序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇化學(xué)平均值原理，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員 信息素質(zhì) 校園網(wǎng)

1.引言

20世紀(jì)中后期以來，以信息技術(shù)為標(biāo)志的新軍革成為當(dāng)今軍事領(lǐng)域的最顯著特征，給戰(zhàn)斗力生成模式帶來了革命性的影響，近年來發(fā)生的幾場局部戰(zhàn)爭淋漓盡致地展現(xiàn)了信息技術(shù)對戰(zhàn)爭勝負(fù)的影響。在未來的戰(zhàn)場上，掌握豐富的信息知識、操縱數(shù)字化武器裝備、具有信息決策與控制能力的高素質(zhì)信息化人才將主宰戰(zhàn)爭的走向，培養(yǎng)具有較高信息素質(zhì)的新型軍事人才，已經(jīng)成為世界各國的共識[1]。

面對這種信息戰(zhàn)爭發(fā)展的趨勢，江總書記于2000年4月頒布了《軍隊(duì)指揮自動(dòng)化建設(shè)綱要》，為我軍的指揮信息化建設(shè)指明了道路和方向。在此綱要的指導(dǎo)下，我軍為實(shí)現(xiàn)電子對抗戰(zhàn)，信息網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)需要的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也開始踏上新的里程。軍隊(duì)院校是培養(yǎng)軍事人才的搖籃，也是培養(yǎng)大批能適應(yīng)未來信息網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)人才的地方。院校校園網(wǎng)作為我軍網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，已開始在全軍高等院校得到建設(shè)和廣泛應(yīng)用。我們大學(xué)于2012年給每一個(gè)學(xué)員宿舍配備了可以上軍網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，使學(xué)員在宿舍就能了解周圍乃至世界上發(fā)生的各種事情，還可以下載軟件、教案，看電影、聽音樂等。如何利用校園網(wǎng)來提升學(xué)員的信息素質(zhì)，而不單單只是將校園網(wǎng)當(dāng)成放松娛樂的工具，是我們學(xué)員隊(duì)干部需要思考的問題。

2.軍校學(xué)員信息素質(zhì)現(xiàn)狀分析

作為軍校學(xué)員，其信息素質(zhì)主要包括良好的信息意識、熟練的信息技能、高尚的信息道德三個(gè)方面。在軍校里一般只能在電子閱覽室可以上互聯(lián)網(wǎng)，上網(wǎng)相對不方便，信息比較閉塞，總體來說軍校畢業(yè)學(xué)員和地方大學(xué)畢業(yè)生相比，信息素質(zhì)較弱，還不能適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

2.1信息意識不強(qiáng)

現(xiàn)代軍人如果缺乏良好的信息意識，就無從產(chǎn)生強(qiáng)烈的信息需求，也不會(huì)有合理利用信息資源的內(nèi)在動(dòng)力。從目前軍校學(xué)員的總體情況來看，一部分學(xué)員沒有從本質(zhì)上認(rèn)清新軍革的重要意義，沒有樹立信息致勝觀念，提高自身信息素質(zhì)的意識不強(qiáng)；在校期間的學(xué)習(xí)主要靠教員講授來獲取信息，很少想到利用現(xiàn)有的各種信息資源來獲取文獻(xiàn)資料，學(xué)員們利用網(wǎng)絡(luò)的主要活動(dòng)是聊天、玩游戲、瀏覽娛樂新聞等等，很少利用網(wǎng)絡(luò)來檢索專業(yè)信息，專業(yè)期刊也只有高年級的學(xué)員為了寫論文才去閱讀，這說明他們尚未認(rèn)識到信息時(shí)代掌握獲取信息、加工處理信息、創(chuàng)新新信息、交流傳遞信息的必要性與迫切性。

2.2信息能力有限

在信息化戰(zhàn)場上，信息的搜集、分析與管理更為重要，制信息權(quán)影響著戰(zhàn)爭的勝負(fù)，因此要求部隊(duì)官兵必須有很強(qiáng)的觀察力、判斷力，掌握網(wǎng)上查詢、搜索的技巧，具備通過多種途徑，使用多種手段搜集資料的能力，同時(shí)，還要善于利用信息系統(tǒng)進(jìn)行整理、分析和管理。雖然軍校學(xué)員有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和網(wǎng)絡(luò)知識，但部分學(xué)員在應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息資源的檢索時(shí)卻存在諸多障礙，他們不熟悉檢索系統(tǒng)，不了解數(shù)據(jù)庫檢索方法，不熟悉所在學(xué)科領(lǐng)域的主要信息源，不會(huì)運(yùn)用好的檢索策咯，不能很好地分析和評價(jià)文獻(xiàn)信息等。比如在網(wǎng)絡(luò)上常常不能夠順利地找到自己所需要的資料，或找到了卻不會(huì)用便捷的方式獲取資料；或面對紛繁的信息難以迅速將其分類歸納、去粗取精、采摘有用的信息點(diǎn)。

2.3信息道德薄弱

目前，部分學(xué)員對信息活動(dòng)和應(yīng)用信息技術(shù)過程中應(yīng)遵循的法律法規(guī)。應(yīng)恪守的道德準(zhǔn)則不甚了解、不予重視，如，信息安全關(guān)系國家安全的觀念、信息安全人人有責(zé)的觀念和保密意識比較淡化，違反相關(guān)保密規(guī)定致使信息泄密的事件屢有發(fā)生；缺乏社會(huì)責(zé)任感，在網(wǎng)上背離法律法規(guī)和社會(huì)公德的言行，侵犯他人隱私；不尊重知識產(chǎn)權(quán)，大量復(fù)制他人學(xué)術(shù)成果等。

3.利用校園網(wǎng)提高學(xué)員信息化素質(zhì)

3.1營造信息素質(zhì)生成的范圍

一是樹立現(xiàn)代的信息觀念[2]。認(rèn)識是行動(dòng)的先導(dǎo)，作為軍校學(xué)員，必須以未來戰(zhàn)爭為出發(fā)點(diǎn)，形成。信息就是戰(zhàn)斗力、“信息就是資源”、“信息就是制勝因素”的信息價(jià)值觀念，增加信息憂患意識，充分理解和認(rèn)識信息在未來戰(zhàn)爭中的重要地位和作用。二是在校園網(wǎng)上開展各種各樣的活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)員使用計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)等現(xiàn)代化工具進(jìn)行信息交流；舉辦信息素質(zhì)教育展覽、開展信息素質(zhì)教育征文、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識競賽等活動(dòng)，既能豐富軍校軍校學(xué)員的課余文化生活，又能在潛移默化中培養(yǎng)軍校學(xué)員的信息意識。三是經(jīng)常聘請有關(guān)專家學(xué)者，介紹信息化戰(zhàn)爭的新動(dòng)態(tài)、新趨勢和現(xiàn)代信息檢索技術(shù)的新發(fā)展、新動(dòng)向，擴(kuò)大軍校學(xué)員的信息視野。

3.2建設(shè)優(yōu)良的信息裝備和場所

一是進(jìn)一步完善校園網(wǎng)建設(shè)[3]。軍隊(duì)院校校園網(wǎng)建設(shè)和利用水平參差不齊，應(yīng)加大資金投入，完善校園網(wǎng)絡(luò)，豐富信息資源。二是建設(shè)更多的功能齊全的多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、模擬訓(xùn)練場館、模擬指揮中心等，為網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)提供必要的條件，為學(xué)員創(chuàng)造多種多樣的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。三是充分發(fā)揮圖書館的作用。圖書館擁有豐富全面的文獻(xiàn)信息資源、現(xiàn)代化的信息檢索工具和具有豐富信息檢索經(jīng)驗(yàn)的人員，因此，圖書館在學(xué)員信息素質(zhì)培養(yǎng)方面應(yīng)起重要的作用。

3.3著重規(guī)劃，擴(kuò)大校園網(wǎng)的影響力

首先，按照校園文化的總體要求對網(wǎng)絡(luò)上的各種信息進(jìn)行選擇、過濾，控制和調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞和；其次，建設(shè)一支強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)文化隊(duì)伍，制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定，加強(qiáng)網(wǎng)上監(jiān)控，及時(shí)清理不良信息和言論；三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和責(zé)任教育，引導(dǎo)學(xué)員正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高上網(wǎng)的自我約束意識，增強(qiáng)其辨別、吸收和轉(zhuǎn)化信息的能力。

4.小結(jié)

作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，校園網(wǎng)已經(jīng)成為軍校校園文化的重要組成部分。而面對信息化時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，軍校在信息化條件下加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，可以在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)員的信息化素質(zhì)。

作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，校園網(wǎng)已經(jīng)成為軍校校園文化的重要組成部分，校園網(wǎng)在成為拓展軍校校園文化建設(shè)工作的新渠道和新手段的同時(shí)，對傳統(tǒng)的軍校校園文化構(gòu)成了前所未有的挑戰(zhàn)。但是，不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文化的種種弊端就忽視、回避、甚至否定網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)發(fā)展.而是要揚(yáng)長避短，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化的研究和管理，著眼于實(shí)際問題的分析和解決，使學(xué)員在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時(shí)，不斷增強(qiáng)自身信息化素質(zhì)，使其真正成為增強(qiáng)學(xué)員信息化素質(zhì)的手段和工具。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐華，等.影響我軍信息人才成長的主要因素探析[J].中國軍事教育，2005（2）.

篇2

關(guān)鍵詞：快速 化學(xué)計(jì)算 技巧

化學(xué)計(jì)算是化學(xué)綜合能力中重要的能力之一?；瘜W(xué)計(jì)算題是從量的方面來反映物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的，具有信息量大、知識豐富、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。它既可以考查學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，還可以考查學(xué)生應(yīng)用知識分析、推理、判斷和綜合的能力。解答化學(xué)計(jì)算題的思路是：第一認(rèn)真審題。既挖掘試題信息，明確試題條件，弄清所求問題;第二在審題的基礎(chǔ)上，運(yùn)用相關(guān)概念對題目進(jìn)行分析和解剖，找出已知條件和未知條件之間量的關(guān)系，尋找解題突破口和途徑;第三仔細(xì)解題。在確定解題途徑后，正確列出各步算式，認(rèn)真計(jì)算求解。學(xué)生如果熟練的掌握了這幾種計(jì)算技巧，那么既可以使自己的化學(xué)綜合素養(yǎng)得到提高，更可以使自己在考試中獲得好的成績。下面就中學(xué)化學(xué)常見的計(jì)算類型，總結(jié)出如下快速解題技巧。

一、差量法

化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)在量（質(zhì)量、物質(zhì)的量、氣體的體積、壓強(qiáng)等）的方面常發(fā)生一些變化，而這種變化的差值――差量，必然與反應(yīng)物或生成物在量之間存在比例關(guān)系，利用這種比例關(guān)系進(jìn)行計(jì)算的方法即差量法。

例1：加熱3.24gNa2CO3和NaHCO3的固體混合物到質(zhì)量不再變化為止，剩余固體質(zhì)量這2.51g。問原混合物中Na2CO3的質(zhì)量是多少？

分析：質(zhì)量變化即差量與方程式中反應(yīng)前后的質(zhì)量差成正比，這是解答本題的關(guān)鍵。

2NaHCO3=Na2CO3+H20+CO2m（固）

2×84 1062×84-106=62g

X3.24-2.51=0.73g

2×84：62=X：3.73

X=1.98g則m（Na2CO3）=3.24-1.98=1.26g

例2：一體積為V的玻璃瓶，標(biāo)準(zhǔn)狀況下裝滿空氣時(shí)質(zhì)量為152.34g，裝滿氧氣時(shí)質(zhì)量為152.37g，求V的體積。

分析：質(zhì)量變化即差量為152.37-152.34=0.03g，這個(gè)量與哪個(gè)量成比例是解題的關(guān)鍵。充滿不同的氣體時(shí)，質(zhì)量變化的前提是體積不變，則：

體積空氣氧氣m

22.4L 29g 32g 3g

VL 0.33g

V=0.224L

二、守恒法

化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子之間的重新組合，故在反應(yīng)前后總質(zhì)量不變，或元素種類不變、原子個(gè)數(shù)不變。這是守恒法解題的依據(jù)?；瘜W(xué)反應(yīng)中存在著許多守恒關(guān)系，如：質(zhì)量守恒、原子個(gè)數(shù)守恒、離子守恒、電荷守恒、物質(zhì)的量守恒、體積守恒、濃度守恒等等。抓住這些守恒關(guān)系，將其用于計(jì)算，即為守恒法。

例3：將KCl與KBr的混合物13.4g溶于水形成溶液，通入足量的Cl2使其反應(yīng)后將溶液蒸干，得到固體11.75g，問原溶液中K+、Br+、Cl-的物質(zhì)的量濃度之比為（B）

A.1：2：3 B.3：2：1 C.1：3：2 D.2：3：1

分析：根據(jù)電荷守恒，n（k+）=n（Cl-）_+n（Br-）

例4：24ml濃度為0.05mol/L的Na2SO3溶液，恰好與20ml濃度為0.02mol/L的K2Cr2O7溶液完全反應(yīng)，則元素Cr在還原產(chǎn)物中的化合價(jià)是（B）

A.+6 B.+3 C.+2 D.0

分析：根據(jù)得失電子守恒：

0.05×24×10-3×2=0.02×20×10-3×2×（6-x）

解得：x=3

三、平均值法

平均值法就是根據(jù)兩組份物質(zhì)的某種平均值，來推斷兩物質(zhì)范圍的解題方法。其原理是：若MA>MB，則MA>M>MB，M代表平均相對原子質(zhì)量、平均相對分子質(zhì)量、平均濃度、平均含量、平均生成量、平均消耗量、平均分子式等。

例5：由CO和另一種氣體組成的混合氣體中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，則另一種氣體可能是（AD）

A.N2O B.CO2 C.NO2 D.N2

分析：CO中碳氧質(zhì)量比為12：16，氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于50%，則另一氣體中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)必然小于50%。

例6：常溫下，一種烷烴A和一種單烯烴B組成混合氣體，A或B分子最多含有4個(gè)碳原子，且B分子的碳原子數(shù)比A分子多。現(xiàn)將1L該混合氣體充分燃燒，在同溫同壓下得到2.5LCO2氣體。試推斷原混合氣體中A和B所有可能的組合及體積比。

分析：根據(jù)阿伏加德羅定律，同溫同壓下n混：n（CO2）=V混：V（CO2），所以;n混：n（C）=1：2.5，故1mol混合烴中含碳原子數(shù)的平均值為2.5mol，A烴碳原子數(shù)小于2.5，則A烴只能為CH4或C2H6。B烴只能為C3H6或C4H8。因此，滿足平均碳原子數(shù)為2.5的組合為：⑴CH4、C3H6;⑵CH4、C4H8;⑶C2H6、C3H6;⑷C2H6、C4H8。再根據(jù)平均碳原子數(shù)求體積。

ACH410.51

2.5=BC3H631.53

故V（CH4）：V（C3H6）=1：3同理可得：

V（CH4）：V（C4H8）=1：1

V（C2H6）：V（C3H6）=1：1

V（C2H6）：V（C4H8）=3：1

四、十字交叉法

十字交叉法實(shí)質(zhì)是求二元混合物平均值的逆運(yùn)算。當(dāng)一個(gè)二元組份混合物具有平均值，如平均摩爾質(zhì)量、平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)、平均濃度、平均密度、平均消耗量、平均生成量等時(shí)，即可使用十字交叉法。用此方法解題的關(guān)鍵是找出平均值并確定平均值的單位。

例7：28%的NaCl溶液和10%的NaCl溶液以何比例混合，能夠得到16%的NaCl溶液？

分析：兩種溶液的混合濃度（平均值）為16%，符合十字交叉法的計(jì)算原理。

濃溶液：28%6%

16%

稀溶液：10%12%

m濃：m稀=6%：12%=1：2

例8：由CO和CO2組成的混合氣體36克，其標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為22.4L。求該混合氣體的體積比。

分析：混合氣體的平均質(zhì)量為36克，平均體積為22.4L，

則平均摩爾質(zhì)量為：36g/mol.

CO：288

36

CO2：448

V（CO）：V（CO2）=8：8

=1：1

篇3

A.銅和鋅[WB]B.鎂和鐵

C.鎂和鋁[DW]D.鋅和鋁

對于這類題型，學(xué)生不易學(xué)，老師不易講。我們能否找到一種簡單的方法，既便于學(xué)生理解，也便于老師講授。平均值法就是一種很好的方法。

平均值是數(shù)學(xué)上的一個(gè)術(shù)語，指的是兩個(gè)和兩個(gè)以上的數(shù)，把它們加起來，然后除以它們的個(gè)數(shù)，所得的值，叫平均值。通過比較我們不難發(fā)現(xiàn)，在這些數(shù)值中一般都會(huì)有一個(gè)值比平均值大，一個(gè)值比平均值小。如一個(gè)班級的數(shù)學(xué)平均分是60分，那么這個(gè)班級中最少有一位同學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)低于60分，最少有一位同學(xué)的的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)高于60分（當(dāng)然全班都是60分的例外）。因此，我們可根據(jù)這一原理解決化學(xué)中的類似問題。

首先我們來比較常規(guī)方法與平均值法

例1.已知有一硝酸銨樣品，經(jīng)測定其含氮量為36%，那么樣品中可能含有那種雜質(zhì)（）

A.碳酸氫銨[DW]B.硫酸銨

C.氯化銨[DW]D.尿素

【典型解法】：一個(gè)一個(gè)的帶入計(jì)算。

以A碳酸氫銨為例：

設(shè)硝酸銨的質(zhì)量為[WTBX]m，碳酸氫銨的質(zhì)量為n，根據(jù)題意，我們可以列式如下：

m×14×214×2+1×4+16×3×100%+n×1414+1×5+12+16×3×100%=(m+n)×36%

m×35%+n×17.7%=m×36%+n×36%

m×(0.35－0.36)=n×(0.36－0.177)

因?yàn)橄跛徜@和碳酸氫銨不能為負(fù)值，所以上述等式不成立，不能選擇A答案。

依照上述方法，我們可以依次排除B、C答案，選擇D答案。解題步驟如下：

設(shè)硝酸銨的質(zhì)量為a，尿素的質(zhì)量為b，由題意我們可以列式如下：

a×14×214×2+1×4+16×3×100%+b×14×212+16+(14+1×2)×2×100%=(a+b)×36%

a×35%+b×46.7%=a×36%+b×36%

a×(0.35－0.36)=b×(0.36－0.467)

硝酸銨和尿素的值都可以是正值，等式成立，所以可以選擇D答案。

【平均值法】因?yàn)槲覀冎老跛徜@是混合物，其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是36%,那么混合物中必然有一種化肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于36%，另一種氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于36%。而混合物中一定有硝酸銨，它的硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%，則我們必須選擇質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于36%的化肥。通過計(jì)算：A，碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.7%；B，硫酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21.2%；C，氯化銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.2%；D，尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46.7%。因此我們選擇D尿素。

例2.已知不純的鐵56克與足量的稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量是1.8克，則鐵中可能含有的雜質(zhì)是（）

A.鎂B.鋅C.銅D、鋁

【典型解法】一個(gè)一個(gè)帶入計(jì)算。

以A為例：

設(shè)鎂的質(zhì)量為m，鐵的質(zhì)量為56g-m，由題意知：

m×224+(56g－m)×256=1.8g

m×(112－128)=－0.2g

因?yàn)殒V的質(zhì)量不能為負(fù)值，所以A不對。

采取相同的方法可以排除D鋁。

設(shè)鋅的質(zhì)量為a，則鐵的質(zhì)量為（56g-a）。

a×265+(56g－a)×256=1.8g

a×(265－256)=－0.2g

a=40.4g

所以B鋅可以，采取相同的方法選擇C銅。

【平均值法】不純的鐵56g可以產(chǎn)生1.8g的氫氣，我們可以認(rèn)為1.8g的氫氣是平均值，因?yàn)?6g的純鐵可以產(chǎn)生氫氣：56×2/56=2g，大于1.8g；則另一種雜質(zhì)56生的氫氣要少于1.8g，假如每種金屬的質(zhì)量都為56g，根據(jù)計(jì)算我們知道：A，鎂產(chǎn)生的氫氣為56g×2/24≈4.7g,不選;B，鋅產(chǎn)生的氫氣為56g×2/65≈1.7g;C，銅不與稀硫酸反應(yīng)，所以產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為0g；D，鋁產(chǎn)生的氫氣為56g×3/27≈6.2g,因?yàn)榧冭F產(chǎn)生的氫氣為2g，所以我們應(yīng)該選擇小于1.8g的B和C。

根據(jù)上面的比較，我們知道典型的解法既需要進(jìn)行大量的計(jì)算，浪費(fèi)大量的時(shí)間，學(xué)生也不易理解，而平均值法計(jì)算量少，學(xué)生又容易理解，平均值法的優(yōu)點(diǎn)就一目了然。下面我們就具體利用平均值法來解決具體問題。

例3.已知某質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液，若使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，則可以加入下列哪種物質(zhì)（）

A.水 B.硝酸鉀固體

C.質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液

D.質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的硝酸鉀溶液

【解析】根據(jù)題意，我們可以把混合后的30%看作平均值，而已知混合物中一定有20%的硝酸鉀溶液，20%小于30%，所以我們只要選擇大于30%的硝酸鉀溶液就行。A，水為0；B，硝酸鉀固體是100%；C，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%硝酸鉀溶液；D，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的硝酸鉀溶液。所以，答案選擇B。

篇4

    生態(tài)化學(xué)計(jì)量學(xué)研究最早主要是針對水生生態(tài)系統(tǒng)開展的,海洋生態(tài)學(xué)家和地球化學(xué)家應(yīng)用了化學(xué)計(jì)量學(xué)原理指導(dǎo)養(yǎng)分限制和養(yǎng)分循環(huán)的研究已有50多年的歷史了[1]。生態(tài)化學(xué)計(jì)量學(xué)主要探究生物系統(tǒng)能量和多種元素的平衡,是當(dāng)今研究的熱點(diǎn)問題[2-3],關(guān)于碳(C)、氮(N)、磷(P)生態(tài)化學(xué)計(jì)量學(xué)的研究最多,主要是因?yàn)樘际墙Y(jié)構(gòu)性物質(zhì)[4],而氮和磷是生物生長的限制性養(yǎng)分[5],三者密切相關(guān)。生態(tài)化學(xué)計(jì)量學(xué)能更好地揭示生態(tài)系統(tǒng)各組分——包括植物、凋落物和土壤等養(yǎng)分比例的調(diào)控機(jī)制,能夠幫助我們更充分的認(rèn)識養(yǎng)分比例在生態(tài)系統(tǒng)過程中的功能作用,而且可以更明確的闡明生態(tài)系統(tǒng)碳、氮、磷平衡的元素化學(xué)計(jì)量比格局,對于揭示生源要素各元素間的相互作用與制約變化規(guī)律,實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)發(fā)展和利用具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義[6]。

    1材料與方法

    1.1樣品的采集本次研究地點(diǎn)為遼河口濕地,它由大遼河、外遼河、大凌河等河流入海沖積而形成的一個(gè)河口三角洲,是我國四大河口三角洲之一(黃河、長江、珠江、遼河),總面積達(dá)30×104hm2,是亞洲最大的暖溫帶濱海濕地,也是我國北方濱海濕地和灘涂分布最集中的區(qū)域。根據(jù)植被的生長情況及受人類干擾的程度,將濕地劃分為非退化區(qū)和退化區(qū)。其中非退化區(qū)包括翅堿蓬區(qū)(6個(gè))和蘆葦區(qū)(13個(gè))兩種區(qū)域類型,共計(jì)19個(gè)站位。退化區(qū)包括翅堿蓬退化區(qū)和蘆葦退化區(qū)兩大類退化區(qū),根據(jù)分布特點(diǎn)將翅堿蓬退化區(qū)分為灘涂赤堿蓬退化區(qū)和翅堿蓬蘆葦退化區(qū),由于蘆葦區(qū)存在油井,為考慮油井對濕地的影響,將蘆葦退化區(qū)分為葦田退化區(qū)和油井區(qū)葦田,每一類小退化區(qū)布設(shè)3個(gè)站點(diǎn),共計(jì)12個(gè)站位。采樣時(shí)間為2009年5月,樣品采集后經(jīng)自然風(fēng)干、磨碎,混勻后過80目篩,裝入聚乙烯袋內(nèi)冷凍(4℃)保存直至分析。

    1.2樣品分析有機(jī)碳和油類的測定方法參照國標(biāo)GB17378.5-2007[7]進(jìn)行。用凱氏法測定土壤中總氮含量。用消解-鉬抗銻抗分光光度法測定樣品中的總磷含量。實(shí)驗(yàn)過程中選擇20%的樣品進(jìn)行平行雙樣測定,相對標(biāo)準(zhǔn)偏差均小于4%。土壤的鹽度和pH值采用電位法測定,分別使用DDS-307型電導(dǎo)儀和PHS-3C精密酸度計(jì)完成分析。

    1.3數(shù)據(jù)處理與方法運(yùn)用軟件Excel2003、suffer8.0、SPSS13.0和Origin7.5進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和繪圖處理。

    2結(jié)果與討論

    2.1非退化區(qū)濕地土壤生源要素計(jì)量學(xué)特征

    2.1.1濕地壤碳、氮、磷生態(tài)化學(xué)計(jì)量學(xué)特征赤堿篷濕地土壤的碳、氮、磷元素的變化范圍分別為0.19%~0.36%,0.07%~0.10%,0.41‰~0.53‰,平均值為0.28%、0.09%、0.47‰,變異系數(shù)為22.2%,14.0%和10.9%,氮和磷元素的空間變異性低于碳。此外,相關(guān)分析表明,碳與氮元素間存在著明顯的相關(guān)關(guān)系(P<0.01),而碳和磷、氮和磷元素間不存在明顯相關(guān)性(P>0.05)。其中,碳和氮元素之間呈現(xiàn)良好的線性擬合關(guān)系,其R2值為0.9611,二者幾乎同步變化,碳和磷(R2值為0.4374)、氮和磷(R2值為0.4244)之間的線性擬合程度相對較低。赤堿篷濕地土壤C/N比為2.65~3.60,平均值為3.20,變異系數(shù)為10.1%;C/P比為4.53~7.18,平均值為5.92,變異系數(shù)為18.2%;N/P比為1.57~2.14,平均值為1.84,變異系數(shù)為10.9%,土壤C/N、N/P比變化相對較小,而C/P比變化較大。蘆葦濕地土壤的碳、氮、磷元素的變化范圍分別為1.11%~3.18%,0.12%~0.29%,0.42‰~0.66‰,平均值為1.70%、0.16%、0.56‰,變異系數(shù)為30.7%、25.6%和12.6%,在空間變異性性上碳>氮>磷。相關(guān)分析表明,碳與氮元素間均存在著明顯的相關(guān)關(guān)系(n=13,P<0.01),碳與磷、氮與磷元素間不存在相關(guān)關(guān)系(n=13,P>0.05)。此外,碳和氮元素元素之間呈現(xiàn)良好的線性擬合關(guān)系,其R2值為0.9605,二者幾乎同步變化,碳和磷(R2值為0.0108)、氮和磷(R2值為0.0229)之間的線性擬合程度較低。蘆葦濕地土壤C/N比為5.37~6.93,平均值為6.00,變異系數(shù)為7.5%;C/P比為10.55~29.28,平均值為17.95,變異系數(shù)為29.9%;N/P比為1.97~4.60,平均值為2.96,變異系數(shù)為24.7%,土壤C/N比變化相對較小,而C/P、N/P比變化較大。

    2.1.2兩種濕地對比分析從數(shù)值上看,蘆葦濕地在TOC、TN、TP方面均比赤堿篷濕地高。蘆葦濕地TOC含量為1.63%,赤堿篷濕地TOC含量為0.31%,蘆葦濕地在TN含量上是赤堿篷濕地5倍;蘆葦濕地TN含量為0.16%,赤堿篷濕地TN含量為0.08%,蘆葦濕地在TN含量上是赤堿篷濕地2倍;蘆葦濕地TP含量為0.068%,赤堿篷濕地TP含量為0.056%,蘆葦濕地在TP含量上是赤堿篷濕地1.21倍。由于赤堿篷濕地與蘆葦濕地植被的不同是導(dǎo)致TOC方面存在高達(dá)5倍差異的主要原因。相對于翅堿蓬,蘆葦憑借其發(fā)達(dá)的根系和植物枯落物為表層土壤積累了較高含量的有機(jī)碳[8-9]。在TN方面,兩種濕地同樣存在較大差異,分析原因認(rèn)為除植被因素外,由于赤堿篷濕地生長在海邊灘涂區(qū),受漲落潮影響,在較短的干濕交替周期作用下,有助于濕地脫氮[10],其全氮含量較低。農(nóng)田灌溉水、工業(yè)及生活廢水的排放等人為擾動(dòng)因素,在一定程度上縮小了兩種濕地在TN上的差異。相比TOC、TN,兩種濕地TP含量差別較小,可以認(rèn)為TP的含量與植被類型不大。原因是濕地自然土壤中的磷主要來源于成土母質(zhì)以及動(dòng)植物殘?bào)w,其含量主要受到區(qū)域氣候條件和土壤類型的影響[11]。羅先香[12]等通過對遼河口濕地研究認(rèn)為,總磷含量的變異系數(shù)比較小,總磷在整個(gè)區(qū)域分布較均勻,這表明土壤中磷含量與該地區(qū)的成土母質(zhì)密切相關(guān)。

    2.1.3影響土壤碳氮磷比變化的因子分析土壤元素的生態(tài)化學(xué)計(jì)量學(xué)特征受到氣候母質(zhì)地形和生物等成土因素的影響,本次調(diào)查的蘆葦生長區(qū)的土壤類型是鹽化草甸土、濱海沼澤鹽土,赤堿篷生長區(qū)的土壤類型是濱海潮灘土。這里主要從土壤理化性質(zhì)的角度進(jìn)行分析。土壤C/N、C/P、N/P比除受到各自比例元素的影響外,還受到土壤pH、鹽度、油類(調(diào)查區(qū)周邊存在油井)等因子的調(diào)控。利用SPSS13.0軟件分別進(jìn)行相關(guān)性計(jì)算,不同類型下的土壤元素生態(tài)化學(xué)計(jì)量學(xué)特征其影響因子也不一致。由表2-1的計(jì)算結(jié)果可知,pH與兩種濕地的C/N、C/P比存在顯著的相關(guān)性,與N/P比存在顯著的相關(guān)性;鹽度與蘆葦濕地的C/N、C/P比存在顯著的相關(guān)性,與N/P比存在顯著的相關(guān)性;由于赤堿篷本身是一種耐鹽植物,對鹽度的變化反應(yīng)不明顯,相關(guān)性分析證實(shí)了這一點(diǎn),鹽度與赤堿篷濕地的C/N、C/P、N/P比無關(guān);石油類與兩種濕地沒有明顯的相關(guān)性。

    2.2退化區(qū)土壤生源要素計(jì)量學(xué)特征

    2.2.1赤堿篷濕地退化區(qū)土壤碳、氮、磷生態(tài)化學(xué)計(jì)量學(xué)特征土壤的碳、氮、磷元素的變化范圍分別為0.19%~0.25%,0.07%~0.10%,0.41‰~0.44‰,平均值為0.22%、0.08%、0.42‰,變異系數(shù)為10.7%,14.5%和2.8%,磷元素的空間變異性低于碳和氮。在赤堿篷退化區(qū),碳、氮、磷之間的不存在顯著的相關(guān)關(guān)系(n=6,P>0.05),線性擬合程度很低。翅堿蓬濕地土壤C/N比為2.19~3.07,平均值為2.63,變異系數(shù)為11.1%;C/P比為4.32~6.08,平均值為5.16,變異系數(shù)為11.8%;N/P比為1.63~2.43,平均值為1.98,變異系數(shù)為15.4%,土壤N/P比變化相對較小,而C/N、C/P比變化較大。如圖3-1,在TOC、TN、TP含量方面,非退化區(qū)比退化區(qū)要高,這表明蘆葦濕地植被對C、N、P有一定程度貢獻(xiàn)。相關(guān)性方面,退化區(qū)與非退化區(qū)的表現(xiàn)差異性較大。在非退化區(qū),碳與氮元素間存在著明顯的相關(guān)關(guān)系,而碳與磷,氮與磷元素間存在明顯相關(guān)性,而在退化區(qū),碳、氮、磷元素之間的不存在顯著的相關(guān)關(guān)系,線性擬合程度很低。分析原因可能是由于在翅堿蓬退化區(qū)植被較少,對碳、氮、磷元素的含量的控制力較弱,其更多的受到人類活動(dòng)的影響,人類活動(dòng)的不確定性致使碳、氮、磷元素之間相關(guān)性較小。

    2.2.2蘆葦濕地退化區(qū)土壤碳、氮、磷生態(tài)化學(xué)計(jì)量學(xué)特征土壤的碳、氮、磷元素的變化范圍分別為:0.51%~1.36%,0.11%~0.20%,0.44‰~0.66‰,平均值為0.89%、0.15%、0.54‰,變異系數(shù)為33.4%,21.8%和18.5%,氮和磷元素的空間變異性低于碳。此外,通過對三種元素的關(guān)聯(lián)性研究表明,碳與氮元素間存在著極顯著的相關(guān)關(guān)系(n=6,P<0.01),碳與磷元素間存在著極顯著的相關(guān)關(guān)系(n=6,P<0.01),而氮與磷元素間存在明顯相關(guān)性(n=6,P<0.05)。碳和氮元素(R2值為0.9548)之間、氮和磷(R2值為0.9046)之間呈現(xiàn)良好的線性擬合關(guān)系,二者幾乎同步變化,碳和磷(R2值為0.8237)線性擬合程度相對較低。蘆葦濕地土壤C/N比為4.64~6.82,平均值為5.75,變異系數(shù)為13.4%;C/P比為11.60~20.65,平均值為16.33,變異系數(shù)為19.0%;N/P比為2.50~3.03,平均值為2.82,變異系數(shù)為7.5%,土壤N/P比變化相對較小,而C/N、C/P比變化較大。如圖3-2,同翅堿蓬濕地類似,在TOC、TN、TP含量方面均表現(xiàn)出非退化區(qū)>退化區(qū),這表明蘆葦濕地植被對C、N、P有一定程度貢獻(xiàn),特別的是在TOC方面,由于凋落物分解的原因,使土壤中有機(jī)碳含量提高較為明顯。由于取樣點(diǎn)LH27、LH28、LH29離油井距離較近,但其在TOC方面并未表現(xiàn)出明顯高于周邊站位的現(xiàn)象,說明目前石油開發(fā)沒有發(fā)生泄漏現(xiàn)象,尚未對周邊環(huán)境造成明顯影響。相關(guān)性方面,蘆葦濕地退化區(qū)與非退化區(qū)類似,其TOC與TN表現(xiàn)出同步的變化趨勢,具有極顯著的相關(guān)性(P<0.01),而在翅堿蓬濕地,TOC與TN沒有表現(xiàn)出相同的變化趨勢,可認(rèn)為不存在相關(guān)性(P>0.05)。通過對比兩種濕地退化區(qū)可以發(fā)現(xiàn),同樣受到人類活動(dòng)的干擾而出現(xiàn)植被的退化,蘆葦表現(xiàn)出對碳、氮、磷元素更強(qiáng)的維持平衡的能力。在蘆葦濕地退化區(qū),碳、氮、磷元素依然有著顯著的相關(guān)性及較高的其線性擬合,這說明蘆葦較強(qiáng)的維持碳、氮、磷元素平衡的能力,而在翅堿蓬濕地,碳、氮、磷元素不存在相關(guān)性,線性擬合較低,表現(xiàn)出較差的抗干擾能力,在翅堿蓬退化的情況下保持碳、氮、磷元素之間的平衡能力不足,人類活動(dòng)對碳、氮、磷的含量的影響較大。

篇5

關(guān)鍵詞 Excel；Grapher；AutoCAD；氡氣；異常；斷層

中圖分類號P631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2013）83-0113-02

在當(dāng)前城市快速發(fā)展的情況下，開展城市主要活動(dòng)斷層調(diào)查工作具有重要意義。其中利用土壤放射性氡氣測量探測主要活斷層延伸位置及活動(dòng)情況，及凹陷地貌陡坎地下隱伏位置，以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)區(qū)的防震減災(zāi)目標(biāo)，保障城市的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

傳統(tǒng)的手工計(jì)算工作繁瑣成圖時(shí)間長且易出錯(cuò)。采用Excel軟件很強(qiáng)的函數(shù)計(jì)算功能，處理數(shù)據(jù)方便快捷，準(zhǔn)確精度高。Grapher軟件能繪制出各種符合要求的曲線，還可導(dǎo)出dxf文件，從而被AutoCAD軟件調(diào)用。AutoCAD具有強(qiáng)大的圖形編輯功能，最終繪制出成果圖。

1 氡氣測量法原理

氡為惰性氣體，是由鐳核衰變而成的產(chǎn)物，可衰變新的子體RaA、RaB、RaC、RaC′，氡的放射性母體鐳的含量在巖石圈大于地表，所以氡氣的氣源主要來源于深部，大多已擴(kuò)散、對流、抽吸等方式，從深部向地表遷移，由于地表的土壤結(jié)構(gòu)疏松，大量的孔隙為氡氣儲積提供了良好的場所，一部分氡儲積在土壤的孔隙中，一部分釋放到大氣中。

各種構(gòu)造裂隙為氡氣遷移提供了有利的通道，氡氣沿?cái)鄬硬粩嘞蛏线w移在地表形成帶狀高濃度異常。通常異常的出露部位，異常的大小，形態(tài)特征與斷層的位置、產(chǎn)狀、規(guī)模、活動(dòng)性有關(guān)，所以可根據(jù)氡異常值的位置，判斷活動(dòng)斷裂的位置。

3 在Excel中處理數(shù)據(jù)

檢查測量數(shù)據(jù)無誤后，按不同測線將數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，根據(jù)各臺儀器的標(biāo)定結(jié)果，在Excel中利用函數(shù)功能輸入計(jì)算公式（1）、（2）、（3）、（4）、(5），分別計(jì)算各臺儀器測量的氡氣濃度。

根據(jù)選定的平滑值進(jìn)行平均值處理，Excel中的平均函數(shù)average或直接輸入公式。但注意平均值第一個(gè)值和最后一個(gè)值取原值。平均值處理后保存為文本文件。

4 Graf中成圖

5 AutoCAD中成圖

6 異常特征描述

根據(jù)氡氣測量數(shù)據(jù)、背景值及異常下限，分析氡氣異常特征（即異常最大值、異常強(qiáng)度、異常寬度、異常襯度、異常規(guī)模）圈定異常區(qū)

現(xiàn)將異常特征的含義敘述如下：

1）異常最大值：異常區(qū)內(nèi)各測點(diǎn)氡氣濃度的最大值；

2）異常強(qiáng)度：異常區(qū)內(nèi)異常點(diǎn)（高于異常下限的點(diǎn)）濃度平均值；

3）異常寬度：異常區(qū)起止點(diǎn)間的長度；

4）異常襯度：異常平均值與背景值的比值；

7 結(jié)論

在氡氣測量處理中，處理后數(shù)據(jù)成的圖比原始數(shù)據(jù)成的圖平滑，許多“毛尖”被濾掉，整體美觀。利用平滑值處理成的圖有效異常沒有被濾掉，不影響斷層的解釋評價(jià)。在處理數(shù)據(jù)中，平滑值的選取十分重要，要注意對較驗(yàn)證。

參考文獻(xiàn)