序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇會計實務研究，期待它們能激發您的靈感。

篇1

（一）公允價值的概念

根據最新的界定中，國際財務報告準則委員會將公允價值定義為，在計量日的有序交易活動過程中，所有的市場的參與者相互之間每次出售一項資產所能夠獲取的價格或者是每次轉移一項資產負債所能要支付的價格[1]。我國近幾年頒布的《企業會計準則——基本準則》中，將公允價值的屬性定義為計量，交易雙方在熟悉市場、公平公正和雙發自愿的條件下，進行的一項負債的清償或者一項資產的買賣等。

（二）公允價值的特性

通過上述對公允價值內涵的介紹中可以了解到，其實質是一種“評估的價格”，加以的基礎可以是真實的也可以是假想的。其主要特征表現在以下三個方面，第一個方面是公允價值是在公平交易的過程中形成的，換而言之，交易雙方進行交易的條件是自由、自愿和熟悉，并且在交易雙發均同意條款才可以交易。第二個方面是公允價值是一個動態的價值體現，也就是說不同的時間和地點對同一資產會有不同的價值體現。第三個方面是公允價值是一個價值計量觀念，時間和地點決定了資產的價值和公允的實質。總而言之，公允價值是客觀經濟環境發展變化的必然產物之一[2]。

二、公允價值在會計實務中的作用

公允價值的提出，有一部分人人為其推動了社會經濟的發展，但是也有一部分人人為公允價值促進了全球經濟危機爆發。從公允價值的概念和特性方面客觀的分析，其既具備一定的優勢，也有一定的弊端。

（一）公允價值在會計實務中應用的優勢

結合實際生活中公允價值在會計實務中的應用，其主要的優點可以歸納為以下兩點。第一點是公允價值計量反應的信息更加及時有效，與傳統的靜態的信息反饋方式相比，其反應的信息相對是動態的。因此，公允價值的出現使得會計收集到的信息更加與時俱進和確信，對會計實務工作更有利用價值。第二點是公允價值的應用有利于拓展會計實務中會計計量的空間。與傳統的財務報告無法避開和化解金融風險相比較，公允價值可以讓會計實務對金融風險具有一定的防范和抵抗能力。

（二）公允價值在會計實務中應用的弊端

同自然界中的其他事物一樣，公允價值也具有正反兩面性。即存在優勢必然存在弊端。通過實際工作可以發現，公允價值在會計實務中的應用存在的弊端主要體現在以下四方面。第一方面是不清晰的定位局限了公允價值在會計實務中的應用，同時無法將其積極意義發揮至最大。第二方面是基于我國市場機制的不完善的大背景下，一定程度上降低了公允價值在會計實務應用方面的可操作性，從而增加了會計實務的監管難度。第三方面時公允價值的計算方式沒有官方進行確認，從而存在一定的不科學性和不合理性，從而大幅度降低了信息的可靠性。第四方面是操作人員的專業素質和個人素質均均存在不足之處，使得職業判斷力差而造成了會計實務的無效性和不規范性。綜上所述，公允價值在我國會計實務中的應用，不僅具有積極的作用還具有消極的作用，所以我們要通過實際工作，不斷的對完善公允價值在會計實務中的應用，將其價值發揮至最大。

三、公允價值在會計實務中的有效應用

縱觀全局，公允價值在我國會計實務中的應用處于最初階段，如果在實際應用中出現偏差，不僅會使公允價值不能發揮其優勢，還可能使得會計實際工作造成不良影響。所以，我們需要在實際會計實務處理中，將公允價值的有效性發揮至最大。可以從三個方面做起。第一方面是通過適當評估方式確定公允價值，因為市場環境具有樣式多、復雜性高和變化速度快的特點，如果會計實務通過單一方式對資產和負債，可能存在較大偏差，多以需要權衡多種評估方式，以及進行相應的加權計算，從而確定公允價值。第二方面是高度重視公允價值的信息披露問題，因為在我國現行的會計準則中，缺乏針對公允價值信息披露問題管理的規定，這樣使得在公允價值發生變化時，帶來的利益的損失無據可依。因此需要制定相應的管理制度來完善這一體系，從而提升公允價值的公開性和可理解性。第三方面是強化對公允價值運用的有效監督與管理，公允價值在不同的項目處理工作中會體現不同的價值，這使得不同項目的公允價值缺少對比性、統一性。而這也無疑增加了會計實務在實際中的操作難度，為了將這樣難題從根本上解決，在實際運用中可以加強公允價值的管理。同時對公允價值進行定性和定量這樣可以保證公允價值的標準的統一性。

四、結語

篇2

會計實務中的所堅持的會計原則很多，如真實性原則、相關性原則、實質重于形式原則、可比性原則、一致性原則、及時性原則、明晰性原則、重要性原則、權責發生制原則、配比原則、謹慎原則、實際成本原則以及劃分收益性支出與資本性支出原則等等。以下將簡要介紹三種原則及其在會計實務中的貫徹和運用。

(一)穩健性原則

1、內涵

穩健性原則又叫謹慎性原則，是指企業在處理不確定的經濟業務時所持有的一種態度。在這種原則的指導下，只要是可以預見的損失或費用，都要通過會計予以記錄和確認，對于沒有把我的收入，則不能確認和入賬。因此，不確定性是會計的穩健性原則存在的前提。面對會計工作中的不確定性，財產的托管人、審計人員和投資者圍了減輕受托責任和審計責任，防范投資分析與合理決策，在披露會計信息時一般要堅持穩健性的原則。

2、穩健性原則在我國現代會計實務中的貫徹和運用

從資產定義的角度來看，由于在穩健性原則指導下企業不會將不能帶來未來經濟利益的項目作為資產來核算，這推動了企業在財會方面的制度改革。如針對我國且普遍存在的資產虛增現象，許多企業都對財務進行了調整，相關部門也制訂了新的規定，如對于壞賬預備，原制度規定，已經發生的壞賬損失要經財政部門審批才能沖銷，這導致了大量呆賬、壞賬長期掛賬，難以及時解決，導致企業資產不實。而新制度中，壞賬預備和累計折舊的計提方法以及計提比例都由企業自主確定，這樣能使會計工作更加真實地反映企業的資產狀況，為企業決策提供參考。

從收益確認的角度來看，穩健性原則堅持不高估收益，不低估負債，主要表現在：第一，短期投資所取得的收益作為原始投資成本收回，不再作為當期損益。第二，債務重組收益計入資本公積,而不是當期損益。第三，對于使用借款購置與建造的固定資產,不再以“固定資產投入使用”作為標準。第四，企業如果確定被投資單位發了凈虧損,可以以股權投資賬面價值減至零作為限度。

謹慎性原則是會計核算的基本原則之一,對會計實務中的會計核算有重要的指導作用，因此是會計實務中需要堅持的重要原則。

(二)配比原則

1、涵義

《企業會計制度》規定:“企業在進行會計核算時,收入與其成本、費用應當相互配比,同一會計期間內的各項收入和與其相關的成本、費用,應當在該會計期間內確認”。在這一規定中很明顯的體現了會計核算中的配比原則。配比原則主要包含以下兩個方面：第一，從時間上說，具有配比關系的收入與費用的確認的時間段要保持一致。這是因為收益是收入與費用相比較的結果,只有收入與費用相互配比，才能準確把握某段時間內的收益情況。第二，在計量上，具有配比關系的收入和費用相互確認時要相匹配。即比對一定量的收入與費用時,必須是應計費用，或者說,在確定一定量的費用的同時確認全部收入。

2、配比原則在會計實務中的貫徹和運用

配比原則在會計實務中的貫徹和運用只要體現在以下兩個方面：第一，在收入確認時積極貫徹配比原則的有關規定。例如，就商品銷售收入與勞務收入的確認而言，除了要滿足其他相關條件外，還要符合配比原則，確保相關收入與成本都能夠比較可靠地計量；就勞務收入而言，要按成本確認收入，如果預計已發生的成本能夠得到補償,則應該按照已發生的勞務成本金額確認收入，并轉換成成本，如果預計不能得到補償，則應該按照補償的標準確定收入，并將其計入當期費用。；就建造合同收入而言，如果建造合同的結果不能可靠地估計,則只能根據實際成本加以確認。第二，在出售資產使用權時運用配比原則。出售資產使用權是指出售方將企業的一項或者幾項資產的使用權無限期的轉讓給買房，并一次性收取購買方的相關款項的行為，在轉讓后，賣方不在承擔任何維修的責任，但是在合同上賣方仍然擁有資產的所有權，并在一定條件下可以享受部分收益權的行為。

二、會計方法在會計實務中的貫徹和運用

(一)會計方法的主要類型

常見的會計方法主要有會計核算、會計分析、會計考核、會計預測和會計決策等五種。其中會計核算方法最基本的方法，是將經濟信息進行確認、計量、記錄、計算、分析、匯總、加工處理，使之成為會計信息的過程，是其他方法的基礎。會計分析方法是指利用會計核算提供的相關資料并結合其他信息，對企業的財務狀況與經營成果進行分析研究的方法，它有一定的程序，如：選定項目、收集資料、整理資料、分析研究、提出結論五步分析法。指標對比法、因素對比法、比率分析法、趨勢分析法等等都是常用的分析方法。會計監督方法是指在對會計核算與會計分析資料進行審查的基礎上，檢查企業的生產經營過程或經濟業務是否合法有效。

篇3

一、現階段會計理論與會計實務發展中存在的不足

（一）會計實務的發展跟不上會計理論

《企業會計準則》的頒布實施以來，我國的會計從業工作人員都希望會計準則的制定能夠幫助會計指導實務工作的順利進行，因此越來越多的會計學者開始加入到會計理論的研討當中，促使會計理論的研究迅速得到前所未有的發展，對于會計理論的研究確實取得了一定的成績，但是大多數的會計理論研究仍然不能夠適應我國企業目前的發展狀況，會計行業的專業學者并沒有立足于我國當前的企業實際情況進行研究，使其理論的確立缺少一定的依據以及對于會計實務工作前景的考慮，與會計實務活動的發展不相符合，會計理論發展進度超過了會計活動能夠實現的進度，使得研究的理論逐漸忽略了客觀事實，不能夠與實際情況相吻合。除此之外，我國對于會計理論的研究工作著重于對于當下熱點問題的研究，不重視對會計基礎理論、會計操作中會計基礎工作規范研究、會計人員的基本職業道德、會計信息的真實性以及會計監督工作等相對較為基本問題的研究，進而使得會計理論的發展遠遠超過會計實務。

（二）會計實務工作的管理較為混亂

改革開放以來，我國開始逐漸將西方經濟的會計理論以及會計方法逐漸引入到我國的會計應用中，即使會計理論的研究方面確實取得了一定的成績以及發展，但是有關于會計的法律、法規制度仍然與國際會計的發展稍遜一籌，并且出現了我國會計實務的工作程序較為混亂的實際問題。目前，我國的會計實務的工作受到《會計法》的有效保護，并且直接經過《企業會計準則》進行有效的執行，即使在會計的發展基礎上能夠將各個層次進行統一，相互制約相互協調，但是就實際情況看來，我國的《會計法》對于會計法規的管理仍然缺少一定的保證，特別是嚴重缺少對于會計準則以及會計行業制度、會計行業地位、會計行業做的綜合性評估，進而使得會計法律、法規以及會計制度的發展嚴重脫節的現象發生。除此之外，介于我國各個企業類型較為繁多，規模的大小不一致，使其在進行會計實務的操作中常常會存在一些較為特殊的狀況出現，一旦企業遇到相對較為特殊的情況，沒有按照可靠的依據進行執行，就會對于會計實務的處理上存在不負責任的態度，進而導致會計信息缺少一定的準確性。新會計制度的推行要確保在共同的管理原則下對于會計實務的處理可以在多種備選方案中選取一種最佳方案進行，例如會計實務提取折舊的處理方法有：平局年限法、工作量法等；成本計算機壞賬處理的方法也有很多的備選方案，針對不同的會計政策的選用能夠對企業的當期損益造成直接性的影響，由于對會計實務處理的備選方案規定不明確，在進行會計實務的操作過程中，為一些較大型的企業調整利潤提供了有效的“合法方案”，進而明顯性違背了一致性的原則。

（三）會計相關工作人員的能力水平需要提升

企業的有效運轉以及發展與財務人員對經濟業務的往來有著直接性的影響，會計相關人員的工作素養以及道德素養與會計實務的操作結果有著直接性的關聯。立足于現階段的會計發展狀況來看，我國目前的會計從業人員的能力水平有待進一步的增強，對于中級會計以及高級會計人才嚴重緊缺，較為層級的會計從業人員較多，據相關的有效性數據分析，我國目前國有企業的會計從業人員約七百萬人以上，大專以上的學歷占25%左右，會計師以上的專業資格人員相對較為稀少，僅僅占據10%，專業技能相對較低是現階段會計信息不都準確的根本性原因。所以，各個行業要提高對財務工作的重視程度，有效的為會計從業人員提供更多的會計知識的培訓課程，使得會計人員的綜合素質逐漸提升，符合現階段我國企業發展的實際需要。

二、優化會計理論研究與會計實務狀況的研究

（一）強化會計理論與會計實務相一致

現階段，我國的會計理論逐漸開始多樣化發展，但是缺少專業性的統一管理，一些會計理論甚至自相矛盾，如果不加以制止，就會嚴重導致會計實務的活動缺少一定的制約性。所以，想要致力于將會計理論的工作逐漸與會計實務工作相一致，使得會計理論的研究對于會計實務具有一定的價值，就必須要強化對會計理論與會計實務存在的矛盾觀點進行相應的證實。與此同時，會計理論工作的研究應該立足于我國當前的國情來進行，要摒棄錯誤理論研究，保存真實會計信息，杜絕虛假信息，使得其在實踐中得出相應的理論，進而確保會計理論工作的研究以及會計實務的順利進行。

（二）保證以客觀的角度進行研究會計理論

會計理論的研究工作要確保以客觀的態度進行，以準確的準則規定會計實務工作的順利進行，要嚴禁不正確浮夸式風氣。在這種情況下，會計專業人員要進一步的根據具體情況進行總結實踐經驗，嚴禁將焦躁的工作風氣帶到會計工作中，并且逐漸形成創新型的理論，因此，會計理論的研究一定要適應于目前會計實務的發展現狀，杜絕憑空想象。除此之外，會計工作學者在進行會計理論的實際研究時，可以有效地借鑒之前研究出來的會計成果，逐漸創新其理論研究并加以完善。使得會計理論能夠更好的發展。

（三）強化對于會計工作的有效監督，增強會計人員的素養

現階段，一些國內企業的管理制度相對較不完善，主要原因在于會計人員的專業素質相對不高，使得會計賬目經常出現混亂，對于數據的計算也不夠準確，手續辦理相對不完善等諸多問題，最后致使會計賬目記載的不清楚，不能夠準確反映企業經營狀況的活動動態。因此，要強化對于會計工作的有效性監督，進一步解決會計信息中不準確的問題。企業內部要積極改進會計人員的管理問題，進一步做好培訓會計在職人員的工作，不單單要確保會計人員的專業知識相對過硬，并且要培養會計人員熟練操作計算機的能力，熟練操作財務軟件的能力。

三、結語

會計理論的研究一定要當前符合國情的需要，進一步強化會計理論對于我國會計實務的有效指導，強化會計監督工作的落實，推動會計理論工作與會計實務的發展。

（作者單位為日照安居房地產開發有限公司）

參考文獻

[1]梁冠華.淺析會計理論研究與會計實務狀況[J].商，2015（17）：141.

[2]曹妍.當前會計理論研究與會計實務狀況分析[J].商場現代化，2015（6）：246.

篇4

    一、知識經濟時代的主要要素與特點

    (一)知識經濟時代的主要要素

    在知識經濟時代,只是肯定是最為基本也是最本質的要素,除此之外,信息作為知識經濟時代的主要推動力,是時代的主要動力因素,當下的社會是一個信息社會,如果不能掌握信息的主動權,就很有可能成為知識經濟時代的文盲。人才與教育作為知識經濟時代的一個核心的要素,也具有非常重要的作用,這主要是由于,知識經濟的產生與發展,最根本的原因在于教育水準的提升和人的素質的健全,人才也是整個社會能夠取得長遠發展的一個決定性因素。最后一個影響知識經濟時展的決定性的因素就是管理系統,管理系統的先進與否決定著企業是否能夠偶在變化迅速的市場環境之中迅速準確的做出應有的反應,并可以為客戶以及消費者提供令他們滿意的產品與服務。無論是企業還是一個企業的財務系統來講,都必須要在自己的組織結構、行為方式等多個方面適應當下的這種變化,從而建立起一個全新的管理系統。

    (二)知識經濟時代的主要特點

    在知識經濟時代,有四個主要的特點,其一是它能夠有效的促進人和自然、社會互相協調發展的可持續經濟;其二是它所投入的主要是無形資產;其三是知識經濟所處的大框架其實是世界經濟一體化;最后,知識經濟最主要是以知識的決策為推動力的經濟。

    二、關于知識經濟對會計實務產生影響的簡單分析

    (一)知識經濟要求會計工作的重點發生轉移

    在傳統的會計理論之中,會計工作最主要是用來滿足包括投資者和債權人在內的信息需求,在當下的知識經濟時代,由于計算機產業的蓬勃發展,會計人員在日常之中的絕大多數工作,譬如說相關憑證的填制以及數據的查詢等都可以由計算機來完成。這就在很大程度上將會計人員從繁瑣的日常工作中解脫了出來,而他的工作重點,更多的是進入企業的管理系統之中,提高會計工作的整體層次,在經濟管理活動之中,扮演更重要的角色。當然,這對于廣大會計人員的素質,也是一個非常大的挑戰。

    (二)知識經濟改變了會計活動的主體

    在傳統的會計實務中,會計主體都是各種各樣的經濟組織,但是在當下的知識經濟,會計實務的主體并不局限于是實體企業,而是存在很多虛擬性質的企業。這種虛擬性質的企業將現代化的通信技術來作為最基本的平臺,和制造、經營、供應商家以及消費者共同聯合,從而追求產品開發的多元化以及對用戶需求的滿足上。

    (三)知識經濟時代,持續經營的內涵發生了改變

    持續經營會假定會計理論在整個會計實務中有著非常重要的地位,而會計信息的處理都是建立在這種假設上的,在知識經濟時代,這種假設理論面臨非常大的挑戰,最主要體現在兩個方面:其一是指會計主體之間的重組或者兼并的浪潮迭起,單個的會計主體逐漸失去了持續經營的可能性;其二,隨著虛擬企業的不斷興起,它也會在很大程度上改變以往的那種假設,這主要是由于,虛擬企業都是假設性質的,也都是長期的,這就對經營者提出了非常大的挑戰,也相應的改變了傳統的假設會計理論。

篇5

關鍵詞：實務；會計；教學

中圖分類號：F275 文獻標示碼：A

在當前的中等職業技術院校教學當中，會計專業的實務教學應當受到各方的重視，進而增強學生的整體素質。學生畢業之后一定要面臨踏入社會找工作等情況，要想在會計崗位當中有一番作為，扎實的理論知識是必要的，而實務教學則能增強學生的實際操作能力，使其成為多方面的人才。

1 實施會計實務教學的必要性

在我國的會計實務教學當中，教學目的是為了培養一批高素質，高操作水平的大中型企業培基層管理人員，在日常工作中主要擔任財務整理等工作，對人才的操作能力以及臨床應變能力做出了一定的要求，不僅要有扎實的理論基礎，還要在復雜情況下實現靈活變通。會計學并不是單一的學科，而是技術與科學共存的學科，不僅有較強的操作性，還形成了完善的理論體系。當前的會計教學最大的弊端就是要將課堂實踐擺在重要地位。由于會計學科有較強的應用性，老師的教學要扎根于會計學基礎知識，在傳授基本操作方式的基礎上實現實踐創新，在解決實際問題的基礎上提升學生的會計學水平。

所以說，當前的會計工作要以開展會計實務教學為中心，才能在不斷進步不斷改變的當代社會構建起會計學科的生存空間。實務教學改變了以往的教學方法，提升了實際操作在學生學習當中的比例，在不斷感知的過程中提高了學生的實際操作水平。學生對會計工作形成了系統性認知，再結合以扎實的理論基本功，學生就能靈活解決工作中遇到的難題，在踏入社會工作之后也能更加游刃有余。在教育部門的號召下，我國大辦學校已經開始嘗試開展會計實務教學。但是由于我國的會計行業十分復雜，變化速度十分迅速，再結合到不同的學校有不同的實際情況，所以有關各方要靈活更改會計實務教學的內容，取得較高的教學成果。

2 基于會計實務教學的策略研究

2.1合理處理師生關系

為了有效提高實務教學的水平，學校應當從會計實務的形象教育著手，提高實務教育在學生心中的重要性。教師應當以示范者的形象出現在教學當中，而不是呆板的傳授者。會計教師應當深入到學生人群當中去，與學生打成一片，學生在熟悉了教師，信任教師之后，就能主動與教師交流，進而激發學生對會計教學的興趣，可以說教師在課堂上就代表著會計行業的整體面貌【1】。所以每學期的第一堂會計課的教學是十分重要的。第一堂課教學效果較高，就能有效提升學生對會計工作的信任程度。教師的切身教育能夠有效提升學生的求知欲望，不單能夠充分信任教師，進而提高課堂學習效率，還能有遠見的形成對會計教學的初步喜愛。這種影響是巨大的，甚至能影響學生的整個職業生涯。

2.2突出技能性教學

會計實務教學分成兩個重要階段，一個是實踐教學，一個是理論教學。在接受了理論知識的傳授之后，學生通過實際操作即實踐來證明了理論的正確性，加深了對理論知識的記憶與理解。在實際操作的過程中，學生難免會遇到含有政權機關意志的會計文件，這就要求學生進行靈活調整解決辦法，磨練了學生的臨場應變能力，對自身素質是一次很好的鍛煉。并且由于會計實務教學對學生的操作技能提出了較高要求，因此教師在講授理論知識的過程中應當扎根于實際的操作，教學要同時兼顧操作與理論，確保學生有較強的實踐技能。

學校當中的學生尚未踏入實際工作崗位，對實際的經濟活動也沒有形成完善的價值觀。對于這方面，教師應當適當進行講述，在此基礎上用易懂的事例來增加學生對企業經濟活動的了解。這種教學方法將學生虛擬地放在企業經濟活動當中，以身臨其境的教學提升學生的學習積極性，進而提升教學效果【2】。

2.3 實行分崗―輪崗式教學

所謂的分崗與輪崗制度，是指在實際教學當中把學生根據個人能力的不同分成幾個小組，以小組為單位開展會計知識教學與實務操作。在小組當中，同學扮演的是實際經濟活動中的角色，每教師下發設計任務之后，每個小組要在組內分派不同的任務已完成整體計劃，不同的小組之間還能通過合作來提升經濟活動的整體完成質量。在實施一段時間之后，每個小組之間對人物進行更換，而不是重復地去做一個特定的任務。

而在會計工作中，由于學生扮演的角色不同，因此虛擬工作崗位的設定也不同。為了提高模擬的水平，教師可以更加細化工作崗位。例如在財務部門等重要部門當中加設銷售人員、會計、出納以及主管等關鍵性崗位，不是讓一個小組的學生扮演一個部門，而是讓小組內部的學生扮演部門當中的實際角色，模擬出現實當中部門的工作方式。有必要的時候，學生可以通過互換角色的方式來提升對不同崗位的理解。在開展崗位模擬的時候，還能模擬出運輸稅務等其他部門，構建起一個完整的企業【3】。模擬教學能構建起一個寓教于樂的教學氛圍，在角色扮演的過程中提升學生的個人素質，進而在踏入社會之后能夠游刃有余地處理各種困難。

2.4 處理好多媒體技術教學和手工教學方法

在當前的會計實務教學當中，應當加強多媒體手段的應用，因此為基礎確保學生吸收了教師所傳授的知識。由于多媒體教學有著先天的優勢，不光能夠創造一個美妙的教學環境，還能在教學中加入視頻、音頻等學生喜聞樂見的教學元素，不僅能夠提升學生對會計教學的積極性，還能以豐富的感官刺激來提升教學效果，進而提升學生的綜合素質，收到意想不到的教學效果，應當得到有關各方的充分重視。有了多媒體手段的參與，學生能夠通過聽與看的途徑理解會計工作所需要的理論知識，掌握一定的實際操作技能，還能在學生與教師之間構建起一個交流的橋梁，摒棄以往的填鴨式教學，真正做到了學生是課堂的主人，一切教學以學生為基礎的目標【4】。在這種教學形式下，枯燥的會計教學變得豐富有趣，學生也樂于在良好的課堂氛圍當中學習，提升了教學效果。多媒體系統的參與教使得教師能更主觀生動的將自己所要表達的內容表達出來，從而增強學生的理解。綜上所述，有關各方應當加快多媒體教學進入會計實務教學的速度。

3 總結

在我國改革開放三十年取得輝煌成就之后，經濟的騰飛使社會需要更多高素質的會計人員，這給學校的會計工作帶來了一定壓力。當前的會計教學還存在一定的弊端，還有很多不足之處需要改進，有關各方應當加快實務教學的推廣，用更加全面的教學模式來為社會培養更多專業型人才。

參考文獻

[1] 李霞.會計實務教學中“課崗融合”的研究與實踐[J].商業會計，2011（33）：69-71

[2] 周鳳.會計模擬實務課程教學內容優化與教學方法創新[J].商業會計，2013（11）：126-127