序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇機電設備市場調查，期待它們能激發您的靈感。

篇1

關鍵詞：機電設備采購招標成本控制

為充分發揮機電設備招標在工程投資成本控制中的積極作用，通過機電設備招標采購到滿足工程需要的機電產品，既保證工程設備安裝使用，又降低工程投資成本。在進行機電設備招標時就應該對工程機電設備技術性能要求、工程進度計劃、同類機電設備技術發展趨勢和市場供應狀況、同類進口機電設備與國產設備綜合性價比等機電設備招標相關信息進行全面仔細的收集分析，合理確定標的標準，降低機電設備采購成本。著重從以下幾方面進行招標設計，最終實現投資成本控制。

機電設備招標采購一定要與工程性能要求和工程進度計劃相適應。由于工程建設規模大、結構復雜、建設周期長等特點決定了工程項目中機電設備招標采購的復雜性和不確定性，機電設備本身的特性又決定了工程建設中機電設備招標的預先性和時限性，兩者不能很好的集合往往會由于機電設備招標采購增加投資成本。在工程建設過程中由于機電設備招標采購不合理，使設備過早供應，將會增大倉庫和施工場地使用面積，造成倉儲積壓，占用流動資金。如果機電設備供應過遲，則會影響設備安裝，延誤工期。機電設備招標采購合理則既能滿足設備安裝調試要求，又能降低倉儲積壓，減少流動資金占用，保證工程按期完成。所以在機電設備采購過程中必須根據工程進度安排，按照機電設備生產供應特點，進行機電設備招標采購，既保證設備安裝需要又提高資金使用效率，達到成本控制效果。

掌握工程所需機電設備技術發展趨勢，對機電設備進行優化選擇。不同的工程性能需要的機電設備不同，不同的機電設備又有不同的技術性能。機電設備技術性能好壞直接影響設備運行效果。所以在機電設備進行招標采購時必須對工程設施中機電設備性能要求全面了解，準確分析把握設備在使用中的 特殊環境要求和安全技術要求，保證采購的機電設備滿足工程性能要求。同時針對所需機電設備進行技術咨詢，掌握設備技術發展趨勢，根據工程需求確定機電設備規格、型號、性能。機電設備性能決定價格的特性決定不同的設備性能要求價格相差很大，同類機電設備技術越先進、性能越優良，設備價格就高；技術一般，性能穩定的機電設備，價格相對就低。為了進行投資成本控制，在機電設備招標過程中，要對所需機電設備進行全面技術咨詢，根據設備技術發展趨勢和性能特點，結合工程使用要求，選擇既能滿足工程設施要求，又不盲目追求新技術、高性能的招標標準，合理降低投資成本。

進行機電設備招標時要注意價格風險評價。機電設備招標過程中價格的確定是成本控制的重要一環。由于機電工程的特殊性使機電工程造價除具有一般商品的價格共同點外還具有自己的記價特征。機電設備價格隨時間變化也會發生很大波動，同時機電設備價格還有其時限波動特征，比如電子產品隨時間的推移價格一般會越來越便宜，但有的產品如變壓器、電纜等隨著時間的推移價格可能會越來越貴，所以在招標采購中，對隨時間推移價格下降的機電設備，盡量推遲采購，而對隨時間推移價格上升的設備則要盡量提前采購，以此降低機電設備采購成本。物價因素作為價格的主要風險因素，在項目的投資中占比很大，往往供應商在價格咨詢期間提供的價格有效期限很短，而設備采購周期較長，因此在進行機電設備招標時，應當進行科學嚴謹的風險分析，對市場價格認真進行調查研究，了解供銷渠道、收集價格信息，尤其是對進口機電設備的 招標，隨著國際市場價格波動，機電設備價格波動較大，對此要有準確的預測、判斷，掌握機電設備市場價格趨勢，確定機電設備招標價格，避免標價過高，增加投資成本，標價過低，無法完成招標采購。

機電設備招標采購中要避免盲目的求全求新。機電設備由于其技術性能的不同，其價格存在很大差別，在進行機電設備招標過程中，如果對所需的機電設備盲目追求新技術、高性能，容易導致采購價格大幅上升、設備性能多余，有些機電設備相同產品不同規格，其價格就不同；相同規格機電設備技術性能不同價格存在很大差異。同樣盲目追求進口設備也會使價格大幅上升，通過近幾年的發展，我國的機電設備制造水平取得了長足的發展，在有些領域已具備相當的成熟技術和市場，能夠滿足部分領域機電設備標準要求，在機電設備招標采購中，如果在保證設備使用性能的 前提下選擇國產機電設備，將使機電設備價格大幅下降，同時對后期運營維護費用的控制也有保證，達到成本控制的目的。

篇2

[關鍵詞] 人才 培養方案 改革 實踐

人才培養方案的改革是高等職業教育改革與創新的重點工作。人才培養方案改革應以高等職業教育的培養目標為根本，突出職業教育特色，彰顯技術應用型人才培養過程的特點，落實以服務為宗旨、以就業為導向的職業教育理念。近年來，在探討人才培養模式改革的過程中，選擇了“高職機電設備維修與管理專業”作為人才培養方案改革試點，立項了吉林省教育教學科研課題，通過課題研究與實踐取得了相應的成果。

一、人才市場調查

隨著信息時代的到來，機電設備的自動化程度越來越高，復雜程度逐漸增加，控制系統日趨先進，這使得設備運行的可靠性、安全性和經濟性被高度重視，設備的維護、保養、修理和技術管理工作凸顯重要。這就要求必須不斷提高機電設備維修與管理行業從業人員的綜合素質和業務能力。但是，根據目前對該專業人才市場掌握的初步情況，設備維修與管理行業的技術人員，無論是從人才的質量上，還是隊伍的數量上均不能滿足專業人才市場的需求，在對省內外生產企業的專業人才市場進行調研中，通過現場座談會、調查問卷、個別訪談、實地考察等方式，對該專業崗位群結構、技術隊伍基本狀況、近年畢業生就業情況、用人單位對學校現行的人才培養方案意見和方案改革的建議等問題進行了綜合性信息收集。其主要信息點包括：（1）關于培養目標；（2）關于人才規格；（3）關于專業口徑；（4）關于知識結構；（5）關于能力培養；（6）關于學制。經過對上述信息點的提煉和綜合分析，確定了“高職機電設備維修與管理專業人才培養方案”（以下簡稱《方案》）改革的基本思路。

二、《方案》改革思路

開展專業人才培養方案綜合改革，宗旨是打破過去傳統教學模式下的人才培養思路，在充分的社會需求調研的前提下，進行科學的崗位能力解析、合理的課程結構設置、優化的教學內容安排、強化的專業技能訓練，突出以崗位能力培養為核心的職業綜合素質教育，解決機電設備維修與管理行業技能型緊缺人才的培養問題，更好地實現教育對社會的服務功能。

1.基本思路

準確定位專業培養目標和人才培養規格。包括人才的能力結構、知識結構和全面素質教育的基本體系；構建技術應用能力強、適應人才市場需要的、具有相當扎實的基礎理論知識和專業理論水平，具有較強的實踐動手能力和分析問題、解決問題能力，具有勇于創新、樂于探索的開拓意識的高技能型人才培養方案。改革重點是突出以下幾個方面：

（1）突出實踐技能的培養；

（2）強化理論與實踐的結合；

（3）大力整合課程體系；

（4）深化改革教學內容。

2.基本框架

進行專業人才培養方案綜合改革，要明確“按照人才市場的需求，把握教育規律，突出職業技術教育的特色。以能力培養為核心、以人才綜合素質提高為目標，培養高質量技術緊缺型人才，服務于社會主義經濟建設”的指導思想；理清“以職業崗位（崗位群）、技術領域對人才規格的要求為依據確定專業教學改革的方向”的基本思路；建立“構建符合職業技術教育特點和鮮明專業特色的具有較強適應性、針對性、科學合理的專業教育實施方案”的工作目標。即由人才市場調研入手，準確地把握用人單位的人才需求，確定專業培養目標，根據專業崗位和崗位群所必需的職業素質、職業能力和職業道德，構建人才規格。在明確人才培養規格的基礎上，設計人才能力要素的構成及所需的知識支撐和訓練方式，從而合理配置知識結構、選擇適應的教學模式和教育條件，完成以能力培養為核心的人才培養方案設計，形成科學的教育運行機制。

三、《方案》改革探索

1.關于人才培養目標

人才培養目標是構建人才培養方案的核心，只有明確人才的培養方向，才能明確定位人才培養規格。機電設備維修與管理專業培養的人才應以從事機電設備維護、檢修、質量監測、故障診斷與處理、設備運行技術管理與生產管理方向的基層技術人員為目標，以中小型企業中機電修配廠、機修車間的工段長、技術員、質量檢查員為基本崗位。其培養目標定位是：“面向機電設備維修行業，擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展的，適應社會主義現代化建設需要的，具有與本專業相適應的文化水平和良好的職業道德，掌握機電設備維修行業生產第一線必需的基本理論知識和專業技能，從事機電設備維護、檢修、運行與管理等方面技術工作的高技能型人才”。

2.關于人才的規格

人才規格定位涉及人才培養模式和培養方案的構建。人才規格從根本上講應包括基本素質、從業能力和社會品質等方面。在基本素質中包括了政治思想素質、身體素質、心理素質、文化素質。關于業務規格，在以就業面向的崗位所應具備的從業能力為基本依據的同時，應考慮知識的儲備、能力的拓展，以保證繼續學習的需要。

3.關于知識、能力、素質結構

高職教育的主要特征是使學生具備較強的技術應用能力、實踐技能和較高的職業素質。根據對企業和畢業生的調查分析，結合教育過程中存在的問題，著重研究本專業學生在知識培養、能力訓練和素質教育方面的現實要求，確定了專業知識配置框圖及解析系統、專業素質教育與能力培養框圖及解析系統，即以對應關系構建了知識、能力、素質三者之間相互作用框圖和解析表。其職業能力分為：基本素質、一般能力和核心能力。將每項專業能力或基本素質進一步細化形成能力要素，對應著每一單元能力要素匹配知識支撐，最終將知識支撐組合設置為課程。這樣的以職業崗位能力為基本依據的逆向性開發設計課程模塊，構建以培養學生綜合能力為主線的教育方案。

4.關于課程設置與整合

在確定的知識能力、素質結構的前提下，課程的設置是形成人才培養方案的關鍵內容。要遵循職業教育規律，突出專業特色，強調課程設置的針對性、實用性，課程體系構建的科學性，最大程度地體現課程設置與教學內容服務于能力培養和全面素質提高的原則。在建立課程體系中加大課程整合力度和教學內容的更新調整與重新組合。堅持了以下原則：一是公共課必須、夠用的原則；二是職業基礎課精選、實效的原則；三是職業技術課的針對性、實用性原則。據此，對原專業課程體系進行了大幅度的調整與整合。同時科學地調整了教學內容，盡可能壓縮理論教學時數，盡可能減少課程門數，避免了知識重復與交疊，打破了傳統的課程模式，切實保證課程設置服務與能力培養。

5.關于突出實踐能力的培養

以服務為宗旨，以就業為導向是職業教育指導思想。培養適應社會需要、成功就業的人才，關鍵強調的是職業能力。突出技能培養，完善職業能力訓練方案，是職業教育根本任務。《方案》改革的研究重點亦緊緊圍繞這一主題，將本專業的實踐教學環節分成三個層面，即基本技能訓練、專業技能訓練和綜合能力實訓。每個層面上既注重現場實踐教學的技能訓練，又注重理論教學中的能力培養，把專業主干課程的理論教學與能力訓練相互融合、教學做統一，在課內教學中加大了課程實訓學時，確保學生的職業能力培養得以完成。在學習過程中完成中級維修電工、高級鉗工技能鑒定考證工作。《方案》中，實踐教學總時數達894學時，占總學時的比例為42％。課題組根據人才培養方案中的能力訓練方案編寫了機電設備維修與管理專業《綜合技能實訓教材》，在各實訓環節中付諸使用。與此同時，不斷完善機電設備檢修實訓基地建設，并組織構建了職業技能鑒定實施方案。

6.關于實踐與理論有機結合的改革

傳統的教育模式，理論教學與實踐教學各自形成獨立的體系，雖然強調相結合，但實際運行中的“脫節”是不可避免的。通常是將實踐環節規劃為認識實習、生產實習、畢業實習三個階段,其中認識實習屬參觀性質的走馬觀花；畢業實習多數是為畢業設計收集素材；真正解決專業實踐的是生產實習，但往往這一實習安排的時間集中，涵蓋的內容又多，效果非常不好。更主要的是實習安排在課程結束后，完全背離了課程實踐的應時性。據此，必須打破實踐環節與理論環節相對獨立的體系，強調理論教學與實踐教學的對應時效，構建相融交匯的教學模塊。在教學中把講授和訓練有機結合，該講就講、說練就練，有相當部分職業技術課和專業課均可在實訓基地進行，但又不完全等同于實習，將理論教學與實踐教學按能力培養要求穿插融匯成一個教學單元，由主課教師設計教學實施方案，學生在教室和實訓室交替進行知識學習和能力訓練。

7.關于專業方向

專業方向是一個比較棘手的問題。制約這個問題的因素有兩個：其一，是在現場生產崗位調查中發現，管理體制上機電是不分家的，機電設備維修與管理技術人員應該是機電并舉、兩項全能。但事實上并不是如此，企業生產的管理中，機械與電氣是有分有合而技術人員則各有側重。其二，是緊缺型人才的培養周期為3年，單靠在校內的各教育環節中完成機械和電氣兩個專業方向的全部能力訓練是不現實的。研究認為，機電設備維護與修理可設定兩個研究方向，即“以機為主、以電為輔”方向和“以電為主、以機為輔”兩個專業方向下的教育模式。

“高職機電設備維修與管理專業人才培養方案綜合改革”課題研究，踐行了高職教育模式改革的重要過程，相信專業人才培養方案改革的研究工作在高職教育的創新與發展中具有重要的促進作用。

參考文獻:

[1]中國高等職業技術教育研究會.20年回眸――高等職業教育的探索與創新[M].北京：科學出版社，2006.

[2]中華人民共和國教育部高等教育司.高職高專改革與建設[M].北京：高等教育出版社，2004.

[3]應智國.論專業群建設與高職院校的核心競爭力[J].教育與職業，2006，（5）.

篇3

【關鍵詞】機電設備安裝；問題；處理措施

機電安裝工程的項目施工管理和技術具有其他施工不同的特點，有一定的復雜性，主要表現在管理對象多，專業分工細。針對細節化的問題要仔細深入的專研，把復雜的整套系統分成若干分支進行簡化式的管理，使其具備主動性，并保證科學、有效、有序地管理。通過深入的研究發現，機電安裝工程的質量對工程竣工后的使用功能有著關鍵作用。由此看來，機電設備安裝會逐漸的被重視起來，并且不斷的將其安裝技術水平更上一層樓。

一、機電設備安裝中的常見問題

機電設備的的安裝程序十分復雜，在安裝過程中會出現很多問題，要想更好的制定相關的安裝技術，首先要深入了解經常出項的問題，只有在確定出項何種問題時，才能按著正確的道路繼續專研工作。

1、電氣設備問題

（1）斷路器的弧觸指以及觸頭裝配的不正確。具體的是指接觸壓力、同期性、插入行程等相關問題，表現在速度達不到目標要求。由于斷路器對溫度的要求非常的精準，所以在使用時，一定要注意觸頭溫度過熱或者熄弧時間延長時，要進行及時的處理，否者會導致絕緣介質分解，引發爆炸事故，對工作人員和設備造成嚴重的損害。

（2）安裝隔離開關。在安裝隔離開關時，一定要注意動、靜觸頭的觸地面積的大小，根據實際需要設置接觸面積，如果接觸面積的大小掌握不當，會造成接觸電阻增大，這會直接導致觸頭發生燃燒現象。

（3）主變壓器絕緣破壞或擊穿。變壓器的保護是整個安裝設備的關鍵環節，必須加強這方面的重視，其中在安裝變吊芯和高壓管時，如果不小心將雜物掉進去會造成嚴重的后果。器身或者套管在安裝時，如果內部的水處理的不徹底也會造成事故。密封裝置安裝錯誤，或者在安裝中損害，造成局部絕緣破壞或者將隔離曾擊穿。

（4）有載調壓裝置的調節裝置機構裝配錯誤，不進行嚴格的校對就安裝，或者安裝時，不注意細節，卡住機構，或導致一部分工作癱瘓，進而造成不同程度的損壞，試其不能按照正常的工作執行。

（5）主變壓器保護拒動。主變器在整個工作中起到至關重要的作用，所以要注意對主變器的各個安裝環節，比如主變壓器內部或出線側發生短路、接地事故，而保護拒動、斷路器不跳閘。這種情況下會造成電流的短路情況，使局部溫度升高，不進行及時的處理，會將變壓器油迅速汽化、分解，自己變為可燃性物質，加大了爆炸性危險的發生率。由此來看，主變的緊急事故油池和其他消防設施的設計核心，就是根據這種危險性發生而設計的。

2、超電流問題

超電流問題首先需要注意的是泵的安裝技術，將軸承的損壞，轉子與殼體的相互磨擦泵內有異物等。其次需要注意的是電機的安裝問題，如果功率偏小，過載電流整定偏小，線路電阻偏高。在整套機制工作的狀態下，會導致電源缺相等都會引起電機失控。最后需要注意的問題是操作上的技巧，要結合實際操作經驗，所送介質超過泵的設計能力。如密度大、粘度高、需求量高等。

3、震動問題

對于機電安裝過程中的震動問題，首先需要重視的是泵，轉子不平衡問題差,氧6承問隙大，由于各種原因的制約，最后使其轉子和定子相磨擦轉子與殼體同心度差等。其次電機的使用過程中，注意轉子不平衡，如果轉子不平衡，失去控制性，直接導致軸承間隙大。最后注意的問題是操作中，出口閥控制的流量太小引起的震動等，這些問題會影響工藝操作參數偏離泵的額定參數，需要引起工作人員的重視。

二、機電設備的相關安裝技術及改善的措施

傳統的安裝技術已經不適應現代工程的發展需要，這就要求我們摒棄落伍的技術，將新型的高科技技術融入其中，改革老化的技術手段，科學技術是第一生產力。

1、施工組織設計及設備、設施的嚴格選擇

采購設備的工作人員必須有多年的工作經驗，并且具備專業的機電安裝等專業知識，在選購時，做好市場調查，親自選購耐用、性能強、新型等設備。不能輕易變動或者更用其他設備。

2、按預定計劃實施

預定設計是對整個工程而言進行科學設計的，如果隨便的更改，會影響整個施工過程的完整性，所以任何人員必須按照計劃實施，避免背工窩工。

3、安裝工作排列主次

只有一套完整的安裝工作排列秩序，才能保證接下來的工作快速、穩妥的完成。首先，具備開工的條件，必須得有電源，其次具備動力源，包括提升裝備，如井架、提升絞車。這樣來說，對安裝壓風機、交電所等。

4、按設計嚴格要求施工

嚴格的監督管理是機電設備安裝快速穩妥進行的重要保障，只有按照相關技術的要求，才能達到精準度，保證質量的提高，同時，培養一只專業素質的隊伍，在細節問題上加大監管力度，減少事故的發生，節省不必要的資金損失。

5、機電安裝人員的專業素質培養

要求工作人員必須有專業知識，并且工作經驗豐富，持證上崗，否者會造成安全隱患。組織專業的領導班子定時定量的做好培訓工作。

三、總結：

通過本文的論述，可以清楚的了解到機電設備安裝中容易出現的問題，加強有效解決問題的方案設計，對整個施工過程的完善有重要的作用。并且在解決方案中，融入新型技術的使用是有效提高工作效率的保障，并且在實踐工作中，要不斷的總結工作經驗和教訓，組織專業的研究小組，深入探究機電設備安裝需要重視的問題細節，開拓創新設計方案，加快我國機電安裝技術的步伐，進而使施工企業單位快速的發展。

參考文獻：

[1]張寧.淺談機電安裝工程的項目管理[J].管理觀察，2008，(12)．

[2]陳博.淺談機電設備維修與管理[J].商情(財經研究)，2008，(03)．

篇4

警察組織行為學00859 治安管理030407 安全防范技術應用01593 刑事證據學00370 公共安全管理09265 公安行政訴訟00860 工商企業管理（汽車方向）020202B 企業創新管理學11575

豐田生產方式（TPS）專題研究05850 企業文化03297

汽車市場營銷學01458

項目管理學05059

現代物流與供應鏈管理04005 創造學原理01459

質量管理與控制01464

管理信息系統（一）

01076 物流管理學07799

生產與運作管理08281 企業現場管理020289 汽車裝配技術01463

企業實用英語03722 汽車市場營銷學01458

物流工程07298 質量管理與控制01464

創造學原理01459 財務成本管理04390

機械原理與機械設計01461

企業應用文寫作01457 汽車營銷與售后技術服務081722 汽車經營管理學05856

汽車售后服務工程05867

汽車銷售管理與技巧05863 商務溝通與談判05857

汽車金融信貸與保險理賠05864

汽車市場調查與分析05862 汽車營銷價值鏈05865

汽車性能與使用05858 汽車構造02576

汽車故障診斷與維修05860 工業工程（汽車精益管理方向）082205 汽車精益物流技術12549 全面品質管理（TOM）

12551 全面生產管維修（TPM）12552 現代企業管理方法

07103 汽車制造與裝調技術080345 企業實用英語03722

汽車底盤電控系統結構與原理09209 汽車車身制造工藝學09206

汽車車身電控系統結構與原理09210

焊接結構09216 汽車液壓與氣壓傳動09207

汽車裝配與調整技術09211

金屬表面處理技術09212 汽車故障診斷與維修05860

汽車發動機電控系統結構與原理09208

焊接方法及設備09214 汽車機械制造技術080349 企業實用英語03722

工業傳感器與接口技術11827

機械制造工藝與機床夾具設計（二）11830

變頻器與現場總線技術11826

金屬切削原理與刀具11813

數控加工中心加工工藝與編程11817

汽車冷沖壓技術11834 汽車CAD技術及應用09202

典型PLC應用技術（S7-300/400 PLC）11819

數控機床電氣系統案例分析11820

汽車模具數控加工技術11833

典型工業機器人（KUKA/ABB）案例分析11829

汽車模具裝調與維修11836 工業電工與電子技術基礎（本）11823

機械加工質量檢測與控制11815

模具材料與表面處理技術11831

機電傳動技術與控制11824

現代機床夾具設計11814

汽車機器人焊接工程09217

數控設備維修實訓11822

汽車塑料成型技術11835 汽車制造工藝基礎09204

電氣系統測繪與設計11825

數控機床加工工藝及設備11816

汽車模具技術基礎11832

機電設備維修實訓11828

汽車零部件加工技術11821

焊接方法及設備09214 專科及基礎科段（3個專業） 企業現場管理020164 企業實用英語03722 工作圖表與設計03725

工效學（含安全評價）03730 經濟應用數學06956

成本核算與控制03738 機械工程學（含CAD）

03727 汽車制造與裝調技術080344 機械制圖（一）02183

工業電工與電子技術基礎09199 數學與物理基礎09196

汽車CAD技術應用09202

汽車電器設備09201 汽車文化與構造09197

汽車材料與金屬加工09198

汽車生產質量管理09205 機械原理與機械設計01461

互換性與測量基礎01952

汽車制造工藝基礎09204 汽車機械制造技術080348 機械制圖（一）02183

工業電工與電子技術基礎09199 數學與物理基礎09196

機械制造工藝與機床夾具設計（一）11799 汽車文化與構造09197

汽車材料與金屬加工09198

汽車液壓與氣壓傳動09207 機械原理與機械設計01461

篇5

實踐中可以看到，以綜合職業能力作為目標的當前課程體系，主要是以工作要求為中心，對課程體系及內容進行選擇、并且組織課程內容。基于對工作任務和過程的分析，獲得工作崗位所必須的知識、態度以及技能，并以對課程內容進行組織。對于課程內容而言，其主要是由典型工作任務、工作項目等組成，因此通稱為項目課程。

2綜合職業能力目標下的電工專業課程體系建設思路

基于以上對當前綜合職業能力目標下的電工專業課堂體系特點分析，筆者認為該專業課程體系建設應當從以下幾個方面著手：

2.1明確專業培養目標

通過市場調查發現，中職院校電工專業的學生培養目標定位主要是確保德、智、體、美等素質的全面發展，綜合素質、電工技術理論知識要全面、扎實的中高級應用技術人才。從當前就業市場形勢來看，電工專業學生多面向各類企業、服務單位從事相關技術工作。基于此，電工專業又可以分為兩個不同的方向，第一，機電一體化，其主要是培養從事機電設備、維護、維修及設備管理工作；第二，維修電工，其主要側重點是各種電氣設備、工業過程控制系統、自動檢測系統的使用、維護、調試等綜合能力的培養。

2.2專業課程體系構建

基于綜合職業能力的專業課程體系建設過程中，主要以市場為基礎，與現場專家、課程開發專家有機的結合在一起，通過對崗位要求調研，按照職業崗位流程要求，構建模塊化課程結構。同時，對就業市場形勢進行分析，將電工專業課程進行分模塊，文化基礎、專業通用以及專業技能等三個課程模塊。

2.3項目驅動專業課程的有效實施

在綜合職業能力目標下，可采取項目驅動模塊式教學法進行教學，而且課程內容應當緊貼企業生產實際以及科技前沿。通過讓學生對現場實際情況進行研究，切身體驗實際工作情境，完整作業流程執行完成后，注意學生職業能力的培養。比如，《電子技術》課程教學過程中，主要介紹項目課程的具體實施過程。實踐中可以看到，該課程教學內容主要是通過有代表性的電路設計、分析和制作，同時對電路設計全過程進行掌握，按照相關要求熟練制作具有專業化水準的電路。對于直流穩壓電源而言，其作為一個大的教學項目，可分解成變壓器、濾波電路以及穩壓電路和整流器等小的項目。課程實施過程中，應當根據進度要求，選取相應的小項目教學單元，邊講解、邊引導。學生根據老師的引導與分析研究，獨立完成學習任務，對學生任務完成情況及時給予評價。需要注意的是每個小項目設計具有相互連接性，而且是環環相扣的。在掌握所有小項目后，通過綜合項目來考查學生的綜合技能掌握水平，并且以此來激發和調動學生的積極主動性。

3結語