序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇活動(dòng)文化建設(shè)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

在此為同事們介紹2個(gè)經(jīng)典的心育活動(dòng)以供參考。

一、心有千千結(jié)

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1. 建立團(tuán)體凝聚力。

2. 感受團(tuán)體內(nèi)部的相互團(tuán)結(jié)和問(wèn)題解決以及相互支持。

（二）活動(dòng)內(nèi)容

1. 所有人手拉成圈，記住自己左右拉手的人。

2. 主持人喊：“散”，所有人無(wú)規(guī)律、無(wú)規(guī)則的走動(dòng)，直至喊“停”。所有人不得再動(dòng)，開(kāi)始連接剛才拉過(guò)的手，隨后開(kāi)始解結(jié)。

（三）活動(dòng)步驟

1. 將全班分成人數(shù)大致均等的若干組，分別進(jìn)行解結(jié)活動(dòng)。

2. 組與組之間合并，進(jìn)行解結(jié)活動(dòng)。

3. 全班合在一起，進(jìn)行解結(jié)活動(dòng)。

4. 分享、總結(jié)。

（四）活動(dòng)建議

1. 應(yīng)該加入時(shí)間的限制，制造危機(jī)時(shí)刻，激發(fā)全隊(duì)的戰(zhàn)斗力和團(tuán)結(jié)力。

2. 活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)選擇室外。

3. 應(yīng)該確定一個(gè)指揮者，有人指揮，才有人服從。

4. 活動(dòng)中一定要記對(duì)自己左右手，不能拉反。

5. 活動(dòng)時(shí)間依據(jù)具體情況而定，要充分發(fā)揮活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生思考并分享體驗(yàn)。

6. 分享總結(jié)環(huán)節(jié)應(yīng)該是最重要的環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)是建設(shè)班級(jí)文化的最佳時(shí)機(jī)。

二、盲人與啞巴

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1. 感受信任與責(zé)任。

（二）活動(dòng)內(nèi)容

1. 兩人一組，一個(gè)扮演盲人，一個(gè)扮演啞巴。

2. 教師要提前選好一條路線，不能太過(guò)于簡(jiǎn)單，要設(shè)置障礙。

3. 跟著教師所帶路線，啞巴為盲人帶路，過(guò)程中不能有言語(yǔ)的交流。

（三）活動(dòng)步驟

1. 將學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行兩兩分組，其中一人使用眼罩或布條將眼睛蒙住。

2. 跟著教師所引導(dǎo)的路線，啞巴要把盲人安全帶到目的地，不能磕著或碰著盲人的任何部位。

3. 到達(dá)目的地后，將所有的盲人和啞巴分別聚在一起，讓盲人尋找到剛才幫助自己的啞巴。

4. 分享。

（四）活動(dòng)建議

1. 教師的引導(dǎo)路線要具有一定復(fù)雜度，但要注意安全性。

2. 路程中間設(shè)置觀察員，監(jiān)督各組的情況，記錄特殊的幫助方式。

篇2

企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。職工文化活動(dòng)是企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分，是增強(qiáng)企業(yè)職工的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力的有效載體，能夠有效地發(fā)揮教育、引導(dǎo)、激勵(lì)、促進(jìn)的作用，調(diào)動(dòng)職工在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中的積極性和創(chuàng)造性，更能夠陶冶職工情操和提高職工品位。抓好企業(yè)職工文化建設(shè)，對(duì)于構(gòu)建和諧的企業(yè)文化和促進(jìn)企業(yè)發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。

一、企業(yè)職工文化建設(shè)的主要內(nèi)容

企業(yè)職工文化建設(shè)主要分為精神文化、有形文化兩個(gè)方面。

（一）精神文化類(lèi)。即職工的職業(yè)道德建設(shè)、形勢(shì)任務(wù)教育、價(jià)值觀教育、企業(yè)精神和先進(jìn)典型學(xué)習(xí)宣傳等方面。近年來(lái)，采油五廠分別開(kāi)展了“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)企業(yè)”等多項(xiàng)主題宣傳大討論活動(dòng)、《社會(huì)主義核心價(jià)值體系》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)、《畫(huà)說(shuō)理念》――企業(yè)文化宣傳活動(dòng)和學(xué)習(xí)邵均克、孫青春典型事跡學(xué)習(xí)活動(dòng)。統(tǒng)一了職工思想，凝聚了職工力量，促進(jìn)了企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的有效完成。

（二）有形文化類(lèi)。即職工的文藝、體育和智力競(jìng)賽。近年來(lái)，采油五廠工會(huì)堅(jiān)持每季度開(kāi)展一次以“安康杯”為主要內(nèi)容的文體活動(dòng)，成立了足協(xié)、書(shū)畫(huà)、攝影等十余個(gè)群眾性文化體育協(xié)會(huì)，開(kāi)展了法律、安全等多方面的知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽。通過(guò)開(kāi)展這些日常性與集中性相結(jié)合的文化體育活動(dòng)，寓教于樂(lè)地陶冶職工情操，潛移默化地讓職工在活動(dòng)中得到體能、智力的鍛煉和知識(shí)的增長(zhǎng)，從而有效增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。

二、豐富企業(yè)職工文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考和對(duì)策

下面，筆者就豐富職工文化活動(dòng)談幾點(diǎn)思考和對(duì)策。

（一）強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)的提高，突出精神文化的向心力。目前，就企業(yè)而言，抓好職工隊(duì)伍的思想教育,培養(yǎng)職工的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)尤為重要。要結(jié)合實(shí)際和企業(yè)發(fā)展需要，強(qiáng)化“四種意識(shí)”的培養(yǎng)。

一是服務(wù)意識(shí)。時(shí)下，全油田開(kāi)展“為民服務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，要求職工牢記工作職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)，使干部職工清楚地認(rèn)識(shí)到干好本職工作就是最基本的服務(wù)，在思想上樹(shù)立只有把服務(wù)工作做好，才能讓企業(yè)和諧發(fā)展。

二是科學(xué)意識(shí)。在學(xué)習(xí)上要強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)；在實(shí)際工作中，對(duì)待每項(xiàng)工作要精益求精，全盤(pán)考慮，突出項(xiàng)目的科學(xué)性、安全性、有效性和節(jié)約性，保障工作項(xiàng)目的零安全風(fēng)險(xiǎn)。

三是大局意識(shí)。把握大局，需要處理好各方面的關(guān)系，掌握好推進(jìn)各項(xiàng)工作的節(jié)奏和力度，對(duì)任何一項(xiàng)工作要能見(jiàn)微知著，處置得當(dāng)，就會(huì)有力地推動(dòng)全局的工作。

四是責(zé)任意識(shí)。今年五月底，全油田開(kāi)展了“打造高度負(fù)責(zé)任、高度受尊敬企業(yè)”員工大討論活動(dòng)。筆者認(rèn)為責(zé)任是做好一切工作基礎(chǔ)和保證，有了良好的責(zé)任意識(shí)，就能知道自己這個(gè)崗位、這道工序、這個(gè)環(huán)節(jié)，在全局中的整個(gè)鏈條中所處的位置和作用，自覺(jué)做好職權(quán)范圍內(nèi)的事。

（二）強(qiáng)化自我提升的培養(yǎng)，突出企業(yè)文化的滲透力?，F(xiàn)代企業(yè)要有優(yōu)秀的職工為載體,優(yōu)秀的職工形象是企業(yè)文化和優(yōu)秀職工素質(zhì)的具體反映。職工自我提升主要在自我形象、職業(yè)素養(yǎng)、崗位技能、安全文化等方面的培養(yǎng)和提高。

一是樹(shù)立良好的自我形象。通過(guò)“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)企業(yè)”教育，切實(shí)把“八榮八恥”教育融入到企業(yè)日常思想教育之中，營(yíng)造有利于提高職工思想、文化素質(zhì)的輿論氛圍,在職工中積極培育以“八有”為標(biāo)準(zhǔn)的職工新形象。即:有愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)企業(yè)的思想境界;有與時(shí)懼進(jìn)的道德理念;有敢為人先的創(chuàng)新精神;有熟練過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì);有腳踏實(shí)地的工作作風(fēng);有文明向上的社交形象;有健康科學(xué)的生活方式;有樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚情懷。以個(gè)體的良好形象推動(dòng)企業(yè)整體良好形象形成。

二是養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。要在企業(yè)職工中樹(shù)立良好的職業(yè)道德楷模。思想作風(fēng)突出一個(gè)“實(shí)”字,即實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí);工作作風(fēng)突出一個(gè)“勤”字,即勤學(xué)苦練、盡職盡責(zé);生活作風(fēng)突出一個(gè)“廉”字,即清正廉潔、服務(wù)群眾;處理問(wèn)題牢記一個(gè)“公”字,即公道正派、公正嚴(yán)明。干部職工、尤其是干部要增強(qiáng)自身修養(yǎng),培養(yǎng)蓬勃向上的形象氣質(zhì)，以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)、良好的工作素養(yǎng)和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng), 使企業(yè)干部成為職工擁護(hù)、信賴(lài)的帶頭人。

三是培訓(xùn)較高的技術(shù)水平。在職工技術(shù)培訓(xùn)上，要堅(jiān)持職工培訓(xùn)“四個(gè)注重”：注重培訓(xùn)的針對(duì)性，要結(jié)合單位職工隊(duì)伍在技能方面所需、所求，認(rèn)真整理收集相關(guān)資料和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，形成針對(duì)性較強(qiáng)的培訓(xùn)課件；注重內(nèi)容的全面化，培訓(xùn)內(nèi)容涉及到單位各崗位工作技能、安全管理和與職工利益息息相關(guān)的各項(xiàng)管理制度，讓職工切實(shí)理解和掌握本崗位的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和單位的各項(xiàng)管理；注重培訓(xùn)的實(shí)用性，要堅(jiān)持定期征求崗位職工的培訓(xùn)需求，了解單位工作和管理方面存在的不足，調(diào)整和完善單位的培訓(xùn)計(jì)劃，提高培訓(xùn)的實(shí)用性；注重全員的參與性。把培訓(xùn)工作與經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)創(chuàng)效、安全穩(wěn)定等工作同部署、同落實(shí)，嚴(yán)格考勤制度，同時(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)授課的方式方法，努力讓職工感受到培訓(xùn)帶來(lái)的快樂(lè)。

四是培育良好的安全文化。近年來(lái)，五廠先后開(kāi)展了“我要安全”等主題活動(dòng)，工會(huì)也順應(yīng)開(kāi)展了“群眾性安全監(jiān)督員”活動(dòng)，同時(shí)，注重了職工心理健康，開(kāi)設(shè)“心晴”工作室，在實(shí)際工作開(kāi)展中，努力使之滲透到五廠生產(chǎn)管理的全過(guò)程。這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅對(duì)推動(dòng)五廠安全管理起到積極的作用，而且對(duì)提高職工安全思想意識(shí)并指導(dǎo)其行為，從而達(dá)到“我要安全”的最終目的，也將起潛移默化的作用。

（三）豐富文體活動(dòng)的內(nèi)容，突出有形文化的感染力。文體活動(dòng)能夠彌補(bǔ)松散個(gè)體意識(shí)中凝聚力的不足，領(lǐng)導(dǎo)的參與和支持是推動(dòng)企業(yè)文體活動(dòng)的重要因素。通過(guò)凝聚集體榮譽(yù)，使職工與企業(yè)相互產(chǎn)生信任，潛移默化地增強(qiáng)了企業(yè)廣大職工的向心力。

一是開(kāi)展文體活動(dòng)可以緩解工作壓力。五廠近年來(lái)開(kāi)展的一系列的文體活動(dòng)，已經(jīng)深入到基層單位、每位職工心中，通過(guò)開(kāi)展的各類(lèi)球類(lèi)比賽和各項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽、演講等文體活動(dòng)，為職工發(fā)現(xiàn)和展現(xiàn)自我業(yè)余愛(ài)好提供了平臺(tái)，使許多不愛(ài)好文體活動(dòng)的職工參與其中，形成了比較深的群眾基礎(chǔ)。

二是開(kāi)展文體活動(dòng)可以陶冶職工情操。隨著員工文化素養(yǎng)的不斷提高，他們把欣賞文藝作品，組織文藝活動(dòng)，研究書(shū)法、繪畫(huà)、攝影等作為美的追求和享受。我廠適時(shí)成立了十余個(gè)群眾協(xié)會(huì)，《語(yǔ)緣》刊物的豐富多彩，足協(xié)、籃協(xié)、排協(xié)等協(xié)會(huì)的組織運(yùn)作，為工會(huì)開(kāi)展文體活動(dòng)起到了較好的推動(dòng)作用，也為職工展示才藝創(chuàng)造空間，為職工培養(yǎng)才藝提供條件，基本上能夠滿足他們健康向上的精神需求。

三是開(kāi)展文體活動(dòng)可以促進(jìn)企業(yè)和諧。職工文體活動(dòng)能夠豐富職工文化生活，融洽人際交系。五廠每次開(kāi)展的籃球、排球比賽中，運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上揮汗如雨，奮力爭(zhēng)奪，場(chǎng)下則出謀劃策助威吶喊，相互鼓勵(lì)、相互鼓舞，齊心協(xié)力，共同爭(zhēng)奪榮譽(yù)，這一刻，企業(yè)的凝聚力在這里得到升華。

篇3

1、優(yōu)化育人環(huán)境,營(yíng)造高尚的校園文化氛圍。為優(yōu)化育人環(huán)境,樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍,在每屆新生入學(xué)時(shí),可以圍繞辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專(zhuān)業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面展開(kāi)大型討論,對(duì)制定的校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等提出意見(jiàn),形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。這些工作開(kāi)展之前,檔案室可以向師生提供一些圖文資料,讓活動(dòng)開(kāi)展得更有深度,更有文化味。這樣做,既讓學(xué)生深入了解了學(xué)校的規(guī)章制度,又讓學(xué)生參與了學(xué)校的文化建設(shè)。同時(shí)還可以就校園內(nèi)擁有的假山、花園、噴水池、生物園、參天古樹(shù)、大片的綠地、樓臺(tái)閣榭等命名或者題寫(xiě)詩(shī)文對(duì)聯(lián),甚至創(chuàng)寫(xiě)故事……充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和文學(xué)才華,在這樣的活動(dòng)中推進(jìn)校園文化建設(shè),也讓學(xué)生在活動(dòng)中真正了解學(xué)校,進(jìn)而熱愛(ài)學(xué)校。學(xué)校是學(xué)生們生活的主要場(chǎng)所,他們的大部分時(shí)間生活在學(xué)校,這里的一切最好讓學(xué)生感受到是他們親手營(yíng)造的。這樣,他們才會(huì)投入最大的注意力。譬如,可以發(fā)動(dòng)學(xué)生為學(xué)校各場(chǎng)館室所選擇其合適的名句格言,甚至可以寫(xiě)好推薦理由并結(jié)集公布。試想,如果是他們親自選擇或者書(shū)寫(xiě)的名句格言,他們能不注意嗎?也可以讓學(xué)生選擇心目中仰慕的偉人名人,然后訂制并張貼這些偉人的肖像。這樣的大型活動(dòng),涉及的學(xué)生面廣,影響一定深刻,可以每個(gè)學(xué)年搞一次,讓他們經(jīng)常受到發(fā)自自我要求的教育。

2、利用學(xué)校資源,加強(qiáng)思想政治教育。學(xué)校圖書(shū)室,藏書(shū)比較多,而且大多圖書(shū)是近年購(gòu)進(jìn),內(nèi)容比較新;學(xué)校閱覽室中的報(bào)紙雜志種類(lèi)也比較齊全;并有電子閱覽室,可通過(guò)上網(wǎng)查閱各種圖書(shū)資料;學(xué)校的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)建立;有的教室還配置了電視機(jī);學(xué)校還有自己的廣播站、校刊、校報(bào)……這一系列的校園文化載體,都應(yīng)該很好地利用起來(lái),為形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍,推進(jìn)校園文化建設(shè)、強(qiáng)化德育建設(shè),作出突出貢獻(xiàn)。一方面,可以充分發(fā)揮學(xué)校的圖書(shū)資源的作用,可以通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)比賽活動(dòng)”、“讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽”、“講高尚故事”等活動(dòng),誘發(fā)學(xué)生讀幾本好書(shū),從而培養(yǎng)健康的情操;另一方面可以充分發(fā)揮多媒體平臺(tái)、電視、廣播、報(bào)刊雜志及校園里的時(shí)事報(bào)廊的作用,通過(guò)“看新聞、評(píng)時(shí)事”的活動(dòng),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣,將學(xué)生的視野拓展開(kāi)。這些活動(dòng)不僅推進(jìn)了校園文化建設(shè),也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,還會(huì)真正提升學(xué)生的道德情操。當(dāng)然,多媒體網(wǎng)絡(luò)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)的一種重要載體的同時(shí),又為校園文化建設(shè)帶來(lái)了許多新的課題。譬如,由于網(wǎng)絡(luò)文化的魚(yú)龍混雜,良莠不齊,在讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大閱讀、增長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候,如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,堵塞不良文化的侵襲,給青少年學(xué)生帶來(lái)的危害是不堪設(shè)想的。

因而.必須引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),可以通過(guò)確定閱讀主題、布置閱讀任務(wù)來(lái)集中學(xué)生的注意力,也可以讓學(xué)生就上網(wǎng)中碰到的不良文化的侵襲現(xiàn)象展開(kāi)交流討論,探討抵制辦法?？傊?加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè),也是語(yǔ)文活動(dòng)的重要課題之一。

篇4

一、班級(jí)文化建設(shè)的主題

和諧賞識(shí)科學(xué)創(chuàng)新

二、班級(jí)文化建設(shè)整體構(gòu)想

（1）主題力求突出。緊緊圍繞學(xué)校賞識(shí)教育理念，著眼于班級(jí)整體，集中體現(xiàn)一個(gè)中心，力避隨意性，確保系統(tǒng)性、科學(xué)性、審美性。

（2）設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。堅(jiān)持師生參與，挖掘班級(jí)內(nèi)涵，突出個(gè)性，形成班級(jí)特色。

（3）內(nèi)容力求豐富。班級(jí)文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營(yíng)造，既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)又要重視動(dòng)態(tài)的精神文明建設(shè)過(guò)程。根據(jù)學(xué)生接受教育的實(shí)際，結(jié)合班級(jí)的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。

三、班級(jí)文化建設(shè)方案

（一）班級(jí)文化理念

1.從深層次提煉班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

例如：班風(fēng)：超越自我追求卓越和諧合作學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問(wèn)精思善用

用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意義的校園語(yǔ)言代替“不準(zhǔn)”、“不許”、“嚴(yán)禁”一類(lèi)生硬警告，使每一個(gè)同學(xué)每時(shí)都能受到一次心靈的洗禮。

2.設(shè)計(jì)班徽用簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)能夠表現(xiàn)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神

3.制訂班訓(xùn)例如:和諧進(jìn)取勤奮拼搏

4.確定班級(jí)精神例如:

勤奮努力執(zhí)著追求團(tuán)結(jié)自信永不言棄互幫互助師生同行

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心布置班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識(shí)教育。班級(jí)在布置室內(nèi)環(huán)境時(shí)，可貼上一些生動(dòng)活潑的圖片和條幅，如賞識(shí)、文明、學(xué)習(xí)、和諧等方面的名人佳句，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的習(xí)慣和班風(fēng)?？梢跃?xì)裝飾，做足文章，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性的目的。

1、教室內(nèi)：①前黑板正上方張貼班風(fēng)或?qū)W風(fēng)，②兩側(cè)墻壁張貼具有激勵(lì)性的名人名言，③教室后黑板為板報(bào)，板報(bào)兩側(cè)可為英雄榜和我的夢(mèng)與目標(biāo)。

2、設(shè)置文化角

（1）、位于前門(mén)后的墻上設(shè)置布告欄。內(nèi)容包括學(xué)校的各種規(guī)章制度，班規(guī)班約，時(shí)間表，日課表，值日生表，班干部一覽表等等。

（2）、在后門(mén)的墻上設(shè)置其他又特色的宣傳欄，展示班級(jí)發(fā)展情況以及當(dāng)前班級(jí)的各種學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)的了解。

3、室內(nèi)懸掛體現(xiàn)班級(jí)特色的名言、師生寄語(yǔ)，增強(qiáng)班級(jí)文化氣息。

（三）班級(jí)文化活動(dòng)

1、結(jié)合上級(jí)部門(mén)的要求讀一本好書(shū)——與高尚的人交流，陶冶思想情操。讓學(xué)生在豐富多彩的讀書(shū)生活中得到精神上的滿足。

2、利用班會(huì)舉辦一次賞識(shí)故事征文比賽活動(dòng)，有利于同學(xué)之間的思想交流，讓班級(jí)充滿友愛(ài)、向上的氛圍。

3、利用班會(huì)舉辦一次“讀書(shū)”演講比賽活動(dòng)，體驗(yàn)參加讀書(shū)活動(dòng)的樂(lè)趣，豐富班級(jí)學(xué)習(xí)生活。

（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

篇5

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文活動(dòng) 校園文化建設(shè) 學(xué)生

學(xué)校是一個(gè)育人的場(chǎng)所,要讓學(xué)校充滿著文化氣息和道德熏陶氛圍,語(yǔ)文活動(dòng)就肩負(fù)了不可替代的神圣使命。本文就語(yǔ)文活動(dòng)在推進(jìn)校園文化建設(shè)、強(qiáng)化德育建設(shè)中可以起到的作用,作一些粗略的闡述。

一、優(yōu)化文化環(huán)境,打造精神家園

為優(yōu)化育人環(huán)境,樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍,我們可以在每屆新生入學(xué)時(shí),圍繞辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專(zhuān)業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面展開(kāi)大型討論,對(duì)制定的校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等提出意見(jiàn),形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。這些工作開(kāi)展之前,檔案室可以向師生提供一些圖文資料,讓活動(dòng)開(kāi)展得更有深度,更有文化味。這樣做,既讓學(xué)生深入了解了學(xué)校的規(guī)章制度,又讓學(xué)生參與了學(xué)校的文化建設(shè)。

同時(shí)還可以就校園內(nèi)擁有的假山、花園、噴水池,生物園、地理園,參天古樹(shù),大片的綠地,樓臺(tái)閣榭等命名或者題寫(xiě)詩(shī)文對(duì)聯(lián),甚至創(chuàng)寫(xiě)故事……充分發(fā)揮學(xué)生的想像能力和文學(xué)才華,在這樣的活動(dòng)中推進(jìn)校園文化建設(shè),也讓學(xué)生在活動(dòng)中真正了解學(xué)校,進(jìn)而熱愛(ài)學(xué)校。有了這些主體自己參與的文化建設(shè),所創(chuàng)設(shè)的文化環(huán)境,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),肯定是樂(lè)于接納的優(yōu)良的育人環(huán)境。

二、讓學(xué)生自擇喜歡的名句格言,營(yíng)造高尚的校園文化氛圍

學(xué)校是學(xué)生們生活的主要場(chǎng)所,他們的大部分時(shí)間生活在學(xué)校,這里的一切最好讓學(xué)生感受到是他們親手營(yíng)造的。這樣,他們才會(huì)投入最大的注意力。譬如,可以發(fā)動(dòng)學(xué)生為學(xué)校各場(chǎng)館室所選擇其合適的名句格言,甚至可以寫(xiě)好推薦理由并結(jié)集公布。試想想,如果是他們親自選擇或者書(shū)寫(xiě)的名句格言,他們能不注意嗎?也可以讓學(xué)生選擇心目中仰慕的偉人名人,然后訂制并張貼這些偉人的肖像。這樣的大型活動(dòng)涉及的學(xué)生面廣,影響一定深刻,可以每個(gè)學(xué)年搞一次,讓他們經(jīng)常受到發(fā)自自我要求的教育。但是,目前我們各校園各場(chǎng)館室所的名句格言往往是事先由學(xué)校定死在那里,細(xì)心的學(xué)生可能注意到了,而那些粗心的學(xué)生就完全視而不見(jiàn)。起到的作用,當(dāng)然大打折扣。

三、運(yùn)用校園文化載體,加強(qiáng)思想政治教育

我校圖書(shū)室,藏書(shū)比較多,而且大多圖書(shū)是近年購(gòu)進(jìn),內(nèi)容比較新;學(xué)校閱覽室中的報(bào)紙雜志也種類(lèi)比較齊全;并有電子閱覽室,可通過(guò)上網(wǎng)查閱各種圖書(shū)資料;學(xué)校的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)建立;有的教室還配置了電視機(jī);學(xué)校還有自己的廣播站、?？读鹘饸q月》、校報(bào)……這一系列的校園文化載體,我們都應(yīng)該很好地利用起來(lái),為形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍,推進(jìn)校園文化建設(shè)、 強(qiáng)化德育建設(shè),作出突出貢獻(xiàn)。一方面,我們可以充分發(fā)揮學(xué)校的圖書(shū)資源的作用,可以通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)比賽活動(dòng)”“讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽”“講高尚故事”等活動(dòng),誘發(fā)學(xué)生讀幾本好書(shū),從而培養(yǎng)健康的情操;另一方面可以充分發(fā)揮多媒體平臺(tái)、電視、廣播、報(bào)刊雜志及校園里的時(shí)事報(bào)廊的作用,通過(guò)“看新聞、評(píng)時(shí)事”的活動(dòng),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣,將學(xué)生的視野拓展開(kāi)。這些活動(dòng)不僅推進(jìn)了校園文化建設(shè),也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,還會(huì)真正提升學(xué)生的道德情操。

當(dāng)然,多媒體網(wǎng)絡(luò),作為我們推進(jìn)校園文化建設(shè)的一種重要載體的同時(shí),又為我們的校園文化建設(shè)帶來(lái)了許多新的課題。譬如,由于網(wǎng)絡(luò)文化的魚(yú)龍混雜,良莠不齊,在讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大閱讀、增長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候,如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,堵塞不良文化的侵襲,給青少年學(xué)生帶來(lái)的危害是不堪設(shè)想的。因而,必須引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),可以通過(guò)確定閱讀主題、布置閱讀任務(wù)來(lái)集中學(xué)生的注意力,也可以讓學(xué)生就上網(wǎng)中碰到的不良文化的侵襲現(xiàn)象展開(kāi)交流討論,探討抵制辦法?？傊?加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè),也是語(yǔ)文活動(dòng)的重要課題之一。

四、重視第二課堂活動(dòng),占領(lǐng)校園文化陣地

積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長(zhǎng)。以良好的文化活動(dòng)占領(lǐng)校園文化陣地。

比如,語(yǔ)文課完全可以要求學(xué)生在某段時(shí)間里,去收集一定數(shù)量的民間故事,或者去街頭巷尾收集一些優(yōu)美的廣告詞語(yǔ),甚至一些好的店面名稱(chēng),作出說(shuō)明,編成集子……

還可以經(jīng)常性的圍繞學(xué)校中心工作或時(shí)事形勢(shì)開(kāi)展演講、辯論、征文等比賽活動(dòng),既提高學(xué)生的思辨及寫(xiě)作能力,也促進(jìn)了校園文化建設(shè)。還可以利用一些有利契機(jī),特別是重大的節(jié)日紀(jì)念日開(kāi)展各種活動(dòng),如利用圖文宣傳、播放電影電視宣傳片、實(shí)地參觀等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

還可以按照學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng),開(kāi)展了舞蹈、合唱、禮儀、體操、技能等活動(dòng)。在多樣的活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治,道德品質(zhì),身體心理,文化專(zhuān)業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練,充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦,促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該有自己的文化藝術(shù)節(jié),讓有各種才華的學(xué)生大顯身手。

五、重視每次活動(dòng)的總結(jié),收獲精神食糧

讓學(xué)生勤于總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。每次活動(dòng)結(jié)束時(shí),用三至五分鐘時(shí)間,開(kāi)展自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。比如,成語(yǔ)游戲活動(dòng)結(jié)束時(shí),各小組派一名同學(xué)對(duì)本組活動(dòng)的情況進(jìn)行小結(jié),并評(píng)出本組的“成語(yǔ)大王”。主持人也對(duì)全班的活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),并頒獎(jiǎng)。同時(shí),讓同學(xué)們找出活動(dòng)中存在的不足之處,以便在今后的活動(dòng)中避免出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題,進(jìn)一步提高活動(dòng)的質(zhì)量。更重要的是,必須總結(jié)每次活動(dòng)對(duì)學(xué)生在吸收精神食糧方面所得到的收獲。

現(xiàn)代學(xué)校教育立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培養(yǎng),而道德教育就構(gòu)成了主宰、凝聚和支撐整個(gè)生命成長(zhǎng)進(jìn)而獲得幸福人生的決定性因素,倘若缺失了德性的生長(zhǎng),那么人的生命的其他部分的發(fā)展都會(huì)受到限制?？梢?jiàn),教育中人的生命的完整性規(guī)定了道德教育的統(tǒng)攝性。因而學(xué)校教育的首要任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)健全的人,有道德的人。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)相當(dāng)于前一任務(wù)來(lái)說(shuō),只能說(shuō)是一個(gè)重要任務(wù)?？墒?現(xiàn)在的學(xué)校教育,因?yàn)槭芸荚囍笓]棒的左右無(wú)限強(qiáng)化了學(xué)知識(shí)的地位,而沖淡了道德教育的地位。