序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇成考對(duì)學(xué)歷的要求，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

什么是成考？

成考是成人高等教育的簡(jiǎn)稱。又叫成教、成人教育、成人高考，是國家高等教育重要組成部分。成人教育主要面向社會(huì)在職從業(yè)人員的學(xué)歷提升是對(duì)普通教育的一種完善和補(bǔ)充。國家承認(rèn)學(xué)歷，畢業(yè)證教育部網(wǎng)上注冊(cè)，本科畢業(yè)可授予學(xué)士學(xué)位。

畢業(yè)待遇

凡通過全國成人高考錄取的學(xué)生，取得學(xué)籍，修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，經(jīng)考試（考查）成績(jī)合格，由各高等院校和教育部頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的專（本）科畢業(yè)證書，電子注冊(cè)，教育部學(xué)信網(wǎng)chsi.com.cn查詢，國家承認(rèn)學(xué)歷，享受與其它國家承認(rèn)的大學(xué)專（本）畢業(yè)證書具有同等學(xué)歷效力，可報(bào)考公務(wù)員、研究生、晉級(jí)和評(píng)職稱，本科畢業(yè)生可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。工作待遇：學(xué)生畢業(yè)后，國家不負(fù)責(zé)統(tǒng)一分配，可由勞動(dòng)、人事部門管理的職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)納入專項(xiàng)管理。進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，職業(yè)介紹，由畢業(yè)生與用人單位進(jìn)行雙向選擇。

成考具備以下特點(diǎn)

學(xué)習(xí)方式靈活：

不需要去報(bào)考學(xué)校上課

含金量高：

學(xué)信網(wǎng)注冊(cè)，國家承認(rèn)，畢業(yè)以后可以用于考國家公務(wù)員或研究生等。

報(bào)名成考條件

符合下列條件的中國公民可以報(bào)名：

1.遵守中華人民共和國憲法和法律。

2.年滿16周歲，國家承認(rèn)學(xué)歷的各類高、中等學(xué)校在校生以外的在職、從業(yè)人員和社會(huì)其他人員。

3.高升專考生應(yīng)具備高中、中專文化程度或同等學(xué)歷；專升本考生必須具有國民教育系列高等學(xué)校或高等自學(xué)考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)的專科以上（含專科）畢業(yè)證書。

成考含金量

1、成人高考文憑是國家承認(rèn)的學(xué)歷文憑之一。從成人高考學(xué)習(xí)本質(zhì)上講，成人高考、自學(xué)考試和普通高考一樣，都是選拔人才的國家考試，只是由于本身的學(xué)習(xí)特征需要，才在學(xué)習(xí)形式等環(huán)節(jié)上有所差別，進(jìn)行了一定區(qū)分。

2、成人高考學(xué)歷是國家承認(rèn)的學(xué)歷，考研、考公務(wù)員、出國留學(xué)、評(píng)職稱都是可以的。

考試時(shí)間

每年10月的第三個(gè)雙休日。考試時(shí)間為周六周日，每天考試2門，考生須攜帶準(zhǔn)考證、身份證按時(shí)參加考試。

怎么選擇專業(yè)？

興趣是最重要的出發(fā)點(diǎn)。只有感興趣的東西，才會(huì)真正投入的去學(xué)；

正確判斷自己的基礎(chǔ)能力。有些專業(yè)對(duì)考生某些能力有特殊要求，考生選擇時(shí)一定要考慮自身能力特點(diǎn)，如：學(xué)工商企業(yè)管理專業(yè)的考生應(yīng)該具有較強(qiáng)的溝通能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力；

篇2

2、業(yè)余學(xué)習(xí)：在院校駐地招收學(xué)生，安排夜晚或雙休日上課，所以適合在職考生報(bào)考。

3、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)：年齡較小或者想進(jìn)入大學(xué)校門體驗(yàn)大學(xué)生活的考生可選擇脫產(chǎn)的形式。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)就是在校內(nèi)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)方式，其管理方式與普通高校一樣，對(duì)學(xué)生有正常的、相對(duì)固定的授課教室、管理要求，有穩(wěn)定的寒暑假期安排。

4、函授學(xué)習(xí)：函授教學(xué)主要以有計(jì)劃、有組織、有指導(dǎo)的自學(xué)為主，并組織系統(tǒng)的集中面授，函授教學(xué)的主要環(huán)節(jié)有：輔導(dǎo)答疑、作業(yè)、試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、考試、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯。

篇3

成考報(bào)名必帶材料

1.身份證明。身份證及相應(yīng)復(fù)印件，如果身份證遺失，應(yīng)及時(shí)到派出所辦理帶有本人照片的戶籍證明，同時(shí)標(biāo)明身份證號(hào)碼，并應(yīng)迅速補(bǔ)辦身份證，以不耽誤考試。

2.學(xué)歷證明。本人學(xué)歷的畢業(yè)證書原件及相應(yīng)復(fù)印件，按照教育部規(guī)定，報(bào)考專科起點(diǎn)升本科的考生，須持國民教育系列專科及以上文憑。

篇4

關(guān)鍵詞：高職教育；繼續(xù)教育；有效銜接；模式

我國高職教育的發(fā)展已經(jīng)好多年了，在八十年代初教育部就明確表示，高職教育是我國教育體系中重要的部分。經(jīng)過這么多年的高職教育發(fā)展，在一定程度上將教育體系進(jìn)行了完善，將人們的思想和意識(shí)進(jìn)行不斷地提高，從而為國家的發(fā)展提供了大量的人才。但是在現(xiàn)階段中，高職教育還需要進(jìn)行繼續(xù)教育的發(fā)展，這樣才能更好地完善教育體系，對(duì)于傳統(tǒng)上的教育來說，高職教育的繼續(xù)教育也是一種新型的模式。

一繼續(xù)教育的定義

目前，人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多在職人員和剛拿到大學(xué)文憑的畢業(yè)學(xué)生為了更好地提高專業(yè)技能、及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新和補(bǔ)充，提高自身競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，而選擇了繼續(xù)教育，所以繼續(xù)教育是指已經(jīng)不再接受正規(guī)教育，已在職工作的成人所接受的各種各樣的教育。深層次地來說，繼續(xù)教育又包含了四方面的含義：第一，繼續(xù)教育不是以取得文憑為目的的技能教育;第二，繼續(xù)教育的對(duì)象主要是有一定的專業(yè)基礎(chǔ)或較高學(xué)歷的人員;第三，繼續(xù)教育的授課點(diǎn)主要是以工作的實(shí)際需要為導(dǎo)向、側(cè)重于專業(yè)中的新內(nèi)容、新的研究方向和技術(shù);第四，目前科技日新月異，飛速發(fā)展，專業(yè)知識(shí)更新非常快，那么繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)目的性更明確：補(bǔ)充新的專業(yè)知識(shí)，開拓思路、了解行業(yè)發(fā)展方向，學(xué)習(xí)創(chuàng)新、以適應(yīng)行業(yè)快速發(fā)展和變化的需要。

二高職院校學(xué)生繼續(xù)教育現(xiàn)狀

繼續(xù)教育對(duì)于高職院校來講是很重要的，他對(duì)學(xué)生的能力提高起著非常重要的作用，對(duì)于畢業(yè)學(xué)生與社會(huì)的對(duì)接也是很關(guān)鍵的一環(huán)，而目前的普遍現(xiàn)象是，由于種種原因，繼續(xù)教育被忽略了，得不到應(yīng)有的重視，處于可有可無的狀態(tài)。繼續(xù)教育成為了學(xué)校創(chuàng)收的經(jīng)濟(jì)來源，沒有發(fā)揮“育人為本”的真正教育理念。因?yàn)閷W(xué)歷教育的時(shí)間比較長，而且學(xué)生比較多，所以很多的學(xué)校為了追求經(jīng)濟(jì)效益，在辦學(xué)上都是偏向于學(xué)歷教育的，而高職學(xué)校的學(xué)歷教育也主要是提升本校的高職高專的學(xué)生為主要的對(duì)象，他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容基本上都是將全日制本科的直接搬過來使用的，主要的特征是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，但是實(shí)用的價(jià)值不高［1］。目前來看，重學(xué)歷、輕技能的思想已經(jīng)成為高職院校的教學(xué)共識(shí)。

三高職院校學(xué)生繼續(xù)教育應(yīng)該注重技能還是注重學(xué)歷呢

那么，導(dǎo)致高職院校重學(xué)歷、輕技能的原因又是哪些呢?當(dāng)今社會(huì)，學(xué)歷已經(jīng)成了一道普遍的門檻，學(xué)歷的高低會(huì)關(guān)系到人生的各個(gè)方面，比如就業(yè)，出國，晉升，找對(duì)象等。目前來講，重學(xué)歷也是有一定公平性的，畢竟它是無法造假的，作為衡量一個(gè)人的能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，它是不容易人為改變的，相比起其他的標(biāo)準(zhǔn)如：能力、經(jīng)驗(yàn)、工作態(tài)度等都是不好衡量的，沒有一套科學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)也是容易人為操縱的。學(xué)歷對(duì)工作的影響。目前正規(guī)企業(yè)招聘的第一條件就是學(xué)歷，達(dá)不到學(xué)歷的標(biāo)準(zhǔn)，一般是免談的。究其原因，就是學(xué)歷最起碼能證明一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，掌握的知識(shí)的深度。這些是直觀的可以感覺到的，而其他條件，則是根據(jù)崗位的需要而制定，情況不一。尤其是一些高級(jí)管理崗位，對(duì)學(xué)歷的要求都是本科、碩士以上，甚至博士，基本把專科排除在外了。這也是高職院校畢業(yè)生最無奈的一個(gè)現(xiàn)象：很多高職畢業(yè)生專業(yè)技能不錯(cuò)，甚至工作經(jīng)驗(yàn)也很豐富。但是因?yàn)閷W(xué)歷的問題一直沒法進(jìn)入好點(diǎn)的公司，更談不上發(fā)展了。這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)給那些在校的學(xué)生在選擇繼續(xù)教育的方向上也有很大的影響。很多同學(xué)畢業(yè)后想自己創(chuàng)業(yè)，覺得學(xué)歷不會(huì)影響到自己。可是學(xué)歷教育中所學(xué)到的知識(shí)也是一個(gè)很重要的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)就離不開知識(shí)，學(xué)歷越高，知識(shí)越多，所走的彎路也會(huì)更少，企業(yè)才能持續(xù)地發(fā)展壯大。李開復(fù)，李彥宏，張朝陽，這些成功創(chuàng)業(yè)者，哪個(gè)不是碩士，博士以上學(xué)歷。九十年代初期，改革開放剛開始，那時(shí)候確實(shí)涌現(xiàn)了一批暴發(fā)戶，憑著膽量，勇于創(chuàng)業(yè)。可是他們的法律知識(shí)，經(jīng)濟(jì)知識(shí)都很缺乏，在改革開放的大潮中，往往堅(jiān)持不了多久就突然消失了。學(xué)歷也是人際交往的一個(gè)重要條件。拿談對(duì)象來講，愛情也需要門當(dāng)戶對(duì)，不但是家庭條件，學(xué)歷相當(dāng)也很重要，只有學(xué)歷差不多，兩個(gè)人才有共同語言，家庭才能和諧。偉大作家魯迅先生的婚姻就是一個(gè)很好的說明，母親安排的沒有學(xué)歷的朱安，朱安的文化水平與魯迅相差甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致魯迅先生感覺不到一點(diǎn)婚姻的幸福，感到絕望，而朱安也一直悲苦，兩個(gè)人的學(xué)歷不同導(dǎo)致了這段不幸的婚姻。最終魯迅和一個(gè)有學(xué)歷的許廣平走到了一起。學(xué)歷不但是父輩所考慮的找對(duì)象很重要因素，世紀(jì)佳緣作為一個(gè)知名婚戀網(wǎng)站，他們?cè)e辦的一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)相親活動(dòng)的參與者都需要本科以上學(xué)歷，由此可見，學(xué)歷對(duì)與交友，家庭也至關(guān)重要。國家近年來一直在加強(qiáng)對(duì)科技人才的重視，甚至包括大城市落戶、單位提供住房、子女上學(xué)等政策都向高學(xué)歷者傾斜。同時(shí)國家也積極采取措施，為想提高學(xué)歷的人提供多種途徑和方法，如高等教育自學(xué)考試、成人高考、網(wǎng)絡(luò)教育等。大家都認(rèn)可一句話，二十一世紀(jì)最寶貴的是人才，科學(xué)技術(shù)必將是人類社會(huì)的第一生產(chǎn)力，國與國之間、企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)最終都是人才的競(jìng)爭(zhēng)，所以建議廣大在校高職學(xué)生，在完成專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極參與成人繼續(xù)教育，提高自己學(xué)歷。綜上所述，學(xué)歷還是當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀下比其他條件更能決定一個(gè)人的未來，高職畢業(yè)生在學(xué)歷和技能不能兼得的情況下，選擇更高的學(xué)歷教育無疑是更現(xiàn)實(shí)的，也是社會(huì)可以理解和接受的。高職學(xué)生的畢業(yè)文憑應(yīng)該是大專學(xué)歷，因此“專升本”就成為高職畢業(yè)生選擇高職教育與繼續(xù)教育銜接的主要模式。

四高職教育與繼續(xù)教育銜接的主要模式研究

（一）專升本作為高職教育與繼續(xù)教育銜接的主要模式，包含幾種方式：自考專升本、成考專升本、遠(yuǎn)程教育專升本。那么高職畢業(yè)生又該如何選擇適合自己的銜接模式呢?我們就從幾個(gè)方面具體介紹下這幾種方式，供廣大在校高職學(xué)生參考。1.自考專升本作為專升本中報(bào)考人數(shù)最多的一種方式，它屬于全國型的考試，每年考試前，從題庫里隨機(jī)抽取考試題，考試全國統(tǒng)一，難度大，比較正規(guī)。所有課程中只要有一門不及格，就拿不到畢業(yè)文憑，很多人由于耐性不夠，工作忙等原因，往往中途就放棄了。社會(huì)上也沒有專門的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)、劃重點(diǎn)等。它的通過率只有3%左右，全國每年將近有一千多萬人報(bào)考，通過的也就30萬人左右。而其他專升本方式，都是省內(nèi)考試，省內(nèi)老師自己出題，而且有很多社會(huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)幫助學(xué)生通關(guān)，出于通過率和權(quán)威性的考慮，正規(guī)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都希望學(xué)生能考上，而且在考試通關(guān)上也下了很大功夫，幫學(xué)生劃重點(diǎn)，甚至有的機(jī)構(gòu)還能把部分考試內(nèi)容都能告訴學(xué)生，極大地提高了通過率。2.成考專升本成考專升本考試題目相對(duì)簡(jiǎn)單，通過率較高，雖然也是全國統(tǒng)考，但是拿到畢業(yè)證就相對(duì)容易些，社會(huì)認(rèn)可度就沒自考那么高了。3.遠(yuǎn)程教育專升本入學(xué)條件很低，也比較容易通過，只要具有專科學(xué)歷都可入學(xué)，社會(huì)上的認(rèn)可度也是最低的，除了評(píng)定職稱的一般不會(huì)選擇這種方式，最近，國家為改變辦學(xué)混亂局面，要求必須通過教育部規(guī)定的英語和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)統(tǒng)考才能畢業(yè)，相對(duì)增加了一些難度。(二)各種專升本畢業(yè)證及含金量。1.自考專升本通常情況下，自考畢業(yè)證認(rèn)可度高于成考畢業(yè)證和遠(yuǎn)程教育畢業(yè)證，因?yàn)槿珖y(tǒng)考，通過率低，畢業(yè)證蓋主考大學(xué)章和省自考委的章，國家承認(rèn)，文憑含金量較高，在工資、晉升、考研、考證、考公務(wù)員、出國留學(xué)、職稱評(píng)定以及其他方面與普通本科的作用是一樣的。2.成考專升本國家承認(rèn)，同等情況下，含金量不如普高本科甚至自考本科。畢業(yè)證蓋章是本高校的章。3.遠(yuǎn)程教育專升本國家承認(rèn)，電子注冊(cè)，畢業(yè)證書含金量低于其他專升本證書。畢業(yè)證蓋所學(xué)習(xí)高校章，并且顯示“網(wǎng)絡(luò)教育”字樣。(三)各種專升本如何選擇專業(yè)。1.自考專升本自考的考試科目最多，一般一二十門，多的可達(dá)三十門左右。但是可選擇學(xué)校和專業(yè)比較多，范圍廣。2.成考專升本只要學(xué)校設(shè)置的專業(yè)都可以報(bào)考，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自由報(bào)考。3.遠(yuǎn)程教育專升本專業(yè)可以從現(xiàn)有的專業(yè)中自主選擇，遠(yuǎn)程教育院校全國有60多所。高職學(xué)生專升本的方式主要是這幾種方式，大家可以結(jié)合自身?xiàng)l件來選擇適合自己的專升本方式。同時(shí)希望廣大高職學(xué)生，在提高自身學(xué)歷的同時(shí)，不能放棄自己專業(yè)實(shí)踐技能，否則的話就有點(diǎn)得不償失了，也就失去了高職教育的意義了。

五高職院校應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)造高職教育與繼續(xù)教育有效銜接的條件

（一）科學(xué)定位找準(zhǔn)學(xué)校繼續(xù)教育工作發(fā)展的著力點(diǎn)：繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員特別是成人的教育活動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。［2］學(xué)校應(yīng)廣泛分析本地情況、企業(yè)與社會(huì)的需要、本校自身情況來科學(xué)定位，選取正確的繼續(xù)教育工作目標(biāo)，制定自己的工作思路，形成獨(dú)具特色的創(chuàng)新性繼續(xù)教育模式。繼續(xù)教育的方式應(yīng)該既有學(xué)歷教育又有非學(xué)歷教育。而社會(huì)上對(duì)非學(xué)歷繼續(xù)教育方面的需求又是多樣的，如公務(wù)員培訓(xùn)、藝術(shù)培訓(xùn)、崗位職業(yè)技能培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)資格證書考前輔導(dǎo)等。各高職院校因?yàn)閷I(yè)不同、師資不同、當(dāng)?shù)匦枨蟛煌瑥亩鴽Q定了各自的繼續(xù)教育形式和內(nèi)容是各不相同的。（二）積極開拓繼續(xù)教育的市場(chǎng)。首先，高職院校要有牢固的市場(chǎng)意識(shí)，立足本地，與企事業(yè)單位等用人單位進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通與對(duì)接，到企事業(yè)單位社區(qū)積極進(jìn)行調(diào)研，了解他們對(duì)人才需求規(guī)模與現(xiàn)狀，進(jìn)而結(jié)合企事業(yè)需要開拓繼續(xù)教育市場(chǎng)。再者，隨著社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，很多在職人員甚至剛畢業(yè)大學(xué)生通過繼續(xù)教育提高自己競(jìng)爭(zhēng)能力的意識(shí)不斷增強(qiáng)，繼續(xù)教育市場(chǎng)必將越來越大，高職院校應(yīng)通過有效途徑宣傳自己，讓有需求的人員充分了解學(xué)校的辦學(xué)特色，專業(yè)設(shè)置等，不要總是坐等著學(xué)生主動(dòng)上門，應(yīng)該主動(dòng)出擊，熱情邀請(qǐng)社會(huì)各屆到學(xué)校參觀，考察與交流。同時(shí)，中國的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是很平衡，西部經(jīng)濟(jì)落后，發(fā)展較慢，對(duì)于有條件的高職院校也應(yīng)拓展招生地域范圍，放眼全國，采取走出去的發(fā)展戰(zhàn)略，相應(yīng)國家西部大開發(fā)的號(hào)召，到那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)薄弱的地區(qū)開辟項(xiàng)目，到那些更需要繼續(xù)教育的地區(qū)去開拓市場(chǎng)。這樣既響應(yīng)了國家戰(zhàn)略，獲得的良好的社會(huì)效益，同時(shí)也可搶先一步，抓住先機(jī)，避開本地激烈競(jìng)爭(zhēng)，獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益。（三）繼續(xù)教育的內(nèi)容要不斷發(fā)展創(chuàng)新，跟上時(shí)代需求和學(xué)生的愛好。1.課程的有效分解。課程的設(shè)置要靈活多變，不要一味追求長而全，課本深而厚，一定要細(xì)化分解課程，這樣，學(xué)生就可以各取所需，靈活學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以結(jié)合市場(chǎng)需求研發(fā)出很多的小課程，以給學(xué)生更豐富的選擇。目前社會(huì)上很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以受歡迎就是因?yàn)檎n程的設(shè)置機(jī)動(dòng)靈活，更容易被學(xué)生接受。2.繼續(xù)教育課程要不斷改良，其中最核心的內(nèi)容就是課程體系的及時(shí)更新。社會(huì)發(fā)展速度加快，對(duì)人才的需求也瞬息萬變，人才對(duì)市場(chǎng)的主動(dòng)適應(yīng)也必須加快步伐。這樣就要求繼續(xù)教育的課程內(nèi)容也應(yīng)該“瞬息萬變”。課程體系的更新和換代也要及時(shí)跟上。3.教學(xué)形式的靈活多變。學(xué)生的時(shí)間、能力參差不齊，所以在課程設(shè)置上，就應(yīng)該做到差異化教學(xué)，可根據(jù)學(xué)生能力開設(shè)基礎(chǔ)班、中級(jí)班、高級(jí)班的形式，或者一對(duì)一、多對(duì)一的形式，打破傳統(tǒng)的班級(jí)界限，學(xué)校教研部門應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身情況，通過積極的量化指標(biāo)考核，指導(dǎo)學(xué)生選取合適自己的教學(xué)方式。4.師資多樣化、創(chuàng)新授課方法。繼續(xù)教育的老師任用不應(yīng)一味強(qiáng)調(diào)理論水平，還要注重與本地實(shí)踐的結(jié)合，應(yīng)做到既有高理論水平的師資做學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又應(yīng)該有來自工作一線的接地氣的師資來融會(huì)貫通，學(xué)以致用。同時(shí)各個(gè)地區(qū)的行業(yè)水平不同，師資水平就不同，學(xué)校應(yīng)該充分利用和發(fā)揮本地的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、人力與物力資源，提供新穎、豐富的課程。在課程內(nèi)容上，要做到強(qiáng)烈的本地特點(diǎn)，甚至是只有本地才有的。授課地點(diǎn)也可以采取網(wǎng)絡(luò)、電話、電視等更加靈活的教學(xué)方式，而不一定非得在教室里。隨著時(shí)代的發(fā)展，成人繼續(xù)教育必將是國民教育、終身教育的重要組成部分。高職教育應(yīng)當(dāng)大力重視在校生、畢業(yè)生的繼續(xù)教育的有效銜接;大力發(fā)展以高等教育自學(xué)考試為主體的以專升本為主的學(xué)歷教育，輔以夜大、電大、函授、網(wǎng)絡(luò)教育等業(yè)余形式，以及校企合作、國際合作辦學(xué)等教學(xué)創(chuàng)新模式，做好學(xué)歷教育的同時(shí)，也要注重學(xué)生的實(shí)踐技能，為將來學(xué)生走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，高職教育的發(fā)展將會(huì)日新月異，繼續(xù)教育的生命更未終結(jié)。聯(lián)合國教科文組織曾指出：“教育過程的正常頂點(diǎn)是成人教育”。［3］

參考文獻(xiàn)

[1]饒細(xì)麗，夏愉，呂慧靜.高職院校教師繼續(xù)教育發(fā)展取向[J].中國成人教育，2012(4):84-85.

[2]黃寧生.高等學(xué)校繼續(xù)教育服務(wù)社會(huì)功能論析[J].繼續(xù)教育研究，2011(4):6-7.

篇5

2、自考成人大專對(duì)考生沒有太多的要求，只要是中國公民，不管是哪里人，多大年齡，都可以報(bào)考大專學(xué)歷。

3、大專成人高考也是比較火的一種學(xué)歷提升方式，通過成人高考后選擇函授或者夜大進(jìn)行學(xué)習(xí)，難度一般。

4、每年只有一次報(bào)名考試的機(jī)會(huì)，函授和業(yè)余是成人高考的兩種學(xué)習(xí)形式，均是國家承認(rèn)的學(xué)歷。

5、在使用上沒有區(qū)別，函授和業(yè)余成人高考都可以用來升學(xué)，資格證報(bào)考，積分落戶。

6、成人大專只有通過國家統(tǒng)一的成人高考考試，才能入學(xué)就讀。就像高考一樣，也要填志愿。自考和學(xué)歷文憑考試入學(xué)叫寬進(jìn)嚴(yán)出，學(xué)員入學(xué)時(shí)不需要通過考試，直接就可入學(xué)，但如果你想得到國家承認(rèn)的畢業(yè)證，就得一門一門的通過國家的考試。