序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇土木工程基本知識(shí)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：土木工程；施工管理；成本控制

中圖分類(lèi)號(hào)：E271文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1 土木工程項(xiàng)目施工特點(diǎn)

土木工程項(xiàng)目由于涉及到很多的領(lǐng)域，所以在施工中是一個(gè)統(tǒng)一協(xié)作，需要綜合考慮的。土木工程項(xiàng)目施工的特點(diǎn)有一下幾個(gè)方面：

1.1 項(xiàng)目影響因素多。一個(gè)土木工程從決策、設(shè)計(jì)、技術(shù)、材料以及參與建設(shè)的人員的素質(zhì)等均直接的或者是間接的對(duì)土木工程施工以及質(zhì)量有影響，土木工程不像其他具備流水線化的工業(yè)產(chǎn)品那樣，模式固定，所以受到很多因素的影響；

1.2 質(zhì)量容易波動(dòng)。在土木工程建設(shè)的周期中，由于使用原料的品質(zhì)、施工人員的操作以及其他等因素很容易導(dǎo)致施工過(guò)程中其質(zhì)量受到偶然因素和系統(tǒng)因素的影響，出現(xiàn)質(zhì)量的波動(dòng)情況；

1.3 項(xiàng)目施工周期比較長(zhǎng)。土木工程的項(xiàng)目，一般來(lái)說(shuō)分為階段性的進(jìn)行，每個(gè)階段之間需要緊密的銜接，并且相互影響這各個(gè)部分，因此土木工程的施工的每一個(gè)階段都會(huì)最終的影響到工程的質(zhì)量，具體來(lái)說(shuō)比如驗(yàn)收階段，一般是參與施建的各個(gè)單位諸如設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等單位進(jìn)行綜合的檢驗(yàn)，進(jìn)而確定工程的質(zhì)量是否合乎要求。

2 土木工程的施工管理措施

目前來(lái)講，我國(guó)在土木工程的施工中有著大量的經(jīng)驗(yàn)，但是仍然存在著一些不足之處，諸如：

2.1 法人制度執(zhí)行力度不夠。項(xiàng)目的建設(shè)、投資以及運(yùn)行的主題一般是多樣性的，有的是籌資建設(shè)是一個(gè)單位，而后期的運(yùn)營(yíng)還貸又是另外的一個(gè)單位；還有些是項(xiàng)目的籌資、建設(shè)過(guò)程中的管理、運(yùn)營(yíng)和還貸是一體化的既是由一個(gè)單位負(fù)責(zé)完成的。與此同時(shí)，還有一些是例如國(guó)企這樣的由上級(jí)任命，這些任命人員必然會(huì)涉及到工程的方方面面中。

2.2 設(shè)計(jì)質(zhì)量與責(zé)任連帶關(guān)系不明確。在土木工程的施工過(guò)程中，設(shè)計(jì)過(guò)程中容易存在的問(wèn)題主要是地質(zhì)勘探不夠準(zhǔn)確，進(jìn)而導(dǎo)致設(shè)計(jì)的變更相對(duì)來(lái)說(shuō)比較頻繁，這個(gè)不是施工單位在經(jīng)營(yíng)管理中可以控制的，但是也是需要要求施工單位能在事前進(jìn)行相應(yīng)的包干，以免留下隱患。

2.3 工程監(jiān)理有待提高。通常工程監(jiān)理具有重要的作用，從項(xiàng)目的可研、設(shè)計(jì)、施工以及交付使用的整個(gè)過(guò)程都進(jìn)行著全面、細(xì)致的監(jiān)理。目前看來(lái)，我國(guó)工程監(jiān)理主要注重施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量監(jiān)理和驗(yàn)收計(jì)價(jià)的核算、確認(rèn)工作，如果一直這樣下去，由于監(jiān)理的力度不夠而導(dǎo)致的次品工程會(huì)越來(lái)越多，嚴(yán)重的影響國(guó)家穩(wěn)定和人們生活。

針對(duì)上述存在的問(wèn)題，土木工程的管理人員應(yīng)該從一下幾個(gè)方面著手，抓好施工管理：

2.3.1 提高工程的施工質(zhì)量。施工質(zhì)量是直接關(guān)系到土木工程質(zhì)量的重要因素。在日常的工作中，應(yīng)該首先強(qiáng)化施工管理人員的質(zhì)量意識(shí)，只有建立良好的質(zhì)量意識(shí)，才能有效的提高工程的施工質(zhì)量，由被動(dòng)行為變成人員的主動(dòng)積極的強(qiáng)烈需求；其次，需要把好原材料的質(zhì)量，一切隱患要從源頭處杜絕，從原材料開(kāi)始，重要的材料一定要嚴(yán)格的遵守相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；最后就是要嚴(yán)格的控制施工檢驗(yàn)程序，嚴(yán)格把關(guān)，面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題莫要以為小而忽視掉，逐項(xiàng)的檢查，以此來(lái)確保施工質(zhì)量；

2.3.2 構(gòu)建質(zhì)保體系，嚴(yán)格控制施工的環(huán)境與工序。施工的質(zhì)量是需要落實(shí)到實(shí)處的，降管理嚴(yán)格化，就要建立其一套行之有效的質(zhì)保體系，施工的企業(yè)需要根據(jù)質(zhì)保體系下的質(zhì)保模式，編寫(xiě)質(zhì)量手冊(cè)，制定質(zhì)量方針、目標(biāo)、行為規(guī)范，使之更加具有指令性、可操作性以及可監(jiān)測(cè)性。同時(shí)，對(duì)于影響工程質(zhì)量的環(huán)境因素如地質(zhì)、水文、氣象等，可以根據(jù)施工工程的具體情況，采取相應(yīng)的措施嚴(yán)格的控制這些影響因素，嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求的施工工序進(jìn)行操作，建立起來(lái)文明施工以及文明生產(chǎn)的環(huán)境，保證施工質(zhì)量；

2.3.3 加強(qiáng)工程的安全管理。安全是生產(chǎn)的重要要素，面對(duì)土木工程施工，首先要從設(shè)備、工具以及個(gè)人防護(hù)方面的硬件上著手，加強(qiáng)其管理，尤其是項(xiàng)目管理現(xiàn)場(chǎng)的安全設(shè)施的管理；其次，安全管理中還要注重人的管理，在項(xiàng)目管理中將安全生產(chǎn)嚴(yán)格的貫徹到底，引導(dǎo)施工的有序進(jìn)行。企業(yè)在施工中，必須要在現(xiàn)場(chǎng)管理將安全管理與質(zhì)量管理有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，最終達(dá)到管理目標(biāo)和效果要求。

2.3.4 完善土木工程施工管理的運(yùn)行機(jī)制。要嚴(yán)格的落實(shí)項(xiàng)目法施工，促進(jìn)管理與作業(yè)的相互分離，要使得各級(jí)責(zé)任明確，并且要與利益掛鉤，通過(guò)采用一系列能夠增強(qiáng)人員積極性的方法和措施來(lái)指導(dǎo)施工。還要建立能夠承攬任務(wù)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于那些有利于單位承擔(dān)任務(wù)的人員要表彰其積極性，給予一定的激勵(lì)。要規(guī)范管理，通過(guò)明確企業(yè)層、經(jīng)理層以及作業(yè)層的各自責(zé)任，明確項(xiàng)目各個(gè)成員的崗位職責(zé)，保證工程管理工作順利有序的進(jìn)行。更要注重強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，要不斷的改進(jìn)施工作業(yè)手段和器械設(shè)備，重視現(xiàn)場(chǎng)職工的生活，改善其工作的環(huán)境，使現(xiàn)場(chǎng)管理水平能夠上一個(gè)新的臺(tái)階。

3 土木工程的成本控制措施

3.1 利用單價(jià)優(yōu)勢(shì)。土木工程在招投標(biāo)中，由于很多企業(yè)采用報(bào)價(jià)不平衡的措施，這樣就使成本和資金運(yùn)作空間變大，這樣的方法可以使中標(biāo)的單位報(bào)價(jià)相對(duì)低廉，這樣的施工單價(jià)就成為優(yōu)勢(shì)單價(jià)。如果企業(yè)能夠很好的利用這一優(yōu)勢(shì)單價(jià)，可以對(duì)成本進(jìn)行詳實(shí)的分析，達(dá)到控制成本的效果。

3.2應(yīng)用技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)。土木工程的施工相對(duì)來(lái)講難度比較大，技術(shù)要求也更加高，這一點(diǎn)對(duì)于成本控制來(lái)講，更為如此。企業(yè)需要將技術(shù)與經(jīng)濟(jì)進(jìn)行相互結(jié)合，通過(guò)豐富的經(jīng)驗(yàn)以及先進(jìn)的技術(shù)尋找控制成本最佳的建設(shè)途徑，但是也能給工程提供足夠的保障，這樣一來(lái)，既保證了工程項(xiàng)目的質(zhì)量，又降低了施工的成本，為業(yè)主所歡迎。

3.3 要做好開(kāi)源節(jié)流。成本的控制，除了從原材料方面著手之外，還要在勞務(wù)等方面進(jìn)行開(kāi)源節(jié)流。如果不考慮工程的地點(diǎn)因素，一般的材料的費(fèi)用會(huì)占到整個(gè)工程的成本的50-60%之間，正是基于此所以才要加大原料控制的力度，在原料采購(gòu)時(shí)要貨比三家，價(jià)格也要比三家，爭(zhēng)取在最初部分就能減少一定的成本，但是在此過(guò)程中一定是要原料能夠保證質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕以次充好的現(xiàn)象的發(fā)生。采購(gòu)到合適的材料之后，在施工中要對(duì)材料的使用進(jìn)行有效的規(guī)劃和控制，通過(guò)預(yù)算，對(duì)材料的使用進(jìn)行一定的估計(jì)，得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，從而嚴(yán)格控制材料的使用，嚴(yán)禁浪費(fèi)材料。也要制定相應(yīng)的措施和制度來(lái)加強(qiáng)對(duì)人員的管理，杜絕一切現(xiàn)象。最后，要做好勞務(wù)成本的控制，勞務(wù)人員需要通過(guò)招聘進(jìn)行，在合同條款上要盡最大限度的壓縮勞務(wù)的費(fèi)用，但是也不能損害勞務(wù)人員的基本權(quán)利和利益，做好與勞務(wù)人員的協(xié)商。協(xié)商之后需要形成書(shū)面的協(xié)議，在協(xié)議中應(yīng)該明確的提出對(duì)勞務(wù)人員的約束和管理的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮金鑫. 淺談我國(guó)土木工程施工管理中存在的問(wèn)題[J]. 山西建筑， 2005， 09.

篇2

關(guān)鍵詞：建筑施工項(xiàng)目；成本控制；原則；途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：TU723 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）04-0-02

施工項(xiàng)目的成本控制企業(yè)的經(jīng)關(guān)系到企業(yè)的未來(lái)發(fā)展和當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)效益， 而成本控制又和施工項(xiàng)目的施工設(shè)計(jì)和施工過(guò)程密切相關(guān)。成本控制不僅關(guān)涉到企業(yè)的盈利與否，同時(shí)還與企業(yè)的管理方式密切相關(guān)。成本控制活動(dòng)需要施工項(xiàng)目的每一環(huán)節(jié)的成本控制，同時(shí)也需要施工參與者的共同努力。施工一開(kāi)始，企業(yè)就要把成本控制的觀念宣傳下去，加強(qiáng)對(duì)施工項(xiàng)目的成本管理，為企業(yè)謀求更大的利益。

一、施工項(xiàng)目成本控制的原則

施工項(xiàng)目成本控制就是在項(xiàng)目成本形成過(guò)程中，對(duì)工程施工中所消耗的各種資源和費(fèi)用開(kāi)支，進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、調(diào)節(jié)和限制，及時(shí)糾正可能發(fā)生的偏差，把各項(xiàng)費(fèi)用的實(shí)際發(fā)生額控制在計(jì)劃成本的范圍之內(nèi)，以保證降低成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其目的是合理使用人力、物力、財(cái)力，來(lái)降低成本。

1.全面控制原則

全面控制包括全員控制和全過(guò)程控制。

（1）全員控制。施工項(xiàng)目成本是考核施工項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益的綜合性指標(biāo)，它涉及到與施工項(xiàng)目形成有關(guān)的各部門(mén)、各單位和班組，也與每個(gè)職工切身利益息息相關(guān)。因此，施工項(xiàng)目成本的控制需要全員共同關(guān)心。同時(shí)，各有關(guān)部門(mén)、單位和個(gè)人都要肩負(fù)成本責(zé)任，把成本目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)部門(mén)乃至個(gè)人，真正樹(shù)立起全員控制的觀念。

（2）全過(guò)程控制。施工項(xiàng)目成本的發(fā)生涉及到項(xiàng)目整個(gè)過(guò)程。因此，項(xiàng)目成本形成的全過(guò)程（從投標(biāo)開(kāi)始至中標(biāo)后的實(shí)施及竣工驗(yàn)收到交付使用）都要有成本控制的意識(shí)。在投標(biāo)階段，做好成本的預(yù)測(cè)，簽好合同；在中標(biāo)后的施工過(guò)程中，要制訂好成本計(jì)劃和成本目標(biāo)，并采取技術(shù)和經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的有效手段，控制好事中成本；在竣工驗(yàn)收階段，要辦理工程結(jié)算及追加的合同價(jià)款，做好成本的核算和分析，使施工自始至終處于有效控制之下。

2.開(kāi)源與節(jié)流相結(jié)合的原則

成本控制的目的是提高經(jīng)濟(jì)效益，包括降低成本支出和增加預(yù)算收入兩個(gè)方面。這就需要在成本形成過(guò)程中，一方面“以收定支”，定期進(jìn)行成本核算和分析，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)成本節(jié)、超的原因；另一方面，加強(qiáng)合同管理，及時(shí)辦理合同外價(jià)款的結(jié)算，以提高項(xiàng)目成本的管理水平。

3.目標(biāo)管理原則

目標(biāo)管理是進(jìn)行任何一項(xiàng)管理工作的基本方法和手段，成本控制也應(yīng)遵循這一原則。即目標(biāo)設(shè)定、分解―目標(biāo)的責(zé)任到位和執(zhí)行―檢查目標(biāo)的執(zhí)行結(jié)果―評(píng)價(jià)和修正目標(biāo)，從而形成目標(biāo)管理的計(jì)劃、實(shí)施、檢查、處理等循環(huán)過(guò)程。在實(shí)施目標(biāo)管理過(guò)程中，目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)切實(shí)可行，越具體越好，要落實(shí)到各部門(mén)、班組甚至個(gè)人；目標(biāo)的責(zé)任應(yīng)全面，既有工作責(zé)任，更要有成本責(zé)任。如技術(shù)人員在選擇施工方法時(shí)，要做到技術(shù)上切實(shí)可行，即工作責(zé)任的要求，同時(shí)經(jīng)濟(jì)上要合理，即成本責(zé)任的要求；目標(biāo)的檢查應(yīng)及時(shí)全面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取糾正措施；評(píng)價(jià)應(yīng)公正、合理。只有將成本控制在這樣一個(gè)良性循環(huán)之中，成本目標(biāo)才得以實(shí)現(xiàn)。

4.責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的原則

責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合是成本控制得以實(shí)現(xiàn)的重要保證。在成本控制過(guò)程中，項(xiàng)目經(jīng)理及各專(zhuān)業(yè)管理人員都負(fù)有一定的成本責(zé)任，從而形成整個(gè)項(xiàng)目成本控制的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。要使成本責(zé)任得以落實(shí)，責(zé)任人應(yīng)享有一定的權(quán)限，即在規(guī)定的權(quán)力范圍內(nèi)可以決定某項(xiàng)費(fèi)用能否開(kāi)支、如何開(kāi)支和開(kāi)支多少，以行使對(duì)項(xiàng)目成本的實(shí)質(zhì)控制。如物資采購(gòu)人員在采購(gòu)材料時(shí)，應(yīng)享有選擇供應(yīng)商的權(quán)力，以確保材料成本相對(duì)最低。最后，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)各部門(mén)在成本控制中的業(yè)績(jī)要進(jìn)行定期檢查和考評(píng)，要與工資、獎(jiǎng)金掛鉤，做到獎(jiǎng)罰分明。實(shí)踐證明，只有責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，才能使成本控制真正落到實(shí)處。

5.節(jié)約原則

節(jié)約人力、物力、財(cái)力是提高經(jīng)濟(jì)效益的核心，也是成本控制的一項(xiàng)最重要的基本原則。應(yīng)做好三方面的工作：一是嚴(yán)格執(zhí)行成本開(kāi)支范圍、費(fèi)用開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)財(cái)務(wù)制度，對(duì)各項(xiàng)成本費(fèi)用的支出進(jìn)行限制和監(jiān)督；二是提高施工項(xiàng)目科學(xué)管理水平，優(yōu)化施工方案，提高生產(chǎn)效率；三是采取預(yù)防成本失控的技術(shù)組織措施，制止可能發(fā)生的浪費(fèi)。真正做到向管理要效益，向技術(shù)要效率，確保成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、施工項(xiàng)目成本控制的有效途徑

施工項(xiàng)目成本控制的方法很多，其有效的途徑可以從降價(jià)成本、增加收入兩方面著手，確保項(xiàng)目成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.按照“量、價(jià)”分離原則，控制工程直接成本

（1）材料成本控制。材料成本控制，包括材料用量控制和材料價(jià)格控制兩方面。材料用量控制包括：堅(jiān)持按定額確定的材料消耗量，實(shí)行限額領(lǐng)料制度，各項(xiàng)目只能在規(guī)定限額內(nèi)分期分批領(lǐng)用，如超出限額領(lǐng)料，要分析原因，及時(shí)采取糾正措施；改進(jìn)施工技術(shù)，推廣使用降低料耗的各種新技術(shù)、新工藝、新材料；在對(duì)工程進(jìn)行功能分析，對(duì)材料進(jìn)行性能分析的基礎(chǔ)上，力求用價(jià)格低的材料代替價(jià)格高的材料；認(rèn)真計(jì)量驗(yàn)收，堅(jiān)持余料回收，降低消耗水平；加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，合理堆放，減少搬運(yùn)，降低堆放和倉(cāng)儲(chǔ)損耗。材料價(jià)格控制包括：買(mǎi)價(jià)控制，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)行情的調(diào)查研究，在保質(zhì)保量的前提下，貨比三家，擇優(yōu)購(gòu)料；運(yùn)費(fèi)控制，合理組織運(yùn)輸，就近購(gòu)料，選用最經(jīng)濟(jì)的運(yùn)輸方法，以降低運(yùn)輸成本；考慮資金、時(shí)間價(jià)值，減少資金占用，合理確定進(jìn)貨批量和批次，盡可能降低材料儲(chǔ)備。

（2）人工費(fèi)控制。人工費(fèi)主要從用工數(shù)量方面進(jìn)行控制。第一，根據(jù)勞動(dòng)定額計(jì)算出定額用工量，并將安全生產(chǎn)、文明施工及零星用工按一定比例（一般為5%～10%）一起包給施工單位，進(jìn)行包干控制；第二，要提高生產(chǎn)工人的技術(shù)水平和班組的組織管理水平，合理進(jìn)行勞動(dòng)組織，減少和避免無(wú)效勞動(dòng)，提高勞動(dòng)效率；第三，對(duì)于技術(shù)含量較低的工程項(xiàng)目，可分包給分包商，采取包干控制，降低工費(fèi)。

（3）機(jī)械費(fèi)控制。充分利用現(xiàn)有機(jī)械設(shè)備、內(nèi)部合理調(diào)配，力求提高主要機(jī)械設(shè)備的利用率，在設(shè)備選型配套中，注意一機(jī)多用，減少設(shè)備維修養(yǎng)護(hù)人員的數(shù)量和設(shè)備零星配件的費(fèi)用。

2.精簡(jiǎn)項(xiàng)目機(jī)構(gòu)、合理配置項(xiàng)目部成員、降低間接成本

項(xiàng)目機(jī)構(gòu)的設(shè)置要根據(jù)工程規(guī)模大小和工程難易程度等因素，按照組織設(shè)計(jì)原則，因事設(shè)職，因職選人，各司其職，各負(fù)其責(zé)。選配一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才，降低管理人員的費(fèi)用。當(dāng)前，特別應(yīng)控制的是項(xiàng)目的招待費(fèi)，要根據(jù)工作制定出招待標(biāo)準(zhǔn)，從內(nèi)部做起，嚴(yán)格控制。

3.加強(qiáng)質(zhì)量管理，控制質(zhì)量成本

質(zhì)量成本包括兩個(gè)主要方面：控制成本和故障成本。控制成本包括預(yù)防成本和鑒定成本，屬于質(zhì)量保證費(fèi)用，與質(zhì)量水平成正比關(guān)系；故障成本包括內(nèi)部故障成本和外部故障成本，屬于損失性費(fèi)用，與質(zhì)量水平成反比關(guān)系。質(zhì)量管理工作的重點(diǎn)在于加強(qiáng)質(zhì)量預(yù)防措施，加強(qiáng)質(zhì)量檢驗(yàn)，提高質(zhì)量水平，降低質(zhì)量總成本。當(dāng)前迫切需要的是降低故障成本。因?yàn)楣收铣杀臼枪こ藤|(zhì)量無(wú)缺陷時(shí)就會(huì)消失的成本，有人把可消失的質(zhì)量成本喻為“礦中黃金”，以表示其潛力之可貴。我國(guó)目前施工工程質(zhì)量尚低，因而可以開(kāi)發(fā)的“黃金”資源非常豐富。而且好的項(xiàng)目質(zhì)量能樹(shù)立良好的企業(yè)形象，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，應(yīng)十分重視提高工程質(zhì)量水平，降低質(zhì)量成本。

4.組織連續(xù)、均衡有節(jié)奏的施工，合理使用資源，降低工期

一般來(lái)說(shuō)，在合理工期下，項(xiàng)目成本支出較低。若施工工期比合理工期提前或拖后都意味著工程成本的提高。因此，在排定工期時(shí)，要注意處理好工期與成本的辯證統(tǒng)一關(guān)系，均衡有節(jié)奏地施工，以求在合理使用資源的前提下，保證工期，降低成本。

5.從“開(kāi)源”原則出發(fā)，增加預(yù)算收入

（1）認(rèn)真研究招標(biāo)文件，樹(shù)立明確的時(shí)間和成本觀念。在招標(biāo)中，使用有效報(bào)價(jià)技巧，以保證報(bào)價(jià)在具有競(jìng)爭(zhēng)力的條件下，最終獲取盡可能大的經(jīng)濟(jì)效益。如在執(zhí)行單價(jià)合同時(shí)，使用“不平衡報(bào)價(jià)”的技巧，通過(guò)對(duì)工程數(shù)量變化趨勢(shì)的分析，在維持總價(jià)不變的前提下，相對(duì)于正常報(bào)價(jià)水平，策略地降低實(shí)際施工時(shí)數(shù)量可能減少的分項(xiàng)工程單價(jià)，以便在竣工驗(yàn)收計(jì)價(jià)時(shí)獲得可觀的額外收入；同時(shí)考慮資金的時(shí)間價(jià)值適當(dāng)提高前期費(fèi)用的報(bào)價(jià)，降低后期費(fèi)用的報(bào)價(jià)，以便達(dá)到盡早收回建設(shè)資金，加強(qiáng)資金周轉(zhuǎn)的目的。如果能做到“早收多收”，還可以大大減少不可遇見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)損失。

（2）用好調(diào)價(jià)文件，正確計(jì)算價(jià)差，及時(shí)辦理結(jié)算。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，各種價(jià)格要素由市場(chǎng)調(diào)節(jié)，在工程建設(shè)過(guò)程中，價(jià)格變化對(duì)工程造價(jià)的影響，在工程結(jié)算時(shí)必須及時(shí)、客觀、全面地予以考慮。目前國(guó)內(nèi)工程主要采用調(diào)價(jià)系數(shù)和實(shí)際價(jià)格差價(jià)方法，相對(duì)簡(jiǎn)單一些。實(shí)踐證明，承包商通過(guò)價(jià)格調(diào)整是獲取額外收入的重要途徑之一。如果事先確定好調(diào)價(jià)公式中的各種價(jià)格指數(shù)及各種可變因素和不變因素的調(diào)價(jià)比重，則是一種潛在的、比較客觀增加額外收入的方法。

三、結(jié)束語(yǔ)

施工項(xiàng)目成本控制是在保證滿足工程質(zhì)量、工期等合同要求的前提下，對(duì)工程項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中所發(fā)生的費(fèi)用，通過(guò)有效的計(jì)劃、組織、控制和協(xié)調(diào)等措施實(shí)現(xiàn)降低成本費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)利潤(rùn)，創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)效益的一種科學(xué)的管理活動(dòng)。只要按照一定的項(xiàng)目成本控制原則和行之有效的方法，就能將施工項(xiàng)目成本費(fèi)用降低到最低點(diǎn)，從而使企業(yè)具有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，并取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]王月明，林群仙，吳芳.建筑工程施工階段的造價(jià)動(dòng)態(tài)控制方法[J].四川建筑科學(xué)研究，2006（05）.

篇3

關(guān)鍵詞：工程教育；必然趨勢(shì)；專(zhuān)業(yè)認(rèn)證

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）19-002-01

一、工程教育下的培養(yǎng)規(guī)格

1、注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓畢業(yè)生成為既掌握土木工程學(xué)科的基本理論和基本知 識(shí)，又獲得工程師基本訓(xùn)練，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才。

2、掌握工程力學(xué)、水力學(xué)、結(jié)構(gòu)工程、巖土工程、工程規(guī)劃與選型、土木工程材料、結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)、地基處理、施工技術(shù)、施工組織和工程造價(jià)等方面的基本知識(shí)、原理與方法，掌握工程監(jiān)理、項(xiàng)目規(guī)劃與管理等方面的基本知識(shí)。

3、掌握高等數(shù)學(xué)和本專(zhuān)業(yè)所必須的工程數(shù)學(xué)、普通物理的基本理論，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基本技能，了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的其他主要方面和應(yīng)用前景。

4、掌握理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)的基本原理和分析方法，工程地質(zhì)與土力學(xué)的基本原理和實(shí)驗(yàn)方法，工程材料的基本性能和適用條件，工程測(cè)量的基本原理和基本方法，畫(huà)法幾何基本原理，工程結(jié)構(gòu)構(gòu)件的力學(xué)性能和計(jì)算原理，一般基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)原理，土木工程施工與組織的一般過(guò)程。了解項(xiàng)目策劃、管理及技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本方法；

5、掌握土木工程項(xiàng)目的勘測(cè)、規(guī)劃、選線或選型、構(gòu)造的基本知識(shí)；掌握土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法、CAD和其他軟件應(yīng)用技術(shù)；掌握土木工程基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)方法，了解地基處理的基本方法；掌握土木工程現(xiàn)代施工技術(shù)、工程檢測(cè)與試驗(yàn)的基本方法；了解土木工程防災(zāi)與減災(zāi)的基本原理及一般設(shè)計(jì)方法；了解本專(zhuān)業(yè)的有關(guān)法規(guī)、規(guī)范與規(guī)程；了解本專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài).

6、具有根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行土木工程勘測(cè)和設(shè)計(jì)的基本能力；具有解決施工技術(shù)問(wèn)題和進(jìn)行施工組織、工程項(xiàng)目管理的初步能力；具有進(jìn)行工程監(jiān)測(cè)、檢測(cè)的初步能力；具有一般土木工程項(xiàng)目規(guī)劃或策劃的初步能力；具有專(zhuān)業(yè)必須的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

7、具有查閱文獻(xiàn)或其他資料、獲得信息、拓展知識(shí)領(lǐng)域、繼續(xù)學(xué)習(xí)并提高業(yè)務(wù)水平的基本能力。

8、具有科學(xué)研究和應(yīng)用開(kāi)發(fā)的初步能力。

9、具有應(yīng)用語(yǔ)言、文字、圖形等進(jìn)行工程表達(dá)和交流的基本能力。

二、工程教育下的培養(yǎng)措施

1、根據(jù)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)面寬的應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，制定與本培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格相適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，課程涉及土木工程領(lǐng)域中的建筑工程、道路橋梁工程兩個(gè)方向；課內(nèi)總學(xué)時(shí)為2174。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修提高，同時(shí)積極引進(jìn)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師，保證課程開(kāi)設(shè)的質(zhì)量；加強(qiáng)課程體系建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的作用，鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)參與實(shí)踐，獲取實(shí)際工程知識(shí)。提高解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

4、強(qiáng)化知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)行導(dǎo)師制，通過(guò)組織各種科技活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的科研工作能力和創(chuàng)新能力；建立實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放體系，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、組織各種文體活動(dòng)，豐富大學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

三、工程教育下的培養(yǎng)能力

1、具有本專(zhuān)業(yè)所必需的工程測(cè)繪、工程繪圖能力。

2、具有工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力，工程項(xiàng)目施工組織能力、試驗(yàn)檢測(cè)能力和項(xiàng)目管理能力。

3、具有綜合應(yīng)用各種方法查詢資料，獲取信息的初步能力。

4、具有較強(qiáng)的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力及文字表達(dá)能力。

5、具有用英文編寫(xiě)標(biāo)書(shū)文件、參與國(guó)際招投標(biāo)、參與國(guó)外施工技術(shù)與現(xiàn)場(chǎng)管理并能與外方交流的能力。

6、了解體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉和養(yǎng)護(hù)身體的知識(shí)與方法，身心健康，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

我們?cè)诠こ探逃氯瞬排囵B(yǎng)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了土木工程專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在自治區(qū)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中已處于領(lǐng)先水平，在全國(guó)土木工程專(zhuān)業(yè)中具有一定的影響，生源充足，就業(yè)狀況良好，歷屆畢業(yè)生在工作中取得了很好的成績(jī)，為內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)贏得了較高的聲望，辦學(xué)的社會(huì)聲譽(yù)不斷提升。盡管目前在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中取得了一系列成績(jī)，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尚有許多問(wèn)題有待研究和解決，如何緊跟時(shí)展，培養(yǎng)合格土木工程人才，完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)是仍需努力的方向。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳志源.《土木工程人才培養(yǎng)》（第2版）武漢理工大學(xué)出版社.

[2] 包世華.《結(jié)構(gòu)力學(xué)人才》（上、下冊(cè)）（第2版）武漢理工大學(xué)出版社.

[3] 過(guò)靜君.《工程教育》（第2版）武漢理工大學(xué)出版社.

篇4

1.講好緒論內(nèi)容，把學(xué)生引領(lǐng)入門(mén)

我校土木工程測(cè)量課程采用的教材是覃輝主編，同濟(jì)大學(xué)出版“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《土木工程測(cè)量》。教材第一章緒論的一些基本原理來(lái)源于假設(shè)，概念抽象，學(xué)生難理解。學(xué)生一般是大一或大二年級(jí)，缺泛工程知識(shí)。怎樣講好緒論內(nèi)容，把學(xué)生引領(lǐng)入門(mén)，將原理深入淺出，統(tǒng)領(lǐng)全課程，是課程教學(xué)改革的基礎(chǔ)。

1.1利用Google地球開(kāi)始講授緒論

打開(kāi)Google地球，找到校園的Google地球上的圖像，以及校園數(shù)字化地形圖，展現(xiàn)給同學(xué)，學(xué)生對(duì)校園很熟悉，了解校園的地形分布情況，開(kāi)始講授測(cè)量學(xué)的定義，使學(xué)生對(duì)地物、地貌、地形以及地形圖的概念一目了然；結(jié)合學(xué)校整體規(guī)劃圖以及學(xué)校在建工程，講授測(cè)定和測(cè)設(shè)的基本原理，土木工程測(cè)量的任務(wù)和作用。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握地形圖的測(cè)繪和應(yīng)用，施工測(cè)量的原理和方法，變形觀測(cè)，竣工測(cè)量等基本知識(shí)。從地球的形狀、大小開(kāi)始，講授重力與鉛垂線的概念，水準(zhǔn)面、水平面、大地水準(zhǔn)面、參考橢球的概念及關(guān)系，由此引入測(cè)量基準(zhǔn)線和基準(zhǔn)面的概念。抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，緒論的重點(diǎn)內(nèi)容是確定地面點(diǎn)位（X，Y，H）的概念，難點(diǎn)是高斯坐標(biāo)系的建立過(guò)程，要求學(xué)生掌握三維坐標(biāo)的概念：X=地面點(diǎn)到地球赤道的鉛垂距離；Y=帶號(hào)（前二位）+500KM+地面點(diǎn)到所處帶中央子午線的垂直距離；H=地面點(diǎn)到大地水準(zhǔn)面的鉛垂距離。

1.2總結(jié)緒論內(nèi)容提示后續(xù)章節(jié)內(nèi)容

總結(jié)緒論內(nèi)容并講授與后續(xù)章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，起到承前啟后的作用。本課程的基本問(wèn)題是確定地面點(diǎn)的三維坐標(biāo)（X，Y，H），這三個(gè)量不能直接測(cè)出，要通過(guò)測(cè)量高差、角度、距離間接求得。后續(xù)章節(jié)內(nèi)容是三項(xiàng)基本工作的測(cè)量原理，儀器的構(gòu)造，儀器的使用，測(cè)量方法，計(jì)算方法，誤差的基本知識(shí)等。課程的主線表示為“緒論——測(cè)量基本工作——控制與測(cè)繪——土木工程測(cè)量技術(shù)”。

2.綜合理論教學(xué)內(nèi)容

綜合理論教學(xué)內(nèi)容在于精心備課，教案是衡量教學(xué)質(zhì)量的基本內(nèi)容，是課堂教學(xué)效果的基本保證，是調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課興趣的基本保障。以確定地面點(diǎn)位（X，Y，H）為中心，測(cè)量的三項(xiàng)基本工作為主線，通領(lǐng)全教材。正確處理傳統(tǒng)理論知識(shí)與現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)之間的關(guān)系，既要考慮傳統(tǒng)教學(xué)方法，又要考慮現(xiàn)代教學(xué)方法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生學(xué)到與時(shí)代相應(yīng)的測(cè)繪科學(xué)知識(shí)。

2.1整合傳統(tǒng)測(cè)量?jī)?nèi)容

打破各章節(jié)的順序和界限，合理地安排授課內(nèi)容。例如將水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量有機(jī)地聯(lián)系在一起，重點(diǎn)講授原理、儀器操作、觀測(cè)計(jì)算方法；簡(jiǎn)單介紹儀器內(nèi)部結(jié)構(gòu)，儀器的檢驗(yàn)與校正，誤差來(lái)源等。一些內(nèi)容可以不講或讓學(xué)生自學(xué)，本教材附有光盤(pán)，方便學(xué)生自學(xué)拓展知識(shí)面。講授誤差基本知識(shí)時(shí)，分析三項(xiàng)測(cè)量基本工作的誤差來(lái)源、誤差分類(lèi)，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握偶然誤差的特性、衡量精度的指標(biāo)等內(nèi)容。控制測(cè)量是本課程的難點(diǎn)，是三項(xiàng)基本測(cè)量工作的綜合運(yùn)用。在講授本章節(jié)前，先回顧緒論中的測(cè)量工作概述，使學(xué)生對(duì)測(cè)量工作的原則有初步認(rèn)識(shí)。在控制測(cè)量概述中，講清楚什么叫控制測(cè)量？為什么要作控制測(cè)量？怎么作控制測(cè)量？再對(duì)照校園數(shù)字化地形圖，把校園看成一個(gè)測(cè)區(qū)，講授控制測(cè)量方法，控制點(diǎn)選點(diǎn)的要求，求控制點(diǎn)（X，Y，H）的方法，然后講授具體的導(dǎo)線測(cè)量、三角測(cè)量方法，三四等水準(zhǔn)測(cè)量、三角高程測(cè)量方法。控制測(cè)量的實(shí)質(zhì)是求地面點(diǎn)的（X，Y，H），測(cè)區(qū)大小不同，精度等級(jí)不同；把全國(guó)范圍當(dāng)測(cè)區(qū)，在全國(guó)范圍內(nèi)作控制測(cè)量，讓學(xué)生進(jìn)一步理解全國(guó)坐標(biāo)系統(tǒng)和高程系統(tǒng)的概念。講授地形圖部分時(shí)，對(duì)著校園數(shù)字化地形圖，講授地形圖的基本知識(shí)，地形圖的測(cè)繪方法，地形圖在工程建設(shè)中的應(yīng)用。

2.2引進(jìn)現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)內(nèi)容

通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)內(nèi)容的優(yōu)化整合，能節(jié)省較多的課時(shí)用于現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)的講授，內(nèi)容包括全站儀和數(shù)字化測(cè)圖技術(shù)，GPS原理與方法，GIS的基本知識(shí)，先進(jìn)儀器的的原理復(fù)雜，但操作簡(jiǎn)單，采用現(xiàn)場(chǎng)示范或參觀教學(xué)等方法。引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展方向：自動(dòng)化、數(shù)字化、統(tǒng)一化和高精度化，讓學(xué)生了解測(cè)繪新技術(shù)及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.3結(jié)合案例分析講授施工測(cè)量

施工測(cè)量是測(cè)量的三項(xiàng)基本工作的原理與方法在工程建設(shè)中的應(yīng)用。結(jié)合學(xué)校在建工程案例，講授施工測(cè)量?jī)?nèi)容，通過(guò)講解每個(gè)案例把相關(guān)知識(shí)串起來(lái)，帶學(xué)生到工程項(xiàng)目上現(xiàn)場(chǎng)講解操作，這樣不但能使學(xué)生理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且能夠留下牢固的印象。強(qiáng)調(diào)測(cè)量技術(shù)原理在土木工程測(cè)量中的應(yīng)用，測(cè)量技術(shù)方法與土木工程施工的密切關(guān)系，注重吸取土木工程學(xué)科的成果，使土木測(cè)量技術(shù)更好地為土木工程服務(wù)。施工測(cè)量按技術(shù)應(yīng)用分為：工程用圖、測(cè)設(shè)方法、工程測(cè)量、變形測(cè)量、和儀器檢校；按工程類(lèi)型分為：建筑工程、道路工程、橋梁工程、隧道工程、路線工程等五種類(lèi)型。

3.優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)由課間實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)習(xí)兩部分組成。本校土木工程測(cè)量的教學(xué)時(shí)數(shù)為56學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)為40學(xué)時(shí)，課間實(shí)驗(yàn)為16學(xué)時(shí)（8個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目），綜合實(shí)習(xí)為2周。為了提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，在有限的學(xué)時(shí)情況下，必須優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。掌握土木工程測(cè)量的基本知識(shí)、基本原理、基本方法；掌握常用測(cè)量?jī)x器：水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、測(cè)距儀、全站儀等的使用，儀器的安置、瞄準(zhǔn)、讀數(shù)、記錄、計(jì)算等基本操作方法，儀器的檢驗(yàn)校正、維護(hù)，獲得測(cè)、算、繪的基本技能。

3.1明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容精選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

課間實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分三部分：水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)與水準(zhǔn)測(cè)量；經(jīng)緯儀的認(rèn)識(shí)與角度測(cè)量；全站儀的認(rèn)識(shí)與距離測(cè)量。刪掉了一些過(guò)時(shí)的，或工程實(shí)際中很少使用的項(xiàng)目，如鋼尺量距、羅盤(pán)儀的使用等。水準(zhǔn)儀測(cè)量部分開(kāi)設(shè)了：（1）DS3水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)與使用；（2）普通水準(zhǔn)測(cè)量。經(jīng)緯儀測(cè)量部分開(kāi)設(shè)了：（3）DJ6經(jīng)緯儀的認(rèn)識(shí)與使用；（4）測(cè)回法測(cè)水平角；（5）豎直角測(cè)量；（6）視距測(cè)量。全站儀測(cè)量部分開(kāi)設(shè)了：（7）TOPCON全站儀的認(rèn)識(shí)與使用及距離測(cè)量；（8）全站儀三維坐標(biāo)測(cè)量，測(cè)量?jī)x器的檢校列入看錄像課程。調(diào)整了一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目到綜合實(shí)習(xí)中，如DJ2儀器的使用、四等水準(zhǔn)測(cè)量、導(dǎo)線測(cè)量等。每次實(shí)驗(yàn)對(duì)儀器性能的介紹、操作都在課堂內(nèi)進(jìn)行演示和講解，采用教師手把手的演示和錄像片、多媒體體課件播放相結(jié)合的方式，可以將復(fù)雜、繁瑣的文字?jǐn)⑹鲎優(yōu)槿菀捉邮艿母行圆僮鳎s短學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.2根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色按排實(shí)習(xí)內(nèi)容

土木工程測(cè)量的綜合實(shí)習(xí)是2周的停課實(shí)習(xí)，在校園內(nèi)進(jìn)行。實(shí)習(xí)內(nèi)容分兩部分進(jìn)行，一部分是控制測(cè)量和地形圖測(cè)繪，是每個(gè)專(zhuān)業(yè)必作內(nèi)容。控制測(cè)量——平面控制采用閉合導(dǎo)線，設(shè)6-7個(gè)點(diǎn)，角度用DJ6經(jīng)緯儀觀測(cè)二測(cè)回，全站儀測(cè)距，給定已知點(diǎn)坐標(biāo)，按圖根導(dǎo)線精度要求，計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)坐標(biāo)；高程控制測(cè)量采用四等水準(zhǔn)測(cè)量按閉合路線求各點(diǎn)的高程。地形圖測(cè)繪——在控制點(diǎn)上用經(jīng)緯儀測(cè)繪1：500地形圖，每個(gè)小組應(yīng)完成16個(gè)方格的地形測(cè)繪任務(wù)。另一部分是與土木各專(zhuān)業(yè)方向相結(jié)合的施工測(cè)量實(shí)習(xí)。施工測(cè)量實(shí)習(xí)分以下幾個(gè)方面：（1）建筑工程方向要求學(xué)生在已完成的地形圖上作斷面圖、求土石方量、設(shè)計(jì)坡度線，簡(jiǎn)單房屋的基礎(chǔ)平面圖放樣。（2）道路橋梁方向要求學(xué)生在已完成的地形圖上作曲線設(shè)計(jì)和放樣，縱橫斷面圖測(cè)繪等。（3）規(guī)劃建筑各專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生能應(yīng)用地形圖作規(guī)劃設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

4.建立合理的教學(xué)考核制度

土木工程測(cè)量的成績(jī)?cè)u(píng)定分理論教學(xué)成績(jī)和實(shí)踐教學(xué)成績(jī)。理論成績(jī)根據(jù)試卷考試成績(jī)、平時(shí)作業(yè)情況、課間實(shí)驗(yàn)、考勤情況等綜合評(píng)定。實(shí)踐教學(xué)成績(jī)以組為單位進(jìn)行，建立了統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系。將成績(jī)?cè)u(píng)定分為多個(gè)部分，根據(jù)小組上交的資料，個(gè)人的成果資料，出勤情況，實(shí)踐動(dòng)手能力，實(shí)踐知識(shí)掌握程度，儀器操作考核等方面進(jìn)行評(píng)定。課間實(shí)驗(yàn)不單獨(dú)計(jì)成績(jī)，是理論課程成績(jī)的一部分，一般占理論課程成績(jī)的30%，根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，儀器操作情況，實(shí)驗(yàn)報(bào)告情況等進(jìn)行評(píng)定。

5.結(jié)束語(yǔ)

篇5

一、構(gòu)建“一主線、三層次、立體化”的理論課程教學(xué)模式

“一主線”是在講授各種材料時(shí)，既突出重點(diǎn)（以水泥、混凝土、鋼材、瀝青作為教學(xué)重點(diǎn)），又體現(xiàn)“一主線”的模式。“一主線”是按照“生產(chǎn)原料生產(chǎn)工藝材料組成、結(jié)構(gòu)性能應(yīng)用”講解各類(lèi)材料的基本知識(shí)，授課條理分明，學(xué)生學(xué)習(xí)思路清晰，從而培養(yǎng)了學(xué)生正確學(xué)習(xí)的有效方法和分析歸納能力。“三層次”是在課堂教學(xué)中把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)分為逐層深入的三個(gè)層次———基礎(chǔ)知識(shí)、觀察和討論、工程案例，并使每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)達(dá)到基礎(chǔ)性、擴(kuò)展性和創(chuàng)造性的有機(jī)結(jié)合。第一層次基本知識(shí)是依據(jù)以上突出重點(diǎn)、體現(xiàn)一主線的模式講授，并采用啟發(fā)式、提問(wèn)式等多種方式，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。第二層次觀察和討論是通過(guò)觀察建設(shè)工程中某現(xiàn)象（或事故）、某試驗(yàn)或試驗(yàn)結(jié)果,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)討論。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象、結(jié)果的分析討論,既加深對(duì)相關(guān)基本知識(shí)的理解,又培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。達(dá)到學(xué)中悟,悟中學(xué)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)思維使學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力得到了提升。第三個(gè)層次工程案例是結(jié)合所教授的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際工程案例相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種信息渠道收集工程案例，分析討論工程案例，教師引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。“立體化”是教學(xué)內(nèi)容的立體化結(jié)構(gòu)。在教學(xué)實(shí)踐中，逐步建立立體化的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。首先以教材為藍(lán)本，廣泛收集、整理大量的教學(xué)資料，使教學(xué)內(nèi)容變得豐富；其次收集圖片、視頻、實(shí)物樣品，制作多媒體課件和教學(xué)視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加形象；另外制作功能強(qiáng)大、師生互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程，作為支撐的教學(xué)內(nèi)容體系。

二、突出“一定位、三最新、重優(yōu)化”的教學(xué)內(nèi)容

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上導(dǎo)入國(guó)內(nèi)外最新知識(shí)、最新標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合大量實(shí)際工程案例，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，注重應(yīng)用。具體做法如下。在教學(xué)內(nèi)容上定位于培養(yǎng)應(yīng)用型本科目標(biāo)需要，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出“三最新”的教學(xué)，即結(jié)合最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，將新型材料及其發(fā)展新動(dòng)向納入教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)改革的最新成果納入教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上注意強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，滿足厚基礎(chǔ)、大專(zhuān)業(yè)的要求，突出基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性特點(diǎn)。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。淘汰陳舊材料與標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)減少砌墻粘土磚等不符合現(xiàn)代技術(shù)要求的傳統(tǒng)材料內(nèi)容，增加新型墻體材料和新型防水材料等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的優(yōu)化與更新，避免與后續(xù)課程重復(fù)。增設(shè)討論課題、研究型專(zhuān)題作業(yè)和開(kāi)放式作業(yè)，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。以學(xué)科前沿的形式，介紹混凝土耐久性、生態(tài)建筑與生態(tài)建材、新型屋面體系———種植屋面、膜材料與結(jié)構(gòu)等反映學(xué)科最新進(jìn)展的內(nèi)容，豐富了課程體系，突出前沿性特點(diǎn)。

三、建立“一結(jié)合、三類(lèi)型、開(kāi)放式”實(shí)踐教學(xué)體系

針對(duì)“土木工程材料”實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，滿足不同專(zhuān)業(yè)、不同層次學(xué)生的需要，將理論教學(xué)貫穿到實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的感知過(guò)程，改革教學(xué)方法，形成完整的、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的新體系。具體是做到理論教學(xué)與工程實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型試驗(yàn)、設(shè)計(jì)型試驗(yàn)和研究創(chuàng)新型試驗(yàn)三種類(lèi)型，實(shí)驗(yàn)室由“封閉式”變“開(kāi)放式”的新的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)的組織管理實(shí)行任課教師和實(shí)驗(yàn)人員共同參與指導(dǎo)和管理工作，學(xué)生以組為單位，按照教學(xué)大綱要求所有學(xué)生必須完成基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)型試驗(yàn)；一些優(yōu)秀的學(xué)生，根據(jù)興趣和個(gè)人意愿，參與和完成研究創(chuàng)新型試驗(yàn)（以教師的科研課題為主），在上班時(shí)間學(xué)生可比較自由地安排時(shí)間，在試驗(yàn)過(guò)程中及時(shí)得到試驗(yàn)人員的指導(dǎo)。新的實(shí)踐教學(xué)體系使學(xué)生在掌握試驗(yàn)基本技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)計(jì)型和研究型試驗(yàn)，提高了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力。

四、確定“一素質(zhì)、三能力、多形式”的教學(xué)方法和考核方式

遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教育理念，針對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的不同特點(diǎn)，確定“一素質(zhì)、三能力、多形式”的教學(xué)方法和手段。“一素質(zhì)”是指工程素質(zhì)。作為工科學(xué)生應(yīng)有廣博的工程知識(shí)素質(zhì)、良好的思維素質(zhì)、工程實(shí)踐操作能力、溝通協(xié)作素質(zhì)、把構(gòu)思變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的技術(shù)能力及工程創(chuàng)新素質(zhì)。工程素質(zhì)是通過(guò)大學(xué)課程，逐步培養(yǎng)的。土木工程材料課程在教學(xué)中由始至終注重學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)課堂教學(xué)傳授工程材料的基本知識(shí)，采用多種形式的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)試驗(yàn)課及參與教師的研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作素質(zhì)、工程實(shí)踐操作能力。“三能力”的教學(xué)方法，是以設(shè)置疑問(wèn)懸念引導(dǎo)學(xué)生積極思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)啟發(fā)對(duì)比、分析討論式及案例教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納、分析問(wèn)題、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力；改變單一傳授知識(shí)型、填鴨應(yīng)試型教學(xué)模式，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生探索新知識(shí)和研究解決新問(wèn)題的能力。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持采用啟發(fā)式教學(xué)方式，以實(shí)際工程為載體，引導(dǎo)學(xué)生多方位、多角度地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的潛能。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的思維方式和方法。教學(xué)模式的改變，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。多形式的教學(xué)方法。借助學(xué)校強(qiáng)大的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，采用多媒體技術(shù)，將文字、圖片、圖像、動(dòng)畫(huà)、授課視頻等多種教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使材料或動(dòng)態(tài)過(guò)程直接呈現(xiàn)給學(xué)生，擴(kuò)大材料科學(xué)前沿信息量，擴(kuò)展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。多形式的考核方式。建立課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課外學(xué)習(xí)與考核相互結(jié)合，理論測(cè)試、試驗(yàn)考評(píng)、課外學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定等多形式的考核方式。

五、建立“一平臺(tái)、三拓展、信息強(qiáng)”的教學(xué)資源

“一平臺(tái)”是指教務(wù)處的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。土木工程材料已經(jīng)在此平臺(tái)上建立了較為完善的網(wǎng)絡(luò)課程資源，可以供學(xué)生課下學(xué)習(xí)使用。進(jìn)一步完善了師生互動(dòng)平臺(tái)的利用，使教師與學(xué)生能夠有效溝通。“三拓展”是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展土木工程材料的前沿知識(shí)，跟進(jìn)新材料的發(fā)展，使學(xué)生及時(shí)了解材料發(fā)展動(dòng)向；拓展土木工程材料的最新國(guó)家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的工程意識(shí)；拓展主要土木工程材料的發(fā)現(xiàn)、生產(chǎn)過(guò)程創(chuàng)新漫談，目的是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。“信息強(qiáng)”是指在上課過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生一是充分利用學(xué)校圖書(shū)館強(qiáng)大的信息資源，搜集和查閱有關(guān)土木工程材料的最新研究動(dòng)態(tài)、研究論文等資源，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作科技論文；二是充分利用教務(wù)處網(wǎng)絡(luò)課程資源，利用課余時(shí)間時(shí)時(shí)進(jìn)行訪問(wèn)，以及完成師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。總之，土木工程材料課程是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有不斷改革，因材施教，把工程素質(zhì)、工程意識(shí)和工程思維的培養(yǎng)貫穿始終，才能使學(xué)生根據(jù)不同的工程實(shí)際、不同的使用環(huán)境，能正確選用土木工程材料，并能運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，對(duì)工程中出現(xiàn)的土木工程材料相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析與研究，找出解決方案，為學(xué)生走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]龔平.土木工程材料.課程的教學(xué)思考[J].教書(shū)育人(高教論壇)，2006(6)：112-ll3.