序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇平面設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

一、當(dāng)前平面設(shè)計(jì)專業(yè)Photoshop軟件教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)下，PS平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)普遍采用的方式是選定教材，分為基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)例操作兩部分實(shí)行教師講，學(xué)生練；教師示范范例，學(xué)生模仿操作，逐項(xiàng)示范講解過關(guān)。

目前，大學(xué)院校學(xué)生水平良莠不齊，對(duì)于藝術(shù)的喜好程度也有差異，普遍學(xué)習(xí)過程中的自主創(chuàng)新意識(shí)比較差，大多喜歡機(jī)械的模仿，喜歡刻苦鉆研的只占少數(shù)。此情此景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)結(jié)果是學(xué)生學(xué)完這門課程后，只會(huì)短時(shí)期仿做教師所示范的課堂實(shí)例，知其然而不知其所以然，時(shí)間久了就連課堂實(shí)例也忘了，故不能靈活運(yùn)用所學(xué)軟件達(dá)到真正的輔助自己今后設(shè)計(jì)創(chuàng)作的目的。

二、對(duì)當(dāng)前平面設(shè)計(jì)Photoshop教學(xué)方法改進(jìn)思考

PS輔助平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)之目的在于引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字的方法創(chuàng)作出新的視覺傳達(dá)藝術(shù)形象。也就是說教學(xué)過程中不僅僅要教會(huì)學(xué)生使用軟件的方法，更重要的是要教會(huì)學(xué)生解決在以后藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程中所遇到的一些實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，培養(yǎng)他們主動(dòng)研究數(shù)字藝術(shù)表現(xiàn)形式的興趣和思維習(xí)慣。

學(xué)生學(xué)習(xí)面臨兩方面內(nèi)容：一是如何把自己已掌握的藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)擴(kuò)展到數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域，二是如何感受新工具所帶來的創(chuàng)作思路、處理問題方法上的變革，并在了解和適應(yīng)這種新的方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的表現(xiàn)形式。

在這個(gè)互動(dòng)教學(xué)的過程中，教師所扮演的重要角色就是拋磚引玉，因此如何選磚，怎樣引玉也就是該門課程教法設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。

三、挑選良“磚”之精髓

在PS教學(xué)中，教師要吸引學(xué)生主動(dòng)思考學(xué)習(xí)軟件操作方法、理論精髓與應(yīng)用范圍，引發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新思考，其首要問題――對(duì)于軟件操作實(shí)例也就是“磚”的選擇顯得尤為重要。

（一）PS軟件知識(shí)體系指導(dǎo)良“磚”選擇范圍

要覓得“良磚”，教師首先必須梳理PS的理論知識(shí)。按其知識(shí)層次主要分為四大部分：基礎(chǔ)知識(shí)、圖像色彩處理、濾鏡使用、綜合實(shí)踐。這四大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有三大難點(diǎn)：通道、蒙版和濾鏡。學(xué)生的學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段即：基礎(chǔ)入門階段、提高階段和創(chuàng)意設(shè)計(jì)階段。

針對(duì)PS的內(nèi)容和重難點(diǎn)，分別按照教學(xué)階段進(jìn)行實(shí)例的選擇，也可選擇一個(gè)實(shí)例，分別按照不同課程階段，提出不同設(shè)計(jì)任務(wù)，首先讓學(xué)生討論如何用軟件進(jìn)行逐步深入設(shè)計(jì)，再由教師總結(jié)并操作演示，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到軟件的各種操作方法與其在輔助設(shè)計(jì)中的用法及產(chǎn)生的特效。

（二）平面設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)指引良“磚”選擇方向；

平面設(shè)計(jì)包含的門類有很多：標(biāo)識(shí)、VI、書籍、宣傳冊(cè)、海報(bào)、包裝、網(wǎng)頁(yè)等等， PS這門專業(yè)基礎(chǔ)課也正是為了這些后續(xù)專業(yè)課打好基礎(chǔ)用的。因此，平面設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)范圍便為我們實(shí)例選擇指引了方向。

按照平面設(shè)計(jì)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)體系，教師可以循序漸進(jìn)的選擇一個(gè)項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行從簡(jiǎn)單到完整的設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)想和制作，并結(jié)合PS相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、相關(guān)操作方法，完成設(shè)計(jì)、完善設(shè)計(jì)。例如可以選定一個(gè)主題，首先結(jié)合PS的知識(shí)體系進(jìn)行標(biāo)志的創(chuàng)作，簡(jiǎn)要講解設(shè)計(jì)知識(shí)和相關(guān)軟件運(yùn)用知識(shí)，并啟發(fā)學(xué)生自主思考不同定位不同風(fēng)格的創(chuàng)作表達(dá)；下一階段，進(jìn)一步的完成該品牌相關(guān)的VI設(shè)計(jì)項(xiàng)目；再結(jié)合該品牌產(chǎn)品進(jìn)行相關(guān)宣傳頁(yè)，包裝、廣告乃至網(wǎng)頁(yè)界面的構(gòu)思與制作。在整個(gè)過程中，循序漸進(jìn)的專業(yè)創(chuàng)作也循序漸進(jìn)的引出了相關(guān)軟件運(yùn)用知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于軟件在專業(yè)應(yīng)用放面的理解深度和學(xué)習(xí)軟件的自主能動(dòng)性，一改傳統(tǒng)被動(dòng)接受的軟件教學(xué)方法。

（三）趣味性和親切感、實(shí)用性和啟發(fā)性指導(dǎo)良“磚”選擇

對(duì)于好的軟件教學(xué)實(shí)例的選擇，除了結(jié)合專業(yè)方向，融入PS知識(shí)體系，還有一個(gè)重要方面就是能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀，有趣且與生活緊密相關(guān)，具實(shí)用性，能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對(duì)專業(yè)的熱愛。實(shí)例最好融入教師自身對(duì)該專業(yè)的深刻理解，最好是能反應(yīng)教師設(shè)計(jì)觀念的作品，這樣教師講解起來由感而發(fā)，容易感動(dòng)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

四、引好“玉”的教法

選好實(shí)例后，重要的就是如何講解、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生自主能動(dòng)性和如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性了，即如何引好“玉”。

（一）先分析引導(dǎo)，再針對(duì)問題深入講解

教師可首先對(duì)所選實(shí)例的創(chuàng)作思路進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)例構(gòu)思和制作的基本操作步驟，然后讓學(xué)生按討論方案具體實(shí)施操作。在這個(gè)過程中，學(xué)生難免會(huì)遇到問題不能解決，此時(shí)教師再逐一針對(duì)問題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)和操作方法的講解。這與傳統(tǒng)的教師先講解知識(shí)點(diǎn)再演示操作，最后學(xué)生模仿演練的教法相比，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（二）啟發(fā)學(xué)生舉一反三，創(chuàng)作新方案

學(xué)生學(xué)會(huì)用PS制作完成教師所選實(shí)例之后，教師可針對(duì)該選題啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作類似的或是不同風(fēng)格的方案，然后分組討論方案用PS實(shí)施的方法，并作為該階段的學(xué)習(xí)任務(wù)由學(xué)生自主制作完成。這里再遇到新問題先由小組討論解決，不行再由教師講解克服。這樣學(xué)生的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)軟件的熱情都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。

（三）及時(shí)講評(píng)學(xué)生作品、總結(jié)軟件操作方法和進(jìn)行知識(shí)拓展

當(dāng)學(xué)生完成一階段的學(xué)習(xí)后，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示評(píng)講。先由小組進(jìn)行推選優(yōu)秀作品分析總結(jié)，再由教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)講，這樣可以讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自我小結(jié)和自我完善。

篇2

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì) 就業(yè)前景 就業(yè)現(xiàn)狀

平面設(shè)計(jì)是將概念或思想，通過色彩、版式及構(gòu)圖等方式進(jìn)行傳播的，進(jìn)而讓受眾利用視覺了解設(shè)計(jì)者的計(jì)劃及設(shè)想。平面設(shè)計(jì)的使用范圍非常廣泛，比如，可適用于雜志排版設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)以及包裝設(shè)計(jì)等，而相關(guān)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向一般有出版行業(yè)、廣告公司、圖文設(shè)計(jì)公司以及企劃公司等。本文旨在探討平面設(shè)計(jì)的就業(yè)現(xiàn)狀與前景。

一、平面設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生面臨著就業(yè)難的巨大困境。主要可從以下幾方面具體論述：

1.缺乏就業(yè)能力

就業(yè)能力不足的主要表現(xiàn)包括：一是招生問題;二是學(xué)習(xí)問題;三是因?yàn)閷W(xué)生和學(xué)校不能冷靜面對(duì)就業(yè)壓力，使得學(xué)校為了滿足社會(huì)的就業(yè)需求，必須要培養(yǎng)通用型及全能型人才，而學(xué)生太過急于求成，使得其在學(xué)習(xí)中主次不分，且缺少針對(duì)性，最終導(dǎo)致學(xué)生一事無成。

2.畢業(yè)情況

平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生有非常大的就業(yè)壓力，其目前現(xiàn)狀就是就業(yè)難并缺乏定位。這主要是因?yàn)椋旱谝?，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校時(shí)就未明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，跟隨學(xué)生大眾混到畢業(yè)。第二，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，雖然涉及到了各個(gè)方面，卻在各個(gè)學(xué)科中的學(xué)習(xí)都不精，以致他們?cè)诰蜆I(yè)中出現(xiàn)低不就、高不成的現(xiàn)象，使得大部分已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生都不滿意目前現(xiàn)狀。第三，由于崗位不斷變化、更新，使得就業(yè)不穩(wěn)定，這就造成了招聘單位很難招聘，且畢業(yè)學(xué)生很難就業(yè)的局面。

3.就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)飽和

平面設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)是相對(duì)飽和的。第一，電子科技產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，使得我國(guó)各設(shè)計(jì)企業(yè)及廣告企業(yè)招收的平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生越來越少。這主要是因?yàn)椋菏紫龋旅襟w的逐漸出現(xiàn)及其快速發(fā)展，使得設(shè)計(jì)行業(yè)與廣告行業(yè)之間形成壟斷市場(chǎng)的對(duì)立形勢(shì)，且其競(jìng)爭(zhēng)非常激烈、高端，因此，對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)人員的招聘要求要求非常高，但大部分平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生都達(dá)不到公司的相關(guān)招聘要求。另外，小規(guī)模的設(shè)計(jì)企業(yè)或廣告企業(yè)很難在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存，導(dǎo)致其業(yè)務(wù)量不斷減少，那么所需的平面設(shè)計(jì)人員也就不多，所以招聘的平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量也就不斷減少。第二，畢業(yè)生沒有全面了解、認(rèn)識(shí)平面設(shè)計(jì)就業(yè)情況，以致他們錯(cuò)過了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。這是因?yàn)椋菏紫?，很多平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生都將就業(yè)目標(biāo)放在室內(nèi)裝修以及廣告業(yè)等行業(yè)上面，這就大大增加室內(nèi)裝修及廣告行業(yè)的招聘人數(shù)，那么就在一定程度上限制了應(yīng)聘人數(shù)。其次，珠寶設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)以及玩具設(shè)計(jì)等行業(yè)的相關(guān)設(shè)計(jì)人員嚴(yán)重不足，而平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生常常忽略這些設(shè)計(jì)行業(yè)，卻爭(zhēng)搶著擁往室內(nèi)裝修及廣告等行業(yè)，導(dǎo)致行業(yè)擁擠。

二、改進(jìn)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.理論結(jié)合實(shí)踐

首先，了解理論知識(shí)的重要性，并明確實(shí)踐離不開理論知識(shí)的指導(dǎo)。其次，扎實(shí)的平面設(shè)計(jì)理論知識(shí)會(huì)激發(fā)設(shè)計(jì)思源，進(jìn)而設(shè)計(jì)超越型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀作品。所以，教師應(yīng)在教學(xué)中將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作有效結(jié)合。雖然平面設(shè)計(jì)專業(yè)目前的就業(yè)現(xiàn)狀十分嚴(yán)峻，但優(yōu)質(zhì)的人才不會(huì)被埋沒。創(chuàng)新教學(xué)模式會(huì)產(chǎn)生一批工作能力較強(qiáng)的全能型人才，以服務(wù)于企業(yè)，進(jìn)而拓展平面設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景。

2.設(shè)置針對(duì)性較強(qiáng)的課程

首先，設(shè)置的平面設(shè)計(jì)課程要充分考慮生源狀況，并基礎(chǔ)入手，有針對(duì)性的設(shè)置課程。另外，設(shè)置課程時(shí)不要追求過大的覆蓋范圍，而忽視相關(guān)的教育目標(biāo)。我們需培養(yǎng)高質(zhì)量的全能型及技術(shù)型人才。此外，應(yīng)做到因材施教，并有效結(jié)合專業(yè)教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)，以培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)型人才。

3.教學(xué)模式要?jiǎng)?chuàng)新

創(chuàng)新平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式：首先，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)存在差異，使得部分學(xué)生不理解相關(guān)的理論知識(shí)，進(jìn)而降低了其學(xué)習(xí)熱情。此外，理論知識(shí)比較乏味，使得學(xué)生很難發(fā)揮其積極性。

創(chuàng)新教學(xué)模式可激發(fā)學(xué)生潛力，以有效完成教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)通常包括案例教學(xué)、合作探究教學(xué)、及任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等。

三、平面設(shè)計(jì)的就業(yè)前景

由于我國(guó)廣告、服裝業(yè)、房地產(chǎn)及家居裝飾不斷發(fā)展，使得熟練運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)技術(shù)等相關(guān)設(shè)計(jì)人才嚴(yán)重缺口，特別是平面廣告設(shè)計(jì)，基本上已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，那么所需的平面廣告設(shè)計(jì)人員越來越多。相關(guān)研究表明，近幾年，平面設(shè)計(jì)師將會(huì)成為供不應(yīng)求的職位，而平面設(shè)計(jì)專業(yè)也會(huì)成為大學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的主要途徑。

隨著市場(chǎng)不斷正規(guī)化以及規(guī)范化，相關(guān)企業(yè)越來越關(guān)注產(chǎn)品的形象包裝，且平面設(shè)計(jì)廣告也得到了應(yīng)有的重視，這是因?yàn)榘b和廣告更利于企業(yè)提升自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也為企業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，而消費(fèi)者也可欣賞、享受構(gòu)思新穎、創(chuàng)意獨(dú)特的包裝和廣告。我國(guó)著重開發(fā)的服務(wù)行業(yè)是設(shè)計(jì)服務(wù)行業(yè)，有效運(yùn)用相關(guān)設(shè)計(jì)來提升產(chǎn)品形象，進(jìn)而促進(jìn)相關(guān)企業(yè)及設(shè)計(jì)服務(wù)行業(yè)不斷發(fā)展壯大，并擴(kuò)大其市場(chǎng)需求。由于平面設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用范圍比較廣泛，且人才需求及供給都比較充足，使得相關(guān)廣告、報(bào)紙、出版及雜質(zhì)等行業(yè)也一直呈現(xiàn)不斷發(fā)展的趨勢(shì)，因此，平面設(shè)計(jì)服務(wù)行業(yè)的發(fā)展前景非常好，使得平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題也得到有效解決。

雖然與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展相對(duì)比較落后，但我國(guó)部分諸如香港、深圳等發(fā)達(dá)城市仍然受到西方設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)風(fēng)格的影響，并進(jìn)行吸收，再經(jīng)過文化的強(qiáng)力沖刷，使得設(shè)計(jì)思路擺脫了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念，這都促使我國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)不斷發(fā)展，并最終會(huì)后來居上，所以說，我國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展?jié)摿艽螅沟梦覈?guó)平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景非常好。

若經(jīng)濟(jì)處于繁榮時(shí)期，那么市場(chǎng)所需的平面設(shè)計(jì)師人數(shù)就不不斷增加，如果經(jīng)濟(jì)下滑，也不會(huì)產(chǎn)生較大的影響。雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)由于金融危機(jī)的嚴(yán)重影響，導(dǎo)致其發(fā)展比較緩慢，但各企業(yè)仍將繼續(xù)發(fā)展，那么所需的設(shè)計(jì)人員依然會(huì)保持有增無減的狀態(tài)?？偠灾?，我國(guó)平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景一片光明。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生若想在目前較大的就業(yè)壓力下，尋找合適的生存之道，提高自己的市場(chǎng)認(rèn)可度，首先要明確自身所處的位置及環(huán)境，提高外界事物的感受力，并將設(shè)計(jì)思維保持在潮流前端，不斷創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)意，最終確保自身處于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)地位。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳蕊.淺談?wù)撈矫嬖O(shè)計(jì)的就業(yè)現(xiàn)狀與前景[J].中國(guó)科技縱橫，2010，（10）：248.

篇3

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藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)求職信范文

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我的名字叫XX,我是XX科技學(xué)院藝術(shù)學(xué)院XX屆?？扑囆g(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。

在大學(xué)年三年中我認(rèn)真努力，各門基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程均取得了較好成績(jī)，在我的努力下掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，較熟練的掌握了室內(nèi)設(shè)計(jì)等相關(guān)的知識(shí)和專業(yè)技能，并且能熟練運(yùn)用3Dmax、CAD、Photoshop等相關(guān)專業(yè)軟件，為今后工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

作為應(yīng)屆畢業(yè)生，雖工作經(jīng)驗(yàn)不足，但我會(huì)虛心學(xué)習(xí)、積極工作、盡忠盡責(zé)做好本職工作。我會(huì)盡最大的努力，辛勤勞作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我有著一種敢與自薦、敢于探索、善于創(chuàng)新的精神。誠(chéng)實(shí)正直的品格使我懂得了如何用真心與付出去獲取別人的的認(rèn)可，我會(huì)用努力與智慧去爭(zhēng)取我的空間。在每一次的實(shí)踐活動(dòng)中，我都盡最大努力去對(duì)待它，養(yǎng)成了吃苦耐勞、堅(jiān)定自信的精神！

我相信自己，更相信您。期待和你的面談，感激不盡！

此致

敬禮！

求職人：

XXXX年XX月XX日

服裝設(shè)計(jì)與管理專業(yè)求職信范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好，我是XX技術(shù)師范學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系服裝設(shè)計(jì)與管理專業(yè)20XX屆畢業(yè)生。名字叫XX,今年XX歲，在大學(xué)四年里，我認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。熟練操作辦公自動(dòng)化軟件、Photoshop、Coreldraw以及PGM、樵夫服裝制版軟件。順利通過國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部服裝中級(jí)技能考試。此外，在擔(dān)任班級(jí)組織委員期間積極為同學(xué)服務(wù)，表現(xiàn)出色。

通過對(duì)XXXX服飾有限公司、XXXX服飾有限公司等參觀學(xué)習(xí)。以及在XXXX服飾有限公司的實(shí)習(xí)使我深入了解了服裝工藝流程與生產(chǎn)管理。并且在XXXX制衣有限公司與XXXX體育用品有限公司從事設(shè)計(jì)，獲得了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

我擅長(zhǎng)服裝設(shè)計(jì)與服裝制版，真誠(chéng)地希望加盟貴公司，我相信我會(huì)以一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師的實(shí)際行動(dòng)來證明您的選擇是沒有錯(cuò)的。

此致

敬禮！

求職人：

XXXX年XX月XX日

裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)求職信范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我的名字叫XX,我是XX應(yīng)屆本科裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，專業(yè)是裝潢設(shè)計(jì)。近期獲知貴公司正在招聘平面設(shè)計(jì)人才，我自信我在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)情況與實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)有助于我來應(yīng)聘這個(gè)職位。

我有較好的平面設(shè)計(jì)能力，能熟練運(yùn)用各平面設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行相關(guān)工作，色感好，有一定的手繪能力，圖形創(chuàng)意能力強(qiáng)。

在即將走上社會(huì)崗位的時(shí)候，我毛遂自薦，企盼著以滿腔的真誠(chéng)和熱情加入貴公司，領(lǐng)略您公司文化之魅力，一傾文思韜略，才賦稟質(zhì)為您效力。

此致

敬禮！

篇4

論文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；開設(shè)；平面版式設(shè)計(jì)；實(shí)踐與思考

在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中．筆者經(jīng)過對(duì)東莞市黃水職業(yè)中學(xué)及外校所開設(shè)專業(yè)課程的調(diào)研分析，認(rèn)為中職學(xué)校各專業(yè)的基礎(chǔ)課：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)三個(gè)專業(yè)開設(shè)的“網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的“圖形圖像處理”；汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的“汽車美容與裝飾”，烹飪專業(yè)的“美術(shù)與設(shè)計(jì)”，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”，電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的“平面設(shè)計(jì)”等專業(yè)課程與平面版式設(shè)計(jì)這門課程內(nèi)容都有緊密的聯(lián)系。根據(jù)中職學(xué)校專業(yè)課程的培養(yǎng)目標(biāo)及特點(diǎn)，筆者在這幾年嘗試性的開設(shè)了“平面版式設(shè)計(jì)”這門課程，作為對(duì)美術(shù)教學(xué)的改革和探討。對(duì)文化課如何更好地與專業(yè)課結(jié)合，為專業(yè)課服務(wù)進(jìn)行了有益探索，取得較好的成效。

一、平面版式設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與運(yùn)用

平面版式設(shè)計(jì)又稱編排設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)，是平面設(shè)計(jì)中的一大分支，主要指運(yùn)用造型要素及形式原理，對(duì)版面內(nèi)的文字字體、圖像圖形、線條、表格、色塊等要素，按照一定的要求進(jìn)行編排，并以視覺方式藝術(shù)地表達(dá)出來，并通過對(duì)這些要素的編排，使觀看者直覺的感受到某些要傳遞的意思。表面上看它是關(guān)于編排的學(xué)問，而實(shí)際上，它不僅是一種技能，更是技術(shù)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計(jì)的范圍可涉及到報(bào)紙、雜志、書籍、畫冊(cè)、網(wǎng)頁(yè)等平面設(shè)計(jì)的領(lǐng)域。在現(xiàn)實(shí)生活中我們翻閱報(bào)刊、瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，又或當(dāng)我們漫步街頭與各種林立的廣告牌、指示牌、商標(biāo)等相遇時(shí)，更有超市、商場(chǎng)中琳瑯滿目的商品包裝、商品陳列的樣式，現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)用的多媒體課件powerpoint的版面設(shè)計(jì)，為自己博文進(jìn)行編輯裝飾，DIY電子賀卡、生活影集這些都是經(jīng)他人或自己精心設(shè)計(jì)展示出來的版式效果，我們也從中自覺不自覺地感知與品味版型設(shè)計(jì)。這說明，社會(huì)的發(fā)展和人們的需求不但每天都會(huì)接觸到大量的版式設(shè)計(jì)作品．同時(shí)也衍生了許多新的專業(yè)，如網(wǎng)頁(yè)制作與設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)漫制作專業(yè)、多媒體技術(shù)專業(yè)等，而這些專業(yè)都與版式設(shè)計(jì)有著緊密的聯(lián)系。

二、開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)課的必要性

1．平面版式設(shè)計(jì)課有助于相關(guān)設(shè)計(jì)軟件教學(xué)目標(biāo)的完成。據(jù)調(diào)查了解，中職學(xué)校電腦美術(shù)專業(yè)、動(dòng)漫制作專業(yè)都開設(shè)了平面設(shè)計(jì)這門課程，有專職教師任教。他們基本上都是既具備相當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)素養(yǎng)，又擁有信息技術(shù)的知識(shí)和技能。而其它專業(yè)的必修課“多媒體技術(shù)”中的word、powerpoint，或計(jì)算機(jī)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)課及精品課程dreamweaver、photoshop、flash、coreldraw中有關(guān)文字的排版、色彩的搭配、圖形的組合等有關(guān)編排設(shè)計(jì)方面的課，還是由信息技術(shù)課的老師講授。由于信息技術(shù)與平面設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)跨度較大，往往出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，來自信息技術(shù)專業(yè)的教師的平面版式設(shè)計(jì)、美學(xué)知識(shí)缺乏，對(duì)版面排版、色彩搭配一般規(guī)律了解不夠，在教學(xué)實(shí)施過程中只能照本宣科，所舉示例只注重了信息技知識(shí)的傳授和堵養(yǎng)。學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了很多的有關(guān)設(shè)計(jì)或文字排版的軟件，卻不會(huì)利用這些軟件進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作；或者信息技術(shù)老師由于設(shè)計(jì)(美學(xué))素養(yǎng)不夠，往往不能很好利用平面設(shè)計(jì)的編排規(guī)律對(duì)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行組合排列，主要表現(xiàn)在對(duì)版式設(shè)計(jì)中的文字、圖形、色彩及點(diǎn)、線、面等設(shè)計(jì)元素的編排能力較弱，從而直接造成有關(guān)設(shè)計(jì)課不能達(dá)到運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)目標(biāo)。開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)正好對(duì)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計(jì)軟件和信息技術(shù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2．平面版式設(shè)計(jì)課能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)軟件主動(dòng)性和積極性。如上所述的幾個(gè)軟件，如果只讓學(xué)生學(xué)習(xí)軟件操作的技術(shù)，沒有了解學(xué)習(xí)這個(gè)軟件的真正目的和意義，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就相當(dāng)枯燥。由于學(xué)生沒有版式設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，要求他們運(yùn)用這軟件對(duì)文字、圖形、色彩以合理、美觀的形式表現(xiàn)出來時(shí)就顯得相當(dāng)困難，對(duì)字體的運(yùn)用、圖片的放置、色彩的搭配比較隨意，版面雜亂無章，色彩花俏，毫無美感。而開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)課，使他們懂得運(yùn)用平面版式的編排規(guī)律，用這些軟件制作出各類精美而具有藝術(shù)效果的版式作品，他們就有了成就感，并認(rèn)識(shí)到平面版式設(shè)計(jì)在專業(yè)課中應(yīng)用的廣泛性．自然就增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好這門課程的信心。同時(shí)，在教學(xué)過程中讓他們欣賞到國(guó)內(nèi)外大量的版式設(shè)計(jì)作品，開闊了視野。提高學(xué)生的欣賞能力，自然就能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)軟件的的主動(dòng)性與積極性。

3．平面版式設(shè)計(jì)課可以提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力。美術(shù)也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)，而平面版式設(shè)計(jì)是視覺藝術(shù)的一大分支，它與其它藝術(shù)一樣在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力和提高對(duì)美的審美能力中起到重要的引導(dǎo)作用，使學(xué)生從中受到美的教育和享受。在生活中經(jīng)常聽到學(xué)生贊美某個(gè)設(shè)計(jì)作品或某本書籍中的圖形圖像多么美，但是不懂作品為何美，美在哪里，不能正確理解和評(píng)價(jià)作品，更加不會(huì)欣賞優(yōu)秀的版式設(shè)計(jì)作品，或?qū)ψ髌返脑u(píng)價(jià)僅止于感官認(rèn)識(shí)，至于作品的內(nèi)涵、意境都不能領(lǐng)會(huì)。這就屬于審美教育的范疇，需要老師在設(shè)計(jì)課中多引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)作品，從版式中的構(gòu)圖、點(diǎn)線面、黑白灰、空問、色彩等美術(shù)語(yǔ)言去分析作品，讓學(xué)生審視美、領(lǐng)悟美、捕捉美。在“平面版式設(shè)計(jì)的原理”這一章中講授的平面版式設(shè)計(jì)的視覺流程、平面版式設(shè)計(jì)形式與法則、平面版式設(shè)計(jì)的造型要素、平面版式設(shè)計(jì)中的網(wǎng)格體系及色彩象征，這些內(nèi)容就很好的詮釋了如何有效地將特定的信息準(zhǔn)確地傳遞給目標(biāo)受眾，如何在版式設(shè)計(jì)中做到訴求理念和設(shè)計(jì)表現(xiàn)的個(gè)性化統(tǒng)一。實(shí)踐證明．學(xué)生通過學(xué)習(xí)版設(shè)計(jì)原理和版式設(shè)計(jì)中的文字、圖像和色彩組合構(gòu)成法則后，審美評(píng)價(jià)能力和情趣也得到了一定提高。

4．平面版式設(shè)計(jì)課可以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意理念。版式設(shè)計(jì)是指在規(guī)定的版式上將各種所需的視覺元素進(jìn)行有機(jī)的排列組合，達(dá)到視覺生理學(xué)和視覺心理學(xué)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計(jì)尊重視覺美學(xué)的自身規(guī)律，達(dá)到視覺感官的完美結(jié)合。創(chuàng)造想象力是人類最偉大的能力。而平面設(shè)計(jì)就是表達(dá)想象力的平臺(tái)。學(xué)生可以創(chuàng)造性地把個(gè)人見解、設(shè)計(jì)對(duì)象以及版式等設(shè)汁元素重新組構(gòu)，來表現(xiàn)版式設(shè)計(jì)的個(gè)人風(fēng)格。學(xué)生對(duì)不同色彩、肌理、塊面、緊密、動(dòng)勢(shì)等進(jìn)行編排，編排出給人或緊張或放松或興奮刺激或夸張怪誕的視覺元素，這就是版式設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性活動(dòng)，它不但能使學(xué)生在編排中掌握排版能力，還可以有效的激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)意理念。

5．平面版式設(shè)計(jì)課可以拓展就業(yè)范圍及提升就業(yè)能力。2l世紀(jì)是信息化的時(shí)代，電腦的使用已經(jīng)非常普及，在一些用人單位的招聘條件中我們可以看到熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件的重要性．有些公司還提出要求有文字編輯能力、圖形處理等方面的能力?，F(xiàn)今最熱門的職業(yè)是IT互聯(lián)網(wǎng)等有關(guān)職業(yè)(智聯(lián)招聘網(wǎng)排行榜)，招聘此類人員大部分都要求具有網(wǎng)站整體頁(yè)面的設(shè)計(jì)和布局觀，有較強(qiáng)的文字、色彩、圖形設(shè)計(jì)能力，能獨(dú)立完成網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品，有較好的創(chuàng)造性思維及較好的審美觀。所以在中職學(xué)校普及開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)這門課程不但可以提高學(xué)生對(duì)圖形、文字、色彩等設(shè)計(jì)元素的編排設(shè)計(jì)能力．提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)．還可以幫助學(xué)生提高就業(yè)機(jī)率，而且使他們?cè)谖磥砺殬I(yè)生涯中，發(fā)揮更大的潛力，實(shí)現(xiàn)從最初的圖形圖像處理人員到平面設(shè)計(jì)人員的晉升，平面版式設(shè)計(jì)基礎(chǔ)使他們得以持續(xù)發(fā)展。

三、開設(shè)平面版設(shè)計(jì)課的可行性

1．平面版式設(shè)計(jì)課程的開設(shè)符合新課改的要求。根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》的文件要求，美術(shù)課在中職學(xué)校為必修課，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)服務(wù)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。文件要求美術(shù)課的課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)．加強(qiáng)與專業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系。所以，筆者認(rèn)為在中職學(xué)校普及開設(shè)《平面版式設(shè)計(jì)》這門課程符合新課改的要求，具有可行性。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng)，還輔助學(xué)生學(xué)習(xí)好“多媒體技術(shù)與應(yīng)用”中的有關(guān)課程，更重要的是服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)精品課程，提升專業(yè)技能水平，為學(xué)生轉(zhuǎn)崗就業(yè)、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2．學(xué)生對(duì)平面版式設(shè)計(jì)課程大多有學(xué)習(xí)興趣。幾年來，筆者在中職學(xué)校開展平面版式設(shè)計(jì)課的教學(xué)，豐富了美術(shù)課的內(nèi)容，提高了學(xué)生的對(duì)文字、圖形、色彩的編輯和平面設(shè)計(jì)能力，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的興趣。為了證實(shí)開設(shè)這門課程學(xué)生是否有興趣學(xué)習(xí)和對(duì)所學(xué)專業(yè)課是否有輔助作用。筆者在每學(xué)年課程結(jié)束后就向?qū)W生做問卷調(diào)查(如圖1和圖2)，從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，85％的人感到有興趣，97％的人感到對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課有輔助作用。當(dāng)然還有15％認(rèn)為學(xué)習(xí)平面設(shè)這門課無所謂或沒有興趣，還有3％人認(rèn)為對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有沒有輔助作用，這說明教師在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上還需要改正，還要幫助小部分學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提高對(duì)版式設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

圖1選項(xiàng)為：a．很感興趣(22％)b．有興趣(63％)C．無所謂(11％)d．沒興趣(4％)；

圖2選項(xiàng)為：a．很大(28％)b．較大(51％)c．不大(18％)d．沒有(3％)

3.平面版式設(shè)計(jì)中的文字、圖像、色彩元素的變革。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代以前，一個(gè)設(shè)計(jì)師要設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的圖形或藝術(shù)字體，就要有深厚的繪畫基礎(chǔ)，對(duì)色彩的搭配有著深刻的認(rèn)識(shí)。而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，圖形資源的共享，要取得一幅有創(chuàng)意圖片是相當(dāng)容易的，當(dāng)前各種藝術(shù)字體的產(chǎn)生也為設(shè)計(jì)提供了素材。另外在各個(gè)軟件中自帶的色彩填色對(duì)話框里豐富而有序的色彩，很好的描述了色彩的分類，可幫助個(gè)人快速地選擇正確的色彩而定出作品的色調(diào)。在以往的色彩教學(xué)過程中，學(xué)生通常要做大量的色彩練習(xí)才能達(dá)到預(yù)期的效果，還要制作精細(xì)、工整，不允許有一點(diǎn)錯(cuò)誤，不然可能就會(huì)導(dǎo)致返工。然而運(yùn)用排版和繪畫軟件進(jìn)行繪制、著色、編輯和修改等就很方便，只需要幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟就可以做出手工制作難以表現(xiàn)的效果。

四、課程內(nèi)容及能力目標(biāo)的設(shè)置

篇5

隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，外形及結(jié)構(gòu)復(fù)雜的建筑越來越多，功能要求也日趨多樣化、復(fù)雜化。在當(dāng)前工程設(shè)計(jì)中，以二維平面設(shè)計(jì)為主的設(shè)計(jì)方法雖然最終可以實(shí)現(xiàn)建筑功能，但設(shè)計(jì)期間各專業(yè)間相互協(xié)調(diào)配合的過程較繁瑣，給排水、暖通、電氣等設(shè)備專業(yè)的管道在有限的空間里相互碰撞的情況也給施工階段留下了隱患。為了滿足各類大型工程建設(shè)的需要，伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，各類三維設(shè)計(jì)軟件（如AutoCADcivil3D、ProE、CATIA、Microstation、PDMS、天正等）在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域逐漸得到重視和應(yīng)用。本文以用Microstation系列三維設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)的某辦公建筑為例，對(duì)三維設(shè)計(jì)在建筑給水排水中的應(yīng)用予以簡(jiǎn)單介紹。

1項(xiàng)目概況

該項(xiàng)目位于杭州，為地下一層，地上建筑十四層，建筑高度54.2m，總建筑面積約7.3萬m2，是一幢現(xiàn)代化的高層辦公樓。給水排水專業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容包括給水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、消火栓系統(tǒng)、噴淋系統(tǒng)以及太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)。從設(shè)計(jì)角度而言，該項(xiàng)目并不復(fù)雜，但該項(xiàng)目是將三維設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用于工民建領(lǐng)域的早期嘗試，對(duì)今后工民建項(xiàng)目的三維設(shè)計(jì)具有積極的示范作用。

2三維設(shè)計(jì)流程

用于給水排水專業(yè)的Microstation系列三維設(shè)計(jì)軟件，主要由公共平臺(tái)軟件、專業(yè)應(yīng)用軟件和碰撞檢查軟件等組成。給排水專業(yè)進(jìn)行三維設(shè)計(jì)流程大致如下：

（1）準(zhǔn)備階段。根據(jù)初步設(shè)計(jì)制定本專業(yè)的三維設(shè)計(jì)計(jì)劃。利用公共平臺(tái)軟件制定工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)文件目錄結(jié)構(gòu)（如圖1、圖2）。在設(shè)定好項(xiàng)目設(shè)計(jì)文件以后，利用專業(yè)設(shè)計(jì)軟件設(shè)置制圖規(guī)則，如系統(tǒng)、圖層、顏色和線型等等，在完成以上基本設(shè)置后三維設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備工作就算全部完成了。

（2）設(shè)計(jì)階段。在進(jìn)行三維設(shè)計(jì)時(shí)不必像二維平面設(shè)計(jì)一樣向建筑、結(jié)構(gòu)等相關(guān)專業(yè)索要條件圖，三維設(shè)計(jì)平臺(tái)是一個(gè)協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)，各專業(yè)的模型在建好后都存在于已設(shè)置的項(xiàng)目目錄文件內(nèi)，并以只讀的形式共享給各專業(yè)，需要的專業(yè)可以在公共平臺(tái)自由參考。我們將所需的建筑、結(jié)構(gòu)等相關(guān)專業(yè)的模型參考到本專業(yè)設(shè)計(jì)文件內(nèi)就可以開始本專業(yè)的三維設(shè)計(jì)了。

（3）碰撞檢查階段。對(duì)于一個(gè)建筑系統(tǒng)來說，它涵蓋了建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、暖通、電氣等各專業(yè)，在有限的建筑空間里給排水、暖通、電氣等各設(shè)備專業(yè)的管線縱橫交錯(cuò)，雖然在協(xié)同設(shè)計(jì)過程中可以減少碰撞，但由于各專業(yè)對(duì)方案的不定期調(diào)整，專業(yè)管道間的碰撞仍然不可避免。此時(shí)，可以根據(jù)項(xiàng)目需要，用三維設(shè)計(jì)碰撞檢查軟件對(duì)給排水專業(yè)各系統(tǒng)的管道以及其它專業(yè)的管線和設(shè)備進(jìn)行碰撞檢查。碰撞檢查時(shí)可將給排水專業(yè)和其它相關(guān)專業(yè)文件分別作為碰撞檢查的檢查對(duì)象和參照對(duì)象，如果檢查對(duì)象與參照物之間有碰撞，會(huì)被捕捉并記錄下來，供設(shè)計(jì)人員審核是否需要修改。這一過程簡(jiǎn)單快速，極大地減輕了設(shè)計(jì)人員和校核人員的工作負(fù)擔(dān)，可以避免在各專業(yè)完成圖紙?jiān)O(shè)計(jì)以后再進(jìn)行單獨(dú)的管線綜合設(shè)計(jì)，對(duì)于提高設(shè)計(jì)質(zhì)量和提高生產(chǎn)效率都十分有利。

（4）制圖階段。目前工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域用于建筑項(xiàng)目的施工圖紙仍以二維平面圖紙為主，因此，在完成項(xiàng)目三維設(shè)計(jì)以后還須將三維設(shè)計(jì)成果轉(zhuǎn)化為平面圖紙才能交付業(yè)主用于施工。Microstation系列三維設(shè)計(jì)軟件中的切圖功能及其與我們常用的CAD制圖軟件的良好兼容性為三維設(shè)計(jì)成果轉(zhuǎn)化成平面施工圖設(shè)計(jì)產(chǎn)品提供了保障。三維設(shè)計(jì)軟件的切圖功能可以實(shí)現(xiàn)在任何位置切出相應(yīng)平面、立面及剖面圖紙，并且在生成平面圖紙時(shí)軟件會(huì)自動(dòng)將給排水專業(yè)管線轉(zhuǎn)換成單線條，將給排水附件（如消火栓、噴頭、閥門等）轉(zhuǎn)換成符合國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的平面符號(hào)。就是利用三維設(shè)計(jì)軟件的切圖功能抽出來的標(biāo)準(zhǔn)層消火栓及給排水平面圖。生成平面圖紙以后再輔以尺寸標(biāo)注、文字說明等等就可以作為施工圖產(chǎn)品交付業(yè)主。

3三維設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)與不足

3.1三維設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)

（1）三維設(shè)計(jì)過程實(shí)質(zhì)是在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行虛擬的工程施工，設(shè)計(jì)師所想即所得，通過三維設(shè)計(jì)建立的模型就是建筑在建好后的實(shí)際情況，可提前解決施工時(shí)可能遇到的問題。

（2）三維設(shè)計(jì)能夠直觀而形象地表現(xiàn)出建筑的外觀和構(gòu)造，給排水等專業(yè)設(shè)計(jì)師們能更清楚地了解建筑師的設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)意圖，配合建筑師更好地完善建筑功能。在三維設(shè)計(jì)過程中給排水、暖通、電氣等各設(shè)備專業(yè)間設(shè)備及管線的空間相對(duì)位置表達(dá)更精確，能更充分地利用建筑空間層高。

（3）整個(gè)過程實(shí)現(xiàn)了協(xié)同設(shè)計(jì)、無紙化校審，三維軟件中附帶的漫游動(dòng)畫等功能將所設(shè)計(jì)的內(nèi)容以三維實(shí)體的形式展示，更直觀地表達(dá)了給排水設(shè)備與其它專業(yè)間的空間位置。由此可幫助工程設(shè)計(jì)及施工人員加深對(duì)建筑構(gòu)造及專業(yè)間的認(rèn)識(shí)。

3.2三維設(shè)計(jì)存在的問題及解決辦法

三維設(shè)計(jì)在擁有眾多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也存在很多局限性：

（1）三維設(shè)計(jì)是在三維空間中進(jìn)行專業(yè)設(shè)計(jì)，需要通過多視口、多視角在空間中不停旋轉(zhuǎn)切換以滿足設(shè)計(jì)需要。因此，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)周期較傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)周期長(zhǎng)，對(duì)于建筑行業(yè)要求設(shè)計(jì)、施工都要快的行業(yè)現(xiàn)狀有一定的局限性。三維設(shè)計(jì)周期較長(zhǎng)一方面需要我們進(jìn)一步熟悉并提高三維設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用技能，同時(shí)也應(yīng)讓市場(chǎng)適應(yīng)三維設(shè)計(jì)速度，現(xiàn)在建筑市場(chǎng)放緩的當(dāng)下正是逐步試點(diǎn)推行三維設(shè)計(jì)的大好時(shí)機(jī)。

（2）Microstation系列三維設(shè)計(jì)軟件無模擬計(jì)算功能。在給排水專業(yè)的三維模型中包含有給排水的全部設(shè)備及管道信息，但這些信息在三維設(shè)計(jì)成果轉(zhuǎn)換為平面圖紙的過程中除統(tǒng)計(jì)材料以外別無用處?，F(xiàn)在建筑對(duì)節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材具有更高的要求，若三維設(shè)計(jì)軟件帶有模擬計(jì)算功能，運(yùn)用設(shè)計(jì)時(shí)所輸入的設(shè)備、管材、管徑等參數(shù)信息模擬給水、排水系統(tǒng)相關(guān)運(yùn)行工況，并對(duì)設(shè)備選型和管道管徑等提出優(yōu)化建議，無疑會(huì)使三維設(shè)計(jì)有更好的前景。

（3）三維空間中橫管與立管是相對(duì)概念，同一系統(tǒng)的管道所在圖層和顏色自然也相同。在抽取平面圖紙以后同一系統(tǒng)的立管和橫管也均處于同一圖層，擁有相同的顏色，往往導(dǎo)致打印藍(lán)圖時(shí)立管不易查看。若切圖工具在將橫管變成單線時(shí)賦予0.53mm或0.7mm的線寬即可減少平面圖紙的后期加工時(shí)間，這在技術(shù)層面也是可以做到的。

（4）三維設(shè)計(jì)軟件對(duì)辦公硬件有較高要求，會(huì)在一定程度上增加設(shè)計(jì)院的辦公成本。但三維設(shè)計(jì)后除了可產(chǎn)生平面圖紙以外，尚有三維模型可作為設(shè)計(jì)產(chǎn)品一并售與業(yè)主，可彌補(bǔ)辦公成本的增加。

4結(jié)語(yǔ)