序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇會計賬務調整，期待它們能激發您的靈感。

篇1

【關鍵詞】 會計政策變更;前期差錯更正;日后調整事項;納稅調整

一、歸納調稅技巧

1. 對于會計政策變更、前期差錯更正、日后事項調整業務

(1)確定影響數的性質。

會計政策變更、前期差錯更正、日后事項調整業務所形成的對利潤總額影響數的性質可分為以下四種類型:①全部屬于差額(影響利潤總額同時也影響應納稅所得額);②全部屬于暫時性差異(現在影響利潤,未來影響應納稅所得額);③部分屬于暫時性差異,部分屬于差額;④全部屬于永久性差異(現在影響利潤,永遠不影響應納稅所得額)。

(2)計算影響金額。

①對應交所得稅的影響金額=影響數中的差額部分×所得稅稅率

②對遞延所得稅的影響金額=影響數中的暫時性差異部分×所得稅稅率

③對所得稅費用的影響金額=業務形成的影響數×所得稅稅率

由于永久性差異對應交所得稅、遞延所得稅以及所得稅費用均無影響,所以無需進行計算,也不需要進行調整

(3)運用“丁”字賬戶確定調整分錄的借貸方向。

(4)根據丁字賬戶相抵后差額的借貸方向編制所得稅業務調整分錄。

(5)調整前期會計報表。

調整本年度資產負債表中應交稅費、遞延所得稅資產、遞延所得稅負債的年初數;調整本年度利潤表中所得稅費用的上年數。對于日后調整事項業務,還應調整報告年度資產負債表中應交稅費、遞延所得稅資產及遞延所得稅負債的年末數,調整報告年度利潤表中所得稅費用的本年數。

2. 對于會計估計變更業務

會計估計變更也可能導致暫時性差異的發生和轉回,但由于會計估計變更采用未來適用法,無需對前期報表進行調整,所以發生和轉回暫時性差異的會計處理,應按照所得稅會計準則的有關規定在當期進行會計處理,無需對前期所得稅業務進行調整。

二、實例分析

甲股份有限公司(以下簡稱甲公司)成立于2006年1月1日,為增值稅一般納稅人,適用的增值稅率為17%,適用的所得稅率為25%,所得稅核算采用資產負債表債務法,按凈利潤的10%提取盈余公積金。該公司2007年度的會計報表于2008年4月26日經批準對外報出。2007年所得稅匯算清繳于2008年3月6日完成。甲企業2008年發生如下經濟業務:

(1)甲公司2008年初依據新會計準則的基本要求,將原來存貨的后進先出法改為先進先出法,按稅法規定存貨采用先進先出法計價,該公司2006年至2007年有關存貨資料如下:

(2)甲公司2007年1月1日開始計提折舊的一臺管理用設備,原始價值為31 000元,預計凈殘值1 000元,原估計使用年限為6年,按直線法計提折舊。由于技術因素以及更新辦公設施的原因,已不能按原定使用年限計提折舊,于2008年1月1日將設備的折舊年限改為5年,預計凈殘值1 000元。

(3)2008年5月10日,甲公司發現2007年度的一臺管理用設備少提折舊3 700元,此差錯對前期會計報表所提供的會計信息影響很小。

(4)甲公司2008年6月10日發現2007年漏記了一項應計入管理費用中無形資產的攤銷費用10 000元,所得稅申報表中也沒有包括這筆費用。該業務對報表使用者閱讀公司財務報表有重大影響。稅法允許的攤銷費用為8 000元。

(5)甲公司2007年11月1日銷售給B公司一批產品,價格150 000元,產品成本105 000元,B公司驗收貨物時發現不符合合同要求需要退貨。甲公司收到B公司的通知后,希望再與B公司協商。因此,甲公司編制12月31日資產負債表時,仍確認了收入,將此應收賬款175 500元(含增值稅)扣除壞賬準備金后,列入資產負債表應收賬款項目。甲公司對此項應收賬款于年末計提了5%的壞賬準備。甲公司于2008年2月10日收到B公司退回的產品以及退回的增值稅發票聯抵扣聯。

(6)甲公司2007年3月銷售給A企業一批產品,價款為135 000

元(含增值稅),A企業于3月份收到所購物資并驗收入庫。按合同規定A企業應于收到所購物資后一個月內付款。由于A企業財務狀況不佳,面臨破產,到2007年12月31日仍未付款。甲公司為該項應收賬款提取壞賬準備21 000元,甲公司于2008年3月10日收到A企業通知,A企業已進行破產清算,無力償還所欠部分貨款,預計甲公司可收回應收賬款的40%。按照稅法規定,如有證明表明資產已發生永久性或實質性損害時,才允許從應納稅所得額中扣除相關損失。

(7)甲公司與C公司簽訂供銷合同,合同規定甲公司在2007年9月供應給C公司一批貨物,由于甲公司未能按照合同發貨,致使C公司發生重大經濟損失,C公司通過法律要求甲公司賠償經濟損失150 000元。該訴訟案在12月31日尚未判決,甲公司已確認預計負債60 000元,2008年3月27日,經法院一審判決,甲公司需要賠償C公司經濟損失58 000元,甲公司不再上訴,并隨即支付了該賠償款項。

(8)2008年3月15日,甲公司與E公司簽訂協議,E公司將其持有60%的乙公司的股權出售給甲公司,價款為1 000 000元。

(9)2007年2月,甲公司與F公司簽訂一項為期3年900 000元的非工業性勞務合同,預計合同成本為600 000元,營業稅稅率為3%,甲公司用完工百分比法確認長期合同收入和成本。至2007年12月31日,甲公司估計完成勞務總量的20%,并按此確認了損益。2008年4月1日,甲公司經修訂的進度表表明原估計有錯誤,2007年實際完成合同30%,款項尚未結算。

(10)2008年3月3日,甲公司發現2007年度漏記某項生產用設備的折舊費用150 000元,金額較大,至2007年12月31日,該生產設備的產品已完工驗收入庫且對外出售了60%。

(11)甲公司于2008年1月15日經批準發行三年期債券

500 000元,面值10元,年利率為10%,企業按11元的價格發行,并于2008年3月15日結束。

(12)甲公司2008年1月出現巨額虧損,凈利潤由2007年12月的1 800 000元變為虧損300 000元。

要求:1. 對上述經濟業務逐筆判斷其屬于什么性質的業務。

2. 對于會計政策變更的業務,計算會計政策變更的累積影響數,并進行相應賬務調整。

3. 對于會計估計變更,會計差錯以及日后調整事項業務進行賬務處理。

4. 填列2008年度會計報表相關項目調整表。

參考答案:

要求1:對上述經濟業務逐筆判斷其屬于什么性質的業務。

(1)事項屬于會計政策變更。

(2)事項屬于會計估計變更。

(3)事項屬于本年發現非重要性前期差錯。

(4)事項屬于本年發現重要性前期差錯。

(5)事項屬于發生在所得稅匯算清繳之前的日后調整事項。

(6)事項屬于發生在所得稅匯算清繳之后的日后調整事項。

(7)事項屬于發生在所得稅匯算清繳之后的日后調整事項。

(8)事項屬于日后事項中的非調整事項。

(9)事項屬于發生在所得稅匯算清繳之后的日后調整事項。

(10)事項屬于發生在所得稅匯算清繳之前的日后調整事項。

(11)事項屬于日后事項中的非調整事項。

(12)事項屬于日后事項中的非調整事項。

要求2:對于會計政策變更的業務,計算會計政策變更的累積影響數,并進行相應賬務調整。

會計處理:借:存貨160

貸:遞延所得稅資產40

利潤分配―未分配利潤 120

借:利潤分配―未分配利潤12(120×10%)

貸:盈余公積 12

要求3:對于會計估計變更,會計差錯以及日后調整事項業務進行賬務處理。

①事項(2)屬于會計估計變更業務

2008年應計提的折舊=31000-（31000-1000）÷6-1000/4

=6 250

借:管理費用6 250

貸:累計折舊6 250

②事項(3)屬于非重要性前期差錯

借:管理費用3 700

貸:累計折舊 3 700

③事項(4)屬于重要性前期差錯

借:以前年度損益調整(管理費用)10 000

貸:累計攤銷10 000

借:應交稅費―應交所得稅2 000(8 000×25%)

遞延所得稅資產 500(2 000×25%)

貸:以前年度損益調整(所得稅費用) 2 500

借:利潤分配―未分配利潤7 500

貸:以前年度損益調整 7 500

借:盈余公積 750 (7 500×10%)

貸:利潤分配―未分配利潤750

④事項(5)屬于發生在所得稅匯算清繳之前的日后調整事項

借:以前年度損益調整(主營業務收入)150 000

應交稅費―應交增值稅―銷項稅額 25 500

貸:應收賬款 175 500

借:庫存商品105 000

貸:以前年度損益調整(主營業務成本) 105 000

借:壞賬準備8 775(175 500×5%)

貸:以前年度損益調整(資產減值損失) 8 775

借:應交稅費―應交所得稅11 250

貸:遞延所得稅資產2 193.75

以前年度損益調整(所得稅費用) 9 056.25

借:利潤分配―未分配利潤27 168.75

貸:以前年度損益調整 27 168.75

借:盈余公積2 716.875 (27 168.75×10%)

貸:利潤分配―未分配利潤2 716.875

⑤事項(6)屬于發生在所得稅匯算清繳之后的日后調整事項

借:以前年度損益調整(資產減值損失)

60 000 (135 000×60%-21 000)

貸:壞賬準備 60 000

借:遞延所得稅資產15 000 (60 000×25%)

貸:以前年度損益調整(所得稅費用)15 000

借:利潤分配―未分配利潤45 000

貸:以前年度損益調整 45 000

借:盈余公積 4 500 (45 000×10%)

貸:利潤分配―未分配利潤4 500

⑥事項(7)屬于發生在所得稅匯算清繳之后的日后調整事項

借:預計負債 60 000

貸:其他應付款58 000

以前年度損益調整(營業外支出)2 000

借:其他應付款 58 000

貸:銀行存款58 000

借:以前年度損益調整(所得稅費用) 500

貸:遞延所得稅負債500 (2 000×25%)

借:以前年度損益調整1 500

貸:利潤分配―未分配利潤 1 500

借:利潤分配―未分配利潤150

貸:盈余公積150 (1 500×10%)

⑦事項(9)屬于發生在所得稅匯算清繳之后的日后調整事項

借:應收賬款 90 000 (900 000×10%)

貸:以前年度損益調整(其他業務收入)90 000

借:以前年度損益調整(其他業務成本)

60 000 (600 000×10%)

貸:勞務成本 60000

借:以前年度損益調整(營業稅金及附加)

2 700 (90 000×3%)

貸:應交稅費―應交營業稅2 700

借:以前年度損益調整(所得稅費用)6 825

貸:遞延所得稅負債

6 825 [(90 000-60 000-2 700)×25%]

借:以前年度損益調整 20 475

貸:利潤分配―未分配利潤 20 475

借:利潤分配―未分配利潤2 047.5

貸:盈余公積2 047.5 (20 475×10%)

⑧事項(10)屬于發生在所得稅匯算清繳之前的日后調整事項

借:庫存商品60 000 (150 000×40%)

以前年度損益調整(主營業務成本)

90 000 (150 000×60%)

貸:累計折舊150 000

借:應交稅費―應交所得稅 22 500 (90 000×25%)

貸:以前年度損益調整(所得稅費用) 22 500

借:利潤分配―未分配利潤 67 500

貸:以前年度損益調整67 500

借:盈余公積 6 750 (67 500×10%)

篇2

關鍵字：投資擔保；會計財務；問題解決

投資擔保因為主要有個人或集體經營，不如銀行有國家作后盾，因此有很大的不穩定性。這種不穩定性不止是由外部環境導致，很大一部分是由自身存在很多弊病導致，兩方面所影響的角度不同，因此解決方案也不能一概而論。下面我們就從投資擔保的會計賬務方面來談談其中存在的問題。我們經過長期充分的調查，并進行科學論證，從我國投資擔保會計賬務的現狀和問題分析、相關問題的解決方案探討、未來發展的趨勢等三方面進行論述。

一、我國投資擔保會計賬務的現狀和問題分析

我國投資擔保行業是在上世紀九十年代才逐漸興起并發展的，在近些年才迅速發展取得很大成就的。盡管目前我國投資擔保做的不錯，但所存在問題也在逐漸增加，相關矛盾日益激化。而投資擔保會計賬務作為投資擔保的一個重要環節，也呈現了諸多問題。首先是相關投資擔保會計賬務人員素質不夠高，隊伍建設不是很好；另外，行業內部存在問題，投資擔保行業的觀念較為落后；最后是國家相關法律法規不健全，不能很好地滿足行業發展對法律機制提出的要求。下面我們就從這三個方面來分析。

1.1相關隊伍建設情況存在問題

投資擔保會計賬務是對從事人員的整體素質要求很高的，但是通過調查研究發現，目前投資擔保會計賬務人員的素質卻非個別現象的偏低。在投資擔保會計賬務管理時，一部分人不能嚴格要求自己，不能堅持自己的原則，為自己和少數人謀取不正當的利益。這既使得投資擔保會計賬務的可信，破壞社會公平，也影響了投資擔保公司在人們心中信譽，破壞行業聲譽。由于國家相關法律不夠健全等一些客觀因素，加之部分人員不能潔身自好，這個問題解決起來顯得比較困難。因此，人員素質較低是目前投資擔保會計賬務管理中的一個較為突出的問題。

1.2投資擔保會計賬務觀念較為落后

眾所周知，一個行業的觀念直接影響這個行業發展的高度。所以，投資擔保的觀念也將對其發展有著深遠影響。目前，我國投資擔保的觀念卻明顯顯得落伍和滯后。投資擔保會計賬務不只是對公司內部財務的管理，同時也需要對國家經濟的大環境進行合理的預估和測評，從宏觀上把握好經濟發展的走向。我們需要考慮社會因素以及相關的社會影響力，并對此進行決策層次的考慮，管理中更加全面和人性化。再比如，觀念趨于多樣化，方式更加靈活，效果評估不再用單一指標，考慮更多的人文和社會因素。這些在目前投資擔保會計賬務中都有所欠缺，所以說投資擔保會計賬務的觀念有些落伍。

1.3相關法律法規不健全

就我國目前整體發展狀況來說，還處于社會主義初級階段，這也使得國家的法律法規在有些方面還不夠完善。與投資擔保會計賬務相關的法律就不夠完善，這些年國家相關部門也在不斷努力，完善相關機制，健全相關法律。在投資擔保會計賬務中，必然會遇到各種各樣的問題，甚至是不可預知的情況。對于這些問題，我們有時可以運用法律進行妥善解決，但是仍然存在法律沒有涉及或者概念模糊的問題。這種法律的不夠健全使得一些權利難以得到有效保證，一定程度的打消管理人員工作的積極性，從而影響投資擔保行業的整體發展。另外，投資擔保是在不斷穩步向前發展的，這就必需要有與之適應的法律跟上，否則，將不可逆轉地阻礙投資擔保的發展。

二、對目前所存在的問題分析及對策探討

通過上述對目前我國在標準化現狀的描述，我們已經明確了問題的所在，同時也清醒的意識到，如果這些問題不能得到有效解決，我國投資擔保行業就難以取得更長遠的發展。因此，我們在大量的調查基礎上，通過科學分析，并與相關專業人員探討，從與國際接軌、加強相關建設、法制等三個方面考慮，提出了相應的有效的對策。

2.1積極與國際標準化應用及其標準方法接軌

由于我國在投資擔保會計賬務管理水平與國際先進水平存在較大差距，因此我們就必須向國外學習，不能固步自封，閉門造車。我們應該積極采用國際上先進方法，有選擇的改進我們現行的相關方法，以提高我國的水平。目前，我國所沿用的方法，是基于我們用短時間的經驗而來，很多地方都難以國際經濟發展的需求。有很多實例都在說明我們要想在國際經濟中占取先機，投資擔保會計賬務的管理必須與國際接軌，從而提升自身競爭力。

2.2加強相關建設

投資擔保是多方面的，幾乎涵蓋了所有產業。做好投資擔保會計賬務工作，可以在很大程度上保證金融市場的穩定性，降低經濟風險，提高擔保投資業在人們心中的信譽。然而加強相關建設是一個長期的過程，需要國家或者相關部門、企業不斷的努力，甚至需要很大的投入且收益緩慢。但是，這卻是解決我國目前在投資擔保會計賬務方面問題的十分有效的途徑。

2.3完善法律機制

任何一項標準都離不開法律的保障，因此完善相關法律對標準化應用及其標準方法的發展是很有用的。目前，我國已經陸續頒布了一部分有關經濟方面特別是投資擔保方面的法律法規，為投資擔保的會計賬務管理提供了基本的法律依據，也是的我國投資擔保會計賬務工作步入了法治的軌道。但是，隨著投資擔?？焖侔l展，這些法律法規已經不能完全滿足要求，部分涉及到的新概念法律解釋模糊，對投資擔保會計賬務工作的發展產生不利影響，甚至在一定意義上成為了阻礙。因此，完善相關的法律機制，將會更好地為投資擔保的發展提供法律保障。

三、未來我國投資擔保會計賬務的發展的探討

目前，我國在投資擔保會計賬務方面還存在這樣或那樣問題，有些問題的解決也是需要時間的。但是，這并不能說明我國在投資擔保會計賬務方面就沒有發展潛力，相反正是現在所存在的諸多問題才為我國這方面的發展提供了提升空間。因此，不管是在國際還是在國內，我國投資擔保會計賬務發展都會產生巨大影響。

參考文獻：

[1]吳磊.論擔保公司風險管理的財務預警問題[J].新財經（理論版），2011，03.

篇3

一、關于學校經費問題

縣財政局按分稅制財政管理體制測算的街鎮鄉支出標準，計算街鎮鄉上劃學校的支出基數，扣減街鎮鄉的“體制補助”或增加街鎮鄉的“體制上解”基數。體制基數劃轉按全年數額結算。

（一）街鎮鄉級中學上劃縣直管后，學校經費由縣財政統一供給。

（二）撤銷的15所街鎮鄉初中的經費預算：由縣財政按扣減街鎮鄉的“體制補助”數，追加給接收學校。

（三）撤銷的8所街鎮鄉初中，組建4所單設初中上劃縣直管和9所整體上劃縣直管中學校的經費預算：縣財政按扣減街鎮鄉的“體制補助”，另文下達給該學校。

二、關于年終決算

為了完整反映學校全年全校的財務收支情況，接收學校應將本校和移交學校的會計賬務按規定合并后，連續進行會計核算，辦理年終決算，并單獨上報縣財政局。

三、關于會計檔案

被合并學校原財務會計核算的會計憑證、會計賬簿、會計報表等會計檔案，不得毀損遺失；**年以前的，一律按《會計法》、《檔案法》等法律、法規、制度的規定，全部移交給接收學校管理；接收學校應按規定對會計檔案進行妥善管理。**年的移交給縣財政局會計委派中心管理。

四、關于債權及債務問題

（一）關于債權問題

學校（接收學?；蛏蟿潓W校。下同）要加強債權管理，追收各種債權。對暫時不能收回的債權，要完善相關手續，理清債權債務關系。

1、上劃學校與街鎮鄉教辦的經費往來結算所形成的債權，由學校與街鎮鄉教辦負責辦理清償。

2、上劃學校與街鎮鄉財政所的經費往來結算所形成的債權，由學校與街鎮鄉負責協商解決。縣財政不負責清償。

（二）關于債務問題

1、上劃學校與街鎮鄉教辦的經費往來結算所形成的債務，由學校（接收學?；蛏蟿潓W校）與街鎮鄉教辦負責辦理清償。

2、上劃學校與街鎮鄉財政所的經費往來結算所形成的債務，由學校與街鎮鄉負責協商解決。

3、街鎮鄉政府教育性債務，由原街鎮鄉負責償還。

4、上劃學校自身直接負債，由學校自行負責償還。

五、關于委派會計及會計集中核算問題

根據委派會計及會計集中核算的有關規定，鄉鎮初中調整上劃縣直管后，全部納入縣財政局會計委派中心實行會計集中核算。

（一）截止時間和起始時間

1、街鎮鄉核算截止時間為**年8月31日。街鎮鄉必須將上劃學校在**年8月31日前發生的經濟業務，全部進行會計賬務處理，并按規定結出各核算賬戶發生額、余額，編制會計報表；打印會計賬簿、整理裝訂會計檔案。在**年9月5日前編制各種移交表，務必于**年9月8日前辦理移交。

2、縣財政局會計委派中心起始時間為**年9月1日?？h財政局會計核算中心接收街鎮鄉移交來的會計賬務后，應按規定合并賬務（合并學校的），并從**年9月1日起，進行連續核算。

（二）關于上劃13所學校（合并后新組建4所、保留上劃9所）銀行開戶問題

篇4

摘要：通過對近幾年來中職學生現狀的分析，發現越是理論性強的學科，教師教授起來越是不容易，而如果基礎理論學科這場入門仗打不好，教師就很難進行接下來更深層次地教學和管理。因此理論課的教學雖立足于理論，但應本著與實踐密切結合的思想，以實踐性教學的思路去拓展，去研究教學方法。本文從會計專業多年教學的實踐經驗出發，談談基礎會計教學方法的運用和創新。

關鍵詞 ：基礎會計教學方法創新

基礎會計課程是中職院校財經會計專業的基礎理論課程，該課程是從事會計職業工作，進行會計實踐操作的入門課程和重要基石。如何能有效地教授好這門課程，使中職學生掌握好會計的基礎理論和基本方法，從而順利地實現理論與實踐的銜接，為今后更順利地就業創造機會，是筆者思考的重點。

通過對近幾年來中職學生的現狀分析，筆者發現越是理論性強的學科，教師教授起來越是不容易，而如果基礎理論學科這場入門仗打不好，教師就很難進行接下來更深層次地教學和管理。因此理論課的教學雖立足于理論，但應本著與實踐密切結合的思想，從實踐性教學的思路去拓展，去研究教學方法。筆者以從事會計專業教學多年的實踐經驗出發，談談基礎會計教學方法的運用和創新。

一、教材的修改與教輔材料的開發

現在中職學校普通使用的基礎會計教材是人社出版社或是財經出版社出版指定的通用教材，該教材理論知識邏輯性強，知識點全面且綜合，但與實踐操作環節聯系不夠多，用于實踐性練習的資料不夠多，這樣教師在教學過程中經常感到教材不夠用。畢竟從招收學生的實際狀況來看，這種理論性的知識讓他們覺得難以理解和掌握，由于缺乏對從事職業的了解，缺乏對企業的了解，使學生在學習理論時缺乏信心而面對困難變得更加難以逾越。筆者在同本專業老師的協作中，對教材做適當地調整和修改，并收集和開發課本課程和教輔資料，引入模擬會計核算方法所使用的賬表和憑證資料等。從而豐富教材的內涵，搭建從理論貫通實踐的橋梁，為實現下一步的理論課教學方法改革做好準備。

二、教學環境的創設與運用

基礎會計課程雖然是理論課程，但是教學環境不能僅僅局限在教室里，依靠一塊黑板，一支粉筆的傳統教學模式。中職學校通常都開設有多種專業，筆者所在學校就有數控機床、電焊、鉗工等專業的實訓車間，這些車間如果能用來模擬企業的生產車間用作會計理論教學倒是一個不錯的方法。筆者在做好溝通協調工作之后，就將這些場所作為“企業生產過程核算”內容的教學場所。通過觀察“原材料（工件用料）”的投入，生產設備的使用，“人工”（實訓學生）的消耗等等構建產品“生產成本”的三大內容：直接材料、直接人工、制造費用。并讓學生在觀察與學習中理解企業生產業務與會計賬務之間的聯系，從而實現掌握會計理論內容的目的。

三、現代化教學手段的運用

在理論課教學過程中，借助于現代化多媒體教學設備及多媒體教學課件能極大地提高教學質量，改善教學效果。通過多年的教學工作，為實現理論與實踐一體化教學目的，筆者及同事們一起收集和制作了許多教學課件，收到了很好的教學效果。比如講授銀行存款、應收票據等科目的核算內容時，涉及支票、銀行匯票、商業匯票等銀行票據知識。通過多媒體課件來做演示并結合提前印制的模擬票據，讓學生現場填制，并分組扮演不同角色進行業務處理和會計賬務處理，使學生明白賬務是信賴業務的產生而存在的，并借機進行會計誠信職業道德教學的滲透。

四、理論與實踐一體化教學的銜接處理

中職學生學習專業的最終目的就在于充分就業，對口就業。而這一目標的落腳點就在于學生能否達到崗位對操作技能的要求。會計專業也不例外，任何的理論知識最終都要體現在會計賬務處理的實踐操作能力上?；A會計課程的教學效果不能以考分高低評價，而要以動手操作能力和企業實際的會計賬務處理能力評價。因此，會計的各個理論知識都要和實踐性操作訓練結合、銜接。主要體現在以下這幾個重要的環節上。

第一，會計要素的識別并與會計科目的結合，能完成企業會計建賬的工作。

第二，借貸記賬法的理論與記賬憑證填制的結合，能填制正確的記賬憑證。

第三，賬簿知識點與企業登賬工作的結合。

第四，報表知識與企業編制報表工作的結合。

篇5

關鍵詞： 中職會計專業實踐教學改革措施

一、中職會計專業實踐教學現狀及存在的問題

（一）實踐教學環境。

會計專業是一門操作性、實踐性很強的課程，目前，大多數中職學校都配有會計模擬實訓室，滿足學生會計實驗、實習需要。但是，就實訓室的配置情況來看，遠未達到仿真要求。常照搬照用外省、外校的材料，而且一用幾年不變，又通常以工業企業為案例。

（二）教學觀念。

對中職財會專業學生來說，動手能力強是他們與財經類高校學生競爭的主要優勢，也是他們在社會上的立身之本。然而，理論教學占主導地位的教育思想仍影響中職教育，這無論在課程設置、教學課時安排，還是在教學內容、教學方式上都表現得很明顯。盡管中職會計教師已認識到會計是一門實踐性很強的課程，但是仍然存在對會計實踐教學這樣那樣的片面理解，往往追求形式，搞“走過場”。

（三）實踐教學方式。

現今中職教師正逐漸從“三個一”（一塊黑板、一支粉筆、一本教科書）模式向多媒體教學轉化，其教學手段越來越先進，但針對培養學生解決實際問題能力的會計課件制作上沒有突破，課件內容完全來自教材，缺乏來源于社會實踐的案例創作。

（四）師資水平。

從中職學校的會計專業教師隊伍的現狀來看，脫離實踐可以說是較為普遍的現象;實習指導教師指導能力不足，影響實習效果。

二、問題存在的原因

（一）現有中職會計專業教學體系普遍重理論、輕實踐。

從我國目前會計專業的課程設置上看，是以學科為中心的一個結構龐大的學科體系，強調學科的完整與系統，導致在課程編排上出現重理論課、輕實踐課的傾向，使職教課程失去特色。目前的教學基本是以理論課程為主，通常占到總學時的70%以上，而實踐操作能力通常是在最后給出半年的時間到單位實習中培養的。在校的模擬實習像在做表面文章，好的學生能夠從前到后做上一遍，而更多的學生就直接將他人做好的作業抄一遍就算了事，這不利于提高學生的動手能力。

（二）缺少與實踐環節相適應的校內外實習基地。

由于實驗經費短缺，實訓室軟、硬件滯后于目前的實際情況，沒有完整的會計模擬數據系統，無法保證實驗實訓需求，有的學校甚至完全是手工實驗操作，其實驗實訓效果可想而知。另外，目前中職學校在校外建立實訓基地的方式一般以給對方培養人才為條件設立，但每個企事業單位對會計人員的需求是極少的，學校因為經費不足不可能給對方經濟補償。這樣對企業來說收入與付出不等同，且因財務工作的特殊性，企業不愿成為學校的會計實訓基地。

（三）實踐教學缺乏系統實用的模擬教材，硬件設施難以支撐模擬教學軟件的有效運行。

會計專業專業課程一般都具有較強的政策性，國家經濟政策每年都會有一些調整，但模擬實習教材卻跟不上這種變化，許多模擬教材比較老，漏洞較多。雖然經濟理論與政策變動，模擬實習教材卻難以及時進行更新，這就使得實訓的政策依據與最新經濟政策脫節，達不到實習的目標和要求。

三、改革中職會計實踐教學的措施

（一）改革教學觀念。

財會專業的技能內容包括珠算、點鈔、會計電算化、會計賬務處理。中等職業學校財會專業的學生畢業時應達到的基本技能要求是:珠算達到普通四級、熟練掌握會計賬務處理的流程。技能大賽中財會專業的技能比賽項目有:珠算、點鈔、會計賬務處理。對口單招考試中技能考試項目有:珠算、點鈔、會計電算化、會計賬務處理，總分300分，計入高考成績，其中珠算應達到普通五級的水平，點鈔在3分鐘內完成2把的點數、扎把和記錄，會計電算化在90分鐘內完成新建賬套、初始設置、日常賬務處理、報表處理等任務，會計賬務處理則在90分鐘內完成從數字書寫到編制報表的一系列賬表憑證仿真式操作處理及審核。

（二）優化課程機構。

根據各項技能在考試或比賽中的權重及各自特點，應合理安排好珠算、點鈔、會計電算化、會計實務等項目的訓練進度，合理進行課時分配。如珠算的技術性較強，且必須經過較長時間的訓練才能達到良好效果。因此，在高一第一學期就應按排珠算課，以每周2節課為宜，但必須配合以大量的課堂和課后練習。這樣，經過合理的課時安排，學生在完成學習任務的同時，財會專業技能也能完全達到要求。

（三）創造實踐教學環境。

財會專業的技能訓練在教室中上技能課，總是存在一些不足，而在專門的會計模擬實習室進行技能訓練則效果不同。在實習室中，給學生發放原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表等，讓學生在老師的指導下以看、聽、做等形式鞏固和訓練知識。如要練習賬簿的登記時，可以先讓學生觀看訂本式、活頁式、卡片式等賬簿外表形式的實物，以及三欄式、數量金額式、多欄式等賬頁格式的實物，吸引學生的注意力。此時讓學生聽教師介紹不同類型的賬應采用何種外表形式及其賬頁格式，初步形成對賬簿登記的總體印象。接著讓學生自己動手登記賬簿。最后，在實習室中更能有效地進行模擬教學。在教學過程中，教師可有意識地選用類似于某一單位經營活動全過程的系列資料，把一個教學班分成若干個小組，每個小組指定一名小組長，類似于會計機構負責人的性質。每個人有不同的分工，讓學生模擬扮演某一崗位的工作人員進行業務處理，增強其真實感與新鮮感，共同協作完成一整套模擬業務。這樣在一定程度上能提高他們的職業分析能力和判斷能力。

（四）加強會計專業師資隊伍建設。

學生技能訓練的效果怎樣，一方面看學生的自身努力，另一方面看教師的技能水平。針對這些問題，一方面財會專業教師應自主學習，通過考會計上崗證、會計師、注冊會計師等提升自身的業務水平，另一方面財會專業教師應參加會計實踐，通過會計實踐，提高動手操作能力，從實踐中改善和充實教學內容。這樣，通過不斷學習，把吸收到的新觀點、新知識，及時傳遞給學生，使學生能更好地掌握技能。職業學校的學生只有憑借扎實的專業操作技能的優勢才能在激烈的就業競爭和對口單招考試中脫穎而出，才能提高學生的就業競爭力及對口單招的錄取率。只有強化技能教學，才能培養出符合時代要求，具有高素質、較強綜合職業能力的合格的財會專業畢業生，更好地為社會經濟發展服務，向高等院校輸送更優秀的人才。