序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇音樂(lè)作曲培訓(xùn)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【初衷】

讓孩子們聽(tīng)到當(dāng)代的音樂(lè)

本次活動(dòng)旨在通過(guò)一系列的大師班學(xué)習(xí)和演出培訓(xùn),為在中國(guó)建立一支集中西樂(lè)器為一體的當(dāng)代室內(nèi)樂(lè)團(tuán)。說(shuō)起舉辦此次活動(dòng)的初衷,西門(mén)子基金會(huì)的負(fù)責(zé)人科丁表示,3年來(lái),他一直想在中國(guó)尋找一支當(dāng)代室內(nèi)樂(lè)團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)中國(guó)很難找到這樣一支樂(lè)團(tuán),于是西門(mén)子基金會(huì)就找到中央音樂(lè)學(xué)院,開(kāi)始了本項(xiàng)合作的培訓(xùn)計(jì)劃。科丁表示,此舉旨在推動(dòng)中國(guó)當(dāng)代室內(nèi)樂(lè)的發(fā)展,而基金會(huì)對(duì)于本次項(xiàng)目的資助則是“長(zhǎng)期的”。科丁稱(chēng),過(guò)去每一個(gè)時(shí)代的音樂(lè)都有自己相對(duì)鮮明的風(fēng)格,而1949年以后產(chǎn)生的當(dāng)代作品,更多地體現(xiàn)著作曲家個(gè)人的色彩,這些作品需要有專(zhuān)門(mén)的樂(lè)團(tuán)去演奏。“我們演奏這些現(xiàn)代音樂(lè),就是為了讓孩子們聽(tīng)到自己所處的時(shí)代的音樂(lè)是什么樣的,僅此而已。”

【特色】

中國(guó)樂(lè)器將納入其中

這支未來(lái)將要成立的樂(lè)團(tuán)是一支開(kāi)放編制的室內(nèi)樂(lè)團(tuán),除了常見(jiàn)的西方管弦樂(lè)器之外,還將包括琵琶、竹笛、古箏等中國(guó)樂(lè)器,人數(shù)大約在17至20人。將來(lái)依據(jù)不同曲目的要求,也會(huì)機(jī)動(dòng)地進(jìn)行人員調(diào)配。擔(dān)任評(píng)委的德國(guó)現(xiàn)代室內(nèi)樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)迪利表示,中國(guó)學(xué)生的演奏水平非常高,而且中國(guó)的民族樂(lè)器很有特色,此次將這些中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器納入進(jìn)來(lái),對(duì)于當(dāng)代室內(nèi)樂(lè)作品的創(chuàng)作和演奏來(lái)說(shuō)也是一種很好的延伸和拓展。

該項(xiàng)目的中方負(fù)責(zé)人,中央音樂(lè)學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)、作曲家賈國(guó)平表示,未來(lái)中央音樂(lè)學(xué)院將和文化部合作開(kāi)展中國(guó)當(dāng)代室內(nèi)樂(lè)作品的評(píng)選征集活動(dòng),此舉一方面有利于為樂(lè)團(tuán)征集作品,也同時(shí)能為中國(guó)的年輕作曲家的新作品提供更多演奏的機(jī)會(huì)。

【前景】

樂(lè)團(tuán)未成立已被預(yù)訂

本次計(jì)劃的工作單元分為三個(gè)階段,將分別在今年的8月、11月和明年的3月舉行三次大師班訓(xùn)練活動(dòng)。最后一次大師班培訓(xùn)結(jié)束后,將舉行樂(lè)團(tuán)的第一次公開(kāi)演出。盡管樂(lè)團(tuán)尚未真正成立,但是目前已經(jīng)收到了薩爾斯堡音樂(lè)節(jié)、韓國(guó)的TongYong音樂(lè)節(jié)等多個(gè)音樂(lè)節(jié)的演出邀請(qǐng)。對(duì)此,科丁滿(mǎn)懷信心地表示,這支中國(guó)特色的樂(lè)團(tuán)已經(jīng)引起了國(guó)際上的關(guān)注,將來(lái)在世界樂(lè)壇中一定會(huì)獨(dú)樹(shù)一幟,而這也將是中國(guó)送給世界的一份禮物。

【延伸閱讀】

現(xiàn)代室內(nèi)樂(lè)在德國(guó):已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓生活

對(duì)于國(guó)人來(lái)說(shuō),室內(nèi)樂(lè)尚且停留在陽(yáng)春白雪的小眾階層,更不要說(shuō)現(xiàn)代室內(nèi)樂(lè)了。而在歐洲,現(xiàn)代室內(nèi)樂(lè)并非只承擔(dān)著學(xué)術(shù)探討和實(shí)驗(yàn)的功能,其創(chuàng)作和演奏已經(jīng)相當(dāng)普及。科丁介紹說(shuō),在德國(guó),有許多專(zhuān)門(mén)從事現(xiàn)代室內(nèi)樂(lè)演出的音樂(lè)廳。在慕尼黑等很多地方,幾乎每天都能欣賞到現(xiàn)代室內(nèi)樂(lè)的演出,大量的新銳作曲家的新作品都通過(guò)這個(gè)舞臺(tái)展現(xiàn)出來(lái)。專(zhuān)門(mén)從事室內(nèi)樂(lè)演出的團(tuán)體也很普遍,德國(guó)現(xiàn)代室內(nèi)樂(lè)團(tuán)就是一支典型代表。該樂(lè)團(tuán)成立30年來(lái),演奏、收集和整理了大量20世紀(jì)以來(lái)的室內(nèi)樂(lè)作品,被稱(chēng)作“現(xiàn)代音樂(lè)記憶庫(kù)”。除了專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)學(xué)院,有些高中就開(kāi)始開(kāi)設(shè)現(xiàn)代室內(nèi)樂(lè)的課程。所以對(duì)于許多德國(guó)的觀眾來(lái)說(shuō),現(xiàn)代音樂(lè)作品已經(jīng)走入他們的生活之中,現(xiàn)代室內(nèi)樂(lè)作品對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不覺(jué)得深?yuàn)W和枯燥。

篇2

活動(dòng)的緣起――達(dá)創(chuàng)作教學(xué)之理 拓音樂(lè)交流之道

此次中韓作曲家作品交流系列活動(dòng)，是主辦方首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“音樂(lè)學(xué)院”)加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外藝術(shù)交流、探索高層次學(xué)術(shù)研究、促進(jìn)藝術(shù)教育改革及藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐的重要組成部分。音樂(lè)學(xué)院投入大量人力物力，精心準(zhǔn)備和策劃此次交流活動(dòng)，目的不僅僅是加強(qiáng)兩國(guó)音樂(lè)文化的互動(dòng)，更重要的是開(kāi)拓音樂(lè)學(xué)院的國(guó)際視野，通過(guò)與具有國(guó)際聲望的音樂(lè)家的接觸與溝通，推動(dòng)我國(guó)當(dāng)代音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)教育的發(fā)展，提升中國(guó)音樂(lè)的國(guó)際知名度和影響力。

首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院是國(guó)家級(jí)骨干音樂(lè)教師培訓(xùn)基地和北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，具有音樂(lè)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)資格，完成了大批在國(guó)內(nèi)有影響的教學(xué)和科研成果。“十五”期間獲得國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種獎(jiǎng)項(xiàng)22項(xiàng)，舉辦大型學(xué)術(shù)活動(dòng)10余場(chǎng)。音樂(lè)學(xué)院利用其良好的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、資源優(yōu)勢(shì)和高水平的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)出了音樂(lè)學(xué)科方面的大量專(zhuān)業(yè)人才。

此次中韓作曲家作品交流系列活動(dòng)，正是音樂(lè)學(xué)院以創(chuàng)作和學(xué)術(shù)交流促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐這一傳統(tǒng)的延續(xù)和傳承，是提升學(xué)院師生藝術(shù)修養(yǎng)的重要手段之一。正如音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)、作曲家楊青教授所說(shuō)：“我們不僅要學(xué)習(xí)、研究一切優(yōu)秀的音樂(lè)文化成果，更要積極地催生藝術(shù)品的生產(chǎn)，因?yàn)閯?chuàng)作是音樂(lè)事業(yè)發(fā)展的第一推動(dòng)力，音樂(lè)學(xué)院也有責(zé)任為國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代音樂(lè)的創(chuàng)作型人才。”

此次來(lái)參加中韓學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的代表團(tuán)，是韓國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作方面具有代表性的作曲家隊(duì)伍，其中包括ISCM(國(guó)際現(xiàn)代音樂(lè)協(xié)會(huì))韓國(guó)委員長(zhǎng)、韓國(guó)作曲家協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)陳圭英，慶熙大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教授禹東熙，TACM音樂(lè)總監(jiān)、鄭律成國(guó)際音樂(lè)節(jié)組織委員李鎮(zhèn)宇，韓國(guó)大邱現(xiàn)代音樂(lè)節(jié)總監(jiān)、Modern Ensemble(韓國(guó)現(xiàn)代樂(lè)團(tuán))總監(jiān)金釉梨等作曲家。他們都是TACM(三位作曲家音樂(lè)聯(lián)盟)的成員，該聯(lián)盟因最初是由韓國(guó)三位作曲家發(fā)起創(chuàng)立而得名，目前已有包括歐洲在內(nèi)的15位優(yōu)秀作曲家加盟，是享譽(yù)世界的國(guó)際性音樂(lè)組織，因此系列活動(dòng)是音樂(lè)學(xué)院一次高層次、高水準(zhǔn)的跨國(guó)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，而且雙方的交流合作還將深入持久地進(jìn)行下去。

心靈的震撼――音樂(lè)盛宴 匠心獨(dú)具

4月21日晚，中韓作曲家學(xué)術(shù)交流系列活動(dòng)的重頭戲――中韓作曲家作品音樂(lè)會(huì)在音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)廳上演。

音樂(lè)會(huì)首先由韓國(guó)現(xiàn)代樂(lè)團(tuán)演繹了韓國(guó)作曲家李鎮(zhèn)宇教授的作品《為女高音和5位演奏員而作》、陳圭英教授的作品《歸鄉(xiāng)》、禹東熙教授的作品《SORI――為大提琴而作》和中國(guó)作曲家姚恒璐教授的作品《雙磬》。隨后，音樂(lè)學(xué)院樂(lè)隊(duì)演奏了中國(guó)作曲家張大龍教授的《探戈》、尹鐵良教授的作品《辭章四闋》、周雪石教授的《山韻》和胡藝芳博士的《菩薩蠻》。

這些作品吸收了民族傳統(tǒng)音樂(lè)的精華，并大膽運(yùn)用現(xiàn)代音樂(lè)元素，因此演出不同于以往音樂(lè)會(huì)的古典浪漫，而是富有想象、天馬行空的視聽(tīng)效果。

整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)演奏的曲目都是中韓兩國(guó)作曲家近期創(chuàng)作的作品，其中有三首作曲家的作品是世界首演。兩國(guó)作曲家們用各具特色的音樂(lè)語(yǔ)言，傾訴了內(nèi)心的思緒，詮釋了對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)的理解。此外，兩國(guó)作曲家共有的文化傳統(tǒng)，還使這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)既充滿(mǎn)著古老的亞洲文化樂(lè)韻，又展現(xiàn)出當(dāng)代東方音樂(lè)的嶄新風(fēng)貌。

交流的延續(xù)――借鑒和推廣同行 傳承與發(fā)展并重

除了交流音樂(lè)會(huì)，李鎮(zhèn)宇、全商直、金釉梨等三位教授還為音樂(lè)學(xué)院作曲系的學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座。李鎮(zhèn)宇演講的題目是《音樂(lè)的旅程》，他首先介紹了自己從事音樂(lè)創(chuàng)作的旅程，以及在學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中，由開(kāi)始的抵觸到后來(lái)的接受，再到慢慢被現(xiàn)代音樂(lè)所感動(dòng)的過(guò)程，并用實(shí)例向同學(xué)們展示了現(xiàn)代音樂(lè)的迷人魅力。接著，全商直在題為《我的作品世界》的講座中，用高科技手段介紹音色搭配在創(chuàng)作中的作用，使學(xué)生們從視聽(tīng)兩方面感受到強(qiáng)烈的沖擊和震撼。最后，金釉梨教授簡(jiǎn)明直觀地概括了現(xiàn)代作曲家們最通用的記譜法。

在“中韓作曲家現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作研討會(huì)”上，與會(huì)的韓國(guó)作曲家認(rèn)為，亞洲文化有別于歐洲文化，有著自己鮮明的特點(diǎn)。全盤(pán)接納西洋音樂(lè)就會(huì)喪失本民族的文化個(gè)性，亞洲作曲家應(yīng)立足民族傳統(tǒng)和本國(guó)音樂(lè)特質(zhì)，以包容的態(tài)度創(chuàng)作音樂(lè)，尋找我們自己獨(dú)特的文化精髓。為了尋找這個(gè)同宗同源但已發(fā)展為各具特色的“文化”，兩國(guó)的作曲家通過(guò)各自的新作和西洋優(yōu)秀的音樂(lè)作品進(jìn)行此次交流，增進(jìn)了解，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。兩國(guó)作曲家希望將這種合作和學(xué)術(shù)交流的關(guān)系長(zhǎng)期延續(xù)下去，為確立亞洲文化在世界上的地位做出各自的貢獻(xiàn)。

中國(guó)作曲家認(rèn)為，中韓兩國(guó)是隔海相望的近鄰，文化交流史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從古至今，兩國(guó)人民互通有無(wú)，彼此借鑒，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。兩國(guó)地緣相近，兩國(guó)民眾有著天然的親近感，音樂(lè)語(yǔ)言的交流使兩國(guó)的作曲家更增加了彼此間的了解。通過(guò)此次的中韓作曲家作品交流等一系列學(xué)術(shù)活動(dòng)，兩國(guó)藝術(shù)家之間的深厚友誼必將延續(xù)下去，并且在世界音樂(lè)文化的發(fā)展中產(chǎn)生重要的影響。

篇3

相對(duì)于西方來(lái)說(shuō)，波蘭文化一直有“東方”的隱喻，過(guò)去大部分波蘭的文學(xué)、音樂(lè)和藝術(shù)等領(lǐng)域的創(chuàng)作者和作品，甚少進(jìn)入西方“核心”的經(jīng)典領(lǐng)域。波蘭被視為西歐以外的“他者”，直到20世紀(jì)中葉才開(kāi)始展開(kāi)自己的聲音。在過(guò)去的100年里，波蘭涌現(xiàn)了一大批包括潘德列茨基在內(nèi)舉足輕重的作曲家，一個(gè)音樂(lè)大國(guó)躍然于歐洲版圖之上。

在當(dāng)代，波蘭眾多音樂(lè)家和藝術(shù)家開(kāi)始意識(shí)到自己處于東西方交匯處正是自己的優(yōu)勢(shì)；上世紀(jì)50年代到90年代初，歐洲因?yàn)槔鋺?zhàn)而分裂出兩大陣營(yíng)，與西方當(dāng)代音樂(lè)流派隔絕的波蘭在一個(gè)相對(duì)封閉的條件下反而形成了一個(gè)自成一體的系統(tǒng)。潘德列茨基正是在這個(gè)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的波蘭作曲家，他身上體現(xiàn)了那一代波蘭音樂(lè)家開(kāi)拓波蘭音樂(lè)道路的鮮明痕跡。 德國(guó)音樂(lè)霸權(quán)與波蘭的特殊道路

在20世紀(jì)上半葉，法國(guó)印象派、德奧“第二維也納樂(lè)派”和俄國(guó)學(xué)派占據(jù)了西方當(dāng)時(shí)大部分音樂(lè)舞臺(tái)，這些國(guó)家和地區(qū)的各種推陳出新的音樂(lè)理論在當(dāng)時(shí)對(duì)19世紀(jì)的浪漫主義傳統(tǒng)發(fā)起了巨大的沖擊。特別是以阿諾德?勛伯格以及安東?韋伯等“第二維也納樂(lè)派”為首的奧地利作曲家，對(duì)西歐音樂(lè)傳統(tǒng)造成的沖擊最大。“第二維也納樂(lè)派”的“十二音階”理論打破西方音樂(lè)中的“旋律”，逆反了任何音樂(lè)作品都有一個(gè)基調(diào)，以及音與音之間存在旋律線條的做法。這種創(chuàng)作方法產(chǎn)生出來(lái)的“無(wú)調(diào)性”音樂(lè)一度被音樂(lè)評(píng)論家乃至哲學(xué)家認(rèn)為指出了未來(lái)音樂(lè)的革命道路，被視為“先鋒派”作品。

二戰(zhàn)結(jié)束后，“無(wú)調(diào)性”音樂(lè)一度在西歐確立了絕對(duì)的主導(dǎo)地位。包括阿多諾在內(nèi)的德國(guó)戰(zhàn)后哲學(xué)與文化評(píng)論家認(rèn)為，1945年之后的德國(guó)文化應(yīng)該一律從零開(kāi)始，“無(wú)調(diào)性”音樂(lè)成為了開(kāi)拓新道路的方向。以西德達(dá)姆施塔特（Darmstadt）為主的各大西方院校作曲系一度把“十二音階”手法奉為顯學(xué)，其嚴(yán)格的作曲手法幾乎成為了金科玉律。年輕作曲家要取得一定的地位，參加達(dá)姆施塔特的培訓(xùn)在當(dāng)時(shí)成為了必修課。如何對(duì)待“十二音階”成為了幾乎所有20世紀(jì)下半頁(yè)作曲家的一項(xiàng)課題。

盡管“十二音階”把西方好幾百年的音樂(lè)傳統(tǒng)炸得粉碎，然而正是“十二音階”有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作規(guī)律，越來(lái)越多作曲家覺(jué)得一股新的教條主義正在形成；一些年輕作曲家對(duì)達(dá)姆施塔特一些老師“非十二音階作品不批改”的態(tài)度甚至產(chǎn)生了反感。在另一邊廂，東歐社會(huì)主義陣營(yíng)由于隔著“鐵幕”，卻形成另外一個(gè)文化環(huán)境。作為社會(huì)主義陣營(yíng)成員之一的波蘭在戰(zhàn)后成為蘇聯(lián)衛(wèi)星國(guó)，政府在文化審美上跟隨斯大林政權(quán)采取社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義路線，把現(xiàn)代派音樂(lè)定為“資產(chǎn)階級(jí)形式主義”，直到斯大林死后“解凍時(shí)期”才慢慢放松對(duì)文化創(chuàng)作的控制。

生于1933年的克里斯托弗?潘德列茨基自小接受音樂(lè)教育，然而直到50年代的“解凍年代”，他才第一次聽(tīng)到西方的一些現(xiàn)代作品，比如他在1956年才第一次聽(tīng)到斯特拉文斯基的《春之祭》。在那個(gè)與西方接觸十分有限的年代，潘德列茨基本應(yīng)該像其他波蘭年輕人那樣對(duì)有幸接觸到西方最新文化創(chuàng)作潮流感到興奮才對(duì)；的確，潘德列茨基的早期作品不少受到“十二音階”手法的影響。然而隨著“先鋒派”的清規(guī)戒律越來(lái)越約束作曲家們的創(chuàng)作空間，潘德列茨基以及一眾在20世紀(jì)活躍的波蘭作曲家開(kāi)始探尋“先鋒派”以外的道路。

潘德列茨基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，有些作曲家“忘記了音樂(lè)本身”，而是在“編制符號(hào)”。這是他對(duì)“先鋒派”的一種鮮明態(tài)度。在探索的道路上，他和20世紀(jì)下半葉波蘭很多作曲家一樣，選擇的其中一條重要路徑就是回歸波蘭民族傳統(tǒng)，用現(xiàn)代的作曲手法展現(xiàn)波蘭的聲音。波蘭北部山區(qū)對(duì)稱(chēng)工整的民間剪紙工藝成為比潘德列茨基大一輩的作曲家維爾托德?盧托斯瓦夫斯基的創(chuàng)作靈感，幾何圖形和抽象空間成為他探索音樂(lè)與宇宙哲理的重要來(lái)源；重新挖掘波蘭16、17世紀(jì)的旋律，將之譜寫(xiě)成為“老波蘭組曲”則是另外一位作曲家安德烈?帕努夫尼克的方向。這些重新挖掘波蘭民族文化元素的路線得到了當(dāng)時(shí)波蘭政府的認(rèn)可，同時(shí)也為世界音樂(lè)生活提供了西方“十二音階”以外的大量作品寶庫(kù)。 國(guó)家不幸詩(shī)家幸

要是跟潘德列茨基說(shuō)“嚴(yán)肅音樂(lè)”，他會(huì)笑笑但是不表示認(rèn)同。從他作品的數(shù)量和受歡迎程度看，有些樂(lè)評(píng)認(rèn)為潘德列茨基已經(jīng)越來(lái)越走大眾化的路線，甚至在一些好萊塢商業(yè)恐怖片里，也可以聽(tīng)得到潘德列茨基的音樂(lè)。誠(chéng)然，德語(yǔ)“嚴(yán)肅音樂(lè)”（ernste Musik）一詞在20世紀(jì)初作為一些德國(guó)音樂(lè)理論家用來(lái)標(biāo)榜自己的一種界定符號(hào)，與潘德列茨基的創(chuàng)作理念有所沖突。

在潘德列茨基看來(lái)，用音樂(lè)來(lái)探索人類(lèi)的生存狀態(tài)，拷問(wèn)人性是自己作為作曲家的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。20世紀(jì)的波蘭是一個(gè)災(zāi)難深重的國(guó)家，外敵入侵和內(nèi)部動(dòng)亂不斷。生于1933年的潘德列茨基見(jiàn)證了現(xiàn)代波蘭最嚴(yán)酷的一頁(yè)―納粹德軍就在他家窗戶(hù)外大規(guī)模槍殺猶太人。他的音樂(lè)靈感取材于波蘭乃至全世界在20世紀(jì)所經(jīng)歷的動(dòng)蕩歷史和一幕幕慘烈的人道主義悲劇，而樂(lè)器則是他用來(lái)抒發(fā)人類(lèi)聲音的媒介。他的作品主題能夠在現(xiàn)實(shí)世界找到來(lái)源，但是他不同于路易吉?諾諾這些西歐作曲家，鮮有發(fā)表自己的政治見(jiàn)解。他的最著名作品之一《廣島受難者挽歌》用50多件樂(lè)器發(fā)出各種驚恐、顫抖、驚栗和的聲音，與其說(shuō)是反映廣島受難者的慘狀，倒不如說(shuō)是在探討人類(lèi)在高科技武器毀滅性打擊下的死亡慘狀。他的《波蘭安魂曲》是為了紀(jì)念波蘭歷史上最慘烈的三個(gè)片段：卡廷大屠殺、奧斯維辛集中營(yíng)以及80年代格但斯克港口示威工人被殺，然而任何對(duì)死亡有恐懼的人都不會(huì)愿意在晚上聽(tīng)到這部極其陰森恐怖作品的錄音。

篇4

剛上小學(xué)三年級(jí)，

女兒就成了“追星族”

2000年春節(jié)后的一天傍晚，剛剛上班的江蘇省南通市人民法院法官楊新祥忽然接到一個(gè)電話(huà)，妻子在電話(huà)中帶著哭腔焦急地說(shuō)：“新祥，你趕快回來(lái)，我們的女兒楊靜不見(jiàn)了……”楊新祥連忙趕回了家。他心想，女兒是個(gè)剛剛10歲的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，平時(shí)非常乖巧，現(xiàn)在寒假還沒(méi)有結(jié)束，她能跑哪兒去呢？

回到家后，楊新祥問(wèn)清了情況，沒(méi)有任何人批評(píng)過(guò)女兒，只好先挨個(gè)打親戚家的電話(huà)，看女兒是不是串親戚去了。然后又打女兒老師和同學(xué)家的電話(huà)，結(jié)果都不知道她的去向。不過(guò)，楊新祥得到了一個(gè)消息：有位名氣很大的南通籍女明星回老家過(guò)年，當(dāng)天在電視臺(tái)做一個(gè)節(jié)目，楊靜有幾個(gè)同學(xué)去找那位明星簽名去了。

女兒非常喜歡音樂(lè)，她會(huì)不會(huì)也和那些孩子一樣追星去了呢？想到這兒，兩口子連忙趕往電視臺(tái)……

楊靜1990年7月出生，她還在媽媽肚子里時(shí)，楊新祥就開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行胎教，沒(méi)事時(shí)就給她放英語(yǔ)或音樂(lè)磁帶。楊新祥擔(dān)心孩子隔著媽媽的肚皮聽(tīng)不清楚，就經(jīng)常拎著便攜式收錄機(jī)，把喇叭貼在妻子的肚皮上。

沒(méi)想到這個(gè)舉動(dòng)引發(fā)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：在胎兒6個(gè)月后，只要楊新祥放音樂(lè)，就會(huì)引起妻子的胎動(dòng)，他把喇叭移到妻子肚皮上的什么位置，那個(gè)地方就會(huì)鼓起來(lái)。楊新祥高興地對(duì)妻子說(shuō)：“看來(lái)孩子是個(gè)天才，聽(tīng)到音樂(lè)就有了反應(yīng)，將來(lái)說(shuō)不定還是個(gè)音樂(lè)家呢！”妻子說(shuō)：“我不指望孩子是什么天才，只要他能成才就行。”

孩子出生后，是個(gè)可愛(ài)的女兒。楊新祥夫婦都非常高興，因?yàn)楹⒆釉谄拮拥亩亲永飼r(shí)，聽(tīng)到音樂(lè)就不老實(shí)，楊新祥希望女兒將來(lái)能安安靜靜地靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，所以給女兒起名叫楊靜。

然而，孩子的成長(zhǎng)卻不是以父母的意志為轉(zhuǎn)移的。小楊靜一兩歲的時(shí)候，如果有什么事情惹惱了她，就會(huì)扯著嗓子拼命地哭，不管怎么哄都止不住。有一次楊新祥被女兒哭煩了，干脆放起了音樂(lè)，心想：看你跟歌唱家誰(shuí)的嗓門(mén)大！沒(méi)想到奇跡出現(xiàn)了，小楊靜戛然止住了哭聲，然后睜大眼睛四處尋找著什么。楊新祥剛把音樂(lè)關(guān)掉，女兒就又哭了起來(lái)。他吃驚地對(duì)妻子說(shuō)：“看來(lái)，女兒好像真的對(duì)音樂(lè)特別敏感。”妻子有些擔(dān)心地說(shuō)：“都怪你當(dāng)初胎教搞得太過(guò)了，如果孩子將來(lái)因?yàn)樘矚g音樂(lè)而耽誤了學(xué)習(xí)，我可饒不了你！”楊新祥說(shuō)：“其實(shí)，愛(ài)好音樂(lè)并不是什么壞事，只要不影響她的文化課學(xué)習(xí)！”

在小楊靜一歲左右的時(shí)候，楊新祥就開(kāi)始教她識(shí)字了。他的育兒方法很特別，就是把一些寫(xiě)著名字的小動(dòng)物圖片扔在地上，然后說(shuō)出一個(gè)名字，讓女兒到圖片中去找。如果讓女兒找小狗的圖片她卻找了張兔子的，他就會(huì)說(shuō)：“女兒，我讓你找的是小狗，但你找的怎么是小兔子？快去看看小狗躲哪兒去了。”就是用這種寓教于樂(lè)的方法，小楊靜不到兩歲的時(shí)候，就能認(rèn)識(shí)200多個(gè)漢字、50多個(gè)英語(yǔ)單詞，并會(huì)背十多首古詩(shī)了。

每當(dāng)女兒學(xué)習(xí)累了，表現(xiàn)出不耐煩的時(shí)候，楊新祥就會(huì)給她放音樂(lè)。而只要一放音樂(lè)，小楊靜就會(huì)馬上靜下來(lái)，側(cè)著耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)。更讓楊新祥吃驚的是，很多孩子兩歲左右連話(huà)都說(shuō)不全，女兒沒(méi)有任何人教她，竟然跟著錄音機(jī)學(xué)會(huì)了唱歌，唱起來(lái)有板有眼，一點(diǎn)兒也不跑調(diào)。發(fā)現(xiàn)女兒在音樂(lè)方面的確有天賦后，楊新祥開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)女兒，每天看完新聞聯(lián)播，總是允許她看半個(gè)小時(shí)的綜藝節(jié)目。沒(méi)想到這樣一來(lái)，小楊靜竟然真的喜歡上了音樂(lè)，并成了個(gè)小追星族。上小學(xué)后，她不知從哪兒弄來(lái)一些明星的照片貼在自己房間里，案頭也經(jīng)常會(huì)冒出一些歌星的磁帶和光盤(pán)。妻子擔(dān)心這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)，幾次強(qiáng)行沒(méi)收了那些東西，但舊的剛沒(méi)收，新的又來(lái)了。小楊靜讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，媽媽把她好不容易得到的一張明星照片給沒(méi)收了，氣得女兒好幾天沒(méi)理她，直嚷嚷那是她的偶像。

現(xiàn)在，又有明星在電視臺(tái)做節(jié)目，女兒會(huì)不會(huì)也跟著去追星了呢？可她還是個(gè)剛剛小學(xué)三年級(jí)的孩子，才10歲啊！

正確引導(dǎo)，音樂(lè)無(wú)罪學(xué)作曲

楊新祥和妻子還沒(méi)有趕到電視臺(tái)，就在路上迎面遇到了女兒。小楊靜當(dāng)時(shí)激動(dòng)地舉著手里的小本子說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈兛矗业玫矫餍堑暮灻玻　笨粗畠簝龅猛t的小手和小臉，還有她手上那鬼畫(huà)符一樣的明星簽名，楊新祥夫婦又生氣又心疼，一時(shí)哭笑不得。妻子抬手要打女兒，被楊新祥攔下了。

當(dāng)天晚上，等女兒睡下，妻子對(duì)楊新祥說(shuō)：“我擔(dān)心的事終于出現(xiàn)了，現(xiàn)在孩子成了追星族，肯定會(huì)影響到學(xué)習(xí)，你說(shuō)怎么辦？”

楊新祥也意識(shí)到了問(wèn)題很?chē)?yán)重，他想了想說(shuō)：“女兒還在你的肚子里時(shí)，就對(duì)音樂(lè)特別敏感，這說(shuō)明她在這方面有天賦。孩子有愛(ài)好，靠打罵來(lái)糾正是錯(cuò)誤的，強(qiáng)行沒(méi)收她的東西效果也不怎么樣，我看關(guān)鍵是如何引導(dǎo)。其實(shí)，音樂(lè)本身是無(wú)罪的，如果不影響學(xué)習(xí)，有這樣一個(gè)愛(ài)好未必是什么壞事。”妻子說(shuō)：“可她還是個(gè)孩子，能把握好這個(gè)度嗎？”楊新祥說(shuō)：“孩子把握不好，我們可以幫她啊！”

第二天晚上，和往常一樣，楊新祥和女兒一起看完新聞聯(lián)播后，又看起了央視的一個(gè)綜藝節(jié)目。見(jiàn)有明星在舞臺(tái)上表演，楊新祥對(duì)女兒說(shuō)：“女兒，你知道嗎，這幾位明星都是音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的高材生呢！”小楊靜馬上說(shuō)：“那我長(zhǎng)大后，也去考音樂(lè)學(xué)院。”楊新祥適時(shí)教育女兒說(shuō)：“好啊，爸爸支持你長(zhǎng)大去當(dāng)音樂(lè)家。不過(guò)，想當(dāng)音樂(lè)家，你首先必須學(xué)好文化課，更重要的是，想當(dāng)音樂(lè)家，并不是追星能夠?qū)崿F(xiàn)的，所以你們現(xiàn)在去追要明星簽名其實(shí)沒(méi)有意義，簽名并不能讓你跟明星一樣唱出好歌來(lái)啊！”

小楊靜有些不明白地問(wèn)：“那我們應(yīng)該怎么辦？”楊新祥說(shuō)：“學(xué)唱歌首先要學(xué)會(huì)譜曲，那些歌手都是根據(jù)作曲家寫(xiě)的曲子演唱的。”楊靜說(shuō)：“那我就學(xué)習(xí)譜曲，將來(lái)去當(dāng)個(gè)音樂(lè)家，一定比唱歌還有成就感！”楊新祥說(shuō)：“我可以讓你去學(xué)作曲，但你得保證不能影響到學(xué)習(xí)。”小楊靜抱著爸爸的胳膊一邊搖晃一邊撒著嬌說(shuō)：“爸爸你就放心吧！”于是楊新祥馬上答應(yīng)女兒，抽空帶她去報(bào)一個(gè)音樂(lè)培訓(xùn)班。

楊新祥跟妻子商量后，很快就給女兒報(bào)了個(gè)電子琴培訓(xùn)班。沒(méi)想到小楊靜對(duì)音樂(lè)特別有興趣，只要是練琴，彈多久她都不叫苦叫累。在學(xué)電子琴的過(guò)程中，小楊靜接觸到了簡(jiǎn)譜和五線譜，還有大量的優(yōu)秀曲目，這樣一來(lái)，她更加喜愛(ài)音樂(lè)了。

一天放學(xué)后，小楊靜來(lái)到電子琴班，見(jiàn)老師沒(méi)來(lái)，隨手就胡亂彈了一段旋律，沒(méi)想到恰巧被剛到門(mén)口的老師聽(tīng)到了。老師覺(jué)得旋律很陌生，就問(wèn)她彈的是什么，小楊靜說(shuō)：“什么也不是，是我自己胡亂彈的。”

晚上楊新祥來(lái)接女兒的時(shí)候，老師對(duì)他說(shuō)：“你的女兒不簡(jiǎn)單，如果將來(lái)她能在作曲方面發(fā)展，一定會(huì)做出成績(jī)來(lái)。”然后老師把剛才的事情學(xué)了一遍。在放學(xué)的路上，見(jiàn)女兒并沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)琴影響到學(xué)習(xí)，楊新祥就問(wèn)女兒想不想學(xué)作曲。小楊靜說(shuō)：“想啊，只要是與音樂(lè)有關(guān)的事情，我都喜歡。”于是父女倆商量決定，再報(bào)一個(gè)作曲培訓(xùn)班。

沒(méi)想到學(xué)作曲的孩子年齡都在十幾歲，人家見(jiàn)小楊靜年齡太小，不愿意收她。楊新祥急了，讓女兒把那天在電子琴班胡亂彈的曲子彈了一遍，結(jié)果一下子把老師驚呆了。作曲老師把另外幾位老師叫了過(guò)來(lái)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)正值夏天，老師給小楊靜出了個(gè)“知了”的命題，讓她現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮哼唱一下自己想象的旋律，結(jié)果小楊靜的出色表現(xiàn)再次博得滿(mǎn)堂喝彩，于是老師破格收下了她。

在第一個(gè)學(xué)期的歌曲創(chuàng)作學(xué)習(xí)過(guò)程中，小楊靜就掌握了作曲的基本技巧，也能把自己想到的好樂(lè)句用譜子記下，于是楊新祥開(kāi)始鼓勵(lì)女兒學(xué)譜曲。

妻子見(jiàn)這對(duì)父女干勁十足，再次擔(dān)心起孩子的文化課學(xué)習(xí)來(lái)。經(jīng)過(guò)向?qū)W校老師了解，老師說(shuō)小楊靜的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢迸旁谇叭瑡寢屵@才放下心來(lái)。有一個(gè)階段，小楊靜忽然主動(dòng)放棄了每天晚上半個(gè)小時(shí)的練琴，楊新祥夫婦不知道怎么回事，一問(wèn)，沒(méi)想到小楊靜說(shuō)：“數(shù)學(xué)老師最近教我們新課，我沒(méi)有學(xué)透，我得把功課搞好了再搞音樂(lè)，所以要停幾天練琴。”聽(tīng)到女兒這么說(shuō)，楊新祥夫婦的心里更加欣慰了。

小楊靜作曲的第一支歌，名叫《唱六一》，這首曲子是在爸爸的鼓勵(lì)和老師的幫助下完成的。楊新祥覺(jué)得曲子譜得不錯(cuò)，鼓勵(lì)女兒把曲子投到音樂(lè)雜志發(fā)表。小楊靜有些擔(dān)心地說(shuō)：“要是發(fā)表不了怎么辦？”楊新祥說(shuō)：“如果發(fā)表不了，說(shuō)明我們還有差距。你還小，不能怕失敗，只要把差距克服掉，我相信總有一天我女兒寫(xiě)的歌曲會(huì)傳遍大江南北的。”

沒(méi)想到小楊靜把歌曲投寄到廣州的《小藝術(shù)家》雜志后，很快就發(fā)表了，并給她寄來(lái)了300元稿費(fèi)。后來(lái)，小楊靜所在的學(xué)校知道《唱六一》是本校學(xué)生楊靜的作品后，還專(zhuān)門(mén)在學(xué)校慶“六一”演出中排練了這支歌，并安排小楊靜領(lǐng)唱。看著那么多同學(xué)唱自己親手譜寫(xiě)的歌曲，小楊靜的心里別提多美了！

由于小楊靜在作曲方面找到了成就感，她的干勁越來(lái)越大，平時(shí)連玩的時(shí)間都很少，就更談不上去追星了。一天，楊新祥故意說(shuō)：“程程（楊靜的乳名），你整天想著學(xué)習(xí)和作曲，連玩的時(shí)間都不多，累不累啊？”小楊靜想了想說(shuō)：“當(dāng)然也累，但我寫(xiě)成一支曲子，或者考出個(gè)好成績(jī)，心里就會(huì)特別美，就會(huì)把累忘掉了。”楊新祥跟女兒開(kāi)玩笑說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)兩天有位歌星要來(lái)南通，我們?nèi)フ?qǐng)她給你簽個(gè)名好不好？”沒(méi)想到小楊靜說(shuō)：“不去。追星真的沒(méi)什么意思，我要好好學(xué)作曲，將來(lái)讓那些大明星們都爭(zhēng)著唱我寫(xiě)的歌，讓明星把我當(dāng)成更大的明星來(lái)追，那才有意義呢！”

見(jiàn)女兒在作曲方面很有興趣，也沒(méi)有影響到文化課學(xué)習(xí)，在楊靜考上省重點(diǎn)中學(xué)南通中學(xué)后，楊新祥跟女兒商量說(shuō)：“既然你對(duì)作曲很有興趣，又有這方面的特長(zhǎng)，我們就應(yīng)該在這方面有所發(fā)展。”父女倆制定了一個(gè)目標(biāo)：小楊靜要在不影響文化課學(xué)習(xí)的情況下，第一個(gè)學(xué)期創(chuàng)作4首以上的曲子，至少發(fā)表兩首；第二個(gè)學(xué)期創(chuàng)作6首曲子，至少要發(fā)表3首。結(jié)果第一個(gè)學(xué)期，她就在國(guó)家級(jí)和省級(jí)以上的刊物上發(fā)表歌曲7首，幾乎每作一首曲子都能發(fā)表。

柳暗花明，女兒成了音樂(lè)小才女

外行人可能不知道，作曲是一件非常辛苦的事情，是需要靈感的，不然的話(huà)，你就會(huì)有勁使不上，再急也沒(méi)用，為此，小楊靜不知咬碎了多少支鉛筆頭。為了幫助女兒處理好學(xué)習(xí)與課余作曲的關(guān)系，楊新祥真是操碎了心。不管女兒遇到什么問(wèn)題，他都會(huì)耐著性子跟女兒坐下來(lái)一起商量，從不武斷地替女兒當(dāng)家。當(dāng)女兒創(chuàng)作沒(méi)有靈感時(shí)，他就陪著女兒騎自行車(chē)去郊外野游，想辦法啟發(fā)她，直到她能有所感悟。在生活中，楊新祥不光是女兒的爸爸，更是女兒的朋友和老師，這也是小楊靜成功的秘訣之一。

2003年春，“非典”來(lái)襲，看到廣大醫(yī)護(hù)人員不顧自己的生命危險(xiǎn)，與病魔展開(kāi)殊死的斗爭(zhēng)，楊新祥對(duì)剛讀初中二年級(jí)的女兒說(shuō)：“一首真正好的歌，首先作者應(yīng)該受到感動(dòng)，然后才能感動(dòng)別人。好的歌曲應(yīng)該是發(fā)自肺腑的。現(xiàn)在，我們的白衣天使們冒著生命危險(xiǎn)與疾病抗?fàn)帲嗝锤腥税。∧阋獙W(xué)會(huì)從生活中尋找靈感。”

小楊靜覺(jué)得有道理。那些天，她時(shí)刻關(guān)注著抗擊“非典”的情況，正好看到了北京著名的歌詞作家劉志毅老師的兩首歌詞《白燭》和《白衣英雄》，小楊靜只用一個(gè)晚上，就把這兩首歌詞譜上了曲子。其中《白燭》發(fā)表在北京的《音樂(lè)周報(bào)》，并被南通電視臺(tái)錄制播出，一時(shí)好評(píng)如潮。后來(lái)這首歌又在江蘇省電視臺(tái)的著名欄目《江風(fēng)海韻》中播放。

通過(guò)幾年的努力，小楊靜已經(jīng)先后譜曲800多首，發(fā)表或制作播出300多首，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)主辦的《兒童音樂(lè)》《音樂(lè)周報(bào)》《校園歌曲》等數(shù)十家音樂(lè)刊物都發(fā)表過(guò)她的作品。其中《隊(duì)旗告訴我》入選《當(dāng)代最受青少年喜愛(ài)的抒情歌曲選》和《新世紀(jì)校園新歌曲》，《誰(shuí)家的小孩子》和《春姑娘來(lái)了》被中國(guó)唱片公司錄制后在全國(guó)發(fā)行。小楊靜與臺(tái)灣國(guó)立大學(xué)教授陳大絡(luò)先生合作的《和平統(tǒng)一頌》，在日本東京舉行的“全球華僑華人推動(dòng)中國(guó)和平統(tǒng)一大會(huì)”征歌中，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。幾年來(lái)，楊靜先后獲得國(guó)內(nèi)外30多個(gè)音樂(lè)作曲獎(jiǎng)項(xiàng)。

2005年10月，楊靜的歌曲《狐貍和葡萄》，成為北京音樂(lè)臺(tái)校園原創(chuàng)歌曲征集活動(dòng)的13首入圍歌曲之一。2006年8月，歌曲《戰(zhàn)士》獲《揚(yáng)子晚報(bào)》OPPO征歌曲比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，同時(shí)《楊靜歌曲集》由中國(guó)廣播電視出版社出版發(fā)行。2007年，雖然楊靜已經(jīng)開(kāi)始備戰(zhàn)高考，但她的《戰(zhàn)士》一曲還是獲得第十五屆“北極星杯”全國(guó)詞曲創(chuàng)作比賽銀獎(jiǎng)。2008年3月10日，楊靜的《讓我們一起成長(zhǎng)》在央視《成長(zhǎng)在線》中作為片尾曲播出，這也是楊靜原創(chuàng)歌曲今年首次在央視播出。

更重要的是，楊靜并沒(méi)有因?yàn)橐魳?lè)創(chuàng)作影響到文化課學(xué)習(xí)。她連續(xù)多年以全優(yōu)成績(jī)被評(píng)為“三好學(xué)生”。楊靜多次表示，自己之所以能有今天的成就，特別是沒(méi)有影響到文化課的學(xué)習(xí)，主要的功勞在爸爸。

由于出了名，國(guó)內(nèi)數(shù)十位歌詞作家主動(dòng)跟楊靜聯(lián)系，希望跟她建立合作關(guān)系。2004年，她還成為北京娛樂(lè)空間文化藝術(shù)發(fā)展有限公司年齡最小的簽約音樂(lè)人。楊靜還沒(méi)高中畢業(yè)，就有國(guó)內(nèi)外好幾所大學(xué)音樂(lè)系主動(dòng)跟她聯(lián)系，希望她能到自己學(xué)校就讀，有的表示可以免試，有的表示可以提供高額獎(jiǎng)學(xué)金。

如今，楊靜已經(jīng)是南通中學(xué)高三年級(jí)的學(xué)生了，她把更多的精力放在書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)上，全力備戰(zhàn)今年的高考。說(shuō)到將來(lái)的打算，楊靜表示，她并不太想去讀音樂(lè)學(xué)院，而是更愿意像大多數(shù)同學(xué)一樣讀綜合類(lèi)大學(xué)，因?yàn)橐魳?lè)學(xué)院教的主要是交響音樂(lè)，而她的愛(ài)好是流行音樂(lè)。她還說(shuō)，她從來(lái)沒(méi)有把作曲當(dāng)成自己最重要的事，只是當(dāng)成課余愛(ài)好。她的愿望是大學(xué)畢業(yè)后去做記者，因?yàn)橛浾呖梢粤私飧嗟闹R(shí)、接觸到更多的人群。

相信已經(jīng)長(zhǎng)大的楊靜今后不管做什么，憑著她的鉆勁，還有父母的支持，都一定會(huì)成功的！

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

余偉（心理咨詢(xún)師）

故事中楊靜父母的做法在以下幾個(gè)方面值得家長(zhǎng)借鑒：

1.善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。通常孩子對(duì)某一樣?xùn)|西或事情有興趣或表現(xiàn)狂熱的時(shí)候，既是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，同時(shí)也是父母教育孩子的關(guān)鍵期，我們稱(chēng)之為“教機(jī)”，即教育的機(jī)會(huì)。父母要把握這個(gè)機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不要“圍追堵截”，而是要將孩子的熱情、激情疏導(dǎo)到正確的方向上來(lái)。

2.善用“目標(biāo)管理法”。根據(jù)孩子的興趣，幫助孩子制定目標(biāo)，然后將一個(gè)大目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，讓孩子逐步實(shí)現(xiàn)，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。

3.父母在與孩子相處中，溝通的技巧極其重要。對(duì)于自尊心強(qiáng)的孩子，父母可以使用“激將”法，激發(fā)孩子的好勝心；對(duì)于不自信的孩子，父母要經(jīng)常以認(rèn)可、鼓勵(lì)為主，讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅、被他人認(rèn)可的快樂(lè)。

4.尊重孩子的選擇，正確面對(duì)“名利”。父母的價(jià)值觀、人生觀對(duì)孩子的影響非常深遠(yuǎn)，意義重大，身教勝于言傳，你希望孩子成為什么樣的人，自己首先應(yīng)該成為那樣的人。和諧、親密的親子關(guān)系是人一生的財(cái)富。

篇5

湖北 150名音樂(lè)干部培訓(xùn)班充電

10月5日―9日，由湖北省群眾藝術(shù)館、湖北省音樂(lè)家協(xié)會(huì)、湖北省教育廳藝術(shù)教育委員會(huì)聯(lián)合主辦的“全省音樂(lè)（創(chuàng)作、聲樂(lè)表演、合唱指揮）高級(jí)培訓(xùn)班”在湖北省藝術(shù)館音樂(lè)廳成功舉行。

來(lái)自全省各地的群藝館、音協(xié)會(huì)員、專(zhuān)業(yè)劇團(tuán)、高等院校的150名音樂(lè)干部參加了培訓(xùn)。針對(duì)學(xué)員的實(shí)際，每天授課結(jié)束前安排半小時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)員提問(wèn)，專(zhuān)家釋疑。10月9日下午，還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)作品修改，方石、雷子明傾囊而授，點(diǎn)評(píng)修改了近50部作品。培訓(xùn)活動(dòng)得到了學(xué)員們的高度贊揚(yáng)。黃石音樂(lè)人柯德勝說(shuō)：“作為基層青年音樂(lè)人，幾天來(lái)，我感受到來(lái)自中國(guó)音樂(lè)屆最有份量的聲音，有緣與音樂(lè)名家相約武漢、暢享真誠(chéng)，受益匪淺”。■劉婭

北京

8支歐美樂(lè)隊(duì)11月普及電子爵士樂(lè)

首屆北京國(guó)際電子爵士音樂(lè)節(jié)將于11月6日在中山音樂(lè)堂拉開(kāi)序幕，在為期4天的演出中，將有來(lái)自法國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、挪威的8支大牌爵士樂(lè)隊(duì)演出，紅手爵士樂(lè)隊(duì)和竇唯的“不一定”樂(lè)隊(duì)也將登臺(tái)。

電子爵士樂(lè)對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)還很陌生，它在爵士樂(lè)原有的基礎(chǔ)上不僅加入了各種電子音源，還利用了各種電子合成器幫助演奏。據(jù)主辦方Eyesight Group集團(tuán)負(fù)責(zé)人介紹，本次到京的樂(lè)隊(duì)將涵蓋電子爵士樂(lè)的各個(gè)流派，讓北京觀眾充分認(rèn)識(shí)這種新音樂(lè)類(lèi)型。■易寧

意大利鋼琴家北大奏名曲

應(yīng)意大利使館文化處邀請(qǐng)，意大利鋼琴演奏大師喬萬(wàn)尼?維塔萊蒂將于11月2日在北京大學(xué)百周年紀(jì)念講堂舉辦獨(dú)奏鋼琴音樂(lè)會(huì)。

此次北京音樂(lè)會(huì)是維塔萊蒂中國(guó)巡演的重要一站，他將演奏貝多芬的兩首膾炙人口的作品《第21首C大調(diào)鋼琴奏鳴曲――華爾斯坦》和《第23首f小調(diào)鋼琴奏鳴曲――熱情》及李斯特的名曲《唐璜幻想曲》，值得一提的是，維塔萊蒂大師還將為觀眾演奏19世紀(jì)末意大利天才鋼琴演奏家和作曲家索尼的《卡門(mén)幻想曲》。這首鋼琴曲取材于偉大作曲家比才的著名歌劇《卡門(mén)》，匯集了《卡門(mén)》中最為世人所熟知的幾段具有西班牙民族風(fēng)格的旋律而寫(xiě)的幻想曲，是難得聽(tīng)到的鋼琴佳作。

■一川

上海

歐亞鋼琴培訓(xùn)支持經(jīng)銷(xiāo)商