線地區(qū)的城市用水緊張狀況。（演示文稿15）保護(hù)和改善環(huán)境，是造福人類的偉大事業(yè)。

一次次成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴人們“什么時(shí)候重視了環(huán)境保護(hù)，人類就會享受到環(huán)境的恩惠，什么時(shí)候放棄了環(huán)境保護(hù)，人類就或受到環(huán)境的懲罰。”正是人們認(rèn)識到了這一點(diǎn)，所以開始采取各種措施保護(hù)人類共有的家園—地球。

請同學(xué)們看圖片（演示文稿16）

人們主要通過三種形式進(jìn)行環(huán)保活動(dòng)。

制定各種環(huán)保紀(jì)念日。

自從1960年世界地象組織為了提高公眾對氣象問題的關(guān)注制定了世界氣象日以來，到目前為止全世界已經(jīng)有14個(gè)環(huán)保紀(jì)念日。其中世界環(huán)境日，每年都要確定一個(gè)主題，開展環(huán)保宣傳活動(dòng)。這些環(huán)保紀(jì)念日的目的是通過這些紀(jì)念日的宣傳活動(dòng)來提高人們的環(huán)保意識，提醒人們進(jìn)行積極的環(huán)保行動(dòng)。

除此之外，世界各國都制定了各種環(huán)境保護(hù)的有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定，制止破壞環(huán)境的行為。使破壞環(huán)境的行為得到制裁，強(qiáng)迫人們的行為必須規(guī)范到保護(hù)環(huán)境上來。比如：我國現(xiàn)在已經(jīng)十幾部有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)和相關(guān)的規(guī)定、條例等。；美國通過機(jī)動(dòng)車排放立法來控制尾氣污染；等等。

另外，由于環(huán)保宣傳地深入開展，使得各國紛紛推出了一些有利于環(huán)保的具體措施。如：我國政府加強(qiáng)了河流和空氣治污管理，定時(shí)河流的水文、水質(zhì)和空氣質(zhì)量狀況公告；英國推出“零碳社區(qū)”；美國則建成了“零能耗社區(qū)”。

由此，我們可以說，人類已把保護(hù)環(huán)境看作了一切工作的前提。

保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)地球公民應(yīng)盡的義務(wù)。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

（五）遷移拓展，發(fā)展智力

為了確保人類自身的生存和發(fā)展，我們要保護(hù)人類共有的家園。同學(xué)們，作為青少年我們應(yīng)該怎樣做呢？

演示文稿

我這里有幾組資料，咱們來分組討論一下。每組選出一名同學(xué)作好記錄，再選一名同學(xué)代表小組做總結(jié)發(fā)言。

合作探究活動(dòng)

四人一組，把學(xué)生分六至八個(gè)小組，確定每個(gè)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第一小組：閱讀：《德國人的環(huán)保意識》

小組探究：想想從自身做起，我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么？請寫出三——六條建議

學(xué)生總結(jié)：A、不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不隨地大小便

B、隨手關(guān)緊水籠頭

C、不踩踏草坪

D、不攀花折枝

E、主動(dòng)對垃圾進(jìn)行分類

師：說得很能具體，實(shí)在是個(gè)不的主意。

第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染”》  《垃圾分類回收》

小組探究：1、如何在現(xiàn)有條件下管理好垃圾，保證環(huán)境的清潔？

2、根據(jù)我校、我市的實(shí)情，提出處理垃圾的可行的一兩項(xiàng)措施。

學(xué)生總結(jié)：A、在家里幫家長進(jìn)行垃圾分類

B、在班里，放置兩個(gè)垃圾桶

C、管理好自己產(chǎn)生的垃圾

D、建議學(xué)校設(shè)立分類垃圾桶；建議給市民發(fā)放垃圾袋；建議制定措施限制市民使用一次性方便袋。

師：有見解！課后可以寫成書信發(fā)給環(huán)保局。

第三小組：閱讀：《歷年“世界環(huán)保日主題”》《“環(huán)保紀(jì)念日”》

小組探究：1、即將到來的6月5日是環(huán)保什么紀(jì)念日？

2、今年的環(huán)保日主題是什么？并試著寫出相關(guān)的環(huán)保宣傳標(biāo)語3~5條 。

學(xué)生總結(jié)：每年的6月5日是世界環(huán)境日。今年世界環(huán)境日的主題是：“營造綠色城市，呵護(hù)地球家園”，中國宣傳主題為：“人人參與，創(chuàng)建綠色家園”。

為了那滿眼的綠色，讓我們一起來吧！

讓蔚藍(lán)色的天空永存！

愛布制手提袋吧！

師：大家創(chuàng)意好極了！希望同學(xué)們就從現(xiàn)在做起，當(dāng)一個(gè)環(huán)保的宣傳者。

第四小組：   閱讀《禁食野味》《野生動(dòng)物的路》

《我國的野生動(dòng)物保護(hù)自然區(qū)》《環(huán)保圖庫》

小組探究：1、如果你去飯館就餐，發(fā)現(xiàn)了用野生動(dòng)物做的菜，該怎么辦？

2、請你為野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會設(shè)計(jì)一個(gè)徽標(biāo)。

學(xué)生總結(jié)：A、拒食這個(gè)菜

B、告訴老板他們的做法破壞了生物的多樣性，是一種違法行為，不能這樣繼續(xù)下去。

C、向到餐館就餐的人宣傳保護(hù)野生動(dòng)植物的重要性，告訴他們野生動(dòng)植物和人類一樣都是地球的子女，我們要象愛護(hù)自己一樣愛護(hù)他們。

D、徽標(biāo)：

師：保護(hù)野生動(dòng)物，就要和人們的陋習(xí)作斗爭，這需要勇氣和毅力！讓我們堅(jiān)持、再堅(jiān)持！

第五小組：   《水的故事》

小組探究：1、你有哪些節(jié)約用水的好辦法？

2、根據(jù)自己的觀察，給家長和學(xué)校提幾條節(jié)約用水的意見建議。

學(xué)生總結(jié)：A、實(shí)現(xiàn)水的多次使用，如：用洗菜水澆花、澆地；用洗手、洗臉?biāo)疀_廁所等等

B、養(yǎng)成隨手關(guān)緊手籠頭的習(xí)慣

C、小件衣服盡量用手洗

D、建議學(xué)校給每個(gè)班級發(fā)一只水桶，用來涮拖把，這樣比在水管上要節(jié)約水

E、建議家長洗碗、洗澡要用盆。

師：同學(xué)們觀察地十分細(xì)致，讓我們把這些好的習(xí)慣保持下去，把這些好的建議盡地告訴學(xué)校和家長吧！

第六小組：地球之肺——森林

小組探究：1、平時(shí)你見到過那些破壞植被的事情？

2、就保護(hù)植被給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議。

學(xué)生總結(jié)：A、有人在草坪上打鬧玩耍

B、有人攀折樹枝

C、還有人為了自己方便把污水倒在樹旁，致使樹木死亡。

D、也有人在樹木上刻字

E、建議：不在草坪上玩耍打鬧；不隨手折樹枝；不在樹木上亂刻亂畫；學(xué)會種花種草；堅(jiān)持每年種一棵樹。

師：說得真好！讓我們一起努力，綠化美化我們的環(huán)境。

第七小組：閱讀《零碳城市》、《法國的第一座綠色學(xué)校》

《合理利用能源，保護(hù)自然資源》

小組探究：1、節(jié)約能源，我們平時(shí)能做些什么？

2、在節(jié)約能源方面你想做的第一件事是什么？

學(xué)生總結(jié)：A、在光線充足時(shí)，及時(shí)關(guān)燈

B、盡量少空調(diào)

C、安裝太陽能熱水器

D、外出時(shí)，盡量步行或坐公交車

E、我們想做的第一件事是：盡量步行做事

師：我贊成大家的做法。

第八小組：閱讀《美境行動(dòng)》、《保護(hù)母親河行動(dòng)》

小組探究：從整個(gè)社會的角度來講，你打算采取點(diǎn)兒什么行動(dòng)？

學(xué)生總結(jié)：A、我們想把節(jié)省下來的零花錢捐給保護(hù)母親河組委會

B、我們主動(dòng)購買有綠色環(huán)保標(biāo)志的商品

C、向家長和親朋好友宣傳綠色消費(fèi)

D、從自身做起，積極宣傳和參與環(huán)保活動(dòng)。

師：大家的想法太讓我感動(dòng)了。讓我們一起努力吧！相信蔚藍(lán)色仍屬于地球。

（六）反饋調(diào)控，提升經(jīng)驗(yàn)

把我們剛才所說的這些總結(jié)一下，可以概括成三大項(xiàng)：

演示文稿

1、自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。

2、愛護(hù)山林綠地和動(dòng)物。

3、積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。

具體到我們每個(gè)人的生活，我們應(yīng)該從以下小事做起：

演示文稿

愛護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境是我們每個(gè)人的事情，參加環(huán)保宣傳，參加環(huán)保公益活動(dòng)，帶動(dòng)全社會保護(hù)環(huán)境，防止污染和生態(tài)破壞，是一項(xiàng)保護(hù)人類自己，造福子孫后代的大事，愿我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來，提倡高尚的消費(fèi)理念，提倡綠色消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

篇3

他說，少年兒童是祖國的花朵、是祖國的未來、是中國21世紀(jì)的生力軍，中國今后環(huán)境的好壞，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是否會受到環(huán)境的制約，在很大程度上取決于少年兒童是否具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識，能否成為國家的棟梁之才。因此，應(yīng)該從現(xiàn)在開始，給他們灌輸“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球”的環(huán)保思想，只有這樣才能使他們樹立強(qiáng)烈的環(huán)保意識，才能在我國未來的建設(shè)中做到優(yōu)先考慮環(huán)保，才能緩解或解決我國所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢。

盧振生代表堅(jiān)定地說，環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)長期的艱苦細(xì)致的工作，必須從基礎(chǔ)抓起，從娃娃抓起，適時(shí)地對他們進(jìn)行植樹造林、保持水土、治理污染等教育，有意識地灌輸維持生態(tài)平衡等知識，使他們認(rèn)識到環(huán)保與人類生存有著密切的關(guān)系，從而懂得保護(hù)人們賴以生存的環(huán)境的意義，養(yǎng)成良好的、文明的行為習(xí)慣，這樣不僅對孩子有利，而且也可以通過孩子的言行，感召父母、影響他人，喚起全社會的環(huán)保意識，進(jìn)而形成保護(hù)環(huán)境的自覺行動(dòng)。

盧振生代表建議：保護(hù)環(huán)境從娃娃抓起應(yīng)具體做好以下幾方面工作：

首先，環(huán)保教育、環(huán)保宣傳以及環(huán)保知識的傳播應(yīng)從學(xué)校做起，各級政府要高度重視，并列入長遠(yuǎn)規(guī)劃之中。可在不影響主科學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，增設(shè)環(huán)保課程，使孩子們從小就知曉環(huán)保知識，樹立環(huán)保意識，知道如何愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)好我們美麗的家園。那么他們長大成人后，就會自然而然地把科學(xué)發(fā)展觀這面大旗持續(xù)扛下去。

其次，要以創(chuàng)建綠色學(xué)校、綠色社區(qū)和綠色家庭為載體，在全社會打造優(yōu)美環(huán)境，使我們的兒童從小就生活在優(yōu)美的環(huán)境里，從小就得到良好的熏陶，潛移默化地使他們受到環(huán)保教育。其實(shí)打造優(yōu)美環(huán)境的過程也是孩子們受教育的過程，在這樣的環(huán)境里成長起來的孩子，他們的環(huán)保意識會越來越強(qiáng)。

篇4

摘 要：初中生物是一門旨在讓學(xué)生初步了解生物現(xiàn)象與生命活動(dòng)規(guī)律的課程。無論是各種生物現(xiàn)象，還是各種生命活動(dòng)規(guī)律都或多或少與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。環(huán)境影響著各種生物現(xiàn)象的變化，環(huán)境左右著各種生命活動(dòng)規(guī)律的形成。環(huán)境保護(hù)教育是各級各類學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。鑒于初中生物課程與環(huán)境之間這種密不可分的關(guān)系，部分初中教師嘗試把環(huán)境保護(hù)教育滲透到初中生物教學(xué)過程中去，并且取得了令人矚目的成果。在借鑒有關(guān)這方面理論研究成果的基礎(chǔ)上，簡略論述初中生物教學(xué)中的一些環(huán)保教育滲透策略。

關(guān)鍵詞：初中生物；環(huán)保教育；滲透策略

生物學(xué)是一門旨在研究生物現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。人類的起源和進(jìn)化離不開周圍生存環(huán)境的變化，植物的生長和繁殖離不開周圍土壤環(huán)境的變化，動(dòng)物的成長和繁衍離不開周圍生態(tài)環(huán)境的變化……生物現(xiàn)象與生命活動(dòng)規(guī)律和周圍生態(tài)環(huán)境有著不可分割的關(guān)系。生態(tài)環(huán)境的惡化會為地球上的所有生靈帶來災(zāi)難性的變化，因此，保護(hù)環(huán)境刻不容緩！近年來，各級各類學(xué)校也將環(huán)境保護(hù)教育作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中生物教學(xué)實(shí)際，簡略論述初中生物教學(xué)中環(huán)境保護(hù)教育的一些滲透策略。

一、挖掘教材內(nèi)容，了解環(huán)保現(xiàn)狀

了解環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的前提條件。教師只有讓學(xué)生詳細(xì)地了解環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀，才能有效地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。初中生物教材中有許許多多涉及環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀的教學(xué)內(nèi)容，教師要深入挖掘這些教材內(nèi)容，讓學(xué)生詳細(xì)了解環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀。教師要努力讓初中生物課堂成為學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀的一個(gè)重要窗口。例如，在教學(xué)人教版七年級生物下冊“人體內(nèi)廢物的排出”這一章內(nèi)容時(shí)，教師讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀。教師調(diào)侃道：人的糞尿?qū)θ梭w來說是廢物，但是對植物硭等詞恰氨ξ鎩薄R蛭人體糞尿中所含有的物質(zhì)正是植物生長所需的營養(yǎng)成分。毋庸置疑，人的健康水平不同，其糞尿中所含有的細(xì)菌種類、數(shù)量也不同。健康人如果接觸了一些病人的糞尿可以會傳染一些疾病。因此，必須要變廢為寶，對人的糞尿做無害化處理。然而，部分地方肆意排放生活污水，對環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。教師在深入挖掘教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過各種有效的教學(xué)途徑，讓學(xué)生細(xì)致地了解環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀。全體學(xué)生細(xì)致地了解環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀為有效地進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育奠定了基礎(chǔ)。

二、圍繞教材內(nèi)容，觸發(fā)環(huán)保意識

觸發(fā)環(huán)境保護(hù)意識是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的重要體現(xiàn)。教師只有通過各種行之有效的方式觸發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識，才能有效地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。初中生物教材中有許許多多涉及環(huán)境的惡化對生物圈造成嚴(yán)重破壞的相關(guān)知識，教師要緊緊圍繞這些教材內(nèi)容全面觸發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的強(qiáng)烈意識。教師要努力讓初中生物課堂成為觸發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的一個(gè)重要起點(diǎn)。再以教學(xué)七年級生物下冊“人體內(nèi)廢物的排出”這一章內(nèi)容為例，教師圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步拓展。人類肆意地排放生活用水，一些靠近河流的地區(qū)將生活污水以及工業(yè)污水等偷偷排放到這些河流中，使得這些河流水質(zhì)極度惡化，水中的各種生物也瀕臨滅絕。一些靠近海洋的地區(qū)將各種污水肆意排放到大海中，大海生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞……教師在緊緊圍繞教材內(nèi)容的前提下，通過各種有效的教學(xué)方式，極大地觸發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識為有效地進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育鋪平了道路。

三、立足教材內(nèi)容，踐行環(huán)保行為

踐行環(huán)境保護(hù)行為是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的最終目的。學(xué)生自覺地踐行環(huán)境保護(hù)的行為是學(xué)校環(huán)境保護(hù)教育良好成果的最佳體現(xiàn)。初中生物教材中有許許多多涉及保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容，教師要始終立足這些教材內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識到一些保護(hù)環(huán)境的有效措施。教師要努力讓初中生物課堂成為學(xué)生踐行環(huán)境保護(hù)行為的一個(gè)重要推手。例如，在教學(xué)七年級生物下冊“分析人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響”這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師為學(xué)生布置了一道作業(yè)題。具體如下：請同學(xué)們利用報(bào)刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息，再結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)生物知識進(jìn)行分析，舉例說明人對生物圈產(chǎn)生的多方面的影響，并在此基礎(chǔ)上提出一些具有可行性的保護(hù)環(huán)境的建議。學(xué)生要想出色地完成這道題目，就必須圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合具體生活實(shí)際提出一些保護(hù)環(huán)境的合理化建議。學(xué)生提出的合理化建議也會轉(zhuǎn)變成他們保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)。教師在始終立足教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過各種有效的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地踐行環(huán)境保護(hù)的行為。各種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)為進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育搭建了平臺。

綜上所述，在初中生物教學(xué)過程中，教師要在深入挖掘教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生詳細(xì)了解環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀，進(jìn)而為在初中生物教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；教師要在緊密圍繞教材內(nèi)容的前提下，極力觸發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識，進(jìn)而為在初中生物教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育鋪就平坦的道路；教師要在始終立足教材內(nèi)容的情況下，努力引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而為在初中生物教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育搭建廣闊的平臺。總而言之，教師要找準(zhǔn)初中生物教材內(nèi)容與環(huán)境保護(hù)教育的契合點(diǎn)，讓環(huán)境保護(hù)教育潤物無聲地滲透到初中生物教學(xué)中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳恩翠.初中生物教學(xué)中環(huán)保教育的滲透策略簡析[J].讀寫算，2015（19）.

篇5

昔日的春天報(bào)春的燕子往來逡巡，空中充滿了他們呢喃的繁音。夏天蒼翠欲滴的盛裝郁郁蔥蔥充滿生機(jī)。秋天，紅艷艷的蘋果扒開綠葉往外瞧，小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭，像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架下冬天，鵝毛般的大雪飄飄柔柔的落了下來，如柳絮一樣。

而現(xiàn)在由于我們的影響，尤其是人們亂伐森林、濫墾草原，以及環(huán)境污染，造成了野生動(dòng)植物棲息地或生長地的喪失和生活環(huán)境的惡化，再加上人們?yōu)E捕濫獵野生動(dòng)物，使世界上許多種野生動(dòng)植物已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕。那些優(yōu)美的景色也隨之消失了！

地球上日益枯竭的資源，例如：水、汽油、樹木……保護(hù)這些是我們生存發(fā)展的最起碼條件。當(dāng)工業(yè)進(jìn)入20世紀(jì)后，工廠對環(huán)境的破壞日趨嚴(yán)重，對資源的使用走向了濫用，這引起了人們越來越高度的警惕。今天，提起環(huán)境保護(hù)，幾乎沒有什么人會公開反對，但是真正做到自覺長久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多資源在等待著我們?nèi)ケＷo(hù)。