序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇建設工程法規(guī)筆記，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

1、考生只準攜帶黑色鋼筆(簽字筆)、2B鉛筆、軟橡皮、不帶漢字儲存功能的計算器，不得攜帶書籍、筆記、紙張、報刊、涂改液等物品進入考場(除開卷考試科目外)。開考后不得借用文具和計算器等物品。嚴禁將電子記事本、帶漢字儲存功能的計算器、尋呼機、手機或其它有通訊功能的電子設備帶入考場。

2、一級建造師是建設工程行業(yè)的一種執(zhí)業(yè)資格，是擔任大型工程項目經(jīng)理的前提條件。建造師是指從事建設工程項目總承包和施工管理關鍵崗位的執(zhí)業(yè)注冊人員。建造師是懂管理、懂技術、懂經(jīng)濟、懂法規(guī)，綜合素質(zhì)較高的復合型人員，既要有理論水平，也要有豐富的實踐經(jīng)驗和較強的組織能力。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

關鍵詞：工程管理專業(yè)；合同管理能力；培養(yǎng)途徑

Study on the training model of contract management ability for college students major in engineering management

Abstract: This paper researched the training model problem of contract management ability of collect students of engineering management and provided ways for training the contract management ability of college students of engineering management.

Keywords: engineering management; contract management ability; training ways

工程合同管理能力是指運用從事合同管理工作所必需的法律和合同理論知識、較強的合同管理實踐技能和良好的職業(yè)素質(zhì)的系統(tǒng)能力和綜合能力。工程合同管理專業(yè)人才必須經(jīng)過專門的培訓和訓練才能具有與建設項目相適應的合同管理能力。

1.工程管理專業(yè)學生的合同管理能力培養(yǎng)問題分析

1.1 教學內(nèi)容和課程體系結構失衡

目前建筑類高校工程管理專業(yè)都能夠開設合同管理系列課程，但是合同法與建筑法規(guī)課程分別開設在兩個學期，導致學生的合同基本規(guī)定和建筑法律法規(guī)等理論基礎不扎實；工程造價和建設工程合同管理課程都涉及到招投標知識，但是都存在課時分配不足的問題，致使學生對招投標的過程認識模糊，對合同示范文本和合同標準條件等規(guī)定掌握和理解深度不夠；開設國際工程管理類課程后對國際工程普遍使用的合同范本和通用條件的學習與合同管理課程中涉及的國際工程合同條件的學習存在互相依賴和互相推諉的現(xiàn)象，從而使學生對國際工程合同條件的掌握和熟悉程度降低，存在教材選擇不當導致的教學內(nèi)容主次不明、課程之間重復或斷檔的問題。

1.2 教學方法和手段單一

教學方式以教師為主，教學分開，理論實踐脫節(jié)，理論與實踐剝離而導致學生創(chuàng)新能力較差，難以激發(fā)學生的學習積極性和主動性。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師缺乏實踐經(jīng)驗，理論和實際相結合的能力有待提高。對高校調(diào)研結果表明，除同濟大學、天津大學等高校教師產(chǎn)學研結合緊密，實踐經(jīng)驗豐富外，其他高校的教師90%以上沒有參加過實踐，在理論聯(lián)系實際方面有時顯得蒼白無力。

1.3 教學考核手段簡單

在以往的課程考試中，試卷題型多數(shù)為填空、選擇、簡答、計算等，目的是考查學生對合同法和建筑法規(guī)、工程招投標、合同示范文本規(guī)定等一些概念和合同條款的理解和掌握情況，學生在書本上或在筆記本上就可以找到答案，而招投標與合同履行之間的關系、合同條款間的內(nèi)在聯(lián)系、在實際中的綜合應用、索賠條款的靈活運用很難在試卷中全面反映出來，導致學生死記硬背條款，忽視了合同管理知識的廣博性和基本技能的訓練，不利于全面考查學生掌握程度和教師的教學質(zhì)量與教學效果。

2.工程管理專業(yè)學生合同管理能力培養(yǎng)途徑研究

2.1 教學內(nèi)容

在教學內(nèi)容安排方面，根據(jù)學生就業(yè)后的工作崗位和市場需求，以國家注冊造價工程師、建造師、監(jiān)理工程師等執(zhí)業(yè)資格考試的知識和能力要求為基礎，加強合同法、建筑法規(guī)等基礎課與建筑工程招投標與合同管理等專業(yè)課之間的聯(lián)系，[1]在工程造價、施工組織設計等專業(yè)基礎課結束后增加招投標與合同條款草擬實踐教學環(huán)節(jié)，增加合同管理調(diào)研實踐環(huán)節(jié)，強化合同管理實踐。合同管理人才對招投標的能力要求較高，這部分內(nèi)容必須理論與實踐緊密結合才能達到合同管理人才培養(yǎng)的目標。強化學生對建設工程合同示范文本的學習和理解，熟悉示范文本，對工程建設中的各個環(huán)節(jié)、基本程序和相關規(guī)定也有了基本的了解和把握。

2.2 教學方法

教學方法的改進必須從教師入手，安排教師在合適的時間和有特色的項目上進行實踐，或者進行定崗掛職，豐富合同管理的實踐經(jīng)驗，為理論教學奠定良好的基礎。[2,3]在教學中以學生為主體，針對執(zhí)業(yè)資格考試大綱內(nèi)容和知識體系要求，采用啟發(fā)式教學和案例教學法，利用多媒體教學設備和合同管理軟件，結合適當?shù)恼型稑饲榫澳M，使學生畢業(yè)后能迅速進入角色。引入案例法教學和互動式教學方式，授課教師根據(jù)最新科研成果和實踐經(jīng)驗，運用新理論、新知識和新方法加深本課程內(nèi)容，結合工程合同案例庫的案例和工程合同管理實踐講解理論知識，增加課堂討論和小組案例分析環(huán)節(jié)，采用小組討論評比方式，加深對理論知識的理解強化。[4]充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡平臺和信息資源，建立互動式和開放式的合同管理課程學習平臺，形成課堂教學、實踐教學和自主研學相結合的課程新體系，實現(xiàn)教學方法的多樣性和靈活性。

2.3 教學考核

建設工程合同管理課程最終的教學考核方式可以增加口試，采用口試和筆試結合的考核辦法。[5]口試和筆試各占一定比例，口試可以考察學生的應變能力、語言能力和綜合能力，筆試可以考察學生對專業(yè)的理論知識的掌握程度。口試設答辯小組，課程組全體教師參加作為評委，由教務處、專業(yè)負責人及課程負責人監(jiān)督、指導。專業(yè)教師根據(jù)大綱要求出題，答辯組的老師就所抽題簽隨機提問，學生在答辯時要注意該理論的實際意義、隱含意義及如何在實際中應用，測試學生快速反應問題和隨機應變的能力，創(chuàng)新精神和組織管理能力，口語表達能力以及判斷決策能力。[6]

項目來源：長春工程學院教研項目《建設工程合同管理》教學內(nèi)容與方法研究；編號：28。

作者簡介：劉廣杰，女，1977年1月生于吉林松原，長春工程學院講師，碩士研究生，主要研究工程項目管理。

參考文獻

[1] 佘立中．土建類學生工程合同管理能力的培養(yǎng)與探索[J]．高等建筑教育，2004（2）：5962

[2] 王志武．《工程招投標與合同管理》教學改革淺析[J]．教學藝術．河南教育(中旬)，2009(9)：48

[3] 朱祥亮．案例教學在《工程招標投標與合同管理》課程中的有效應用[J]．考試周刊，2008（37）： 5152

[4] 王彩雪，薛婷．淺談工程管理專業(yè)應用型人才培養(yǎng)對策[J]．山西建筑，2009（3）：210-211

篇3

一、思想

20XX年，全鎮(zhèn)教育督導工作以科學發(fā)展觀為，以教育法規(guī)為依據(jù)，教育督導監(jiān)督、考核、檢查、評價、的職能，把更新教育觀念、義務教育均衡發(fā)展、強化教育教學管理、規(guī)范辦學、校園文化建設督導評估工作的中心任務，教育法律法規(guī)方針政策得以，全鎮(zhèn)教育事業(yè)健康發(fā)展。

二、工作思路

20XX年，鎮(zhèn)中心學校將健全三項制度、三項督導、三個、改進三個、三個。

健全三項制度：督導檢查評估的提前告示制度、結果通報制度、復查制度。

三項督導，即：

督政：督查教育法律法規(guī)、教育方針政策的情況；

督學：督查學校要求、自身發(fā)展的情況；

督教：督查校長教改、管理教學、教師教學常規(guī)、課效的情況。

三個：義務教育均衡發(fā)展；規(guī)范辦學；校園文化建設。

改進三個：強化督導評估的性（社會、家長反映的辦學不規(guī)范問題督導）；強化督導評估的質(zhì)效性（直接督查各學校工作的各個環(huán)節(jié)）；強化督導評價的系統(tǒng)性（學校自評、校長述評、師生參評、中心學校綜合評價的體系）。

三個：以保障義務教育均衡發(fā)展等工作的為，把教育督導質(zhì)量和到新；以法律、法規(guī)賦予的督導職責為己任，把教育督導機制創(chuàng)新到新；以自身建設，內(nèi)涵發(fā)展為基礎，把教師隊伍專業(yè)化發(fā)展到新。

三、工作要點

1、工作，義務教育均衡發(fā)展。

茶園沖中心小學在20XX年創(chuàng)建縣級合格學校，評估驗收。

全鎮(zhèn)各學校在合格學校建設階段性的基礎上，全方位地和義務教育均衡發(fā)展。

實施“十大工程”：干部教師隊伍建設工程、教育教學質(zhì)量提升工程、學校標準化建設工程、職教資源整合工程、教育信息化工程、學校文化建設工程、規(guī)范管理工程、安全穩(wěn)定工程、環(huán)境優(yōu)化工程、強基固本工程。

“六大”：先進辦學理念，辦學規(guī)范化；優(yōu)化教師結構，師資配備均衡化；辦學條件，基礎設施標準化；提升應用，教育技術信息化；發(fā)展，教育生態(tài)化；推行素質(zhì)教育，教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

2、提升辦學理念，教育長足發(fā)展。

學校辦學理念是一所學校在辦學過程中師生認可的價值觀，是辦學的思想和行動指南，是制訂學校發(fā)展規(guī)劃的依據(jù)。鎮(zhèn)中心學校將各學校創(chuàng)新工作思路，積累思想，提煉辦學理念（從學校辦學傳統(tǒng)的積淀中升華；從辦學積累的經(jīng)驗中提煉；從社會對教育的主流價值規(guī)范中新的哲學思考），并把它學校師生遵循的準則，辦學發(fā)展的靈魂，努力教職工和全體學生的、向心力、核心競爭力，轉(zhuǎn)變學校傳統(tǒng)的辦學觀念和辦學模式，鮮明個性的辦學，為學校長足發(fā)展打下堅實的思想基礎。

今年，鎮(zhèn)中心學校將組織教師參加縣教育督導室、教育局舉辦的初中、小學兩個學段的學校辦學理念的論壇主題活動，還將組織校長參加“羅田名校長”評選活動。

3、健全督導機制，辦學。

（1）標準化學校建設。在合格學校建設基礎上，跟蹤管理，組織回訪復查，督促各學校辦學條件，優(yōu)化教師結構，科學配置資源，建設生態(tài)校園，素質(zhì)教育，把我鎮(zhèn)現(xiàn)合格學校建設標準化學校。

（2）示范學校管理。協(xié)助縣教育督導室對我鎮(zhèn)的市、縣級示范學校跟蹤管理督查，學校發(fā)展。各示范學校要實踐辦學理念，創(chuàng)新發(fā)展思路，學校管理和發(fā)展內(nèi)涵，使學校先進辦學理念的典范，科學管理的典范，規(guī)范辦學的典范，教育事業(yè)發(fā)展的典范，示范學校輻射作用，工作計劃《學校教育督導工作計劃》。

（3）努力培植我鎮(zhèn)的“羅田名校”。在標準化學校、示范學校建設的基礎上，組織各方力量和資源，培植1所集“學園、樂園、花園”于一體、管理有、課改有特點、教師有特技、學生有特長，在羅田內(nèi)外有的一流學校。駱駝坳小學、駱駝坳中學、嚴家坳中學要的。

4、執(zhí)法督查，規(guī)范辦學。

確立依法治教依法辦學的思想，規(guī)范辦學，教育公平。鎮(zhèn)中心學校將教育執(zhí)法督查，督查內(nèi)容包括：

（1）杜絕鎮(zhèn)內(nèi)各學校搶挖其它學優(yōu)質(zhì)生源；

（2）控制大班額；

（3）督促清理取締班、實驗班、快慢班；

（4）對學校開科開課和作息情況督查；

（5）對學校“陽光體育活動”情況督查；

（6）對學校教輔讀物征訂情況和學校收費督查；

（7）對全鎮(zhèn)幼兒園（班）的辦學督查。

5、文化建設，提升學校辦學品位。

校園文化是學校的，是催生教師專業(yè)成長和學生生命發(fā)展的深厚土壤，是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良作風的之源。各學校要努力提升辦學品位，學校德育文化、教學文化、教師文化、學生文化、管理文化、生態(tài)文化、廉政文化建設。文化的濡染和熏陶，使師生感受到校園之真、校園之善、校園之美、校園之樂和校園之健，從而引領師生人格的，師生的幸福指數(shù)。

鎮(zhèn)中心學校將協(xié)助縣教育督導室學校校園文化建設校校行活動，并將其納入綜合督導評估體系，評選出校園文化建設先進學校。

6、專項督導，教育工作進步。

（1）教育教學教研專項督導，教育質(zhì)量的提升。

（2）師德師風建設專項督導，師德師風建設提升。

（3）安全工作專項督查。

（4）后勤管理與服務專項督導。

（5）職教、幼教、特教專項督導。

7、搞好年度考核，教育事業(yè)發(fā)展。

在20XX年考核基礎上，征求各意見，考評機制，修訂好《駱駝坳鎮(zhèn)中心學校20XX年工作考核辦法》《駱駝坳鎮(zhèn)中心學校20XX年學校工作評價辦法》，組織實施好全鎮(zhèn)20XX年的綜合考評工作。

8、調(diào)查，教育督導質(zhì)量。

教育督導宣傳工作，教育工作難點熱點問題系列調(diào)研活動，一手資料，為當好參謀。努力教育督導下達的工作任務。

9、隊伍建設，督導工作。

干部隊伍建設，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)好、工作能力強、公認、年輕教師擔任學校干部。教育工作督導檢查，通報督導檢查情況。鎮(zhèn)中心學校自身建設。教育政策、教育法律法規(guī)和知識的學習，督導干部的政策和專業(yè)。干部作風建設，干部的創(chuàng)新和工作力，抓工作的，基層，服務學校，服務師生。

四、安排

一月：

1、制訂20XX年教育督導工作計劃；

二月：

2、制訂《中心校和學校工作考核評比辦法》；

3、制訂《鎮(zhèn)中心學校教育督導室工作考評細則》；

4、總結20XX年度合格學校建設工作，部署20XX年度教育督導工作。

三—四月：

5、義務教育均衡發(fā)展、教育教學教研、規(guī)范辦學、師德師風建設、后勤管理與服務、學校安全工作專項督導。

6、協(xié)助督辦并市、縣示范學校復評；

五—六月：

7、校園文化建設專項督導，現(xiàn)場；

8、對示范學校、合格學校跟蹤管理專項回訪，學校標準化建設；

9、動員創(chuàng)建“羅田名校”，參評“羅田名校長”；

10、參加辦學理念論壇，優(yōu)秀論文評選活動；

11、參加市縣示范學校校長會議；

七—八月：

12、教育工作熱點、難點、調(diào)研活動；

13、督辦全鎮(zhèn)高中階段招生工作；

14、督辦全鎮(zhèn)教師集訓工作；

15、檢查教育干部聽課筆記；

九—十月：

16、開學工作檢查；

17、協(xié)助教育執(zhí)法、輪規(guī)范辦學和師德師風建設專項督查；

18、協(xié)助校園文化建設專項督導，評選校園文化建設先進學校；

19、評選“羅田名校長”；

20、協(xié)助職教、幼教、特教專項督導；

21、協(xié)助督辦并市示范學校復評；

十一---十二月：

篇4

黨的十和十八屆三中全會提出“全面推進依法治國”的要求，深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法制精神，樹立社會主義法制理念，增強全社會學法遵法守法用法的意識。全面落實科學發(fā)展觀，推進實現(xiàn)依法治國基本方略的進程，緊緊圍繞水利工作大局，堅持理論聯(lián)系實際、學用結合的要求，著眼于提高公務員法律素質(zhì)、增強依法執(zhí)政能力，為構建社會主義和諧社會提供強有力的法律保證。

通過深入系統(tǒng)地學習和掌握履行職責所需要的法律知識，牢固樹立社會主義法治觀念，不斷增強公務員依法治國、依法履行職責等法治觀念，提高公務員運用法制思維和法制方式深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護穩(wěn)定的能力。逐步實現(xiàn)從提高法律意識向提高法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，善于運用法律手段管理經(jīng)濟和社會事務，正確行使人民賦予的權力，做到依法執(zhí)政、依法決策、依法行政、依法管理。

（一）黨的十和十八屆三中全會主要精神，社會主義法治理念和科學發(fā)展觀。

（二）憲法和法學基礎理論。全面掌握憲法原則，增強憲法觀念；學習法學的基本理論，提高法治理論水平。

（三）行政法律：《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政訴訟法》、《行政強制法》、《行政復議法》、《國家賠償法》、《公務員法》、《保密法》等。

（四）水利行業(yè)法律法規(guī)。

1．水資源管理。《中華人民共和國水法》、《國務院取水許可制度實施辦法》、《江蘇省水資源管理條例》。

2．水土保持管理。《中華人民共和國水土保持法》、《中華人民共和國水土保持法實施條例》、《江蘇省實施<中華人民共和國水土保持法>辦法》。

3．防汛與河道管理。《中華人民共和國防洪法》、《中華人民共和國防汛條例》、《中華人民共和國河道管理條例》、《南京市防洪堤保護管理條例》。

4．工程建設與管理。《關于印發(fā)<水利工程建設項目實行項目法人責任制的若干意見>的通知》、《中華人民共和國招標投標法》、《國務院辦公廳印發(fā)國務院有關部門實施招標投標活動行政監(jiān)督的職責分工意見的通知》、《工程建設項目招標范圍和規(guī)模標準規(guī)定》、《水利工程建設項目施工分包管理暫行規(guī)定》、《水利工程建設項目施工招標投標管理規(guī)定》、《建設工程質(zhì)量管理條列》、《水利工程質(zhì)量監(jiān)督管理規(guī)定》、《水利工程質(zhì)量檢測管理規(guī)定》、《水利工程質(zhì)量事故處理暫行規(guī)定》等。

圍繞以上法律法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件等展開學習，重點對《中華人民共和國招投標法》、《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國防洪法》、《國家賠償法》等相關法律法規(guī)進行專題學習。

（五）浦口區(qū)區(qū)委、區(qū)政府相關文件、領導講話等。

1、在做好世界水日和中國水周宣傳活動的基礎上，進一步在全社會大力宣傳《中華人民共和國水法》、《南京市水資源保護條例》等水法律、法規(guī)。

2、抓住法制宣傳日（12月4日）和公務員法頒布日（4月27日）等時機開展以公務員法為主要內(nèi)容的學習宣傳活動，通過豐富多彩的形式，進一步營造學法用法的氛圍。

3、充分利用各種媒體宣傳解析相關水法律、法規(guī)的主要規(guī)定。

4、結合形勢要求，適時安排全局干部職工學習其它相關法律知識。

局黨組會議（局長辦公會議）會前學法，黨組（中心組）每月組織集中學習水法律法規(guī)規(guī)章及規(guī)范性文件不少于1次；各科室（局屬單位）負責人每月學習不少于1次；支隊每年組織開展1-2次全市水利系統(tǒng)執(zhí)法人員水法律法規(guī)培訓學習。

局黨組成員、各科室（局屬單位）負責人、全市水（漁）行政執(zhí)法人員、全體水利干部職工。

為提高水利系統(tǒng)公務員的法律素質(zhì)和依法決策、依法行政、依法管理的水平，結合各自的分工和實際，采用書籍并運用網(wǎng)絡，采取集中學習、自學和討論相結合等多種形式，提高針對性和時效性，建立健全水利系統(tǒng)公務員學法用法制度，推動公務員法制教育制度化、規(guī)范化。具體措施如下：

（一）把法制學習納入中心組學習的重要內(nèi)容，作為領導班子建設和公務員思想政治建設的重要方面。

（二）按照工作特點，突出重點，有計劃地組織參加國家水利部、省水利廳、市法制辦和市水利局舉辦的法律法規(guī)培訓，把法制教育納入今年的工作計劃之中。認真組織參加市法建辦牽頭組織的公務員法律知識考試。

（三）各級公務員要結合自身的工作性質(zhì)和分工，聯(lián)系工作實際，確定學法內(nèi)容，堅持自學，持之以恒，做到學法有教材、學習有筆記、學法有聯(lián)系、學習有體會，努力提高學習效果。

（四）要堅持公務員學法與用法相結合，切實做到在“學”上下功夫，在“用”上見成效，不斷增強學法用法的自覺性，著力提高依法決策、依法行政、依法管理的能力和水平。

（五）嚴格管理，注重實效，力戒形式主義，把公務員學法和依法行政能力作為年終干部考核的重要內(nèi)容。

（六）水利行政執(zhí)法人員應當參加法律知識培訓，接受執(zhí)法資格年審。

篇5

一、創(chuàng)建學習型隊伍的重要意義

要做好一項工作，必須有一個總體素質(zhì)過硬的隊伍，要提高隊伍的總體素質(zhì)，首先要抓好隊伍建設。交警工作是一項社會工程，涉及到社會的方方面面，是政府部門聯(lián)系群眾的窗口。因此，要做好這項工作需要掌握各種法律法規(guī)和業(yè)務知識以及處理問題的方式方法。這就需要民警不斷加強學習，提高總體素質(zhì)。同時，作為鞏固和提高公安交通管理水平的三基建設工程正在熱火朝天的開展著。其中，硬件建設達到了一定的水平，基本達到了要求。而軟件建設則需要進一步加強。在軟件建設中，隊伍建設是關鍵所在，抓好隊伍建設迫在眉睫。因此，要提高隊伍的整體素質(zhì)，加強學習是一個重要舉措，也是作好公安交通管理工作的不可缺少的保障。

實踐證明，社會的發(fā)展也是知識的進步和發(fā)展以及更新?lián)Q代，現(xiàn)在是信息化時代，知識在社會發(fā)展中起到了至關重要的作用。綜觀世界的發(fā)展就可以看出，哪一個國家教育搞的好，國民素質(zhì)就高，國家就進步發(fā)展快。作為一個承擔著國家交通管理任務的隊伍也是如此，如果知識的進步跟不上時展的需要，那么，就會被時代甩在后面。只有通過不斷學習，創(chuàng)建一支學習型隊伍，才能跟上社會對公安交通管理工作的需要。因此，創(chuàng)建學習型隊伍有著非常重要的意義。

一是通過學習可以提高民警的法律意識和執(zhí)法水平。隨著社會的發(fā)展以及交通事業(yè)的進步，過去的一些法律法規(guī)不適應當前公安交通管理工作的需要，一些新的法律法規(guī)就替代了過去的舊的法律法規(guī)。這些更新后的法律法規(guī)和原來的相比發(fā)生了一些變化，如果不認真學習，就不能深刻理解和掌握并運用到實際工作中。通過學習，可以使民警的法律意識和執(zhí)法水平進一步得到提高。

二是通過學習可以提高民警的業(yè)務素質(zhì)。隨著交通事業(yè)的不斷發(fā)展，一些新的業(yè)務就會不斷產(chǎn)生，同時，一些過去的業(yè)務知識如果不經(jīng)常學習，也會感到陌生，在實際工作中，就不能運用自如。所以，只有不斷加強學習，認真研究有關業(yè)務知識，才能使民警的業(yè)務素質(zhì)不斷得到提高，在實際工作中更好的得到發(fā)揮。

三是通過學習可以提高思想認識。每個人的思想認識是隨著社會的發(fā)展而進步的，如果不加強學習，思想還會停留在過去的層次上。只有不斷加強學習，使民警的思想不斷跟上形勢發(fā)展的需要，進一步提高對本質(zhì)工作的思想認識，才能充分重視所從事工作的重要性，從而進一步認識和完成好工作。

四是通過學習可以提高在執(zhí)法過程中的應對能力。隨著人們法制意識的不斷提高，在執(zhí)法過程中可能會遇到這樣或者那樣的問題。同時，群眾的素質(zhì)和水平也不盡相同，需要民警有著隨機應變的能力。要作到這點，那么，就要不斷研究在執(zhí)法過程中曾經(jīng)遇到的各種層次水平的群眾心理和在執(zhí)法過程中遇到的各種不容易解決的難題。針對這些問題，從學習的角度去研究解決問題的辦法，制定相應的對策，從而提高解決問題的應對能力。

五是增強理解法律法規(guī)和上級有關指示的精神內(nèi)涵的能力。在每一個階段和時期都會產(chǎn)生一些新的法律法規(guī)和指示。要理解吃透這些法律法規(guī)的精神內(nèi)涵，就要不斷加強學習，跟上發(fā)展的形勢，針對當時的工作需要，不斷提高理解和認識能力。從而在實際工作中作到不背離上級的指示精神，把上級的法律法規(guī)和指示精神全面落實到管理工作中去。

六是提高內(nèi)外在素質(zhì)。一個人的素質(zhì)可以通過他所擁有的知識表現(xiàn)出來。一個有氣質(zhì)，有涵養(yǎng)的人是和他擁有的知識基本上成正比的。作為交通管理工作每天要和群眾打交道，需要擁有內(nèi)在和外在的素質(zhì)和涵養(yǎng)。所以，只有不斷加強學習，才能豐富自己的知識和精神內(nèi)涵，在實際工作中才能表現(xiàn)出一種應該有的氣質(zhì)和內(nèi)涵，用自己的魅力影響群眾，讓群眾理解支持我們的工作。

二、如何開展學習

（一）領導重視。一個單位的工作開展的好壞，是和領導的重視程度分不開的。因此，要創(chuàng)建學習型隊伍需要領導充分重視起來，把這項工作當作長期工作來抓。領導帶頭是搞好學習的重要方法。因此，領導要積極帶頭，以身作則，用自己的實際行動影響帶動大家來學習。這樣，就增加了學習的濃厚氛圍和重視程度，提高了學習的真正作用。

（二）制定詳盡的計劃。要搞好學習，就要有一個詳盡的學習計劃。為此，要結合當?shù)仃犖榻ㄔO實際情況，以及公安交通管理工作狀況，制定學習計劃，細化到月、到周。同時，讓民警根據(jù)學習計劃有一個深刻的了解，把學習當作日常工作中的一項重要內(nèi)容。并且寫出心得和筆記。以便增加記憶和印象。

（三）工作學習相結合。學習的目的就是為了提高執(zhí)法水平。因此，要結合工作實際把學習和工作結合起來。這樣，才能更好的理解學習到的知識，使學到的知識真正運用到實際工作中去，并發(fā)揮出作用。

（四）固定學習時間和業(yè)余時間相結合。作為公安交通管理工作非常繁忙，要抽出時間學習非常緊張。因此，要保障學習時間的落實，就要固定學習時間。同時，要充分運用業(yè)余時間進行學習，確保學習真正落到實出。