序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實踐，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；實訓(xùn)教學(xué)

引言

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是隨著信息產(chǎn)業(yè)的第三次革命而逐漸興起的一項技術(shù)，涵蓋的領(lǐng)域較廣，在我國的發(fā)展也逐漸趨向于成熟。我國的智能工業(yè)、智能物流、智能交通、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、智能農(nóng)業(yè)以及智能家居等行業(yè)中都有物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的身影，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上上述各行業(yè)中應(yīng)用都取得了一定的成效。早在09年，溫總理就在感知中國的講話中提到了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。隨后物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就迎來了發(fā)展的春天，隨著物聯(lián)網(wǎng)研究機(jī)構(gòu)的逐漸建立，現(xiàn)階段我國各行業(yè)的發(fā)展都急需物理網(wǎng)技術(shù)人才。因此，中職學(xué)校應(yīng)具備一定的大局觀，順應(yīng)社會發(fā)展的需求，加強(qiáng)對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才，進(jìn)而推動物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各領(lǐng)域中的應(yīng)用，最終促進(jìn)我國社會與經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展。

1、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)受到了我國大多數(shù)高校的重視，專門開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)專業(yè)，并將其作為重點(diǎn)專業(yè)。但是當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)在我國仍處于探索與實踐的階段，體系還沒有發(fā)展成熟，也沒有太多的先進(jìn)經(jīng)驗?zāi)軌蚪梃b。與此同時，中職學(xué)校也逐漸加強(qiáng)了對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的規(guī)劃與設(shè)置。而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)本身具有一定的復(fù)雜性，這是因為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)并融合了多種技術(shù)而形成的一種新型計算機(jī)技術(shù)。但是，當(dāng)前我國的中職院校學(xué)多存在學(xué)科體系不全面、師資力量較薄弱、教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備較落后、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱以及學(xué)制時間較短等問題，使得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量難以保證。因此，如何在現(xiàn)有條件下，提高物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前中職學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)問題。

2、加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)的探索與實踐

2.1加強(qiáng)對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的控制

當(dāng)前中職學(xué)校中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容不僅包括電子專業(yè)中的傳感器、電子電路以及單片機(jī)編程基礎(chǔ)等課程，還包括計算機(jī)專業(yè)的網(wǎng)頁編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)配置以及安卓編程基礎(chǔ)等課程，同時還包括電子專業(yè)與計算機(jī)專業(yè)都涉及到的常用軟硬件設(shè)備課程，這門課程相對來說，具有更加簡單實用的特點(diǎn)。2.1.1傳感器課程學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)χ髁鞯膫鞲衅鬟M(jìn)行有效的識別，并對其基本功能與原理進(jìn)行全面的理解，以便學(xué)生在將來的工作中能夠根據(jù)實際需求，進(jìn)行合理的傳感器選擇。由于傳感器是物聯(lián)網(wǎng)獲得數(shù)據(jù)的重要來源，教師應(yīng)重視對這一課程的教授，讓學(xué)生能夠?qū)Σ煌瑐鞲衅鲹碛械墓δ苓M(jìn)行了解，以便學(xué)生在將來工作時，能夠根據(jù)實際需求，對不同的傳感器進(jìn)行合理利用。2.1.2電子電路課程教師還應(yīng)重視電子電路課程的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠?qū)﹄娮与娐废嚓P(guān)知識進(jìn)行有效掌握，并在以后的工作中能夠根據(jù)實際需求，對電子設(shè)備及電路進(jìn)行正確的識別、安裝、應(yīng)用及測試等。而現(xiàn)階段我國的電子產(chǎn)品具有較高的集成度以及較好的穩(wěn)定性，因此，教師在對中職學(xué)生進(jìn)行電子電路課程的教學(xué)時，應(yīng)注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生能夠安全的進(jìn)行電線電路的連接，確保電線電路的連接能夠達(dá)到牢固、美觀的目標(biāo)。2.1.3單片機(jī)編程基礎(chǔ)課程而單片機(jī)編程基礎(chǔ)這一課程要求學(xué)生能夠?qū)唵蔚木幊碳夹g(shù)進(jìn)行掌握，同時還要求學(xué)生能夠掌握程序的寫法，讓學(xué)生在今后的工作中，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行簡單應(yīng)用。但是還應(yīng)注意的是，單片機(jī)編程這一課程是高校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的課程，具有難度較大的特點(diǎn)，因此，中職教師在對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)中，應(yīng)降低對學(xué)生的要求。一般來說，中職學(xué)生只需掌握單片機(jī)編程基礎(chǔ)知識即可。某些同學(xué)如果對這門課程比較感興趣，可以在掌握基礎(chǔ)知識后，自行深入學(xué)習(xí)。2.1.4網(wǎng)頁編程課程學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用C#語言在IIS平臺上制作動態(tài)網(wǎng)頁，已適應(yīng)社會發(fā)展的需求。由于C#語言作為現(xiàn)階段動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)過程中使用最多的編程語言之一，具有豐富的功能，使用較為簡便，具有極強(qiáng)的擴(kuò)展性，因此，學(xué)生通過對C#語言的學(xué)習(xí)與掌握，不僅能夠進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)的搭建，同時還能夠在網(wǎng)絡(luò)公司與軟件公司中得到有效的應(yīng)用，進(jìn)而為學(xué)生拓寬了就業(yè)面。2.1.5數(shù)據(jù)庫課程教師應(yīng)加強(qiáng)對數(shù)據(jù)庫課程的教學(xué)，確保學(xué)生能夠完成數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的搭建，并確保數(shù)據(jù)庫服務(wù)器能夠安全穩(wěn)定的運(yùn)行，完成簡單的數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建，以滿足測試、調(diào)試的需求。而數(shù)據(jù)庫在實際工作中的應(yīng)用與管理都對工作人員的學(xué)歷具有較高的要求，因此，中職學(xué)生應(yīng)將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上。應(yīng)將MSSQL、MYSQL和ACCESS等作為主要學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)庫，這些數(shù)據(jù)庫軟件具有操作方便且實用性強(qiáng)的特點(diǎn)。2.1.6網(wǎng)絡(luò)配置課程教師還應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)配置課程的教學(xué)，確保學(xué)生能夠?qū)ΤＲ姷木W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行配置與管理。這門課程主要包括交換機(jī)、路由器、防火墻、VPN和無線設(shè)備等方面的知識，這些知識在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的應(yīng)用具有較大的彈性空間。2.1.7安卓編程基礎(chǔ)課程教師還應(yīng)加強(qiáng)對安卓編程基礎(chǔ)課程的教學(xué)，確保學(xué)生在完成這一課程的學(xué)習(xí)后，能夠在安卓環(huán)境中，進(jìn)行相關(guān)APP的制作開發(fā)。這就要求學(xué)生要能夠?qū)Ω鞣N網(wǎng)絡(luò)程序的資源進(jìn)行應(yīng)用，還要求學(xué)生能夠利用美化操作來優(yōu)化APP。這是因為安卓系統(tǒng)是我國應(yīng)用最普便的開發(fā)環(huán)境，不僅存在于手機(jī)中，同時還存在各種智能電視與相關(guān)平臺中。鑒于此，學(xué)生應(yīng)重視這一課程的學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)對安卓系統(tǒng)的有效應(yīng)用。人們通過對安卓系統(tǒng)的使用，能夠?qū)鞲衅髋c網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的查詢、匯總與管理。因此，中職學(xué)生應(yīng)對安卓編程基礎(chǔ)課程進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)與掌握。2.1.8常用軟硬件設(shè)備課程教師還應(yīng)重視常用軟硬件設(shè)備課程的教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H工作中可能會用到的各種常見的軟硬件設(shè)備具有一定的應(yīng)用能力。比如對LED展示屏、RFID設(shè)備、打印機(jī)、開關(guān)量采集器以及模擬采集器、串口服務(wù)器等的應(yīng)用。這些常見的軟硬件設(shè)備的使用已經(jīng)十分普及，這是由于上述軟硬件設(shè)備具有應(yīng)用便捷的特點(diǎn)，特別是有些而且已經(jīng)具有了完善的軟件與配置程序，因此，被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)中。

2.2加強(qiáng)對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)的探索

中職學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)的探索與實踐，在現(xiàn)有條件下，提高對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)的力度，對現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程進(jìn)行合理的調(diào)整。首先，中職學(xué)校應(yīng)對現(xiàn)有的學(xué)科進(jìn)行調(diào)整，比如，可以將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)加入到現(xiàn)有的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)軟件以及電子技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)。其次，中職學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)資源與實踐的有機(jī)整合，制定出一套全面完整的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)教學(xué)課程及實訓(xùn)實踐的方案，為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才的培養(yǎng)指明方向。最后，中職學(xué)校還應(yīng)根據(jù)企業(yè)對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的實際要求，對實訓(xùn)課程進(jìn)行調(diào)整，確保中職學(xué)生能夠滿足要求。同時學(xué)校可以定期舉辦物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技能比賽，通過比賽能夠加強(qiáng)中職學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)知識的理解、掌握和應(yīng)用，提升綜合創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計水平和就業(yè)競爭力，幫助學(xué)生順利實現(xiàn)由學(xué)校畢業(yè)生到企業(yè)所需人才的轉(zhuǎn)變，掌握最新的市場脈搏。

2.3加強(qiáng)對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實訓(xùn)室的配置

中職學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實訓(xùn)室的配置，為學(xué)生進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實訓(xùn)提高較好的硬件條件。首先，中職學(xué)校應(yīng)對現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)工程的實踐教學(xué)配備進(jìn)行合理的改造與應(yīng)用，并合理的購置物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)模塊相關(guān)設(shè)備來實現(xiàn)對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程環(huán)境與實際應(yīng)用環(huán)境的模擬，最終形成理論與實踐一體化的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實訓(xùn)室，進(jìn)而對中職學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。其次，校方還可以與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系與合作，通過企業(yè)提供的支持來建設(shè)實訓(xùn)室，并與企業(yè)建立人才培養(yǎng)合作計劃，提供實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，甚至可以定向向企業(yè)輸送人才。最后，校方應(yīng)滿足企業(yè)對才的實際需求，在設(shè)置實訓(xùn)課程時，可以對企業(yè)的相關(guān)意見進(jìn)行合理參考，確保為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才，確保其在日后的工作中能夠為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益，而這也是企業(yè)對實訓(xùn)室建設(shè)進(jìn)行投資的主要目的。結(jié)語綜上所述，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國各行業(yè)中應(yīng)用的普及，當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)人才嚴(yán)重缺乏，中職學(xué)校應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)的實踐與探索，通過加強(qiáng)對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)涉及到的各門課程的教學(xué)，提高學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識的掌握與應(yīng)用能力，同時加強(qiáng)對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)的實踐與探索，并加強(qiáng)對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)室的配置，進(jìn)一步提高學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能力，進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，最終達(dá)到提高就業(yè)率的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃永前，劉凌.中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課程設(shè)置探索[J].物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，2016.

篇2

1.1研究對象

作為“智慧中國”的重要組成部分，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)受到越來越廣泛的關(guān)注。為適應(yīng)這種發(fā)展趨勢，培養(yǎng)社會所需的具有綜合能力的物聯(lián)網(wǎng)工程人才，教育部在2010年將“物聯(lián)網(wǎng)工程”設(shè)置為獨(dú)立的一個專業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論作為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的核心課程，是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生接觸的第一門專業(yè)課程。主要講授物聯(lián)網(wǎng)從感知層，傳輸層，數(shù)據(jù)處理層到應(yīng)用層的整體技術(shù)流程，以及每層的關(guān)鍵核心技術(shù)，對學(xué)生建立正確的專業(yè)概念，整體的專業(yè)技術(shù)框架有重要意義。

1.2實踐教學(xué)中的現(xiàn)有問題

目前對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論課程的教學(xué)方法主要是以講授為主，平時留有課后作業(yè)，課程考核方式以期末閉卷考試為主，期末卷面成績占總評成績的70%。該教學(xué)模式在教學(xué)實踐中出現(xiàn)以下問題：（1）單一講授的教學(xué)模式不能適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)多學(xué)科交叉、密切聯(lián)系行業(yè)的特點(diǎn)。學(xué)生反映物聯(lián)網(wǎng)涉及學(xué)科非常多，僅每個學(xué)科簡單理論概念的講解，就已經(jīng)非常龐雜，學(xué)生很難把握其脈絡(luò)。且現(xiàn)有技術(shù)的應(yīng)用與行業(yè)背景密切聯(lián)系，單純的理論講授效果不佳。反映在課堂提問中學(xué)生往往答非所問，或者完全無法理解題目意思。（2）一考定論，平時不學(xué)，考前突擊現(xiàn)象突出。但是由于知識點(diǎn)繁雜，突擊背誦效率不高，且不及格率較高。（3）死記硬背現(xiàn)象突出，對技術(shù)理解不深。對于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)環(huán)境和應(yīng)用流程的理解和技術(shù)在應(yīng)用中的創(chuàng)新上，有的教學(xué)方法和教材均不能提供有效的支撐。在平時的考查中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對死記硬背的技術(shù)點(diǎn)掌握得尚可，但是碰到綜合應(yīng)用題，大部分同學(xué)就不知所措。面對以上主要問題，現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論課程教學(xué)方法和思想必須改變。否則，不光是導(dǎo)論課應(yīng)有的目的不能達(dá)到，還直接影響后續(xù)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程的教學(xué)。

1.3國內(nèi)研究現(xiàn)狀

目前對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論課程的改革成果總體來說并不多，公開文獻(xiàn)較少，這與物聯(lián)網(wǎng)工程本身是新專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論課程本身涉及技術(shù)較多，知識體系復(fù)雜都有關(guān)系。已有的一些改革方案如下：文獻(xiàn)[1]提出物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論的課堂要引入啟發(fā)式教學(xué)法，即將課程內(nèi)容歸納提煉，提出問題啟發(fā)學(xué)生思考。其次，采用案例式教學(xué)法，把生活中物聯(lián)網(wǎng)的實際應(yīng)用案例滲透到整個教學(xué)內(nèi)容中。還強(qiáng)調(diào)應(yīng)用交互式教學(xué)法，運(yùn)用多媒體教學(xué)環(huán)境輔助教學(xué)，例如播放物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)理論與技術(shù)相關(guān)視頻和短片，加強(qiáng)互動，提高學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面。文獻(xiàn)[2]提出適當(dāng)增刪教學(xué)內(nèi)容，講授內(nèi)容忌深、忌細(xì)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。文獻(xiàn)[3]提出改進(jìn)課程大綱設(shè)計、提升教師能力、改進(jìn)教學(xué)資源等多個方面，以提升物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論課的教學(xué)質(zhì)量。文獻(xiàn)[2]與文獻(xiàn)[3]所提措施，對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論課和其他課程都適用。實際上，在已進(jìn)行的幾屆學(xué)生的教學(xué)中，我們已經(jīng)使用過上述方法，事實證明，此類廣泛適用于一般課程的方法并不能解決物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論課程中的具體問題。而文獻(xiàn)[2]所提改進(jìn)課程大綱、教學(xué)資源等，其實是涉及到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系架構(gòu)的問題，已經(jīng)有教育部牽頭的教學(xué)指導(dǎo)組在負(fù)責(zé)梳理，本文暫不討論。文獻(xiàn)[1]提出了一些比較具有操作性的課程教學(xué)方法，總結(jié)起來就是提問啟發(fā)，案例講解，多媒體互動教學(xué)。實際上我們在授課的時候已經(jīng)使用了這些方法，但是教學(xué)效果仍然不夠理想。例如：提問啟發(fā)，如果問題簡單，學(xué)生還基本能夠回答，如果問題真的是啟發(fā)式問題，而且是書上和網(wǎng)上都查不到現(xiàn)成答案的問題，則大部分學(xué)生表現(xiàn)出完全沒有思路，更不要說回答問題。案例和多媒體互動在本校理工類課程中的使用也已十分廣泛，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論課程也不例外。上課過程中也給同學(xué)們播放了相關(guān)視頻短片，行業(yè)應(yīng)用短片，對比沒有播放這些案例的情況，學(xué)生的理解程度確實有所提高，但是提高幅度也比較有限。如果是跟播放視頻直接相關(guān)的設(shè)計類問題，學(xué)生根據(jù)視頻還能回答部分內(nèi)容，但是要求學(xué)生從該視頻的技術(shù)方案做延伸，更換應(yīng)用場景，則大部分學(xué)生又非常茫然。例如：課程中有播放精細(xì)化農(nóng)業(yè)的相關(guān)技術(shù)解決方案，從感知、傳輸?shù)阶詈髷?shù)據(jù)處理與反饋服務(wù)都做了說明。學(xué)生觀看后，如果問該應(yīng)用領(lǐng)域問題，比如前端要用什么傳感器，部署在哪里，學(xué)生還能回答。但是，要學(xué)生變化技術(shù)的應(yīng)用場景，將技術(shù)應(yīng)用在另一森林防火場景中時，部分學(xué)生還能把類似要用的傳感器列舉出來，但是不知如何部署。這說明要加深學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)知識體系的理解程度，僅靠觀看案例、提問啟發(fā)是不夠的，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論課程的教學(xué)改革還需要進(jìn)一步深入。

2過程與實踐化的課程改革方法

2.1原因分析

根據(jù)課下座談，統(tǒng)計課程出勤率，考試通過率等方式獲取的信息，我們認(rèn)為影響學(xué)習(xí)效果的主要原因有二：其一，理論和實踐相脫節(jié)，雖然已經(jīng)用案例視頻，多媒體互動等教學(xué)方式，但明顯還不足以讓學(xué)生理論聯(lián)系實際。其二，雖然有課程作業(yè)，平時提問和抽查，但是平時努力學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然只占少數(shù)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。針對這兩個主要問題，我們提出過程與實踐化課程教學(xué)改革方法。

2.2方法的具體內(nèi)容

對學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)的學(xué)生，提供多種課外實踐參觀機(jī)會，幫助學(xué)生理解技術(shù)在實際中的應(yīng)用，理論與實踐融合；對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，采用過程化考試方法，督促其平時努力學(xué)習(xí)。（1）實踐化教學(xué)：物聯(lián)網(wǎng)是多交叉學(xué)科，知識點(diǎn)非常多，光靠課堂教學(xué)肯定不能盡善盡美，所以要加入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。①在課外布置思考與設(shè)計題目，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并自主解答問題、動手設(shè)計簡單的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。如果有較為優(yōu)秀的學(xué)生，讓其在課堂上講解自己的設(shè)計方案。②建立完善的課程考核體系，增加實踐能力考核環(huán)節(jié)。將作業(yè)、演講、課外參加的比賽情況等都當(dāng)作考核方式，按合理比例計入總評成績。改變以往期末卷面考試這種單一的考核方式。③在條件允許的情況下，可建立物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)實驗室，并配備相應(yīng)的器材等。我們與四川省成都市物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟形成良好合作關(guān)系，借他們的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展示廳讓學(xué)生實地了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用。（2）過程化考核：以上考核方式加上學(xué)院的過程化考試系統(tǒng)，分階段進(jìn)行上機(jī)考試，最大程度避免一考定論、突擊應(yīng)付等不合理現(xiàn)象。目前的具體操作是：當(dāng)講完一階段（感知，傳輸，處理）即上機(jī)考試本階段技術(shù)要點(diǎn)，成績以比例計入總分，最后課程完結(jié)還有一次總體性考試，4次考試成績的加權(quán)總和才是本門課程的考試成績，并算上平時作業(yè)、提問等平時成績作為最后總評成績。這樣一來，12周課程，每隔三周就有一次階段考試，加上平時的抽查與作業(yè)，有效督促了學(xué)生的平時學(xué)習(xí)。

2.3方法實施的效果

2011年本學(xué)院設(shè)定物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，2012年開始開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論課程，2013年進(jìn)入實踐化教學(xué)，14年引入過程化考核，圖1顯示了歷年課程的考試情況，以60分以下為不及格，80分以上為良好。圖1很清楚的顯示，剛開始時物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課程的不及格率高達(dá)約30%，后來引入實踐化教學(xué)后下降至12%，到最后引入過程化考核后直接下降到7%左右，而良好率逐年上升，連續(xù)2年保持在70%左右，達(dá)到了改革的目的。

3總結(jié)與展望

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關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng) 港口物流 RFID信息采集技術(shù) 應(yīng)用實踐

1.對物聯(lián)網(wǎng)概念本質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識

目前我對物聯(lián)網(wǎng)給出一個清晰的定義仍較為困難，但對物聯(lián)網(wǎng)本質(zhì)的認(rèn)識基本形成。物聯(lián)網(wǎng)是通過各類傳感裝置、RFID技術(shù)、視頻識別技術(shù)、紅外感應(yīng)、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息自動采集設(shè)備，按約定的協(xié)議，根據(jù)需要實現(xiàn)物品互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。物聯(lián)網(wǎng)主要有三層架構(gòu)：即：感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層。

物聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)概括起來主要體現(xiàn)在三個方面：一是互聯(lián)網(wǎng)特征，即對需要聯(lián)網(wǎng)的物一定要能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)互通的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)；二是識別與通信特征，即納入物聯(lián)網(wǎng)的“物”一定要具備自動識別與物物通信（M2M）的功能；三是智能化特征，即網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)具有自動化、自我反饋與智能控制的特點(diǎn)。

物聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，是多項現(xiàn)代信息技術(shù)的聚合性應(yīng)用與技術(shù)提升，將各種感知技術(shù)、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和人工智能與自動化技術(shù)聚合與集成應(yīng)用，是信息技術(shù)系統(tǒng)性的創(chuàng)新與革命，是現(xiàn)代物流發(fā)展到高級階段不可或缺信息技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集成將借助于新的傳感技術(shù)、RFID技術(shù)、GPS技術(shù)、視頻監(jiān)控技術(shù)、移動計算技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)、基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，推動現(xiàn)代物流發(fā)展。

2.港口現(xiàn)代物流應(yīng)廣泛采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)雛形實際早已在港口物流中得到應(yīng)用，有些港口物流系統(tǒng)采用了紅外、激光、無線、編碼、認(rèn)址、自動識別、傳感、RFID、衛(wèi)星定位等高新技術(shù)，已經(jīng)具備了信息化、網(wǎng)絡(luò)化、集成化、智能化、柔性化、敏捷化、可視化等先進(jìn)技術(shù)特征；新信息技術(shù)在物流系統(tǒng)的集成應(yīng)用是物聯(lián)網(wǎng)在物流業(yè)應(yīng)用的體現(xiàn)。目前物聯(lián)網(wǎng)在港口物流領(lǐng)域應(yīng)用主要為：

（1）物流過程的可視化智能管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：這是基于GPS衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)、RFID技術(shù)、傳感技術(shù)等多種技術(shù)，在物流過程中實時實現(xiàn)車輛定位、運(yùn)輸物品監(jiān)控、在線調(diào)度與配送可視化與管理的系統(tǒng)。

（2）智能化的企業(yè)物流配送中心：基于傳感、RFID、聲、光、機(jī)、電、移動計算等各項先進(jìn)技術(shù)，建立的全自動化的物流配送中心。借助配送中心智能控制、自動化操作的網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)商流、物流、信息流、資金流的全面協(xié)同。目前一些先進(jìn)的自動化物流中心，基本實現(xiàn)了機(jī)器人隊碼垛，無人搬運(yùn)車搬運(yùn)物料，分揀線上開展自動分揀，計算機(jī)控制堆垛機(jī)自動完成出入庫，整個物流作業(yè)與生產(chǎn)制造實現(xiàn)了自動化、智能化與網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)。

（3）企業(yè)的智慧供應(yīng)鏈；在競爭日益激烈的今天，面對著大量的個性化需求與訂單，如何精細(xì)化管理、全天候滿足客戶產(chǎn)品部件加工供應(yīng)需求，使生產(chǎn)企業(yè)物品“零”庫存，需要智慧物流和智慧供應(yīng)鏈的后勤保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)支持。

（4）產(chǎn)品的智能可追溯網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；目前，在港口滾裝船商品汽車、鋼材、水產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品、食品等物流領(lǐng)域，產(chǎn)品追溯體系發(fā)揮著貨物追蹤、識別、查詢、信息采集與管理等方面的巨大作用。

目前，港口企業(yè)積極探索物聯(lián)網(wǎng)在物流領(lǐng)域應(yīng)用的新模式，隨著物流業(yè)一體化的發(fā)展使得企業(yè)的采購、倉儲、銷售、配送等協(xié)作關(guān)系日趨復(fù)雜，企業(yè)間的競爭已不僅是產(chǎn)品性能和質(zhì)量的競爭，也包含物流能力的競爭。利用物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)代替實際操作，減少浪費(fèi)，節(jié)約時間和費(fèi)用，從而實現(xiàn)供應(yīng)鏈的無縫對接和整合為實現(xiàn)物流流程信息化管理，采用信息化管理手段對公司的倉儲、物流信息等進(jìn)行一體化管理，以促進(jìn)數(shù)據(jù)共享、貨物和資金的周轉(zhuǎn)率、提高工作效率，實現(xiàn)與現(xiàn)代化物流企業(yè)管理同步的信息化流程。

3.RFID信息采集技術(shù)在港口物流中的應(yīng)用實踐

RFID技術(shù)和傳感技術(shù)和是物聯(lián)網(wǎng)中重要的物流信息采集技術(shù)，在現(xiàn)代物流領(lǐng)域應(yīng)用較廣。采用遠(yuǎn)距離RFID射頻識別技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對企業(yè)物流貨品進(jìn)行智能化、信息化管理，可實現(xiàn)自動記錄貨品出入庫信息、貨物配送、配載出庫、卸貨中轉(zhuǎn)、貨品盤點(diǎn)信息。物聯(lián)網(wǎng)RFID信息采集技術(shù)在廣州港新沙公司、新港公司及珠海港達(dá)供應(yīng)鏈有限公司物流企業(yè)已成功應(yīng)用與實踐；主要技術(shù)方案及功能如下：

（1）RFID信息采集技術(shù)系統(tǒng)組成。RFID信息采集技術(shù)系統(tǒng)是集射頻自動識別技術(shù)、無線通信技術(shù)、計算機(jī)控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于一體的集成。

系統(tǒng)硬件主要由固定式閱讀器、平板天線、貨物電子標(biāo)簽、無線手持式閱讀器、管理服務(wù)器組成。固定式閱讀器與天線一起安裝在倉庫出入口處，以獲取物品上電子標(biāo)簽的信息并通過局域網(wǎng)（或者RS485總線）把所讀取到的電子標(biāo)簽信息傳送到管理服務(wù)器上進(jìn)行處理，手持式閱讀器用于物品盤點(diǎn)時，讀取物品電子標(biāo)簽信息，并通過無線方式把電子標(biāo)簽信息傳送到管理服務(wù)器上進(jìn)行處理。

（2）RFID信息采集技術(shù)在港口物流實踐中實現(xiàn)的功能。

①物品入庫貨品入庫前，在其外包裝上粘貼一張柔性電子標(biāo)簽，并寫入物品信息，物品入庫時通過閱讀器讀取后，通過局域網(wǎng)講這些信息顯示在屏幕上，讓操作人員根據(jù)其信息進(jìn)行存放。

②散貨配送。散貨在收貨稱量完畢后，通過無線手持式閱讀器在管理中心數(shù)據(jù)庫尋找空閑車輛的信息，為該貨品分配運(yùn)輸車輛。車輛到達(dá)并裝貨后，再通過無線手持式閱讀器輸入車輛信息、貨品信息、到達(dá)目的地及時間、貨主名稱等信息，并通過手持式閱讀器的無線功能傳送到中心數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行確認(rèn)和保存。

③配載出庫；操作人員根據(jù)客戶的出庫計劃制作出貨清單，同時通過車輛的GPS信息找到空閑車輛，分配運(yùn)送該清單上的貨品，然后在倉庫中找到所需貨品進(jìn)行出庫作業(yè)。

④卸貨中轉(zhuǎn)；貨品達(dá)到目的地（或中轉(zhuǎn)地）卸車后，采用手持式閱讀器讀取貨品上電子標(biāo)簽信息。了解產(chǎn)品的情況。

⑤貨品盤點(diǎn)；盤點(diǎn)時，工作人員可采用手持式閱讀器，在倉庫內(nèi)采集物品上的電子標(biāo)簽信息，完畢后，把所采集到信息通過無線方式傳送到中心數(shù)據(jù)庫上進(jìn)行對比、保存，形成盤點(diǎn)報表。

廣州港新沙公司通過RFID信息采集技術(shù)實現(xiàn)跨區(qū)域集中式管理、分布式操作和實時監(jiān)控功能；高效地完成各種業(yè)務(wù)操作，改進(jìn)倉儲管理，提高物品出入庫過程中的識別率，確保實物與單據(jù)數(shù)量保持一致，提高出入庫效率。

4.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)代物流中的應(yīng)用發(fā)展趨勢

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)代物流領(lǐng)域中將會廣泛應(yīng)用，其應(yīng)用發(fā)展趨勢：

①智慧供應(yīng)鏈與智慧生產(chǎn)融合；隨著RFID技術(shù)與傳感器網(wǎng)絡(luò)的普及，物與物的互聯(lián)互通，將給企業(yè)的物流系統(tǒng)、生產(chǎn)系統(tǒng)、采購系統(tǒng)與銷售系統(tǒng)的智能融合打下基礎(chǔ)，而網(wǎng)絡(luò)的融合必將產(chǎn)生智慧生產(chǎn)與智慧供應(yīng)鏈的融合，企業(yè)物流完全智慧地融入企業(yè)經(jīng)營之中，打破工序、流程界限，打造智慧物流企業(yè)。

②智慧物流網(wǎng)絡(luò)開放共享，融入社會物聯(lián)網(wǎng)；物聯(lián)網(wǎng)是聚合型的系統(tǒng)創(chuàng)新，必將帶來跨行業(yè)的應(yīng)用。如產(chǎn)品的可追溯智能網(wǎng)絡(luò)就可以方便地融入社會物聯(lián)網(wǎng)，開放追溯信息，讓人們方便地實時查詢、追溯產(chǎn)品信息。今后其他的物流系統(tǒng)也將根據(jù)需要融入社會物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)或與專業(yè)智慧網(wǎng)絡(luò)互通，智慧物流也將成為人們智慧生活的一部分。

篇4

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；集裝箱管理；信息化

隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮，我國對外貿(mào)易取得了極大的發(fā)展進(jìn)步，集裝箱吞吐量逐年增長，集裝箱運(yùn)輸成為當(dāng)前國際貿(mào)易發(fā)展中十分理想的多式聯(lián)運(yùn)方式，尤其是在大宗貨物運(yùn)輸上，不僅有著較高的安全性，更能實現(xiàn)高效化和便捷化運(yùn)輸。在集裝箱運(yùn)輸發(fā)展中，信息化程度的提升對于提升集裝箱物流管理有著重要的意義。

一、集裝箱物聯(lián)網(wǎng)概述

1.集裝箱物聯(lián)網(wǎng)定義

物聯(lián)網(wǎng)作為一種網(wǎng)絡(luò)，其實現(xiàn)的主要功能是智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理，其工作原理是按照已經(jīng)約定的協(xié)議，通過信息傳感設(shè)備如射頻識別、紅外感應(yīng)器等，實現(xiàn)對信息的及時交換和有效通訊。就當(dāng)前的集裝箱物流發(fā)展基本情況來看，將物聯(lián)網(wǎng)作為一個系統(tǒng)，集裝箱物聯(lián)網(wǎng)可被看作是一個子系統(tǒng)，工作原理同樣是按照約定協(xié)議通過信息傳感設(shè)備實現(xiàn)對集裝箱物流信息的采集，同時借助互聯(lián)網(wǎng)的作用進(jìn)行對箱、貨、流信息的記錄，以便能夠?qū)崟r化查詢開地理位置信息等集裝箱狀態(tài)。綜合來講，在集裝箱運(yùn)輸發(fā)展中，集裝箱物聯(lián)網(wǎng)能為其物與物的傳感提供無限的上穿與下行的延伸空間。

2.集裝箱物聯(lián)網(wǎng)的主要支撐技術(shù)

集裝箱物聯(lián)網(wǎng)的主要支撐技術(shù)分為三類：一是云計算技術(shù)。云計算作為一種計算模型，是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)，可以滿足海量處理需要。二是傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。這是一種自組織網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以完成數(shù)據(jù)的采集量化。同時，在集裝箱管理中，傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還能夠?qū)Σ杉瘮?shù)據(jù)進(jìn)行融合，并實現(xiàn)采集數(shù)據(jù)的傳輸。三是智能集裝箱電子標(biāo)簽。不僅可以完成對EDI信息數(shù)據(jù)包的及時錄入，還能夠?qū)崿F(xiàn)集裝箱物流信息的自動化記錄，實時跟蹤集裝箱物流位置信息。同時，還可以記錄危險品集裝箱的溫度、濕度等信息。

二、集裝箱物流管理存在的問題

當(dāng)前，從集裝箱物流管理發(fā)展來看，主要存在著三方面的問題：一是沒有較高的信息化水平。主要表現(xiàn)在集裝箱供應(yīng)鏈缺乏實時性的跟蹤監(jiān)控，不能及時獲悉集裝箱物流狀態(tài)，而且流通管理信息孤立，無法實時反映集裝箱物流位置，這對于集裝箱運(yùn)輸發(fā)展是較為不利的；二是存在著較大的貨物失竊問題，經(jīng)常會造成不小的損失。而且即使已經(jīng)有嚴(yán)厲的政策處罰措施，但仍然無法杜絕偷渡和走私事件；三是信息采集缺乏較高的效率。大部分都采用半自動化的辦法或者是人工抄錄的辦法進(jìn)行集裝箱運(yùn)輸信息的采集，不僅沒有較高的工作效率，且存在著十分嚴(yán)重的資源浪費(fèi)問題，由此產(chǎn)生的堆場及設(shè)備浪費(fèi)情況急需解決。

所以，從當(dāng)前集裝箱物流管理存在的問題來看，必須強(qiáng)化信息化水平的提升以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效應(yīng)用，實現(xiàn)實時性的跟蹤監(jiān)控，做到自動化識別，將信息和物流有機(jī)聯(lián)系起來，做到在集裝箱運(yùn)輸過程中，港口、用戶、貨代、船代等眾多服務(wù)對象可以實現(xiàn)信息化共享，從而優(yōu)化集裝箱物流管理，更好促進(jìn)集裝箱運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展。

三、物聯(lián)網(wǎng)在集裝箱管理中的實踐

1.基于物聯(lián)網(wǎng)的集裝箱管理系統(tǒng)體系架構(gòu)

基于物聯(lián)網(wǎng)的集裝箱管理信息系統(tǒng)，其體系架構(gòu)由三個層次組成，即感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層。其中，感知層用于感知和接受數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)層用于傳輸數(shù)據(jù)，而應(yīng)用層主要用于實際管理中的應(yīng)用。

2.集裝箱管理中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用分析

（1）集裝箱物流全程實時在線監(jiān)控系統(tǒng)

在線監(jiān)控系統(tǒng)采用的是RFID技術(shù)，利用這一技術(shù)實現(xiàn)集裝箱物聯(lián)網(wǎng)自動識別與信息互聯(lián)共享，準(zhǔn)確、完整記錄集裝箱物流信息數(shù)據(jù)。同時，結(jié)合全球網(wǎng)絡(luò)環(huán)境感知、集裝箱物流全過程，大幅度提高服務(wù)客戶的能力。

其中，集裝箱物流全過程涵蓋集裝箱、貨物信息兩部分，而貨物信息又包括集裝箱和貨物跟蹤信息、管理信息和調(diào)度信息。在集裝箱物流過程中，上述各類信息均被寫入電子標(biāo)簽，并通過無線網(wǎng)局域網(wǎng)或者GPRS/CDMA公網(wǎng)傳輸至互聯(lián)網(wǎng)。這些帶有明顯電子標(biāo)簽的集裝箱，經(jīng)碼頭閘口、堆場、堆高機(jī)、正面吊吊起和岸邊橋吊裝船時，并由固定讀寫器讀取最新數(shù)據(jù)，實時傳輸至集裝箱信息系統(tǒng)管理平臺，一直到集裝箱到達(dá)目標(biāo)港口。在這個過程中，均可從網(wǎng)絡(luò)平臺查詢到集裝箱的實時狀態(tài)，便于調(diào)度管理。

（2）集裝箱電子標(biāo)簽自動識別系統(tǒng)

自動識別系統(tǒng)采用射頻識別技術(shù)，在Internet讀寫設(shè)備上可與智能標(biāo)簽對話，在集裝箱的任意一點(diǎn)，均可將對話信息實時傳輸至系統(tǒng)網(wǎng)站。同時，也能自動記錄開箱、關(guān)箱門時間、地理位置信息。對于未經(jīng)授權(quán)的操作，對于不安全事故的處理，均能兼顧到位。在碼頭上，還允許錄入EDI信息數(shù)據(jù)包，以及自動記錄集裝箱校驗信息，還能夠利用多種方式讀取信息，比如利用移動讀寫設(shè)備和固定讀寫設(shè)備讀取信息。

自動識別系統(tǒng)上基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的集裝箱管理系統(tǒng)的重要組成部分，對于系統(tǒng)發(fā)揮作用起著至關(guān)重要的作用，建設(shè)一個基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的集裝箱電子標(biāo)簽自動識別系統(tǒng)很有必要。

3.海鐵集裝箱多式聯(lián)運(yùn)管理

海鐵集裝箱多式聯(lián)運(yùn)管理，是指綜合利利用電子標(biāo)簽、GPS技術(shù)、AIS技術(shù)和讀寫器、無線網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，搭建一個“電子鏡像”，它是一個具有唯一身份認(rèn)證體系的、涵蓋集裝箱、車船等各類交通要素的系統(tǒng)。聯(lián)運(yùn)管理還依托EDI、電子口岸等，建立一個綜合的交通信息交換平臺體系，以此來實現(xiàn)各類信息的實時傳播和無縫銜接。

4.集裝箱定位追溯及報警聯(lián)動

在集裝箱的整個物流過程中，加強(qiáng)防盜管理很有必要，防盜性質(zhì)智能集裝箱設(shè)備會及時發(fā)現(xiàn)盜竊行為，啟動報警的功能，避免遭受損失。尤其是對開門盜竊，感光傳感器的監(jiān)控更為有效，可做到及時報警，制止盜竊行為；對于整箱盜竊，GPS可按照線路偏差及時報警。在集裝箱被非法打開的情況下，電子標(biāo)簽也會自動鎖定目標(biāo)方位，及時將信息傳輸至信息管理系統(tǒng)，發(fā)出紅色警報，防止因責(zé)任不清而造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

四、結(jié)語

近年來，我國對外貿(mào)易的深度和廣度不斷加深，集裝箱吞吐量的增長速度年均突破30.0%，一片繁榮景象，但同時也給集裝箱管理提出了更高的要求。信息技術(shù)水平在集裝箱管理中的應(yīng)用，為集裝箱管理效率及水平的提升提供了可能性。在集裝箱管理中，加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用很有必要。在本文中，對集裝箱管理中存在的問題做了分析，并提出了構(gòu)建集裝箱管理信息化系統(tǒng)的方案，對于提升集裝箱物流管理水平具有重要的意義。

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[3]甘志雄.基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的鐵路集裝箱中心站堆場資源配置優(yōu)化研究[D].北京交通大學(xué)，2012.

[4]田廣東.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對鐵路集裝箱物流影響分析[J].工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)，2011，04：138-144.

篇5

【關(guān)鍵詞】RFID 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 教學(xué)檔案 管理

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）06-0237-01

學(xué)院教學(xué)檔案是一個學(xué)院在教學(xué)管理、教學(xué)實踐和教學(xué)研究等活動中形成的、對學(xué)院當(dāng)前與長遠(yuǎn)發(fā)展具有指導(dǎo)意義的文件材料。教學(xué)檔案的存儲、整理、保存和利用是教學(xué)管理工作的重要組成部分，是影響學(xué)院評估效果的一個重要因素。但是，由于教學(xué)檔案的種類繁多，而且需要維護(hù)的檔案數(shù)量也非常龐大，經(jīng)過長期的積累，必然給檔案的管理、維護(hù)、查閱等帶來極大的挑戰(zhàn)，通過基于RFID的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為每種檔案設(shè)置不同標(biāo)簽，將極大的減輕管理人員的工作強(qiáng)度并提高工作效率。

1.教學(xué)檔案管理主要內(nèi)容及目前現(xiàn)狀及面臨的問題

1.1 教學(xué)檔案管理主要內(nèi)容

作為教學(xué)過程的主要記錄載體，學(xué)院教學(xué)檔案需要很多的書面材料，主要包括：（一）教學(xué)類檔案：課程教學(xué)大綱、授課計劃表、課程試題庫、試卷審批表A、B卷及標(biāo)準(zhǔn)答案、學(xué)生成績一覽表、考場記錄表、試卷分析表、記分冊、網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體課件、雙語教學(xué)課程建設(shè)相關(guān)材料、典型教案、重要備課記錄；（二）畢業(yè)設(shè)計類檔案：畢業(yè)設(shè)計課題及成績匯總表、畢業(yè)設(shè)計相關(guān)管理規(guī)定、畢業(yè)設(shè)計（論文）報告、畢業(yè)設(shè)計工作安排及檢查材料、教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗體會等典型材料；（三）實驗實踐類檔案：學(xué)生社會實踐工作計劃、總結(jié)、表彰材料、實習(xí)教學(xué)相關(guān)的規(guī)章制度、校內(nèi)外教學(xué)實踐、實習(xí)基地建設(shè)和運(yùn)轉(zhuǎn)情況材料、實習(xí)報告、考核表、實結(jié)、實習(xí)教學(xué)的典型材料、實習(xí)學(xué)生、指導(dǎo)教師名單及分組表、實習(xí)計劃或方案；（四）其他類型的檔案：本科專業(yè)學(xué)士學(xué)位申請材料、課程建設(shè)規(guī)劃、課程組建設(shè)和活動情況、教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革以及考試內(nèi)容、方法和手段改革相關(guān)材料、其他教學(xué)建設(shè)的典型材料。

隨著學(xué)院的發(fā)展，教學(xué)檔案的數(shù)量日漸增多，種類也日趨多樣化，同時檔案管理人員少，任務(wù)繁重，傳統(tǒng)的教學(xué)檔案管理方法已很難適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)檔案管理要求。所面臨的主要問題有：

一、教學(xué)檔案材料種類繁多，材料的收集易出錯，容易丟失材料；

二、教學(xué)檔案存放雜亂無序；

三、教學(xué)檔案查閱非常繁瑣費(fèi)時，當(dāng)學(xué)校檢查或者評估時，檔案材料的查閱非常困難，需要花費(fèi)較長的時間和精力；

四、教學(xué)檔案的安全管理，例如，未經(jīng)允許，不準(zhǔn)隨意查詢教學(xué)資料或者記錄誰在何時查閱什么資料。

因此，教學(xué)檔案管理技術(shù)手段急需升級改造，利用RFID物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)檔案管理的自動化與智能化，從而提高工作效率，加強(qiáng)管理流程。

2.RFID技術(shù)及在檔案管理中的應(yīng)用

2.1RFID技術(shù)

RFID（Radio Frequency Identification）技術(shù)利用射頻信號通過空間耦合實現(xiàn)無接觸信息傳遞并通過所傳遞的信息達(dá)到自動識別的目的[1]。通常一個RFID系統(tǒng)由閱讀器、天線和標(biāo)簽三部分組成。應(yīng)用中，通過讀寫器將物品的相關(guān)信息例如名稱、所有人等屬性信息寫入RFID標(biāo)簽，然后將該標(biāo)簽貼在待識別物體表面。讀寫器可無接觸地讀取并識別電子標(biāo)簽中所保存的數(shù)據(jù)，并將該數(shù)據(jù)傳遞到智能終端，從而實現(xiàn)對物體識別信息的遠(yuǎn)距離、無接觸式采集、無線傳輸和處理等功能，并且同時能識別多個RFID標(biāo)簽[2][3]。 RFID技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)檔案管理可以促進(jìn)檔案管理的自動化、智能化，具有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：遠(yuǎn)距離快速掃描、安全性高[4][5][6]。

2.2RFID物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)檔案管理系統(tǒng)

基于RFID物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)檔案管理系統(tǒng)，主要有如下幾大模塊和功能：

（1）RFID 教學(xué)檔案管理信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)將RFID閱讀器所讀取的數(shù)據(jù) 進(jìn)行保存和處理。檔案管理人員通過該系統(tǒng)可實時查看檔案的實際情況。

（2）教學(xué)檔案的RFID標(biāo)簽。通過RFID標(biāo)簽制作設(shè)備，將檔案的信息例如，教學(xué)檔案的教師姓名，課程名稱，班級等信息寫入到該標(biāo)簽，并將其貼在教學(xué)檔案袋之上。

（3）教學(xué)檔案的儲存柜實時監(jiān)控。該柜安裝有多個RFID閱讀器和通信模塊，能實時監(jiān)控檔案的存放位置的情況。儲藏柜每個存放位置都有一個RFID閱讀器，當(dāng)存入檔案材料時，由該閱讀器讀取標(biāo)簽信息并將該信息及存放位置信息通過通信模塊傳輸給管理信息系統(tǒng)保存。當(dāng)取出檔案材料時，信息管理系統(tǒng)記錄取出材料的信息及借閱人的相關(guān)信息。

3.RFID物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)檔案管理中的應(yīng)用

新技術(shù)的應(yīng)用必然導(dǎo)致工作流程的規(guī)范化，以前課程的教學(xué)材料只需要任課考試將所有材料整理好之后，放入到檔案袋中，查閱時，相關(guān)人員可隨意從中抽取瀏覽；還有些教學(xué)材料的收集時間跨度非常長，有些教師長時間不交材料，造成管理的不方便。這些問題都可通過在引入RFID物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)后進(jìn)行規(guī)范化操作。

3.1 教學(xué)檔案入庫管理

每一個學(xué)期，新的教學(xué)檔案入庫前，要對該檔案進(jìn)行標(biāo)識例如檔案制作人，檔案名稱等，將這些信息由相關(guān)責(zé)任人通過終端管理器寫入RFID標(biāo)簽。

3.2 教學(xué)檔案查閱管理

教學(xué)檔案在入庫管理時，由儲存柜上的閱讀器將放置的位置信息與標(biāo)簽信息一起寫入到系統(tǒng)中，用戶在查閱時，可先在系統(tǒng)根據(jù)關(guān)鍵詞，例如課程名稱，任課教師等信息查閱具置，因而可快速地發(fā)現(xiàn)文件。

3.3教學(xué)檔案的統(tǒng)計管理

通過該技術(shù)，管理人員可以很方便的統(tǒng)計各種材料的情況，不需要手工統(tǒng)計。系統(tǒng)也可由管理人員對相關(guān)材料設(shè)置時間要求，若在規(guī)定時間未提交材料，則系統(tǒng)通過郵件向相關(guān)教師進(jìn)行提醒。

4.總結(jié)

通過RFID物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)檔案管理中的應(yīng)用，不僅提高了工作效率，而且對教學(xué)管理工作的流程進(jìn)一步規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化提供了基礎(chǔ)，為教學(xué)工作提供更好的支持和幫助，使之成為學(xué)院工作的重要支撐。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳功宜，吳英. 物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論[M]. 北京： 機(jī)械工業(yè)出版社，2012.

[2]劉云浩. 物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論[M]. 北京： 科學(xué)出版社，2011.

[3]游站清，李蘇劍，張益強(qiáng)等.無線射頻識別技術(shù)理論與應(yīng)用[M].北京：電子工業(yè)出版社，2005.21-52.

[4]嚴(yán)林.電子檔案管理―計算機(jī)技術(shù)在檔案管理中的應(yīng)用[J].機(jī)電兵船檔案，2010，3：81-82.