序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇配音需要掌握的技巧，期待它們能激發您的靈感。

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【關鍵詞】高校 動漫配音教學 課程 師資

近年來，全國范圍內開設動漫配音課程的高校數量迅速激增，遍及全國26個省市、自治區，據保守估計，大概有150多所院校將動漫配音納入了本科課程學習中。①在課程改革進入深水區的今天，動漫配音教學改革的成敗直接決定著課堂教學質量的好壞和學生專業水平的高低。為了實現素質教育，培養出滿足社會實際需求的專業人才的教學目標，動漫配音課程也在不斷改革其課程教學模式。

一、動漫配音課程起步較晚，涉及面廣

從動漫配音課程的教學實踐來看，動漫配音對高校教師和學生同時提出了高要求，熟悉動畫的專業知識是基礎，在實際配音學習中，要熟練運用播音技巧，才能使二者相得益彰。但全國高校動漫配音課程的現實是，動漫配音課程的開設起步較晚，發展快，但整體水平提升較慢，這一客觀現實的制約使得高校的動漫配音教學難以較快地打破教育堅冰，真正打開教學局面。同時，該課程涉及的知識面十分廣泛，不僅個人思想素質、專業素質、人文素養、教育背景、知識結構、生活閱歷、心理素質等因素制約著學生認知框架的構成，而且必須熟練運用播音知識和技巧，才能在真正意義上實現動漫配音課程的“教”與“學”。而這必須經過長時間的學習和積累，配音技巧以播音專業技巧為基礎，這些知識都是經過日積月累而形成的，難以一蹴而就。只有全面提高專業知識和技能，才能在真正意義上開展動漫配音課程的教學改革。教學改革并不僅僅是授課形式的改變、教學模式的創新，授課形式及教學模式轉變的根本目的是實現動漫配音課程的教學，提高課程含金量，培養出對于動漫配音有領悟、有研究、有技巧的學生。而這一目標的實現，是以提高動漫及配音的整體水平為基礎的。

二、動漫配音師資知識結構較單一

動漫配音課程教師的教學能力不僅是語言能力和專業技巧，還包括各方面素質的綜合呈現，包含內在的動畫、播音專業知識以及外在的播音技巧兩個方面，因此需要進行全方面的研究。對于配音能力，一個人的綜合素質均制約著他的認知框架的構成，影響著他對于配音情感的表達和配音技巧的運用，決定著其配音的質量與品格。而語言和非語言手段是豐厚的人文修養、練達的表達能力、獨特的個人領悟的外在顯現。在師資方面，動漫配音由于課程所屬專業的模糊性，教師基本是動畫專業或是播音主持專業科班出身，很難二者兼顧。這種單一的師資知識構成反映在實際教學中很容易“顧此失彼”，對學生產生“偏科”的不利影響。不僅如此，教師的知識構成單一，也會使動漫課程的教學深入度不夠，課程教學也會陷入不求甚解的尷尬境地。長此以往，則會使提高動漫配音課程的含金量以及提高動漫配音課程教學的質量和效率成為空談。

三、動漫配音課程設置隨意，教學缺乏活力

在實踐教學中，動漫配音課程設置較為隨意，沒有系統的知識教學體系，甚至出現了“因人設課”的現象。高校處于摸索階段，沒有形成具有本校特色和專業特色的課程設置，這種隨意性致使該課程難以總結規范出切實有效的教學模式。這也使教改“創新教學模式”的口號實踐難度增加，培養出來的學生難以滿足社會工作崗位的要求。由于課程設置的不規范性，也使得課程教學缺乏新意，一味地采取傳統模式，不敢進行創新，使得學生在課堂上學到的知識和社會實踐要求脫節，教學效率難以提高，缺乏活力。教學改革是為了創新課堂教學模式，探索出一條真正提高課堂質量，完善“教”與“學”的道路，而科學的課程設置和完善的課程知識結構是實現教學改革的基礎和重中之重。

動漫配音如何突破教學改革瓶頸，筆者認為，可以從以下幾個方面入手：

第一，高校應加大對動漫配音課程的重視和扶持力度。藝術教育是高成本教育，需要給予更大的投資。動漫配音作為一門起步較晚、知識面廣的新興藝術課程種類，更加需要高校教育理念的轉變和教學上的重視。這種重視體現在動漫配音具體教學上，就是要加大對于該課程的財政投入與扶持，保證課程教學基礎設施的完善，為動漫課程教學改革的開展提供優越的硬件配備。

第二，高校應健全動漫配音教師培養機制，不斷拓展該課程教師的知識構成。動漫配音作為一門年輕的藝術課程，在知識含金量方面毫不遜色于其他學科，這使其對于師資的要求更加嚴格。不僅要有豐富的專業知識儲備，還要緊扣時代脈搏，了解動漫配音專業現狀，全面掌握最新的動漫配音技巧。對于高校來說，要重視該學科的師資隊伍建設，尤其是對后備優秀教師的培養工作，為動漫配音課程教學的開展打下堅實的師資基礎。

第三，高校要不斷完善動漫配音課程設置。要以培養綜合素質較高的技能型動漫配音藝術人才為最終目標，不斷完善課程及專業設置，使動漫配音課堂具有規范性和全面性，保證動漫配音課程教學在教師的引導和學生的配合下有計劃地開展。在重點強調課程理論知識的同時，也要注重對學生實踐能力的培養。高校要給予教師足夠的自由和扶持，使之不斷摸索創新出更加合理、科學、高效率的課堂教學模式，靈活調整課時數量和實踐內容，提高學生的專業知識和專項技能。在實際教學當中實現課程改革，優化課程教學模式，真正實現動漫配音專業人才的培養。

結語

動漫配音作為一門年輕的兼具動畫文化與播音技巧的藝術課程，其注重的不僅是語言能力和技巧，還包含內在的動畫、播音專業知識以及外在的播音技巧兩個方面。只有全面提高這些專業知識和技能，才能在真正意義上開展動漫配音課程的教學改革，真正為社會、為企業培養出優秀的專業配音人才。

注釋：

①引自中國傳媒大學丁俊杰教授在中國高教學會播音與主持藝術教育專業委員會（籌）第一屆理事會議開幕式上的致辭。

參考文獻：

[1]馬欣.對當前我國播音主持藝術專業教學的思考[J].現代傳播，2009（3）.

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播音與主持藝術專業主要職業能力

1.具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業能力;

2.具備廣播電視新聞與專題片配音及各類影視配音能力;

3.具備各類廣播電視及新媒體節目的播音、主持能力;

4.具備從事語言表達工作的能力;

5.掌握新聞采訪與寫作及現場報道方法;

6.掌握播音與主持專業基本理論知識，以及與本專業相關的多學科知識;

7.掌握廣播電視新聞拍攝制作與基本的音頻、視頻編輯方法;

8.了解黨和國家新聞宣傳報道的方針、政策和相關法規。

播音與主持藝術專業就業方向

一、主持人或播音員

電視節目主持人、網絡節目主持人、廣播電視節目主持人，這些職業全部與播音與主持藝術專業對口。從事節目主持人和播音員，需要有淵博的知識儲備，豐富的經驗和超強的即興能力，這些崗位非常看重專業技能。

二、配音員

配音是為影片、視頻或多媒體加入聲音的過程。在一些傳媒學校，以及專門的藝術類院校中都會單獨開設配音這個專業，但是它依舊屬于播音主持專業，只不過以培養配音方面的人才為主。

在當今社會，新聞配音、影視配音，客服配音，以及高鐵、飛機、輪渡等各行各業對配音人才需求量急劇增加，并且配音員的待遇普遍很高，且就業面比較廣泛。配音逐漸發展成當代播音主持專業畢業生的一個主要的就業方向。

三、出鏡記者

記者是集編輯、采訪等多合一的復合型人才。所以，播音主持專業的畢業生如果要從事記者這一行業，除了自身的專業技巧要過硬，更要學習編輯、采訪、拍攝等技能。而且，記者這一行業門檻高，需要進行國家級別的考核。

有許多省級電視臺和有名氣的報刊、網站，在招聘記者時，基本要求就是被招聘的人需要研究生及以上的學歷。因此，記者這一行業對播音主持畢業生來說，是個高要求高回報的崗位。

播音與主持藝術專業主要課程

1、大部分專業都會學習的必修課，包括政治類、軍事理論、職業生涯規劃、形式政策教育、體育等。

2、學科基礎課，包括中國文學史、藝術概論、播音主持概論、新聞學概論、傳播學概論、大學語文等，根據學校實際情況而定。

3、專業基礎課，包括普通話語音、發聲基礎、語言表達能力。如果所學為配音專業、雙語播音專業等，還會開設相應的配音課程、新聞英語聽力、英語口語表達等。

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關鍵詞：電視專題片；配音；特點；策略

電視專題片進行配音解說的主要目的是通過解說詞，更好的詮釋專題片的畫面，使視覺和聽覺成為一個和諧的整體，從而達到畫龍點睛的效果，讓觀眾擁有更好的欣賞效果。從專題片腳本到配音解說，是一個二次創作，而不是枯燥的文字簡單轉換成音頻語言。因此，播音員需要善于駕馭稿件，對專題片高度的掌握，保證語言表達通暢和冷靜、機警，全面的把握配音的技巧。

一、電視專題片解說的特點

電視專題片，是電視節目的一種基本形式：電視專題片由畫面鏡頭、解說詞、音樂音響效果等諸多因素組成，通過諸多元素配合，達到對受眾視覺、聽覺的雙向刺激。很多專題片要求以“畫面為主，聲音為輔”，即解說詞配音的主要作用是為了輔助畫面，闡釋畫面，服務于畫面的，在專題片的這種要求之下，解說詞大多數具有散文風格，要求有一定的跳躍感，更好地起到描述說明、抒發感情的作用。

電視專題片的分類方式很多，按照內容有新聞性，廣告性，紀實性等等，甚至可以有更為細致的分類。關于專題片配音的特點，并沒有明確的理論闡釋，筆者根據專題片的特點，從專題片的目的出發，將電視專}片配音的特點概括為生動形象，準確到位，效果突出三個方面：

生動形象，要求在介紹主題有關的人物或者事件時要有畫面感。雖然電視專題片的配音許多時候是對畫面的補充說明，但是，配音自身展示出來的形象感畫面感作為一種情感元素，能夠更好地表達主題，渲染意境，達到更好的觀看效果，把想要表達的各方面更有效地滲透給受眾。

準確到位也是專題片配音的重要特點。無論是新聞類還是紀實類或者其他專題片，都離不開具體形象的準確敘述。敘述的準確到位是配音對于畫面空間感交代死角的彌補。配音員在配音的過程當中，對于繁雜的方位要在心中進行想象和構造，這樣可以更好地輔助配音達到準確到位的效果。

效果突出要求配音把握好解說的層次和目的。解說詞的寫作風格與內容各有差異，綜合電視專題片特點以及本片的自身特點，給配音員規定了解說時的一般要求，即配音時通過對電視畫面的解釋說明，引導觀眾更加有效地觀看、理解和欣賞畫面。配音過程作為配音員對解說詞以及專題片主題的理解，塑造，是有聲語言的再創造過程，在這個二度創作的過程當中，配音員需要通過自己的內心理解和聲音形象幫助受眾更好地“滲入”主題，融入主題。

二、做好電視專題片配音工作的策略

（一）充分熟悉和理解解說詞

電視專題片中聲音會產生立體交叉的效果，配音在專題片中的主要任務就是對電視專題片的內容進行生動的描述和針對性的說明，以此來吸引觀眾，使觀眾對專題片產生興趣，通過聆聽解說員的解說以此來看懂專題片。電視專題片擁有極強的指導性和典范作用，所以對其中內容的挑選首先要強調特定的領域的特點。至于專題片里的內容，由于觀眾之前沒有任何準備，整個的過程都是跟隨配音解說來了解，這樣對配音解說就有很高的標準。

為了讓廣大觀眾能更好地了解電視專題片中的內容，這就要求我們必須做好配音解說工作，為了更好地引導觀眾，需要解說員在節目配音開始前，要充分了解好本片的內容，同時能流利地朗誦解說詞，最好把個人的情感和認識融入其中，能夠對解說詞內容爛熟于心。同時，解說人員對于解說詞也有自己的理解，同時能提出個人的觀點和建議。舉例來說，有些解說詞，語句的形式很書面化，跟專題片不能很好地融合，配音的時候，讓人感覺很生搬硬套，給人的感覺很差。這種情況，必須對解說詞進行修改，使其內容可以口語化，讓觀眾聽起來很容易理解。所以，就電視專題片的配音技巧而言，每部專題片在配音以前，配音解說員必須充分熟悉理解解說詞，只有這樣才能提高電視專題片的質量。

（二）勤于溝通，領會意圖，了解電視解說詞的非獨立性

如果不細致地了解解說詞，只停留在表面，無法獨立的對專題片進行全面的報道，無論在感情上還是在聲音上都給人僵硬的感覺，專題片就失去其靈魂，沒有藝術感和美感，不會給觀眾任何的吸引力。只有播音員在稿子上下到了功夫，理解解說詞的中心思想，在配音的過程中就會全身心投入其中，這樣做出的專題片感情飽滿，能把握好重點，使聲音與圖像能更好地融合，使其更具有吸引力。因此必須與電視畫面相配合，才能夠完整全面的進行事件的報道以及形象的整體塑造。

此外，解說員在解說詞創作時，我們必須要時時刻刻的考慮到電視屏幕上的特征、狀態、圖像和專題片需要表達、想要傳達的信息。在大多數的電視專題中，解說詞通常間斷性的分布在畫面、同期聲、采訪人物以及音樂之間的，呈現出馬賽克點綴的風格或形式。當獨自閱讀解說詞時，通常人們有一種交代不明、參考不清、前后不連貫的感覺。解說詞與一般文章不同，不需要追求流暢，只有將其結合電視元素，才能顯現其存在的意義。因此，播音員在進行電視專題片配音前，必須要認真的了解作者創作的意圖，與撰稿者進行積極的溝通，向他們請教，并虛心聽取編導的意見。

（三）積累廣博的知識

電視專題片涉及的內容很廣，天文地理、古今中外、自然風光、人物風貌等等。播音員只有具備豐富的知識，才能對解說詞進行分析、綜合、比較、鑒別、理解，才能迅速準確地判斷、把握電視專題片的社會意義和作用。才會在配音解說時底氣十足，取得好的效果。中央電視臺著名節目主持人任志宏之所以能有今天的成就不是天生一蹴而就，他在平時很注意知識的積累，他自己曾經有過話劇舞臺表演的經歷，并大量閱讀了中外典籍。所以在《詩人》、《武當山》等一系列專題片的解說中，為我們呈獻了文化底蘊深厚，風格獨特，藝術性極高的解說。這與他深厚的文學修養是分不開的。功夫永遠在詩外，沒有良好的藝術修養，是沒有藝術性的解說的。

（四）解說過程當中的情感調動

正確的備稿，只是端正態度和情感的第一步。在正確的情感態度的基礎之上，還要注意解說過程當中情感調動。配音過程當中的情感調動也是非常重要的環節。配音過程當中，配音員調動思想情感處于運動狀態是配音時保證思想感情豐富飽滿的重要支撐。根據稿件內容的變化，表達情感的變化不斷調整配音員自身的情感態度以符合稿件的需要。無論是配音之前的備稿，還是配音過程當中情感的調動，對于配音都是必不可少的環節，缺一不可。這就要求配音員擺正態度，找準需要的正確基調和情感狀態，讓感情運動起來的同時，也讓在情感表達的時候顯得更加真實細膩。在電視專題片配音解說的過程中，需要在堅持基本理論指導的基礎之上不斷練習。讓專題片配音能夠以更加真實，更加貼近群眾的聲音形象展示給受眾。配音事業的發展，也需要每位播音員的努力，在工作實踐當中不斷提高，不斷完善。

三、結語

電視專題片作為一種紀實性較強的電視節目，其專題配音對電視節目的收視率有著直接的關系。因此，電視節目管理人員應重視配音人員的選擇，加大配音人員的培養力度，提高配音人員綜合素質。此外，配音人員也需要不斷完善自身能力，在配音過程充分調動自己情感，保證配音效果。

參考文獻：

[1]曹春銀.電視專題片的配音技巧[J].新媒體研究，2016，13：105-106.

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關鍵詞：動漫；配音課程；改革

引言

我國動漫配音專業比動漫專業在起步更晚，雖然近年來不少高校開設了動漫配音課程，但是受各種因素的影響，教學質量較低，不能符合社會產業發展需求。動漫產業作為文化產業的重要分支，做好動漫教育是我國文化發展必不可少的部分。

1.高校動漫配音課程教學存在的問題

1.1動漫配音課程知識面廣，有待發展動漫配音不僅要求具有較高的動漫專業知識，同時要求掌握播音知識[1]。我國大部分高校動漫配音課程教學是由專業的動漫教師或者新聞播音專業的教師來授課，這就存在動漫專業教師播音知識欠缺，或者新聞播音教師不能詮釋動漫知識的現象[2]。教師教學與學生學習過程中都不能將動漫知識與播音知識有機結合，導致教學質量低下。動漫配音教學需要經過長時間的經驗積累和專業知識的學習才能形成系統科學的教學體系，但是受我國整體動漫配音教學水平的影響，這一問題解決難度較大。

1.2師資力量有待提高

動漫配音課程要求授課教師必須同時具備動漫、播音專業知識。動漫和播音專業不僅包含理論實施更需要豐富的實踐經驗才能在授課過程中針對性的解決學生疑問。要想成功的進行配音工作，必須具備多元化的知識面，同時要有豐富的情感體驗或者情感表達技巧，另外還要善于運用各種配音技巧，由此可見配音教學的實際內容是相當豐富的，對教師的要求較高。但是目前我國大多數從事動漫配音教學的教師存在知識結構單一的現狀，無法滿足動漫配音工作需求。

1.3配音課程缺乏科學性

我國動漫配音教學處于探索階段，因此在課程設置上沒有形成具體科學的體系，部分高校課程隨意性較大，重視理論課程的設置，忽視了實踐課程的安排。課程設置忽視了學生就職需求，教學模式傳統呆板，導致學生學習積極性低，學習效果低下。總之，受客觀和主觀因素的影響，我國高校動漫配音教學存在較多的問題亟需解決。

2.高校動漫配音教學改革的措施

2.1提高對動漫配音課程的重視度

要想提高動漫配音專業課程的教學質量，就必須要提高高校對改課程重視度。動漫配音課程受起步晚的限制，教學各個方面急需改善，因為作為辦學方必須加大對動漫配音教學的物力支持，引進高新配音設備，滿足學生實踐學習的需求。另外應該加強學校與學校之間、學校與企業之間的合作，在配音領域上相互交流溝通，并結合學生就職能力需求編寫更為合適的教材。依據配音專業教學以及就業需求科學設施配音相關課程，全方位提高學生綜合素質，提高人才質量。

2.2強化動漫配音師資素質

上文中已經論述了動漫配音專業需要綜合素質較高的教師，因此必須加強高校師資力量建設，強化教師綜合素質。學校應該選擇具有較大發展潛力的教師定期參加動漫與配音培訓，對于動漫專業教師加強播音方面的培訓，對于播音專業的教師強化動漫專業知識。教師也可以走出校門，加強與在讀第一線進行配音工作的配音員交流，吸取一線工作人員工作經驗，提高教學質量。另外，作為教師自身應該針對自己知識的短板，強化學習，全面提升自身素質，為提高動漫配音教學水平提供切實的保障。

2.3提高配音實踐教學水平

進行配音課程教學改革需要對教學中重理論輕實踐的現象進行革新。首先學校應該科學分配理論與實踐課程數量課程，確保學生有足夠實踐進行實踐。提高實踐教學質量需要學校建立專門的實訓基地，不能讓學生簡單的在課堂上進行實踐操作，通過建設實訓基地，如加強與媒體合作，讓學生定期到媒體參與配音工作，讓學生在模擬工作中或者真實工作中發現自身配音學習存在的問題，并與帶隊教師或者授課教師分析問題，提出措施解決問題。

2.4豐富教學手段提高學習興趣

教師應該主動轉變傳統的灌輸教學方式，借助信息技術，如多媒體、互聯網等技術豐富動漫配音教學，比如教師可以引入網上動畫片的配音，讓學生在多媒體教師模仿，教師針對學生的優缺點進行點評，讓學生發現自己的不足，從而更有針對性的進行學習。另外微信作為社會新興社交軟件，教師可以通過注冊一個教學公共號或者教學交流群，讓學生在課堂之外仍可以與教師交流和學習。

3.結語

教育者必須充分認識到動漫配音教學存在的問題，從多方面著手采取科學合理措施解決問題，推動動漫配音課程的改革。在這個過程中學校和教師要扮演好自己的角色，在完善教學設施、師資素質的基礎上，堅持以學生為教學主體，突出實踐培訓，豐富教學手段提高學生學習興趣，在真正意義上促進教學水平的發展。

參考文獻：

[1]馮毓嵩.我國高校動畫專業教育現狀及對策思考[J].浙江樹人大學學報:人文社會科學版,2009,10(12):428.

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關鍵詞：教學課件；PowerPoint；制作；技巧

引言

隨著科學技術的發展，教學模式變得日益多樣化。將計算機技術和多媒體引入教學領域，極大地改善了教學方式，使得教學質量和效率得到明顯提高。其中，將教案、講授材料制作成電腦課件，再利用電能及投影儀等設備播放出來進行教學，是當前教育行業常見的教學方式之一。電腦課件的制作工具種類較多，flash、Authorware都是較為常見的課件制作工具。其中應用時間最長，應用最為普遍廣泛的是微軟公司出版的PowerPoint軟件。該軟件是office辦公軟件中的基本組成部分。國內的計算機普遍安裝有該軟件，無需另行安裝。同時，PowerPoint簡單易學，上手容易，非常便于一般的電腦使用者使用。基于上述原因，盡管PowerPoint和flash、Authorware等軟件相比，功能上略有不足，但依然是我國電腦課件制作的主流工具軟件。課件的制作過程實際上就是利用專業的軟件工具，將各種文本、圖片、動畫、音頻等要素巧妙的組合到一起的過程。本身具有一定的技術性乃至藝術性要求。作者結合多年PPT制作經驗，試對使用PowerPoint工具制作教學課件有關內容進行探討，希望可以幫助大家改進PPT課件制作技巧。

1 設置文字超級鏈接的技術要點

文字超鏈接是PPT文檔中常見的元素。通過點擊超鏈接，可以迅速轉移到文檔中需要的位置，是PPT的一個重要功能。其中最為常見的用途是建立文件目錄。在進行文字超鏈接時，應避免字體的設置動作，而是對文字所在邊框進行設置，從而防止文字下劃線的出現，并且使文字字色獨立于母版。設置時首先要選中文字框，然后點擊右鍵，在菜單中選擇“動作設置”，建立文本對應的頁面與文字間的超鏈接。

2 旁白文字的設置

如果要達到文字和旁白同步出現的目的，需要在自定義動作中選擇右方向擦除。這種方式通常用來進行少量文字的顯示，如果文字量很大，采用這種方式就顯得文字顯示速度過快，效果不理想。這種情況下就需要采用分行顯示的方法，將一大段文字分為若干個區域，逐行顯示。然后再按照少量文字顯示的方法將各個文字塊設置成向右擦除的顯示方式。之后還要進行間隔時間設置，每個動作間間隔1到3秒，就可使文字的出現速度和旁白一致了。

3 跳轉功能熱鍵的設置

跳轉功能是PPT中的一個重要功能，通過對應的熱鍵操作，PPT可以迅速跳轉到需要的部分。在PPT制作者剛開始學習制作PPT時，由于水平所限，往往都沒有進行跳轉熱鍵設置。這樣一來，PPT文檔只能按照固定順序從前向后播放，形式僵化，和靈活機動的教學授課要求不相適應。因此大家在熟悉PPT一般制作方法后都應學習跳轉熱鍵的技術。熱鍵跳轉本質上是PPT實現人機交互的一個重要渠道。籍由操作人員點擊對應的熱鍵，PPT會中斷當前播放進程，跳轉到熱鍵對應的位置繼續播放。熱鍵功能作用巨大，實際上設置工作并不復雜。設置過程主要是以下六個步驟。

（1）熱鍵的概念。PPT中的熱鍵是進行跳轉操作的關鍵要素，其類型十分廣泛，既可以是PowerPoint軟件中規定的各類動作按鈕，也可以是制作者執行設計的某個形狀、圖案或字符等。如果是前者，需要在菜單欄上的“幻燈片放映”中“動作按鈕”里選擇。

（2）找到需要的熱鍵后，點擊選取進行編輯狀態。此時目標周圍應出現處理框圖案。然后依次點擊 “幻燈片放映”、“動作設置”，在調出的界面中選擇動作方式，比如 “單擊鼠標”或“鼠標移動”等。通常情況下熱鍵都選擇“單擊鼠標”作為動作方式。

（3）然后選取“超級鏈接到”，從調出的菜單中選擇一個對象作為跳轉的目標，目標通常是某張幻燈片、某個視頻或音頻。該對象既可以是所編輯的幻燈片里的內容，也可以是其他文件、位置的某個元素。

（4）點擊“播放聲音”欄目，在調出的菜單中選取跳轉動作的音效，如果覺得PowerPoint中提供的音效不理想，可以選取其他文件中的音效，也可以自行配制（詳見下文課件配音的設置要點）。

（5）如何想突出點擊熱鍵時的畫面效果，可以選取“單擊時突出顯示”項。

（6）全部設置完成后，點擊確定，關閉對話框，從而完成了一個交互式動作的熱鍵設置。

4 插入mp3音樂的設置要點

PPT中經常要插入一些音頻文件。但作為當前常見的音頻文件格式，mp3并不在PowerPoint軟件的插入音頻文件格式選項列表中。為了在PPT中插入mp3格式的音頻文件，可以采用下面的方法，首先是點擊“插入/對象”，在調出的菜單中選擇“插入對象”，再選擇“由文件創建”項，然后點擊 “瀏覽”，選中插入的mp3，然后點擊 “動畫效果”中依次設置“時間”、“效果”以及“播放設置/對象動作/激活內容”等項目。需要注意的是，用于播放PPT的電能中必須安裝有mp3播放軟件，這樣插入的音頻文件才能正常使用。

5 課件配音的設置要點

有時老師需要就課件內容進行配音講解，這就涉及到PPT文檔配音的問題。如果配音次數不多，可以先單獨進行授課講話的配音錄制，然后在利用插入音頻文檔的方式插入到PPT中。但如果配音次數較多，每次都要錄音顯得繁瑣。這種情況下就可以使用PowerPoint自帶的錄音工具進行直接配音。

第一步是進行硬件設備的設置準備。當前的計算機一般都有音頻導入插口，在電腦主機后面以“line in”字樣進行標識。配音前先將話筒輸出端子插入該插孔。

第二步是進行錄音操作。依次點擊PowerPoint菜單欄上的“插入”、“影片與聲音”、“錄制聲音”選項，待調出對話界面后點擊錄音鍵開始錄音，錄音完畢后點擊停止鍵。為保證錄音質量，錄音完畢后應播放一次，確認合乎要求后編輯文件名，最后保存確定。

第三步是將錄制好的配音引入到PPT文檔中。在PowerPoint中找到需要配音的幻燈片和具體的畫面動作，先點擊“幻燈片放映”，后選取“自定義動畫”，在調出的對話界面中點擊“效果”欄，先在第一個菜單中選擇需要的動畫方式，再在第二個菜單中前面選擇錄制好的配音文件，最后點擊確定。配音工作就此完成。以后每當PowerPoint播放到該動畫的時候，就會同時播放出配音了。

6 結束語

隨著社會的發展，計算機技術對于人們日常工作生活的影響日漸深入。作為應用最為普遍的office辦公軟件組件之一，PowerPoint軟件的用途非常廣泛。不僅僅是教學授課、科學討論、商務會議等都是PPT大顯身手的場所。熟練制作PPT課件，對于大家更好地開展工作具有十分積極的意義。大家可以在工作之余，積極學習PowerPoint軟件知識，不斷探索使用技術，充分掌握PowerPoint軟件技巧。PowerPoint軟件的使用難度并不大，本身就是一項熟能生巧的工作，只要多加練習，大家的水平會提升的很快，從而滿足工作和生活上的PPT文檔制作需要。

參考文獻