序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇廉政教育音樂，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：音樂理論；視唱練耳；教學(xué)整合；探討

中圖分類號：J616 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）35-0110-01

一、前言

音樂理論與視唱練耳的有效結(jié)合是現(xiàn)代音樂教學(xué)的創(chuàng)新體現(xiàn)，視聽練耳不僅包括了大量的音樂基礎(chǔ)知識，而且能夠提高學(xué)習(xí)者對音樂基礎(chǔ)知識的理解和練習(xí)，是配合音樂理論學(xué)習(xí)的專業(yè)訓(xùn)練教程。音樂理論是學(xué)生必須掌握的音樂基礎(chǔ)知識，不僅包括掌握音節(jié)、音程、節(jié)奏調(diào)式調(diào)性、和弦等音樂基礎(chǔ)知識而且要求學(xué)生必須具有熟練的讀譜和記譜能力。將音樂理論與視唱練耳教學(xué)整合是新教學(xué)課程改革的創(chuàng)新內(nèi)容之一，其優(yōu)勢是不僅能夠有利于提高音樂學(xué)習(xí)者的音樂綜合素質(zhì)和音樂學(xué)習(xí)能力，而且能夠提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的理性思維、對樂譜的感受力和理解能力，是現(xiàn)代音樂高校改革音樂教學(xué)的有效途徑。將音樂理論與視唱練耳教學(xué)有機結(jié)合可以在有效提高學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的同時，鍛煉學(xué)生的音樂知識理論的應(yīng)用能力，推動高校音樂教育的發(fā)展。

二、音樂理論與視唱練耳教學(xué)結(jié)合的優(yōu)越性

音樂理論和視聽練耳教學(xué)是音樂教學(xué)過程中非常重要的兩個部分，音樂理論是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂知識，熟悉音樂作品的分析和理解，而視聽練耳教學(xué)正好與音樂理論作用互補，其教學(xué)目的是要求學(xué)生通過視聽練耳學(xué)習(xí)感性的掌握音樂知識，提高學(xué)生對音樂的感受能力。將兩者整合教學(xué)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握音樂理論的同時，運用和聯(lián)系音樂知識熟練視唱練耳，做到理論知識學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合。下面從幾點說明：

（一）視唱練耳與音樂理論教學(xué)結(jié)合是學(xué)生培養(yǎng)音樂思維的需要。從音樂的感知角度講，音樂理論知識教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理性認(rèn)識，視唱練耳則是培養(yǎng)學(xué)生感性的認(rèn)識和掌握音樂。兩個教學(xué)形式的結(jié)合從培養(yǎng)學(xué)生音樂思維的方面來看是將音樂學(xué)習(xí)的理性與感性結(jié)合，更好的培養(yǎng)學(xué)生音樂的想象力和創(chuàng)造力。

（二）音樂理論與視唱練耳教學(xué)結(jié)合是音樂教學(xué)內(nèi)容互補的需要。從音樂教學(xué)的角度來講，音樂理論教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)一樣是一門學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)學(xué)科，是提高學(xué)生音樂素質(zhì)的必要課程，能夠讓學(xué)生在頭腦和思維中產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和技能理解。而視唱練耳則可以看作是一門音樂應(yīng)用教程，其教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生音樂應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，挖掘?qū)W生理解音樂的整體素質(zhì)。因此，將音樂理論與視唱練耳整合教學(xué)是音樂教學(xué)內(nèi)容互補的需要。

三、音樂理論與視唱練耳教學(xué)結(jié)合的可實施性

（一）音樂理論與視唱練耳教學(xué)結(jié)合不僅符合現(xiàn)代音樂教育改革的要求，其教學(xué)的可實施性也為教師的教學(xué)提供了方便。在教學(xué)方面，音樂理論與視唱練耳的教學(xué)結(jié)合使得教師不再僅僅擔(dān)心每門課程教學(xué)內(nèi)容的單一性和內(nèi)在聯(lián)系性，教師可以很方便的將理論課程教學(xué)與應(yīng)用教學(xué)結(jié)合起來，且教學(xué)效果顯著。不僅提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量而且提高了學(xué)生的音樂專業(yè)技能，達到了音樂教學(xué)改革的教學(xué)目的。

（二）從學(xué)生角度講，將音樂理論與視唱練耳結(jié)合教學(xué)是一種學(xué)與練的有效結(jié)合，受教育者不再枯燥地學(xué)習(xí)不相關(guān)聯(lián)的音樂理論或者視唱練耳單一內(nèi)容，獲得了更多全方位發(fā)展的機會。對于大多數(shù)高校音樂學(xué)習(xí)者來說，在進入學(xué)校學(xué)習(xí)之前都或多或少的接觸或者進行過音樂學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，具備了一定的視譜能力和聽音能力，如果僅僅單獨的教授理論基礎(chǔ)課程或者實踐應(yīng)用課程，難免會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩，興趣不高的情緒甚至有抵觸心理。

（三）現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的改革尤其是多媒體的應(yīng)用能夠為音樂理論與視唱練耳結(jié)合教學(xué)提供方便。目前多媒體教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的有效手段，運用多媒體可以同時兼顧音樂理論與視唱練耳教學(xué)。另外，其優(yōu)秀的聽覺和視覺外放能力也提高了音樂理論與視唱練耳結(jié)合教學(xué)水平。

四、總結(jié)

音樂理論與視唱練耳結(jié)合教學(xué)是現(xiàn)代音樂教學(xué)的一項重要改革，要想真正發(fā)揮兩者結(jié)合教學(xué)的優(yōu)勢，就必須清楚地了解結(jié)合教學(xué)的優(yōu)越性和可實施性，而且借助現(xiàn)代教學(xué)手段和設(shè)施為學(xué)生提供一個集視覺與聽覺同時學(xué)習(xí)和聯(lián)系的教學(xué)環(huán)境。教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)形式，積累經(jīng)驗、分析不足，將音樂理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用學(xué)習(xí)有效整合，提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]陳雅先.視唱練耳教學(xué)民族性理念的基礎(chǔ)理論考察――以柯達伊， 奧爾夫， 達爾克羅茲音樂教育體系為例[J].福建師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012，16（08）：031-032.

[2]李志雄.樂理與視唱練耳教學(xué)與高師學(xué)生音樂素養(yǎng)的培育――《課程綱要》指導(dǎo)下的《樂理與視唱練耳》教學(xué)[J].音樂創(chuàng)作，2010，12（06）：142-143.

[3]沈洽，陳其射，王先洲等.以人為本的多元―本位音樂教育――基于人類學(xué)和民族音樂學(xué)視角的思考[J].Music Research， 2012，06 （13）：068-069.

篇2

關(guān)鍵詞 孤獨癥 音樂治療 語言交往能力

Abstract With the increase of the autism children， more and more autism students are entering the special education schools. According to their behaviors and learning features， we can compose the boring language materials into sweet music which can arouse the students to learn the language and use it freely. Teaching the autism students with interesting music can arouse their learning motivation because music can help the autism students to relieve their emotion and show their mentality， which can actually improve their language communication.

Key words autism

musical treatment language communication

一、問題的提出

隨著孤獨癥兒童數(shù)量的增加，越來越多的孤獨癥學(xué)生進入特教學(xué)校。孤獨癥，又稱自閉癥，是一種嚴(yán)重的全面發(fā)展障礙。其特征表現(xiàn)為[1]：社交障礙、語言發(fā)育障礙、異常的行為和興趣。其中言語和溝通能力薄弱是他們的最大障礙。語言能力低下，使其處于“孤單、寂寞、失望”的境地。給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來許多困難。造成智力停滯不前或落后。因此訓(xùn)練他們的語言交往能力，幫助他們走出困境，使其適應(yīng)社會生活。是擺在我們面前的研究課題。本文是我在四年來的培智教育中，積極開展多元培智，自編自選教材，創(chuàng)造性的從音樂方面對學(xué)生進行影響和訓(xùn)練，使學(xué)生的語言交往能力提高顯著。取得了理想的教育效果。

二、孤獨癥學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)特征：

（一）孤獨癥學(xué)生的行為特征[2]

1、社會交往障礙：避免與他人的對視，不會用語言、面部表情、點頭、搖頭等體態(tài)語表示自己的喜怒哀樂。對人態(tài)度冷談、不理不睬、當(dāng)身體不適或不愉快時，不會尋求同情和安慰。2、語言發(fā)育障礙：不會主動與別人交談，聽不懂老師的指令、重復(fù)別人的話，分不清“你、我、他”。3、興趣范圍狹窄：不能集中注意力，對許多事物沒有興趣，在課堂上旁若無人，不愿參加集體游戲，對周圍事件不作反應(yīng)，沉浸在個人的小天地里，自娛自樂。4、行為刻板：喜歡玩一種東西，且久玩不厭，還常常一整天只重復(fù)一個動作，對某些無生命的物品表示出極端的依戀。如“食品”、“卡通書”若拿走便出現(xiàn)焦慮不安或哭鬧不休。

（二）孤獨癥學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。在學(xué)習(xí)方面孤獨癥學(xué)生和一般兒童有明顯的不同特征[3]：1、缺乏學(xué)習(xí)動機：孤獨癥學(xué)生對自己特殊的偏好有興趣，而對一般人要去學(xué)習(xí)的事物缺乏學(xué)習(xí)動機。2、對自己有興趣的東西有極高的持續(xù)的專注力：自己喜歡的東西，久玩不厭，可是對希望教他的事物卻不能專心、眼睛不看，看也不持。3、；理解和表達能力不佳：自己的需要和情緒不能適當(dāng)?shù)谋磉_讓別人理解，因而引起挫折而形成一些情緒和行為問題。如情緒不好時就暴怒、哭叫、自虐。

三、音樂治療對訓(xùn)練孤獨癥學(xué)生語言交往能力的意義

音樂治療是利用音樂去達到治療的目標(biāo)。《音樂辭典》中的音樂治療[2]這樣界定：“音樂治療廣泛適用于兒童、在特殊治療或恢復(fù)心理健康方面是一種實施于病人的很有價值的方法。”而我們針對孤獨癥學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。在訓(xùn)練時，得用音樂為其提供一個穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，在自由和關(guān)愛的氛圍中，應(yīng)用他的特長的學(xué)習(xí)模式來教導(dǎo)他，用他喜歡的東西（加強物）來激發(fā)他的學(xué)習(xí)動機；利用音樂的一點特點結(jié)合一定的教學(xué)內(nèi)容。穩(wěn)定他人情緒，提高說話的機率，培養(yǎng)他們語言的運用。總之，教師根據(jù)孤獨癥個體的特殊情況，精心設(shè)計各類音樂活動，結(jié)合心理學(xué)來幫助他們達到心理或生理的健康。

四、利用音樂訓(xùn)練孤獨癥學(xué)生語言交往能力的基本方法。

（一）利用音樂激發(fā)孤獨癥學(xué)生語言學(xué)習(xí)的動機。根據(jù)孤獨癥學(xué)生有固定行為的特征，給他創(chuàng)造多聽、多看、多練音樂的條件。歌曲可以是老師彈唱，也可以經(jīng)由錄音反復(fù)播放。或經(jīng)常帶他看電視文藝節(jié)目。剛開始，學(xué)生只是被動的參與者。反復(fù)的聽音樂對孤獨癥學(xué)生來講，聽?wèi)T了之后，就成為生活必備的一部分。久而久之，他對音樂會產(chǎn)生興趣，并逐漸從被動過渡到主動。優(yōu)美的旋律激發(fā)他去模仿學(xué)習(xí)。

（二）利用音樂作為“加強物”來強化孤獨癥學(xué)生語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)孤獨癥對喜歡的東西（加強物）有持續(xù)的專注力這一特征，我們把他喜歡的音樂作為“加強物”。當(dāng)他情緒不穩(wěn)定的時候，我們可以讓他聽喜歡的音樂。伴隨著輕柔的音樂、其情緒會穩(wěn)定下來，不由自主的跟唱，性情慢慢開朗，消極情緒得以宣泄。等他情緒穩(wěn)定之后，接著進行教學(xué)，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)之后，音樂再次出現(xiàn)，這樣就可以強化所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。當(dāng)該聽音樂時不放音樂，他就會要求聽音樂，我們就利用這個“動機”來要求他學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)之后，馬上放音樂作為“加強物”。適當(dāng)?shù)倪\用音樂這個“加強物”可以強化學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可使訓(xùn)練的模式變得有生氣。

（三）利用音樂作為學(xué)習(xí)語言的媒介，幫助孤獨癥學(xué)生積累語言學(xué)習(xí)的材料。音樂治療是通過音樂的創(chuàng)造或配合音樂的肢體動作來表達情緒感受[3]。在弱智教育中，我們用一般語調(diào)，運用傳統(tǒng)的口語傳授方法去教學(xué)生說話，他們不肯模仿學(xué)習(xí)、越學(xué)越厭，一節(jié)課也學(xué)不會說一句話。可是用他喜歡的音調(diào)來唱，他就肯模仿學(xué)習(xí)說話，而且學(xué)得快、記得牢、越唱越愛唱。因此，利用音樂優(yōu)美的旋律，結(jié)合一定的教學(xué)內(nèi)容，把有聲語言譜成音樂、反復(fù)詠唱。就可以發(fā)揮音樂的治療作用。如：把一些道德規(guī)范和日常行為規(guī)范譜上曲子進行教唱。歌詞曉之以理、樂曲優(yōu)美動聽、學(xué)生在自由和愉快的教學(xué)環(huán)境中、明白了事理、學(xué)會了語言。針對孤獨癥學(xué)生語言理解能力差的特點，可利用音樂的重復(fù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計重復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練來增加重復(fù)學(xué)習(xí)的趣味性。為了豐富他們的語言、歌詞的內(nèi)容要新鮮、實用、貼近學(xué)生生活。訓(xùn)練時將教學(xué)內(nèi)容與歌詞聯(lián)系起來，師與生產(chǎn)生互動，使語言訓(xùn)練課，更具吸引力和感染力。

（四）利用音樂游戲、提高孤獨癥學(xué)生語言交往的能力。把學(xué)習(xí)音樂融于學(xué)生的生活和游戲活動之中，讓學(xué)生感受和沉浸在參與活動的快樂之中。如教學(xué)生唱歌時，以各種游戲的方式，如打電話、傳球、搶占座位等，讓學(xué)生在唱唱、跳跳、玩玩、動動的活動中，輕松愉快的學(xué)習(xí)音樂。讓學(xué)生直接參與表演活動，在直接參與體驗中感受各種音樂的表現(xiàn)手段所表達的內(nèi)容，使音樂成為情緒發(fā)泄的工具。如讓學(xué)生聽音樂創(chuàng)編動作，用小樂器敲打節(jié)奏音型。讓學(xué)生做“小老師”、“小指揮”等。通過音樂游戲，他們能在短時間內(nèi)享受成功的快樂，成功帶來自信、自信心促進語言交往情緒的發(fā)展。精心設(shè)計的音樂游戲創(chuàng)造了與別人交往的機會，提高了語言交往能力。

五、實踐效果

孫某，男，12歲。2005年9月進入我校培智班，與智障學(xué)生不會說話的不同之處是他重復(fù)別人的話。行為表現(xiàn)為情感冷漠、極端孤獨、不和小朋友玩，對自己喜歡的“卡通書”或“食品”有著極端的依賴與依戀，吃飯睡覺時都帶在身邊。情緒焦慮時，大聲哭鬧、到處亂跑。自傷行為是蹲在地上手心著地亂蹲，嘴里“啊啊”亂叫。訓(xùn)練后該生在語言理解和表達能力方面有明顯的提高。主要表現(xiàn)為：能主動向老師“問好”會說“再見”及簡單交談。能夠理解常有的語言指令并執(zhí)行。如“點名”喊“到”。“到臺上表演節(jié)目。”可以按規(guī)則和同學(xué)們一起進行合作性游戲。能正確無誤的唱歌：且音調(diào)較準(zhǔn)確，情緒不穩(wěn)定和自傷現(xiàn)象由一天幾次，到一天一次，最后逐漸完全消失。能向他人正確表達自己的要求和愿望。

六、結(jié)論

（一）、獨癥學(xué)生適于安置在培智學(xué)校。因為在交往上，弱智生單純、善良、樂于助人對孤獨癥生不會表現(xiàn)出遠離、歧視、易形成愛的集體。在學(xué)業(yè)上，教學(xué)速度放慢，對注意力不集中理解力差又伴有情緒障礙的孤獨癥學(xué)生極為有利。

（二）運用音樂訓(xùn)練孤獨癥學(xué)生的語言交往能力是一種簡單可行的有效方法，同時也是一種音樂康復(fù)的形式。

（三）學(xué)校和家庭密切配合，教師和家長樹立堅定的信念，始終如一，堅持不懈的給予訓(xùn)練。

參考文獻

1.陳去英.關(guān)注孤獨癥兒童研究.現(xiàn)代特殊教育，2006；6：1

篇3

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，保證經(jīng)常性

廉政文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要加強領(lǐng)導(dǎo)，把紀(jì)檢部門的協(xié)調(diào)作用發(fā)揮出來，把各有關(guān)部門的積極性調(diào)動起來，從而促進整體聯(lián)動，推動廉政文化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建立黨風(fēng)廉政宣傳教育聯(lián)席會議制度，對反腐倡廉宣傳教育工作進行研究和部署，結(jié)合不同單位不同部門的職能特點，明確其黨風(fēng)廉政宣傳教育工作目標(biāo)任務(wù)和具體職責(zé)，做到“四個納入”，即把反腐倡廉教育納入各級黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組的學(xué)習(xí)計劃，納入黨員干部教育的總體部署，納入黨員干部培訓(xùn)教育的必備內(nèi)容，納入對干部的培養(yǎng)、選拔、管理、獎懲等各個環(huán)節(jié)。

2.建立健全機制。一是建立健全保障機制。建立健全投入保障機制，加大資金投入，投入必要的活動經(jīng)費，夯實物質(zhì)基礎(chǔ)；建立健全制度保障機制，堅持用制度管人，形成“不愿腐敗”、“不能腐敗”、“不敢腐敗”的氛圍和機制。二是建立健全考評機制。把黨風(fēng)廉政宣教工作納入黨的建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制目標(biāo)考核的重要內(nèi)容之一，實行雙項管理、量化考核。

3.構(gòu)建“大宣教”格局。堅持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，紀(jì)委組織協(xié)調(diào)，有關(guān)部門齊抓共管、各展所長，廣大干部群眾積極參與、上下聯(lián)動，形成發(fā)揮整體合力的宣教工作機制。

二、分類施教，突出針對性

不同的人群，自身存在的問題及對廉政文化建設(shè)的認(rèn)知都是不同的。在廉政文化建設(shè)中，必須進行規(guī)劃，有針對性地進行教育。

1.制定廉政文化建設(shè)規(guī)劃。針對不同的群體，制定廉政文化建設(shè)規(guī)劃，對廉政文化建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、基本原則、主要內(nèi)容、基本形式等作出具體安排。

2.加強反腐倡廉教育。以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)理論，加強黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育和廉政思想教育，積極倡導(dǎo)“為民、務(wù)實、清廉”的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的從政道德素質(zhì)和廉潔自律意識。結(jié)合黨員干部的思想、作風(fēng)和工作實際，深入開展廉政主題教育活動。加大廉潔勤政先進典型的示范教育力度，并充分利用典型案例進行警示教育。堅持正面宣傳為主的方針，形成宣傳廉政文化的輿論強勢。

3.加強廉政文化建設(shè)的研究。廣泛吸納社會各界的專家學(xué)者、機關(guān)干部和市民群眾加入到廉政文化研究行列中來，開展多層次，多角度，集中與分散相結(jié)合的理論研討活動，探索廉政文化活動規(guī)律，總結(jié)廉政文化建設(shè)的實踐經(jīng)驗，形成針對性強的理論，以指導(dǎo)新的實踐。

三、整合資源，力求廣泛性

沒有良好的群眾基礎(chǔ)，沒有反腐倡廉的良好社會氛圍，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗的基礎(chǔ)就不牢固。因此，在廉政教育中我們既要突出領(lǐng)導(dǎo)干部這個重點，又要注重教育的廣泛性。

1.充分發(fā)揮媒介的作用。借助現(xiàn)代傳媒快速便捷、覆蓋面廣、信息量大的優(yōu)勢，發(fā)揮正面宣傳作用。在廣場、公園等地段設(shè)置廉政公益廣告。建立廉政文化景觀：在廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體開辟廉政專欄。提高廉政文化建設(shè)的科技含量，擴大傳播范圍，增強廉政文化宣傳的直觀性、靈活性、全面性、有效性，使人們既可以增長知識，又可接受教育，既有藝術(shù)享受，又能帶來責(zé)任感和緊迫感，讓廉政理念、廉政意識入腦入心，將廉潔作為一種自覺的行動。

2.開展群眾性教育活動。充分發(fā)揮紀(jì)檢、教育、文化等職能部門的作用，在機關(guān)，通過講廉政黨課、舉辦反腐倡廉專題講座、發(fā)放廉政勤政警示桌牌等活動，強化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉政勤政意識；在社區(qū)，通過開辟社區(qū)廉政文化宣傳櫥窗和廉政居民論壇、懸掛廉政公益宣傳牌等活動，建立和諧社區(qū)；在學(xué)校，通過舉辦廉政動漫墻報、廉潔教育主題班會、廉政演講、廉政征文、講廉潔故事等活動，把廉潔教育滲透到學(xué)生的思想品德教育和日常行為規(guī)范教育中去。在企業(yè)，通過開展“反對商業(yè)賄賂、營造公平競爭環(huán)境”主題活動，把廉政文化注入到企業(yè)文化和企業(yè)精神中去。在農(nóng)村，通過評選文明戶、公開村務(wù)和財務(wù)、開辟農(nóng)村廉潔文化活動園地等活動，強化農(nóng)民的參政議政意識和監(jiān)督意識，推進廉政文化進農(nóng)村，促進新農(nóng)村建設(shè)。

3.加強陣地建設(shè)。加強紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)與文化、旅游、城建等部門密切配合，從本地實際出發(fā)，在力所能及的情況下，本著勤儉節(jié)約、簡潔有效的原則，規(guī)劃、建設(shè)具有地方特色的廉政文化設(shè)施，為舉辦豐富多彩的廉政文化教育活動提供必要的場所。

四、開拓創(chuàng)新，強化感染性

在廉政文化建設(shè)中，要不斷創(chuàng)新思路、內(nèi)容、形式、載體，強化對受教育人群的感染性，使廉政文化入耳、入腦、入心。

1.創(chuàng)新工作思路。堅持以廉政文化“六進”活動為載體，以弘揚遵廉、崇廉、尚廉的社會風(fēng)氣為目標(biāo)，以“大宣教”格局為保證，確定有針對性的廉政文化建設(shè)主題，增強說服力、感染力；加強基地建設(shè)，讓人們在休閑娛樂時感受廉政文化思想；建立各具特色的廉政教育示范點、廉政文化示范點，推動廉政文化面上的工作。

篇4

——2019—2020學(xué)年工作計劃

一、指導(dǎo)思想

2019-2020學(xué)年，學(xué)校按照古交市教科局“聚集教學(xué)主業(yè)，提高教育質(zhì)量”的工作思路，將“進一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理工作”作為中心目標(biāo)，以完善課程體系，強化教育領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化教學(xué)管理，開展社團生活，落實德育安全為抓手,扎實合理開展本學(xué)年學(xué)校的各項工作。

二、工作目標(biāo)

強化教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，進一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理工作；構(gòu)建學(xué)生活動社團，開展社團活動豐富學(xué)生校園生活；德育安全工作落實到位，打造平安和諧校園；認(rèn)真開展黨建引領(lǐng)工作，保證學(xué)校中心工作不變樣。

三、主要工作

（一）強化教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，進一步加強教育教學(xué)工作

1.教務(wù)處要嚴(yán)格按三級課程計劃，各學(xué)科課時安排編制本學(xué)年課程設(shè)置表，保證各類學(xué)科按國家、省市規(guī)定開全開足。確保我校各年級至少開發(fā)一門校本課程，嚴(yán)格按照上級要求開設(shè)好學(xué)校安全教育課程和書法教育課程，并合理利用課外活動時間，有計劃安排師生的讀書活動，音樂興趣，美術(shù)興趣與體育興趣活動，加強閱讀與寫作，提高師生信息、音樂、美術(shù)、體育興趣愛好及修養(yǎng)，切實豐富全校師生的校園生活。

2、深化教學(xué)模式改革，學(xué)校探究按照“以學(xué)為主，以學(xué)定教”的原則，積極探索構(gòu)建“以問題設(shè)計為關(guān)鍵、自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、探究合作為核心、展示交流為特征”的教學(xué)模式，逐步實現(xiàn)班級授課教學(xué)模式向小組探究學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變；深入展開學(xué)科組教學(xué)設(shè)計編寫、作業(yè)布置與批改研討、集體備課活動，學(xué)校要派領(lǐng)導(dǎo)全程參與，保證學(xué)科組活動質(zhì)量；準(zhǔn)備在本學(xué)年組織全校教師進行四次優(yōu)質(zhì)課賽講活動，及優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計展示活動（每學(xué)期兩次），進一步完善我校的課堂教學(xué)模式。教務(wù)處要嚴(yán)格控制周課時總量，不得隨意增減課程及課時，定期檢查學(xué)科教師不占用體育、音樂、美術(shù)及學(xué)校課程、地方課程和綜合實踐課程，不隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進度，對違反規(guī)定的教師及時制止并學(xué)校通報。學(xué)校各科室要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，積極落實學(xué)校師生各興趣社團的建設(shè)和管理，保證學(xué)生每天有1小時興趣小組活動時間(含體育課、課間操和課外體育活動) ，認(rèn)真做好全程協(xié)調(diào)和管理，力爭全校師生學(xué)生超半數(shù)參加社團活動。

3、教研室要積極組織師生參加省市縣組織的各項培訓(xùn)活動，以新的學(xué)區(qū)制為核心，鼓勵我校教師交流學(xué)習(xí)，建立我校學(xué)科名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀班班主任相結(jié)合的教師成長培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)新模式，通過以賽促訓(xùn)，開展微課、說課大賽，促進我校教師由“教書匠”向“導(dǎo)學(xué)型”轉(zhuǎn)變，為我校培養(yǎng)一支高水平的專業(yè)教師隊伍。

4、強化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作。根據(jù)上級相關(guān)文件精神，以及基礎(chǔ)教育課程方案的規(guī)定，結(jié)合我校實際，落實我校教師教學(xué)基本考核。認(rèn)真落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（校長、教學(xué)副校長、教研主任、教務(wù)主任、政教主任）對學(xué)校教學(xué)工作的研究、管理和指導(dǎo)，做到“兩個深入”：每周至少深入課堂聽評課2節(jié)（政教主任至少聽班會課1節(jié)），每月至少深入學(xué)科組參與研訓(xùn)活動1次（政教主任至少參加德育活動1節(jié)）。認(rèn)真落實對任課教師的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)布置及批改、評議課、學(xué)生檢測、研訓(xùn)工作等環(huán)節(jié)進行全面細(xì)致的管理與檢查，每月進至少一次常規(guī)教學(xué)工作檢查，檢查要有記載、有分析、有小結(jié)。對檢查結(jié)果及時通報并提出指導(dǎo)意見。

5、抓緊抓實畢業(yè)班各項工作。（1）、畢業(yè)班班主任會，每月召開一次。及時交流情況，匯總各班學(xué)生的學(xué)習(xí)與思想，明確工作要點。

（2）、畢業(yè)班教師會，每月一次。對每月教學(xué)工作進行總結(jié)并對月考成績進行深層次分析。學(xué)思想、商討教學(xué)對策，明確下一階段教學(xué)的任務(wù)。尤其是對薄弱學(xué)科提出教學(xué)的要求。（3）畢業(yè)班學(xué)生大會每學(xué)期召開一次，及時總結(jié)、動員、表彰、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。（4）畢業(yè)班學(xué)生家長會：學(xué)期初一次、期中考試完一次、加強聯(lián)系。取得學(xué)生家長的配合與支持。（5）教師會每月召開一次，對每月教學(xué)工作進行總結(jié)并對月考成績進行深層次分析。提出下一步的工作重點和方向。（6）班級課任教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，要經(jīng)常召開各類學(xué)生座談會，可以及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，一方面便于做學(xué)生的思想工作，另一方面可以提醒老師們采取有效教學(xué)方式與學(xué)生溝通，使師生之間產(chǎn)生親和力。（7）針對理化實驗、信息技術(shù)考試納入中考總分的要求，教務(wù)處要做好檢測管理工作，切實引起畢業(yè)班師生高度重視，及時展開學(xué)生學(xué)習(xí)和檢測工作。

6、全校動員，認(rèn)真落實我校教育裝備使用工作。（1）教研室要積極組織教師參加上級部門安排的教師微課制作培訓(xùn)，每學(xué)期末，組織全體教師展開信息技術(shù)案例、多媒體使用和微課展示評比活動。

（2）教務(wù)處在理科實驗教學(xué)管理中，要提前上報并及時添置實驗器材和損耗性實驗用品，要及時排解師生實驗教學(xué)中存在困難，為師生完成實驗教學(xué)創(chuàng)造條件；要常規(guī)檢查課堂演示實驗完成數(shù)量及效果，每月落實各學(xué)科分組實驗開出情況，實驗教案、學(xué)生實驗報告填寫情況，及時進行登記并通報。促使學(xué)校演示實驗、分組實驗開足開全，每學(xué)期末組織學(xué)生實驗操作技能競賽，教師教具制作、實驗課件、實驗論文評比，組織全學(xué)科教師展開實驗教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動。

（3）在圖書管理中，學(xué)校圖書室要保證開放時間，全開架借閱圖書，保證師生月借閱量。團委、工會、教務(wù)處要協(xié)同工作，倡導(dǎo)全校師生開展讀書活動，制定學(xué)校“書香校園”活動實施方案，落實學(xué)校、教師向師生推薦閱讀書目計劃，落實師生閱讀目標(biāo)、閱讀流程，及時解決師生閱讀過程中面臨的各類困難，提高全校師生的閱讀能力。團委、工會、政教處、教務(wù)處在本學(xué)年開展全校師生讀書節(jié)一次，全校范圍的閱讀交流會，演講賽、誦讀比賽、閱讀征文活動每學(xué)期至少舉行一次，豐富學(xué)生讀書活動。

在學(xué)校校委會安排下，改革學(xué)校多媒體機房、圖書閱覽室、各實驗室及活動室使用辦法，以“方便管理向方便使用，方便集體使用向方便個人使用”為改革方針，創(chuàng)造條件，向全校師生開放圖書、機房、實驗、器材、活動教室，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求，建議探索在每班設(shè)立圖書借閱櫥窗，將必要的儀器、器材、標(biāo)本、模型、掛圖等教學(xué)裝備置于教室、走廊、班級櫥窗等方便師生觀察和使用的場所的管理模式。

   （二）落實德育安全工作，打造平安和諧校園

    1、加強班主任隊伍建設(shè)。組織班主任學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識加強青少年思想道德教育工作的重要意義。繼續(xù)做好班主任培訓(xùn)班工作。通過學(xué)習(xí)，進一步提升班主任的整體水平，積極組織班主任工作培訓(xùn)、班主任交流會。以激勵表彰為手段，樹立校優(yōu)秀班主任先進典型，整理匯總獨特的班級管理策略，促進校德育隊伍建設(shè)。

2、有效開展德育主題教育。各班班會課、學(xué)校國旗下講話都要以“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”為主要內(nèi)容，以周為單位安排好一學(xué)年的德育教育活動，以養(yǎng)成教育和法制教育為主要抓手，培養(yǎng)中學(xué)生的公民意識。以班會課和國旗下講話活動為契機，加強學(xué)生的“主人翁”教育，培養(yǎng)學(xué)生做“班級的主人”、“做學(xué)校的主人”、做“學(xué)習(xí)的主人”。

學(xué)期初，開展“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”活動。新學(xué)期伊始，政教處在全校范圍內(nèi)集中開展“行為規(guī)范養(yǎng)成、終身受益無窮”系列活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；利用黑板報、宣傳欄、國旗下的講話、師生集會等形式對師生進行法治安全知識教育。

3、認(rèn)真落實《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，做好學(xué)校健康教育工作。完成學(xué)校《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)上報，成功率達100%，測試合格率達到95%以上；認(rèn)真組織全校師生體檢，嚴(yán)格落實學(xué)校衛(wèi)生防疫防控工作各項措施，確保學(xué)校無重大公共衛(wèi)生事件發(fā)生；在校園大力開展禁煙控?zé)熁顒樱瑫l(wèi)生等有關(guān)部門，在青春期教育、口腔衛(wèi)生及艾滋病宣傳教育和預(yù)防控制等方面繼續(xù)開展豐富多樣的活動，促進每個學(xué)生從小養(yǎng)成良好衛(wèi)生意識和習(xí)慣。

4、加強校園安全管理。加強門衛(wèi)安全管理。要采取切實有效的措施嚴(yán)格落實門衛(wèi)工作制度，把好校園入口關(guān)：一是加強門衛(wèi)工作人員思想道德教育和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)；二是嚴(yán)格門衛(wèi)詢問登記制度，非本校學(xué)生和工作人員必須有完備的登記手續(xù)和正當(dāng)?shù)睦碛煞娇蛇M入校園；三是嚴(yán)格學(xué)生請假出校登記制度。加強交通安全管理。教師機動車出入校園，應(yīng)避開學(xué)生上下學(xué)和人多情況復(fù)雜時段，慢速行駛，在指定的地點停放車輛，學(xué)校安排值日領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生放學(xué)出校時進行值班指揮，防止意外交通事故發(fā)生。 加強校園飲用水衛(wèi)生及防病安全管理。加強學(xué)校對飲水設(shè)備的監(jiān)管；根據(jù)衛(wèi)生部門的要求做好疾病防治工作，教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時報告妥善處置；對學(xué)生進行夏季安全專項教育，重點進行交通、防食物中毒,防溺水加強對學(xué)生的校外監(jiān)督，防止各類安全事故的發(fā)生。

充分利用“安全課堂”和“安全教育周”開展多種形式的安全宣傳活動，對學(xué)生進行系統(tǒng)的安全常識培訓(xùn)，提高師生安全責(zé)任意識和科學(xué)避險能力。另一方面布置班級針對春夏季節(jié)各種傳染病多發(fā)特點，對學(xué)生進行傳染病的預(yù)防教育；“五一”、“清明”假期前做好學(xué)生的假期防火安全教育工作，保證假期的安全。

以自然災(zāi)害、暴力犯罪、食物中毒、重大疫情為設(shè)想條件，結(jié)合學(xué)校實際，認(rèn)真制定各類事故應(yīng)急預(yù)案，完善保障措施，健全處置機制，強化安全預(yù)案制度，落實緊急突發(fā)事件疏散演練。

（三）構(gòu)建學(xué)生活動社團，努力豐富學(xué)生校園生活。

1、政教處重新建立起學(xué)校的學(xué)生會組織，本學(xué)期初完成學(xué)生會的機構(gòu)、制度和職責(zé)等框架工作，學(xué)生會指定專職教師領(lǐng)導(dǎo)和管理，學(xué)生會的內(nèi)部建設(shè)和試運行工作要在本學(xué)期有計劃展開，重點培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

2、教務(wù)處在學(xué)生會的協(xié)助下，完成學(xué)生主要社團（文學(xué)、書法、體育、信息、美術(shù)、音樂等社團）的組建工作，并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生會管理好社團的活動開展工作。以社團活動為平臺，積極組織學(xué)生參加太原市第二十七屆學(xué)校藝術(shù)教育活動月，組織我校師生美術(shù)、書畫、師生文藝匯演、聲樂、器樂、舞蹈、語言表演等比賽和展示活動，為學(xué)生提供展示才華的機會，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，提高學(xué)生組織能力。

政教處每學(xué)期至少組織一次各年級間的拔河、接力或球類競賽活動，豐富校園文化生活，從生活、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)上重塑我校師生樂觀、豐富、積極、健康的新面貌。

（四）加強黨建引領(lǐng)工作，保證中心工作不變樣

通過黨員民主生活會，定期對全校黨員干部加強黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，示范教育、警示教育，崗位廉政教育和重點時段時節(jié)的廉政提醒教育，推進我校廉政文化有效融入校園文化建設(shè)的范圍。

篇5

一年來，全體教職員工團結(jié)協(xié)作、共謀發(fā)展，學(xué)校發(fā)展定位日漸清晰、黨建工作不斷深入、改擴建工程持續(xù)推進、教學(xué)質(zhì)量不斷提升、德育管理日益強化。現(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下。

一、巡察整改工作基本完成

一年來，學(xué)校持續(xù)對未完成的問題進行整改落實，雖然在前期回訪檢查過程中還存在個別問題，但通過努力，其中 34個問題已得到整改，其他3個問題因受學(xué)校層面、上級政策、歷史遺留等客觀原因限制在限期內(nèi)一時難以解決，其中1個問題年底內(nèi)完成，還有2個還需逐步推進。

二、整合提升工作持續(xù)推進

一是改擴建工程前期工作進展順利。項目自今年3月份正式啟動以來，在市文廣旅游局的大力支持下，著手對一期基建遺留問題進行整改，并積極與市級有關(guān)部門對接，為一期部分建筑拆除做好準(zhǔn)備。在市交司的大力支持與配合下，現(xiàn)已順利完成了項目立項、項目選址、用地預(yù)審、可研報告審批以及初步設(shè)計方案審批等工作，目前正在辦理概算審批和土地征用相關(guān)工作。全年已累計完成投資額170萬元，計劃于年底前正式動工建設(shè)。二是學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃基本完成。根據(jù)年前規(guī)劃論證專家組的意見并結(jié)合文旅融合的發(fā)展趨勢，學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃現(xiàn)已基本定稿，學(xué)校發(fā)展定位和專業(yè)建設(shè)方向等進一步明確。

三、黨建引領(lǐng)作用不斷發(fā)揮

學(xué)校黨總支以“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機，把黨建工作與學(xué)校教學(xué)、德育、安全等工作相結(jié)合，嚴(yán)密部署，職責(zé)到人。黨總支班子成員和黨小組自學(xué)和集中學(xué)習(xí)原文原著并交流心得體會；認(rèn)真落實書記專題黨課活動和專題民主生活會，組織開展校領(lǐng)導(dǎo)班子下基層“推門聽課”走訪調(diào)研活動，并對書面征求和座談?wù)骷?2條意見建議進行專題研討，主動檢視問題，抓好整改落實。

深入開展廉政風(fēng)險排查、觀看警示教育片、參觀廉政教育基地、召開廉政專題民主生活會等“廉政教育月”系列活動。繼續(xù)深化黨員結(jié)對教育活動的“1234”行動計劃，積極開展強化“三服務(wù)”戲曲進校園、文化惠民下基層演出、進社區(qū)開展垃圾分類、五水共治入戶宣傳等志愿服務(wù)活動。

嚴(yán)格落實主題黨日和黨課學(xué)習(xí)活動。一年來，先后面向全體教職員工開展“學(xué)習(xí)詹文鍇先進事跡”、黨性教育體驗等主題黨日活動和《弘揚膽劍精神，參于擔(dān)當(dāng)作為——八項規(guī)定精神再學(xué)習(xí)》、《不忘初心，做新時代合格答卷人》、《不忘初心教好書，牢記使命育好人》等黨課學(xué)習(xí)活動。推薦申報市級“黨員先鋒崗和“先鋒標(biāo)兵”各1個，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用。

四、文旅融合有新舉措

今年是紹興文旅融合的開局之年，學(xué)校積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，挖掘推廣紹興本土音樂素材，組織開展傳統(tǒng)文化的校內(nèi)外展演活動。一年來先后舉行了流行音樂專場音樂會、鋼琴專場音樂會、民族打擊樂專場音樂會和戲曲文化進校園進廣場等普及推廣活動。為慶祝70周年，又在紹興大劇院舉辦了“新時代、新征程”民樂專場音樂會，規(guī)模之大，影響深遠，取得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和良好的社會效益。同時起草完成了音樂推廣與普及的相關(guān)建議方案和戲曲校本教材《紹劇板胡曲集》樣稿。組織召開2次表演藝術(shù)專業(yè)的中高職一體化人才培養(yǎng)方案專家論證會，對如何為文旅融合發(fā)展培養(yǎng)專門人才進行專題研討。此外，還積極配合參與公祭大禹陵典禮等重大旅游文化活動，做好省部級領(lǐng)導(dǎo)觀摩《沈園之夜》的接待演出、央視《記錄東方》拍攝非遺專題“水鄉(xiāng)社戲”演出、紹興國際馬拉松比賽展演以及“活力紹興 智引全球”人才綜合推介會展演等重要活動，并協(xié)助拍攝完成越劇電視《蘭亭記》。

五、教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升

一年來立足教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)管理與教師培訓(xùn)，組織開展系列基于“校本研修”和促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的活動，取得了成效。

（一）師資隊伍建設(shè)方面：優(yōu)化了外聘教師隊伍，開展了一系列教師資格證考試的專題輔導(dǎo)培訓(xùn)與服務(wù)工作，全年又有4名教師完成教師資格證注冊登記，未持證教師參加資格考試達90%以上；培養(yǎng)教師入選紹興市中職各學(xué)科教研大組成員7名，市中職語文教研大組副組長1名，浙江省語文信息化教研組成員1名，“戴智敏省網(wǎng)絡(luò)名師工作室”學(xué)科帶頭人1人，市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師1名；累計組織教師參加專業(yè)發(fā)展研討培訓(xùn)99人次，開展師德師風(fēng)、教學(xué)與科研能力提升專題校本培訓(xùn)8次，組織骨干教師參與校級交流及省市級學(xué)科交流40多人次，組織骨干教師參加專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)及技能大賽教學(xué)能力賽前培訓(xùn)10人。

（二）教科研建設(shè)方面：完成了2019級音樂、舞蹈、戲曲三大專業(yè)的五年一貫制人才培養(yǎng)方案修改、專家論證和有序?qū)嵤＝M織校本研修專家、名師講座7次。組織開展2次教學(xué)反思讀后感評比活動和為期2周的第四屆主題教研活動周，累計展示各類公開課24節(jié)、推門聽課30節(jié)，教師聽課率達95%。本年度市級課題結(jié)題5個，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會立項課題1個。組織教師參加省市中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力大賽、職成教優(yōu)秀論文評比、市中職工美教師作品展評、成長導(dǎo)師比賽、中小學(xué)藝術(shù)節(jié)“藝術(shù)作品”評比等活動，獲省級優(yōu)秀案例論文2篇，優(yōu)秀舞臺作品1個，獲得市級一等獎4個，二等獎7個，三等獎14個，在省級刊物15篇，參編教材（微課程）4本。完成校本教材4本（共6冊）。完成原創(chuàng)音樂舞蹈作品6個并已面向社會公演。

（三）高考和實訓(xùn)管理方面：高考升學(xué)率和重點藝術(shù)院校錄取率再創(chuàng)輝煌，高考升學(xué)率達86%，重點藝術(shù)院校本科上線 55人，錄取26人，錄取率達47.2%。組織選拔4位同學(xué)參加市、省、國家級技能大賽獲省二等獎3名和三等獎1名，總成績位列全省第三，晉級國賽并獲1個二等獎。組織開展教育教學(xué)成果展示、畢業(yè)季展演、藝校好舞蹈、抖音舞比賽、聲樂、鋼琴專場實踐音樂會14場，師生藝術(shù)作品對外展2場。

六、德育管理再上臺階

一年來，繼續(xù)以創(chuàng)建“以美輔德，德藝并修”為核心的德育品牌為目標(biāo)，堅持立德樹人、活動育人、以文化人。一是堅持開展德育教育月月有主題活動。如上半年的“養(yǎng)成教育月”、“學(xué)雷鋒月”、“我愛閱讀月”、“職業(yè)規(guī)劃月”，下半年的“美形象，行為規(guī)范月月”、“愛祖國，運動健身月月”、“展技藝，校園文化月月”、“愛生命，校園安全月月”等。同時組織開展“告別陋習(xí)”集體簽名承諾、學(xué)雷鋒獻愛心義賣募捐、首屆讀書節(jié)、“班班有歌聲”合唱比賽、趣味運動會、校園藝術(shù)節(jié)等寓教于樂的活動，促進良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。二是加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)。以現(xiàn)有2個名班主任工作室為平臺，積極開展班主任工作經(jīng)驗分享以及班主任工作交流活動，不斷提升班主任管理水平。同時繼續(xù)做好校內(nèi)“名師”、“名班主任”建設(shè)和“學(xué)生心目中最喜愛的老師”評選活動，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感。三是為學(xué)生身心健康保駕護航。通過“陽光加油站”心理咨詢室和心理咨詢團隊的組建，確保學(xué)生心理健康。成立校園防詐騙宣傳小組、并結(jié)合住校生會議、黑板報、主題班會等形式，開展法制教育、安全教育，形成和諧校園，創(chuàng)建平安校園的良好氛圍。開發(fā)完成并正式啟用德育校本教材——《修德本》第二冊；繼續(xù)開展紹興藝術(shù)學(xué)校第四屆感動藝校十大學(xué)生評比活動。四是積極發(fā)揮團組織作用。學(xué)校團委認(rèn)真做好入團積極分子的培養(yǎng)和新團員發(fā)展工作，不斷創(chuàng)新團支部團員組織生活模式，積極開展團員學(xué)生干部“五亮”行動（即亮身份、亮職責(zé)、亮形象、亮承諾、亮業(yè)績），增強團組織的凝聚力和榮譽感。全年校團委組織開展愛心義賣（共募集善款14188.4元）和愛心捐衣活動（共收到170件衣物），并為身患重疾的學(xué)校職工募集醫(yī)療款10余萬元。

七、招生就業(yè)有新突破

為確保2019年招生工作順利開展，結(jié)合文旅融合發(fā)展的實際，學(xué)校適當(dāng)進行了專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，突出藝術(shù)表演類專業(yè)，停辦美術(shù)三年制，縮小學(xué)前教育規(guī)模，積極與浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、紹興文理學(xué)院、紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院的中高職一體化合作辦學(xué)，順利完成2019年新生招生錄取相關(guān)工作，瑞安越劇訂單班也順利開班。

與此同時，學(xué)校通過舉辦畢業(yè)生供需見面會，讓用人單位“看活兒挑人”，除了大部分高考升學(xué)外，35名高職畢業(yè)生與用人單位已全部達成初步就業(yè)意向。

八、服務(wù)社會獲好評

學(xué)校在培養(yǎng)專業(yè)人才的同時，也主動承擔(dān)起服務(wù)社會的職責(zé)。1年來，先后組織參加了2019公祭大禹陵典禮、第六屆全市職業(yè)教育成果展、省部級領(lǐng)導(dǎo)來紹調(diào)研接待演出以及文廣系統(tǒng)青年文藝匯演、紹興“水鄉(xiāng)社戲”、紹興馬拉松比賽路演等重要活動，均得到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。同時依托實驗藝術(shù)團，走進社區(qū)、學(xué)校、廣場開展文化惠民活動已達15場次，既提高了藝術(shù)實踐能力，又獲得了良好的社會效益。